社會(huì )實(shí)踐報告模板集合四篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的社會(huì )實(shí)踐報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇1
(一)實(shí)踐心得
大學(xué)生暑期社會(huì )時(shí)間活動(dòng)是高校人才培養目標的有效途徑，是推進(jìn)大學(xué)生“素質(zhì)拓展計劃”的重要舉措。作為大一生活學(xué)習的，我也參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。得到了實(shí)踐單位領(lǐng)導的贊譽(yù)，而且在實(shí)踐活動(dòng)中拓展了自身的綜合素質(zhì)，增了知識，長(cháng)了才干。
很快的，署假又過(guò)來(lái)了，面對最后一年的校園生活，想著(zhù)剛剛過(guò)去的最后一個(gè)署假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著(zhù)時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著(zhù)有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話(huà)：時(shí)不待我，怎可駐足
xx工人日報的新聞中心最大的特點(diǎn)就是一般沒(méi)什么人在辦公室，以至于我過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間才在辦公室見(jiàn)過(guò)每個(gè)人。他們一般都在外面跑新聞，只有趕稿的時(shí)候才會(huì )出現在辦公室，或者說(shuō)，只是來(lái)交稿的時(shí)候出現在報社。跟著(zhù)“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”的老師們學(xué)習，確實(shí)有點(diǎn)難度。
每天上班，辦公室是我開(kāi)門(mén)，總是要等很久才有記者來(lái)上班。初來(lái)的幾天，我每天第一個(gè)去，坐著(zhù)看半天報紙，然后上網(wǎng)找料，經(jīng)常找不到新聞線(xiàn)索，我心里很著(zhù)急，幾乎都是老師給我一個(gè)電話(huà)，聯(lián)系一下，就開(kāi)始出去或者電話(huà)采訪(fǎng)。很多時(shí)候我不知道該怎么辦，彷徨。
1、高溫系列采訪(fǎng)
才來(lái)了一天，也還不認識什么老師，帶我的老師又常年不在辦公室。史老看我們有點(diǎn)小空，于是，讓我和另外一個(gè)實(shí)習生去外面采訪(fǎng)一下高溫下的務(wù)工人員。我們在九蓮社區門(mén)口發(fā)現了一個(gè)縫衣服的阿姨和兩兄弟的修鞋鋪。一翻生疏的招呼后，就開(kāi)始和他們聊了起來(lái)，雖然他們都不愿意多講，更不愿意我們把他們寫(xiě)到報紙上去，但最后也勉強地了解到了我們需要的信息�；貋�(lái)努力寫(xiě)稿，直到下午一點(diǎn)多才記得還沒(méi)吃飯。
2、稿件不能發(fā)
夏老師常跟我說(shuō)：“自己去找找有什么好寫(xiě)的，然后發(fā)到我郵箱�！庇捎谖疫�沒(méi)有自己的消息網(wǎng)，所以，我經(jīng)常去論壇找還沒(méi)被發(fā)掘過(guò)的消息。突然被我發(fā)現了有關(guān)移動(dòng)集團彩鈴的帖子——“我的彩鈴都被和諧了!”心想著(zhù)終于找到可寫(xiě)的了，于是我打電話(huà)去了移動(dòng)的人工服務(wù)臺，以辦業(yè)務(wù)為由取得了一些信息，也寫(xiě)了一篇稿子，心里很喜。第二天，夏老師就來(lái)辦公室說(shuō)這篇稿子不能發(fā)，因為報社的領(lǐng)導和移動(dòng)的老板關(guān)系很好。這樣的理由我很無(wú)語(yǔ)，不得不接受，也算是一種體會(huì )。
3、電話(huà)采訪(fǎng)
電話(huà)采訪(fǎng)是采訪(fǎng)中經(jīng)常會(huì )用到的，而最經(jīng)常用的號碼就是114查詢(xún)臺。在這期間，我電話(huà)采訪(fǎng)過(guò)游泳池的水質(zhì)檢查、救救白血病小孩和康師傅“自來(lái)水事件”。電話(huà)采訪(fǎng)最容易吃閉門(mén)羹，打過(guò)去不接或者告訴你應該找哪個(gè)部門(mén)，采用迂回戰術(shù)是常常碰見(jiàn)的�！翱祹煾怠钡氖录也恢来蛄硕嗌匐娫�(huà)去各個(gè)公司，比如統一，都只有“嘟嘟”的聲音，看來(lái)還是要平衡下自己的情緒。
4、實(shí)習生出差
