實(shí)用的培訓計劃模板集合九篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編整理的培訓計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓計劃 篇1
一、培訓目標
我鎮現有35周歲(含35周歲)以下的青年教師近60名，他們各自?shī)^戰在教育教學(xué)最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過(guò)人，他們是一支推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展，豐富學(xué)校文化內涵的一支強有力的生力軍，他們是我鎮學(xué)校教育的寶貴資源。對他們進(jìn)行有組織、有目的、有計劃的培養是全鎮師資培訓的重點(diǎn)。
讓青年教師在培訓中：塑造完美人格;擁有偉大精神;熱心教育實(shí)踐;踐行愛(ài)的教育;養成學(xué)習習慣;學(xué)會(huì )教育思考;具有創(chuàng )造品質(zhì);建立交流平臺;建設和諧團隊;振興沙河教育。
二、基本要求
1、職業(yè)品質(zhì)
自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，培養自己的職業(yè)自覺(jué)，懂得個(gè)人才華、創(chuàng )造力、個(gè)性品質(zhì)始終居于道德修養、群眾威信之后，認真履行崗位職責。
樹(shù)立主人翁意識;講大局，重效率，個(gè)人意志要服從于教育發(fā)展需求，服從于學(xué)校文化建設，服從于公共關(guān)系秩序。
善將自己的情感與行為自覺(jué)融入學(xué)校的發(fā)展意志中來(lái)。
勤于自省，檢視自己的思想、言行，能夠開(kāi)展批評與自我批評。
2、規范力
遵循省市規范管理規定，規范鎮校師訓工作。
規范制度：建立科學(xué)、全面、規范、有現實(shí)效能的學(xué)校制度體系。
規范育人：主動(dòng)承擔班主任工作、落實(shí)學(xué)科德育
規范課程：嚴格執行國家、省課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)好各門(mén)課程
規范教學(xué)：將教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)細節做實(shí)、做規范
規范教研：依問(wèn)題定主題，有高度，講參與，重實(shí)效，守紀律
規范課題：科學(xué)論證，慎重選題;計劃縝密，過(guò)程嚴謹，注重實(shí)踐，共享成果
規范備課：認真研究鎮單元整體課例備課，有效選擇借鑒，進(jìn)行個(gè)性化修改
規范課堂：課堂時(shí)間的完整性、課堂過(guò)程的效率性、課堂中的紀律性
規范活動(dòng)：主要指大型集體活動(dòng)、大課間學(xué)生興趣活動(dòng)，制度健全，職責明確，計劃詳實(shí)，過(guò)程性強
規范檔案：尤其是德育活動(dòng)、安全教育活動(dòng)、教研組、課題組、興趣組的各種過(guò)程性材料要及時(shí)、要健全
規范時(shí)間：嚴格執行學(xué)校作息時(shí)間、上下課時(shí)間、會(huì )議或集會(huì )時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間
規范習性：學(xué)會(huì )學(xué)習，提高言行素養，養成良好的教育習慣，課堂習慣，與人交往、交流能力，加強自我約束力
3、內驅力(精神)
時(shí)代需要精神，學(xué)校需要精神，青年教師需要精神。
蘇霍姆林斯基認為：只有精神力量才能使人成為真正的人;真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一個(gè)人生活的“理由”和存在的價(jià)值。失去對人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養，教育就不復存在。
周一貫老師說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)單的工作反復地做，而且越做越好，這就是專(zhuān)家。反復的工作，快樂(lè )的做，而且越做越樂(lè )，這就是贏(yíng)家。專(zhuān)家加贏(yíng)家就是大家。
教育需要精神上的陽(yáng)光享受與生命動(dòng)力，每一位青年教師都應該找到屬于自己或團隊的精神，用我們的'精神帶動(dòng)起一支精神的團隊。
(學(xué)習是精神;關(guān)愛(ài)是精神;慎獨是精神;行動(dòng)是精神;實(shí)干是精神;規劃發(fā)展是精神;科學(xué)研究是精神;是精神;激勵賞識是精神;價(jià)值期望是精神;有幸福感是一種精神;樂(lè )觀(guān)自信是一種精神;履行職責是精神;學(xué)會(huì )感恩是精神;創(chuàng )建引領(lǐng)是精神;張弛有道是精神;和諧共融是精神;率先垂范是精神;交流合作是精神;博采眾長(cháng)是精神;獨樹(shù)一幟是精神;勇敢無(wú)畏是精神;敢于挑戰是精神;胸襟坦蕩是精神;質(zhì)疑發(fā)現是精神;解決問(wèn)題是精神，士為知己者死是精神;感化入微是精神;鍥而不舍是精神;持之以恒是精神;夢(mèng)想成真是精神;厚積薄發(fā)是精神)
這些精神多是在默默中、不知不覺(jué)中進(jìn)行著(zhù)，教育的精神是一種美麗，教育的美麗是一種心情，是不知奉獻而在奉獻的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知執著(zhù)而在執著(zhù)的心情，是一種靠近你溫暖我的心情。
4、學(xué)習力、思考力
哲人說(shuō)：“僅有知識的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現靈魂�！�
葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。
談?dòng)揽嫡J為，教師要有靜心走進(jìn)閱讀世界，有勇氣做自己能夠改變的事，有恒心去記錄教育生活的點(diǎn)滴，一定要有夢(mèng)想去引領(lǐng)忙碌而平庸的今天。
青年教師不要做照本宣科的、學(xué)而不思的、思而不用的教書(shū)匠，要努力成為學(xué)者型、研究型、思想型、專(zhuān)業(yè)型、實(shí)踐型的教育者。要建立和培養自己的教學(xué)主張。要能夠跳出教育看教育，跳出教師看教師，跳出學(xué)�？窗l(fā)展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子。
三、措施與過(guò)程
(一)動(dòng)員階段
1、征詢(xún)青年教師培訓意見(jiàn)。
2、宣傳動(dòng)員，傳達培訓計劃。
3、邀請城港路街道楊超副校長(cháng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)、小課題研究、學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造專(zhuān)題報告。
4、部分骨干教師做成長(cháng)交流，(骨干教師、教導主任、學(xué)科帶頭人、老教師代表)
