【實(shí)用】設計方案模板集錦6篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
【設計理念】
本課設計中體現：從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的基本理念，并注重多種方式進(jìn)行科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養良好的思維習慣。
結合教學(xué)內容，將公式P＝I2R的呈現做了處理，用閱讀探究的方式出臺，并以“探究卷”為橋，完成本次課教學(xué)內容。
【教材分析與處理】
“電和熱”是初中物理（八年級下冊）第七章第四節的內容。本節的主體內容是在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率與電阻成正比。編者的實(shí)施建議是根據生活現象發(fā)現問(wèn) 題，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究結論，最后將結論應用于生活中，體現從生活走得物理──再從物理走進(jìn)社會(huì )這一新課程基本理念。
尊重編者的建議，結合學(xué)生實(shí)際，對教材做如下處理：
第一環(huán)節：打開(kāi)探究之門(mén)。
教師組織學(xué)生觀(guān)察電爐子、電餅鐺通電時(shí)發(fā)生的現象，并說(shuō)出啟示，提出問(wèn)題。
第二環(huán)節：探究與發(fā)現。
通過(guò)實(shí)驗探究，在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率跟導體電阻的定性關(guān)系；再通過(guò)閱讀探究；電熱功率P與導體的R及通過(guò)的電流I之間的關(guān)系式。
第三環(huán)節：應用與創(chuàng )新。
用結論解答課前實(shí)驗現象，繼而再觀(guān)察多媒體的兩個(gè)演示實(shí)驗，根據結論判斷實(shí)驗現象，并加以解釋?zhuān)詈髮⒔Y論應用于生活。
第四環(huán)節：拓展與延伸。
讓學(xué)生用挑剔的眼光看待生活中的應用有哪些不合理的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。并對課堂中一直控制的另一個(gè)變量電流二，設計實(shí)驗進(jìn)行探究，即對于同一個(gè)用電器熱功率P與電流I的關(guān)系探究，使課堂得以延伸……
【教學(xué)目標】
1．知道電流具有熱效應，知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱時(shí)功率跟導體的電阻成正比。
2．通過(guò)實(shí)驗，探究電流的熱效應跟電阻大小的關(guān)系。
3．領(lǐng)悟從生活走進(jìn)物理，將物理應用于生活這一課改基本理念。
【教學(xué)準備】
電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導線(xiàn)、“探究卷”、。
重點(diǎn)：在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率跟導體的電阻成正比。
難點(diǎn)：P＝I2R解決實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：做好探究實(shí)驗，認識現象。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入（5分鐘）
師語(yǔ)：請同學(xué)觀(guān)察通電的電爐子和電餅鐺，回答它們工作時(shí)能的轉化。
學(xué)生：電能轉化成熱能。
師語(yǔ)：請仔細觀(guān)察，談?wù)勀愕摹鞍l(fā)現”，并提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
學(xué)生：可能性的發(fā)現和提問(wèn)（摘選）。
1．電阻絲很快地發(fā)紅，電餅鐺也很快地熱起來(lái)，而與之相連的導線(xiàn)卻不太熱。
2．為什么電阻絲熱得發(fā)紅，而導線(xiàn)幾乎不熱。
�。ㄈ魧W(xué)生沒(méi)有“發(fā)現”，則提示用手觸摸電餅擋、導線(xiàn)，“發(fā)現”問(wèn)題。）
師語(yǔ)：結合2引思：探究課題──在電流相同時(shí)，電流通過(guò)導體時(shí)產(chǎn)生熱效應與電阻有什么關(guān)系？
�。ā皩搿敝凶⒅亍皬纳钭呦蛭锢怼保�
二、探究與發(fā)現（15分鐘）
1．實(shí)驗與發(fā)現。
目的：探究在電流相同時(shí)，電流的熱效應與電阻的關(guān)系。
過(guò)程：學(xué)生根據所給器材操作（參考裝置圖如下）。
