設計方案模板匯總五篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
在紀念毛爺爺為雷鋒同志題詞50周年之際，為深入貫徹黨的十八大精神，傳承和弘揚雷鋒精神，增強學(xué)生的文明意識，不斷提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，決定開(kāi)展“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題活動(dòng)。
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)《未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》和《小學(xué)生日常行為規范》，通過(guò)開(kāi)展系列“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，在校園中形成崇尚雷鋒、學(xué)習雷鋒，爭做雷鋒的良好風(fēng)氣，切實(shí)推進(jìn)校園文明建設，為樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定更加堅實(shí)的基矗
二、活動(dòng)主題
傳承雷鋒精神 做文明小使者
三、活動(dòng)時(shí)間
XX年3月1日—3月31日
四、活動(dòng)內容
1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌
2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事
3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心
4、傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園
5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌
6、傳承雷鋒精神，做文明小使者
五、活動(dòng)安排
（一）活動(dòng)啟動(dòng)：
1、下發(fā)活動(dòng)方案，廣泛利用校園廣播、校園網(wǎng)站、校訊通等多種形式，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，推動(dòng)活動(dòng)順利全面開(kāi)展。
2、舉行“傳承雷鋒精神，做文明小使者”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（3。4日升旗時(shí)間）
3、各班召開(kāi)“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題班會(huì )。結合班級實(shí)際傳達活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排。（3。4日下午班會(huì )時(shí)間）
（二）活動(dòng)開(kāi)展
1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌。（3。4—3。8）
�、�3月5日—3月8日7：50—8：00，全班要齊唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》和《國歌》等，要求全班起立，聲音響亮、嚴肅認真，演唱不少于一遍。
�、趯W(xué)校將根據實(shí)際情況組織“傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌”合唱比賽。
2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事（播音員選拔，3。11—15）
圍繞“雷鋒與我同行”主題，進(jìn)行講故事（演講）比賽。具體要求另行通知。
3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心（3。1—3。8）
在三八婦女節來(lái)臨之際，開(kāi)展豐富多彩的感恩活動(dòng)。
�、僖恢了哪昙壍耐瑢W(xué)以“我為媽媽做件事”為主題，在三八節這天可以為媽媽做一道可口的飯菜，為媽媽倒一杯溫暖的水，為媽媽捶捶背，給媽媽講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，做媽媽的貼心人。②五六年級的同學(xué)，開(kāi)展“今天我當家”活動(dòng)，在三八節前后選擇一天做家庭主婦，跟媽媽換位體驗。③語(yǔ)言是最好的交流途徑，提倡從本周開(kāi)始，低年級同學(xué)每天回到家中要親親媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)：“媽媽您辛苦了！”中高年級同學(xué)回到家中，要真誠贊揚媽媽?zhuān)⑴c媽媽談心。要把這項活動(dòng)貫徹下去，養成習慣。
以上內容請以電子小報的形式進(jìn)行總結整理，以年級組為單位于3月18日前報政教處。
4、傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園（3。11—3。31）
�、僬匍_(kāi)“傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園”主題班會(huì )。（3月11日）
�、诟靼嗉壋闪⑿@清潔志愿者小隊，自行設計志愿者標志并全天佩戴提醒，組織在校園、社區、家庭開(kāi)展活動(dòng)。（3月11日始，原則上以上活動(dòng)在校園內或以家庭為單位開(kāi)展，以年級或者班級為單位組織的外出活動(dòng)必須報學(xué)校批準。）
�、鄹靼嗤扑]評選出2名“校園清潔優(yōu)秀志愿者”，參加學(xué)校表彰。（3月29日前）
