【實(shí)用】培訓計劃模板集錦6篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的培訓計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓計劃 篇1
一、指導思想：
本學(xué)期我校繼續圍繞 “師德高尚”、“業(yè)務(wù)精湛”、“結構合理”、“充滿(mǎn)活力”的教師發(fā)展要求，以提高教師的整體的素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，結合學(xué)�！敖處熅C合素質(zhì)提升年”的工作思路，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、培訓內容
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經(jīng)常性地組織教師認真學(xué)習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規范》以及上級教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權利的同時(shí)，認真履行好職責和義務(wù)。加強法制和社會(huì )公德教育，引導教師樹(shù)立良好的社會(huì )形象，努力成為遵紀守法和遵守社會(huì )公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱(chēng)楷模 ”。
利用學(xué)�！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和事業(yè)觀(guān)，增強教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責任感和使命感。
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開(kāi)展內容豐富的理論學(xué)習。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍，指定教師閱讀，增加理論素養。有計劃、有目的地組織學(xué)習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息，增加文化修養。
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1.教材教法培訓。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習相關(guān)學(xué)科的課程標準，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。通過(guò)對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2.教研能力培訓。幫助教師學(xué)習掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì )如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達到預期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。
3.教學(xué)基本功培訓。繼續做好學(xué)校名師評選活動(dòng)，在賽課和理論測試的基礎上，進(jìn)行教師說(shuō)課比賽，為促使教師這一技能的提高，賽前進(jìn)行說(shuō)課的專(zhuān)題培訓，了解說(shuō)課則不僅解決教什么，怎么教的問(wèn)題，而且還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問(wèn)題，即這樣進(jìn)行設計的意圖，是
教師清楚的認識說(shuō)課的核心問(wèn)題。同時(shí)相機開(kāi)展寫(xiě)字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話(huà)、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。還要結合政教處，進(jìn)行班主任培訓，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學(xué)的工作原則和方法，掌握現代班級管理理論，做到有針對性地開(kāi)展教育引導工作，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。
三、培訓措施：
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根據教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計劃的系統輔導，或根據突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對性的即時(shí)輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰(shuí)；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問(wèn)題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習輔導，學(xué)校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過(guò)民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負責本學(xué)科的集中輔導工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門(mén)”輔導。
