有關(guān)設計方案模板匯總8篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，注意細節，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、能理解"貪吃"的含義，根據故事情節進(jìn)行思考，大膽想象故事內容。
3、體驗閱讀的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面并能運用自己的語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。
三、教學(xué)準備：
大圖書(shū)《貪吃的小貓》、一段《貓》的動(dòng)畫(huà)片；
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
1、小朋友，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)吧。動(dòng)畫(huà)片中的小貓在做什么？這是一只怎樣的貓��？（讒嘴的、貪吃的貓）2、今天老師帶來(lái)的這本書(shū)也是有關(guān)小貓的，我們一起來(lái)看看，好嗎？（出示大圖書(shū)、遮住書(shū)名）畫(huà)面上有誰(shuí)？這只貓看起來(lái)怎么樣，它在想什么？你覺(jué)得它跟剛才動(dòng)畫(huà)片中的小貓會(huì )一樣嗎？它看見(jiàn)美味的食物會(huì )做什么？（指讀書(shū)名《貪吃的小貓》）。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒(méi)節制等）3、看，貪吃的小貓探頭探腦地出現了。猜猜，這本書(shū)會(huì )講貪吃小貓的什么故事呢？（看封面預測故事）
�。ǘ╅喿x講述，展開(kāi)活動(dòng)
第1頁(yè)：畫(huà)面上有誰(shuí)？小貓在做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，小貓貪吃的樣子。（請幼兒學(xué)一學(xué)：高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著(zhù)，眼睛盯著(zhù)，怕你搶了它的香腸。）媽媽和小女孩的動(dòng)作和表情怎樣？媽媽知道小貓在偷吃香腸嗎？小女孩知道嗎？誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
第2頁(yè)：看看，接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說(shuō)一說(shuō)？教師根據圖中的文字進(jìn)行小結，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著(zhù)面包，嘴笑瞇瞇的……。）
第3頁(yè)：媽媽又買(mǎi)了什么東西，小貓還會(huì )吃嗎？我們一起來(lái)把這件事說(shuō)一說(shuō)好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很得意，它摸著(zhù)肚子，抿著(zhù)嘴巴，舔著(zhù)舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫(xiě)得意的樣子。媽媽在做什么？小女孩在做什么呢？
第4頁(yè)：換種方式，讓幼兒進(jìn)行閱讀：教師講述內容，并引發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題。
小貓的動(dòng)作和表情怎樣？它的心里會(huì )想什么？這時(shí)侯是什么天氣？你是怎么知道的？
第5頁(yè)：接下來(lái)媽媽買(mǎi)了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的？
第6頁(yè)：貪吃的小貓在干什么？誰(shuí)來(lái)講講這時(shí)候的小貓又是怎樣？小貓吃得開(kāi)心嗎？從哪里可以發(fā)現？（它雙手相握，歪著(zhù)頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開(kāi)心？這時(shí)候媽媽在做什么？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？
小貓偷吃了媽媽這么多好吃的，媽媽會(huì )怎樣？如果你是媽媽?zhuān)銜?huì )怎樣對付這只貪吃的小貓？
第7頁(yè)：這次，媽媽買(mǎi)了什么？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃 嗎？她是怎么知道的？小貓還會(huì )繼續吃下去嗎？
第8頁(yè)：誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長(cháng)，把頭鉆到了購物袋。）媽媽呢？媽媽看到小貓偷吃東西為什么不生氣反而高興呢？
第9頁(yè)：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來(lái)看看。
第10頁(yè)：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來(lái)了，張著(zhù)嘴辣死了……）小貓為什么這么難受？它究竟吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？（以日常生活實(shí)例引導幼兒不貪吃）
�。ㄈ⿴熡组喿x，體驗分享樂(lè )趣
1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事，有誰(shuí)愿意把它連起來(lái)講一講？
2、我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)，看看它到底是怎樣說(shuō)的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗分享樂(lè )趣）
