實(shí)用的培訓計劃常用【6篇】

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的培訓計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　培訓的目的：

　　培訓就是超市企業(yè)組織為員工創(chuàng )造一種學(xué)習環(huán)境，力圖在此環(huán)境中，使員工的價(jià)值觀(guān)，工作態(tài)度和工作行為等得以改變，從而使他們能在現在或未來(lái)的工作崗位上的表現達到企業(yè)的要求，并為企業(yè)創(chuàng )造更多的利益。

　　1、 可以提高員工整體素質(zhì);

　　2、 可以提高銷(xiāo)售額和為企業(yè)創(chuàng )新的能力;

　　3、 可以降低損耗;

　　4、 可以改善工作質(zhì)量;

　　5、 可以減少事故的發(fā)生;

　　6、 可以改善管理內容;

　　7、 增強就業(yè)能力;

　　8、 獲得除收入以外的其它報酬;

　　9、 增強職業(yè)的'穩定性;

　　培訓的內容：

　　1、 知識培訓 知的問(wèn)題（商品知識、服務(wù)知識、顧客消費知識）;

　　2、 技能培訓 會(huì )的問(wèn)題;

　　3、 思維培訓 創(chuàng )的問(wèn)題;

　　4、 觀(guān)念培訓 適的問(wèn)題;

　　5、 心理培訓 悟的問(wèn)題;

　　培訓前的準備和要求：

　　1、 了解受訓員工現有的全面信息;

　　2、 確定員工的知識技能需求;

　　3、 明確主要培訓內容;

　　4、 提供培訓材料;

　　5、 了解員工對培訓的態(tài)度;

　　6、 獲取管理者的支持;

　　7、 估算培訓成本;

　　8、 對受訓員工進(jìn)行訓后評估;

　　培訓效果的評價(jià)

　　1、層次 類(lèi)型 目的

　　1 反映

　　學(xué)員反應如何？ 每次課程后給學(xué)員反饋評價(jià)表，特別是外聘教師工作如何？是否合適？

　　2 知識/技能

　　學(xué)員的知識與技能通過(guò)學(xué)習之后如何？通過(guò)小測驗可獲得。

　　3 應用

　　學(xué)員能否應用所學(xué)到（包括在教學(xué)過(guò)程中的應用）知識

　　4 經(jīng)營(yíng)效果

　　從培訓前后的結果差別看培訓效果。

培訓計劃 篇2

　　積極參加學(xué)校以及各級組織的各項培訓，在培訓中，進(jìn)一步掌握小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的知識體系與教學(xué)教材體系;具備較高的教學(xué)能力和研究能力，能正確把握新課程理念，不斷跟進(jìn)教學(xué)行為，明確個(gè)性化發(fā)展方向，以適應現代社會(huì )的發(fā)展。

　　1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統一規定的業(yè)務(wù)學(xué)習內容外，還要選擇一些與本學(xué)期研究課題《“以學(xué)為主，當堂達標”理念下的小組合作學(xué)習的研究》相關(guān)的內容進(jìn)行自主學(xué)習，并撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記和教學(xué)隨筆，從而不斷提高自己的課堂實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。

　　2、教學(xué)工作是教師的主要工作之一。一名好的教師必須在業(yè)務(wù)教學(xué)中有所作為。未來(lái)三年，我將自己的主要發(fā)展方向仍然定位于努力在業(yè)務(wù)教學(xué)上，尤其是40分鐘的課堂教學(xué)中有所突破，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。在“以學(xué)為主，當堂達標”的模式下，重視學(xué)生能力培養，并積極進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試。

　　3、積極參加每次的政治學(xué)習,并認真做好記錄。要樹(shù)立良好的'師德形象，經(jīng)常翻閱學(xué)習有關(guān)師德的文章，如“教師十不準”、“教師職業(yè)道德規范”等。不斷加強自我修養，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

　　4、每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》,及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。并多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，觀(guān)看好的課例了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)。

