一個(gè)普通老師的教書(shū)二十年散文

　　1993年他師范畢業(yè)分配到一所郊區偏僻的村小，他懷揣著(zhù)純真和美好來(lái)到學(xué)校報到。學(xué)校是一座灰磚砌成的二層樓房，接待他的校長(cháng)、老師很是熱情和淳樸。他被安排教四年級的語(yǔ)文，學(xué)生們看到新老師來(lái)了很高興。他和學(xué)生們一起純真快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，課上他認真細致地講解，要求也很?chē)栏�，課下他會(huì )和孩學(xué)生們說(shuō)說(shuō)話(huà)或者玩玩。有時(shí)放學(xué)回家了，班上的學(xué)生們會(huì )走著(zhù)到他家來(lái)玩，（他家到學(xué)校步行要走二十分鐘，）他熱情接待，拿出家里棋給學(xué)生們玩，拿出書(shū)給學(xué)生們看，還一起說(shuō)說(shuō)笑笑，很是快樂(lè )。然后他會(huì )步行送學(xué)生們回家。有時(shí)中午也有學(xué)生們騎著(zhù)自行車(chē)到他家來(lái)，說(shuō)說(shuō)話(huà)，他又同他們一起騎自行車(chē)去學(xué)校上課。

　　日子就這樣簡(jiǎn)單快樂(lè )地過(guò)著(zhù)，到了第二年他教五年級，是畢業(yè)班了，他和孩子們更是認真地學(xué)習。那年春天，他去學(xué)校路旁的田里開(kāi)滿(mǎn)了紅花菜，紫紅紫紅的，十分燦爛。他帶著(zhù)班上學(xué)生來(lái)到田埂上看著(zhù)紅花菜，給學(xué)生拍照。紅花菜的幽香和泥土的清香伴著(zhù)學(xué)生們快樂(lè )地說(shuō)笑聲，是那樣純樸，是那樣簡(jiǎn)單。

　　1995年夏天，校門(mén)口的兩棵合歡樹(shù)樹(shù)葉長(cháng)得十分茂盛，盛開(kāi)著(zhù)許多淡黃淡黃的花兒。他帶的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)了。他組織著(zhù)學(xué)生在操場(chǎng)旁，圍成一個(gè)大圈進(jìn)行畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)。學(xué)生們或唱或跳或說(shuō)，只有無(wú)盡的歡樂(lè )，沒(méi)有一點(diǎn)畢業(yè)分開(kāi)的憂(yōu)傷。他也是只有快樂(lè )，他又忙著(zhù)給學(xué)生拍照。暑假返校時(shí)，學(xué)生們坐在去學(xué)校路旁的青石上，等候著(zhù)他的到來(lái)�？匆�(jiàn)他來(lái)了一窩蜂似地跟他到學(xué)校的教室里去。

　　秋天，他教的第一屆學(xué)生到初中讀書(shū)了，他又安排教三年級。這時(shí)，他心里很想念畢業(yè)了的學(xué)生們，那些學(xué)生也會(huì )下課到小學(xué)來(lái)看看他，也有下課到他家里玩的。還是那樣純凈美好，只是那些學(xué)生畢竟要離開(kāi)他，課上他再也不教他們了，他由此很思念很思念。以致他對剛接班的三年級學(xué)生總沒(méi)有提起熱情，總沒(méi)有投入感情。96年的除夕夜，他的已經(jīng)畢業(yè)了學(xué)生一大伙走著(zhù)到他家來(lái)玩，他和學(xué)生們在家里，在馬路上，在游戲廳瘋鬧了一個(gè)晚上。那個(gè)年他過(guò)得似乎格外快樂(lè )。到了元宵節那些學(xué)生又來(lái)到他家了，他們又一起玩著(zhù)鬧著(zhù)。