3、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結束活動(dòng)。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)意義
小學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育是十分必要的和緊迫的，同時(shí)，實(shí)施全校性學(xué)校環(huán)境教育、愛(ài)惜資源取向是開(kāi)展環(huán)保、節能教育的基礎。學(xué)校制定了節能和環(huán)境保護的活動(dòng)思路： 以創(chuàng )“綠色學(xué)�！睘槠脚_，繼續提高全體師生的環(huán)境保護意識，樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、美化環(huán)境、改善環(huán)境的道德意識和觀(guān)念，樹(shù)立變廢為寶，節約一切資源的思想，掌握基本環(huán)保、節能知識、技能和有關(guān)的環(huán)境法律法規常識，參與保護和改善環(huán)境和資源節約的實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的小事做起，喚起家庭和社會(huì )對環(huán)境保護和資源節約的責任感和使命感。
二、活動(dòng)目標
根據不同年級、年齡的學(xué)生確立不同的目標、教育內容和組織活動(dòng)形式。低段學(xué)生重點(diǎn)在于愛(ài)護花草樹(shù)木，綠化、美化、凈化環(huán)境，節約一滴水、一度電、一粒米，初步樹(shù)立環(huán)境和節約資源意識；中段學(xué)生側重于了解環(huán)保和節約資源、變廢為寶的基本知識和技能，逐步樹(shù)立新的環(huán)保、節約觀(guān)；高段年級側重于對環(huán)保知識、節約資源知識、變廢為寶的方法的進(jìn)一步了解，并作調查分析，主動(dòng)參與保護和改善環(huán)境、節約資源、廢物再利用的行為。
三、活動(dòng)內容
1、 一個(gè)“節” ：10月13日建隊節暨“環(huán)境教育節”。歷時(shí)一個(gè)月。通過(guò)大隊部環(huán)保主題活動(dòng)，大造聲勢、大造環(huán)保教育輿論；通過(guò)講座，看錄像，環(huán)保知識競賽，“環(huán)保金點(diǎn)子”，“新創(chuàng )意，新思維”環(huán)保征文，廢物再利用小辦法的征集，編環(huán)境宣傳小報，演講賽，書(shū)畫(huà)賽，科技小制作，電腦環(huán)保繪畫(huà)等活動(dòng)，集中展示學(xué)生環(huán)保意識、節約資源意識和參與環(huán)境宣傳的積極性。
2、兩個(gè)“組” ：興趣小組中設環(huán)保組 、變廢為寶創(chuàng )新組。在科技教師、環(huán)保教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習環(huán)境保護的基本知識，了解現代社會(huì )存在的環(huán)境意識，關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，參觀(guān)污水處理廠(chǎng)等實(shí)踐基地，開(kāi)展氣象監測、水質(zhì)監測的環(huán)保專(zhuān)項調查活動(dòng)，并開(kāi)始學(xué)習撰寫(xiě)調查報告�；顒�(dòng)提高學(xué)生分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，培養學(xué)生科學(xué)、嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
3、三個(gè)“日 ：晨會(huì )、隊日、環(huán)保紀念日是學(xué)校宣傳環(huán)保的重要陣地。學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導小組成員，環(huán)保骨干教師充分利用校會(huì )時(shí)間宣傳環(huán)境的重要性、環(huán)境保護知識，人與環(huán)境的基本關(guān)系，了解并逐步掌握解決環(huán)境問(wèn)題的基本技能，從而初步樹(shù)立基本的環(huán)境價(jià)值觀(guān)。教育學(xué)生要講文明，遵守社會(huì )公德，保護學(xué)校校園環(huán)境，更要愛(ài)護地球這個(gè)大環(huán)境。大隊部利用每月第三周時(shí)間，號召全體少先隊員積極行動(dòng)起來(lái)，加入到保護環(huán)境的宣傳和活動(dòng)中。結合“9·13”地球清潔日等環(huán)保節日，開(kāi)展護綠、愛(ài)綠小隊活動(dòng)，保護環(huán)境的“告別不文明行為”簽名活動(dòng)、“校園綠色廣告語(yǔ)”的宣傳活動(dòng)，召開(kāi)“地球是我家”、“愛(ài)護我們的家園”、“節約資源，變廢為寶創(chuàng )新”等主題中隊教育活動(dòng)。
4、四個(gè)“站” ：學(xué)校設立四個(gè)環(huán)保站：“愛(ài)心回收站”，各班建立回收站，學(xué)生將收集的可樂(lè )罐、廢報紙等交回收站，培養節約資源、環(huán)保意識，“綠色廣播站”，由學(xué)生組織發(fā)動(dòng)，收集環(huán)保信息，每周一次環(huán)保內容，護綠行動(dòng)倡議，環(huán)境衛生表?yè)P內容，環(huán)�！靶≈R”“小觀(guān)察”“小研究”�！皬U電池回收站”專(zhuān)門(mén)回收廢電池，“環(huán)保信息站”是收集信息，為教師教育教學(xué)提供方便，邀請環(huán)保專(zhuān)家作講座，為活動(dòng)作指導。
設計方案 篇3
一、幼兒園區角游戲內容
區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂(lè )表演游戲區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。
二、區角游戲的設計與指導的原則
區角游戲的設計與指導應遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區角安排
