教學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告3篇

　　實(shí)踐報告怎么寫(xiě)？很多人實(shí)踐完之后報告不知道怎么寫(xiě)，下面是小編為大家整理的教學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告，還不會(huì )寫(xiě)實(shí)踐報告的朋友們不妨參考一下吧，希望對你有所幫助。

　　教學(xué)個(gè)人社會(huì )實(shí)踐報告一

　　很早就想參加實(shí)習了，只是我是一個(gè)師范生，想獨自找一份在學(xué)校的實(shí)習教師工作并不容易，因為現在的學(xué)校對教師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒(méi)有得到一次實(shí)習的機會(huì )。不過(guò)總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習，找到做教師的感覺(jué)，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習。

　　教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

　　我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。經(jīng)過(guò)國慶期間的準備，在第四周的周一我主持了一次班會(huì )，這次班會(huì )的主題是“你愿意生活在哪個(gè)時(shí)代”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的想象力，對有些問(wèn)題已有了相當深刻的理解。

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)的教學(xué)工作， 第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況。然后，認真聽(tīng)指導老師上課。聽(tīng)課主要是學(xué)習教學(xué)方法。主要注意指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做好上講臺的準備。

　　在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

　　每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。

　　經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的'日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　我的這份最原始的愛(ài)，教學(xué)工作，在我以后的生命中就是它了�，F在的我已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上了當老師這一份工作�；蛟S我將來(lái)陰差陽(yáng)錯不能夠當上老師，但是我會(huì )爭取的，我對我選的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)都無(wú)所后悔。

　　在回校后我決定要在現在努力學(xué)習的基礎上再更努力的學(xué)習，在實(shí)習實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現我現在的水平還不能完全勝任教師的工作，主要的知識層面的差距，可是可以提高的，只要更加的努力。

　　我相信畢業(yè)后我就是一名人民教師，我會(huì )努力的！

　　暑假教學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告二

　　為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，增加自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會(huì )實(shí)踐相結合，并通過(guò)自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負擔，所以我決定讓這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而又豐富多彩。

　　來(lái)到的第一天見(jiàn)到馮校長(cháng)，他把教課的情況給我慎重的說(shuō)一下，說(shuō)這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會(huì )的一次考驗，聽(tīng)后我滿(mǎn)懷信心的答應下來(lái)了，我相信我一定會(huì )善始善終。

　　1開(kāi)學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

　　2與學(xué)生相互認識。

　　3給學(xué)生詳細介紹下以后的學(xué)習流程，以及對大家的要求。

　　此學(xué)習流程分三個(gè)階段：第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基矗第二階段7月18日至8月8日為復習階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過(guò)的知識，再加上每天一練一總結，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預習階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應手了。

　　正式開(kāi)始此次暑假課程輔導，讓學(xué)生能夠勞逸結合，適當合理的安排課程的種類(lèi)、順序、數量，努力做到使學(xué)生在快樂(lè )中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識，對一位求知者多好��！

　　在輔導接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導過(guò)程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當的反映給學(xué)生家長(cháng)，以幫助孩子以后的學(xué)習中更好的取得進(jìn)步。

　　應該對此暑假培訓進(jìn)行總結，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么？收獲了多少？并鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習中更加努力。

　　實(shí)踐體會(huì )：在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應該學(xué)會(huì )控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問(wèn)題更應該注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施········

　　實(shí)踐結果：此次暑假輔導班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒(méi)有虛度光陰。

　　經(jīng)過(guò)這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場(chǎng)許多潛規則，經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì )像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。

　　暑期美術(shù)教學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告三

　　在今年大學(xué)還沒(méi)有放暑假時(shí)，有個(gè)爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓班，說(shuō)是剛開(kāi)辦的。想想，這是個(gè)不錯的機會(huì )。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓班，結果由于種種原因而沒(méi)有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫(huà)的工作。

　　在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)，畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧，結果居然在這個(gè)寒假實(shí)現了，又緊張又興奮，雖然人數不多，時(shí)間也不長(cháng)，但這是我得來(lái)的第一份美術(shù)工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會(huì )，做起來(lái)很用心，自然也有頗多的心得體會(huì )，所以在這里，和大家分享一下。