　　5、堅持繼續教育學(xué)習，認真參加網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習筆記，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習，還要多寫(xiě)反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。

　　6、積極參加各種學(xué)習、培訓及教研活動(dòng)。在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每周二的集體備課和教學(xué)研究組內學(xué)習，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

　　7、學(xué)校為一、二年級教室配上電腦，為了提高教學(xué)效率，熟練掌握電腦技術(shù)，我也利用業(yè)余時(shí)間下大功夫，進(jìn)行了鉆研，以便盡快適應時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習奠定良好的基礎。

培訓計劃 篇3

　　一．培訓時(shí)間：1個(gè)月

　　二．培訓方式：系統的統一培訓

　　時(shí)間：周六或者周日

　　上午：8：00-10:00

　　下午：2:30-4:30

　　地點(diǎn)：電臺

　　三．培訓計劃

　　1.新生跟聽(tīng)所選的節目錄音、播音（播出的`時(shí)候提些建議），并在每周之內自行錄一檔自己選的節目提交，前兩周干聲，后兩周自己用Au剪輯配樂(lè )。

　　2.點(diǎn)歌每天安排兩到三個(gè)人跟

　　3.第一周：1.開(kāi)嗓，著(zhù)重普通話(huà)培訓（繞口令，字、詞、句的練習，發(fā)音不準的著(zhù)重練習），練習點(diǎn)歌

　　2.練習食玩、書(shū)墨、吧啦，錄音其中的2-3段

　　第二周：1.開(kāi)嗓，發(fā)音不準的加練

　　2.所有人訓練對話(huà)類(lèi)節目、吧啦和新聞（找到適合對話(huà)類(lèi)和新聞的人選，并做及時(shí)調整個(gè)人所選節目）

　　3.練習微信推送

　　第三周：1.開(kāi)嗓，訓練薔薇角落

　　2.練習大家比較薄弱的節目以及運動(dòng)會(huì )相關(guān)的一些稿子。

　　第四周：1.所有人錄自己所跟的節目

培訓計劃 篇4

　　一、指導思想

　　從我校教師隊伍素質(zhì)現狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現現代化，實(shí)現辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

　　二、工作目標

　　通過(guò)培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀(guān)念，使之符合素質(zhì)教育的要求。更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力。進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。

　　三、培訓內容

　�。ㄒ唬┳�師德教育，樹(shù)立師表形象

　　在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”（愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內容的師德教育。根據教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結合我校實(shí)際，通過(guò)召開(kāi)思想匯報會(huì )和座談會(huì )、樹(shù)立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調查、加強考核等方法和途徑，促使教師養成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，依法從教，廉潔從教。

　�。ǘ�）教師現代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識更新的培訓

　　根據小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

　�。�1）培訓的重點(diǎn)內容：現代課程理論和現代教學(xué)理論、學(xué)科課程標準、學(xué)科知識的拓寬、信息技術(shù)應用。

　�。�2）培訓的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習心得或教學(xué)實(shí)踐小結（字數不少于800字）。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個(gè)人檔案。

　�。ㄈ�）新課程的培訓

　　主要抓好四方面的工作：

　　一是明確培訓目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎。

　　二是確保培訓時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。

　　三是形成培訓系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。

　　四是加強合作交流。

　　培訓方法：

　�。�1）采取“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。

　�。�2）內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

　�。�3）做好“請進(jìn)來(lái)”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的.疑難和困惑，盡可能地邀請進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　�。ㄋ模┱n堂教學(xué)能力的培訓：

　　以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓活動(dòng)：

　�。�1）精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。

　�。�2）充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準備課堂教學(xué)展示，精心選調執教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學(xué)水平。

　�。�3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　�。�4）充分利用本校資源優(yōu)勢，通過(guò)舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評課，達到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