5、自己制定發(fā)展計劃(成長(cháng)規劃)
(二)課堂教學(xué)與聽(tīng)評課能力方面培訓
1、推薦參加市級以上課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，能夠承擔市級公開(kāi)課、研究課。
2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽(tīng)評課活動(dòng)，全鎮青年教師全程參與。
3、參加中心學(xué)科教研組教研活動(dòng)，在學(xué)科教研中主動(dòng)承擔公開(kāi)課、研究課，評課中有自
己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
4、選拔參與全鎮送課活動(dòng)，鼓勵敢于毛遂自薦。
5、參加學(xué)校常規性聽(tīng)評課活動(dòng)，并主動(dòng)承擔公開(kāi)課、研究課
6、推薦集中觀(guān)摩名家課堂教學(xué)或專(zhuān)業(yè)講座
7、每人每學(xué)期提供一節主題課堂教學(xué)，一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例。
(三)科學(xué)研究能力方面培訓
1、為教導主任、中心教研組長(cháng)每人訂閱《人民教育》、《山東教育》
2、為青年教師推薦學(xué)習的教育理論。采取集中學(xué)習與分散自學(xué)結合，有自己的讀書(shū)隨筆。
3、每人每月推薦一本書(shū)，教育類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、綜合類(lèi)皆可，交流或上交讀書(shū)心得。
4、積極承擔學(xué)校教育教學(xué)先鋒，參與上級、學(xué)�？蒲姓n題研究，有自己的科研成果，在鎮校教研活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。
5、邀請全市各研究領(lǐng)域專(zhuān)家、名師講座、作課。
(四)德育方面培訓
1、閱讀班主任工作經(jīng)驗書(shū)籍，撰寫(xiě)自己的教育隨筆。
2、每人每月講一個(gè)教育故事。
3、舉行鎮校班主任工作(學(xué)生管理工作)或師德經(jīng)驗交流培訓會(huì )
4、安全教育知識培訓
5、中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習研討會(huì )
6、學(xué)習研究小學(xué)生日常行為規范
(五)現代教育技術(shù)培訓
1、熟練運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
2、能夠制作簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)課件
3、建立自己的教育博客
(六)開(kāi)展社團活動(dòng)
1、青年教師自由組建青年文化社團，確定社團名稱(chēng)、章程、社團組織分工、活動(dòng)計劃。
2、與骨干教師、優(yōu)秀老教師結對子，對口指導與交流。
3、組織參觀(guān)鎮內或市內的特色學(xué)校，例如：城港路街道的小課題創(chuàng )造研究，萊州中心小學(xué)的教師讀書(shū)工程，雙語(yǔ)的藝術(shù)教育、科技教育，土山的寫(xiě)字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運動(dòng)等，開(kāi)闊視野。
4、每人具有并展示一項以上愛(ài)好或技能。
5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議
6、與節慶或重大活動(dòng)結合，組織文化娛樂(lè )活動(dòng)，建立廣泛愛(ài)好，陶冶生活情趣。
7、年末，各社團文化活動(dòng)成果展示
四、管理與考核
1、建立名冊，建立青年教師成長(cháng)檔案。
2、將青年教師參訓實(shí)績(jì)納入對學(xué)校的考核。
3、對優(yōu)秀學(xué)員在教師節進(jìn)行表彰，評先選優(yōu)優(yōu)先推薦。
4、對成長(cháng)快的青年教師優(yōu)先發(fā)展與培養，充實(shí)到教育管理隊伍。
培訓計劃 篇2
為了提高教師的教育教學(xué)水平和綜合業(yè)務(wù)水平，我校擬定對教師在教研組開(kāi)展學(xué)科培訓的同時(shí)，開(kāi)展對教師基本功、“二期”課改、信息技術(shù)及跨學(xué)科培訓等校本培訓項目。具體計劃如下：
教師基本功培訓：
為了加強對教師的基本功培訓，我校擬定從教師的兩筆字的培訓入手，提高全體教師寫(xiě)規范字的意識，對全體教師進(jìn)行兩筆字的相關(guān)培訓。并通過(guò)舉行教師兩筆字比賽的形式，對教師的整個(gè)培訓進(jìn)行考核。
“二期”課改培訓：
“二期”課改已經(jīng)在全國全面鋪開(kāi)，全新的教育理念和教育思想影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校教育。為此，我校決定開(kāi)設教師“二期”課改培訓，讓全體教師能夠以新的教育教學(xué)理念來(lái)指導自己的教育教學(xué)活動(dòng)。在培訓期間，我們初步擬定和各學(xué)科教研組的教研活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)集體備課、說(shuō)課，深入地解讀教材，并通過(guò)課堂教學(xué)的觀(guān)摩，展開(kāi)評課活動(dòng)。同時(shí)，集中組織全體教師學(xué)習課改的新理念，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際中又體現具體的課改精神。如此雙管齊下，達到理念學(xué)習和課堂教學(xué)的同步進(jìn)行。在培訓結束時(shí)，讓所有參加培訓的教師通過(guò)小結的形式，談?wù)勛约簩τ凇岸凇闭n改的認識、參加培訓后的感受，以及對自己在今后教學(xué)工作的方向進(jìn)行簡(jiǎn)單的'闡述。
信息技術(shù)培訓：
在教育現代化技術(shù)的背景下，提高教師的信息技術(shù)被提到了一個(gè)空前的高度。我校擬定以信息組為核心，定時(shí)對全體教師進(jìn)行現代信息技術(shù)的培訓。以各年級組為單位，以不同的側重點(diǎn)為抓手，開(kāi)展適合本年級特色的信息技術(shù)培訓。最后，通過(guò)對培訓教師進(jìn)行實(shí)際操作能力的考核，作為對教師在整個(gè)學(xué)習期間的評價(jià)。
跨學(xué)科培訓：
在各教研組開(kāi)展本學(xué)科教育教學(xué)培訓的同時(shí)，圍繞小學(xué)教育的三大課程的有機整合，結合拓展型課程和探究型課程的教學(xué)內容，為了培養和提高教師的綜合能力，現決定對全體教師進(jìn)行跨學(xué)科培訓。整個(gè)培訓過(guò)程分以下幾個(gè)程序：1.設立培訓科目。在前期準備中研究選擇一些綜合性學(xué)科，作為教師跨學(xué)科考核的科目2.自主選擇培訓科目。全體教師根據自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和自身的專(zhuān)業(yè)水平，自主選擇培訓科目3.培訓階段。分學(xué)科、分組進(jìn)行跨學(xué)科培訓，培訓中做好考勤和記錄。4.考核階段。各培訓組以各自不同的形式對培訓教師進(jìn)行多種形式的考核。
