【熱門(mén)】設計方案模板四篇

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　目標：1.學(xué)習配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　2.發(fā)展孩子的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。

　　準備：各式大、小瓶子

　　過(guò)程：

　　1.故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　1. 操作活動(dòng)《找瓶蓋》，教師巡回指導。

　�。�1） 教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

　�。�2） 鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來(lái)匹配。

　　反思：

　　《找瓶蓋》:環(huán)節引入自然，此環(huán)節活動(dòng)充分利用了瓶子的數學(xué)價(jià)值，根據瓶子大小找瓶蓋，幼兒在活動(dòng)中滿(mǎn)足了在生活中常想擰瓶蓋的欲望。

　　結論：在興趣的引導下，幼兒在各種各樣的瓶子中，不斷嘗試，不斷發(fā)現，不斷地總結經(jīng)驗。

設計方案 篇2

　　目標：

　　1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好

　　2、學(xué)習短句：嘿，嘿，我們是朋友!

　　準備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個(gè)

　　過(guò)程：

　　1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)、今天，我們請來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

　　(2)、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

　　(3)、請個(gè)別幼兒請小客人。

　　2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。

　　(1)、這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話(huà))原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來(lái)一起玩。

　　(2)、音樂(lè )：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，做好朋友的動(dòng)作。

　　3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。

設計方案 篇3

　　一、活動(dòng)主題：青春你我，快樂(lè )元旦！

　　活動(dòng)口號：青春揚帆，給力土木！

　　二、活動(dòng)目的：

　　為慶祝元旦佳節，也為進(jìn)一步推進(jìn)我班文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富大學(xué)校園文化生活，活躍學(xué)習氛圍，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。 元旦晚會(huì )將以不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節目和溫馨可口的湯圓，以達到溶和親情、友情、師生情的目的。

　　三、主辦方： 工學(xué)院

　　承辦方： 班

　　贊助單位：校園活動(dòng)網(wǎng)

　　四、籌備工作安排：

　　籌備工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)： 班全體學(xué)生

　　節目組

　　任務(wù)：1、策劃書(shū)節目收集。

　　2、負責節目的編排及晚會(huì )全流程的銜接

　　統籌組

　　任務(wù)：1、聯(lián)系晚會(huì )場(chǎng)地

　　2、所所需道具的租借

　　3、晚會(huì )所需食品的采購

　　布置組

　　任務(wù)：1、黑板報的編寫(xiě)

　　2、負責晚會(huì )現場(chǎng)的布置

　　3、晚會(huì )輔助道具的發(fā)放

　　后勤組

　　任務(wù)：1、負責會(huì )場(chǎng)后勤保障

　　2、維持會(huì )場(chǎng)秩序，以及處理緊急情況

　　舞臺組

　　任務(wù)：1、負責晚會(huì )期間舞臺設備及所有節目所需道具全部到位

　　2、負責晚會(huì )演員的服務(wù)工作

　　3、負責晚會(huì )燈光及幕布

　　外聯(lián)組

　　朱鵬王劉東

　　任務(wù)：聯(lián)系晚會(huì )贊助商

　　五、活動(dòng)對象：班全體學(xué)生

　　六、嘉賓：指導員、贊助單位嘉賓

　　七、活動(dòng)地點(diǎn)：未定

　　八、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月30日

　　九、活動(dòng)流程：

　　宣傳階段（12月22日-12月26日）：

　　1、網(wǎng)絡(luò )宣傳，定時(shí)本班qq群發(fā)信息，讓所有人都收到本場(chǎng)晚會(huì )的信息。

　　2、到各宿舍宣傳，動(dòng)員學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參加，詳細介紹本晚會(huì )。

　　節目準備工作（12月22日-12月29日）：

　　1、節目的收集，定期兩個(gè)班的負責人一起討論，加大傳力度和動(dòng)員同學(xué)參加活動(dòng)，及時(shí)了解身邊同學(xué)報名情況；

　　2、晚會(huì )共四個(gè)小時(shí)，節目時(shí)間可能會(huì )多一些，還要考慮30到40分鐘的中間互動(dòng)環(huán)節；

　　3、各節目的排練，文藝委員會(huì )跟蹤指導，登記好他們所要的音樂(lè )，及時(shí)制作和準備，同時(shí)準備其節目所需的服裝道具；

　　4、12月27日前，文藝委員要定出晚會(huì )的節目單包括互動(dòng)環(huán)節的節目，并模擬晚會(huì )的情景，主持人準備好主持稿；

　　食品準備工作（12月30日下午）：

　　1、食品的準備與購買(mǎi)