　�。�5）結合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)（即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題�？偨Y一個(gè)教育（教學(xué)）成功案例。上一堂體現自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課。制作一個(gè)可供交流使用的電子教案。寫(xiě)一篇教育敘事故事），切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　�。ㄎ澹┙逃�科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　�。�六）繼續加強信息術(shù)培訓。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓，提高運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。

　　四、管理考核：

　　1、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據。

　　2、重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。

　　3、考核。在對教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習體會(huì )、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。先由教師自我評定，再由學(xué)校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。

培訓計劃 篇5

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點(diǎn)，積極探索有效的園本師資培訓模式。結合我園教育工作實(shí)際及教師隊伍現狀，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定以下計劃。

　　二、培訓目標

　　1、通過(guò)園本培訓，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。

　　2、抓教育教學(xué)活動(dòng)為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規，提高教師記錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。

　　3、以教研活動(dòng)著(zhù)手，積極走以“科研興教，科研促教”的道路，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)，在“研”中求發(fā)展、求創(chuàng )新。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�營(yíng)造學(xué)習氛圍、實(shí)施全員培訓。

　　1、以園長(cháng)為首成立了園本培訓工作領(lǐng)導小組，從目標的確定、計劃的制定到各組教師的實(shí)施，層層落實(shí)、層層推進(jìn)，構成了一個(gè)培訓管理平臺。根據我園的實(shí)際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。

　　2、幫助教師強化終身學(xué)習意識，積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，通過(guò)園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式使全體教師樹(shù)立終身學(xué)習的習慣。

　　3、參與式培訓是一種互動(dòng)研討的好方法，它不僅能使教師在最大程度上學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，而且能有效地促進(jìn)教師自我發(fā)展和提高。

　�。ǘ�）加大技能訓練，提升教師專(zhuān)業(yè)技能的水平。

　　幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)期繼續讓教師練習鋼筆字等內容，還要進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。讓每位教師從中能夠鍛煉自己。

　�。ㄈ�）通過(guò)各種途徑，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。

　　1、組織教師學(xué)習幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）、說(shuō)課、安全衛生教育、家長(cháng)工作、幼兒園早期閱讀等，由骨干教師做準備主講，再進(jìn)行集體討論。學(xué)期結束寫(xiě)一篇培訓學(xué)習心得。

　　2、本學(xué)期我們將以?xún)蓚�(gè)教研組為單位,以一課多研的`方式圍繞語(yǔ)言與科學(xué)開(kāi)展集體磨課并評課，由教科室主任牽頭負責和組織工作，由開(kāi)始討論確定課題再深入研究園本教材的基礎上，組內教師對教學(xué)方案進(jìn)行“二度”、“三度”開(kāi)發(fā)，磨出成熟的課。希望通過(guò)集體磨課，能更扎實(shí)地推進(jìn)了課題的開(kāi)展，使園本課程構建更趨科學(xué)合理，并能建立以互動(dòng)分享為特征的學(xué)習共同體，讓教師在同伴互助中獲得共同發(fā)展，享受教科研的快樂(lè )與成功。

　　3、通過(guò)教研月使每位教師都有一次機會(huì )上公開(kāi)課。加強教師的聽(tīng)課評課能力，從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。

　　4、通過(guò)日常隨堂課教學(xué)活動(dòng)，深入課堂，看教師教學(xué)目標的落實(shí)和指導等能力。深入幼兒中，看幼兒的綜合素質(zhì)培養及發(fā)展狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。每位教師每月要聽(tīng)隨堂課兩節，并做好評價(jià)記錄。

　　5、說(shuō)課活動(dòng)人人參與，提升自我。

培訓計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以太倉市關(guān)于《江蘇省教師培訓學(xué)時(shí)認定和登記管理辦法》的實(shí)施細則和太倉市教師發(fā)展中心培訓計劃為指導，以《城三小師資隊伍建設“十二五”規劃》和《教學(xué)內容問(wèn)題化資源庫建設》課題為方向，以團隊建設為手段，以業(yè)務(wù)培訓為主線(xiàn)，以校本培訓為主陣地，搭建教師創(chuàng )新、實(shí)踐、交流、提升的平臺，打造學(xué)習型教師隊伍，全面提升教師人文素養及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構優(yōu)化、富有創(chuàng )新和活力的可持續發(fā)展的師資隊伍。