中班1：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
中班2：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
中班3：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、益智區。
幼小銜接班：表演游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、益智區。
四、各年齡層進(jìn)區時(shí)間
進(jìn)區時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
五、區域活動(dòng)要求
1. 各班教師設計適合本班幼兒特點(diǎn)的區域活動(dòng)，并根據主題活動(dòng)的更換不斷更新區域材料，。
2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
六、各年齡層區域活動(dòng)內容參考、目的及教師指導
設計方案 篇4
一、 什么是教學(xué)目標？它與《課程標準》、教學(xué)任務(wù)是一種什么關(guān)系？ 教學(xué)目標是怎樣分類(lèi)的？
二、 為什么說(shuō)教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿？當前在確定教學(xué)目標上還 存在哪些問(wèn)題？
三、《課程標準》中提出的三維目標，其中關(guān)于情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教學(xué)目標你是怎樣理解的？
目標是人類(lèi)做事的內在動(dòng)因，目標越具體明確，做事的自覺(jué)性積極性越高，效率越高，反之越低。
什么是教學(xué)目標？所謂教學(xué)目標就是教學(xué)中師生所預期達到的學(xué)習結果和標準。
教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)有所不同。教學(xué)任務(wù)是以教師為主體是教師在教學(xué)中的主觀(guān)期望。教學(xué)目標是將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行量化的規定，可觀(guān)察、測量。教學(xué)任務(wù)僅限教師所用，而教學(xué)目標是師生共用的。
教學(xué)目標的分類(lèi)：黨的教育方針
課程目標 總目標
單元教學(xué)目標
課時(shí)教學(xué)目標 1、知識與技能目標
2、過(guò)程與方法目標
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
教學(xué)目標的編制建議
1 教學(xué)編制目標存在的問(wèn)題
（1）盲目性
許多教師平時(shí)注重對教材的鉆研，而忽略對《課標》的學(xué)習，它是教育工作的“小憲法”，它具有法律效力。而教材是《課標》的具體化，有些教師缺乏對《課標》的學(xué)習和掌握，把握不住教學(xué)的重、難點(diǎn)，導致教學(xué)偏離方向，如；不依據課標教材和學(xué)生實(shí)際而是根據自己興趣愛(ài)好，隨心所欲，自己知道的地方就夸夸其談，自己知道少的地方就講或不講，
（2）缺少獨立思考機械照搬
有些老師圖省事，不是通過(guò)自己勞動(dòng)編制出切實(shí)可行的教學(xué)目標，把教科書(shū)、教案上的設計目標照抄下來(lái)，比較籠統空乏。
（3）不確切
有的教師由于不能系統、全面的掌握教材，制定目標存在要求偏低或過(guò)高情況，偏低--對學(xué)生已掌握了的東西，還要反復講解，偏高--隨意拔高要求追求難度學(xué)生難以接受，沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
（4）不全面
三維目標不能完整全面體現
如何做好編制教學(xué)目標工作
需要做以下四個(gè)層面的工作：
�。�1） 領(lǐng)會(huì )《課標》（指導方針）
�。�2） 弄懂吃透教材（加工材料）
�。�3） 了解分析學(xué)生（編制依據）
�。�4） 掌握編制方法（操作技術(shù)）
學(xué)習領(lǐng)悟《課標》的方法和策略
�。�1） 精讀：通過(guò)通讀、精讀原文，作必要的圈點(diǎn)，重點(diǎn)地方應背記。
�。�2） 結合：以《課標》為出發(fā)點(diǎn)，到教材中找落腳點(diǎn)，融為一體。
�。�3） 提醒：一是在自己床頭常放一本《課標》，自然無(wú)意的翻著(zhù)，一是在教案空頁(yè)上抄寫(xiě)《課標》。
�。�4） 對比：與過(guò)去《大綱》進(jìn)行對照，思考為什么這樣變化。
�。�5） 取經(jīng)：向別人請教，向有經(jīng)驗教師請教，在報紙雜志聽(tīng)講座看觀(guān)摩來(lái)學(xué)習。
3、教師在編寫(xiě)教學(xué)目標時(shí)應掌握的要點(diǎn)：
教學(xué)目標包括單元教學(xué)目標與課時(shí)教學(xué)目標，課時(shí)教學(xué)目標是在單元教學(xué)目標基礎上編制出來(lái)的。
�。�1）全面-----體現多元化------案例
在教學(xué)目標編制中，要注意幾個(gè)問(wèn)題。
第一，三維目標是整體不能分開(kāi)，雖然從編制上可以分開(kāi)列舉，但實(shí)際在教學(xué)中是很難分開(kāi)的，它是在教學(xué)同一過(guò)程中實(shí)現三個(gè)目標，而不是一個(gè)目標一個(gè)目標完成。尤其情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標要體現滲透。
第二，陳述的語(yǔ)言要體現“學(xué)”的結果，而不是教的任務(wù)，就是說(shuō)教學(xué)目標應表述學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)之后的知識技能，情感變化。
設計方案 篇5
一、晚會(huì )主題：青春揚帆，溫暖前行暨20xx 迎元旦表彰晚會(huì )