�、馨嘀魅谓y籌組織班級的活動(dòng)，并對活動(dòng)過(guò)程、成果等進(jìn)行記錄、整理，活動(dòng)結束形成圖文并茂的電子小報，以年級組為單位，于3。31日前交政教處。
5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌（3。18—3。31）
�、僬匍_(kāi)“傳承雷鋒精神，打造文明餐桌”主題班會(huì )，珍惜糧食、文明就餐。（3月18日）
�、诟靼嗉壗ⅰ靶W(xué)生良好就餐習慣記錄簿”，安排班干部對就餐情況進(jìn)行監督檢查，并在“小學(xué)生良好就餐習慣記錄簿”上記錄每天文明就餐情況，也可記錄轉變進(jìn)步較快的同學(xué)養成好習慣的過(guò)程，活動(dòng)結束各班級“小學(xué)生良好就餐習慣記錄簿”于3。31日前交政教處。
�、鄹靼嗉夁x出2名“文明就餐小標兵”參加學(xué)校表彰。
6、傳承雷鋒精神，做文明小使者（3。1—3。31）
�、俑靼嗉壱e極倡導學(xué)生開(kāi)展“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，爭做雷鋒式的文明小使者。各班級在教室內設置專(zhuān)欄進(jìn)行展示班內突出、典型的好人好事，表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立榜樣。
�、诜e極撰寫(xiě)表?yè)P稿，及時(shí)表?yè)P涌現出的典型人物和先進(jìn)事跡。
�、鄹靼嗉壴u選出2名“助人為樂(lè )之星”。
六、宣傳表彰
1、活動(dòng)期間學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)站向全校師生進(jìn)行宣傳。
2、活動(dòng)中各項成績(jì)均計入班級評估，并根據活動(dòng)效果評選“文明班級”。根據本次活動(dòng)的表現，結合平日的觀(guān)察，各班推選“臨沂第十實(shí)驗小學(xué)第三屆十大文明形象大使”候選人參加學(xué)校評選（具體細則另發(fā)）。
七、活動(dòng)要求
1、各班參照本方案，結合本班實(shí)際，開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)，并做好過(guò)程記錄，活動(dòng)結束后每班上交圖文并茂的活動(dòng)總結。
2、各班要組織學(xué)生積極撰寫(xiě)表?yè)P稿，及時(shí)表?yè)P涌現出的典型人物和先進(jìn)事跡。
3、各班要以此為契機，在取得階段性成果的基礎上，持之以恒的將這項活動(dòng)開(kāi)展下去，為創(chuàng )建良好校風(fēng)打下堅實(shí)的基礎，讓文明習慣伴隨學(xué)生健康成長(cháng)
設計方案 篇2
一、緊扣題目，導入全文
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文，這篇課文寫(xiě)了發(fā)生在我們身邊的故事。請大家輕輕地讀課題，把它讀好。
2、剛才同學(xué)們已經(jīng)把課題讀對了，但是怎樣才能把課題讀得更好呢?
出示閱讀要求：
�、� 讀課文，讀準每一個(gè)字的字音，讀通每一句話(huà)。
�、� 想想課文寫(xiě)了一件什么事?
�、� 用下面的句式表達自己對課文的初步理解：
( )選( )當( )。
3、檢查預習：
�、� 檢查生字的讀音。
�、� 請學(xué)生用提供的句式說(shuō)說(shuō)對課文的初步理解：
“王寧選自己當勞動(dòng)委員�！�
“班隊課時(shí)，王寧選自己當勞動(dòng)委員�！�
“王寧選自己當班級的勞動(dòng)委員�！�
4、大家對課文有了初步的、比較正確的理解，請你們再次讀課文的題目。
二、分步導讀，加深體驗
請你們帶著(zhù)下面的問(wèn)題，再認真地讀課文：
1、指名分自然段讀課文。
2、學(xué)生讀完后，請學(xué)生自評、同學(xué)之間互評，并根據自己的體會(huì )和同學(xué)的意見(jiàn)，再把課文讀通順。
3、王寧選自己當勞動(dòng)委員，課文師怎樣寫(xiě)的呢?請同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸
1、練習之一：
選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我�！�
�、� 大家讀一讀，想一想，應該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話(huà)?
�、� 大家再來(lái)讀讀下面的兩句話(huà)，邊讀邊想這兩句話(huà)的什么地方相似，什么地方不一樣。
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢?
教室里靜悄悄的，選誰(shuí)呢?大家都在想。
(引導學(xué)生認真體會(huì )這兩句話(huà)，并與課文中的原句進(jìn)行認真的比較，不但能使學(xué)生對課文內容有進(jìn)一步的理解，還能使學(xué)生初步學(xué)會(huì )捕捉句子中的語(yǔ)言信息，并知道有時(shí)候對于同樣的意思，可以用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達。)
2、練習之二：
林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么選自己?”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�
�、� 我們應該怎樣來(lái)讀林老師的話(huà)呢?
(提醒學(xué)生，讀對話(huà)的時(shí)候要注意提示語(yǔ)，讀書(shū)的時(shí)候留心這些詞語(yǔ)，就能幫助我們進(jìn)一步體會(huì )作者所表達的情感。)
�、� 王寧的話(huà)該怎么讀呢?
