大學(xué)生消費社會(huì )實(shí)踐報告
一段難忘的社會(huì )實(shí)踐結束了，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，為此需要認真地寫(xiě)實(shí)踐報告了。到底應如何寫(xiě)一份漂亮的實(shí)踐報告呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生消費社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生消費社會(huì )實(shí)踐報告1
一、大學(xué)生消費概況
大學(xué)生作為社會(huì )的一個(gè)重要群體，得到了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。作為其中的一分子，我深感榮幸。大學(xué)生們在眾星捧月的氛圍下，天之?huà)勺拥纳碛坝钟兄?zhù)怎樣的表現和行動(dòng)呢？借社會(huì )調查的活動(dòng)，我了解了一下我校大學(xué)生的消費情況。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，幾乎是全部依賴(lài)自己的父母。經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值和成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生消費離散趨勢明顯，個(gè)體差異大。主要可歸納為以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生消費總體偏高。
我作為其中的一員，了解到我校大學(xué)生月均消費600700元。一般情況下，調查結果呈現正態(tài)分布即比較正常。但在實(shí)際的日常校園生活中，月消費1000元以上的人群不在少數。我所調查范圍僅在本校范圍，本校地處內陸地區且并非大都市，如果在都市及沿海地區等消費水平相對較高的地區，這個(gè)數值只會(huì )上揚。在校園里增加知識的天之?huà)勺觽兒我猿闪讼M人群呢？大學(xué)生有幾大消費支出：飲食、購物戀愛(ài)、人際交往、日常生活用品等。在溫飽問(wèn)題早已解決的今天，飲食所占據的支出份額越來(lái)越小，大概40%左右。購物消費、戀愛(ài)資金、人情消費已經(jīng)日漸增多。在我校，已涉足戀愛(ài)的大學(xué)生每月的戀愛(ài)消費大概在100200元之間。同學(xué)之間請客吃飯、生日聚會(huì )、老鄉會(huì )、慶祝會(huì )、歡送會(huì )等月消費也大體在100元以上。吃文化在大學(xué)生中日益體現，這部分消費月均50100元左右。一個(gè)大學(xué)生年均消費總額達到15000元左右，一個(gè)普通的工薪家庭要承擔已顯疲態(tài)，農村家庭的負擔就更大了。
�。ǘ┐髮W(xué)生的部分消費具有不合理性。
大學(xué)生沒(méi)有形成完整的、穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費、沖動(dòng)消費。這也是大學(xué)生示范消費效應的結果。拿手機產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，在有手機的大學(xué)生中，一部分是通信的需要，且家庭條件允許；另一部分有通信需要，但在家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。在我班，擁有手機的人已經(jīng)達到九成左右，普遍擁有中高檔手機。已有約40%的人擁有電腦。對于新生來(lái)說(shuō)，電腦已經(jīng)成為入學(xué)的必備“家當”之一。但在擁有電腦的同學(xué)當中，大部分同學(xué)是將電腦用于玩游戲、上網(wǎng)聊天等娛樂(lè )活動(dòng)，極少數的同學(xué)將電腦用于輔助個(gè)人的學(xué)習方面。據我了解，一女生兄妹四人，其中三人均在校讀書(shū)，身為大姐的她要求父母為其配備一部手機，手頭并不寬裕的父母為了滿(mǎn)足女兒的需要當即買(mǎi)了一部一千多元的諾基亞手機。
而服飾、化妝品更是成了女生消費大頭。偶爾一次上女生宿舍搬東西，玻璃櫥窗上擺滿(mǎn)了各種化裝品。美白、祛痘、防曬、保濕等各種功能的化妝品應有盡有。