二、晚會(huì )基調：喜慶、祥和、熱烈。
三、晚會(huì )地點(diǎn)：教室
四、晚會(huì )時(shí)間：根據學(xué)校安排確定
五、晚會(huì )思路：
1、晚會(huì )反映我班半年來(lái)所取得的成績(jì)，鼓舞同學(xué)們的士氣，繼 往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng )輝煌。
2、繼承和發(fā)揚我班好的思想、好的做法，攜手打造親情班級、 和諧班級、文明班級。
六、晚會(huì )節目要求
1、歌曲類(lèi)：
(1)能夠反映祖國發(fā)展，弘揚主旋律的歌曲(民族，美聲類(lèi));
(2)青春、陽(yáng)光、健康、向上，能夠反映同學(xué)們們充滿(mǎn)活力，反 映教師無(wú)私奉獻的歌曲;
(3)與以上主題相關(guān)的原創(chuàng )歌曲。
2、舞蹈類(lèi)：
(1)、積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈;
(2)、具有校園時(shí)代氣息的創(chuàng )意性舞蹈。
(3)、喜聞樂(lè )見(jiàn)的街舞、現代舞、健美操、武術(shù)等;
(4)、相關(guān)歌曲的伴舞。
3、曲藝(語(yǔ)言)類(lèi)：
(1)、喜慶、熱鬧反映校園生活的的相聲、小品;
(2)、經(jīng)典的傳統曲藝類(lèi)節目;
(3)、其它類(lèi)型的曲藝節目。
4、其他節目
七、節目來(lái)源：
全體同學(xué)必須全部并積極參與表演節目的上報，每位同學(xué)必須保證有一個(gè)節目，如實(shí)在沒(méi)有節目，須參加合唱類(lèi)節目，合唱要求自己找好合作伙伴，合唱人員不得超過(guò)五人。
八、晚會(huì )參報節目要求：能夠圍繞晚會(huì )主題，營(yíng)造出喜慶、祥和的氣氛，節目新穎，有創(chuàng )意，緊湊、連貫，能夠將節目完整、藝術(shù)性地展示給現場(chǎng)觀(guān)眾。
九、節目報名時(shí)間及要求：
時(shí)間：12 月30 日一天時(shí)間。
要求：節目報名時(shí)間任何人員不得大聲喧嘩，不得因意見(jiàn)不統 一而影響班級紀律。除宿管部人員。
設計方案 篇6
1、工程概況
溫州港作為我國沿海的主樞紐港，是浙江省重大工程，因此對港區配套的交通基礎設施提出更高的要求。77省道主要服務(wù)于溫州港區、溫州半島及洞頭縣。77 省道連接溫州陸域、靈昆島、靈霓海堤、與洞頭縣狀元岙港區，路線(xiàn)長(cháng)度 36.753km。推薦項目采用雙向四車(chē)道一級公路標準，設計速度采用80km/h。
2、建設條件
2.1、沿線(xiàn)規劃
該項目全線(xiàn)在溫州市域，經(jīng)過(guò)的鄉鎮主要為龍灣區靈昆鎮，洞頭縣霓嶼鄉。根據甌江口地區空間發(fā)展遠景構想，對半島工程的城市用地進(jìn)行系統性戰略研究，靈昆島與霓嶼島之間需進(jìn)行圍涂開(kāi)發(fā)。
2.2、現狀道路
該項目沿線(xiàn)現狀道路分別為靈昆線(xiàn)、靈霓海堤、五島相連公路。靈昆線(xiàn)：全長(cháng)7.722km，現狀老路為“一級公路標準，計算行車(chē)速度100km/h”。全線(xiàn)共設平曲線(xiàn)5處，最小平曲線(xiàn)半徑910m，最短坡長(cháng)200m。
靈霓海堤：現狀海堤長(cháng)度為14.5km，堤頂路面高程5.13m，堤頂路面寬9.6m，兩側防浪墻寬各0.75m，海堤堤頂道路平面共設置三處轉角，平曲線(xiàn)半徑分別為640m、640m、1500m，全路段縱面為平坡。五島相連公路：設計速度40（或60）km/h，路基寬8.5m，沿線(xiàn)連接洞頭本島、三盤(pán)島、花崗島、狀元島、霓嶼島等五個(gè)島嶼，五島相連公路平曲線(xiàn)半徑多處在250m以下，路線(xiàn)縱坡最大為2.33%。
3、總體方案
根據該項目沿線(xiàn)的地形條件及控制因素，該項目劃分為靈昆島、靈霓海堤、霓嶼島等三個(gè)路段進(jìn)行比選。
3.1、第一段：靈昆島段
該項目利用現狀靈昆線(xiàn)，原設計采用一級公路標準設計，設計速度為100km/h，路基寬度12m，平縱指標均滿(mǎn)足該項目一級公路設計速度80km/h標準要求，平面設計具備直接利用為半幅的條件，但存在兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）現狀路面高程為3.2~4.7m，既有道路路基邊緣高度滿(mǎn)足內澇100年一遇防洪高程為4.6m，現狀公路大多數段落不滿(mǎn)足內澇洪水位要求。
�。�2）現狀共設置7座小橋，設計荷載為汽-20、掛-100，上部結構按照公路-Ⅰ級標準計算顯示無(wú)法滿(mǎn)足現行荷載標準，同時(shí)現狀橋梁均不滿(mǎn)足規劃河道寬度和梁底高程的要求。
本著(zhù)減小社會(huì )影響，降低工程造價(jià)的原則，該路段路線(xiàn)縱斷面考慮兩個(gè)方案進(jìn)行比選論證：
方案一：近期左幅維持現狀，遠期道路改造時(shí)對左幅路面高程進(jìn)行調整，達到一級公路的設計標準，新建的右幅完全按照標準設計和實(shí)施，兩幅路之間的高差在中分帶過(guò)渡。
方案二：僅利用老路路基作為該項目半幅路基，全部新建達到一級公路標準。
經(jīng)比較方案二滿(mǎn)足一級公路標準，但對老路部分路段抬高會(huì )對沿線(xiàn)出行造成較大影響，最終本路段推薦規模較小，交通組織便利的方案一。
3.2、第二段：靈霓海堤段
3.2.1、總體橫斷面比較
本段路線(xiàn)長(cháng)14.5km，堤頂寬9.5m，雙向單車(chē)道通行，無(wú)硬路肩。本路段現狀正在進(jìn)行圍區吹填，在現有灘涂高程基礎上需填高1~4.0m，因此提出以下二個(gè)方案進(jìn)行比較：
�。�1）整體拼寬方案在現有靈霓海堤向南拓寬24.5m作為新建公路整幅路基。在靈霓海堤堤頂同路基之間預留一定寬度的過(guò)渡區，路堤南側根據防潮結構安全標準需新建護面設施，考慮溫州淺灘工程南圍堤的實(shí)施，在靈霓海堤南側坡面進(jìn)行拼寬，海堤南北兩側均設置鎮壓平臺。