(建議學(xué)生加上提示語(yǔ)來(lái)試一試：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，只要恰當運用提示語(yǔ)，就能把意思表達得更明確。)
3、練習之三：
王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。
�、� 根據自己的理解讀好這句話(huà)。
(有了上面的體驗，大家都能理解課文所描述的同學(xué)們對王寧的舉動(dòng)由“愣”到“喜”的變化，感受同學(xué)們對王寧的“我選我”的大膽舉動(dòng)的鼓勵、贊賞和欽佩之情。并且在朗讀中表現這種情感。)
�、� 指導學(xué)生用“王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。大家說(shuō)( )”的句式表達各自對“教室里響起一片掌聲”所包含的意思的理解。
設計方案 篇3
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察、判斷、分類(lèi)的能力。
3、鞏固幼兒對圖形的認識，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、不同形狀、顏色的圖形卡片若干。
2、《找朋友》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖找形，出示拼貼圖樣引導幼兒觀(guān)察，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體都是由哪些圖形拼成的？。
二、送圖形回家，啟發(fā)幼兒按圖形特征將三角形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、長(cháng)方形、梯形的小卡片分別放在相應的“圖形房”內。
三、讓幼兒根據圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(lèi)（根據圖形的形狀、顏色兩種特征）。
四、聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》做游戲。玩法：在音樂(lè )聲中幼兒找顏色、形狀相同的卡片或物體為好朋友，鞏固按兩種特征分類(lèi)。
大班科學(xué)活動(dòng)――猜猜我是誰(shuí)（聶莉莉）
活動(dòng)目標:
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準備：
1、每人準備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜是誰(shuí)。
1、觀(guān)察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說(shuō)自己很特別，你們看出來(lái)了沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)
2、找一個(gè)好朋友，仔細比一比我們的長(cháng)相，把我們的發(fā)現記錄下來(lái)。
3、教師鼓勵幼兒兩人合作，用自己的方式和符號記錄觀(guān)察結果。
4、教師參與與幼兒的觀(guān)察、記錄。引導幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉向關(guān)注有趣的、不太明顯的細微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂的旋渦、眉毛的濃淡等。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，將幼兒的觀(guān)察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來(lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(cháng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。
2、教師根據幼兒觀(guān)察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識帶有木字旁的生字。
2、初步養成留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，主�?dòng)認字的良好習慣。
3、復習鞏固學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)。
4、學(xué)習積累越越的句式，讓學(xué)生初步理解越越說(shuō)明事物的發(fā)展、變化。
5、朗讀、背誦古詩(shī)，初步養成愛(ài)惜糧食的習慣。
教學(xué)準備：
1、自制的大轉盤(pán)
2、小星星
3、自制的標牌、識字卡
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標：
1、認讀一組帶有木字旁的字。通過(guò)練習、發(fā)現這些字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來(lái)識記。
2、引導學(xué)生認識標牌上的生字，初步養成留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，主�?dòng)識字的良好習慣。
一、激趣導入，學(xué)習我會(huì )認。
1、小朋友，你們看老師手里有好多漂亮的小星星，今天要把它送給會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )認、會(huì )讀，還會(huì )寫(xiě)的小朋友。大家要努力喲！今天我們就一起學(xué)習《語(yǔ)文園地四》。