　　晚會(huì )開(kāi)始：

　　1、主持人介紹本晚會(huì )、嘉賓、并宣布晚會(huì )開(kāi)始（晚會(huì )開(kāi)始前一刻把最終到場(chǎng)的嘉賓名單送到主持人手上）；

　　2、領(lǐng)導發(fā)表講話(huà)，贊助商鳴謝；

　　3、根據策劃小組安排的節目進(jìn)行演出；

　　舞蹈

　　煮湯圓

　　歌曲串燒

　　小品

　　啞劇

　�。ㄒ陨现皇枪澞款�(lèi)型，詳細節目另制定節目單）

　　4、互動(dòng)環(huán)節

　　5、鳴謝商家，宣布晚會(huì )結束，主持人安排退場(chǎng)秩序，時(shí)刻提醒觀(guān)眾要保持秩序，不要擁擠，

　　整體流程：16：30觀(guān)眾入場(chǎng)完畢-→17：00主持人宣布晚會(huì )開(kāi)始-→領(lǐng)導致辭-→正式進(jìn)入節目演出及現場(chǎng)活動(dòng)-→主持人宣布晚會(huì )結束-→觀(guān)眾退場(chǎng)（后勤人員留下）。

　　物品的準備：

　　1、節目單（12月27日）

　　2、舞臺布置和其他一些效果裝飾物在27-28號準備好，

　　3、現場(chǎng)布置：晚會(huì )當天中午開(kāi)始，根據布置方案進(jìn)行（包括商家宣傳）。

　　4、電飯鍋和水電的準備

　　十、活動(dòng)預算

　　氣球（10元）

　　彩帶（10元）

　　道具（含租電飯鍋）（50元）

　　水果（200元）

　　湯圓（150元）

　　一次性碗筷（20元）

　　瓜子（80元）

　　糖果（100元）

　　老師禮物(200元)

　　總計：820元

　　十一、資金問(wèn)題

　　本次晚會(huì )的經(jīng)費來(lái)源以學(xué)生每人的投資為主，贊助資金為輔。在活動(dòng)期間制定詳細的合理的資金支出安排，避免不必要的經(jīng)費支出，靈活調配財務(wù)預算。

　　十二、可行性分析

　　1、本次晚會(huì )得到了老師和同學(xué)們的.支持，從組織和時(shí)間上保證了活動(dòng)的可行性。

　　2、組織人員有相當的熱情和經(jīng)驗，具有一定的大型活動(dòng)組織能力和專(zhuān)業(yè)知識，由指導員張涵老師的通力協(xié)作，從人員和操作上保證了活動(dòng)的可行性。

　　3、通過(guò)這場(chǎng)文藝晚會(huì )發(fā)掘我班文藝人才，使他們的特長(cháng)得到更好的鍛煉與培養，特舉辦本場(chǎng)元旦晚會(huì )。從內容和質(zhì)量上保證了活動(dòng)的可行性。

　　4、本次晚會(huì )班級非常重視，有以往晚會(huì )成功舉辦為例，在班內外產(chǎn)生了較大的宣傳效應和影響力，贏(yíng)得良好的口碑，從而使得本次活動(dòng)的贊助商有了可靠的保障，再加之學(xué)生的大力支持，從資金上保證了活動(dòng)的可行性。

　　十三、贊助回報

　　1、署名贊助企業(yè)單位

　　2、邀請贊助單位領(lǐng)導出席晚會(huì )

　　3、條幅：將會(huì )在會(huì )場(chǎng)內掛橫幅，以增加視覺(jué)印象，從而達到宣傳效果

　　5、安排贊助商與同學(xué)合影留念

　　7、在晚會(huì )背景幕布上出現贊助單位名

　　稱(chēng)

　　8、在晚會(huì )發(fā)言中，主持人將對所有參會(huì )的觀(guān)眾口頭鳴謝贊助單位的支持

　　9、禮品宣傳：商家可以提供我們一些含商家信息的小禮品，讓學(xué)生記憶更深刻，

　　10、優(yōu)惠卷，打折卡：商家可以利用學(xué)生的心理，發(fā)一些優(yōu)惠卡，打折卷，來(lái)宣傳自己。從而也可以促進(jìn)自己的消費