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學(xué)校將相機邀請不同層次的專(zhuān)家學(xué)者或專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行理論講座，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導教師拓寬知識視野，厚實(shí)知識背景，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí)，結合我校
教科研研究課題邀請專(zhuān)家擔任顧問(wèn)，經(jīng)常性地進(jìn)行現場(chǎng)指導培訓。尤其是新教育實(shí)驗課題，更要作為教師培訓的一個(gè)長(cháng)期平臺。
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學(xué)校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個(gè)專(zhuān)題，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結合自身工作實(shí)際做認真思考，寫(xiě)出有一定深度的讀書(shū)學(xué)習筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間在分組交流或書(shū)面交流的基礎上組織沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，中心主持人在各抒己見(jiàn)的基礎上最后進(jìn)行總結陳述，形成主導意見(jiàn)。
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學(xué)校繼續發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，真正使研討交流成為校園內、辦公室的'主流話(huà)語(yǔ)，備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)經(jīng)常性地利用一切機會(huì )提煉主題，開(kāi)展無(wú)痕培訓。充分利用教師“學(xué)校校本研修手冊”的靈活、自主的特點(diǎn)，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校在學(xué)期末對該手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。
其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個(gè)體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著(zhù)思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。
此外，通過(guò)組織同課異教，異課同教，教學(xué)基本功競賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流；利用各種不同的會(huì )議相機安排有關(guān)內容的培訓，以會(huì )議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專(zhuān)人輔導，讓全體教師受益。
�。ㄎ澹┮詫W(xué)校首屆名師評選為契機，進(jìn)行競賽展示
通過(guò)組織賽課、基本功比武等各種競賽活動(dòng)強化教師自主培訓，提高培訓效果。
(六)加強名師隊伍建設，
名師是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者，名師是教育教學(xué)的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者，名師是教師發(fā)展學(xué)校的促進(jìn)者。因此本學(xué)期我校繼續加強名師的隊伍建設。主要從兩方面做起：
1、加強管理保障名師隊伍建設質(zhì)量 。
本學(xué)期組織名師進(jìn)一步加強學(xué)習教體局46號文件精神，結合自身情況制定出可行的發(fā)展計劃。由楊花妮校長(cháng)主抓這項工作，學(xué)校師訓處和教導處、政教處緊密結合，成立名師考核小組，定期對此項工作進(jìn)行督促檢查。
2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用
要求名師認真履行好各自的職責，積極參與好各項教科研活動(dòng)，樂(lè )于完成上級及學(xué)校指派的開(kāi)課、聽(tīng)課、評課、講座、教師博客、師徒結對、新課程培訓、科研指導等任務(wù)，廣泛深入地參與新課程師資培訓等各種繼續教育活動(dòng)；開(kāi)展“一幫一”、“結對子”活動(dòng)，定目標、定任務(wù)定向培養青年骨干教師；堅持組織名師論壇暨名師巡回講學(xué)活動(dòng)，提高郊區(市、縣)教師的整體素質(zhì)，積極推動(dòng)全市基礎教育的均衡發(fā)展；堅持知名教師開(kāi)放課堂，一是開(kāi)放本校校內課堂，在不影響教學(xué)秩序的前提下接納校內外其他教師、教研員隨堂聽(tīng)課；二是定期在邊遠地區或城區薄弱學(xué)校開(kāi)設大課堂；三是不定期跨校、跨片區開(kāi)設兼職課堂。尤其是在城鄉校際結對捆綁式發(fā)展中發(fā)揮更大的作用