　　過(guò)完年開(kāi)學(xué)了，他對第一屆學(xué)生的思念淡了一些了，只有深深的祝福。他開(kāi)始認真教第二屆學(xué)生了，也和這屆學(xué)生一起玩，但總沒(méi)有第一屆學(xué)生熱情高�？墒沁@屆學(xué)生對他很好，他心里也感受著(zhù)。97年春光爛漫的日子里，他帶著(zhù)第二屆學(xué)生們課后到贛江邊玩耍，風(fēng)箏飛上了天，球在快樂(lè )追逐。他依舊給學(xué)生拍照。下半年帶到了五年級，他和學(xué)生們已經(jīng)很熟悉了，他的嚴格要求，學(xué)生們也理解，認真學(xué)習。他帶的這個(gè)班教學(xué)成績(jì)也一直在鄉里名列前茅。那年秋天，他和另一個(gè)搭班老師帶著(zhù)全班學(xué)生坐船到江中的沙灘上煮紅薯吃，紅薯是他自己為學(xué)生們準備好了的。四個(gè)小組，四個(gè)學(xué)生自己挖的灶臺，四口大鋁鍋，火苗紅紅燃燒，學(xué)生們圍著(zhù)快樂(lè )撿柴，添柴。紅薯的香氣飄蕩，學(xué)生們的快樂(lè )飄蕩。

　　98年夏天，他的第二屆學(xué)生還是以鄉里名列前茅的成績(jì)畢業(yè)升入初中。畢業(yè)會(huì )上，他把平時(shí)和學(xué)生們一起游玩的照片沖洗好，做好賀卡，給每個(gè)學(xué)生一份，作為他們小學(xué)學(xué)習生活的紀念。就這樣學(xué)生畢業(yè)了，他沒(méi)有很多的思念。秋天，他又從一年級帶起開(kāi)始了教第三屆學(xué)生了。

　　第一次教一年級，他顯得很辛苦，他也付出許多的精力和心思。他自己做好小紅花小紅旗印章，對寫(xiě)作業(yè)，認真聽(tīng)講，回答問(wèn)題好的學(xué)生蓋上小紅花。學(xué)生們得到小紅花特別高興，學(xué)習也更積極。后來(lái)教到二年級就很是輕松了，他們的學(xué)習也很好。他也會(huì )利用星期二下午沒(méi)有課的時(shí)間帶著(zhù)部分學(xué)生步行到江邊玩，他們采集一種果實(shí)當風(fēng)鈴搖啊搖，他們摘來(lái)蘆葦做成笛子吹啊吹，他們童真童趣，他們可愛(ài)天真。

　　2001年的春天，他帶著(zhù)這個(gè)班教到了三年級。原來(lái)的校長(cháng)調任到鄉政府工作了，來(lái)了一個(gè)新校長(cháng)。原來(lái)的教學(xué)樓也成了危房，學(xué)生們都到大隊部或借用村民大房間做教室上課了。那時(shí)他帶的學(xué)生們在一村民家的大房間里上課，四張桌椅坐六個(gè)學(xué)生一排，很是擁擠的。天冷還好，天氣一熱，學(xué)生又多，空氣很是不好，他們就到院子里學(xué)習。那時(shí)盡管條件不好卻也快樂(lè )，學(xué)生們的成績(jì)也沒(méi)有由此落下，期末鄉里考試班上學(xué)生成績(jì)還是排在前面。

