【必備】設計方案模板集錦五篇

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)一 種子回收站

　　（一）活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)組織幼兒收集種子，讓幼兒初步認識種子。

　　2、幼兒到大自然采集種子，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、讓幼兒搞清楚哪些是種子，哪些不屬于種子。

　　（二）活動(dòng)準備

　　課前布置到大自然收集種子、布置種子回收站。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以游戲的口吻向幼兒介紹種子回收站。

　　2、教師請每個(gè)幼兒將自己收集的種子向幼兒介紹后并放入種子回收站。

　　3、請幼兒辨一辨哪些是種子，哪些不是種子。

　　4、組織幼兒觀(guān)看回收站的種子，各自相互交流認識一下。

　　活動(dòng)二 認識種子

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1、認識各類(lèi)種子的外形特征，知道種子的傳播方式。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。

　　3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　各種實(shí)物種子，種子傳播過(guò)程的課件。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、操作發(fā)現法

　　請幼兒觀(guān)看大家收集的種子（蓮子、葵花籽、西瓜籽、蒼耳、蒲公英等等）摸一摸蒼耳并往身上粘一粘看會(huì )出現什么現象。

　　教師操作課件，結合幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作發(fā)現的體會(huì )講述種子的傳播過(guò)程。

　　2、聯(lián)想法

　　引導幼兒想一想，其它種子是通過(guò)什么方法進(jìn)行傳播的？

　　3、總結概括法

　　4、教師講評活動(dòng)過(guò)程。

　　活動(dòng)三 種子怎樣旅行

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1、理解故事《小傘兵和小刺猬》內容，加深幼兒對種子的傳播方式的認識。

　　2、學(xué)會(huì )用句式“像――――”說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力和重視友誼的情感。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　實(shí)物蒲公英、蒼耳、課件小傘兵和小刺猬磁帶、錄音機。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、新異刺激法導入活動(dòng)。教師出示蒲公英、蒼耳請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并說(shuō)它們是怎樣傳播的？

　　2、感知體驗，欣賞故事。

　　教師操作課件講述故事《小傘兵和小刺猬》

　　故事講完后提問(wèn)：（1）為什么小傘兵不能老住在一個(gè)地方？

　　(2)小傘兵和小刺猬在什么季節傳播種子，怎樣來(lái)傳播？

　�。�3）到了什么季節，小傘兵和小刺猬就會(huì )從泥土里站出來(lái)？它們長(cháng)大變成了什么樣子。

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　　3、造句訓練法

　　請幼兒用“像―――”說(shuō)句話(huà)，讓幼兒懂得這一句式表示比喻意思。教師舉例說(shuō)：“小剛身體好，像座小鐵塔�！惫膭钣變涸炀湓蕉嘣胶�。

　　請幼兒說(shuō)一兩種種子怎樣旅行，并把它們也編成故事，講給小伙伴聽(tīng)。

　　活動(dòng)四 種植與觀(guān)察

　　（一）活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)親自種植以及觀(guān)察記錄，讓幼兒進(jìn)一步了解種子的生長(cháng)過(guò)程。

　　2、讓幼兒體會(huì )勞動(dòng)的艱苦，教育幼兒珍惜糧食。

　　（二）活動(dòng)準備

　　花盆五個(gè)，種子若干，土。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1、實(shí)物刺激法導入活動(dòng)

　　出示幼兒收集的種子，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

　　2、教師講解如何種植，并加以示范。教師分別將花盆放在不同地方。

　　3、科學(xué)實(shí)驗

　　幼兒每組許多粒小麥種子，進(jìn)行種植，進(jìn)行挖土、埋種、培土，澆水，讓幼兒體會(huì )種植的快樂(lè )以及種植過(guò)程，教師注意對個(gè)別組加以指導教，

　　并幫幼兒做上記號。

　　4、教育幼兒要珍惜糧食，做一個(gè)節約糧食的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：1、教師注意提醒幼兒及時(shí)做好觀(guān)察記錄，并及時(shí)提醒幼兒澆水。

　　2、通過(guò)觀(guān)察教師種的小麥有的為什么不發(fā)芽以及教師為幼兒講“煮豆種”的故事，讓幼兒了解種子發(fā)芽的知識。

　　活動(dòng)五 自然物粘貼

　　(一)活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出老鷹、駝鳥(niǎo)的形象構造，培養幼兒的簡(jiǎn)筆造型能力。

