音樂(lè )給我人生的感悟（精選10篇）
感悟，是指人們對特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì )，是一種心理上的妙覺(jué)。下面是小編給大家帶來(lái)的音樂(lè )給我人生的感悟（精選10篇），希望能幫到大家！
音樂(lè )給我人生的感悟 篇1
在生活中，可能有這樣一種人，天生就是那種嫉妒心特別強的人，他絕不能容忍有熟悉的人，比自己能力強，別看他表面上不說(shuō)話(huà)，心里想的比誰(shuí)都豐富多彩，極力的打壓、諷刺、挖苦比自己更有優(yōu)勢的人，只有把別人比下去了，看著(zhù)別人失魂落魄的樣子，自己的內心深處才會(huì )找到一種平衡感。
試想：山外青山樓外樓，還有高手在后頭，無(wú)論多么偉大的人，都有自己的致命盲點(diǎn)。想想自己：既沒(méi)能力，也沒(méi)方法，但我總是讓自己的情商高一點(diǎn)，遮掩智商的不足，做一個(gè)善于總結;善于從別人身上看到自己的缺點(diǎn)，加以改進(jìn)變成一種優(yōu)勢。就這樣不斷的修正自己錯誤，一直都應謙虛謹慎。試想：如果大海不放低姿態(tài)，兼容并蓄，能有其大?
我常想到生活中的燕子：他的巢就筑在距離我們很久的屋檐下，拉的粑粑也很讓人討厭，每天呢喃細語(yǔ)著(zhù)，但大多數人都比較容忍它的存在，大人小孩幾乎很少傷害它;而斑鳩的巢筑的高遠而渺茫，經(jīng)常在傍晚，有這么一對斑鳩在很高的樹(shù)枝上咕嚕咕嚕的鳴叫，召來(lái)彈弓的襲擊，冷不防引來(lái)殺身之禍……
燕子與人間隔有序，所有會(huì )讓人喜歡，斑鳩拒人千里，所以遭人嫉恨。生活中，無(wú)論我們是領(lǐng)導者還是普通員工，都應有一顆平常心，別人尊重你不是因為你很優(yōu)秀，而是因為別人很優(yōu)秀、很有涵養，我們總會(huì )有一些人本末倒置的把問(wèn)題想的顛倒了。我作為最基層的管理者，我希望員工與我打出一片，而不是心里上與我有距離，害怕我，不敢講心里話(huà)，真話(huà)。
當所有人都很害怕你，見(jiàn)你總是唯唯諾諾的樣子，可能正說(shuō)明，他與你離心離德，內心深處也是對你嗤之以鼻，如果不是因為地位、身份等各方面的原因，你在他心目中的形象可能渺小的幾乎不存在。如果你用人格魅力、品學(xué)兼優(yōu)征服一個(gè)人，那情況就不一樣了，他總會(huì )用欣賞的眼光看待你，無(wú)論你走到哪里，你的人生氣場(chǎng)給人的感覺(jué)就是：“高山安可仰，徒此揖清芬�！�
音樂(lè )給我人生的感悟 篇2
人的精神世界里沒(méi)有的東西可以很多，但我覺(jué)得除了親情、愛(ài)情、友情等之外，唯不可沒(méi)有音樂(lè )!
在那些青蔥歲月的日子里，在那些精神貧瘠的時(shí)光中，在那些心靈渴望得到慰藉的光陰下，音樂(lè )始終是我最忠實(shí)的良師和益友，陪伴我度過(guò)了人生中曾經(jīng)迷惘、困惑的那一段，并繼續引領(lǐng)著(zhù)我，用一顆感恩的心去感受美好的音樂(lè )人生。
音樂(lè )，不會(huì )讓你心情立刻愉悅;音樂(lè )，只會(huì )讓你找到快樂(lè )的方式。
音樂(lè )是人類(lèi)共通的語(yǔ)言，它不會(huì )因你的膚色、語(yǔ)言、年齡而產(chǎn)生阻隔，音符是它的載體，真情是它的內涵。對音樂(lè )的理解，不同的人，或者不同的心情都會(huì )有不同的感受，不管你現在是否富有、是否幸福、是否憂(yōu)傷、是否惆悵，音樂(lè )都會(huì )傳遞給你積極的力量和信念，讓你感同身受它的真誠和信任，這已經(jīng)足夠。
這世界，還有什么能比真誠和信任更能打開(kāi)你的心靈深處的那扇門(mén)!