�。ㄈ┐髮W(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng )新，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重較大。在消費觀(guān)念與習慣上，大學(xué)生更加前衛，喜歡嘗試新事物，一個(gè)個(gè)新潮的發(fā)型，在校園邊的街道上會(huì )讓你目不暇接。這些發(fā)型的成本，少則幾十元，多則數百元。而科技產(chǎn)品更是大學(xué)生們的至愛(ài)，手機、Mp3已達到普及，電腦擁有率已有趕超50%的趨勢。上網(wǎng)消費、網(wǎng)上購物已經(jīng)是習以為常的消費。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生青睞品牌。
大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗。如果使用某種品牌產(chǎn)生好的感覺(jué)，就會(huì )堅持使用同一品牌，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此品牌的忠誠度。在籃球場(chǎng)上，各種名牌“戰靴”齊聚一堂。阿迪達斯、耐克、李寧、安踏、匹克、361度、VOIT等品牌的鞋子一定會(huì )讓你一飽眼福。而在衣物上，大學(xué)生更是不惜花大價(jià)錢(qián)，各大學(xué)所處城市，專(zhuān)賣(mài)一條街最主要的購買(mǎi)力來(lái)自于在該城市讀書(shū)的大學(xué)生，一些人為此超前消費，向同學(xué)借款以滿(mǎn)足自身的購買(mǎi)欲。大部分則成了“月光一族”，生活費基本月底就光，根本就沒(méi)有節余，甚至不到月末就向父母伸手。進(jìn)入學(xué)生公寓，你不難發(fā)現，除了自行車(chē)，還有不少摩托車(chē)躋身校園，有車(chē)一族已不少見(jiàn)，他們騎車(chē)奔馳在校園的各個(gè)角落。少數的摩托車(chē)更是價(jià)格不菲的品牌車(chē)。
�。ㄎ澹┐髮W(xué)生消費具有嚴重差異性
大學(xué)生來(lái)自五湖四海，來(lái)自不同的家庭。不同的家庭又有著(zhù)自己不同的經(jīng)濟狀況。大學(xué)生每月的消費額主要集中在300500元、5001000元兩個(gè)水平段上。來(lái)自私營(yíng)企業(yè)主、國家與社會(huì )管理人員及一般干部和辦事人員家庭的大學(xué)生月消費額較多，擁有的高檔消費品也較多。而來(lái)自普通工人、下崗工人和農民家庭的大學(xué)生消費水平多集中在300500元。在我班一些女生家庭條件不算好，她們一天消費五元就很滿(mǎn)足，而我身邊的男同學(xué)不少人一天消費20多元，少數則達到30多元。同在一個(gè)環(huán)境下生活，消費水平卻有如此大的差別。
�。⿲W(xué)習投資所用金額與其所占消費份額增長(cháng)不同
首先，在學(xué)習方面，盡量考取一些資格認證，以備畢業(yè)后容易找工作。其次，積極參與學(xué)生會(huì )工作、社團活動(dòng)、以及校外兼職工作，積累一定的經(jīng)驗。除了以往的英語(yǔ)的四、六級、計算機國家二級，還有許多職業(yè)資格認證，像注冊會(huì )計師、律師資格證、秘書(shū)資格證等等，甚至還包括駕駛證、網(wǎng)絡(luò )工程師。為了考試，還要參加許多考證補習班，這種班少則數百元，多則上千元的學(xué)費。如今很少有大學(xué)生買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)，學(xué)校發(fā)的都看不完就是他們的理由，更別提文學(xué)書(shū)、工具書(shū)，這些書(shū)圖書(shū)館都有。所以，即使大學(xué)生們用于充電學(xué)習的消費金額有所增長(cháng)，但它還跟不上其消費總額的增長(cháng)速度。
大學(xué)生為何成了消費人群，創(chuàng )造財富的能力尚不完全，消費動(dòng)力卻如此洶涌。目前一些大學(xué)生消費意識陷入誤區，許多消費行為都體現了他們不成熟的消費心理。很多大學(xué)生是進(jìn)入大學(xué)后才開(kāi)始自主消費的，對于支配手中的錢(qián)還存在一定的盲目性，沒(méi)有計劃性消費，大多數同學(xué)都是家長(cháng)給多少就花多少，看到別人買(mǎi)什么自己也買(mǎi)什么。由于大學(xué)生在校期間就要努力適應社會(huì )，消費的模仿趨勢越來(lái)越明顯。大學(xué)生當中只有很少一部分認為自己是“理財高手”，大部分人只能勉強做到“收支平衡”。大學(xué)生由此形成了盲目浮躁的消費心態(tài)，在這種氛圍下又出現了攀比心態(tài)，個(gè)性、時(shí)尚、超前成為他們的追求。在這樣一些心理的作用下，大學(xué)生消費勢必水漲船高，因此變成高消費人群。