�。�2）路堤分離方案：在現有大堤南側鎮壓平臺坡腳線(xiàn)外設置整幅路基及其鎮壓平臺，道路橫斷面按雙向四車(chē)道一級公路標準橫斷面布置，路基設置與大堤完全不聯(lián)系。該方案未利用海堤經(jīng)多年沉降積累對地基土產(chǎn)生的固結效果，計算沉降量及工程規模大大增加，同時(shí)路基的設置大量占用了圍區內寶貴的土地資源，綜合效益差。根據方案對比，為保證現狀洞頭島的外出通道的暢通，圍墾開(kāi)發(fā)的便道支持，該項目推薦采用工程規模較小，占地較小的方案一。
3.2.2、路線(xiàn)平、縱、橫同海堤的結合
靈霓海堤堤頂道路平面共設置三處平曲線(xiàn)，平曲線(xiàn)半徑分別為640m、640m、1500m，指標均滿(mǎn)足一級公路平曲線(xiàn)設置要求，堤頂道路其余路段均采用直線(xiàn)，直線(xiàn)長(cháng)度最長(cháng)為6400m，直線(xiàn)長(cháng)度超過(guò)了通常公路控制的20倍設計車(chē)速，即20xxm。
堤頂道路在實(shí)施過(guò)程中偏移了原道路設計線(xiàn)5.6m，本路段平面線(xiàn)位如強行同海堤現狀軸線(xiàn)擬合，會(huì )導致需設置平曲線(xiàn)半徑約120000m，產(chǎn)生小于0.1°的小偏角，遠小于規范要求的7°限制，因此靈霓海堤段路線(xiàn)平面本次按照規范要求進(jìn)行適當調整，增設緩和曲線(xiàn)。
靈霓海堤堤頂道路14.5km，除靈霓水閘處設置一處凸曲線(xiàn)，其余段落均采用平坡設計，方案提出設置兩處凸曲線(xiàn)，除靈霓水閘處以外，在靈霓海堤同正在施工的東圍堤交叉處，由于東圍堤實(shí)施高程為7.33m，設置一處凸曲線(xiàn)，確保靈霓海堤的高程同東圍堤相銜接，其余路段考慮設置為平坡。
3.3、第三段：霓嶼至終點(diǎn)段
本路段在霓嶼島上北側緊貼山腳，經(jīng)下社、桐岙，往東沿山體北側過(guò)淺門(mén)，過(guò)深門(mén)水道至狀元岙島，至終點(diǎn)通港公路。五島相連公路在靈霓海堤至天窗岙段進(jìn)行方案比選。
五島相連公路海堤至天窗岙段長(cháng)度為3.72km，老路共8處平曲線(xiàn)，其中有6處平曲線(xiàn)半徑小于250m。路線(xiàn)縱坡最大為2.33%，最小坡長(cháng)300m。平、縱面指標滿(mǎn)足 60km/h 設計速度，平面不滿(mǎn)足80km/h設計速度。因此提出利用老路和新建方案進(jìn)行比較。
方案一：采用統一標準，部分利用老路方案，平、縱指標滿(mǎn)足80km/h標準，采用極限最小半徑對老路進(jìn)行截彎取直，現狀引水管沿老路縱向布設，管線(xiàn)需整體搬遷，影響洞頭引用水供應，本方案規模較小、占地較小、造價(jià)較低。
方案二：采用新建路線(xiàn)方案，在老路外側灘涂范圍布設，平面線(xiàn)形滿(mǎn)足80km/h標準，同洞頭引水管交叉干擾少，但本方案規模大、占地大、造價(jià)高。
根據二個(gè)方案比選，方案二雖然造價(jià)較高，但對現有洞頭島的交通通行及洞頭引水管影響最小，社會(huì )影響小，與該項目功能定位相符，因此推薦方案二。
4、結束語(yǔ)
結合77省道沿線(xiàn)不同的建設條件，該項目提出了不同的設計思路，對沿線(xiàn)不同建設條件下的總體方案進(jìn)行適用性分析，最終考慮沿線(xiàn)內陸、海堤、島嶼等不同工況選用不同平、縱、橫方案，針對項目的特點(diǎn)及適用條件，進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟、可行性等多方面比選，滿(mǎn)足道路等級提升后平、縱、橫技術(shù)要求。
設計方案 篇7
活動(dòng)前言:
對于未知的東西小孩子們往往有很好奇的心理,做為家長(cháng)們如何來(lái)滿(mǎn)足孩子們的這種欲望呢?以下就讓我們一起來(lái)洗一則小趣的小游戲吧,小朋友們回家了也可教給媽媽爸爸一起玩下!
活動(dòng)目標:
1、訓練幼兒觸摸覺(jué)的能力。
2、訓練幼兒對看不見(jiàn)的物品的分類(lèi)。
游戲準備:
小口袋1個(gè);各類(lèi)水果,如香蕉、桔子、蘋(píng)果、葡萄、橙、柚等等;各類(lèi)小玩具,如手*、汽車(chē)、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戲的玩法如下:
(1) 家長(cháng)拿著(zhù)裝滿(mǎn)各類(lèi)物品的口袋念兒歌給孩子聽(tīng):“神奇的口袋東西多,請你過(guò)來(lái)摸一摸�！辈⒏嬖V孩子,“請你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什么,但是不許偷看�！�
(2) 在幼兒將說(shuō)出的物品一一擺放出來(lái)后,家長(cháng)可提高要求:“請你說(shuō)出這些物品屬于哪一類(lèi)?比如香蕉、蘋(píng)果、梨等等是水果類(lèi),手帕襪子屬什么類(lèi)?長(cháng)毛絨的小兔、小狗又屬哪一類(lèi)?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類(lèi)放置。
孩子熟悉游戲后,可讓孩子邊摸邊說(shuō):“這是水果中的梨子�！钡鹊�。
家長(cháng)和孩子玩游戲時(shí)應注意:
(1) 游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品,如橙、柚,而用區別較大的,如蘋(píng)果、香蕉等等,以后再逐漸增加難度。
(2) 切忌違反規則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長(cháng)與孩子互換位置,讓孩子提問(wèn),家長(cháng)來(lái)摸且回答,最后讓孩子鑒定對錯與否。
在這個(gè)游戲中,家長(cháng)要勤動(dòng)腦,善動(dòng)腦,不斷豐富“口袋”里的“內容,提高幼兒的興趣,促進(jìn)幼兒感知覺(jué),特別是觸摸覺(jué)的發(fā)展。
總結:
多和小孩子們玩一些有意義的游戲不僅僅可以鍛煉其能力,還可以使孩子從中得到更多的常州識性知識,平時(shí)家長(cháng)們可以多關(guān)注這方面的游戲,也可以自己創(chuàng )新,或是讓孩子來(lái)想游戲的玩法,家長(cháng)做配合的工作!