設計方案 篇4

　　【設計理念】

　　體現教學(xué)方式與學(xué)習方式的改變，體現課程與現代教育技術(shù)融合的教育理念。目前同學(xué)的主體學(xué)習地位受到一定束縛，結合實(shí)際情況確定總體設計思路，打開(kāi)同學(xué)的思路，自主學(xué)習。語(yǔ)文教學(xué)要充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能，培養同學(xué)獨立考慮、勇于探索的精神，同學(xué)只有興趣盎然，才干在學(xué)習中迸發(fā)出發(fā)明的火花。公開(kāi)課教案必需依樣畫(huà)葫蘆，以問(wèn)題為載體，以同學(xué)的自主性、探究性學(xué)習為基礎，讓同學(xué)自已去經(jīng)歷探究的過(guò)程，并充沛表達自已的觀(guān)點(diǎn)，真正體現了課堂教學(xué)由同學(xué)的學(xué)習行為生成的特點(diǎn)，從而營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。這篇課文在寫(xiě)法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美好印象，不但突出了月亮自身的魅力，而且也和第二段中月面的荒涼形成對比；文章主體是介紹與月球相關(guān)的幾種難解之謎，其間巧妙地運用疑問(wèn)句和感嘆句，強化了月球的神秘；結尾是開(kāi)放式的，以“神秘”來(lái)概括上面列舉的幾種謎，與文題相呼應，同時(shí)激起同學(xué)探索的愿望。

　　【教材說(shuō)明】

　　《月球之謎》是新課程規范小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強，趣味性強。同學(xué)通過(guò)對這個(gè)主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，培養同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，認識月球，了解月球，討論月球未解之謎。

　�。�、培養同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的興趣和探索精神。

　�。�、有感情的朗讀課文。

　　【課前準備】

　�。�、教師準備：

　　課件、圖片、生字卡片。

　�。�、同學(xué)準備：

　　概念圖作品、站、幻想畫(huà)、神話(huà)傳說(shuō)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。矗胺昼�。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　師：上課。

　　生：（起立）上課語(yǔ)：

　　小語(yǔ)文，語(yǔ)文課，大家一起來(lái)上課。

　　語(yǔ)文課，小語(yǔ)文，快樂(lè )語(yǔ)文隨同俺。

　　師：同學(xué)們好，請坐。

　　師：同學(xué)們，世界上有許多新奇的東西，老師這里也有，看前面的圖畫(huà)，誰(shuí)能告訴俺她是誰(shuí)？她和誰(shuí)在一起？準備做什么呢？（出示課件）

　　生：嫦娥，還有玉兔。

　　師：那她們準備做什么呢？要去哪呢？

　　生：月宮。

　　師：那月宮是哪��？

　　生：月亮。

　　師：她們去月亮上干什么去��？

　　生：那是她們的家。

　　師：那你們知道月亮上到底有什么嗎？

　　生：有月宮殿，房子等等。

　　師：那還有什么呢？你們知道上面到底有什么嗎？、

　　生：不知道。

　　師：那俺們今天就來(lái)學(xué)習《月球之謎》這篇課文，看看月亮這個(gè)神秘的地方到底有什么？好不好��？

　　生：好。

　�。ǔ鍪菊n件題目 月球之謎 執教者 劉愛(ài)萍）

　　師：（齊讀題目 出示板書(shū)）那你們想象中的月亮是什么樣子的呢？

　　啟發(fā)同學(xué)，月亮上有生物嗎？有人嗎？外星人？

　　生：有軍人，有看守他人的人。有天兵天將，有嫦娥和玉兔在月宮中住著(zhù)。

　　師：還有嗎？俺們用腦子想象出來(lái)的？你認為月亮上有什么就有什么？憑空想象出來(lái)的。

　　生：有一只很大的青蛙，它是月球的領(lǐng)袖，帶著(zhù)王冠，特別威武。還有就是月球上有飛碟，還有外星人，和地球一樣有國家，有人統治，還有和俺們一樣的小朋友在那玩。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的非常的好啊。那俺們剛才的這種活動(dòng)呢，就叫做遐想，是憑空的用腦子思索、想象的一種活動(dòng)，讓俺們在考慮的同時(shí)做了這樣一件事情。（出示板書(shū)：遐想）不光俺們這些同學(xué)對月亮有這樣的遐想，古代的很多人對月亮也有遐想。尤其是詩(shī)人在寫(xiě)作的時(shí)候，經(jīng)常用月亮作為題材的。那誰(shuí)能告訴老師，你知道寫(xiě)月亮的詩(shī)句都有哪些呢？