此次大學(xué)生消費調查僅在本校展開(kāi)，有一定的局限性。但它比較真實(shí)地反映了當代大學(xué)生的消費狀況，總結了大學(xué)生消費的一些主要特點(diǎn)，并找出了其中的一部分原因。通過(guò)本次社會(huì )調查，我對大學(xué)生消費的結構及其特點(diǎn)有了一些新的認識，增強了自己感知社會(huì )的能力，明確了正確消費心態(tài)和態(tài)度，端正了一些自身的不良消費行為。
二、心得體會(huì )
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生在校園的高消費不可取，應端正消費心理與態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，培養自身獨立理財的能力�，F今的大學(xué)生要想在激烈的社會(huì )競爭中站住腳，培養獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，是需要長(cháng)期的理性積淀的。盲目和沖動(dòng)是不獨立、是任性的表現。大學(xué)生需要的不僅僅是頭腦中獨立的概念，更重要的是具備獨立行動(dòng)和理性思考的能力。應該避免攀比心理，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，有正確的人生準則。
�。ǘ┘议L(cháng)應培養子女的理財能力，正確引導其消費行為。一般只要每月準時(shí)把正常的費用打到他們帳上就行了，而對于富裕的家庭來(lái)說(shuō)，家長(cháng)也許由于繁忙，沒(méi)時(shí)間每月匯款，可能會(huì )先存一大筆錢(qián)在子女的帳上，這就需要孩子自覺(jué)，家長(cháng)也應該打電話(huà)了解孩子的經(jīng)濟狀況，以督促其養成良好的消費習慣。家長(cháng)也應該讓孩子了解到掙錢(qián)的辛苦，在有條件的情況下，可以讓孩子自己打工體驗一下，以促其形成節儉的好習慣。
大學(xué)生消費社會(huì )實(shí)踐報告2
權威發(fā)布大學(xué)生消費情況的毛概社會(huì )實(shí)踐調查報告，更多大學(xué)生消費情況的毛概社會(huì )實(shí)踐調查報告相關(guān)信息請訪(fǎng)問(wèn)。
調查過(guò)程里，首先發(fā)現的就是是存在的問(wèn)題。問(wèn)題有許多，包括課余時(shí)間充裕，但沒(méi)有效利用，不會(huì )安排課余時(shí)間，沒(méi)正確認識課余時(shí)間，課余時(shí)間帶來(lái)的負面影響較多，課余生活脫離社會(huì )，沒(méi)有經(jīng)驗上的'提高。其次是成因。之所以大學(xué)生的業(yè)余生活的安排會(huì )成為一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，那是有他不可忽視的因素的。包括了各種主觀(guān)、客觀(guān)的條件，在我們調查的同時(shí)，我們也在自我的反省，反省自身是否也存在著(zhù)結果里的不良習慣，當然，我們也是存在著(zhù)許多陋習的。所以我們在調研的同時(shí)，也在虛心學(xué)習，改正。
所以通過(guò)這次時(shí)間報告給我們感受很深，其一就是了解到實(shí)踐中每一件事都不可小看，它不比我們學(xué)習中所遇到的問(wèn)題，學(xué)習中所遇見(jiàn)的問(wèn)題通過(guò)幾個(gè)公式，幾個(gè)概念，總能得到一個(gè)確切的答案，而實(shí)際中則不然，總會(huì )出現這樣那樣意想不到的問(wèn)題，也許只是個(gè)小問(wèn)題，但也足夠阻擋我們完成這件事的腳步，還有要辦成這件事，會(huì )有多種途徑多種辦法，我們還要從這些方法中選出最便捷最合理的。