設計方案 篇8
隨著(zhù)信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )化的發(fā)展，迫使我們不得不對智能大廈系統集成的內涵不斷產(chǎn)生新的認識。本文試著(zhù)從智能大廈信息集成的角度上，來(lái)談智能大廈系統集成技術(shù)的發(fā)展方向，并提出建立智能大廈信息系統集成應用模型的解決方案。
1、智能大廈系統集成概述
智能大廈系統集成的概念在中國智能建筑學(xué)術(shù)領(lǐng)域內提出來(lái)，已有近十年的時(shí)間了，特別是中國科學(xué)院徐興聲研究員早在1992年就系統的提出了有關(guān)智能化建筑核心技術(shù)－系統集成的內涵。盡管直到目前智能建筑的專(zhuān)家們對智能大廈系統集成還存在著(zhù)不同的看法和爭議。但是有一點(diǎn)是不爭的事實(shí)，那就是用戶(hù)的需求將決定一切。目前國際上有一種流行的說(shuō)法：信息技術(shù)將從技術(shù)為中心，轉為以需求為導向，其唯一的目標就是按照商業(yè)活動(dòng)的需求來(lái)提供必要的信息（IOD，Information On Demand）。同樣智能大廈的系統集成，將根據大廈的擁有者、使用者的需求來(lái)決定其系統集成技術(shù)的應用，而不是為集成而集成。同時(shí)我們應該深刻的認識到智能化系統的智商與系統集成度存在著(zhù)密切的相關(guān)性，關(guān)于這一點(diǎn)，比爾蓋茨在其所著(zhù)《未來(lái)時(shí)速－數字神經(jīng)系統與商務(wù)新思維》一書(shū)中作出如下精辟和準確的描述：“一家公司的智商是由其信息技術(shù)的基本結構連接、共享和組織信息的程度所決定的。孤立的應用程序和數據，無(wú)論多么令人注目，只會(huì )產(chǎn)生傻瓜式的專(zhuān)家，但不會(huì )產(chǎn)生高效的企業(yè)行為�！�
總結我國智能大廈系統集成用戶(hù)走過(guò)來(lái)的三步曲：從子系統功能集成到控制系統與控制網(wǎng)絡(luò )集成；到目前的信息系統與信息網(wǎng)絡(luò )集成�？v觀(guān)智能大廈系統集成發(fā)展的三個(gè)階段，使得我們對智能大廈系統集成的內涵有了更進(jìn)一步的了解。智能大廈系統集成的實(shí)質(zhì)：就是建立一個(gè)現代信息系統為基礎的平臺，將需求（目標）、應用（功能）與系統相關(guān)的各要素緊密地融合（組織）在一起，包括與解決問(wèn)題相關(guān)的數據、信息、知識、人員、設備、網(wǎng)絡(luò )、環(huán)境、模型等；也包括各種已經(jīng)建立的系統或系統服務(wù)，在媒體內容一級上進(jìn)行綜合和集成，將其無(wú)縫地統一在應用的框架平臺下，并按應用的需求進(jìn)行連接、配置和共享，達到系統智能化的總體目標。
當今的系統集成技術(shù)的概念本身已與幾年前顯著(zhù)不同，無(wú)論從大廈內的控制系統，還是信息系統已不再以處理器或服務(wù)器為中心，而是網(wǎng)絡(luò )化的，甚至有人提出：網(wǎng)絡(luò )就是計算機。集成應用系統的開(kāi)發(fā)也不再面向過(guò)程，而是面向數據。隨著(zhù)信息以需求為中心，IOD概念的出現，使得信息技術(shù)步入一個(gè)新時(shí)代，一種面向用戶(hù)的商業(yè)活動(dòng)與高新科技服務(wù)的新型關(guān)系正在建立。在這些新概念的促使下，系統集成專(zhuān)家指出：在未來(lái)那種單一的、封閉的，難以使用的技術(shù)和系統將很難存活；單項的技術(shù)和應用，獨立的.協(xié)作環(huán)境和單機環(huán)境已經(jīng)不能滿(mǎn)足應用的需求。而那些建立在開(kāi)放信息網(wǎng)絡(luò )之上，密切結合應用需求，能夠靈活地嵌入到全球信息網(wǎng)絡(luò )框架下的技術(shù)和應用將具有旺盛的生命力。
2、智能大廈系統集成技術(shù)的發(fā)展方向
根據美國最近發(fā)布的《21世紀的技術(shù)：計算、信息和通訊》的研究報告書(shū)，也為智能大廈系統集成技術(shù)的發(fā)展指出了方向。研究報告中指出：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢將隨著(zhù)高新科技的不斷發(fā)展，未來(lái)的應用將肯定建立在網(wǎng)絡(luò )之上，并且具有良好人機交互能力和多維信息處理能力。在技術(shù)上，發(fā)展的重點(diǎn)將是虛擬技術(shù)、協(xié)同合作、可視化技術(shù)；在應用上，必須密切結合應用需求，強調綜合集成。從計算機環(huán)境的變化來(lái)看，Client/Server正逐步向Browser/Server和Client/Network的方向發(fā)展。不同年代的應用技術(shù)及其特征在不斷地演變，制約系統集成技術(shù)發(fā)展的頸瓶也在不斷的變化和改善。因此對于智能大廈系統集成的認識，以及需求與應用功能的實(shí)現，也正在從低層次向高層次提升。從這個(gè)意義上來(lái)講，早期簡(jiǎn)單的集成和交互已經(jīng)不能滿(mǎn)足目前信息集成應用的需求，從集成上看，智能大廈已經(jīng)從集成功能發(fā)展到集成系統和網(wǎng)絡(luò )，從基于單機應用發(fā)展到基于網(wǎng)絡(luò )的協(xié)同應用，特別是基于Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò )集成的應用。從信息交互上來(lái)看，已經(jīng)從簡(jiǎn)單的狀態(tài)信息組合和基于監控的處理，發(fā)展到基于內容的處理和融合，以及基于虛擬與多媒體技術(shù)的人機接口。從應用上來(lái)看，信息綜合服務(wù)、虛擬環(huán)境和全局事件處理，以及遠程監控和維修管理。從以上智能大廈系統集成技術(shù)的發(fā)展方向上來(lái)看，也印證了需求與應用和技術(shù)發(fā)展趨勢正朝著(zhù)一體化集成的方向發(fā)展。
3、智能大廈系統集成的應用模型