培訓計劃 篇3
一、指導思想：
以《綱要》為指導，以學(xué)區工作總目標作為指導方針，以愛(ài)為教育的基礎，結合本園實(shí)際，以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動(dòng)力，抓好常規工作的同時(shí)，繼續建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺階。讓我園成為孩子的樂(lè )園，家長(cháng)的放心園，老師的收獲園。
二、培養目標和任務(wù)：
結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娙w教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《如何上好一節課》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的`基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。
在培訓中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結對”試點(diǎn)工作，用互幫互助，共同成長(cháng)的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤�，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)教學(xué)心得。
�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
四、具體培訓安排：
三月份：憶童教材培訓
四月份：幼兒教師行為規范（一）、（二）、（三）、（四）
五月份：如何上好一節課
六月份：學(xué)習《綱要》以及《綱要解讀》
培訓計劃 篇4
本學(xué)年我校教師培訓工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗，學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應用，結合各級相關(guān)工作布署，立足本校、立足教師、立足課程，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，實(shí)現學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展和諧統一。
一、指導思想
本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校持續發(fā)展提供廣闊的學(xué)習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習型教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩步實(shí)施新課程改革。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
教研組長(cháng)名單：
低段語(yǔ)文組：
高段語(yǔ)文組：
低段數學(xué)組：
高段數學(xué)組：
英語(yǔ)組：
技能組：
三、培訓目標
1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師行業(yè)形象。
2、圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3、注重新教師培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
4、發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高。
四、培訓內容：
以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結合，著(zhù)重培養教師師德修養、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級管理，現代教育技術(shù)等方面的能力。
1、師德培訓
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，理論聯(lián)系實(shí)際，加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感。
2、教育教學(xué)技能培訓
在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設計能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學(xué)骨干。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的`一個(gè)重要內容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4、新課程培訓
重點(diǎn)學(xué)習《新課程標準》，明確培訓目的（掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎）；形成培訓系列（重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)）；派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。
5、教師的專(zhuān)項培訓
通過(guò)開(kāi)課、聽(tīng)課、師徒結對等形式，促進(jìn)本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
6、現代信息技術(shù)知識的培訓
努力學(xué)習現代教育技術(shù)，增強現代教育技術(shù)意識。利用學(xué)校資源平臺和遠程研修平臺，交流學(xué)習經(jīng)驗、成果。借助于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，構建自我學(xué)習環(huán)境。
五、培訓方式
1、校級培訓
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座。
�。�2）組織參加縣各項教學(xué)評比。
�。�3）定期對全校教師校本培訓情況進(jìn)行考評。
�。�4）校級聯(lián)誼合作教研
�。�5）新教師公開(kāi)課
�。�6）骨干教師、優(yōu)秀教師展示課
2、教研組培訓形式：專(zhuān)家講座，教師論壇，經(jīng)驗交流，訪(fǎng)問(wèn)考察，組織培訓，以研促訓，以會(huì )代訓，與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作，以老帶新。
�。�1）聽(tīng)課、評課和集體備課。
�。�2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。