據說(shuō)，我們報社實(shí)習生是不能出差的，而我卻偷偷地去了，還是代表整個(gè)報社，說(shuō)來(lái)心里也挺慌的。我們報社和杭州電臺、電視臺聯(lián)合主辦了一個(gè)“和諧中秋”的活動(dòng)，主要是在全省評選最感動(dòng)的外來(lái)務(wù)工人員。夏老師突然有事，我戰戰兢兢地一個(gè)人去了，什么都不知道的小菜鳥(niǎo)，就這樣跟著(zhù)他們一行人去了臺州和溫州，跟著(zhù)采訪(fǎng)了三個(gè)人，一切還算順利。這種處在初級階段的人，還是在旁邊多學(xué)習老師們才是對的。
經(jīng)過(guò)這四個(gè)星期的社會(huì )實(shí)踐，我學(xué)到了很多東西，一些在課本中無(wú)法學(xué)到的東西。怎么跟不同的人相處，怎么跟不同身份的人說(shuō)話(huà)，怎樣處理突發(fā)的狀況。還有一些是我將要學(xué)的知識，比如攝影和新聞寫(xiě)作，這些我都在實(shí)踐中提早得到了鍛煉。社會(huì )實(shí)踐是驗證實(shí)力的“試金石”。走出校門(mén)融入社會(huì )的大舞臺，我才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實(shí)踐密切結合，才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。行不行，實(shí)踐中看!
通過(guò)實(shí)習，我在各個(gè)崗位上都得到了鍛煉，并且對于如何將理論與實(shí)踐相結合有了新的體會(huì )。
1、做記者，深入到工作第一線(xiàn)采訪(fǎng)，鍛煉了自己與人交往溝通的能力，并對采訪(fǎng)的準備、技巧和總結整理問(wèn)題的能力有了提高，學(xué)習借鑒他人、分析內外因素、克服內外矛盾。
2、接觸不同的人，和不同的人打交道，上至報社社長(cháng)、主任下至普通記者、編輯員、廣告員，形形色色，各具特點(diǎn)，同時(shí)也培養了我對不同事情的獨特觀(guān)察，鍛煉了我獨立思考的能力，為以后的學(xué)習打下了有益的基礎。
3、加班撰寫(xiě)稿件，不僅鍛煉了我的寫(xiě)作能力，還讓我學(xué)會(huì )了如何才能提高工作效率，如何準確地抓住新聞點(diǎn)。
4、經(jīng)過(guò)報社老師們的言傳身教，我懂得了做工作首先要熱愛(ài)這項工作，只有熱愛(ài)了才能干好這項工作，還懂得了處世之道“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。
5、在思想認識上的提高。從報社老師們身上不僅學(xué)到了業(yè)務(wù)知識，更重要的是學(xué)到了他們身上那種吃苦耐勞，不怕困難的奉獻精神。記者編輯們的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
(二)建議事項
要拓展自己的知識面，使自己的知識系統化。新聞需要接觸社會(huì )的方方面面，光有書(shū)本知識是遠遠不夠的。要求自己在以后的學(xué)習中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫(xiě)作水平一定要過(guò)硬。
在實(shí)踐中不斷對自己所學(xué)的知識進(jìn)行更新，進(jìn)行補充。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇2
一、 目的：
在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)校要求學(xué)生假期進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐作為促進(jìn)進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)的重要舉措，作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。
學(xué)校是一個(gè)小社會(huì )，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的我們深深認識到社會(huì )實(shí)踐實(shí)踐是一筆財富。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合大學(xué)，只有正確引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中，才能是我們發(fā)現自身的不足，為今后步入社會(huì )創(chuàng )造良好條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，體現大學(xué)生的自身價(jià)值。
二、實(shí)踐內容：
在公司做銷(xiāo)售鍛煉自己的能力，體會(huì )社會(huì )事務(wù)，工作辛勞。近兩個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)踐總結：