　　2、掌握運用自然物葵花籽皮粘貼的技能，創(chuàng )造性地表現出鳥(niǎo)類(lèi)的外部特征。

　　3、通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造愿望，發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒對創(chuàng )造性活動(dòng)的興趣。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　葵花籽皮若干，膠水每人一瓶，簡(jiǎn)筆畫(huà)及粘貼好的范畫(huà)各一張、

　　(三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察發(fā)現法

　　教師出示鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，說(shuō)出鳥(niǎo)類(lèi)的共同特點(diǎn)，請幼兒找出哪一種鳥(niǎo)是最猛的鳥(niǎo)，請幼兒指出哪一種鳥(niǎo)是最大的鳥(niǎo)。

　　2、觀(guān)察比較法

　　請幼兒比較老鷹、駝鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的形態(tài)特征及羽毛的顏色相同。出示葵花籽皮、讓其辨別。

　　3、形象表象，引導創(chuàng )造

　　范例引導法：出示老鷹、駝鳥(niǎo)的簡(jiǎn)筆范例畫(huà)，講解示范，重點(diǎn)提醒幼兒注意老鷹頭部及駝鳥(niǎo)頸部和翅膀的畫(huà)法。

　　4、出示菊花籽粘貼的老鷹、駝鳥(niǎo)的范例，讓幼兒觀(guān)察想象，利用已有的材料葵花籽皮、膠水，對老鷹、駝鳥(niǎo)在簡(jiǎn)筆畫(huà)造型的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造，創(chuàng )造性地粘貼。

　　5、幼兒粘貼，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒想象。充分體現幼兒的創(chuàng )造能力。

　　6、參觀(guān)欣賞法，展示幼兒的作品，以及教師粘貼別的東西。

　　今天，我們利用了葵花籽皮來(lái)粘貼，自然物有很多的東西可用于粘貼，只要動(dòng)腦發(fā)揮創(chuàng )造性，就可以制造出許多美妙的東西，如花生殼，可以粘貼鴨子，西瓜籽皮可以粘貼小蝌蚪，南瓜皮可以粘貼白梅，玉米�？梢哉迟N迎春花等等，小朋友回家動(dòng)手可以做一做。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒回家動(dòng)手用其它種子粘貼東西，帶到幼兒園向大家介紹展覽。

設計方案 篇2

　　目前，國家電力公司正在對其所轄的變電站推行無(wú)人值守工作改革，有相當一部分變電站的傳統站端監控方式被集控中心統一監控方式取代。在這種電力事業(yè)發(fā)展的新形勢下，變電站內的監控信號設計及優(yōu)化工作就變得格外重要。因為它是集控中心工作人員對變電站內各種設備運行情況進(jìn)行監視及判斷設備運行情況好壞的基礎和依據�，F階段，我國有些變電站的監控信號由于自身的設計缺陷已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足集控中心統一監控新方式的需要，所以必須對變電站內監控信號的設計進(jìn)行相應的優(yōu)化革新，以滿(mǎn)足電力事業(yè)時(shí)代發(fā)展的新需求。

　　1現階段變電站監控信號設計存在的缺陷

　　1.1變電站監控上傳信號不能被有效處理

　　變電站監控信號界面對上傳的監控信號沒(méi)有建立統一明確的分類(lèi)標準，以致這些上傳的監控信號歸類(lèi)模糊不清，監控人員不能有效地對這些監控信號進(jìn)行處理，影響了監控人員的工作效率。

　　1.2上傳信號復雜性和專(zhuān)業(yè)性較強

　　當變電站內的某項設備運行發(fā)生事故時(shí)，此時(shí)變電站內的監控信號上傳的信息就變得多而頻繁，而且在整個(gè)上傳過(guò)程中，監控信號持續不斷進(jìn)行更新，直接影響了變電站監控人員的監控質(zhì)量和監控效率。他們無(wú)法依據這些不斷更新的信號對事故作出判斷，并及時(shí)進(jìn)行上報，只能反復地在眾多監控信號中選取那些最有效的信號，耽誤了事故上報的最佳時(shí)間。另一方面變電站的監控信號信息表述專(zhuān)業(yè)性太強，大大超出了監控運維人員的認識范圍，應該進(jìn)行適當的簡(jiǎn)化[1]。