培訓計劃 篇5
特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學(xué)生的愛(ài)戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的整體情況來(lái)看，對山區教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充分;業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書(shū)，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實(shí)際特制定特崗教師培訓計劃。
一、 培訓目標：
1、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養。
2、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發(fā)展的`需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
4、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區教育的特點(diǎn)，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻，學(xué)習先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓內容：
1、教師職業(yè)道德教育培訓。
2、新課改通識性、學(xué)科性培訓。
3、教師職業(yè)技能培訓。
4、現代教育技術(shù)培訓。
5、到我縣市級示范學(xué)校觀(guān)摩教學(xué)工作，與長(cháng)期工作在鄉村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。
6、請有關(guān)領(lǐng)導介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。
三、培訓時(shí)間：
每學(xué)年結束前，安排五天的集中培訓。
四、培訓方式：
�、俨扇〖信嘤柵c校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、觀(guān)點(diǎn)報告有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。校本培訓由特崗教師所在學(xué)校負責，教師進(jìn)修校指導，既要根據培訓教材設立專(zhuān)題進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。
�、诓捎美碚搶W(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規定的課時(shí)培訓就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助特崗教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，同時(shí)，要加強實(shí)踐的操作，提高計算機應用能力和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討的能力。
�、鄢踔刑貚徑處熀托W(xué)特崗教師分開(kāi)按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。
五、建立特崗教師培訓和業(yè)務(wù)檔案：
1、教師進(jìn)修校要專(zhuān)門(mén)建立特崗教師參加培訓和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的過(guò)程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實(shí)際情況。
2、特崗教師的所在學(xué)校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jì)等工作情況。要關(guān)心特崗教師，愛(ài)護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報。
六、培訓要求：
1、教師進(jìn)修校要制定好切合特崗教師實(shí)際的課程培訓計劃，報教育主管部門(mén)批準。加強對特崗教師的培訓管理，認真抓好培訓的各個(gè)環(huán)節，通過(guò)培訓使特崗教師在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平有較大的提高。
2、各中小學(xué)要積極支持特崗教師參加學(xué)習，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加培訓。
3、特崗教師自覺(jué)遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無(wú)故缺課，按時(shí)完成培訓期間的各項作業(yè)和實(shí)踐內容。
4、特崗教師要樹(shù)立終身教育觀(guān)，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習和吸收新知識、新理論和新方法。
培訓計劃 篇6
一、說(shuō)明
本培訓計劃按勞動(dòng)和社會(huì )保障部頒發(fā)的《國家職業(yè)標準》編寫(xiě)。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使學(xué)員具備一定的服務(wù)意識，全面了解初級客房服務(wù)員專(zhuān)業(yè)的理論知識，熟練掌握本工種操作技能，達到獨立上崗的.水平。
三、課程設置和培訓要求
(一)專(zhuān)業(yè)理論
1、客房產(chǎn)品概述
2、客房清潔服務(wù)
3、客房接待服務(wù)客房服務(wù)員培訓、客房服務(wù)禮節
5、客房安全禮節
6、旅游地理(XX市)
7、外語(yǔ)知識
(二)專(zhuān)業(yè)技能
1、服務(wù)儀態(tài)訓練
2、客房清潔操作
3、標準的普通話(huà)
四、課程和課時(shí)分配
1、專(zhuān)業(yè)理論(40課時(shí))
(1)客房產(chǎn)品概述
(2)客房清潔服務(wù)
(3)客房接待服務(wù)
(4)客房服務(wù)禮節
(5)客房安全禮節
(6)旅游地理(XX市)
(7)英語(yǔ)
2、專(zhuān)業(yè)技能(80課時(shí))
(1)服務(wù)員儀態(tài)
(2)客房清潔操作
培訓計劃 篇7
根據《XX縣農村富余勞動(dòng)力轉移培訓實(shí)施方案》及全國農廣校關(guān)于農村富余勞動(dòng)力餐飲旅游服務(wù)類(lèi)轉移培訓實(shí)施方案，現制定《餐廳服務(wù)員》崗位培訓計劃：
一、XX縣農村富余勞動(dòng)力的基本情況
目前，XX縣16-25周歲的農村富余勞動(dòng)力4.84萬(wàn)人，其中沒(méi)有轉移就業(yè)者占2.5萬(wàn)人。
二、轉移
就業(yè)培訓工作的組織領(lǐng)導情況