　　這一年的秋天，新教學(xué)樓竣工使用了。他帶著(zhù)學(xué)生高興地搬著(zhù)桌椅到新教室上課，學(xué)生們也讀四年級了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習，想想以前，那真是幸福啊。學(xué)校原來(lái)的教導主任調到中學(xué)去了，校長(cháng)就叫一個(gè)老老師代安排一下課程，也沒(méi)有安排教導主任。學(xué)校開(kāi)學(xué)工作亂亂中進(jìn)行著(zhù)。大概過(guò)了半個(gè)月，也許是這樣亂亂不好，也許是需要安排一個(gè)教導主任，學(xué)校就安排他當教導主任。他一向不喜歡當什么官，說(shuō)出不想當，那校長(cháng)對他好說(shuō)歹說(shuō)，他才同意幫忙做做。他做著(zhù)教導主任的事，教著(zhù)四年級語(yǔ)文。他一心認真做著(zhù)，總感覺(jué)學(xué)校有種莫名的動(dòng)蕩。校長(cháng)和老師們的關(guān)系不好，老師們也不太愿意認真教書(shū)工作，學(xué)校其他的事老師們就更不愿做了。鄉里有一個(gè)隊會(huì )活動(dòng)比賽，校長(cháng)安排了一女老師做，可那老師推脫不做。校長(cháng)就叫到了他，他也想不做，一個(gè)男老師排演隊會(huì )不太會(huì )的�？尚ｉL(cháng)就是要他做，他也無(wú)奈，只怪他是教導主任，要支持配合工作。他課后思考隊會(huì )策略，尋找資料，安排學(xué)生排演節目。他一次次指導學(xué)生的排演節目，他一次次地修改補充活動(dòng)材料。鄉里比賽那天，他和學(xué)生們都做好了充分的準備，隊會(huì )進(jìn)行得很順利也很成功，最后獲得了第三名的成績(jì)。他和學(xué)生們都很高興，半個(gè)月的辛辛苦苦沒(méi)有白費。

　　冬天的一個(gè)晚上，八點(diǎn)多了，他吃完飯準備休息。校長(cháng)突然來(lái)一個(gè)電話(huà)，說(shuō)明天要交一個(gè)“花園城市”的征文到鄉里，問(wèn)他安排人寫(xiě)了嗎？他可一點(diǎn)也不知道這個(gè)通知。校長(cháng)就叫他連夜寫(xiě)明天交，不交鄉里會(huì )扣學(xué)校的管理分。他只得連夜寫(xiě)了。他思考了很久很久，到了十點(diǎn)鐘他寫(xiě)好了一首詩(shī)，準備明天上交了。十二月底，征文比賽結果出來(lái)了，他寫(xiě)的詩(shī)獲得了區里的三等獎。叫他準備好相片和個(gè)人簡(jiǎn)介交給區里。去區里領(lǐng)獎時(shí)他看見(jiàn)自己寫(xiě)的詩(shī)和照片簡(jiǎn)介張貼在獲獎人員的展板上，他看了看，有種喜悅在心里�；氐綄W(xué)校后，他還是認真地教著(zhù)書(shū)，指導學(xué)生們閱讀理解。那個(gè)學(xué)期期末考試，他班上的學(xué)生以非常優(yōu)秀的成績(jì)獲得鄉里第一名，他和學(xué)生們非常高興。

　　期末結束工作時(shí)，鄉里黨委辦公室人員在鄉教辦老師的陪同下來(lái)到他們學(xué)校，找到校長(cháng)，又找到他，說(shuō)要借調他到鄉黨委辦公室工作，又說(shuō)市里一個(gè)在鄉里掛職鍛煉的領(lǐng)導看到了展貼在區里的詩(shī)，很看好他寫(xiě)的詩(shī)，看好他的文字水平，借用到鄉黨委辦公室寫(xiě)文字材料。他還是不想當官，也不好當面拒絕人家或者是不敢當面拒絕。就說(shuō)考慮一下，鄉黨委一人員給了電話(huà)給他，叫他考慮好了打電話(huà)過(guò)去。他回到家和家人商量，他家里世代是農民，提倡勤儉持家，耕讀傳世。他也怕官場(chǎng)上沒(méi)有教書(shū)純凈。一直沒(méi)有打電話(huà)過(guò)去，就想過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單快樂(lè )的教書(shū)生活，再說(shuō)那屆學(xué)生還有一年就畢業(yè)了，他是多么希望教完這一屆學(xué)生的。最后鄉里就借調別的學(xué)校一個(gè)老師去了。