工作歷
二月：1、制訂教師培訓計劃
2、進(jìn)行班主任培訓
三月：進(jìn)行教師說(shuō)課培訓和說(shuō)課比賽
四月：
五月：
六月：整理師訓檔案，進(jìn)行師訓工作總結。
培訓計劃 篇2
“十五”以來(lái)，根據國家及省、市有關(guān)繼續教育工作的指示精神，在市教育行政、業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷指導下，針對我縣中小學(xué)教師隊伍現實(shí)狀況，我們的教師教育工作堅持“校本為主、研訓一體、管訓結合”的工作思路，以基礎教育課程改革為核心，以走進(jìn)新課程、實(shí)施新課程為主要內容，以全員培訓為基礎，以骨干培訓為重點(diǎn)，以干部培訓為龍頭，以不斷提高中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，立足縣情，務(wù)實(shí)為本，不斷創(chuàng )新，收到了明顯成效。
回顧三年來(lái)的工作，我們有實(shí)踐，也有反思，更有收獲，初步呈現出“研有成果、訓有成效、管有特色”的繼續教育工作新局面。下面，將具體情況總結如下。
一、基本情況
×××縣是農村縣，現有小學(xué)×××所，小學(xué)教師××××人，初中××所，初中教師××××人，我們在工作中按照“十五”繼續教育規劃要求，不斷探索適合我縣情況的校本培訓模式。三年來(lái)，使教師的教育教學(xué)能力不斷提高，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升，形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構優(yōu)化的教師隊伍。目前，我縣小學(xué)教師具有專(zhuān)科學(xué)歷的1084人，專(zhuān)科在函455人，占教師總數的69.3%。具有本科學(xué)歷的教師39人，本科在函71人，占教師總數的4.7%。中學(xué)教師具有本科學(xué)歷的288人，本科在函296人，占教師總數的36.5%。
我們的骨干教師隊伍梯隊已經(jīng)形成，全縣中小學(xué)共有國家級骨干教師2人，省級骨干教師25人，市級骨干教師287人，縣級骨干教師791人，校級骨干教師1182人。中小學(xué)獲市、縣明星教師稱(chēng)號的有40人，獲縣學(xué)科帶頭人稱(chēng)號的有45人。中小學(xué)獲國優(yōu)課1人，省優(yōu)課19人，市優(yōu)課近百人。
二、具體做法、經(jīng)驗
1、加強領(lǐng)導，提高認識，全力啟動(dòng)“十五”繼續教育工作。
為了更好地總結我縣“九五”繼續教育工作經(jīng)驗，確�！笆濉惫ぷ鞯牧己瞄_(kāi)局，縣教體局于20xx年5月16日在縣三高中召開(kāi)了×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續教育工作會(huì )議。會(huì )議總結了“九五”工作成績(jì)，表彰了先進(jìn)單位和個(gè)人。徐顯義局長(cháng)作了《精心組織、扎實(shí)工作，努力培訓適應新世紀需要的干部、教師隊伍》的動(dòng)員講話(huà)。會(huì )上還全面部署了“十五”工作，以文件形式下發(fā)了《×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續教育規劃》、《中小學(xué)教師崗位培訓方案》、《中小學(xué)新任教師培訓方案》、《中小學(xué)骨干教師培訓方案》、《信息技術(shù)培訓考核方案》等�！兑巹潯穼Α笆濉苯處熍嘤柲繕�、內容、實(shí)施與管理、條件與保障均作了明確規定。使與會(huì )各鄉（鎮）教育辦主任、中學(xué)校長(cháng)進(jìn)一步明確了新時(shí)期加強教師隊伍建設的緊迫感和重要性。會(huì )議為“十五”工作起步寫(xiě)下濃重的一筆，為“十五”工作開(kāi)展指明了方向。
2、統籌規劃，明確職責，保證繼續教育工作落實(shí)到位。
我們遵循“加強領(lǐng)導，上下互動(dòng)，分工協(xié)作，形成合力”的工作原則。由縣教體局牽頭，教師進(jìn)修學(xué)校主抓，建立、健全縣、鄉（鎮）、學(xué)校三級負責制。
教體局一把局長(cháng)親自抓繼續教育工作，下設主管部門(mén)—人事股。人事股設專(zhuān)人統籌全縣中小學(xué)教師繼續教育工作，負責各項規劃、方案、政策的制定。
縣教師進(jìn)修學(xué)校負責組織實(shí)施各項培訓工作。同時(shí)負責對基層校本培訓工作的管理、指導、檢查、考核、評估等項工作。
鄉（鎮）教育辦負責本鄉（鎮）規劃、年度計劃的制定、實(shí)施，并負責指導，評估各基層學(xué)校校本培訓工作。
各中小學(xué)校校長(cháng)是此項工作的第一責任人，負責制定本校的教師培訓方案，具體落實(shí)校本培訓工作，同時(shí)要做好離崗培訓的組織工作。
這樣，縣、鄉（鎮）、學(xué)校三個(gè)層面形成了上下鏈接、互動(dòng)溝通、分工協(xié)作工作網(wǎng)絡(luò )，保證了全縣繼續教育工作的順利開(kāi)展和校本培訓的有效實(shí)施。