縣政府高度重視對農村富余勞動(dòng)力的轉移培訓工作，特批準建立農村富余勞動(dòng)力轉移培訓基地，局領(lǐng)導及校領(lǐng)導親自督導，培訓辦公室由專(zhuān)人負責。
三、培訓目標和任務(wù)
根據餐廳服務(wù)員國家職業(yè)標準，經(jīng)過(guò)系統學(xué)習，培訓適應勞務(wù)市場(chǎng)需求和用人單位要求、具有良好的職業(yè)道德和行為規范、熟練掌握餐廳服務(wù)基礎知識和各項操作技能的餐廳服務(wù)人員。20xx-2017年，計劃每年培訓200人。
四、培訓對象
以年滿(mǎn)16周歲、具有初中以上文化程度、身體健康、有轉移就業(yè)愿望、熱衷于餐廳服務(wù)崗位的農村青年為主。
五、培訓形式
以脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的學(xué)習形式，對農民工進(jìn)行職業(yè)技能培訓。
六、培訓要求
1、培訓中理論培訓、技能培訓、聲像培訓、實(shí)際操作各環(huán)節有機統一，采取能力模塊的'培訓方式，突出崗位技能培訓。以學(xué)員動(dòng)手操作為主，教師面授講解為輔，全面提高學(xué)員綜合素質(zhì)。
2、通過(guò)課堂講授、現場(chǎng)培訓、實(shí)際操作和自學(xué)等形式開(kāi)展培訓，以實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效為目的，提高學(xué)員參訓的興趣。
3、利用興隆賓館為實(shí)訓基地，聘請具有豐富操作技能的專(zhuān)兼職教師親自演習操作,使學(xué)員在邊學(xué)邊做中實(shí)現崗位技能的提高，培養學(xué)員的動(dòng)手操作能力。
七、培訓內容
《餐廳服務(wù)員》課程設置采用能力模塊組合，共設置執業(yè)基礎、餐廳服務(wù)禮儀、端托擺臺服務(wù)、酒水服務(wù)、上菜及分菜服務(wù)、撤換餐用具和餐廳服務(wù)基本程序等七個(gè)培訓模塊。共計152學(xué)時(shí)
(一)、執業(yè)基礎
要求學(xué)員熟知外出務(wù)工常識，掌握餐廳服務(wù)應具備的職業(yè)素質(zhì)。理論學(xué)習10學(xué)時(shí)。
(二)、餐廳服務(wù)禮儀
要求學(xué)員掌握餐廳服務(wù)員的儀容儀表規范、舉止規范、禮貌規范、禮儀規范。其中理論學(xué)習5學(xué)時(shí)，技能學(xué)習13學(xué)時(shí)，聲像學(xué)習2學(xué)時(shí)，共計20學(xué)時(shí)。
(三)、端托、擺臺服務(wù)技能
要求學(xué)員熟練掌握托盤(pán)的端托技巧、餐巾折花技巧、擺臺服務(wù)技能。其中理論學(xué)習6學(xué)時(shí)，技能學(xué)習22學(xué)時(shí)，聲像學(xué)習2學(xué)時(shí)，共計30學(xué)時(shí)。
(四)、酒水服務(wù)
要求學(xué)員了解中外酒水、茶葉及軟飲料的分類(lèi)及特點(diǎn)、掌握酒水服務(wù)的技巧與程序。其中理論學(xué)習6學(xué)時(shí)，技能學(xué)習22學(xué)時(shí)，聲像學(xué)習2學(xué)時(shí)，共計30學(xué)時(shí)。
(五)、上菜及分菜
要求學(xué)員了解菜品知識、上菜及分菜知識。其中理論學(xué)習4學(xué)時(shí)，技能學(xué)習14學(xué)時(shí)，聲像學(xué)習2學(xué)時(shí)，共計20學(xué)時(shí)。
(六)、撤換餐用具
要求學(xué)員學(xué)會(huì )撤換餐用具的基本操作方法。其中理論學(xué)習4學(xué)時(shí)，技能學(xué)習5學(xué)時(shí)，聲像學(xué)習1學(xué)時(shí)，共計10學(xué)時(shí)。
(七)、餐廳服務(wù)基本程序
要求學(xué)員了解零點(diǎn)接待服務(wù)的相關(guān)知識，餐廳服務(wù)的基本程序。其中理論學(xué)習12學(xué)時(shí)，技能學(xué)習16學(xué)時(shí)，聲像學(xué)習2學(xué)時(shí)，共計30學(xué)時(shí)。
八、師資情況
我校依托中央校和省校的培訓資源，按照“一個(gè)崗位、一本教材、一張光盤(pán)、一本證書(shū)”的模式，以具有較強實(shí)力、餐廳面積達360米2、能同時(shí)容納200人就餐的興隆賓館為實(shí)訓基地，并選聘高級餐廳服務(wù)員1名、中級餐廳服務(wù)員7名、紅案2級5名及賓館負責人周曉明、縣農廣校教師滕玉艷等組成一批素質(zhì)高、技能強、具備技師職業(yè)資格的教師隊伍，采用“師傅帶徒弟”手把手傳授技能的培訓方法，使學(xué)員在“學(xué)習中學(xué)會(huì )做”，實(shí)現崗位技能的提高。
九、考核與評價(jià)
1、考試：學(xué)員學(xué)完課程設置中的每一個(gè)模塊后，由培訓教師采取筆試、口試等方法對學(xué)員進(jìn)行階段測驗。各培訓模塊的考試平均成績(jì)作為結業(yè)考核的重要依據。
2、考核：體現“以技能為最終成果”的培訓理念，由XX縣農村富余勞動(dòng)力培訓基地負責人及具有較強技能水平的教師組成考評組，在興隆賓館實(shí)訓基地對學(xué)員進(jìn)行現場(chǎng)考核，考核采取現場(chǎng)操作、口述問(wèn)答、模擬操作等形式，重點(diǎn)檢查學(xué)員崗位技能掌握情況�？己瞬缓细裾呖蓞⒓友a考，嚴格把好出口關(guān)。
3、發(fā)證：考試、考核合格者發(fā)給由中央農廣校統一印制的培訓證書(shū)，同時(shí)根據學(xué)員自愿的原則，由培訓學(xué)校組織學(xué)員參加餐飲旅游服務(wù)類(lèi)工種的職業(yè)技能鑒定，合格學(xué)員可同時(shí)獲得勞動(dòng)保障部統一印制的職業(yè)資格證書(shū)。
十、就業(yè)指導
由縣農廣校建立培訓帳臺，以市農廣校的“廣效”職業(yè)介紹所為依托，以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導向，為學(xué)員外出務(wù)工提供就業(yè)信息，推薦就業(yè)崗位，通過(guò)“訂單、定點(diǎn)和定向”的形式，培訓轉移一大批農村富余勞動(dòng)力。
培訓計劃 篇8
（一）課題的提出和意義
養成良好的行為習慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的古國，我國的養成教育可謂源遠流長(cháng)，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習慣成自然"對后世的養成教育產(chǎn)生了長(cháng)遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時(shí)代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現也成為測量和評價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內容和主要依據。著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：就是要培養良好的習慣。"國外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)："開(kāi)始做得好，一半做到了"，"行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學(xué)習自然有序、充滿(mǎn)生機，相反則會(huì )使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。