2、出示大轉盤(pán)：你們愿意來(lái)玩一玩大轉盤(pán)的游戲嗎？
3、出示轉盤(pán)上的生字，引導學(xué)生自由認讀（杏、林、休、森、松、桃、橋、機）
4、指名認讀小組開(kāi)火車(chē)進(jìn)行認讀。
5、小朋友們認得對，讀得準�？墒�，你們知道這8個(gè)字里藏著(zhù)的秘密嗎？聰明的小朋友肯定能發(fā)現�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察8個(gè)字與偏旁木的關(guān)系。）
6、為什么這些生字里都有木字呢！請四人小組討論后與全班同學(xué)交流。
7、玩游戲：玩轉盤(pán)，編兒歌。引導學(xué)生在玩中發(fā)現每個(gè)字里有木的原因。
如：一人靠在樹(shù)旁休息。 （休）
兩木成林 （林）
三木成森 （森）
�。ㄆ渌挚勺寣W(xué)生自由編兒歌。）
8、拓展延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些木字旁的生字？
二、我會(huì )讀
1、導入：小朋友們在大街上經(jīng)常會(huì )看到一些認識的字，你看，這個(gè)小男孩在讀什么？
2、出示兒童電影院，你會(huì )讀嗎？你是怎么讀的？
3、師引導學(xué)生了解兒童電影院就是這個(gè)地方的標牌，標牌往往都掛在一個(gè)地方的大門(mén)邊或大門(mén)上，你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示書(shū)中的6個(gè)標牌，學(xué)生自由讀。
4、貼標牌游戲。
�。�1）出示6幅圖，以四人小組為單位討論，選出合適的標牌貼在圖上。
�。�2）小組匯報，標牌怎么讀？為什么這樣貼？
5、識字比賽
�。�1）創(chuàng )設情境，展示臺上有很多標牌，能不能告訴大家，平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字呢
�。�2）原來(lái)在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈的身上，我們都可以認識很多漢字朋友。若遇到不認識的字怎么辦？（學(xué)生模擬情境表演）
�。�3）下面就請各小組的同學(xué)找到自己認識的字后，把它輕輕摘下，等一會(huì )兒介紹給大家。
�。�4）小組活動(dòng)：討論認字、摘字卡。
�。�5）交流：我們來(lái)看看剛才找到多少漢字朋友，請小朋友代表來(lái)交流。
�。�6）師抽查并獎勵學(xué)習小組，小星星。
6、課外延伸：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）請你在認識了路標或標牌之后，把他們畫(huà)在一幅畫(huà)上，展示給同學(xué)看。
�。�2）也可以收集商品的商標，或從包裝盒上、廢報紙上或紙盒上找到漢字朋友，制作一份剪貼報。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地四,語(yǔ)文園地四-不錯教案，希望對你有幫助！
設計方案 篇5
一、指導思想
以教育局《“主動(dòng)、有效”達標與提升工程第二階段實(shí)施意見(jiàn)》為指導，繼續很抓教研組建設、聚焦課堂、落實(shí)教學(xué)常規，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，轉變教師教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)、教研活動(dòng)有效性，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月～20xx年3月
三、活動(dòng)對象
全體在職在崗教師
四、活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步加強教研組和備課組建設，轉變教師教學(xué)理念，提高教研組、備課組每次活動(dòng)的質(zhì)量。
2、繼續加強各學(xué)科教學(xué)模式的研究，強化教學(xué)五環(huán)節管理，提高課堂教學(xué)的優(yōu)課率。爭取平時(shí)優(yōu)課率有較大幅度的提高。
3、加強學(xué)法的指導，轉變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
4、使教師對“主動(dòng)有效課堂”的理念有更深入的理解，教學(xué)水平在原有基礎上有一定的提高。
5、做好“練武”活動(dòng)檔案建設，總結經(jīng)驗，更上一層樓。
五、組織管理
1、由校長(cháng)、書(shū)記、副校長(cháng)組成練武活動(dòng)領(lǐng)導小組，確定活動(dòng)的基本原則與要求。
2、由教務(wù)處、師訓處、教研組長(cháng)組成練武工作小組，具體負責實(shí)施。
六、具體安排
第一階段練武時(shí)間：20xx．2—20xx．6
1、組織全體教師學(xué)習領(lǐng)會(huì )“主動(dòng)有效課堂”的`內涵特征
要求：第二周利用全體教師周一學(xué)習的時(shí)間，對“主動(dòng)有效”課堂的內涵特征進(jìn)行學(xué)習，深化主動(dòng)有效地理念�！爸鲃�(dòng)、有效”課堂應該是“體現自主、創(chuàng )設合作、引導探究、注重效率”。課堂上學(xué)生的學(xué)習應該是接受學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習的多樣化統一。通過(guò)學(xué)習激發(fā)教師的創(chuàng )造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，勇于挑戰---挑戰自我，挑戰課堂，挑戰教材。