學(xué)生：根據銅絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢，推斷出電流相同的條件下，電熱功率P與電阻R的定性關(guān)系。
發(fā)現小結：在電流相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱功率越大。
2．閱讀與探究。
目的：了解電熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系。
過(guò)程：組織學(xué)生閱讀材料，并分析數據，得出熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系式。（附閱讀卷）
小結關(guān)系式：P＝I2R
師再引導：由P＝UI、U＝IR推導P＝I2R，根據關(guān)系式，用語(yǔ)言描述熱功率P與電阻R的關(guān)系。
探究結論：在電流相同時(shí)，電能轉化為熱的功率與導體的電阻成正比。
�。ù私虒W(xué)目的，一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識總結，突破P＝I2R這一教學(xué)難點(diǎn)；二是學(xué)會(huì )閱讀探究方法。）
三、應用與創(chuàng )新（2分鐘）
目的：用剛剛得到的結論去解釋開(kāi)課的實(shí)驗現象。
�。ń處熃o出提示語(yǔ)，學(xué)生填相關(guān)知識）
1．過(guò)程：以探究卷形式學(xué)生解答實(shí)驗現象。
師：多媒體大屏幕演示實(shí)驗。
師：應用結論指出實(shí)驗出現的現象，并加以解釋。
2．將結論應用于生活。
師語(yǔ)：請你回憶一下，生活中和許多產(chǎn)業(yè)中，哪些場(chǎng)合用到了電熱器，請說(shuō)出兩個(gè)場(chǎng)景及包含的物理原理。
生：聯(lián)想。
師語(yǔ)：利用電熱器加熱時(shí)，我們采用什么辦法降低它的溫度？
生：交流，解決問(wèn)題。
師語(yǔ)：哪些場(chǎng)合用電器通電時(shí)發(fā)熱，但我們并不希望它們發(fā)熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？
生：交流，解決問(wèn)題。
師語(yǔ)：若用挑剔的眼光看待被研究的問(wèn)題，關(guān)于這兩方面，你有那么改進(jìn)意見(jiàn)。
生：交流、評估，教師做總結性發(fā)言。
�。ń處熧浾Z(yǔ)：科學(xué)靠我們發(fā)現、探究、改進(jìn)──科學(xué)永無(wú)止境。）
�。ù谁h(huán)節教學(xué)目的有三，一是培養學(xué)生聯(lián)想、解決問(wèn)題能力；二是培養學(xué)生評估能力；三是培養學(xué)生另一種探究思維程序：通過(guò)閱讀得出結論→根據結論解釋某些現象→再將這結論應用于生活中→將問(wèn)題做創(chuàng )造性改進(jìn)、發(fā)展。）
四、小結與延伸（5分鐘）
1．師生共同構建知識結構。
2．通過(guò)多媒體給出生活中電熱危害的實(shí)例，學(xué)生課后分析原因，找出防止危害的辦法；課后設計實(shí)驗探究電熱功率P與電流I之間的關(guān)系，要求說(shuō)出所需要的物品，并畫(huà)出電路圖。
板書(shū)設計：
設計方案 篇2
會(huì )展專(zhuān)業(yè)是一門(mén)“學(xué)中干、干中學(xué)”的實(shí)用性極強的行業(yè)，由于會(huì )展項目涉及調研、策劃、營(yíng)銷(xiāo)、組織、服務(wù)、管理各環(huán)節，籌備時(shí)間非常長(cháng)，企業(yè)對實(shí)訓學(xué)生的容納量有限，客觀(guān)上難以與教學(xué)上的任務(wù)的時(shí)間人數要求銜接，因而，目前高職業(yè)會(huì )展教學(xué)存在實(shí)踐教學(xué)的不足，特別是真實(shí)環(huán)境下的仿真或全真實(shí)踐教學(xué)的缺失的情況，不利于培養會(huì )展學(xué)生的職業(yè)能力。由學(xué)生在教師指導下自籌經(jīng)費、自主辦展，是解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)有效途徑。
一、“育英時(shí)尚節綜合實(shí)訓項目”教學(xué)設計分析
�。ㄒ唬┱n程設計思路