在這次為期較短的社會(huì )實(shí)踐中，獲益匪淺，深切感受到社會(huì )實(shí)踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，我們都需要從現在就開(kāi)始掌握一定的專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)知識，充實(shí)自己的心靈，武裝自己的大腦，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學(xué)�？床坏降臇|西，也學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的知識。我想，這個(gè)應該是我這次做社會(huì )實(shí)踐最大的收獲。
1．掙錢(qián)的辛苦
每天辛辛苦苦重復同樣的工作，小心翼翼的進(jìn)行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗確實(shí)讓我真真切切感受到父母的錢(qián)來(lái)之不易，一分一厘都來(lái)自于沒(méi)日沒(méi)夜的辛勤工作，掙錢(qián)確實(shí)是個(gè)很艱難的過(guò)程，需要全心全意的付出。
2．人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì )上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著(zhù)適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會(huì )實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。
3. 具備隨機應變的能力
要具備隨機應變的能力是因為在銷(xiāo)售的過(guò)程中，總會(huì )遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒(méi)有隨機應變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會(huì )導致交易失敗甚至給自己帶來(lái)不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。
4. 微笑面對每一位顧客
對人友善，肯定會(huì )獲得回報。而表示友善最好的方法就是微笑。因為微笑是所有人類(lèi)共有的語(yǔ)言。做服務(wù)行業(yè)的人應該養成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺(jué)。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無(wú)需努力，但它使人感到舒適，樂(lè )于接受你。相對于面無(wú)表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務(wù)行業(yè)中作為上帝的顧客。
5、認識來(lái)源于實(shí)踐
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐 實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用，認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
6.管理者的管理
在公司里，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說(shuō)：在管理時(shí)，要因人而異！
7.自強自立
俗話(huà)說(shuō)：“在家千日好，出門(mén)半”招“難！”意思就是說(shuō)：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護！那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這近一個(gè)月里，讓我學(xué)會(huì )了自強自立！凡事都要靠自已！現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！
8.責任的重要性