　　二、培訓目標和內容

　�。ㄒ唬┘訌妶F隊建設，積淀陽(yáng)光團隊文化。

　　以蘇州市教科院“十二五”立項課題《城鄉結合部小學(xué)教師素養驅動(dòng)性提升機制構建的實(shí)踐研究》為抓手，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，提高教書(shū)育人的自覺(jué)性和有效性。

　　(1)習慣為根基——強化“教學(xué)六認真”常規工作，保證基本的教育教學(xué)秩序和質(zhì)量。

　　(2)方法促效率——務(wù)實(shí)開(kāi)展教師梯隊建設。通過(guò)“專(zhuān)家引領(lǐng)-骨干帶頭-全員跟進(jìn)”的策略，轉變觀(guān)念，改進(jìn)方法，努力提升教書(shū)育人的技能。

　　(3)用心即質(zhì)量——樹(shù)立全面的育人觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。師德是魂，教師要做學(xué)生的真心朋友，要真正關(guān)心學(xué)生、研究學(xué)生，并在活動(dòng)和交流中用自己的真情、親情感化學(xué)生。

　　以《太倉市中小學(xué)教研活動(dòng)指導意見(jiàn)》為指導，加強教研組、備課組、課題組建設，開(kāi)展務(wù)實(shí)、有效教研活動(dòng)。備課組研磨教材、教研組探索課堂、課題組提煉經(jīng)驗，三位一體，圍繞校本研修的主題開(kāi)展活動(dòng)，形成彼此銜接、不斷提升的循環(huán)系統，使校本研修形成“聚焦”并實(shí)現“點(diǎn)”的突破。德育培訓中，通過(guò)常態(tài)化、主題化的班主任培訓、主題沙龍以及班主任基本功競賽等形式提升班主任管理效能和藝術(shù)。

　�。ǘ�）依托課題，建設校本研修品牌

　　1．全力課改，繼續探索“陽(yáng)光課堂”，同時(shí)發(fā)展教師。

　�。�1）與《太倉市骨干教師評選管理辦法》相對接，對校級學(xué)科帶頭人進(jìn)行重新命名和考核，組建更有活力的骨干教師隊伍。在原有課改工作組、學(xué)科協(xié)作組等基礎上，加大陽(yáng)光課堂的推進(jìn)力度。

　�。�2）開(kāi)展校級分層教學(xué)研究，優(yōu)化骨干教師展示平臺、青年教師賽課平臺、陽(yáng)光團隊合作平臺，突出主題、明確關(guān)注點(diǎn)，有目的、有針對性地研究和解決若干問(wèn)題，打造校級優(yōu)課。

　　2．積累實(shí)踐經(jīng)驗，實(shí)現“資源共享”，提升整體質(zhì)量。

　�。�1）繼續完善“教學(xué)內容問(wèn)題化資源庫建設”課題研究專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)建設。

　　備課資源網(wǎng)絡(luò )平臺。備課組圍繞“教學(xué)內容問(wèn)題化”開(kāi)展備課研究，重點(diǎn)解決教師如何把握教學(xué)目標，在“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節創(chuàng )造性地使用教材和教學(xué)資源，設計問(wèn)題，提高容量，落實(shí)目標。保證資源庫建設的質(zhì)量和數量。