　　下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)了，他向校長(cháng)辭去了教導主任的職務(wù)，他當教導主任太累了，要做好多雜七雜八的事情，他更隱約感覺(jué)學(xué)校動(dòng)蕩要發(fā)生似的，他不想管這些事情，只想當個(gè)簡(jiǎn)單的老師。經(jīng)過(guò)多次軟磨硬說(shuō)，再說(shuō)也幫助做了一個(gè)學(xué)期，上個(gè)學(xué)期在他努力工作下學(xué)校管理排名也一下躍居鄉里前列。校長(cháng)見(jiàn)他一心想辭去，也就同意了，就安排了一個(gè)新來(lái)的老師當教導主任。他無(wú)官一身輕地教著(zhù)書(shū)，適當地做做學(xué)校的事情�？斓狡谀�時(shí)，學(xué)校動(dòng)蕩真的發(fā)生了，學(xué)校的一個(gè)老老師是本地人，在學(xué)校任副校長(cháng)，說(shuō)出了學(xué)校內部財務(wù)混亂的問(wèn)題，說(shuō)學(xué)生多余的書(shū)款沒(méi)有退給學(xué)生。那校長(cháng)開(kāi)始還想遮蔽過(guò)去，后來(lái)副校長(cháng)把事情鬧大了，鄉里也來(lái)人調查，只得把多余的學(xué)生書(shū)款退給學(xué)生。學(xué)校一下子亂得一鍋粥，老師們也只能靜靜看事態(tài)發(fā)展�？伤�教的班級學(xué)生在鄉里考試還是名列前茅。那個(gè)暑假學(xué)校經(jīng)常叫老師去開(kāi)會(huì )，處理學(xué)校的問(wèn)題，老師們也只是聽(tīng)聽(tīng)。后來(lái)那校長(cháng)在這學(xué)校呆不下去了，就通過(guò)關(guān)系調到另一所學(xué)校任校長(cháng)了，還帶走了他手下的那名新上任的教導主任。學(xué)校也調來(lái)了一個(gè)新校長(cháng)，事情就這樣慢慢平息了。

　　2002年暑假即將過(guò)去快開(kāi)學(xué)時(shí)，他去學(xué)校報到準備新學(xué)期的開(kāi)始，接到中學(xué)校長(cháng)的電話(huà)，叫他過(guò)去談?wù)勗?huà)。他去見(jiàn)中學(xué)校長(cháng)時(shí)，得知中學(xué)校長(cháng)想調他去中學(xué)教語(yǔ)文，當時(shí)中學(xué)非常缺把關(guān)的語(yǔ)文老師，中學(xué)校長(cháng)通過(guò)了解得知他可以勝任，就這樣通知他的。他說(shuō)想教完那屆學(xué)生。中學(xué)校長(cháng)又說(shuō)了一些教育的事情，也勸說(shuō)了他一番。他感覺(jué)這個(gè)校長(cháng)有點(diǎn)做教育的心，對他也賞識，在中學(xué)也是教書(shū)，他就答應了。中學(xué)校長(cháng)通過(guò)鄉里、小學(xué)把他借調到中學(xué)。他教初一兩個(gè)班的語(yǔ)文，任一個(gè)班的班主任。在中學(xué)教書(shū)他更是認真更是小心更是勤奮負責。每天很早就去學(xué)校帶早讀，準備上課。遇到學(xué)生出現問(wèn)題還要細心教育解決。一年下來(lái)，兩個(gè)學(xué)期他教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)在中學(xué)七個(gè)平行班上名列二、三名，得到了全額教學(xué)獎。中學(xué)所有的老師都對他很是贊賞，說(shuō)他敬業(yè)，說(shuō)他負責。他帶的班也深受好評。在中學(xué)教書(shū)的一年期間，有一鄉里領(lǐng)導再次約到他，和他說(shuō)起區里宣傳部想調他去，問(wèn)他愿不愿去。他說(shuō)才來(lái)中學(xué)一年都沒(méi)到就離開(kāi)，這樣對不起中學(xué)校長(cháng)，他自己也不想到官場(chǎng)上去，就委婉地拒絕了。在中學(xué)教書(shū)是累并收獲著(zhù)。暑假中學(xué)就安排他教初二兩個(gè)重點(diǎn)班的語(yǔ)文。