　　1.3監控信號顯示不規則

　　目前我國許多變電站的監控信號都存在顯示不規則的現象，有的信號存在缺失情況，有的信號出現冗余現象，對缺失或冗余的監控信號，監控工作員必須對其合理添加或科學(xué)合并，只有這樣才能弄清楚監控信號所要顯示的信息。另一方面目前我國變電站監控信號的命名也欠缺規范性，各種監控信號顯示的信息寓意不明確，運維人員往往需要花費大量時(shí)間來(lái)查詢(xún)這些監控信號所顯示的意義，從而錯過(guò)了事故處理的最佳時(shí)機。

　　1.4監控信號設計不完善

　　現階段，我國許多變電站的監控信號在設計上不完善，有相當一部分的變電站在設計監控信號時(shí)，忽略了對RTU通信狀態(tài)的監控和對后臺監控設備運行狀況的監控，從而導致在RTU通信偶然中斷或后臺監控設備發(fā)生故障的情況下，事故監控信號不能及時(shí)正常地發(fā)出，降低了監控人員的監控質(zhì)量。

　　1.5事故信號信息的存儲和打印不方便

　　我國變電站的監控系統在事故信號信息的存儲和打印方面設計不夠科學(xué)、合理，運維人員不能及時(shí)把事故從眾多監控信息中篩選調取打印出來(lái)。另一方面監控系統沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設計各類(lèi)信號信息的有效存儲功能和自動(dòng)清理功能，給事故信號數據的篩選、調取及后期存檔帶來(lái)不便。

　　2優(yōu)化變電站監控信號的有效措施

　　2.1科學(xué)合理有效劃分各類(lèi)監控信號

　　現階段，我國許多變電站的監控信號類(lèi)型復雜，數目眾多，識別困難，嚴重影響了監控人員的工作效率。因此，必須依據一定的原則，對變電站監控信號開(kāi)展科學(xué)合理地分類(lèi)工作，只有這樣監控人員才能及時(shí)準確地發(fā)現事故監控信號，從而對事故的原因進(jìn)行全面客觀(guān)地分析。一般可將變電站的監控信號分為4類(lèi)即事故類(lèi)別的監控信號、提示類(lèi)別的監控信號、監測類(lèi)別的監控信號和告警類(lèi)別的監控信號[2]。通常事故類(lèi)別的監控信號，要努力做到簡(jiǎn)潔明確，以方便監控人員迅速明確了解事故的各類(lèi)動(dòng)作狀態(tài)，并及時(shí)安排相關(guān)的專(zhuān)業(yè)工作人員對事故進(jìn)行處理；提示類(lèi)別的監控信號一般由隔離開(kāi)關(guān)變位監控信號和接地刀閘變位監控信號組成，這類(lèi)信號在進(jìn)行倒閘操作活動(dòng)時(shí)，必須被予以重點(diǎn)關(guān)注，其他較為普通的提示類(lèi)別信號則不必進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的處理；監測類(lèi)別的監控信號主要是運用網(wǎng)絡(luò )方式進(jìn)行報文上傳活動(dòng)，從而準確顯示出二次設備的日常運行狀態(tài)；告警類(lèi)別的信號通常包括設備失電、設備異常、閉鎖等各種告警信號，對告警類(lèi)別的信號一定要盡量設計得詳細周全，以方便監控人員能夠依據告警信號及時(shí)發(fā)現設備的異常情況，并做出相應的應對處理。