雖然在實(shí)踐中只是負責比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論部分占主體，而我自己對專(zhuān)業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應該能夠應付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，數字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì )跟不上，而效率也會(huì )隨之降低，企業(yè)就會(huì )在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”,企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著(zhù)這種競爭狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會(huì )對每一個(gè)在廠(chǎng)的員工嚴格要求，每一個(gè)環(huán)節都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì )解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì )上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠(chǎng)里出錯是要負上責任的，這關(guān)乎工廠(chǎng)的利益損失。
指導教師批閱意見(jiàn)：
指導教師簽字：
年月日
社會(huì )實(shí)踐報告 篇3
一、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設意境，激發(fā)創(chuàng )新意識
構建寬松和諧的教學(xué)氣氛，營(yíng)造創(chuàng )新學(xué)習的情景，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和欲望。如在教學(xué)《燕子媽媽笑了》一文時(shí)，教師請幾個(gè)同學(xué)合作，戴上頭飾來(lái)演課本�。嚎蓯�(ài)的小燕子、美麗媽媽......繪聲繪色的表演仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界。在這種氣氛的深深感染下學(xué)生激發(fā)了靈感，產(chǎn)生了創(chuàng )新的欲望,積極投入到課本劇的創(chuàng )作之中。望著(zhù)他們自編自演的課本劇，其中包含著(zhù)他們多少創(chuàng )新的意識��！
�。ǘ┮騽堇麑�，鼓勵創(chuàng )新意識
例如：在教學(xué)《小猴子下山》時(shí)，有一個(gè)同學(xué)輕輕地說(shuō)：小猴子真是太笨了！我聽(tīng)了，就趁機問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有好的辦法去幫助小猴子呢？大家都紛紛發(fā)言。有的說(shuō)：我幫小猴子撿起來(lái)。有的說(shuō)：我去告訴小猴子，他的東西掉了。還有的說(shuō)：小猴子可以再回去把東西撿起來(lái)。我對這些都給于表?yè)P，這些同學(xué)聽(tīng)了非常激動(dòng)。這在無(wú)形之中增強了學(xué)生的創(chuàng )新意識。
�。ㄈ┵|(zhì)疑解難，激活創(chuàng )新意識
例如：在教學(xué)《識字學(xué)詞學(xué)句一》第二課時(shí)，我在學(xué)生收集有關(guān)祖國知識的基礎，指導學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生提出：為什么大興安嶺雪花飛舞，而海南島上卻已鮮花盛開(kāi)？我沒(méi)有直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們去自己尋找，可以看書(shū)，可以看圖片，可以討論等等。學(xué)生通過(guò)看、想、聽(tīng)、辯，不但成功地解決了問(wèn)題，而且提出了許多有創(chuàng )新的設想，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識。
二、培養學(xué)生的創(chuàng )新思維
人創(chuàng )造力，其核心是創(chuàng )新思維能力，所謂創(chuàng )新思維是進(jìn)行全新的構思、聯(lián)想、和創(chuàng )新設計的一種思維方式。只有加強培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造才能。
�。ㄒ唬┌l(fā)散拓展，實(shí)現思維的多元化
創(chuàng )新思維的一個(gè)重要特征就是思維的發(fā)散性。發(fā)散思維是以某個(gè)思考對象為中心，通過(guò)類(lèi)比、聯(lián)想等方式，使思維向各個(gè)方向擴散，從而產(chǎn)生許多新的創(chuàng )意。如教學(xué)《司馬光》時(shí)，抓住砸缸這一關(guān)鍵情節，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行求異思維，學(xué)生很快想出了許多另外的辦法：找繩子把他拉上來(lái)丟木頭讓他浮上來(lái)拿水桶來(lái)把水舀干......學(xué)生通過(guò)一系列的設想，鍛煉和提高了學(xué)生的創(chuàng )新思維。
�。ǘ┏橄蟾爬�，實(shí)現思維的科學(xué)化
