華科學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告
一、調查的目的
人們口中的“大學(xué)生”是否是一個(gè)輕松的字眼？大學(xué)生在學(xué)校的開(kāi)支情況如何，而他們都來(lái)自哪些地區，他們的家庭收入狀況怎么樣、都有哪些經(jīng)濟負擔，他們自己是如何看待自身的境況的，以及學(xué)校、社會(huì )對此做出了哪些反應？通過(guò)本次調查將對諸次此問(wèn)題做出分析回答。
二、調查的內容與方法
（一）調查內容
1、結合大學(xué)生的生源地情況分析大學(xué)生家庭經(jīng)濟的具體收支狀況；
2、綜合分析造成大學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔偏重的諸多原因；
3、了解分析大學(xué)生本人是如何看待自身的經(jīng)濟條件的。
（二）調查方法
網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查法，電話(huà)、QQ訪(fǎng)談法。
三、調查結果與分析討論
（一）縱觀(guān)大學(xué)生家庭——經(jīng)濟負擔偏重
隨著(zhù)時(shí)代不斷向前發(fā)展，在我國的經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展的`同時(shí)，教育水平也日益提高，隨之而來(lái)的是我國的家庭中供養大學(xué)生的家庭比例日趨增大，這些家庭中包括城鎮、大中城市家庭，也包括農村家庭。其具體分布情況基本如以下調查結果所示：
表3-1 生源結構
雖然由于調查樣本的局限性，有些數據未能充分反映實(shí)際情況，但是我們從圖表中基本可以得出結論，現在的大學(xué)生生源所占比重較大的地區還是欠發(fā)展的小誠鎮、農村或較為偏遠的山區，來(lái)自普通小城市和高消費城市的大學(xué)生所占比例不很多。這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明了在貧富差距越來(lái)越明顯、農村和小城鎮仍然為主要組成格局的中國,進(jìn)一步提高教育水平，實(shí)行科教興國還面臨著(zhù)較大的壓力，這種壓力主要來(lái)源于學(xué)生，主要是大學(xué)生家庭的經(jīng)濟承受能力。
由于大學(xué)生主要來(lái)自于農村或較為偏遠的山區或者欠發(fā)展的小誠鎮，而眾所周知，這些地方一開(kāi)始都不屬于我們國家重點(diǎn)發(fā)展地區，經(jīng)濟等各方面還有待發(fā)展，雖然近年來(lái)國家加大了對“三農”問(wèn)題的重視，加快了這些地區的發(fā)展，然而要使它們脫貧致富也是一個(gè)艱難而漫長(cháng)的過(guò)程，所以現階段這些地區的人民并不富裕，大學(xué)生的各種費用便成了大學(xué)生入學(xué)學(xué)習生活的最大障礙，雖然國家也給在校大學(xué)生提供了許許多多的渠道來(lái)解決這些問(wèn)題，但是還有很多學(xué)生因為經(jīng)濟問(wèn)題未能進(jìn)入自己夢(mèng)想的學(xué)�；蛘呶茨茼樌雽W(xué)，不得不早早輟學(xué)在外打工掙錢(qián)、養家糊口。
不能親身體會(huì )的人或許不會(huì )知道，對于有幸入學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些來(lái)自偏遠農村或者欠發(fā)展小城鎮的家庭子女，在學(xué)校要面的不僅僅只有學(xué)習的壓力。
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