　　2.2做好各類(lèi)監控信號的分級顯示工作

　　在對監控信號的顯示進(jìn)行級別設計時(shí)，必須依照“主次明確，重點(diǎn)突出，級別清楚，篩選簡(jiǎn)單”的準則。也就是說(shuō)對監控信號進(jìn)行分級設計時(shí)，要分清主要級別和次要級別，尤其是那些含有關(guān)鍵信息的監控信號在設計上必須彈出相應警示窗口，同時(shí)伴有一定的提示音與光源提醒。其余非重要的監控信號，可以不設計彈跳窗，但應該以顏色為劃分依據，不同級別的信號用不同色系的顏色表示，同一級別的不同意義的信號可以用同一色系不同深淺的色調表示。這樣明確劃分信號的等級和信號的意義，就非常方便監控人員有針對性地篩選不同監控信息。一般事故類(lèi)別的信號為一級類(lèi)關(guān)鍵性的監控信號，必須設計自動(dòng)彈跳窗口，及提示音響模式，并配合一定的發(fā)光字提示。這種類(lèi)別信號通常以正紅顏色字體突顯監控事故的級別，在監控人員確認監控信號后，自動(dòng)彈跳窗上的發(fā)光提示才會(huì )復位，音響提示才會(huì )停止；監控類(lèi)別的信號是一種實(shí)時(shí)上傳的監控信號，一般主要為專(zhuān)業(yè)人員判斷設備運行情況提供數據參考，對此類(lèi)信號不必設計自動(dòng)彈跳窗口，需要時(shí)可對其相應命令進(jìn)行點(diǎn)擊彈出，用完后，手動(dòng)關(guān)閉復位；提示信號通常是運行設備對有關(guān)命令發(fā)出的正常反應，一般是正常情況并且能夠提前預知的，也不需要設置自動(dòng)彈跳窗，與監控類(lèi)別的信號一樣，使用時(shí)，手動(dòng)點(diǎn)擊相應命令，彈出窗口，用完后，手動(dòng)關(guān)閉復位，一般情況下，也不需要對這種類(lèi)別的監控信號進(jìn)行格外關(guān)注[3]。

　　2.3對事故信息的存儲功能和調取功能加以完善

　　因為變電站的監控信號眾多，其含有的信息量也較為巨大，這些超大的信息量長(cháng)期顯示在告警窗口中，一定會(huì )占用較大電腦硬盤(pán)空間，降低電腦CPU的運行處理速度，從而造成整個(gè)監控系統的運行緩慢。所以有必要對警告窗內的各種監控信息進(jìn)行定期的自動(dòng)清理，對于那些非常重要的需要存儲的信息，可以將有關(guān)條目在SOE中進(jìn)行科學(xué)的保存。人機界面上，所有確認按鈕都必須被提供在告警窗口中，而且還必須具備把各項告警內容自動(dòng)衍生成不同的EXCEL文本及對有關(guān)事件EXCEL文本進(jìn)行多次打印和全部導出的功能。

　　3結語(yǔ)

　　綜上所述，對變電站內的監控信號進(jìn)行科學(xué)合理的設計和適當的優(yōu)化處理，不僅可以完善變電站內監控信號的各項功能，而且還顯著(zhù)提升了監控人員的監控質(zhì)量與監控效率。這些都積極促進(jìn)了國家電網(wǎng)健康順利地運行，為我國電力事業(yè)的持續發(fā)展奠定了基礎。

　　[參考文獻]

　　[1]王玉強，李廣淵，宋江山，等.變電站監控信號的設計與優(yōu)化[J].華北電力技術(shù)，20xx（5）：51-55.

　　[2]李周茜.變電站中監控信號的設計分析[J].科技風(fēng)，20xx（14）：165.

　　[3]賴(lài)遠芳.提高變電站監控系統信號設置的合理性[J].建筑工程技術(shù)與設計，20xx（25）：1110.

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1．創(chuàng )作自由的線(xiàn)條，將線(xiàn)條想象添加成不同的動(dòng)物形象。

　　2．通過(guò)線(xiàn)條的變化與組合創(chuàng )作不同的畫(huà)面。

　　3．在游戲情景中感受線(xiàn)條組合產(chǎn)生的美。

　　活動(dòng)準備

　　畫(huà)板、筆、噴霧瓶、水溶性油畫(huà)棒、生宣紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情節導入，畫(huà)自由的線(xiàn)條

　　1．以小鳥(niǎo)的角色導入，教師示范畫(huà)出自由變化的線(xiàn)條。(你們見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)跳舞嗎?小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，抖抖羽毛，飛向天空，它一會(huì )兒轉著(zhù)圈，一會(huì )兒拐著(zhù)彎，飛進(jìn)來(lái)飛出去。)

　　2．幼兒在宣紙上畫(huà)出小鳥(niǎo)自由跳舞的線(xiàn)條。

　　提示：小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作是柔柔的，它在天空中不停地轉圈、拐彎。

　　3．想象添加，變出各種小動(dòng)物的形象。

　�、俪鍪痉独�：添畫(huà)眼睛、嘴巴等五官變出的動(dòng)物。②幼兒操作：在自由線(xiàn)條中想象添加變出一些動(dòng)物。③請幼兒講述變出了哪些動(dòng)物。

　　二、情節推移，欣賞線(xiàn)條的美

　　1．小鳥(niǎo)除了唱歌、跳舞，還有什么本領(lǐng)?