　　課堂教學(xué)研究平臺。教研組以備課組形成的備課終稿為藍本，圍繞“問(wèn)題解決互動(dòng)化”開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，實(shí)現師生、生生有效互動(dòng)，為“生本”學(xué)習提供具體、開(kāi)放、系統的探究性問(wèn)題，增強課堂教學(xué)的互動(dòng)性和培優(yōu)補差的實(shí)效性，落實(shí)“三維目標”，提高教學(xué)質(zhì)量。從組內研討到全校展示，形成系列資源，并及時(shí)上傳。

　�。�2）構建“教學(xué)內容問(wèn)題化資源庫建設”課題研究管理監控系統。

　　教導處各學(xué)科及時(shí)了解和反饋各組活動(dòng)信息，定期舉行主題性評優(yōu)課、展示課活動(dòng)，并結合實(shí)踐反思開(kāi)展沙龍活動(dòng)和隨筆比賽，研討、總結工作中的'成敗得失。

　　重點(diǎn)解決如何建立教學(xué)內容問(wèn)題化的備課資源庫的問(wèn)題，探索高效備課新模式，以備課資源及課堂教學(xué)資源的共建共享，提高年級組學(xué)科教學(xué)的整體水平，實(shí)現低耗高效。

　　開(kāi)展校級教學(xué)質(zhì)量跟蹤調研，逐步建立更加科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)指標體系；關(guān)注和指導薄弱學(xué)科、年級、教師。

　　3. 開(kāi)展校級教學(xué)質(zhì)量跟蹤調研，逐步建立更加科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)指標體系，在關(guān)注語(yǔ)數外各學(xué)科質(zhì)量的同時(shí)，要更加關(guān)注語(yǔ)數英3門(mén)學(xué)科的整體質(zhì)量；關(guān)注和指導薄弱學(xué)科、年級、教師，特別是英語(yǔ)學(xué)科的日常教學(xué)和質(zhì)量。

　�。ㄈ�）校際交流，共生共榮共贏(yíng)

　　繼續加強與泗洪臨淮實(shí)驗小學(xué)、王秀小學(xué)的校際交流，重點(diǎn)圍繞校園文化打造、課堂研討、學(xué)生管理，互相汲取教學(xué)、教育和管理經(jīng)驗，共贏(yíng)發(fā)展。

　　三、組織機構

　　組 長(cháng)：陳國強

　　副組長(cháng)：彭 怡 （制定年度校本研修計劃）

　　肖燕芳（組織管理校本培訓開(kāi)展）

　　組 員：顧建華（繼續教育學(xué)時(shí)驗證）

　　吳麗芳、葉曉英、葉萍、陸佩（負責培訓活動(dòng)的分組組織）

　　四、管理措施和經(jīng)費保障

　　1．校本培訓領(lǐng)導小組制定培訓計劃，計劃應有培訓的目標、措施、時(shí)間、具體內容等，并交太倉市教育局人事科審核。學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組統籌安排、統一協(xié)調，做好各類(lèi)各項培訓的內容、對象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

　　2．構建學(xué)校校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )（城三小校本研修網(wǎng)），確保每個(gè)專(zhuān)題有專(zhuān)人負責。

　　3．在校本培訓過(guò)程中，培訓活動(dòng)負責人要做好培訓記錄和簽到，包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、主持人、新聞呈送等。

　　4．每學(xué)年教師全程參加校本培訓并考核合格，通過(guò)學(xué)時(shí)驗證（校本培訓不少于50學(xué)時(shí)）。

　　5．建立健全學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校年度校本培訓方案，繼續教育考核的相關(guān)資料等。并把教師參加培訓情況作為教師職稱(chēng)評定、職務(wù)提升、績(jì)效考核、評優(yōu)、評先的重要依據。

　　6．學(xué)校為校本培訓提供資金保障。

　　五、培訓項目

　　按照太倉市教師發(fā)展中心培訓部要求，分七大專(zhuān)項組織校本培訓：1.專(zhuān)題培訓。2．教學(xué)研究。3．讀書(shū)活動(dòng)。4．師德培訓。5．技能培訓。6．專(zhuān)項培訓。7．特色培訓

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