成長(cháng)中常有感傷，幸好還有音樂(lè )溫情溫傷。
生命里總有缺憾，慶幸仍有音樂(lè )續久續長(cháng)。
音樂(lè )給我人生的感悟 篇3
獨坐冬日，靜靜地聽(tīng)著(zhù)如癡如夢(mèng)而又奇妙深情的音樂(lè )，宛如空靈透明一塵不染。當音樂(lè )撥動(dòng)心靈的琴弦，各種心情如潮般涌來(lái)，如同一枚古老的青石，怔落于清澈的溪水，把空寂的心弦幽幽地擊響。
生命離不開(kāi)音樂(lè )，音樂(lè )升華了人生。每一首好的經(jīng)典之作表達了不同的心境，是不同人生階段的真實(shí)寫(xiě)照。音樂(lè )委婉纏綿、如泣如訴，或悲、或愁、或是內心深處一絲傷痛;音樂(lè )如淙淙清泉流過(guò)，似散珠碎玉滑落，釋放著(zhù)心靈深處的憂(yōu)傷;音樂(lè )是一種生活方式，只要愛(ài)生活，就會(huì )沉醉于喜歡的音樂(lè )中。有了美妙音樂(lè )的陪伴，生活會(huì )有絢爛的色彩，心靈的孤寂才能依然溫暖安寧……
有時(shí)音樂(lè )讓人難以忘懷。每當獨處時(shí)會(huì )不由自主的低聲輕唱，也會(huì )情不自禁隨音樂(lè )舞動(dòng)，給平淡生 活一絲回味，一點(diǎn)懷念，一點(diǎn)留戀，一點(diǎn)欣慰。自由的心靈在天地間行走，一身的疲憊，滿(mǎn)心的負累，只有遠離塵囂，才可以蕩漾而去。盡情體味這一刻，平靜的快樂(lè )。音樂(lè )快樂(lè )了我的童年，豐富了我的人生，凈化了我的心靈!
都說(shuō)喜歡音樂(lè )的女人內心敏感，細膩，是唯美、唯愛(ài)的。把音樂(lè )，水，女人，心靈一線(xiàn)牽,女人含蓄，音樂(lè )空靈;女人柔媚，音樂(lè )流轉;女人如水，音樂(lè )起伏如波。沉浸于音樂(lè )中的女人，風(fēng)情萬(wàn)種，柔情似水。女人天性多愁善感，委婉、熾熱、纏綿，富于內涵，想象豐富。
溫潤女人的光芒不是奪目，而是神韻不絕;溫潤女人的眼眸無(wú)比清澈，是那明凈如水的心。如果這種女人是茶，那不是平淡無(wú)味的茶，是一杯余味綿長(cháng)的茶;如果這種女人是詩(shī)，那不是激情洶涌的詩(shī)，是一首意境深遠的詩(shī);如果這種女人是畫(huà)，那不是張揚青春的畫(huà)，是一幅有生命力的畫(huà)，是蒙娜麗莎傳遞天地間坦然鎮定愛(ài)的微笑的畫(huà);如果這種女人是雕塑，那是端莊和智慧讓男人敬仰，愛(ài)而不能不尊重心痛的夢(mèng)想,只想簡(jiǎn)單地活著(zhù)，真誠、善良、豁達。用心品評人生的況味，享受人生的樂(lè )趣。漫漫人生，懷著(zhù)一顆平常心，即使是平庸的日子、平常的生活、平凡的人生，只要細細品味，也能品味出那雋永醇厚的滋味來(lái)!滾滾紅塵中，淡淡地來(lái)，淡淡地去，淡淡地相處，愛(ài)自己,善待一切人。
大千世界，蕓蕓眾生，人人都在追求幸福，我的幸福是什么?幸福又在哪里?其實(shí)，幸福就在自己的內心，在于內心的寧靜與淡泊!只有懂得修飾自己，滋養自己，用淡然的心境去呵護不再年輕、不再貌美的容顏，才能呈現清晨陽(yáng)光般的笑容，端莊的氣度，深厚的內涵。只想鬧中求靜，尋一方凈土，面對寂靜的空間，讓心靈的翅膀自由舒展，翱翔在精神家園的上空，觸摸天空的蔚藍，心醉瞬間。人生無(wú)常，生命也無(wú)常。給生命一點(diǎn)從容，使人生如同音樂(lè )，彈奏出溫潤的旋律，精彩的樂(lè )章。
音樂(lè )給我人生的感悟 篇4
我愛(ài)音樂(lè )世界，愛(ài)它優(yōu)美的旋律，愛(ài)它悠揚的歌聲，亦愛(ài)唱這歌的明星，但每當我陶醉于音樂(lè )世界，我最?lèi)?ài)的，還是它帶給我的喜與悲，哀與樂(lè )。
膚淺的人唱歌，只會(huì )一味模仿它的曲調，再加上一懂半懂的歌詞，一首歌就這樣從口中傳出，而凡是學(xué)過(guò)音樂(lè )的人都知道，情感是一首歌的靈魂，在音樂(lè )的世界中感悟，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)生活如此豐富精彩。