　　小結：其實(shí)小鳥(niǎo)還是森林里出色的建筑師呢，它會(huì )建造各種各樣的鳥(niǎo)巢，我們一起來(lái)看看吧!

　　2．欣賞各種鳥(niǎo)巢的圖片。

　　提問(wèn)：其實(shí)在我們中國就有一座跟鳥(niǎo)巢非常相似的著(zhù)名建筑，它叫什么?(鳥(niǎo)巢。)

　　三、變化組合線(xiàn)條，設計房子

　　1．導入直線(xiàn)。

　　2．了解線(xiàn)的變化：弧線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)……

　　拓展思維：除了這些線(xiàn)條外你還能想出其他不一樣的線(xiàn)條嗎?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)?

　　3．課件演示生活中由線(xiàn)條組成的建筑。

　　4．教師演示、講解線(xiàn)條的組合方式：設計師可以通過(guò)改變材料擺放的方向，以及使用不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合設計，也可以用一些色塊或者點(diǎn)裝飾圖案。

　　5．設計房子。

　　要求：在森林里找一塊空地，用不同的線(xiàn)條組合設計房子。

　　6．幼兒設計，教師指導。

　　7．請幼兒介紹自己的作品，相互交流。

　　——你設計了幾座房子，用了哪些線(xiàn)條?

　　四、淡彩上色，體驗美感

　　1．播放下雨的聲音。

　　——小朋友聽(tīng)是什么聲音?原來(lái)是下雨了，我們建造的房子不僅要造型美觀(guān)，而且要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

　　2．引導幼兒用噴霧瓶打濕宣紙，以便用水溶性油畫(huà)棒上色。

　　3．指導幼兒在打濕的宣紙上涂色。

　　五、展示作品，分享快樂(lè )

　　請小朋友相互欣賞、交流自己的.作品。

設計方案 篇4

　　何瑩瑩畫(huà)展全程策劃案

　　一、項目背景

　　1、何瑩瑩背景資料

　　旅英青年銅版畫(huà)家何瑩瑩，定于20xx年5月中旬回國舉辦個(gè)人銅版畫(huà)巡回畫(huà)展，何瑩瑩畢業(yè)于英國倫敦藝術(shù)大學(xué)坎伯威爾學(xué)院，并是唯一獲得倫敦20xx Artichoke Printmaking Prize版畫(huà)獎的研究生，也是首位獲此獎項的中國人。20xx年3月 作品“彩虹的故事”入選第七屆大英國際版畫(huà)展，近年來(lái)在歐洲主要城市，巴黎、倫敦、柏林等地成功舉辦個(gè)人巡回展，在歐洲藝術(shù)界取得了驕人的成績(jì)，作品先后被英國劍橋出版社、倫敦藝術(shù)大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、汕頭博物館、廣州美術(shù)學(xué)院大學(xué)城美術(shù)館、中國工商銀行私人銀行廣州分行等多家機構收藏。20xx年5月在廣州展出以“倫敦的彩虹”為主題的個(gè)人畫(huà)展取得了業(yè)界的一致好評，并獲得了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。日前，在何瑩瑩的積極籌備下，廣州創(chuàng )意文化行業(yè)協(xié)會(huì )在英國創(chuàng )立了倫敦分會(huì )。這次回國舉辦畫(huà)展獲得了省府各級領(lǐng)導的高度重視，并在畫(huà)展的場(chǎng)地安排等方面提供了有力的支持。

　　2、主題說(shuō)明

　　畫(huà)展主題說(shuō)明：鏤刻青春的時(shí)光，“鏤刻”二字主要表達出銅版畫(huà)該類(lèi)畫(huà)種復雜的制作方法，以及傳達出該類(lèi)畫(huà)種的精細華貴；“青春的時(shí)光”第一表明作家青年畫(huà)家的身份，第二契合此次展出畫(huà)作的系列(學(xué)生時(shí)代迄今創(chuàng )作的作品)，第三喚起青年群體的情感共鳴以及引發(fā)以“青春”“時(shí)光”為主題的文學(xué)藝術(shù)的討論和新聞點(diǎn)。

