校園社會(huì )實(shí)踐報告
在我們平凡的日常里，報告的使用頻率呈上升趨勢，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編收集整理的校園社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會(huì )實(shí)踐作為我國高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國高等教育中發(fā)揮著(zhù)不可替代的重要作用，近年來(lái)，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已然成為教育界的熱點(diǎn)話(huà)題，同時(shí)，大多數大學(xué)生們已經(jīng)認識到了社會(huì )實(shí)踐的重要性。大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對社會(huì )的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展現狀的認識，實(shí)現書(shū)本知識和實(shí)踐知識的更好結合，幫助其樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。把握當前大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中的問(wèn)題,才能充分發(fā)揮社會(huì )實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。那么，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的現狀究竟如何，本研究報告將初步回答這一問(wèn)題。
為了了解大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的現狀，調查小組以齊齊哈爾大學(xué)為例，采用問(wèn)卷調查的方式，運用抽樣調查的方法，對齊齊哈爾大學(xué)部分大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐情況進(jìn)行調查，以下是社會(huì )實(shí)踐的現狀描述及分析。
1.頻率及類(lèi)型分析：
�。�1）大多數同學(xué)偶爾參加一次社會(huì )實(shí)踐，少部分同學(xué)經(jīng)常參加和從未參加過(guò)，參加社會(huì )實(shí)踐的頻率少，參加社會(huì )實(shí)踐的熱情不是很高，沒(méi)有從根本上認識到社會(huì )實(shí)踐的重要性，導致這一現象的原因可能是參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )少，學(xué)業(yè)繁忙，提供社會(huì )實(shí)踐的崗位少。
�。�2）在社會(huì )實(shí)踐中，71.94%的大學(xué)生參加的是短期兼職，因為短期兼職固定工作，時(shí)間間斷，大部分同學(xué)都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時(shí)間還可以作為日常學(xué)習生活的調劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂(yōu)；
固定工作，時(shí)間連續，在暑假或寒假這樣較長(cháng)的時(shí)間里，有一部分同學(xué)在外打工，賺取來(lái)年的費用；隨即工作，時(shí)間不定，這種情況一般是剛來(lái)大學(xué)的新生，他們不知道自己喜歡做什么，先嘗試做一下兼職，大部分時(shí)間用在適應大學(xué)生活上。46.41%的大學(xué)生參加志愿服務(wù)，說(shuō)明部分大學(xué)生思想道德素養較高，志愿服務(wù)的觀(guān)念端正，有著(zhù)崇高的思想道德情操。大學(xué)生參加志愿服務(wù)既是大學(xué)生本身的一次磨練，增加閱歷，認識自我，提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟、陶冶良好的道德情操，了解當今社會(huì )的現狀，同時(shí)也是一種積極報效祖國的實(shí)際行動(dòng)。比如義務(wù)支教，為國家的教育事業(yè)貢獻力量，緩沖部分地區教師資源不足的現象，為貧困地區的孩子帶去希望，狹義地說(shuō)，發(fā)揮自己的價(jià)值；廣義而言，則為國家的教育事業(yè)貢獻力量，用自己的微薄之力支持著(zhù)教育事業(yè)。同時(shí)，少部分同學(xué)做個(gè)體小生意，說(shuō)明有一些同學(xué)具有自主創(chuàng )業(yè)的精神，當下，各地區、各有關(guān)部門(mén)要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門(mén)路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉基層、中西部地區和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)，為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家和各級政府也出臺了相應的優(yōu)惠政策。
2.大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐內容與學(xué)業(yè)的關(guān)系
調查結果顯示，87.53%的大學(xué)生認為社會(huì )實(shí)踐內容與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不緊密相關(guān)，可見(jiàn)，課堂上所學(xué)的知識與社會(huì )實(shí)踐的應用存在脫節情況，知識很難運用到實(shí)踐中去，57.29%大學(xué)生偶爾用知識但對實(shí)踐幫助不大，20.72%從未用過(guò)專(zhuān)業(yè)知識，一方面說(shuō)明，大學(xué)專(zhuān)業(yè)結構不合理、學(xué)非所好已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。大部分大學(xué)生出現未能學(xué)以致用的現象，這固然與部分大學(xué)生的素質(zhì)相關(guān)，但更是大學(xué)教育的“缺陷”造成的。重課堂教學(xué)，輕市場(chǎng)實(shí)踐；重知識學(xué)習，輕能力培養，學(xué)生動(dòng)手能力差，這是許多高校普遍存在的軟肋。另一方面，大學(xué)生在知識的吸收角度上存在問(wèn)題，應改變一下角度，更多的學(xué)習思維方式，在實(shí)踐中變通思考，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合。