“魚(yú)和熊掌不可兼得，孩子和事業(yè)也一定會(huì )被顧此失彼，你既然想追求事業(yè)，當初又何必生下我！”說(shuō)罷，我摔門(mén)而去，只留下欲言又止的媽媽在客廳里發(fā)愣，這段時(shí)間，媽媽的事業(yè)熱情不知什么時(shí)候被點(diǎn)燃了，每晚回來(lái)與我同步學(xué)習，生性敏感的我自認為遭到了極大地冷待，這才有了那一幕，我走到書(shū)桌前，拿出作業(yè)，卻如何也不能平靜下來(lái)，這時(shí)的我索性放下筆，想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，我按了按“隨機播放”，那熟悉的旋律映入耳簾，卻怎么也想不起歌曲的名稱(chēng)，就這么任由它放下去，突然，“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，生兒育女，一輩子，轉眼就只剩下滿(mǎn)臉的皺紋了”歌曲的高潮部分竟勾起了我的種種暇想：媽媽與我在蠟燭下一起表演皮影戲；媽媽因生氣罵完我后，后悔的流淚；深夜里，為了送發(fā)高燒的我去醫院時(shí)的不顧一切；我甚至還聯(lián)想到了未來(lái)，忙碌的我不能回家過(guò)年時(shí)，父母的孤獨和寂寞。是��！正如歌中所唱的一樣，時(shí)間在不經(jīng)意中流逝，二十年后，我們都有了自己的家庭，看望父母的時(shí)間還能有多少？父母為了我們付出了半輩子的心血，他們又能得到什么？
不一會(huì )兒，我回到了現實(shí)，歌曲已是結尾部分，我打開(kāi)房門(mén)，卻發(fā)現媽媽正站在門(mén)外，抱有歉意地說(shuō)：“孩子，如果你介意，我可以放棄事業(yè)�！眿寢尩难劬τ行駶�，我搖了搖頭，淚水忍不住流了出來(lái)，與媽媽緊緊相擁在一起。
在音樂(lè )的世界中，我感悟到：原來(lái)，愛(ài)從未消失。
還有一次小測驗中，我的成績(jì)不夠理想，回到家里，我一直悶悶不樂(lè )，當我洗完澡后，走出洗手間，發(fā)現一首《永不退縮》正從手機里傳出：“就算我現在什么都沒(méi)有，擦干了眼淚，還是抬頭要挺胸，面帶笑容不氣餒往前沖，我越挫越勇”頓時(shí)，我的斗志開(kāi)始被激發(fā)，心境也頓時(shí)豁然開(kāi)朗，古往今來(lái)，誰(shuí)的人生之路是一帆風(fēng)順的，偉人之所以能夠成功，是因為他們化解了，克服了困難，西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，吳敬梓落第方成《儒林外傳》，哪一次成功沒(méi)有經(jīng)過(guò)雨水的拍打?其實(shí)，失敗也是一朵奇葩，我應該從中找出原因，吸取教訓，一下子，我的煩惱拋到了九霄云外，取代的是，是我對下次測驗的期待和信心！
在音樂(lè )的世界中，我感悟到了挫折帶來(lái)的正能量。
曾有一段時(shí)間，因為家里和學(xué)習上的某些事情，我整天悶悶不樂(lè )，懷疑自己的能力，有一天放學(xué)回家的路上，我經(jīng)過(guò)一家大型超市，《沒(méi)有什么不同》也很有默契的播放了起來(lái)，“沒(méi)有追求和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人路，誰(shuí)說(shuō)輝煌背后沒(méi)有痛苦，只要為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步”我想，當時(shí)我之所以心里很有壓力，很大一部分原因是自己吃不了苦，作業(yè)稍微有一點(diǎn)多，考試稍微有些不理想，就對自己的前途沒(méi)有希望，就認為自己一無(wú)是處，這其實(shí)是懦弱的表現，為了自己的夢(mèng)想，我應該永不放棄，我駐足在超市前，欣賞著(zhù)這優(yōu)美的歌曲。