由此可見(jiàn)，習慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養一代少年兒童從小養成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
當前農村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無(wú)暇顧及孩子的行為習慣培養，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習慣培養。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來(lái)的好處。長(cháng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現了許多陋習：衛生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習習慣欠缺（傾聽(tīng)習慣、舉手回答問(wèn)題的習慣、完成老師的任務(wù)方面表現都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會(huì )打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小朋友、臟話(huà)粗話(huà)到處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會(huì )交際能力（缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作能力差）……
因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的'養成教育顯得尤為重要。結合我園的實(shí)際情況，我們將在未來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農村幼兒良好行為習慣的養成"的課題研究，旨在通過(guò)研究，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養成。
（二）課題研究對象
楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）
（三）課題研究的目標
1、探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養成教育工作。
2、明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進(jìn)行分類(lèi)研究；
3、明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；
4、初步探索農村幼兒良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑。
（四）課題研究的方法和原則
�。�1）研究方法：
a、行動(dòng)研究法
按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計劃、行動(dòng)實(shí)施和評價(jià)總結的總體步驟，真正實(shí)現行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據，研究為行動(dòng)提供理論指導的目標。
b、問(wèn)卷調查法
廣泛收集教師、幼兒、家長(cháng)以及社會(huì )對幼兒行為規范的調查報告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀(guān)念、方法、教育內容等問(wèn)題，對家長(cháng)進(jìn)行調查，并對問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時(shí)矯治。
c、觀(guān)察法
教師不加任何干預，對幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現進(jìn)行觀(guān)察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。
d、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是對班級進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。通過(guò)對若干個(gè)個(gè)案的研究，進(jìn)行比較分析，找出規律性的東西，以指導今后的工作。
�。�2）研究原則：
a、整體性原則：幼兒良好習慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。但由于他們的年齡特點(diǎn)，家庭和幼兒園的影響相對來(lái)說(shuō)比較重要。因此，在研究過(guò)程中，我們將注重幼兒園與家庭、社會(huì )的溝通，努力創(chuàng )造條件，培養幼兒良好行為習慣。
b、主體性原則：幼兒是教育的對象，又是學(xué)習的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助他們，引導他們形成良的好行為習慣。
c、差異性原則：培養幼兒良好行為習慣的同時(shí)，要注意個(gè)性方面的因材施教，幼兒間存在著(zhù)個(gè)性差異，研究者要根據幼兒的不同類(lèi)型，加強揚其長(cháng)補短的訓練，以達到教育效果最優(yōu)化。
(五)課題研究的措施
1、組織課題組全體人員認真學(xué)習教育科研基本知識和關(guān)于養成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。
2、課題研究人員要在認真學(xué)習先進(jìn)理論的基礎上，對原有的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。同時(shí)，密切關(guān)注國內同類(lèi)研究的動(dòng)態(tài)和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。
3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規工作的一個(gè)重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點(diǎn)。
�。┱n題研究的內容
對于養成教育，我們的總體思路是：以培養幼兒的各種良好習慣為主線(xiàn)，滲透于學(xué)習、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，注重家庭、社會(huì )的支持和配合，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