智能大廈系統集成不是簡(jiǎn)單的堆砌，它不是把各種技術(shù)和系統拿來(lái)放在一起進(jìn)行演示的展示臺。一個(gè)理想的系統集成應用模型應能夠連接所有與之相關(guān)的對象，并根據需要綜合地發(fā)生相互作用。以滿(mǎn)足整體目標的實(shí)現。建立智能大廈系統集成的應用模型應以信息集成為核心�，F代信息技術(shù)提供了智能大廈信息集成全面解決方案的基礎，基于Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò )的Web技術(shù)可以在世界和大廈范圍內提供信息的采集和綜合，信息的分析和處理，信息的交互和共享。因此運用Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò )和Web技術(shù)實(shí)現智能大廈信息集成應用模型的思想應運而生。
智能大廈信息集成應用模型的設計目標應完全基于建筑物內部網(wǎng)Intranet之上，通過(guò)Web 服務(wù)器和瀏覽器技術(shù)來(lái)實(shí)現整個(gè)網(wǎng)絡(luò )上的信息交互、綜合和共享，實(shí)現統一的人機界面和跨平臺的數據庫訪(fǎng)問(wèn)。因此可以真正做到局域和遠程信息的實(shí)時(shí)監控，數據資源的綜合共享，以及全局事件快速的處理和一體化的科學(xué)管理。
I3BMS（Intranet Integrated Intelligent Building Management System）系統模型采用業(yè)已成熟而被廣泛采用的Internet/Intranet技術(shù)，以TCP/IP 協(xié)議為基礎，以Web瀏覽和SQL數據庫為核心應用，構成智能大廈智能化管理全系統內統一和便捷的信息交互平臺，建筑物各個(gè)自動(dòng)化和信息子系統的實(shí)時(shí)運行信息可通過(guò)網(wǎng)關(guān)上傳到網(wǎng)絡(luò )中心的智能化系統集成中央服務(wù)器上，建筑物內各職能部門(mén)領(lǐng)導和管理員均可以在授權下通過(guò)Web工具方便地瀏覽建筑物內部網(wǎng)Intranet上豐富的信息資源，監控和管理各子系統的實(shí)時(shí)工況。通過(guò)開(kāi)放數據庫互聯(lián)（ODBC）技術(shù)將系統集成SQL數據庫與辦公自動(dòng)化和物業(yè)管理數據庫互聯(lián)，提供綜合全面的信息與數據。
1）智能大廈信息系統集成應用模型的特點(diǎn)
由于選擇了Intranet網(wǎng)絡(luò )和Web技術(shù)進(jìn)行智能大廈內監控與信息系統集成，并采用I3BMS 的系統集成模型，將會(huì )具有以下的特點(diǎn)：
通過(guò)簡(jiǎn)單統一的瀏覽器界面，訪(fǎng)問(wèn)建筑物內部網(wǎng)Intranet上監控和辦公系統的所有信息，技術(shù)最為先進(jìn)。
采用開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )傳輸協(xié)議TCP/IP和HTTP，用瀏覽器/服務(wù)器體系結構取代了客戶(hù)機/服務(wù)器體系結構。
提高員工的工作效率和管理人員的管理質(zhì)量，提高大廈物業(yè)管理層決策與全局事件控制和處理的能力。
可以實(shí)現遠程的監控和管理操作及數據庫訪(fǎng)問(wèn)。
能增強與辦公自動(dòng)化系統、防災系統和物業(yè)管理系統之間信息與數據的交換能力，與國際互聯(lián)網(wǎng)Internet可通過(guò)防火墻實(shí)現無(wú)縫連接。
系統集成直接使用了建筑物中的綜合布線(xiàn)系統，網(wǎng)絡(luò )擴展和升級十分容易，維護和培訓工作量小，價(jià)格合理。
2）智能大廈信息系統集成應用模型的實(shí)現
1、采用Intranet 技術(shù)
由于采用了Intranet網(wǎng)絡(luò )和Web技術(shù)進(jìn)行智能大廈系統信息集成，使建筑物內的設備監控自動(dòng)化和管理的實(shí)時(shí)監控信息經(jīng)建筑物內的LAN和電信部門(mén)的公眾WAN網(wǎng)絡(luò )媒體隨處可得。如最近美國花旗銀行芝加哥銀行大廈智能化系統已明確采用Intranet系統集成方式，說(shuō)明此項技術(shù)在國際上已將成為趨勢。若要充分體現智能大廈在下世紀初投入使用時(shí)的國際先進(jìn)智能化水平與特點(diǎn)，采用Intranet實(shí)現系統集成是極其重要的一項內容。只有這樣才能表現出智能大廈的現代化、多功能和智能化的電子信息高科技跨世紀領(lǐng)導地位的總體形象。
2、將Web技術(shù)用于實(shí)時(shí)監控自動(dòng)化系統
采用了I3BMS 系統集成，就是選用了Microsoft 的全套Internet技術(shù)解決方案。由于Microsoft是全世界最強大的軟件公司，在Internet解決方案方面有戰略性的巨額投資，因此在技術(shù)方面的領(lǐng)先地位是不容置疑的。Microsoft的Internet技術(shù)多用于一般辦公自動(dòng)化（OAS）和管理信息處理系統（MIS），而現時(shí)將其應用于設備自動(dòng)化的監視和控制系統集成，是一個(gè)創(chuàng )舉。從98上海智能建筑國際博覽會(huì )上看，前來(lái)參展的美國、瑞士、德國、新加坡等國外著(zhù)名樓宇自動(dòng)化系統集成商和國內各大系統集成公司；均未提出采用Internet技術(shù)實(shí)現智能建筑系統集成的方案。而我們已為I3BMS系統開(kāi)發(fā)了實(shí)時(shí)網(wǎng)關(guān)技術(shù)和動(dòng)態(tài)Web頁(yè)面技術(shù)，該項技術(shù)應用處于國際上領(lǐng)先地位，并將帥先應用于湖北電信工程局辦公大廈、山東棗莊電信樞紐樓和煙臺第二電信樞紐樓的智能建筑系統集成工程項目上，引起了國內外廠(chǎng)商和用戶(hù)的極大興趣。