在音樂(lè )的世界中，我感悟到人生的追夢(mèng)腳步應該永不停止。
在音樂(lè )的世界中，我們還可以感悟到許多的課本以外的知識和道理，人生的真諦，生活的樂(lè )趣也會(huì )隨之表現出來(lái)。
讓我們一起在音樂(lè )的世界中感悟生活吧！
音樂(lè )給我人生的感悟 篇5
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，創(chuàng )造力不再是天才的標志，而成為一種生存的技能。21世紀是創(chuàng )造性的世紀，需要一大批敢探索、會(huì )創(chuàng )新的創(chuàng )造型人才，作為基礎教育重要內容的音樂(lè )教育，培養創(chuàng )新精神是音樂(lè )學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的核心，培養小學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力，則是其中的重要組成部分。
我們都知道，任何音樂(lè )作品都是作者潛心創(chuàng )作的（稱(chēng)為一度創(chuàng )作），它是創(chuàng )作者對自然和社會(huì )內在情感體驗的精神產(chǎn)品。音樂(lè )屬于表現藝術(shù)，詞曲作者創(chuàng )作完成的音樂(lè )作品要傳達給聽(tīng)眾，需要表演者的二度創(chuàng )作。此外，音樂(lè )屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是通過(guò)聲音的各種形態(tài)及其運動(dòng)過(guò)程來(lái)表現內容的。它隨時(shí)間的移動(dòng)，瞬間即逝。這要求審美主體在感受音樂(lè )時(shí)，要集中注意力，要有較強的記憶力，聽(tīng)辨力，從這個(gè)意義上講，音樂(lè )教育要非常重視學(xué)生感悟能力的培養。感悟是人的智慧和品格發(fā)展的一種最重要的方式，是建立了表現為外部信息和自身內部信息結合物的新思想，或是產(chǎn)生這種新思想的過(guò)程。很顯然，這是創(chuàng )造。因此，加強感悟就能促進(jìn)創(chuàng )造能力的提高�！墩n程標準》指出：“對音樂(lè )的感悟、表現和創(chuàng )造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映�！币獙�(shí)施素質(zhì)教育，要提高學(xué)生的創(chuàng )造能力，必須重視學(xué)生對音樂(lè )的感悟與表現。
音樂(lè )給我人生的感悟 篇6
音樂(lè )是一種寄托情感、抒發(fā)感情的的藝術(shù)。她能陶冶情操、啟迪智慧、凈化人的心靈。讓美妙的音樂(lè )走進(jìn)孩子們的心靈吧！優(yōu)秀的教師會(huì )把孩子領(lǐng)進(jìn)天籟之國、純凈美麗的殿堂。
當我們面對孩子們那一雙雙渴求的眼睛時(shí)，我們的教師首先會(huì )升華自己，把世界上最美好、最純凈的音樂(lè )奉獻給她們，讓那一顆顆天真無(wú)邪的心靈在跳動(dòng)的音符中升華、體驗。
每當我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，我們不僅僅是一名音樂(lè )教師，還應該是啟迪孩子智慧的領(lǐng)路人，說(shuō)不定我們的學(xué)生里面有莫扎特、有貝多芬。要讓學(xué)生感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )。音樂(lè )在孩子們的心理似乎很神秘、很高深。這就需要教師帶領(lǐng)她們步入音樂(lè )的世界。
