用心為學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對評語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，評語(yǔ)能幫助被評價(jià)者確切地了解自己與評價(jià)目標的差距，明確自己的努力方向。相信寫(xiě)評語(yǔ)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的用心為學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。

　　生批改作文、作業(yè)時(shí),常常要寫(xiě)評語(yǔ),或贊揚,或批評,或指出努力的方向……評語(yǔ)“質(zhì)量”的好與否,直接關(guān)系到學(xué)生的自尊心、學(xué)習的動(dòng)力、師生間情感交流以及在校表現等。因此,我們要用“心”去為學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)。那么，怎樣寫(xiě)呢?

　　從尊重開(kāi)始。評語(yǔ)是寫(xiě)給學(xué)生看的，也評語(yǔ)是給家長(cháng)看的。它既是對學(xué)生全面考核后的概括性評價(jià)，又是促使學(xué)生進(jìn)步的好手段。好的評語(yǔ)有助力于激發(fā)學(xué)生向上的熱情，保護學(xué)生的自尊心，有利于學(xué)生的自我完善;同時(shí)，評語(yǔ)能幫助家長(cháng)了解學(xué)生情況，使家長(cháng)與學(xué)校緊密聯(lián)系，共同教育好學(xué)生�？梢�(jiàn)，評語(yǔ)不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生貼標簽，要語(yǔ)重心長(cháng)，一言九鼎。但老師的地位必須從“居高臨下”轉為“平等中的首席”。一切從尊重開(kāi)始，當好學(xué)生的“參謀”，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教育的根本任務(wù)就在于發(fā)現學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我們要讓學(xué)生的個(gè)性由“依附”走向“獨立”，由“封閉”走向“開(kāi)放”，由“內斂”走向“凸顯”。為做到這一點(diǎn)，我們必須打破自己的思維定勢，摒棄先入為主的個(gè)人感情因素，注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用善意、中肯、幽默風(fēng)趣和富有感染力的語(yǔ)言表達出來(lái)，勇于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的斗志。

　　從貼近入手。在為學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，我們要對學(xué)生的行為作出客觀(guān)公正的評價(jià)，既不能全盤(pán)否定，也不能以偏概全。一是要全方位地了解學(xué)生，走到學(xué)生中去，深入透徹地了解每一位學(xué)生，了解他們的特長(cháng)、特點(diǎn)，他們的心態(tài)、處事的原則，他們困惑的問(wèn)題、他們的缺點(diǎn)等;二是要抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出個(gè)性，體現真對性。否則，千篇一律，毫無(wú)看點(diǎn);三要用發(fā)展的眼光、寬容的心態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程�？�，A老師為學(xué)生寫(xiě)的一則評語(yǔ)：“老師十分欣賞你造句的優(yōu)美、作文的流暢，這顯示了你思維敏捷、豐富和細致。但老師唯一擔心的是你的字，不知道你要到何時(shí)才能讓人們看得清楚……”這樣的評語(yǔ)緊貼學(xué)生實(shí)際，期待學(xué)生努力的目標，委婉而含蓄地表達了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情。

　　從關(guān)愛(ài)落實(shí)。從某種程度上講，寫(xiě)評語(yǔ)就是為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)內驅力，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，發(fā)現自己的'能力與潛力。評語(yǔ)要突出個(gè)性化，個(gè)性化的評語(yǔ)是對學(xué)生的特征、特長(cháng)所作出的價(jià)值判斷。通過(guò)評語(yǔ)的個(gè)性化，引導、激勵學(xué)生發(fā)展自己的潛能、智慧和創(chuàng )造力，充分發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由而健康地發(fā)展。對一些比較特殊的學(xué)生，要通過(guò)細致的觀(guān)察，找到他們各自的優(yōu)點(diǎn)，針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。如，一位學(xué)生家庭貧困，但很懂事，學(xué)習也很認真，一位老師寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“雖然你的學(xué)習條件不好，但你刻苦學(xué)習的精神令老師和同學(xué)感動(dòng)，也值得大家學(xué)習;你很樂(lè )觀(guān)，與同學(xué)和睦相處，積極為班級服務(wù);在家里，你是父母的好幫手。老師希望看到你在新的學(xué)期中有理出色的表現�！�

　　從溫馨落筆。傳統評語(yǔ)常用的“該生”怎樣怎樣，這應該淘汰。因為“該生”面對的是學(xué)生家長(cháng)，而不是面向學(xué)生，語(yǔ)氣冷漠，面孔寒酸，不宜讓人接近，忽視了評語(yǔ)對學(xué)生的教育作用。而用“你、我”的溫馨式評語(yǔ)，可以一下子縮短師生間的距離，能使學(xué)生體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)和尊重。溫馨式評語(yǔ)娓娓道來(lái)，宛如與學(xué)生促膝談心，讓學(xué)生、家長(cháng)倍感親切，學(xué)生的上進(jìn)心和自信心自然而然會(huì )逐步提升。如，B老師為學(xué)生寫(xiě)的一則評語(yǔ)：“你辛苦了!我知道你一直很盡力地干好每一件事。對你來(lái)說(shuō)，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰、睜大眼睛。這讓老師感動(dòng)，即使沒(méi)有一個(gè)同學(xué)為你的努力喝過(guò)彩，但我肯定地說(shuō)，你是一個(gè)積極向上的好學(xué)生，你一定會(huì )成功!”這則評語(yǔ)充分肯定了這位學(xué)生的努力，并提出了希望，相信這樣的評語(yǔ)學(xué)生看了，會(huì )感到老師對他的愛(ài)心和厚望……

　　總之，寫(xiě)評語(yǔ)是一種重要的教育手段，也是一種育人的藝術(shù)。寫(xiě)評語(yǔ)這項工作不僅是班主任的工作，也是各學(xué)科教師的重要工作。用“心”去寫(xiě)評語(yǔ)，這個(gè)心代表了愛(ài)心、真心、細心和學(xué)生心心相印，它如同一泓清泉滋潤學(xué)生的心田，好似一段美妙的樂(lè )曲催人奮進(jìn)。因此，教師在為學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，仔細掂量筆下的重量，謹記它可能給一個(gè)人帶來(lái)的影響，我們要多委婉少直露，多規勸少指責，做到耐心誠懇。為學(xué)生自主、和諧、健康的發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍做出我們的最大努力!

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