　　3、社會(huì )意義

　　銅版畫(huà)興起于西方，在國內算是稀缺畫(huà)種，由于制作工具和技術(shù)都非常復雜，國內此類(lèi)藝術(shù)水平遠低于國際水平，展出留洋英國畫(huà)家的優(yōu)秀畫(huà)作對于促進(jìn)國內繪畫(huà)藝術(shù)水平具有積極作用也可以由此鼓勵國內藝術(shù)家，激發(fā)創(chuàng )作熱情，并且也為中英兩國的文化藝術(shù)交流傳播搭建了藝術(shù)平臺，因此此次畫(huà)展得到了省府的高度重視。

　　4、市場(chǎng)基點(diǎn)

　�、佼�(huà)家以青年之姿在國際獲得優(yōu)秀的藝術(shù)成績(jì)，容易在大眾心理形成榜樣力量，并由此可以獲得更多的社會(huì )關(guān)注，在媒體的推波助瀾下，可以衍生出一系列的社會(huì )話(huà)題；②審視國際商業(yè)藝術(shù)化的市場(chǎng)趨勢，此類(lèi)高雅藝術(shù)均獲得不錯的商業(yè)價(jià)值；③順應天時(shí)地利，據前期所做的調查顯示，高雅藝術(shù)畫(huà)展的受眾主要以35歲至45歲的成功人士，外延（23至60歲），這與社會(huì )主要消費主體的年齡基本相符；④在國際上，眾多知名大品牌都樂(lè )于與藝術(shù)家聯(lián)袂合作獲得足夠的新聞宣傳點(diǎn)以及正面的企業(yè)形象并借此提升產(chǎn)品的文化價(jià)值。

　　二、組織架構

　　主辦單位：廣州市創(chuàng )意協(xié)會(huì )；

　　主策劃：潮視覺(jué)品牌策劃機構

　　承辦單位：

　　協(xié)辦單位：廣州藝術(shù)博物館

　　支持單位：

　　贊助單位：

　　三、畫(huà)展地點(diǎn)

　　廣州市二沙島XX博物館（具體廳位待定），預期北京、上海、等地巡回展出。

　　四、畫(huà)展時(shí)間

　　二零一零年伍月二十八日（具體日期待定）

　　2、畫(huà)展組織策略

　　1、定位：國內跨越藝術(shù)與主流，融古匯今，融東匯西，高雅與流行并存，一場(chǎng)純粹的無(wú)人逾越的盛會(huì )！

　　2、開(kāi)幕式嘉賓邀請對象：省市各級領(lǐng)導，人大代表，愛(ài)國華僑，藝術(shù)名家等社會(huì )各界知名人士。

　　3、組織渠道：

　　中山大學(xué)各屆MBA畢業(yè)生

　　中國工商銀行VIP貴賓

　　汽車(chē)贊助商的高端業(yè)主及其家庭

　　地產(chǎn)贊助商的高端車(chē)主及其家庭

　　廣州市行業(yè)協(xié)會(huì )商會(huì )組織的各行業(yè)龍頭企業(yè)代表

　　廣州市創(chuàng )意行業(yè)協(xié)會(huì )組織的美術(shù)界、設計界的精英人士

　　廣州市所有高校藝術(shù)類(lèi)，設計類(lèi)的學(xué)生

　　4、畫(huà)展活動(dòng)方式（初步方案）

　　? 公益活動(dòng)（應考慮操作難度，可取消或者并在其他活動(dòng)上）

　　1、5月29日舉辦“亞運色彩宣言”活動(dòng)。(可單獨,但因人流問(wèn)題并于藝術(shù)論壇)

　　內容：在畫(huà)展現場(chǎng)豎立一塊“亞運色彩宣言”墻，畫(huà)家與前來(lái)參展的嘉賓們共同宣言

　　方式：準備24種顏色的畫(huà)筆，個(gè)人將心目中亞運的顏色畫(huà)在墻壁上，并且寫(xiě)上自己對亞運的祝愿。

　　目的：宣傳廣州，宣傳亞運會(huì )，加強市民的使命感和榮譽(yù)感，掀起社會(huì )各界為亞運會(huì )添光彩活動(dòng)。

　　商業(yè)運作：以企業(yè)命名方式搭建宣言墻壁

　　回報：在宣言墻壁上顯著(zhù)位置出現企業(yè)名稱(chēng)和LOGO

　　2、6月3日舉辦慈善拍賣(mài)會(huì )