音樂(lè )就在我們身邊，我們在媽媽的搖籃曲中入眠，在爸爸的笑聲里歡樂(lè )。在平凡的世界里去尋覓、體驗音樂(lè )的魅力，也是我們教師的一份職責之一，只有讓學(xué)生真實(shí)地感受到音樂(lè )蘊藏于平凡的生活之中，她們才能走進(jìn)音樂(lè )，激起興趣。生活中不經(jīng)意間的金屬撞擊，一片卷起樹(shù)葉，都可能產(chǎn)生一曲美妙的音樂(lè )。在現實(shí)中孩子們的音樂(lè )智商參差不齊，只有教師積極的引導，把孩子們心中高深莫測的音樂(lè )通俗化、普通化，這樣他們才能易于接受，從而對音樂(lè )產(chǎn)生興趣。所以我們的教師不要局限在課堂之內，要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)火熱的生活，讓孩子們在大自然中傾聽(tīng)、在生活里探究。讓孩子們感受音樂(lè )的魅力，讓美妙的音樂(lè )伴隨孩子的生活。讓孩子學(xué)會(huì )創(chuàng )造音樂(lè )。 讓孩子們在快樂(lè )中去體驗、感悟。我們的教學(xué)通常都是在課堂內
完成的，我們習慣于教師教唱，學(xué)生學(xué)唱，對于那些五音不全的'同學(xué)似乎是一件很痛苦的事。關(guān)于怎樣上好音樂(lè )課，又是我們音樂(lè )教師永恒的課題，所以我們的教師就應該做好充分的準備工作，做好細節的把握，精心設計好每一節課。一節好的音樂(lè )課，應該是師生的互動(dòng)，讓你的學(xué)生在不知不覺(jué)中投入到教師設計的情境中，在快樂(lè )的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。對于低年級學(xué)生最好設計出適合他們的游戲。比如在教學(xué)簡(jiǎn)譜時(shí)，可以把簡(jiǎn)譜做成卡片標上1 2 3 4 5 6 7，學(xué)生去唱著(zhù)辨認，唱對的就去把自己變成哪個(gè)音節，這樣就變成七組，教師彈奏哪個(gè)音節時(shí)，哪個(gè)音節的學(xué)生就走出來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作。當學(xué)生完成了自己的視唱時(shí)，再進(jìn)行各組輪換。讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè )的魅力。也可以把每個(gè)音符都設計成各種小動(dòng)物，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在愉快的歌聲中體驗音樂(lè )的樂(lè )趣。對于高年級的同學(xué)要盡量的發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(cháng)，讓她們充分展示出自己的風(fēng)采，在教學(xué)中要充分展示每首歌的意境，因為每一首歌都是一首意境深遠的詩(shī)，用詩(shī)的語(yǔ)言把學(xué)生帶入是詩(shī)的意境，再配上美妙的音樂(lè )。學(xué)生就會(huì )自然地投入美妙的情境中。
教師的教學(xué)是幫助學(xué)生掌握音準、節奏、調式、色彩等表達音樂(lè )情感的能力，還要幫助學(xué)生掌握音樂(lè )的形式美。教會(huì )他們如何辨析音樂(lè )的情緒，為日后欣賞音樂(lè )的藝術(shù)表現，辨析音樂(lè )的情感能力打下基礎，提高學(xué)生的審美觀(guān)念。學(xué)會(huì )聆聽(tīng)健康，優(yōu)美，向上的歌曲。從而提高學(xué)生的審美觀(guān)念和辨別是非的能力。
音樂(lè )給我人生的感悟 篇7
初識《命運交響曲》是在一節音樂(lè )欣賞課上。專(zhuān)注的她，聆聽(tīng)到來(lái)自天籟的圣音，面對底下“竊竊私語(yǔ)”的同學(xué)，她小眼一瞪，喊了一句：“別吵!魔鬼來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們笑了，老師也笑了……