“育英時(shí)尚節綜合實(shí)訓項目”涉及籌展全過(guò)程，教學(xué)目標為：第一，職業(yè)知識目標，能綜合運用市場(chǎng)調研、市場(chǎng)分析、會(huì )展管理、會(huì )展營(yíng)銷(xiāo)、公共關(guān)系、現場(chǎng)管理、活動(dòng)策劃、財務(wù)管理、公文寫(xiě)作、消費心理等必修課程的知識來(lái)分析、解決籌展辦展的具體問(wèn)題，而且要從總體方案規劃、生命周期到風(fēng)險管理、社會(huì )效益、經(jīng)濟效益等諸多方面加以考慮會(huì )展項目的可行性。第二，職業(yè)技能目標：熟知展覽策劃的一般流程和基本內容；能設計調查問(wèn)卷、能勝任宣傳資料的編印工作、熟悉會(huì )展新聞管理工作，具備會(huì )展文案寫(xiě)作能力；能進(jìn)行業(yè)務(wù)面談、現場(chǎng)管理和展后跟蹤分析。第三，職業(yè)素質(zhì)目標：培養細心耐心的工作作風(fēng)，有堅韌的心理素質(zhì)，敏捷的應變能力和誠信的職業(yè)操守。
�。ǘ┙虒W(xué)內容與要求
為達到有效培養職業(yè)能力目的，會(huì )展專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)過(guò)調查走訪(fǎng)會(huì )展企業(yè)，明確了會(huì )展崗位群的工作任務(wù)和相應的職業(yè)能力；采取以工作任務(wù)為中心黏合知識的方法來(lái)形成本項目教學(xué)內容。
二、教學(xué)方案設計
會(huì )展專(zhuān)業(yè)在項目設計模式上采取“分段式”的方法，根據工作任務(wù)界線(xiàn)，劃分整體項目為以下階段，各階段由不同工作任務(wù)形成的小項目組成。
�。ㄒ唬┑谝浑A段——計劃、組織階段
學(xué)生通過(guò)分析校園市場(chǎng)需求及參展商的要求，確定展品范圍是服裝、化妝品類(lèi)、文化用品類(lèi)，能考慮人流量，把辦展場(chǎng)地點(diǎn)確定在宿舍區。第二屆綜合實(shí)訓籌辦期間，學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調查，認為借學(xué)院形象提高展會(huì )檔次更重要，把展覽地點(diǎn)從宿舍區定在校園標志性區域。第三屆綜合實(shí)訓籌辦期間，會(huì )展學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)調查，得出了“就業(yè)是20xx年的一大市場(chǎng)需求”的結論，并在展會(huì )上增加了“校園招聘會(huì )”專(zhuān)場(chǎng)。在籌辦展會(huì )過(guò)程中，鼓勵學(xué)生運用財務(wù)知識計算盈虧平衡點(diǎn)、經(jīng)營(yíng)安全系數，從而確定展位營(yíng)銷(xiāo)和招商招展指標。
在進(jìn)行可行性分析時(shí)，要求學(xué)生對展會(huì )的基本框架進(jìn)行評估。組織學(xué)生分組討論六個(gè)問(wèn)題：展會(huì )展品的范圍所在產(chǎn)業(yè)是否能舉辦如此規模和定位的展會(huì )；展會(huì )的名稱(chēng)、展品范圍與展會(huì )定位之間匹配與否；展會(huì )舉辦時(shí)間、舉辦地、辦展頻次是否符合市場(chǎng)需求；展會(huì )定位與展會(huì )規模是否有沖突；辦展機構對展會(huì )所在產(chǎn)業(yè)的熟悉程度；辦展機構需要的籌展時(shí)間。教師給出標準格式，要求學(xué)生分組完成立項策劃書(shū)。要求報告篇幅適中，結構完整，編排合理，措詞準確、明白易懂。在教師指導下，學(xué)生向學(xué)校提交了“綜合實(shí)踐計劃書(shū)”、“場(chǎng)地審批”、“可行性分析”、“展覽場(chǎng)地測繪圖”，并到學(xué)校各部門(mén)爭取支持政策。這一過(guò)程自然仿真了展會(huì )舉辦的申報流程。
�。ǘ┑诙A段——運作階段
會(huì )展專(zhuān)業(yè)學(xué)生成功地組織了會(huì )展設計大賽、開(kāi)幕式、現場(chǎng)表演、商業(yè)宣傳、參展商聯(lián)合大優(yōu)惠等活動(dòng)，為參展商和觀(guān)眾提供附加服務(wù)，從而提高展銷(xiāo)會(huì )的形象和檔次。在招商招展方面也取得了極大的成功，把康師傅、比亞迪汽車(chē)等著(zhù)名品牌引進(jìn)了展覽會(huì )上，招聘會(huì )上僅會(huì )展行業(yè)協(xié)會(huì )就組織了十多家企業(yè)參加，這些成績(jì)的取得，極大地鼓舞了學(xué)生的從業(yè)熱情。
展銷(xiāo)會(huì )的服務(wù)工作貫穿于整個(gè)展銷(xiāo)會(huì )，服務(wù)工作包括對參展商、參展觀(guān)眾的服務(wù)，服務(wù)工作要做到細致、耐心。對于展銷(xiāo)會(huì )的供應商，如對于展臺搭建商、運輸商的選擇標準是優(yōu)質(zhì)服務(wù)和價(jià)格合理。一個(gè)展會(huì )的成功與否最關(guān)鍵的就是現場(chǎng)服務(wù)質(zhì)量的好壞。一定要做好現場(chǎng)的服務(wù)工作，這樣對于整個(gè)展會(huì )有著(zhù)很大的推進(jìn)作用。