3.大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的安全問(wèn)題
在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中，67.02%沒(méi)有受騙經(jīng)歷，58.06%相當重視實(shí)踐的安全問(wèn)題，并將安全問(wèn)題放在首位。說(shuō)明大學(xué)生比較重視社會(huì )實(shí)踐的安全問(wèn)題，具備良好的安全防范意識，并且安全意識和在校的法律知識教育成正比，大學(xué)的安全教育逐步先進(jìn)化、全面化、生活化，使得眾多大學(xué)生的安全意識提高。同時(shí)，16.07%的同學(xué)有受騙經(jīng)歷，14.19%不是很重視安全問(wèn)題，甚至有2%的同學(xué)幾乎不關(guān)注安全問(wèn)題，主要原因是安全觀(guān)念沒(méi)有深入其本心，自以為是，社會(huì )經(jīng)驗不足等。
4.大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐態(tài)度及需求
�。�1）在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中有超過(guò)45%的大學(xué)生樂(lè )于實(shí)踐，但由于前期準備不足導致在實(shí)踐過(guò)程中會(huì )遇到許多沒(méi)有提前預料的問(wèn)題，從而導致實(shí)踐的結果不盡如人意，這表明大部分的大學(xué)生在主觀(guān)上是積極的，缺乏的是經(jīng)驗與克服客觀(guān)條件約束的能力。而有超過(guò)三分之一的同學(xué)，有積極認真的態(tài)度并且提前做好準備在實(shí)踐過(guò)程中也能靈活應變從而可以收獲完備的調查報告。其余將近四分之一的同學(xué)對于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)處于被動(dòng)，大部分是迫于學(xué)分壓力而不得不去參與，更有的不僅態(tài)度不積極并且行為上也違背了社會(huì )實(shí)踐的精神，這樣的做法是沒(méi)有意義的，從而失去了學(xué)習積累社會(huì )經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。
�。�2）有將近一半的受調查同學(xué)認為學(xué)校開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)較為豐富，基本上能夠滿(mǎn)足大學(xué)生所需要的社會(huì )實(shí)踐積累，同時(shí)也有超過(guò)10%的同學(xué)認為學(xué)校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)十分豐富，能夠滿(mǎn)足自己的實(shí)踐需求。另外也有超過(guò)40%的同學(xué)認為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)比較匱乏，無(wú)法滿(mǎn)足他們的需求，更有8%的同學(xué)認為實(shí)踐活動(dòng)嚴重匱乏，無(wú)法滿(mǎn)足與另10%認為十分豐富的同學(xué)產(chǎn)生了對比，這表明大學(xué)生對于社會(huì )實(shí)踐的需求標準存在較大差異，學(xué)校應該更多的去了解學(xué)生們標準盡可能的滿(mǎn)足更多同學(xué)的需求。
�。�3）在大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐目的這一調查中我們可以發(fā)現有60%的同學(xué)選擇了賺錢(qián)這一目的，也就是說(shuō)有較大比例的同學(xué)是從經(jīng)濟這一實(shí)在利益出發(fā)。而也有超過(guò)一半的同學(xué)認為參加社會(huì )實(shí)踐能夠關(guān)注了解社會(huì )現實(shí)，增長(cháng)見(jiàn)識結交朋友，這些也都是從自身或者為了解社會(huì )現狀出發(fā)，更直觀(guān)的看就是為未來(lái)自身長(cháng)遠發(fā)展而做準備。只有較少的超過(guò)30%的同學(xué)認為能夠學(xué)有所用，將自己實(shí)踐學(xué)習來(lái)的經(jīng)驗運用到為以后社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中。從中可以看出，大部分的大學(xué)生并沒(méi)有真正理解到社會(huì )實(shí)踐的最終意義所在，社會(huì )實(shí)踐不僅只是為自身發(fā)展的行動(dòng)，更多的是為這個(gè)社會(huì )的發(fā)展去深入去總結去實(shí)習。
�。�4）有超過(guò)75%的同學(xué)在社會(huì )實(shí)踐中最想收獲，工作經(jīng)驗與社會(huì )閱歷，這表明大學(xué)生能夠充分了解到社會(huì )實(shí)踐所能帶來(lái)的自身的提高，也有超過(guò)66%的同學(xué)想在社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中增強人際交往能力并且有超過(guò)一半的同學(xué)想增強自己的自信心，這說(shuō)明有很多的同學(xué)想借助社會(huì )實(shí)踐這個(gè)機會(huì )來(lái)彌補自身的不足，提高自身的能力，為自身以后的發(fā)展而不斷努力。同時(shí)有將近四分之一的同學(xué)認為社會(huì )經(jīng)驗可以豐富自身的專(zhuān)業(yè)只是，將實(shí)踐轉化為真理與知識，這樣是十分難得，而有較少部分的同學(xué)想從社會(huì )實(shí)踐中獲取報酬，這樣的目的雖沒(méi)有錯誤，但或許會(huì )使自己錯過(guò)了社會(huì )實(shí)踐中最為寶貴的東西。
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