當時(shí)的她并不知命運之神對這位德國作曲家路德維�！し病へ惗喾液蔚炔还�，何其殘忍，只贊命運之神何等偉大�？梢岳每嚯y、艱辛、逆境來(lái)磨煉人類(lèi)，正如孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！�
貝多芬1770年12月16日在德國萊茵河畔誕生，他的童年由于父親的潦倒和苛刻，在不安和不幸中度過(guò)，受辱和貧窮逐漸養成了他頑強自立的性格。1792年貝多芬來(lái)到維也納，頻繁出入于上流社會(huì )演奏。由于當時(shí)的階級平等意識和他倔強的性格，他和貴族階級之間存在著(zhù)不可逾越的鴻溝，因此與貴族小姐們的戀愛(ài)也屢遭失敗，這打破了他對愛(ài)情的幻想。1796年，他患上耳疾，雙耳失聰。這時(shí)的貝多芬十分痛苦地感到命運的殘酷和不公，由此于1805開(kāi)始醞釀《命運交響曲》，并于1808年完成創(chuàng )作。
音樂(lè )融入了貝多芬的內心獨語(yǔ)、情感體驗、心靈寄托，貝多芬抒寫(xiě)的不僅僅是音樂(lè )。聽(tīng)!那遠處，《命運交響曲》已經(jīng)奏響——
雄渾的樂(lè )曲，似乎看透了萬(wàn)物，貫穿了世界。那奔流不羈的旋律，豪邁粗獷的氣魄表達著(zhù)對生的強烈渴望。
第一樂(lè )章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，出現了四聲令人驚恐、震撼的音符——“磴、磴、磴、磴……”，命運在敲門(mén)，大地為之顫抖。向往光明的“英雄”與殘暴無(wú)情的主宰者“命運”展開(kāi)了搏斗，激憤中夾著(zhù)惶恐，不安中含著(zhù)剛毅。每一個(gè)音符，每一個(gè)和弦蘊藏著(zhù)刀光劍影，“命運”惡勢力變得更加猙獰與邪惡，終于把抒情的“英雄”主題淹沒(méi)。
正在這時(shí)，第二樂(lè )章優(yōu)美、安詳的曲調傳來(lái)。仿佛英雄經(jīng)歷了激烈的斗爭后，正沉靜的思索。賦予彈性的節奏，隱藏著(zhù)內在的熱情和力量，不斷地催“英雄”奮進(jìn)，銅管樂(lè )器演奏出豪邁的“英雄進(jìn)行曲”，頌揚了“英雄”的信心和勇氣。
諧謔曲的第三樂(lè )章里，聽(tīng)不到任何幽默，諧謔的成分。在這里“命運”之神鬼鬼祟祟，影影綽綽，與第一樂(lè )章形成對比�！坝⑿邸敝匦履闷鹆宋淦�，回到了陰云籠罩的戰場(chǎng)，音樂(lè )的氣氛也從平和轉為陰暗，“英雄”不斷積累著(zhù)力量，一步一步朝“命運”之神逼迫。
第四樂(lè )章突如其來(lái)，驟然爆發(fā)出凱旋之聲，音響宏大壯觀(guān)，嘹亮的小號奏響最后的總攻——黑暗被打破了，“命運”被征服了，陽(yáng)光重新灑向大地，輝煌和光明重返人間，“英雄”慶祝自己的勝利，人群發(fā)出愉快的歡呼，將卑微和怯懦一掃而光。
難怪，1841年恩格斯在寫(xiě)給妹妹的信中說(shuō)：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！彼f(shuō)在第一樂(lè )章里聽(tīng)到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂(yōu)傷的痛苦”;在第二樂(lè )章里聽(tīng)到了“那種愛(ài)情的溫柔的憂(yōu)思”;而第三、第四樂(lè )章里“用小號表達出來(lái)的強勁有力、年輕的、自由的歡樂(lè )”，又是那么鼓舞人心。
陰暗兇險，歡愉神氣，倔強緊張，悲戚低沉，貫穿了四個(gè)樂(lè )章，賦予了《命運交響曲》渾然一體的雄偉氣魄。聽(tīng)到這里，她感到一絲快慰和激動(dòng)，似乎感到血液隨著(zhù)每一個(gè)音符的跳動(dòng)時(shí)而沸騰，時(shí)而凝滯，時(shí)而奔涌……
朋友，用心感受音樂(lè )!用心感悟生命吧!