在展會(huì )現場(chǎng)中，同學(xué)們在忙碌中學(xué)到了很多在課堂中學(xué)不到的東西：從水電設備安裝到舞臺搭建、從全安巡視到餐飲供應、從天氣忽變到客戶(hù)糾紛處理，他們始終表現出極高的興致，出色地完成了自己的任務(wù)。在這次實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們很好地負起了自己的責任，把書(shū)本中的理論知識與本次實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)，完全符合了一名職業(yè)人的要求；同時(shí)也認識到了自己的不足，學(xué)到了一些與同學(xué)、其他部門(mén)的溝通技巧，為以后融入社會(huì )積累了良好的經(jīng)驗。 展銷(xiāo)會(huì )總結的目的是檢驗展銷(xiāo)會(huì )的效果是否達到預期效果。學(xué)生組委會(huì )通過(guò)對所有參展商的問(wèn)卷調查和參展觀(guān)眾的抽樣調查進(jìn)行展銷(xiāo)會(huì )的評估報告，并針對調查結果，總結出展銷(xiāo)會(huì )取得成功的經(jīng)驗，找出不足之處，以提高下一次展銷(xiāo)會(huì )的舉辦水平和質(zhì)量。
展后總結圍繞首屆育英時(shí)尚校園展銷(xiāo)會(huì )的四個(gè)階段流程介紹此次展銷(xiāo)會(huì )的臺前幕后，并通過(guò)收集大量圖片和文件為讀者了解首屆育英時(shí)尚校園展銷(xiāo)會(huì )提供便捷。同時(shí)，也為下一屆展銷(xiāo)會(huì )的舉辦提供一個(gè)可直接借鑒的資料庫。
三、實(shí)訓的組織形式
本項目以學(xué)生為中心，教師主要承擔指導者或輔導者，同時(shí)又是實(shí)訓活動(dòng)具體組織者和觀(guān)察員。教師向學(xué)生介紹相關(guān)背景資料，布置任務(wù)，進(jìn)行必要指導；及時(shí)答疑糾錯，控制實(shí)訓進(jìn)度。
�。ㄒ唬┙處煿ぷ�
在本項目中，教師的主要工作有：
1、實(shí)訓前做好實(shí)訓教師分工：根據教師專(zhuān)長(cháng)不同，分管招商招展、宣傳公關(guān)和現場(chǎng)管理、活動(dòng)設計、形象策劃等不同實(shí)訓項目，制定并提出項目的實(shí)訓計劃和項目任務(wù)書(shū)，在實(shí)訓開(kāi)始前由會(huì )展教研室組織審定。
2、實(shí)訓中組織好學(xué)生在實(shí)訓項目中的角色分工和輪換，分析講解具體引導項目（實(shí)例），分步驟指導項目進(jìn)展，項目進(jìn)行中解答學(xué)生疑問(wèn)和過(guò)程考核。
3、實(shí)訓各項目結束后的總結點(diǎn)評和項目考核。
4、實(shí)訓全部項目結束后的總結提高，包括實(shí)訓引導項目（實(shí)例）的完善，實(shí)訓組織計劃的補充修改，以持續改進(jìn)實(shí)訓方案、計劃和實(shí)訓手冊。
�。ǘ⿲W(xué)生組織
由于是全真實(shí)訓，所以在實(shí)訓過(guò)程中，采用學(xué)生自愿報名、教師指導的形式，由學(xué)生組成“展覽會(huì )組委會(huì )”和各級工作人員，并自行制定規章制度和部門(mén)職責。
四、考核與評價(jià)
綜合實(shí)訓項目教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐能力的培養上，因此學(xué)生考核分數A，由操作考核成績(jì)B和作業(yè)成績(jì)C兩部分組成，操作成績(jì)占的比較相應增大，權重比例為6︰4，即A=B×60%+C×40%。
�。ㄒ唬┎僮骺己朔绞�
主要考核學(xué)生在實(shí)訓時(shí)的積極性、獨立性、完整性、創(chuàng )新性、理論運用熟練程度，考核模式采取公司普通運用的360℃績(jì)效考核模式。如果被考核人的崗位為“普通員工”，其成績(jì)由本人自評D、部門(mén)內同學(xué)互評E、部門(mén)經(jīng)理打分F、指導老師打分G組成，權重比例為1︰1︰3︰5；假設有n名員工參與評價(jià)，考核公式為：
E=∑（a1+…an）/n
B=D×10%+E×10%+F×30%+G×50%
�。ǘ┳鳂I(yè)成績(jì)
實(shí)訓結束后，學(xué)生必須上交實(shí)訓手冊，手冊?xún)热菀顚?xiě)以下內容：實(shí)訓項目描述、主要崗位任務(wù)、每個(gè)模塊的實(shí)訓記錄及個(gè)人感受，20xx字以上個(gè)人實(shí)訓總結等。綜合評定由各項目成績(jì)綜合組成。
參考文獻：
1、馬越,王文博.高等職業(yè)教育課程學(xué)習評價(jià)與案例[M].中國輕工業(yè)出版社,20xx.