3、更新觀(guān)念，創(chuàng )新模式，提高校本培訓工作質(zhì)量和水平。
“十五”教師繼續教育的核心內容是新課程的培訓。新課程對教師培訓工作提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面實(shí)施校本培訓，才能收到實(shí)效。我們認為，必須做到以全新的理念、全新的形式，確保全員參與。
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為了適應基礎教育課程改革的全新形勢，發(fā)揮基層學(xué)校積極性、創(chuàng )造性，我們在20xx年3月下發(fā)了《×××縣中小學(xué)教師校本培訓實(shí)施方案》。以文件形式確立了當前我縣繼續教育工作的指導思想是“校本為主、研訓一體、管訓結合”�！斗桨浮废掳l(fā)以后，各學(xué)校積極行動(dòng)。目前，校本培訓已在各基層學(xué)校開(kāi)展起來(lái)。
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全新的培訓理念只有外化為具體形式才能有所依托，落到實(shí)處。為此我們在校本培訓形式上不斷創(chuàng )新與探索。
我們以活動(dòng)為載體，推動(dòng)校本培訓工作的健康發(fā)展。如我們的特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，鼓勵基層學(xué)校以此為契機，在教師培訓工作上獨樹(shù)一幟，形成特色。目前，我縣共有30所小學(xué)申報參與這項活動(dòng)。
我們以校際間交流為媒介，開(kāi)展校本研討活動(dòng)。如我縣的農村小學(xué)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)誼�；顒�(dòng)，有11所小學(xué)參與，定期有組織、有計劃、有內容地開(kāi)展校際交流與研討，效果非常好。
我們以實(shí)踐、反思為突破口，要求教師結合自身教育教學(xué)實(shí)踐為反思對象，結合新課程理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，調整教學(xué)行為，升華教育理念。
我們以競賽、評優(yōu)為牽動(dòng)，調動(dòng)教師參與的積極性和創(chuàng )造性。如小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集、評選。中學(xué)教師的新課標知識競賽活動(dòng)、中小學(xué)教師優(yōu)秀課例評選活動(dòng)等。
我們以研究性學(xué)習為系列，開(kāi)展專(zhuān)題研討�？h教師進(jìn)修學(xué)校為不斷提高研訓教師素質(zhì)水平，發(fā)揮教研員在學(xué)科研訓工作中對基層的引領(lǐng)作用，內練素質(zhì)，開(kāi)展專(zhuān)題研究性學(xué)習。學(xué)校每月一個(gè)專(zhuān)題，部室每學(xué)期一個(gè)專(zhuān)題，個(gè)人每學(xué)期一個(gè)專(zhuān)題，目前已堅持了三年時(shí)間。
另外，我們各基層學(xué)校還廣泛開(kāi)展集體備課、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀(guān)摩等多種形式的校本培訓。
�、廴珕T參與
實(shí)施新課程，一線(xiàn)教師是中堅力量，他們既是新課程的實(shí)施者，又是研究者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，因此，全員培訓是基礎和關(guān)鍵。我們從學(xué)習課程改革的文件入手，幾年來(lái)，以“形成性考核作業(yè)”的形式對《基礎教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《學(xué)科課程標準》等通識內容進(jìn)行考核，全員參與，收到了非常好的效果，深受基層領(lǐng)導和教師的歡迎。
4、創(chuàng )新思路，突出特色，完成多層面的校本培訓任務(wù)。
為了使“十五”各項培訓工作卓有成效地開(kāi)展，我們注重挖掘各種培訓資源，力爭把各個(gè)層面的培訓工作做實(shí)、做好、做到位。
�、偻ㄗR培訓。理念是：高定位、高起點(diǎn)、精選題。
20xx年3月，組織全縣干部教師學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》、《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等綱領(lǐng)性文件。
20xx年5月，組織全縣教師集中觀(guān)看國家課改專(zhuān)家傅道春同志《新課程與教師專(zhuān)業(yè)化》錄像片。
20xx年1月，組織全縣教師集中學(xué)習《走進(jìn)新課程》，并對全書(shū)內容以“形成性考核作業(yè)”方式進(jìn)行考核。
20xx年10月，請國家課程改革與教材發(fā)展中心付一虹同志到我縣講學(xué)，使全縣近400名干部教師與專(zhuān)家面對面交流。
20xx年11月，組織全縣中小學(xué)領(lǐng)導干部對“校本培訓”進(jìn)行了專(zhuān)題輔導。會(huì )議結束后，要求各位校長(cháng)結合本校實(shí)際對校本培訓提出新的思路和設想，充分發(fā)揮了校長(cháng)在校本培訓中的導向和引領(lǐng)作用。