　　2003年9月小學(xué)五年制改成六年制，小學(xué)缺老師。鄉教辦就和他說(shuō)起來(lái)小學(xué)吧，來(lái)小學(xué)了可以評小學(xué)高級，在中學(xué)又沒(méi)有編制，即使編制調去職稱(chēng)要降一級，工資要少好多。他思想在搖擺著(zhù)，在中學(xué)教書(shū)很累很累，在小學(xué)教書(shū)相比要輕松一些，自己的編制也在小學(xué)，回到小學(xué)來(lái)可以評高級，多好啊。于是，他和小學(xué)說(shuō)好了回到小學(xué)來(lái)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)報到時(shí)他去原來(lái)的小學(xué)報到上班了。這時(shí)他才感覺(jué)一種莫名的東西跟著(zhù)他，家長(cháng)說(shuō)起怎么又回到小學(xué)了？以前教的那屆學(xué)生也已經(jīng)畢業(yè)了，似乎沒(méi)有以前那么熱情了。中學(xué)一些老師碰到也問(wèn)起怎么去小學(xué)了？原來(lái)的小學(xué)同事們也問(wèn)起怎么又回來(lái)了？一種鄙夷，一種不理解，甚至一種誤解在他的周?chē)�蔓延�?zhù)，他時(shí)時(shí)遭到一些異樣的眼光，他不能去一一解釋?zhuān)�解釋了別人能理解嗎？他內心極其痛苦，早知道今天這樣就留在中學(xué)了，離開(kāi)中學(xué)和中學(xué)校長(cháng)辭行時(shí)校長(cháng)是多么不舍的啊。天真簡(jiǎn)單的他這時(shí)才明白了“好馬不吃回頭草”的真正含義。在準備開(kāi)學(xué)工作要填寫(xiě)學(xué)生保險單時(shí)，他說(shuō)了一句等到開(kāi)學(xué)了學(xué)生來(lái)了收了費再填寫(xiě)，一老師突然拍桌子說(shuō)起他來(lái)，吵鬧開(kāi)演著(zhù)。他很是難過(guò)地離開(kāi)學(xué)校來(lái)到鄉教辦，和那主任說(shuō)起不想到原來(lái)的學(xué)校去，希望調到旁邊一所小學(xué)，他邊說(shuō)邊哭著(zhù)。那主任無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有安慰，沒(méi)有答應。他又到外面哭了好久好久，回到家了，沒(méi)有和家里人說(shuō)起發(fā)生的事情，只是一個(gè)人關(guān)在房間難受地哭著(zhù)，這時(shí)還天真地給中學(xué)校長(cháng)打電話(huà)請求他幫助，調他到別的小學(xué)去。又給那教辦主任打電話(huà)，答復是如果不去原來(lái)的學(xué)校就去最偏遠的小學(xué)。他當時(shí)真想去那偏遠的小學(xué)。他下午沒(méi)有去上班，第二天也沒(méi)有去上班。后來(lái)原來(lái)小學(xué)的副校長(cháng)和新任的校長(cháng)來(lái)到他家，到他房間來(lái)，和他談話(huà)，說(shuō)沒(méi)有過(guò)不去的坎，說(shuō)了好久，他才平靜下來(lái)，答應下午去上班。