2、徐國慶. 職業(yè)教育項目課程開(kāi)發(fā)指南[M].華東師范大學(xué)出版社,20xx.
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4、楊順勇.中國會(huì )展:創(chuàng )新與發(fā)展[M].化學(xué)工業(yè)出版社,20xx.
設計方案 篇3
前言
大壩監測預警系統是人們了解大壩運行狀態(tài)的耳目，是保證大壩安全、保障人民生命財產(chǎn)安全、充分發(fā)揮工程效益的重要手段。傳統大壩監測系統由于受到氣候、壞境、安全等因素的制約，不能及時(shí)、準確的了解大壩安全相關(guān)數據。自動(dòng)化變形監測系統不僅能克服這些因素，更能全天候、實(shí)時(shí)監測，保證大壩安全。
華測自動(dòng)化大壩變形監測系統是一個(gè)集GNSS衛星定位、計算機通信、網(wǎng)絡(luò )傳輸、數據處理與管理、分析計算及新型傳感器等高新技術(shù)于一體的系統工程。它利用現有各類(lèi)主流傳感器獲取的有關(guān)壩體、邊坡、氣象、水位等各監測指標的數據，通過(guò)采集器組成的無(wú)線(xiàn)自組織網(wǎng)絡(luò )，將監測數據在沒(méi)有有線(xiàn)通信和移動(dòng)通信信號的條件下，安全高效地傳輸到監測中心，最終實(shí)現大壩安全的多源監測集約化與可視化。
鵲山水庫在線(xiàn)監測系統概況
鵲山水庫位于濟南市北郊，于20xx年4月建成并正式投入運行，總庫容4600萬(wàn)噸，興利庫容3930萬(wàn)噸，堤頂高程32.24米，最大壩高9.6米，壩長(cháng)11.63公里，壩頂寬7米。水庫自建成以來(lái)承擔了市區居民生活用水的重任，是濟南市居民的用水大動(dòng)脈，為保障和改善城市居民生活用水發(fā)揮著(zhù)重要作用。
鵲山水庫此次自動(dòng)化監測工程包含表面位移、內部位移、浸潤線(xiàn)、庫水位、降雨量等的監測工程。
水庫安全監測系統設計
水庫實(shí)時(shí)在線(xiàn)安全監測系統由三部分組成：數據采集子系統、數據傳輸子系統、數據分析及管理子系統（監控中心）。其中數據采集子系統由安裝在水庫壩體表面、內部以及其他區域的各項監測設備組成；采集的原始數據通過(guò)由無(wú)線(xiàn)信號搭建而成的數據傳輸子系統進(jìn)行傳輸；原始數據流最終傳到監控中心由軟件進(jìn)行自動(dòng)解算、分析。
組件安裝圖
大壩共布設有：13個(gè)GNSS表面位移監測項；48個(gè)滲壓計監測項；12測斜儀監測項；1個(gè)雨量計監測項；1個(gè)庫水位監測項。能實(shí)時(shí)提供包括雨量、庫水位、壩體表面位移、內部位移、浸潤線(xiàn)等相關(guān)數據。
監測預警軟件運行
該安全監測系統能實(shí)時(shí)監測庫區的水位、降雨量、壩體表面位移、內部位移、浸潤線(xiàn)等壩體安全相關(guān)數據，并可根據客戶(hù)需求增加傳感器，定制監測數據。依據這些數據可以真正做到全天候24小時(shí)監測預警，全方位的替代人工監測和巡視，是保障大壩安全和生命財產(chǎn)安全重要的手段。
設計方案 篇4
一、導入
1、游戲：“開(kāi)火車(chē)”，復習“ai ei ui ao ou iu”
2、說(shuō)說(shuō)有哪些字的音節有這些復韻母，并拼讀，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。
二、學(xué)習復韻母“ie üe er”
1、學(xué)習復韻母ie
�。�1）、出示一片葉子，讓學(xué)生說(shuō)幾句話(huà)。
�。�2）、師：這片漂亮的葉子給我們帶來(lái)了一位新的復韻母小朋友（出示“ie”）誰(shuí)會(huì )讀？（學(xué)生試讀，指名讀，讓讀得好的'同學(xué)帶全班齊讀。）
�。�3）、師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察ie，誰(shuí)能想個(gè)好辦法記住它的樣子和讀音？
�。�4）、出示“寫(xiě)”，學(xué)生認讀。出示音節“xie”，學(xué)生嘗試拼讀，全班齊讀。
�。�5）、師：今天老師給大家帶來(lái)了許多魚(yú)寶寶，它們看見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習得認真，想把自己遇到的難題向你們請教。（出示剪成魚(yú)形狀，并寫(xiě)上要拼讀音節的卡片）誰(shuí)能幫幫忙？（指名拼讀后全班拼讀）
2、學(xué)習復韻母üe
�。�1）、師：小魚(yú)解決了難題，心里很高興，它送給大家一個(gè)漂亮的月亮。（出示一月亮模型）。你們說(shuō)說(shuō)月亮像什么？
�。�2）、師：漂亮的月亮給我們帶來(lái)了第二位復韻母小朋友——üe，請大家跟我讀�。ń處煼蹲x，學(xué)生跟讀）
�。�3）、師：用什么好辦法記住üe的樣子和讀音呢？先自己想一想，再把好辦法告訴老師和同學(xué)！
�。�4）、師：老師這兒有幾個(gè)音節，我們男生和女生來(lái)個(gè)比賽吧！比一比誰(shuí)最厲害�。信謩e齊讀）
3、學(xué)習復韻母er