�。�1）研究的重點(diǎn)
幼兒良好的行為習慣的內容很廣，我們堅持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結合我園的實(shí)際情況把研究的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：
a、突出進(jìn)行做人習慣養成教育。主要培養幼兒的文明行為、文明習慣、文明語(yǔ)言、文明衣著(zhù)以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等，也就是教會(huì )幼兒"如何做人"，培養幼兒掌握必要的交往規則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會(huì )化水平和社會(huì )適應性。
b、突出進(jìn)行學(xué)習習慣養成教育。針對不同要求，采取多種方法培養幼兒閱讀的習慣；樂(lè )于和善于思考、總結的習慣；勤于自學(xué)的習慣；善于觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)手的習慣等等，使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
c、突出進(jìn)行生活習慣養成教育。主要培養幼兒的飲食起居等方面的良好生活習慣，使幼兒懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。
�。�2）實(shí)驗的內容
a、通過(guò)幼兒園的家長(cháng)學(xué)校和班級家長(cháng)會(huì )以及其他有效的途徑和方法，提高家長(cháng)自身的意識，幫助家長(cháng)了解對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養的有效的方法，并指導家長(cháng)能夠恰當運用。
b、根據研究的需要，教師在實(shí)驗過(guò)程中將從"目標、環(huán)境、方法、評估"四個(gè)方面具體進(jìn)行。具體實(shí)施時(shí)，做到密切家園聯(lián)系，讓家長(cháng)切實(shí)參加到課題研究中來(lái)，從而達到"家園共育"的目的。
(七)課題研究的步驟
課題分三個(gè)階段：
第一階段（20xx、3-20xx、7）準備階段
1、組建課題的研究和組織，進(jìn)行選題討論，并設計課題方案。
2、收集資料，加強專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習。
第二階段（20xx、9-20xx、9）實(shí)施操作階段
1、做好問(wèn)卷調查工作。
2、運行操作，修訂計劃，繼續實(shí)施。
第三階段（20xx、9-20xx.12）總結階段
培訓計劃 篇9
根據《云南省中小學(xué)教師繼續教育規定》、《昆明市關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)教師繼續教育的意見(jiàn)》、《昆明市中小學(xué)教師培訓學(xué)時(shí)登記管理辦法》（昆教師[20xx]7號）、《尋甸縣中小學(xué)幼兒園“園丁工程”實(shí)施意見(jiàn)》（尋辦通［20xx］46號）、《尋甸縣20xx——20xx年中小學(xué)教師培訓實(shí)施方案》（尋教發(fā)[20xx]45號）等文件精神，為抓好我縣中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和素養提升，從而推動(dòng)基礎教育課程改革和素質(zhì)教育目標任務(wù)的落實(shí)，現結合我縣基礎教育發(fā)展的形勢和中小學(xué)教師培訓的實(shí)際需求制定，制定20xx年教師培訓工作計劃如下：
一、預計開(kāi)展的培訓項目
1、“國培計劃”項目培訓。由縣教育局教育科牽頭，我校李加榮、朱貴富、張輝勇三位老師參與，對今年的“國培計劃”項目進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )跟蹤和適時(shí)監管，同時(shí)按規定抓好學(xué)時(shí)認定、成績(jì)單發(fā)放和表冊管理等工作。
2、省級履職晉級培訓及市級地方選修課程培訓。20xx年春季學(xué)期已組織完成了1480多名中小學(xué)教師報名參加的市級地方選修課《班主任工作經(jīng)驗》的培訓輔導。20xx年秋季學(xué)期培訓科目及相關(guān)事項待昆明市中小學(xué)教師繼續教育中心通知后再作決定。
3、村級完小校長(cháng)、教導主任及民辦幼兒園園長(cháng)培訓。20xx年10---11月，按照中小學(xué)校長(cháng)崗位規范要求，舉辦全縣村級完小校長(cháng)、教導主任及民辦幼兒園園長(cháng)培訓班各1個(gè)。預計每班50人參加培訓
1
輔導，以學(xué)習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流新經(jīng)驗為主要內容，累計300學(xué)時(shí)（含返崗實(shí)踐、自學(xué)等）。
4、縣級中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓。計劃于20xx年5月中旬，利用周末對上年度評選出的140名縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行72學(xué)時(shí)的《教學(xué)論文寫(xiě)作》、《多媒體課件制作與使用》、《課堂教學(xué)競賽經(jīng)驗交流與教學(xué)指導》等內容的培訓。
5、新教師上崗培訓及基本功訓練考核。按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，采用“學(xué)習+實(shí)作+考評”的培訓模式，于20xx年9月中旬后對20xx年8月以后參加工作的新教師進(jìn)行120學(xué)時(shí)的適應性培訓，以加快新教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐，提升其教育教學(xué)水平、質(zhì)量。同期，對20xx年后參加工作的'各學(xué)科教師開(kāi)展48學(xué)時(shí)的“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”等基本功訓練、考評。
6、中小學(xué)骨干班主任培訓。20xx年9---10月，對仁德、河口、金所等3個(gè)單位的300名班主任開(kāi)展以《新課程背景下的中小學(xué)班主任工作及創(chuàng )新》一科為主的48學(xué)時(shí)的培訓輔導。
7、《新課程下的小組合作學(xué)習》培訓。20xx年11—12月，我們已對雞街、甸沙、六哨等3個(gè)單位進(jìn)行了380多人次的《新課程下的小組合作學(xué)習》一科的培訓。20xx年新學(xué)期開(kāi)始后，我們將利用周末或假期對仁德、先鋒、功山、七星、塘子、柯渡、河口、羊街、金所等9個(gè)單位開(kāi)展《新課程下的小組合作學(xué)習》一科的培訓輔導。