　　生：海上升明月，天涯供共此時(shí)。

　　師：非常好。還有別的嗎？

　　生：露從今夜白，月是故鄉明。

　　師：很好很不錯啊，同學(xué)們真聰明。那俺們課后還有幾句描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，俺們下課以后把它們都背下來(lái)好不好��？

　　生：好。

　　師：老師搜集了一些圖片。俺們來(lái)看看其他小朋友是怎么遐想月球的。

　�。ǔ鍪緢D片：１、童話(huà)王國；２、丁丁歷險；３、月球纜車(chē)。）

　　生：真好玩，真漂亮。

　　師：

　�。�、童話(huà)王國中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宮殿，里面很華麗。

　�。�、丁丁想以后俺們不去爬珠穆朗瑪峰了，俺們去爬月球上最高的雪山。

　�。�、月球纜車(chē)上小朋友把俺們和月亮之間的距離拉近了，只要有個(gè)纜車(chē)，三兩分鐘就能到了，以后俺們坐上這樣的纜車(chē)就可以到達月球了，你們想坐嗎？

　　生：想。

　　師：老師也很想�？赐赀@些圖片后，突然想起古代一個(gè)詩(shī)人叫蘇軾寫(xiě)的一首詩(shī)，名字叫做《明月幾時(shí)有？》，他就問(wèn)了，月亮是從什么時(shí)候開(kāi)始有的��？它有多大歲數了？那你們知道嗎？

　　生：不知道。

　　師：那就和老師一起來(lái)看看課文吧。大家一起來(lái)讀課文，考慮俺們剛才提的關(guān)于月球的知識的問(wèn)題？

　　生：自讀課文。

　　師：（教師巡視）。讀完了沒(méi)有？

　　生：讀完了。

　　師：俺們想了解月球就要先怎么樣？

　　生：探索月球。

　　師：俺們想探索月球，就要等上月球�？墒钱敯硞兿胍�等上月球的時(shí)候，被星球聯(lián)合會(huì )知道了，不讓俺們去，就把月球包圍了起來(lái)。為了解救月球俺們要展開(kāi)一次救援活動(dòng)，你們想不想和老師一起參與呢？

　　生：想。

　　師：那好。俺們看這里。（裝扮有化的星球圍住月球，反面是本課的生字）這后面是本課的生字，俺們要把月球解救出來(lái)，就要成為勇敢的英雄哦�？凑l(shuí)來(lái)？（用語(yǔ)言鼓勵同學(xué)成為打敗其它星球的英雄）假如誰(shuí)打敗其中任何一個(gè)星球，俺就代表月亮送它一朵，美麗的星際花。誰(shuí)愿意來(lái)？要求讀出這個(gè)字的字音，還要組一個(gè)詞語(yǔ)。

　　生：例如：懸 懸掛 等等。

　�。ㄗ执诉^(guò)程中，讓小朋友當小老師在前面領(lǐng)讀，讀對后送出星際花）

　　師：俺們的同學(xué)太棒了。還剩下最后一個(gè)字，俺們全般同學(xué)一起來(lái)讀它好不好？

　　生：好。

　　師：登，登上。

　　生：齊讀，登，登上 。

　　師：真棒。俺代表月亮謝謝大家，把這朵最漂亮的星際花送給你們，你們是最棒的。真是太好了，俺們終于把月球解救出來(lái)了。俺們一起把這些星球上的字讀一下好不好？

　　生：（好。齊讀）懸，懸掛等。

　　師：月球被解救出來(lái)了。那老師就還有個(gè)問(wèn)題，你們在書(shū)上都知道了哪些關(guān)于月球的知識呢？用書(shū)中的話(huà)回答。誰(shuí)先告訴老師俺們在哪能找到答案呢？

　　生：第１自然段和第２自然段。

　　師：那俺們來(lái)找找看吧。

　　生：月球是一片沙漠，沒(méi)有空氣，月球比地球小，都是塵土……

　　師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。那俺們一起來(lái)讀一下好嗎？

　　生：齊讀課文，１、２自然段。

　　師：同學(xué)們非常的棒，找的非常的準。為了褒揚你們學(xué)習認真，努力，老師決定獎勵你們，帶你們去做月球夢(mèng)幻火箭，你們愿意嗎？

　　生：愿意。

　　師：那好。（帶上帽子變裝）小朋友，你們好，俺是夢(mèng)幻火箭的乘務(wù)員，請大家坐好，俺們要起飛了，在倒數５秒后俺們就會(huì )到達俺們向往的月球了�，F在請大家閉上眼睛，倒數5秒，開(kāi)始。