　　內容：由畫(huà)家何瑩瑩捐出畫(huà)作5—10幅進(jìn)行現場(chǎng)拍賣(mài)，拍賣(mài)收益的大部分將捐給廣州市兒童福利院。

　　方式：捐贈儀式后進(jìn)行拍賣(mài)，主辦方向捐贈人士頒發(fā)感謝狀，晚宴酒會(huì )。

　　活動(dòng)說(shuō)明

　　二、活動(dòng)議程

　　開(kāi)幕式（5月28日）

　　現場(chǎng)布置：（分場(chǎng)活動(dòng)時(shí)更換背景板，更換時(shí)間為前日展覽結束后）

　　1.橫幅：數量1條，懸掛在博物館大門(mén)口上方，長(cháng)X-米，高X米（實(shí)地量），紅底黃字。（主冠名商嵌入） 要求：5月25日完成，在5月27日下午掛上，制作、懸掛全由潮視覺(jué)唐靖杰組織人手完成。

　　外請廣告制作商的話(huà)制作前付20％定金，懸掛后付清全款。

　　全程負責人：唐靖杰

　　2.背景板：活動(dòng)主背景板，尺寸待現場(chǎng)丈量。

　　彩色噴繪，上有畫(huà)家頭像及主協(xié)辦方贊助商信息。

　　制作人：設計師XX 要求：在5月25日出樣稿，5月26日完成噴繪，5月27日交于搭建人員下午裝好。

　　3.序言板：位置在展廳入口處，尺寸待現場(chǎng)丈量。彩色噴繪，上有全部活動(dòng)信息。

　　制作人：設計師XX

　　要求：在5月25日出樣稿，5月26日完成噴繪，5月27日交于搭建人員下午裝好。

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長(cháng)度的過(guò)程，體驗1米到底有多長(cháng)，并會(huì )估計物體的長(cháng)度。

　　2、體會(huì )米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系。

　　3、在活動(dòng)中體驗測量與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　教具準備：新鉛筆、米尺、數學(xué)課本、文具盒、1米多長(cháng)的繩子。

　　一、創(chuàng )設情境

　　1、師生利用課前共同準備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長(cháng)度。

　　2、指導學(xué)生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長(cháng)度。

　　學(xué)生在測量的過(guò)程中會(huì )隨機比較、選擇用哪些測量工具比較合適。（主要是直尺或米尺）

　　3、用米尺測量課桌的長(cháng)度。

　　二、體驗探究

　　1、認識米，、知道1米有多長(cháng)。

　　2、讓學(xué)生以組為單位，直觀(guān)體驗1米有多長(cháng)。

　　3、學(xué)生在觀(guān)察、交流過(guò)程中認識米與厘米之間的關(guān)系。

　　歸納：100厘米=1米 1米=100厘米 1m=100cm

　　4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長(cháng)度是1米的物品。

　　三、實(shí)踐應用

　　1、1米大約等于幾枝鉛筆的長(cháng)度？

　　2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長(cháng)度（或高度）。教師要與學(xué)生共同完成測量活動(dòng)。

　　3、出示書(shū)中5頁(yè)練習題。

　　4、課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測量家中物體的長(cháng)度。

　　讓學(xué)生自己操作既符合兒童的心理需求，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又可以為后面的測量做好鋪墊，培養學(xué)生發(fā)散思維。

　　讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，通過(guò)動(dòng)手操作親自感知，從實(shí)踐中總結出“量比較長(cháng)的物體或距離，通常用‘米’做單位”。

　　對1米多長(cháng)的繩子的測量以及1米20厘米的書(shū)寫(xiě)既是對用米做單位的再次體驗，又為后面的練習做好了鋪墊。

　　讓學(xué)生以一把米尺為準，直觀(guān)體驗1米有多長(cháng)。

　　這種徒手做動(dòng)作既使學(xué)生感興趣，樂(lè )于參與的活動(dòng)，又是讓學(xué)生再次體驗，從而建立1米有多長(cháng)的空間觀(guān)念。

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