　　風(fēng)波平息了，他依舊在原來(lái)的小學(xué)教書(shū)。安排他接四年級班教語(yǔ)文，當時(shí)那個(gè)班是全鄉倒數的班級。他接班教時(shí)很是費力，班上學(xué)生基礎極其差，學(xué)習習慣又沒(méi)有。他咬咬牙，一點(diǎn)一點(diǎn)磨著(zhù)，手把手引導，給差生補課，家訪(fǎng)請求家長(cháng)配合。更為打擊的是他來(lái)小學(xué)就是為了評小學(xué)高級，可全鄉參評高級的老師就是他一人沒(méi)有評上，其他的老師都評到了。他生氣而痛苦地拿了一書(shū)包證書(shū)，榮譽(yù)等材料到市職改辦去問(wèn)問(wèn)原因，為什么全鄉其他老師都評到了，只有他沒(méi)有評到？是不是他是在全鄉最差的？職改辦被他吵不過(guò)，看看他的材料，安慰地說(shuō)，你還年輕，今年已經(jīng)評完了，明年再評吧。他只能回來(lái)，平復心態(tài)又投入到努力的工作中。后來(lái)他才知道那些評到高級的老師是打通了關(guān)系的，全鄉只有他一人沒(méi)有打通關(guān)系，他愕然而無(wú)語(yǔ)。一年下來(lái)，經(jīng)過(guò)非常地努力，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有了點(diǎn)起色。到了五年級時(shí)期末考試還進(jìn)入了鄉里的第三名。那一年是2004年，他的一些比賽征文也獲了獎，他也終于評到了小學(xué)高級，他從低谷中走出來(lái)了。

　　2005年期末家長(cháng)會(huì )時(shí)，一家長(cháng)只是一味的袒護自己的小孩，沒(méi)有理解他教育的苦衷和用心，說(shuō)了他幾句。他很是生氣，在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)了許多他教育的方法和用心良苦。之后他向校長(cháng)提出不接著(zhù)教這個(gè)班的六年級，改教一年級。校長(cháng)開(kāi)始還挽留他繼續教上去，但他態(tài)度很堅決，校長(cháng)也就答應他教一年級了。

　　2005年9月，他開(kāi)始教一年級了，面對新一屆學(xué)生他全新的開(kāi)始了。他一如既往的認真負責，嚴格要求學(xué)生。學(xué)生的成績(jì)每年每次都是鄉里第一名。他積極參加市里的教學(xué)案例比賽，連續二次獲得一等獎。2008年他參加鄉里的語(yǔ)文課競賽，獲得了第一名。同年他參加演講比賽想挑戰自己，獲得了第二名。第二年，鄉里選送他的錄像課參加比賽獲得區二等獎市三等獎。從教這個(gè)班的四年級開(kāi)始，他極其刻苦認真地專(zhuān)研業(yè)務(wù)，認真地寫(xiě)教學(xué)反思，一堅持就是三年，他的專(zhuān)業(yè)也由此得到了很好的提升。

　　2009年9月，學(xué)校又有了變化，兩個(gè)學(xué)校合并了，現任校長(cháng)被調到別的學(xué)校任副校長(cháng)，2002年離開(kāi)我們學(xué)校的校長(cháng)又重新殺回來(lái)當校長(cháng)，我們原來(lái)的老師心底里都說(shuō)，怎么又來(lái)了��？又會(huì )做什么傷害老師的事情來(lái)吧？心底里有種擔驚害怕的。合并來(lái)的學(xué)校的學(xué)生都來(lái)了，一部分老師也轉過(guò)來(lái)了，一下子學(xué)校似乎大了許多，也熱鬧了許多。他還是帶班上去教五年級，學(xué)生合并在一個(gè)班一下子多了好多學(xué)生。教學(xué)的累和苦也跟著(zhù)來(lái)了，最煩的是合并來(lái)的學(xué)生可能是不太適應或者是原來(lái)基礎差，學(xué)習上很多問(wèn)題出現，他也細心耐心的扭轉補習。班級學(xué)生人數一多紀律也渙散，他總是嚴格要求著(zhù)。他付出了比以前雙倍的精力教完五年級，學(xué)生成績(jì)還不錯。到了六年級，他堅決要求學(xué)校把升到六年級的學(xué)生分成兩個(gè)班，學(xué)校也有教室有老師，就這樣六年級分兩個(gè)班了，他教了一半學(xué)生，也輕松一些了。