�。�1）、師：同學(xué)們學(xué)得真棒，我們休息一下，來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山、看不見(jiàn)，說(shuō)句話(huà)、全聽(tīng)見(jiàn)。（學(xué)生猜謎）
�。�2）師：同學(xué)們摸一摸你們的耳朵，說(shuō)說(shuō)耳朵能幫我們做什么？
�。�3）、師：我們今天的第三位朋友就是耳朵的耳字讀成第一聲——er，大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么記住er的樣子和讀音？
�。�4）師：er是個(gè)很特別的朋友，它不和聲母在一起玩，所以只能自成音節。我們來(lái)讀讀它的四年聲。（學(xué)生邊做手勢做讀）能不能用er的四聲組組詞或說(shuō)說(shuō)話(huà)。
三、鞏固練習
師：今天我們認識了三位新朋友，現在我們一起喊出它們的名字�。R讀ie
üe er)
2、師：我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲。請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，老師讀的字的韻母是什么，就把卡片找出來(lái)，高高舉起，并讀出來(lái)好嗎？
3、師：今天的課堂真熱鬧，我們認識了許多的朋友，就連小鳥(niǎo)也來(lái)了，你們知道是什么鳥(niǎo)嗎？
只要你們拼出這幾個(gè)音節就知道了（出示音節）比一比哪一組的本領(lǐng)最大�。▽W(xué)生嘗試拼讀，小組競賽讀）
四、觀(guān)察四線(xiàn)格中的復韻母及書(shū)寫(xiě)
1、師：ie üe er三位復韻母小朋友玩累了，想回家了。我們一起把它們送回家吧�。ㄓ^(guān)察復韻母在四線(xiàn)格中位置，說(shuō)一說(shuō)）
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)ie üe er時(shí)要注意什么？教師總結。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習。
設計方案 篇5
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標
1、會(huì )認12個(gè)生字，1個(gè)多音字。積累詞匯。
2、正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )文中小朋友的創(chuàng )意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦，想辦法。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )小朋友的創(chuàng )意。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生細心觀(guān)察的習慣和勇于創(chuàng )新的意識。
四、 教學(xué)準備
1、識字卡片。
2、幻燈片。
3、學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)。
五、 教學(xué)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入，引出課題。
師出示謎語(yǔ)：“云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手。禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭�！卑鍟�(shū)課題。
2、初讀課文，認識生字，整體感知課文內容。
(1)自由輕聲讀課文，讀后說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)把風(fēng)畫(huà)出來(lái)了。
(2)再自由讀課文，注意把字音讀準，做到不丟字，不多字。把不會(huì )讀的字詞多讀幾遍。
(3)檢查生字詞的認讀情況。
出示幻燈片。
(4)回讀課文，把句子讀通順讀流利。
3、細讀課文，自主探究三個(gè)小朋友是怎樣巧妙地畫(huà)出風(fēng)的。
(1)探討：三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)出風(fēng)的？
(2)學(xué)生自讀第7自然段，思考。
(3)討論，你覺(jué)得他們畫(huà)得怎么樣？從哪感受出來(lái)的？
(4)全班交流。
(5)小結：邊讀邊想象，有感情地讀課文第7個(gè)自然段。
4、深入讀課文，探究能夠巧妙畫(huà)出風(fēng)的原因。
(1)自主閱讀第5、8自然段，探究：他們?yōu)槭裁磪⑶擅畹匕衙恢?zhù)的風(fēng)畫(huà)出來(lái)呢？
(2)全班交流，教師引導。
(3)總結。
5、發(fā)散思維，擴展延伸。
(1)思考：如果讓你畫(huà)風(fēng)，你會(huì )怎么畫(huà)？
(2)學(xué)生思考后，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