　　生：５、４、３、２、１、０。

　　師：出示課件。

　�。▓D畫(huà)加配音）

　　師：俺們看這些圖片知道俺們離地球很遠很遠。月球也很小，只有地球的四分只一大小，地球的天是藍色的，而月亮的天空是黑色的等等。那俺們在讀一下這兩個(gè)自然段。一、二。

　　生：齊讀。

　　師：（指黑板）人們出現這些遐想之后，還是很不甘心的。那他們還繼續怎么樣呢？

　　生：探索月球。

　　師：板書(shū)：探索。那在探索的過(guò)程中也不是非常順利的，發(fā)現了很多的問(wèn)題，那你們能告訴老師都有什么樣的問(wèn)題嗎？俺們來(lái)分成小組，互相的討論一下，然后告訴老師好嗎？（開(kāi)始）

　　生：討論。（教師下去巡視）

　　師：俺們選取組中的一個(gè)人總結一下你知道的人們到月球發(fā)現的一些問(wèn)題，一些謎。

　　生：

　�。�、土壤是否有殺菌作用；

　�。�、月亮到底有多大？

　�。�、為什么月球的土壤上生長(cháng)的東西更綠？等等。

　　師：這些都是科學(xué)家到達月球后發(fā)現的什么��？

　　生：謎。

　　師：板書(shū) 謎。這些謎很多科學(xué)家都沒(méi)有研究出來(lái)。俺們來(lái)看看圖片，看看這些人發(fā)現的這些謎是怎么樣的？

　�。ǔ鰣D１、細菌移植到月球帶回的土壤中；２、月球形成以及火山噴發(fā)；３、地球與月球比年齡）

　　除了書(shū)上舉的這些例子，還有別的謎嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？

　　生：有。月球是怎么形成的？月球能住人嗎？月球上有沒(méi)有外星人呢？

　　師：那作者用什么表示的他沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的、舉出來(lái)的例子呢？

　　生：省略號。

　　師：那俺們就知道了省略號是用來(lái)表示還有很多俺們沒(méi)有揭開(kāi)的謎。板書(shū)：省略號──謎

　　師：其實(shí)人類(lèi)是很渺小的，為了揭開(kāi)這些謎團，各個(gè)國家都試圖把人類(lèi)送上太空去，但是迄今為止都沒(méi)找到這些謎的答案。俺們國家也在做這項工作。師：人類(lèi)很偉大，從來(lái)沒(méi)有放棄對俺們剛剛發(fā)現的這些謎的探索和研究，俺相信有一天你們加上這些科學(xué)家們一定會(huì )揭開(kāi)這些謎的謎底的。對不對？

　　生：對。

　　師：在去年，俺們國家終于發(fā)射勝利了載人航天飛船，把中國人第一次帶到了月球上。俺們來(lái)看圖片（演示課件）這個(gè)人是誰(shuí)呢？

　　生：楊利偉。

　　師：對，他就是代表中國第一次等上月球的人。那同學(xué)們想不想象他一樣呢？

　　生：想。

　　師：同學(xué)們都很有志氣啊。老師也想，但是老師去不了。等你們長(cháng)大以后給老師也發(fā)明一個(gè)不用那么麻煩就可以輕松來(lái)回地球與月球之間的東西，俺就可以去了，行嗎？

　　生：行。

　　師：希望大家說(shuō)話(huà)要算話(huà)，以后發(fā)明出來(lái)以后要告訴老師，俺一定會(huì )去的。要當探索宇宙的科學(xué)家就要努力學(xué)習啊。好嗎？

　　生：好。

　　師：有一位宇航員說(shuō)過(guò)，地球是人類(lèi)的搖籃，但是人類(lèi)不會(huì )永遠都生活在搖籃里，人類(lèi)怎樣才干在月球上生活，假如有外星人在月球，那俺們又怎么和它們相處呢？那你們對這樣的月球感興趣嗎？

　　生：感興趣。

　　師：假設你們三十年后可以開(kāi)發(fā)建設月球你們會(huì )怎么做呢？又怎么和外星人溝通呢？這個(gè)就是俺們今天課后要小組討論的內容了。

　　師：俺們對月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是俺們語(yǔ)文課的探索還在繼續。俺們下節課再見(jiàn)。

　　下課語(yǔ)：俺們是最棒的，Yeah !

　　〖板書(shū)

　　月球之謎

　　遐想──探索──發(fā)現──謎（很多）

　　省略號──謎

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