　　2010年9月，他教六年級一個(gè)班。到了畢業(yè)班，他更是認真教學(xué)，全面提高學(xué)生能力。他開(kāi)創(chuàng )性的教學(xué)生習作，把學(xué)生寫(xiě)得好的習作發(fā)表到一個(gè)專(zhuān)門(mén)發(fā)表學(xué)生習作的網(wǎng)站的版塊里，讓版主和讀者點(diǎn)評得到提高，版主每周會(huì )從中選出兩篇發(fā)表到一份省級報紙的一個(gè)發(fā)表學(xué)生習作的版面上。他帶領(lǐng)他班上的學(xué)生積極寫(xiě)好習作，積極投稿，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。六年級一年來(lái)他班上學(xué)生的習作發(fā)表在報紙上有九篇，發(fā)表在省級雜志上一篇，區級雜志上兩篇。學(xué)生很是喜悅和激動(dòng)，他也是，一份成功的喜悅。當然這里要感謝版主辛苦的指導點(diǎn)評學(xué)生習作，讓學(xué)生的習作有很大的提高。當他把這些喜悅的消息告訴給校長(cháng)時(shí)，校長(cháng)卻沒(méi)有任何反映，這其實(shí)也是為學(xué)校爭光啊，他很是無(wú)語(yǔ)而失望。是的，很無(wú)語(yǔ)很失望，他非常出色的教學(xué)，取得了很多成績(jì)，當問(wèn)起校長(cháng)為什么某某老師成績(jì)一般般，考核是優(yōu)秀，還是優(yōu)秀老師呢？他比那老師成績(jì)強很多為什么得不到呢？校長(cháng)驚人地說(shuō)，因為人家要評高級，你已經(jīng)評到了，就讓讓人家。這又什么說(shuō)的呢？許多的不公平在學(xué)校上演著(zhù)，他還是認真負責地教書(shū)，最后，他班上學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)了。他也舒了一口氣，好久沒(méi)帶完畢業(yè)班了，帶了六年他們畢業(yè)了，終于帶完一屆畢業(yè)班了。

　　2011年秋天，他又重新教一年級了，又是一屆學(xué)生。這屆學(xué)生的家長(cháng)多是八零后，他們的孩子是嬌慣的，嬌貴的，在他們眼里他們的孩子個(gè)個(gè)都是寶，是好聰明的。這些小孩子只有嘴巴上說(shuō)說(shuō)的本事，寫(xiě)字卻懶得寫(xiě)，膽子也大，上課都會(huì )隨意走動(dòng)。叫家長(cháng)配合一起教育，家長(cháng)就說(shuō)忙或根本不在意，有的也會(huì )教育一下，沒(méi)那個(gè)耐心，就說(shuō)讓小孩留級。他知道這些，只有順著(zhù)小孩教書(shū)，一步步幫助孩子們養成學(xué)習的習慣，養成認真的態(tài)度。他心力交瘁地付出了，有時(shí)家長(cháng)還會(huì )袒護自己小孩來(lái)說(shuō)老師，他也是無(wú)語(yǔ)。但他做著(zhù)這份事，吃著(zhù)這碗飯，還是盡力教著(zhù)。一年級下學(xué)期他引導孩子們多讀，多背，帶著(zhù)孩子們說(shuō)和寫(xiě)，也培養了幾個(gè)優(yōu)秀一些的學(xué)生來(lái)。二年級學(xué)生大了一點(diǎn)，要好一些，會(huì )認真讀書(shū)，會(huì )認真寫(xiě)字，但還是要他多督促。他教學(xué)生們寫(xiě)日記，有幾個(gè)學(xué)生的日記寫(xiě)得像模像樣的，有一個(gè)學(xué)生的日記還發(fā)表在省級報紙上呢。但很多的學(xué)生卻懶得寫(xiě)，叫家長(cháng)督促卻說(shuō)了和沒(méi)說(shuō)一樣的。只有老師慢慢來(lái)教吧。