抽象思維也稱(chēng)邏輯思維。它是以概念、判斷、推理的形式達到對事物本質(zhì)特征和內在聯(lián)系認識的思維。由于兒童思維發(fā)展的一班特點(diǎn)是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡。因此，在教學(xué)中，要逐步培養學(xué)生抽象思維的能力，如探究事物的客觀(guān)規律，論證科學(xué)的概念和原理等等。在分析、綜合和比較的基礎上，進(jìn)一步進(jìn)行抽象和概括、演繹和歸納等思維訓練，從而培養思維的精密性和流暢性。如：在教學(xué)《大自然的語(yǔ)言》時(shí)，我指導學(xué)生邊看圖邊進(jìn)行進(jìn)行分析：為什么說(shuō)大自然也有語(yǔ)言？從現象到本質(zhì)，學(xué)生認識了其中的科學(xué)的道理。這樣訓練了學(xué)生的創(chuàng )新思維。
�。ㄈ﹩l(fā)想象，實(shí)現思維的動(dòng)態(tài)化
想象是人對頭腦中的記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程。在教學(xué)中，教師要創(chuàng )造條件，采用多種教學(xué)手段，記分利用直觀(guān)教具和形象化的材料，豐富學(xué)生的頭腦表象。
使學(xué)生在充分感知的基礎上，提高想象和聯(lián)想的能力。教師要注意誘導和激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生受到感染，從而在想象的空間里自由的馳騁。如：在教學(xué)《王冕學(xué)畫(huà)》時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮了自己豐富而獨特的想象力，把課后題變成一個(gè)有他意的作品。結果他們創(chuàng )作出的作品圖文并茂，富有詩(shī)意。由于想象的意境不同，學(xué)生的文配畫(huà)也有很大的差別和不同程度的創(chuàng )新發(fā)揮。
三、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手制作，提高創(chuàng )新能力
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)作為一種有效的教學(xué)法和手段，有其非常重要的作用。教師應力求使用學(xué)生動(dòng)起來(lái)引導學(xué)生廣泛接觸，盡量感知。在動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，從動(dòng)中解決問(wèn)題，從動(dòng)中獲得親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗。只有讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生才能調動(dòng)多種感官參與，集中注意力、想象力、創(chuàng )造力等多種有效因素參加，從而進(jìn)一步增強能力，全面提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。在教學(xué)《三只白鶴》時(shí)我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己獨立動(dòng)手制作白云、太陽(yáng)、大樹(shù)的模型，并讓他們在課堂上作演示。學(xué)生在制作演示中，通過(guò)閱讀、思索、分析材料，不僅掌握了制作的程序和方法，明曉了科學(xué)的原理，而且培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，突出了學(xué)生創(chuàng )新的主體地位，提高了創(chuàng )新能力。
�。ǘ┙涣骱献�，提高創(chuàng )新能力
交流與合作是現代社會(huì )密切協(xié)作關(guān)系和社會(huì )分工的需要。師生之間、同學(xué)之間的交流與合作，能對學(xué)生的智力因素和非智力因素的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用，也是進(jìn)行創(chuàng )新教育的一條重要途徑。近現代科學(xué)的很多發(fā)展與發(fā)明創(chuàng )造，大部分是眾多科學(xué)家互相交流恙共同合作的結果，很少有閉門(mén)造車(chē)的單干戶(hù)。交流可以互相借鑒，互相啟發(fā)。如：在教學(xué)說(shuō)話(huà)《錯在哪里》時(shí)，我以組織者、評價(jià)者的身分參與學(xué)生的活動(dòng)。學(xué)生在分組制作活動(dòng)中，愉快的分工，合作，共同探討，饒有興趣的交流經(jīng)驗，暢談體會(huì )。這不僅鍛煉了學(xué)生在學(xué)習中的交流與合作的協(xié)調能力，培養了學(xué)生的非智力因素，而且提高了學(xué)生的.創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┳叱稣n堂，提高創(chuàng )新能力