(3)小組交流。
(4)指名展示圖畫(huà)、練習說(shuō)話(huà)。
6、作業(yè)。
把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計
2 看不見(jiàn)的風(fēng)
白云 柳枝 國旗
飄 舞 飄揚
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標
1、 繼續展示圖畫(huà)，練習說(shuō)話(huà)。
2、 再讀課文，積累好詞佳句。
3、 會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
掌握字的結構，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)這8個(gè)字。
四、 教學(xué)準備
字詞卡片，幻燈片
五、 教學(xué)過(guò)程
1、 繼續展示圖畫(huà)，練習說(shuō)話(huà)。
2、 再讀課文，積累好詞佳句。
3、 記憶字形，指導學(xué)生把字寫(xiě)美觀(guān)。
(1)鞏固生字。
抽讀生字：齊讀分組讀，開(kāi)火車(chē)讀。
將生字寫(xiě)在黑板上，要求讀三遍。
游戲“找寶”，學(xué)生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。
(2)記憶字形。
鞏固會(huì )寫(xiě)字的認讀。
讓學(xué)生用自己的方法分析字形。
匯報交流識字情況。
(3)書(shū)寫(xiě)生字。
讀帖思考怎樣才能把這些字寫(xiě)漂亮。
學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導。
反饋比較，集體評議。
再次書(shū)寫(xiě)，爭取第一次寫(xiě)得好。
4、 作業(yè)
聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)
設計方案 篇6
一、建筑方案中貫徹節能設計思想的重要性
1.建筑物在設計過(guò)程中出現能源浪費問(wèn)題的原因
�。�1）因建筑物總體布局不合理而造成
建筑設計方案中貫徹節能設計思想受節地要求的影響，在建筑物總體布局上，一味地追求建筑面積的最大化，使得建筑布局往往會(huì )或多或少的忽略建筑物的自然采光與通風(fēng)，這在一定程度上造成了能源的嚴重浪費，為了節地而降低了建筑的適用性，并不是建筑節能設計思想所提倡的。
�。�2）因建筑物單體布局不合理而造成
在建筑單體的設計中，需滿(mǎn)足建筑物的適用性和美觀(guān)性原則，二者的關(guān)系需要很好的平衡。部分設計師一味地追求建筑的新穎性和獨特性，將建筑物單體的平面布局設計得過(guò)于曲折，造成建筑體形系數過(guò)大，建筑能耗過(guò)高，不利于建筑物的節能。
2.建筑設計方案中貫徹節能設計思想的作用
�。�1）能有效地利用可再生的能源資源
人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，應尊重自然、順應自然、學(xué)會(huì )與自然和諧相處。建筑物的節能設計，將節約利用資源的觀(guān)念貫徹于建筑物設計與建造的始終。比如在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在考慮建筑物總體布局上，會(huì )充分利用自然采光及自然通風(fēng)，這在一定程度上既節約了能耗，又提高了建筑的適用性。又如在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在設計建筑物單體時(shí)，會(huì )充分地考慮建筑物的造型與功能之間的關(guān)系，通過(guò)充分利用自然的采光及通風(fēng)條件，不僅在一定程度上能節約利用電能和減少空調設備的支出，更能有效地防止傳染性疾病的發(fā)生。此外，在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在建筑物景觀(guān)設計中，可以充分利用原有的自然環(huán)境，盡可能在不破壞周邊環(huán)境的同時(shí)，達到建筑與環(huán)境的協(xié)調統一。
�。�2）能滿(mǎn)足人民生產(chǎn)和生活的需要
建筑物在建造的過(guò)程中，其建設的主體有三類(lèi)，第一類(lèi)為設計方，第二類(lèi)為施工方，第三類(lèi)為承建方。設計方負責建筑物設計方案的設計，施工方負責根據設計方的圖紙進(jìn)行施工，建設方是建筑物的所有者，其主要為建筑物的建造提供資金�；诖�，建設方在選擇設計方案時(shí)，會(huì )衡量投資與回報的關(guān)系，利用最少的投資獲取最大的回報。建筑物的節能設計無(wú)疑備受建設方的親睞。消費者在購買(mǎi)房屋時(shí)，會(huì )綜合考慮建筑物各方面的因素，如建筑物周?chē)呐涮自O施，建筑物設計的質(zhì)量，等等，節能環(huán)保的設計不僅能為消費者提供舒適的生活環(huán)境，更能節約建筑物在使用過(guò)程中的能源資源，極受消費者的歡迎。
二、建筑設計方案中貫徹節能設計思想的方法與措施