　　現在他教二年級下學(xué)期，他充分重視課堂，讓學(xué)生們在課堂里展現自己，提高自己，收獲而成長(cháng)，他堅持讓課堂理想化一點(diǎn)，讓學(xué)生們在純凈里快樂(lè )成長(cháng)。其實(shí)他最希望的是家長(cháng)能配合，可家長(cháng)配合的卻總沒(méi)有幾個(gè)，家長(cháng)總認為教育是老師的事，他也是無(wú)奈地吸著(zhù)氣努力盡心工作，畢竟孩子們沒(méi)有錯，畢竟孩子們是祖國的將來(lái)。

　　時(shí)間一晃，教書(shū)就二十年了。他記起當年騎著(zhù)自行車(chē)上班的樣子仿佛就在昨天，他現在還是騎著(zhù)自行車(chē)還是走著(zhù)那條水泥路，但容顏已經(jīng)蒼老了，心情也沉重了，一批一批的學(xué)生來(lái)了又走了。

　　他教的第一屆學(xué)生中有一個(gè)考上師范的，當了幾年老師就通過(guò)關(guān)系調到鄉政府工作了。有四個(gè)考上大學(xué)到外地工作了。有一個(gè)考上研究生的，聽(tīng)說(shuō)以前在當老師，不知現在還在當老師嗎？其余的要么在打工，要么在做著(zhù)自己的一份事情。2004年的時(shí)候他們聚會(huì )特意邀請了他，一起吃了個(gè)飯后去嗨吧嗨了一次，那是他平生第一次去嗨，后來(lái)就沒(méi)有聯(lián)系。有時(shí)碰到幾個(gè)學(xué)生也只是形同陌路，沒(méi)有打招呼，好像不認識樣的。第二屆學(xué)生中有五個(gè)考上大學(xué)的，有學(xué)醫的，有學(xué)交通的，還有一個(gè)留學(xué)到法國了。其余的沒(méi)有讀書(shū)下去就在社會(huì )上找份事做。這一屆他們一起聚會(huì )了兩次，大家聚會(huì )時(shí)暢談到深夜，非常難得�，F在見(jiàn)面了還是非常熱情的說(shuō)話(huà)。第三屆學(xué)生有六個(gè)考上大學(xué)的，有兩個(gè)考上軍校，一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，其他的學(xué)生則社會(huì )上工作。這一屆考上大學(xué)的還在讀書(shū)，其中有一個(gè)讀軍校的學(xué)生每年都會(huì )來(lái)他家坐坐說(shuō)說(shuō)話(huà)，有時(shí)一談就到深夜，很感動(dòng)的。在中學(xué)教的一年他總認為算不得是一屆學(xué)生，不過(guò)那些學(xué)生對他很好的，見(jiàn)了面會(huì )熱情友好打招呼，說(shuō)說(shuō)話(huà)�；氐叫�學(xué)教的第四屆學(xué)生有六個(gè)考上大學(xué)，他們現在還正讀大二，其他的也是在社會(huì )上找事做，見(jiàn)面打招呼的不多，在網(wǎng)上碰到會(huì )偶爾聊聊。教了整整六年的第五屆學(xué)生現在還在讀八年級，有幾個(gè)碰到會(huì )打招呼問(wèn)好，多數是形同陌路�，F在教的二年級這班是第六屆了，這一屆會(huì )怎么樣呢？他不知道。

　　教書(shū)二十年，他給自己交上這樣一份答卷。

　　教書(shū)二十年，他從青春走向中年，從輕盈走向沉重。再教二十年就退休了，后二十年會(huì )怎樣呢？他不敢去想，只是心里說(shuō)著(zhù)做好自己，做好自己本分的工作。

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