學(xué)生的創(chuàng )新能力培養，不能僅僅停留在課堂教學(xué)中，而且要由課內向課外拓展。由校內向校外滲透，定期組織學(xué)生走出課堂，參加社會(huì )服務(wù)、社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、種植飼養等，實(shí)踐活動(dòng)。引導學(xué)生多接觸工農科技，多了解社會(huì )生活實(shí)際，多收集有關(guān)知識，資料等，增強和提高學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性的解決問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。如：在教學(xué)《小狐貍賣(mài)空氣》時(shí)為進(jìn)一步使學(xué)生了解周?chē)沫h(huán)境變化，我組織他們通過(guò)去村外調查，訪(fǎng)問(wèn)大人等一系列的活動(dòng)，去了解小河近幾年來(lái)的變化，提出自己的看法。組織了我建議的班會(huì )活動(dòng)。這樣不僅拓展了學(xué)生的知識面，受到了生動(dòng)的國情教育，而且在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中有效的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇4
在短短的30天的寒假生活中，我一直在思索著(zhù)同一個(gè)問(wèn)題我活著(zhù)究竟是為什么。以前的我總是在逃避這這個(gè)想回答又不敢回答的問(wèn)題，直到自己升到了大二，在這次期末考試中失利沒(méi)能考好，我知道我必須正視自己，尋找出答案，否則我只會(huì )繼續欺騙自己，裹足不前。
為了尋找答案，我再一次地問(wèn)了我的父母為什么要挽救我這個(gè)生命?因為你是我生的。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻滿(mǎn)足不了我，爸爸似乎覺(jué)察到什么，說(shuō)：從明天開(kāi)始，你來(lái)照相館幫我。這一天剛好是我回到家里的第三天，也就是2月6日。
從2月7日，我便開(kāi)始接管爸爸在家鄉開(kāi)的達美照相館第五分店�，F在先讓我簡(jiǎn)單介紹一下這間店的來(lái)歷吧。其實(shí)這間相館每月結算時(shí)不虧就不錯的，因為爸爸開(kāi)這間店時(shí)他說(shuō)要做些自己想做的事。那時(shí)候我們還以為他會(huì )搞什么名堂，結果開(kāi)了之后，我們全家都傻了眼。除了復印之類(lèi)是按市場(chǎng)價(jià)收費之外，唯獨照風(fēng)景相是每張1元，別說(shuō)其他的，連底片的成本也收不回。而且我爸爸把很多功夫都放在購買(mǎi)和更新風(fēng)景背景上。其實(shí)我們早就對爸爸愚蠢的做法表示反對，但是看見(jiàn)他做得這么開(kāi)心，我們也不忍心去勸他。當然咯，光顧我們相館的客人卻不少，而且絕大部分都是外省的打工子弟們。很快就要到新春了，店里的生意也日漸紅火，很多人都來(lái)我們這里照相，然后把照片寄回家。
我在店里的工作主要是打雜，因為爸爸聘請了一名師傅朱師傅來(lái)打理店里的大部分生意，在這十幾天的工作中，都是朱師傅來(lái)指導我。下面是我在這個(gè)過(guò)程中的工作花絮。說(shuō)真的，通過(guò)這段日子，我收獲了許多，而且明白了很多，自己也找到了答案。
剪影中的親人
2月10日 星期五 晴
晚上將近10：30，我正準備關(guān)上店門(mén)時(shí)，來(lái)了一個(gè)小伙子，上前問(wèn)我：師傅，能不能幫我速照一張貼紙相?此時(shí)我有點(diǎn)為難，因為店里的電腦還沒(méi)修好，要弄也要等到明天，但是我看見(jiàn)他著(zhù)急的樣子，覺(jué)得有點(diǎn)不好意義去拒絕他，便問(wèn)：貼紙相要等到明天才有，不如我幫你快相一張，只收你1元。他想了想，好吧，不過(guò)能不能等我一下，我要帶上一個(gè)人過(guò)來(lái)照相�？梢�，不過(guò)要快咯!沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他帶了一位姑娘進(jìn)來(lái)，兩人都跳了不少的風(fēng)景來(lái)照，親密，溫馨，一對年輕的情侶能幸福地在一起，真是讓人羨慕我想。照完后，那個(gè)女的匆匆離開(kāi)，只剩下那個(gè)男的在等著(zhù)拿相片。你的女朋友怎么不等上你?她是我的妹妹，今晚要加班，一直加到年三十看來(lái)今年她不能回家過(guò)年。店里恢復了寧靜，我也不敢懈怠，趕緊把照片曬出。等到那個(gè)男的走后，我關(guān)上門(mén)，漫步在這條熟悉的回家路，但又有誰(shuí)會(huì )知道回家是她的一種奢望呢?那些在剪影中兄妹相擁，在鮮花綠樹(shù)中的歡笑的背后又隱藏著(zhù)多少善意的謊言和真實(shí)的辛酸呢?