貫徹建筑物的節能設計思想，是設計師的基本職業(yè)素質(zhì)，設計師應充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，考慮建筑物、自然環(huán)境和人工環(huán)境三者之間的關(guān)系。據統計，自然環(huán)境對建筑物的節能設計的質(zhì)量起到70%的影響。因此，在建筑方案的設計過(guò)程中，應充分貫徹節能設計的思想。以下是對如何貫徹節能設計思想方法和措施討論。
1.將自然元素充分引入到建筑物的設計方案中
與建筑物的設計有關(guān)的自然元素有土地、降水、光照和通風(fēng)情況等等。建筑師在設計建筑方案的過(guò)程中，應以節能理念為宗旨，進(jìn)行能源資源的優(yōu)化配置。
�。�1）將自然采光引進(jìn)到建筑物的設計方案中建筑師在設計建筑物的過(guò)程中應根據消費者的需求，貫徹節能設計的理念。將自然采光引進(jìn)到建筑物的設計方案是設計師進(jìn)行節能設計的首要選擇。在運用自然光貫徹節能設計理念時(shí)，設計師需要對建筑物所在地的自然環(huán)境和人文環(huán)境進(jìn)行綜合的考量。我國處于地球的北半球，太陽(yáng)東升西落，根據這個(gè)實(shí)際情況，將自然采光設計貫徹到建筑物的設計中時(shí)，應將建筑物的朝向設計為南方、東南方或西南方；具體的角度位置關(guān)系，要綜合考慮到周邊街道、周邊建筑關(guān)系等因素。在顧及建筑物美觀(guān)的同時(shí)達到了利用自然光調和房間整體效果的節能環(huán)保目的，在一定程度上改善了人們的生活質(zhì)量。
�。�2）將自然通風(fēng)引進(jìn)到建筑物的設計方案中將自然通風(fēng)引進(jìn)到建筑物的設計方案中是貫徹節能設計思想的有效途徑。貫徹節能設計思想，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1）設計之初，做好資料的收集工作。根據建筑物所處的人工環(huán)境和自然環(huán)境的特點(diǎn)，收集歷年來(lái)該地最高溫和最低溫的差值，風(fēng)向、風(fēng)速和風(fēng)力的大小以及降水量等情況。
2）在具體的設計過(guò)程中，應明確自然通風(fēng)設計對建筑物節能設計的作用：在自然通風(fēng)的情況下，空氣的流通速度增強，室內空氣與室外空氣相交換的頻率增加，在人群密集的場(chǎng)所，空氣的流通可以有效地防止各類(lèi)呼吸道疾病的滋生與傳播，為人民的身體健康和生命安全保駕護航；自然通風(fēng)可以減少空調和機械通風(fēng)設備的使用頻率，降低能源的消耗，達到節能減排的目的。
�。�3）將自然景觀(guān)引入到建筑物的節能設計方案中將自然景觀(guān)引入到建筑物的節能設計中，在減少對自然破壞的同時(shí)，提高了建筑本身的適應性與協(xié)調性。設計師在設計建筑物的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)時(shí)應盡可能地引進(jìn)周邊整體環(huán)境，在順應自然界和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的過(guò)程中貫徹節能設計思想。
2.從建筑物本身貫徹節能設計思想
從建筑物本身貫徹節能設計思想需要考慮以下幾個(gè)方面的內容：
�。�1）將節能設計的理念貫徹到建筑物的總體布局設計中。建筑物的總體布局關(guān)系到整個(gè)建筑物的功能。在建筑物的總體布局設計中，應對土地資源進(jìn)行合理的使用，這既是國家關(guān)于提高土地使用率的規范，也是建筑物節能設計的重要方面。在進(jìn)行建筑物的節能設計時(shí)，還應提高原材料的使用率，爭取利用最小的資源消耗，建設滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的建筑物；為貫徹節能設計的理念，設計師在設計建筑物的過(guò)程中，還應對建筑物周邊的情況有所了解，如周邊的交通配套設施、周邊行政區域的劃分，等等，盡可能地滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。
�。�2）將節能設計的理念貫徹到建筑物的體形設計和管理設計中。實(shí)現這兩個(gè)方面的節能設計，需要設計師將自然元素和人工元素結合起來(lái)，充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，貫徹建筑物的節能設計思想。
三、結語(yǔ)
文章分為兩個(gè)部分對此進(jìn)行了分析，第一部分是對節能設計的作用的介紹，由于我國建筑物在建造的過(guò)程中存在資源和能源浪費嚴重以及布局不合理的問(wèn)題，在建筑物設計中貫徹節能設計尤其必要。第二部分是對節能設計在建筑物設計中貫徹方法和措施的討論，文章從將自然元素充分引入到建筑物的設計方案中和從建筑物本身貫徹節能設計思想兩個(gè)方面對建筑物節能設計思想的貫徹進(jìn)行了介紹。建筑物節能設計思想的貫徹，其方法還有很多，本文選取較有代表性的方法進(jìn)行了討論，望節能設計的理念貫徹于建筑物設計的始終。
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