8、中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提高培訓。20xx年3—5月，舉辦縣級信息技術(shù)應用能力骨干教師培訓班共8個(gè)，預計培訓學(xué)員320人。20xx年秋季學(xué)期后，各鄉（鎮）、學(xué)校要動(dòng)員、組織50歲以下的中小學(xué)教師分期分批地參加以校為本、利用鄉（鎮）、校設備開(kāi)
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展的信息技術(shù)能力提高培訓。此項培訓，合格后認定48學(xué)時(shí)。
9、校本研訓的管理與學(xué)時(shí)認定。對各鄉（鎮）、學(xué)校上報的校本研訓項目，如語(yǔ)言文字規范、電子白板使用等，要配合縣教育局教育科組織好科目審批、培訓監管、實(shí)效評估及學(xué)時(shí)認定、登記等工作。
10、成人函授學(xué)歷提升。我校南京師大函授學(xué)員20xx年1月畢業(yè)41人，現有在讀學(xué)員70人，擬在20xx年8月2——11日進(jìn)行集中輔導。20xx年8月預計招生40人。
11、電大學(xué)員進(jìn)修培訓。繼續組織對20xx年秋、20xx年秋招收的共71名電大學(xué)員進(jìn)行考前輔導。20xx年秋季學(xué)期，擬根據昆明開(kāi)放學(xué)院安排招錄“一村一名大學(xué)生計劃”項目及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)員。
12、其他各類(lèi)省、市級、縣級培訓項目。根據省、市、縣安排，我校將積極配合縣教育局落實(shí)好各類(lèi)由上級部門(mén)組織實(shí)施的培訓。如“雙語(yǔ)”教師培訓、“課標”培訓等。
二、擬采取的主要措施
1、責任到人。為使各類(lèi)培訓落到實(shí)處，我校均安排專(zhuān)人對相應項目予以負責具體業(yè)務(wù)：省級履職晉級培訓、市級地方選修課程培訓項目業(yè)務(wù)由劉廷宏老師負責承辦；縣級地方選修課程、新教師培訓、骨干教師培訓、教育干部培訓等項目業(yè)務(wù)由李加榮老師負責承辦；國培計劃、遠程培訓、電大教務(wù)等項目業(yè)務(wù)由張輝勇、朱貴富老師負責承辦；電化教育、南京師大函授業(yè)務(wù)由張輝勇、江志強、朱貴富老師負責承辦。其他各類(lèi)省、市級培訓項目業(yè)務(wù)承辦人員分工待定。我校其他老師的工作安排，根據各類(lèi)培訓的實(shí)際需求確定。
2、加強管理。我校開(kāi)展的各類(lèi)培訓，原則上均要制定詳實(shí)的實(shí)施方案，并報請市、縣教育局審批通過(guò)，方能具體組織實(shí)施。在實(shí)施中，要按照上級部門(mén)要求，認真組織好參訓報名、教學(xué)實(shí)施、考核評
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定等各項工作，方能登記造冊，認定學(xué)時(shí)，分類(lèi)建檔，上報成績(jì)。
3、跟蹤反饋。在各類(lèi)教師培訓的不同階段，我校均要集中大量人力、物力、財力，對培訓的內容、對象、形式、時(shí)效進(jìn)行調查了解，以期及時(shí)發(fā)現、分析并解決問(wèn)題，最終提高培訓的實(shí)際成效。
4、強化合作。我校將在縣教育局的統一領(lǐng)導下，與各有關(guān)高等院校、省市繼教中心、縣教科所、電教中心等部門(mén)充分配合，讓師訓與教研、電教等工作高度整合，以降低培訓成本，提高培訓成效。
5、細化規章。我校及各中心學(xué)校、縣直各校都應制定出切實(shí)可行的培訓實(shí)施細則，保證各類(lèi)培訓有章可循，確有實(shí)效。
6、表彰獎勵。對內，我校應對各類(lèi)培訓進(jìn)行成效評估，落實(shí)獎懲措施；對外，我校將制定系列措施，對師訓工作完成得好的單位進(jìn)行獎勵，對存在問(wèn)題的單位進(jìn)行鞭策。我們總的期望是抓好師訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
三、教師培訓保障條件
1、籌措經(jīng)費。從目前的情況看，我們采取的辦法是分層、逐步、穩妥地解決師訓經(jīng)費：對省、市、縣有資金支持的培訓項目，將不再另行收費；集中到縣城進(jìn)行的教育干部培訓、骨干教師培訓及鄉（鎮）公派的短期培訓，適當收取教材資料費，然后回鄉（鎮）按規定報銷(xiāo)；履職晉級培訓、市級地方選修課程培訓，按市繼教中心標準收費；縣級地方選修課程培訓收費，由鄉（鎮）中心學(xué)校、縣直各校酌情而定，用于組織報名、聘請教師、集中培訓、跟蹤指導、檢查督促、組織競賽、考核評比及學(xué)分認定等。
2、打磨師資。我校擬采取六項措施提升培訓者隊伍素質(zhì)：一是強化自覺(jué)學(xué)習；二是送給上級師訓部門(mén)培訓；三是派到中小學(xué)校實(shí)踐；
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四是堅持崗位歷練；五是加強校際交流；六是創(chuàng )設研訓氛圍。有了這些措施，再加上更加細化的任職和管理要求，每位專(zhuān)職教師在確定培訓學(xué)科、制定和實(shí)施專(zhuān)業(yè)提高計劃、深入中小學(xué)聽(tīng)評課、參加教研活動(dòng)、上公開(kāi)課或示范課等方面，都應達到較高的層次。
3、開(kāi)發(fā)課程。今后的培訓課程，應針對課程改革的要求和中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題而開(kāi)發(fā)和實(shí)施。如：語(yǔ)言文字規范化使用及訓練問(wèn)題；學(xué)科知識更新和專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題；新課標、新教材內容的把握問(wèn)題；新課標、新教材、新教法的把握問(wèn)題；多媒體課件制作及教學(xué)應用問(wèn)題，等等。今年8月份前，我校計劃依托二小教師開(kāi)發(fā)《新課程下的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)策略》、依托職中教師開(kāi)發(fā)《太極拳健身法》等培訓課程。
4、強化實(shí)踐。一方面要繼續履行培訓機構的職責任務(wù)，抓緊抓好各基地學(xué)校的教師教育工作，另一方面要充分發(fā)揮職能作用，與各基層學(xué)校建構起靈活有效的聯(lián)訓機制，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)校本研訓活動(dòng)。
5、爭取支持。我校開(kāi)展的各類(lèi)培訓，都離不開(kāi)各鄉（鎮）中心學(xué)校、縣直各校及各基層學(xué)校的大力支持與積極配合。今后我校所開(kāi)展的各類(lèi)培訓，迫切希望得到大家在選擇內容、組織報名、提供場(chǎng)地、改善設施、自檢自查、成績(jì)認定、學(xué)時(shí)管理等各個(gè)環(huán)節上的支持。
xx進(jìn)修學(xué)校
20xx年3月2日
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