飄落的桃花
2月13日 星期二 陰
為了迎合春節，爸爸特意買(mǎi)了一棵桃花和一些燈飾，稍微布置一下，頓時(shí)令人感到春意盎然，同時(shí)也吸引了不少的人來(lái)留照。中午時(shí)分，來(lái)了一對中年夫婦，原來(lái)是租借市場(chǎng)鋪位，賣(mài)水果的湖南籍夫婦。聽(tīng)爸爸說(shuō)那男的前不久因為車(chē)禍而住院好幾個(gè)星期。的確，他還是在他妻子的攙扶下一拐一拐地走進(jìn)來(lái)。她們倆同樣選擇了桃花作為背景，所不同的是她們選擇坐著(zhù)，照相的時(shí)候，也許是傷口疼痛的原因，那男的顫抖了好幾次，碰落了縷縷桃花，他的妻子一直緊緊地摟著(zhù)丈夫的手，輕輕地為他擦汗幾分鐘就能完成的照片，整整用了15分鐘。待她們走之后，朱師傅望著(zhù)曬出來(lái)的照片，自言自語(yǔ)地說(shuō)：這個(gè)年他們不回去過(guò)，可憐家里的幾個(gè)孩子真苦啊!接著(zhù)我便注意到剛剛在桃花之下喜氣洋洋，就像是在自己家里一樣的他們，拿到照片后就立即夾著(zhù)一疊厚厚的錢(qián)，匆匆地去寄回家。就算是再甜美的夢(mèng)都會(huì )有醒來(lái)的時(shí)候，現實(shí)就是這樣喜歡作弄人�；蛟S，剛才在桃花下的他們在這短短的十五分鐘內就把這個(gè)年給過(guò)了。忙完一天，打掃著(zhù)地面上散落的桃花瓣，微紅的花瓣或許是承載不了他們對遠方親人的掛念與生活的無(wú)奈而飄逝，但我更想這是他們對親人們的祝福，或許這就是她們所能做的
團聚
月17日 星期六 晴
明天就大年初一了。今天正值年三十，應該是一家人團聚在一起，開(kāi)開(kāi)心心地吃頓團年飯。當我正準備著(zhù)早點(diǎn)關(guān)店時(shí)，門(mén)外來(lái)了一家子的人，其中一個(gè)男孩子問(wèn)：請問(wèn)能不能在里面照張全家福?當然可以。于是我便帶她們進(jìn)去找了一張山水畫(huà)。準備好一二三咔嚓一聲，這時(shí)我發(fā)現這個(gè)男孩子笑得特開(kāi)心。在我把照片交給那個(gè)叫爸爸的男子手中時(shí)，我對他說(shuō)：你們家的小孩看了一定很高興，看，笑得多甜。他卻苦笑著(zhù)說(shuō)：要是他的妹妹在就好團聚，對于她們來(lái)說(shuō)是多么珍貴，也許那種分離的滋味是我無(wú)法真正感受到的，但愿他的妹妹也能看到這張全家福
無(wú)題
3月1日星期四 陰
將要回校的我，不知怎的不想回校，對家總是依戀著(zhù)，時(shí)間能否就此停下呢。整理著(zhù)這些還沒(méi)人來(lái)取的相片，我發(fā)覺(jué)到相片中是不會(huì )有淚水，只有那一幅幅溫馨的場(chǎng)面，那一張張歡欣的笑容�，F實(shí)的嚴峻與冷酷，卻沾染不了那美麗的圖畫(huà)�；蛟S，相中人的處境并不像相中的背景那樣怡人無(wú)憂(yōu)，但他們卻在不斷地努力著(zhù)。正如他們現在因為種種原因而不能回到親人身邊，但是她們依然將自己最美最好的一面剪影下來(lái)。寄回家中年邁的父母，可愛(ài)的孩子，至愛(ài)的另一半。我想相對于他們寄回去的錢(qián)，這小小的一張照片就顯得格外珍貴、無(wú)價(jià)。
游子們憑著(zhù)這顆對家的寄托，便成為她們奮斗生存的信念。也許在人生漫漫長(cháng)路中，各種欲望都有可能成為我的奮斗目標，但我決不會(huì )放棄我的生命價(jià)值在于我是為別人而活，為愛(ài)我和我愛(ài)的人。這就是我生存的信念。我之所以要奮斗，要拼搏，每天都把自己的生活排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，最終也是為了向我的家人保平安，讓他們知道我還在好好地活著(zhù)!
最后，我作出了這次寒假的自我鑒定：明確生存的目的，不再彷徨，重拾信心，勇敢迎接挑戰。我要加油，我要堅持，保持歡笑，因為家里人還在等著(zhù)我!
【社會(huì )實(shí)踐報告模板集合四篇】相關(guān)文章：
最新個(gè)人社會(huì )實(shí)踐報告模板04-22
關(guān)于軍訓的社會(huì )實(shí)踐報告模板12-13
大學(xué)暑假社會(huì )實(shí)踐報告模板【四篇】08-12
假期社會(huì )實(shí)踐報告范文_社會(huì )實(shí)踐報告08-05
暑假社會(huì )實(shí)踐報告工廠(chǎng)-社會(huì )實(shí)踐報告12-28
測量社會(huì )實(shí)踐報告范文_社會(huì )實(shí)踐報告08-30
社會(huì )實(shí)踐報告：會(huì )計類(lèi)社會(huì )實(shí)踐報告08-29