2、各教研組學(xué)習“主動(dòng)、有效”課堂觀(guān)察點(diǎn)并討論。
要求：從第二周開(kāi)始的教研組活動(dòng)，一是根據各學(xué)科特點(diǎn)對“主動(dòng)、有效”課堂觀(guān)察點(diǎn)的學(xué)習，二是從對“主動(dòng)有效”課堂的觀(guān)察點(diǎn)學(xué)習，對自己課堂教學(xué)的改變有什么啟發(fā)。
3、各教研組開(kāi)展基于“主動(dòng)、有效”課堂的主題論壇活動(dòng)。
要求：在四月份，以教學(xué)五環(huán)節或者學(xué)法指導為主題，進(jìn)行一次主題論壇。要求結合自己的工作實(shí)際，每人談自己教學(xué)中的一點(diǎn)想法。切忌從網(wǎng)上下載。
4、啟動(dòng) “人人上亮相課”校內練武活動(dòng)。倡導“人人上一節在“主動(dòng)、有效”背景下的教學(xué)研究課”。
要求：第一周安排好整個(gè)學(xué)期校內練武課，從第二周開(kāi)始每組每周安排的教師不超過(guò)2名，上課教師寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師根據“主動(dòng) 有效”課堂評價(jià)表做好點(diǎn)評，組長(cháng)并對每次的活動(dòng)做好詳細的記錄。
5、開(kāi)展校級課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
要求：每個(gè)備課組在校級課堂教學(xué)練武活動(dòng)的基礎上推薦1-2名教師參加校級比武活動(dòng)。時(shí)間：4月份。具體安排見(jiàn)比武活動(dòng)方案。
6、開(kāi)展骨干教師校內展示活動(dòng)。
要求：每位教師有選擇聽(tīng)二節課，從“主動(dòng) 有效”課堂的角度點(diǎn)評，教研組長(cháng)組織好本組骨干教師的展示活動(dòng)。同時(shí)請各位老師的點(diǎn)評材料上傳崇明教育研訓網(wǎng)東門(mén)中學(xué)校本研修群組以及東門(mén)中學(xué)校園網(wǎng)的教師成長(cháng)檔案。時(shí)間：5月份。具體安排見(jiàn)展示活動(dòng)方案。
7、開(kāi)展“主動(dòng) 有效”背景下的校際交流活動(dòng)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
要求：分學(xué)科進(jìn)行校際交流，以課堂教學(xué)為依托，圍繞“主動(dòng)、有效”課堂觀(guān)察點(diǎn)，進(jìn)行教案設計、課后反思、教學(xué)點(diǎn)評等交流活動(dòng)。
8、繼續開(kāi)展“主動(dòng)有效”背景下“東門(mén)中學(xué)星級教研組的評比“驗收工作。
在六月份，繼續開(kāi)展東門(mén)中學(xué)星級教研組的評比，評比重點(diǎn)，哪一組在本學(xué)期開(kāi)展的“主動(dòng)、有效”課堂活動(dòng)扎實(shí)有效。
9、繼續加強學(xué)校題庫建設，充實(shí)網(wǎng)絡(luò )平臺。
從主動(dòng)有效地角度，對本學(xué)期的每一節課的教案進(jìn)行審視，并不斷完善學(xué)校資源課。
10、各教研組、備課組做好“練武”活動(dòng)的檔案建設。
第二階段：20xx．9—20xx．1
1、繼續運用、完善“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評價(jià)表，充分發(fā)揮評價(jià)表對課堂教學(xué)的導向、改進(jìn)功能。
要求：對“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評價(jià)表進(jìn)行學(xué)習，理解教學(xué)評價(jià)表中的每一項指標，以指標中的要求來(lái)指導每一課
2、全面推進(jìn)“人人上一節主題教學(xué)研究課”校內練武活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造“主動(dòng)有效”課堂的研究氛圍。
要求：爭取每位教師的主題教學(xué)研究課在上學(xué)期的基礎上有一個(gè)明顯的提高，并且要求每位教師寫(xiě)一篇反思，反思你本學(xué)期這節練武課比上學(xué)期的練武課，改進(jìn)了哪幾個(gè)方面，有什么進(jìn)步。
3、繼續開(kāi)展骨干教師展示課活動(dòng)。
要求：充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求每人參與聽(tīng)骨干教師的課，并寫(xiě)出聽(tīng)課后的感想。
4、組織在“主動(dòng)有效”背景下，各教研組分層作業(yè)設計、學(xué)案設計、教案與反思組合式校級級評比活動(dòng)，倡導作業(yè)與教學(xué)的一致性，推進(jìn)分層教學(xué)研究、作業(yè)研究和主題教學(xué)設計。
5、繼續加強學(xué)校題庫建設。
要求：對學(xué)校題庫在進(jìn)行一次充實(shí)，使各學(xué)科的題庫都得到完善。
6、積極參加縣級層面的活動(dòng)。
要求：積極參加縣級層面的活動(dòng)，學(xué)習兄弟學(xué)校一些先進(jìn)經(jīng)驗，好的做法，不斷充實(shí)到我們的活動(dòng)中來(lái)
7、總結第二階段一些成功的經(jīng)驗。
要求：對第二階段進(jìn)行一次全面的總結，總結一下，在第二階段 “主動(dòng)、有效”達標與提升工程中，我們取得了哪些成績(jì)，哪些我們還需要改進(jìn)，不斷提高我們教學(xué)管理的有效性
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