關(guān)于暑期社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)推薦
XX年9月27日，中國教育網(wǎng)（中國教育和科研計算機網(wǎng)）展開(kāi)了關(guān)于何種原因引起大學(xué)生心理障礙的調查，截至XX年2月13日，共有1786名熱心用戶(hù)參與了調查投票。
調查結果表明，34。94%的讀者認為引起大學(xué)生心理障礙的主要原因是因為應試教育導致家長(cháng)學(xué)校的過(guò)度保護，學(xué)生缺乏應對困難及心理承受力等鍛煉。同時(shí)，有31。12%的讀者認為學(xué)習與生活、就業(yè)的壓力也是引起大學(xué)生心理障礙的一個(gè)主要原因，認為大學(xué)生人際關(guān)系處理不當、屬于敏感群體，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題、難以排除的情感危機等為主要原因的分別占投票總數的12。5%、9。78%及7。47%。
以下為部分網(wǎng)友留言：
earl：我認為‘應試教育導致家長(cháng)學(xué)校的過(guò)渡保護，缺乏應對困難及心理承受力等鍛煉’和‘學(xué)習與生活、就業(yè)的.壓力’是引起大學(xué)生心理障礙的主要原因。當代的教育制度迫使我們的家長(cháng)讓我們從小就走著(zhù)一條重點(diǎn)之路，即小學(xué)要市重點(diǎn)中學(xué)要省重點(diǎn)大學(xué)要國家重點(diǎn)。除了學(xué)習以外的事家長(cháng)一手包辦導致許多的學(xué)生心理發(fā)育不健全，雖大學(xué)生心智還停留在小學(xué)水平。當大學(xué)生面向社會(huì )的時(shí)候便有了許多的不適應和不順心，而他們又缺乏良好的心理素質(zhì)，這便有了大學(xué)生輕生的一幕了。
benmartin：影響大學(xué)生心理的因素有很多，情況也比較復雜．本人認為下面一些因素是比較消極的：
1．獨生子女的家長(cháng)過(guò)度愛(ài)護孩子．
2．學(xué)生的大學(xué)生活的目標不明確．
3．社會(huì )輿論的過(guò)度注視．
4．人事制度與學(xué)歷之間關(guān)系混淆不清．
而下面一些因素可能帶來(lái)消極影響，也可能帶來(lái)積極影響：
1．學(xué)生學(xué)費的經(jīng)濟來(lái)源
2．高校擴招帶來(lái)的就業(yè)競爭
3．教師重研究輕教學(xué)
4．應試教育制度
5．大學(xué)戀愛(ài)
6．獎學(xué)金
影響比較積極的因素：
1．較豐富的生活經(jīng)驗
2．學(xué)校有較好的人文環(huán)境
3．朋友和老師的支持與幫助
祝衛國：人際關(guān)系處理不當當屬主要原因，因為大多數有心理障礙的孩子屬于內向型，他們善言談、不善交流、不善表露自己的情感、不愿意到公共場(chǎng)所，與人、與同學(xué)、與老師交往，自卑感點(diǎn)據了心靈的大半個(gè)空間，造成的心理壓力之大是其他人所難以想象的。
廖艷春：我認為，大學(xué)生的心理障礙不是在大學(xué)時(shí)來(lái)治療的，其實(shí)心理素質(zhì)教育是人一生中都要學(xué)習的，這不僅是社會(huì )問(wèn)題，而且是每個(gè)家庭的問(wèn)題，我忠心的希望每個(gè)家庭能把素質(zhì)教育從娃娃教起，我認為國家需要的不僅是只有知識的人，更需要全面發(fā)展的人才。
【暑期社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)】相關(guān)文章：
暑期的社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)03-24
暑期社會(huì )實(shí)踐的報告書(shū)01-28
暑期藥店社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)03-31
暑期社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)12-22
暑期社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)11-28
暑期社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)12-07
暑期社會(huì )實(shí)踐報告書(shū)-暑期社會(huì )實(shí)踐報告01-04
關(guān)于暑期社會(huì )實(shí)踐的報告書(shū)01-11