在這期間，我們也都意識到了一個(gè)東西的重要性，那就是團隊意識，大家都知道，一個(gè)人很難能夠做到完全靠自己去完成一件事，就算做到了，那也不知道得付出多少汗水，而且得到的未必是最佳的方案。但雖說(shuō)都知道團隊意識的概念，但做起來(lái)就并非那么簡(jiǎn)單了，人都有自己的想法，每個(gè)人的想法也不可能會(huì )一致的相同，而大家都會(huì )有捍衛自己的想法的心理，于是便會(huì )出現爭執，在這種情況下，其實(shí)最需要的是平心靜氣的大家和和氣氣的討論，這次實(shí)踐的組員還都是同學(xué)朋友，大家關(guān)系都還好，和和氣氣的討論還好辦到，但日后工作中總會(huì )遇到和陌生人合作的時(shí)候，所以隨時(shí)都應該抱有一顆虛心求教的心，客觀(guān)冷靜的去看待自己和別人的方法，即便是自己的方法要好一些，也要平和的組織好語(yǔ)言更好的表達出自己的想法，切不可急躁，也不能瞧不起別人的想法。對于我們這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，團隊意識尤為重要，團隊中每一個(gè)人都可以是我的老師，正所謂三人行，必有我師，我可以從他們身上學(xué)習到很多知識、道理。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。
當然，說(shuō)到團隊合作，既然是團隊，自然也就離不開(kāi)交流，交流人人都會(huì )，但要做好卻不那么容易了，要適時(shí)的適當的表達出自己的想法，那并非是件容易的事，那需要時(shí)間與經(jīng)驗的積累，我們所要做的就是學(xué)習，還有在實(shí)踐調查的過(guò)程中，不只是我們發(fā)問(wèn)卷，我們也收到了別人的問(wèn)卷，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖說(shuō)幫忙填一下問(wèn)卷只是舉手之勞，但有時(shí)候做著(zhù)自己的事卻被別人打斷心中也會(huì )有些不愿意，所以將心比心，在找人幫忙填問(wèn)卷，在跟他們交流的時(shí)候多用一些禮貌用語(yǔ)就顯得十分必要，所以我們也還在問(wèn)卷末尾加上一個(gè)笑臉，說(shuō)一聲謝謝，那樣別人幫了忙心里也會(huì )覺(jué)得舒服一些。
我們的收獲很多，雖不能玩玩全全用文字留在我們的報告里，但我們會(huì )把它作為一份寶貴了的財富收藏起來(lái)，并以此激勵自身往后繼續學(xué)習，在工作中去具體實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續鍛煉自己！
大學(xué)生消費社會(huì )實(shí)踐報告3
說(shuō)實(shí)話(huà)，在之前我并沒(méi)有對此類(lèi)課程有過(guò)任何的好感，總感覺(jué)這就是一門(mén)枯燥無(wú)味、政策性的一些課程，學(xué)與不學(xué)在基本面來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有任何意義。但是，不得不說(shuō)，毛概這門(mén)課給我的感覺(jué)不一樣，真正意義上有了想去聽(tīng)一下的想法，或許是這門(mén)課更多的涉及到了一些現實(shí)性質(zhì)的問(wèn)題而不全是一套理論性質(zhì)的說(shuō)教。所以，當聽(tīng)說(shuō)需要做實(shí)踐調查的時(shí)候，比起以往有了更多的熱情在里面。
我們確定了調查題目后，在大家一起商討的情況下，總算是將最基礎的定義問(wèn)題解決了。其后，在明確了調查目的的同時(shí)又制定了調查問(wèn)卷的樣板，在不斷的修改與補充中，最終的定稿總算是出來(lái)了。
在調查問(wèn)卷出來(lái)以后，就是各組員分組向目標人群發(fā)放以及回收調查問(wèn)卷的各項工作�；厥罩笮〗M又一起將選擇意向匯總，統計各選擇所占回答總數的比例從而進(jìn)行相應的分析，然后將結果匯總做成調查報告。這些事情說(shuō)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)也還是非常繁復的，其中有幾個(gè)問(wèn)題都必須得到具體的解答，否則整個(gè)調查活動(dòng)很有可能失敗。
在調查中，我們也遇到了一些困難。比如一些人可能比較忙，而且防備意識和自我保護意識比較強，不太愿意填寫(xiě)我們的問(wèn)卷，也不愿意接受我們的訪(fǎng)談，我們不得不耐心解釋和勸說(shuō)。還好，通過(guò)我們小組成員的共同努力，最終完成了實(shí)踐調查，獲得了真實(shí)可信的材料。