音樂(lè )給我人生的感悟 篇8
子曰：“樂(lè )能通神�！笔ト肆攘葦嫡Z(yǔ)，便道出了音樂(lè )的獨特與神奇之處——溝通人的精神。音樂(lè )是人類(lèi)永恒的主題，孕育著(zhù)美和善，涵養著(zhù)人類(lèi)的靈魂，有著(zhù)催人奮進(jìn)的力量，正如彌爾頓所說(shuō)的一樣“音樂(lè )有著(zhù)如斯悅耳的催人奮進(jìn)的力氣”。
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的音樂(lè )風(fēng)格。精神為音樂(lè )提供創(chuàng )作的激情與靈感，而音樂(lè )則成為時(shí)代精神的具體表現形式之一，一表一里，密不可分。昂揚向上、慷慨激昂的樂(lè )曲往往意味著(zhù)一種積極進(jìn)取的時(shí)代精神。唐王朝的《秦王破陣樂(lè )》體現的是當時(shí)尚武、陽(yáng)剛、奮發(fā)有為的時(shí)代精神；抗戰時(shí)期的《知識青年從軍歌》呈現了當時(shí)的熱血青年“一寸山河一寸血，十萬(wàn)青年十萬(wàn)兵”的御侮決心與頑強意志；而當代的《一九七八年的春天》則蘊含著(zhù)改革開(kāi)放后萬(wàn)物逢春、萬(wàn)象更新的開(kāi)放進(jìn)取的精神。相反，那些靡靡之音，往往則意味著(zhù)世風(fēng)日下，精神衰敗，如《霓裳羽衣曲》預示著(zhù)唐王朝盛極而衰；五代至南宋時(shí)的花街柳巷淫詞艷曲，也昭示著(zhù)奢靡享樂(lè )的統治階層的不堪一擊。由此可見(jiàn)，時(shí)代精神孕育著(zhù)時(shí)代音樂(lè )。
精神決定音樂(lè )的風(fēng)格，但同時(shí)音樂(lè )的發(fā)展亦可反作用于時(shí)代精神。1942年寒冬臘月中的莫斯科，數百萬(wàn)蘇軍將士高唱《喀秋莎》走過(guò)紅場(chǎng)共赴國難，風(fēng)雪中的歌聲與鐵與血的的激情一同筑起了俄羅斯民族的精神豐碑；于陜北的窯洞中，由冼星海創(chuàng )作的《黃河大合唱》，傳唱于大江南北，激勵著(zhù)抗日救亡的仁人志士，《黃河大合唱》與將士們浴血奮戰的身影一同成為中華民族昂揚不屈精神的寫(xiě)照；2008年北京奧運會(huì )上一曲《北京歡迎你》傳唱世界，向世人傳遞了中華民族開(kāi)放包容、合作共贏(yíng)的時(shí)代精神。由此可見(jiàn)，時(shí)代音樂(lè )也會(huì )反作用于時(shí)代精神。
我們屬于時(shí)代，時(shí)代亦屬于我們，我們每個(gè)人在時(shí)代的音樂(lè )中振蕩，與此同時(shí)，我們每個(gè)人也都是時(shí)代強音的波源。我們中的每一個(gè)人，都不過(guò)是茫茫人海中的渺小一粟，然“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”，倘我們每個(gè)人都立足當下，不求不朽，但求“立德，立功，立言”，去為這時(shí)代竭盡全力，那么即使個(gè)人的聲音再微小，也會(huì )成就這個(gè)時(shí)代的最強音，許許多多這樣的聲音，終將匯成那響遏行云的華麗樂(lè )章。
音樂(lè )給我人生的感悟 篇9
優(yōu)美的旋律扣人心弦，跳動(dòng)的音符書(shū)寫(xiě)世間的喜怒哀樂(lè )，和諧的節拍奏出幸福的樂(lè )章。
音樂(lè )，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻有著(zhù)極其豐富的內涵：高山流水見(jiàn)證了伯牙與子期的友情，四面楚歌顯示了漢王劉邦的智慧，梁祝表達了山伯英臺堅貞不渝的愛(ài)情，義勇軍進(jìn)行曲表現了中華兒女不畏犧牲勇往直前的奮斗精神。
走進(jìn)音樂(lè )，是在五年級。聽(tīng)歌不再是能哼個(gè)調子就行，而是用心傾聽(tīng)，感受音樂(lè )創(chuàng )作者的心理，感受旋律表達的情感、生活，感受每一個(gè)音樂(lè )元素帶給我的享受。
因為音樂(lè )，誕生了許多音樂(lè )天才，因為這些音樂(lè )天才，音樂(lè )的表現形式更加絢爛多姿。音樂(lè )成就了貝多芬、莫扎特、凱麗金、朗朗……于是，他們把自己的生活寫(xiě)成了音樂(lè )。許嵩、林俊杰、汪蘇倫因為音樂(lè )讓他們的青春變得生動(dòng)起來(lái)，于是，他們便把自己的青春寫(xiě)成一首首歌。