　　我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫(xiě)都是我比較擅長(cháng)的，由于是開(kāi)學(xué)的第一天，所以老板很重視，反復的查課，第一天我沒(méi)有給他們改畫(huà)，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識，我想看看他們的水平到底怎么樣，結果和我們當初一樣，畫(huà)的一塌糊涂，我整整站了一天，結果晚上回去累的直接倒到了床上，這時(shí)才發(fā)現，原來(lái)以為老師這職業(yè)很簡(jiǎn)單，當真正的體驗了之后才發(fā)現當老師也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。隨著(zhù)課程的開(kāi)展和實(shí)踐，我卻發(fā)現給他們傳授知識并不是想象中那么簡(jiǎn)單，繪畫(huà)真的是一個(gè)要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時(shí)也發(fā)現我的語(yǔ)言組織能力的不足，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是雖然我懂是怎么畫(huà)，但是表達不出來(lái)，但是現在關(guān)鍵是我無(wú)法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫(huà)中的問(wèn)題。也許當初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫(huà)的時(shí)候不停的告誡他們繪畫(huà)時(shí)要多動(dòng)腦筋想，要用心，多動(dòng)腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開(kāi)始接觸，所以都很小心，放不來(lái)，這是畫(huà)畫(huà)最忌諱的，可是這么持續了幾天也沒(méi)見(jiàn)有大的效果，后來(lái)在一次改畫(huà)過(guò)程中，看到一個(gè)學(xué)生很機械的擺筆以及其生硬的作品時(shí)，我又一次單獨提到關(guān)于繪畫(huà)中多思考的觀(guān)點(diǎn)，可是出人意料的，學(xué)生的反應是不知道該想的是什么，還有就是不知道什么是好的，還沒(méi)有完全的理解我說(shuō)的含義，這時(shí)候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來(lái)是這個(gè)。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說(shuō)服力的，我們有過(guò)比他們多的訓練，我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓練中提煉出來(lái)的，對我們自己來(lái)說(shuō)成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來(lái)，卻未必湊效。所以后來(lái)我認為問(wèn)題的關(guān)鍵不是一味的叫他們去想，而是讓他們了解自己的問(wèn)題，多畫(huà)，多理解，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫(huà)時(shí)應該想的是什么!所以，和有經(jīng)驗老師商量之后，加強了他們的動(dòng)手的時(shí)間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現在他們會(huì )怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會(huì )明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當出老師們對我們那么嚴格的道理，同時(shí)，在下課的時(shí)候，我也會(huì )想當初我們老師那樣，哥他們講大學(xué)的生活，讓他們產(chǎn)生對大學(xué)的美好憧憬，以至于努力的學(xué)習。有是也會(huì )和他們做游戲，寓教于樂(lè )，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫(huà)看了幾次水粉繪畫(huà)教學(xué)。

　　在各類(lèi)學(xué)習中，老師僅僅起引導作用，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟，之所以社會(huì )上流傳“名師未必出高徒”也確實(shí)有其道理的。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自己去體會(huì )和掌握學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題�！笆谥�以魚(yú)，不如授之以漁”，在后面的學(xué)習中，我很注重對他們的側面引導，在起稿時(shí)，在拉大關(guān)系時(shí)和深入刻畫(huà)時(shí)分別教導他們應該怎么去想，怎么去理解各個(gè)環(huán)節的重要性與正確的觀(guān)察方法，并輔之以改畫(huà)或者示范……很快，其中一些人的作畫(huà)方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫(huà)到樹(shù)立整體觀(guān)念;從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來(lái)的善始善終;從一開(kāi)始對我的觀(guān)點(diǎn)的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當然，限于學(xué)習繪畫(huà)的時(shí)間短和新方法的適應期問(wèn)題，還是有幾個(gè)人幾乎沒(méi)有任何起色，但最關(guān)鍵的是我幫助其中很多人學(xué)會(huì )了學(xué)習間思考的重要性，切不可盲目的作畫(huà)。我想，不論是繪畫(huà)還是其他的學(xué)習，都是要側重勤思考的，學(xué)習中要的不僅僅是努力，還有技巧問(wèn)題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標。

　　通過(guò)這次實(shí)踐，我想說(shuō)學(xué)習美術(shù)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問(wèn)題。家長(cháng)不應該為了讓孩子考大學(xué)而學(xué)習自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，有些孩子根本就不知到，學(xué)美術(shù)將來(lái)能干什么，就被家長(cháng)盲目的逼迫選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也看到了中國教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國的未來(lái)，所以應該傾聽(tīng)一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng )作能力，只要我們做到以上幾點(diǎn)讓美術(shù)的觀(guān)念更完整，更充實(shí)，我相信，在以后的美術(shù)教學(xué)中會(huì )有很大的進(jìn)步.只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學(xué)生自己去探究，創(chuàng )造，從興趣入手，積極主動(dòng)的投入到畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣中,我相信這些美術(shù)教育中的弊端會(huì )慢慢的克服，在美術(shù)教學(xué)中重結果、輕過(guò)程的不良現象，促使美術(shù)教師全面的、多層次的看待學(xué)生，積極采用多維、多級的評價(jià)方式，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，并以鼓勵、表?yè)P等積極評價(jià)手段，從正面加以引導，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎上都有所發(fā)展.

　　這次假期繪畫(huà)輔導很快隨著(zhù)暑假的結束而結束。但是我在繪畫(huà)教育方面有了自己的認識，而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴格要求自己，掌握扎實(shí)的能力，給別人傳授更多更好的學(xué)習經(jīng)驗，假期社會(huì )實(shí)踐令我受益匪淺!希望以后還有這樣的機會(huì )，多多的學(xué)習，以便適應日后走上社會(huì )的生活。

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