目前進(jìn)入I3BMS 集成系統的有BAS、SMS、FAS、CCTV、CSC和CPS等監控子系統的監視與運行信息，以及與辦公自動(dòng)化、物業(yè)管理、酒店管理等系統數據庫實(shí)現互聯(lián)，互連網(wǎng)上的綜合信息和數據都可以在同一個(gè)Intranet平臺窗口上顯示和信息查詢(xún)。再加上優(yōu)化策略和歷史記錄功能，完全可以達到最優(yōu)化監控和管理的目的。目前國際上大部分控制或系統集成公司所采用的客戶(hù)機/服務(wù)器平臺，明顯帶有傳統工業(yè)控制的特點(diǎn)，畫(huà)面呆板，這與建筑藝術(shù)的美學(xué)特色是不相稱(chēng)的。若采用I3BMS方案，可以對Web頁(yè)面進(jìn)行美學(xué)設計，利用彩色照片和建筑美術(shù)效果圖經(jīng)網(wǎng)上壓縮傳送技術(shù)，甚至三維CAD空間技術(shù)和多媒體技術(shù)，創(chuàng )造出最佳的人機界面工作環(huán)境。
3、開(kāi)發(fā)系統集成協(xié)議轉換網(wǎng)關(guān)
智能大廈的消防報警系統可以作為完全獨立的系統，從I3BMS 的Intranet系統集成的立場(chǎng)來(lái)看，完全可以單獨設置。同時(shí)我們還允許其他子系統單獨設置、設備配置修改和系統功能擴充。I3BMS 的信息系統集成需要在FAS子系統提供RS-485/RS-422/RS-232工業(yè)串行數據接口及其通訊協(xié)議。如果能提供以太網(wǎng)形式的接口和TCP/IP協(xié)議則更好。作為一個(gè)成熟的工業(yè)控制系統，至少肯定可以提供RS-485通訊接口和協(xié)議。原則上建筑物內的各監控子系統只要能夠提供與TCP/IP網(wǎng)絡(luò )互連的網(wǎng)絡(luò )接口和相關(guān)的通訊協(xié)議，同時(shí)系統集成商確實(shí)掌握了通訊協(xié)議轉換網(wǎng)關(guān)（PCG）開(kāi)發(fā)的技術(shù)，通過(guò)Intranet企業(yè)互連網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現建筑物內一體化的信息系統集成是沒(méi)有困難的。
4、采用成熟的系列成組軟件開(kāi)發(fā)工具
采用I3BMS 系統集成，使用了Microsoft公司的軟件，從操作系統、服務(wù)器、開(kāi)發(fā)工具到數據庫系統等，系統軟件的成本是很低的。對于系統集成的應用與開(kāi)發(fā)，采用Microsoft公司所提供的系列成組軟件在開(kāi)放性、面向對象和自動(dòng)化的方面，其軟件技術(shù)水平是很高的，因而縮短了系統開(kāi)發(fā)的周期，成本是合理的和可控制的。大部分集成軟件技術(shù)是易于掌握的，因此降低了運行、維護和人員培訓的成本。采用I3BMS系統集成，并不取代各子系統獨立運行的功能，而是要最大限度地發(fā)揮各個(gè)子系統之間的互操作，而產(chǎn)生的再生新功能（即：1+1>2）。各個(gè)子系統與系統集成平臺聯(lián)網(wǎng)運行時(shí)的不同功能是：
子系統具有獨立性，功能不受集成的影響，集成系統以監視和管理為主；
子系統CRT安裝在控制室里，集成系統則可將頁(yè)面送到任何地點(diǎn)、包括遠程地點(diǎn)的桌面系統上；
子系統由專(zhuān)職值班人員監管，集成系統是供主管和上級領(lǐng)導查看；
子系統CRT只要求最小配置，集成系統的瀏覽器可接入任意多個(gè)；
子系統只要基本專(zhuān)業(yè)功能，可取消一些費力費錢(qián)信息管理的附加功能；
集成系統可設置一部分子系統的參數設定和修改，實(shí)現控制超越功能。
5、采用國際上標準的TCP/IP 網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)通訊協(xié)議
由于Intranet就是建立在國際通用的標準網(wǎng)絡(luò )傳輸協(xié)議TCP/IP上的，所以I3BMS 集成的信息可以在高速局域網(wǎng)LAN上發(fā)布，無(wú)論在智能大廈內安裝千兆以太網(wǎng)還是ATM網(wǎng)，甚至語(yǔ)音、視頻、數據合一的高速ATM網(wǎng)，均可以實(shí)現監控系統集成實(shí)時(shí)信息共享。I3BMS 集成各監控專(zhuān)業(yè)子系統，主要是通過(guò)RS-485等工業(yè)通訊協(xié)議的轉換網(wǎng)關(guān)（PCG）進(jìn)行，而與通訊與網(wǎng)絡(luò )系統CNS和辦公自動(dòng)化系統OAS的集成，則是直接通過(guò)TCP/IP通訊協(xié)議實(shí)現。I3BMS 系統是掛在整個(gè)建筑物主干網(wǎng)絡(luò )系統上的一個(gè)服務(wù)器站點(diǎn)，其他網(wǎng)絡(luò )應用系統可以同時(shí)同媒體運行，瀏覽I3BMS 頁(yè)面時(shí)僅需要進(jìn)行登錄和授權認證即可。
6、實(shí)現與廣域網(wǎng)的互聯(lián)
通過(guò)廣域網(wǎng)WAN的媒體，并通過(guò)登錄和授權認證等安全措施，集成系統I3BMS的遠程訪(fǎng)問(wèn)是能夠完美實(shí)現的。根據不同的要求，有以下不同的方式：
遠程撥號上網(wǎng)，使主管可以在外地、在途中或在家里方便地查看系統運行情況，以作出評估、決策和指導。
遠程專(zhuān)線(xiàn)或撥號上網(wǎng)，用于物業(yè)管理的上級部門(mén)，或對多座不同地理位置的大廈實(shí)現集中建筑物物業(yè)管理的情況。
遠程專(zhuān)線(xiàn)或撥號上網(wǎng)，用于將安全和消防等系統的報警和緊急求助信息傳送給保安部門(mén)和公共消防部門(mén)。
遠程專(zhuān)線(xiàn)或撥號上網(wǎng)，用于遠程或異地的系統開(kāi)發(fā)、維護和修改的情況。
未來(lái)的系統是不可能獨立存在的，它必須與外界密切結合，并且與整個(gè)世界融為一體�！伴_(kāi)放和連接”是智能大廈系統集成的口號。
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