在整個(gè)活動(dòng)中大家都很積極，活動(dòng)結束我們有了一些感悟和體會(huì )：人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，活動(dòng)中也是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加活動(dòng)的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈，處于這個(gè)時(shí)代的我們大多數都是獨生子女，父母對我們的寵愛(ài)，是我們隊勞動(dòng)的概念了解膚淺，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界，也就是說(shuō)只要是勞動(dòng)，無(wú)論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。
這次的集體活動(dòng)，使我們體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖，，在整個(gè)過(guò)程中大家都在齊心協(xié)力的干活，沒(méi)有抱怨�；顒�(dòng)結束的時(shí)候讓我們對勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認識，讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果�；顒�(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校這次組織的活動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。最起碼讓我們都認識到了以后自己的自行車(chē)一定要擺放整齊，不然會(huì )給別人帶來(lái)麻煩，很小的一件事我們也收獲了很多。
大學(xué)學(xué)習與中學(xué)學(xué)習截然不同的特點(diǎn)是依賴(lài)性的減少，自覺(jué)性的增強。大學(xué)教學(xué)的目的是培養德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專(zhuān)業(yè)知識，教育的專(zhuān)業(yè)性很強。知識的深度和廣度比中學(xué)要有很大擴展。大學(xué)生的學(xué)習雖然按照教師的要求進(jìn)行，但是不像中學(xué)生那樣絕大部分時(shí)間是被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，而是有相當大的自主性。教師課堂講授往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由學(xué)生通過(guò)自學(xué)去攻讀、理解、掌握，這勢必要求大學(xué)生通過(guò)課外自學(xué)掌握更多的內容。此外，大學(xué)生自我支配的時(shí)間較多，這就決定了他們要有較強的自學(xué)能力和學(xué)習計劃能力，合理安排好自己的學(xué)習時(shí)間。所以，培養和提高自學(xué)能力是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習不能像中學(xué)那樣完全依賴(lài)教師的計劃和安排，只單純地接受課堂上的教學(xué)內容，而必須充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習中的潛力。這種充分體現自主性的學(xué)習方式將貫穿于大學(xué)學(xué)習的全過(guò)程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面，如學(xué)習的自主安排、學(xué)習內容和學(xué)習方法的自主選擇等等。
大學(xué)學(xué)習的自主性是大學(xué)學(xué)習特點(diǎn)的一個(gè)重要方面。每個(gè)大學(xué)生自學(xué)習慣的養成在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后能否不斷地吸收新的知識，進(jìn)行創(chuàng )造性的工作，為國家做出更大的貢獻。因此，增強學(xué)習自主性，培養和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習的基本條件。
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