聽(tīng)音樂(lè )，是享受，享受人生的喜怒哀樂(lè )，愛(ài)恨情仇；聽(tīng)音樂(lè )，是學(xué)習，學(xué)習用音樂(lè )表情達意，學(xué)習用音樂(lè )消解煩惱；聽(tīng)音樂(lè )是歷煉，歷煉百折不撓的堅強意志，歷煉春風(fēng)化雨的奉獻情懷；聽(tīng)音樂(lè )是傾訴與談心，因為音樂(lè )，我的心靈不在孤獨，我的人生不在彷徨。
感謝音樂(lè )，讓我的生活變得精彩！
音樂(lè )給我人生的感悟 篇10
這么多年來(lái)，我一直養成聽(tīng)音樂(lè )的習慣。音樂(lè )在我心中有它獨特的魅力。我雖不懂音樂(lè )，但我特別喜歡欣賞它。音樂(lè )猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤我心田。每當音樂(lè )在我心里劃過(guò)，就會(huì )忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。
對于音樂(lè )，可以說(shuō)，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂(lè )理，是一個(gè)門(mén)外漢。開(kāi)始的時(shí)候，只是聽(tīng)音樂(lè )，時(shí)間久了，聽(tīng)的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長(cháng)此以往，不知不覺(jué)中感悟了音樂(lè )，有時(shí)甚至與音樂(lè )產(chǎn)生共鳴。音樂(lè )成為我生活中的知音，我現在非常理解《傅雷家書(shū)》中傅雷對傅聰說(shuō)過(guò)：有了音樂(lè )，快樂(lè )伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說(shuō)，父親是對的。是啊，的確不錯，音樂(lè )使人快樂(lè )。
在生活中，當我遇到煩惱時(shí)，常常用音樂(lè )排遣自己，當我動(dòng)怒時(shí)，音樂(lè )能使我平靜下來(lái)，它是一劑良藥。當我快樂(lè )時(shí)，音樂(lè )能使我心情更加舒暢，使我對生活充滿(mǎn)激情，讓我更加熱愛(ài)生活。
我欣賞的只是大眾音樂(lè )，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂(lè )我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳的音樂(lè )，象廣東音樂(lè )、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽(tīng)的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說(shuō)到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內涵，旋律也特別好聽(tīng)，聽(tīng)了之后，讓人記憶深刻，回味無(wú)窮。如費玉清的《生命如花籃》、《梁祝的小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽(tīng)我都能觸動(dòng)我內心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動(dòng)不已。
不同的心境有不同的感受。在高興的時(shí)候聽(tīng)，有一種對生活的渴望；心情抑郁的時(shí)候聽(tīng)，有一種如泣如訴的感覺(jué)，產(chǎn)生心靈的共鳴……
欣賞音樂(lè )，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂(lè )，是一種動(dòng)力，它能讓我燃起生活的激情，快樂(lè )地生活；欣賞音樂(lè )，是一劑良藥，它能讓我心胸開(kāi)闊，視野放寬；欣賞音樂(lè )，是一種修養，它能陶冶情操，提高我的品味。
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