�、谌珕T培訓。理念是：縣域統籌、校本實(shí)施、定期考評。
根據省、市“十五”規劃內容，目前，我們的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)生心理健康教育》、《新課程標準》等公共必修課已全部完成，培訓率100%，全格率100%。
�、酃歉膳嘤�。理念是：精心組織、參與分享、以點(diǎn)帶面。
20xx年5月，中小學(xué)骨干教師《中小學(xué)生心理健康教育》培訓會(huì )在首山鎮二中召開(kāi)，參加300余人。
20xx年9月，小學(xué)骨干教師語(yǔ)文、數學(xué)科“課標”培訓會(huì )在首山鄉興隆小學(xué)召開(kāi)，參加500余人。
20xx年10月，小學(xué)骨干教師案例教學(xué)培訓會(huì )在首山鎮一小召開(kāi)，參加會(huì )議513人。
不僅如此，我們還要求各學(xué)校要有骨干教師校本學(xué)習計劃，使骨干教師通過(guò)在崗的教學(xué)觀(guān)摩、研討以及送教下鄉、上示范課、骨干教師校際交流、幫帶新教師等活動(dòng)，讓每位骨干教師立足本職、本崗位發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
�、軐W(xué)歷培訓。理念是：組織發(fā)動(dòng)、協(xié)調服務(wù)、保證質(zhì)量。
由于我縣財政狀況緊張，教師工資相對較低，此項工作難度較大，但是，為完成省、市“十五”學(xué)歷培訓目標，我們加大了輿論
宣傳力度，通過(guò)政策引導、召開(kāi)會(huì )議、下鄉宣傳，使教師對學(xué)歷培訓重要性、緊迫性有了充分的認識，與此同時(shí)，我們充分挖掘開(kāi)發(fā)自身資源，同上級部門(mén)申請，與有關(guān)部門(mén)溝通、合作，舉辦了函授、自考、電大、專(zhuān)業(yè)證書(shū)班等多種類(lèi)型的培訓，為不同年齡、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓機會(huì )。
幾年來(lái)，通過(guò)我們熱情周到的服務(wù)，嚴格規范的管理，共計培訓小學(xué)教師（專(zhuān)科）302人（其中電大185人，自考34人，專(zhuān)業(yè)證書(shū)班83人），使小學(xué)教師專(zhuān)科以上（含專(zhuān)科）學(xué)歷比例達到69.3%。共計培訓初中教師（本科）138人（其中電大31人，自考34人，函授73人），使初中教師本科學(xué)歷比例達到36.5%。
盡管這項工作困難重重，但我們克服困難，拓寬培訓渠道，加強與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，加強教學(xué)管理，為教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習創(chuàng )造更好的機會(huì )和條件，早日實(shí)現省、市“十五”學(xué)歷培訓目標。
�、菪陆處熍嘤�。理念是：崗位實(shí)踐、跟蹤考核。
為使新教師盡快適應教育教學(xué)工作，依據省、市中小學(xué)新教師培訓方案，結合我縣中小學(xué)實(shí)際，采取集中培訓（專(zhuān)題輔導講座、研討觀(guān)摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓練、跟蹤聽(tīng)評課考核、實(shí)習考察等）與分散培訓（由新教師任職校負責，以老帶新，師徒結對子）相結合方式，使新教師很快地轉變了角色，勝任了教育教學(xué)工作。共舉辦了3期中小學(xué)新教師培訓班，培訓人數196人，培訓合格率100%。
�、抻⒄Z(yǔ)教師培訓。理念是：因需施訓、學(xué)以致用。
我縣小學(xué)從三年開(kāi)設英語(yǔ)課程，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師幾乎空白，為解決小學(xué)英語(yǔ)教師短缺問(wèn)題，縣教體局作出決定：每校必須至少選派一名有一定基礎素質(zhì)好的青年教師到教師學(xué)校參加應急培訓。結合我縣英語(yǔ)教師現狀，在培訓內容的設計、培訓方式的選擇上，做到因需施訓、因地制宜，保證參訓學(xué)員學(xué)有所得。在我們艱苦努力下，共開(kāi)辦小學(xué)英語(yǔ)教師脫產(chǎn)培訓班4期，培訓小學(xué)英語(yǔ)教師169名。
�、咝畔⒓夹g(shù)培訓。理念是：骨干先行、全員推進(jìn)、注重整合。
按照省、市有關(guān)規定，1999年底凡男53周歲，女48周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機一級培訓；20xx年底凡男50周歲，女45周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機二級培訓。
針對我縣中小學(xué)教師人數多、教師外出培訓經(jīng)費困難、培訓與教學(xué)矛盾突出等實(shí)際，我們本著(zhù)“骨干牽動(dòng)，全員推進(jìn)”的原則，采取靈活多樣的培訓方式，樹(shù)立一切為基層教師服務(wù)理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時(shí)間有計劃、有步驟開(kāi)展培訓。對特殊困難的學(xué)校，我們采取送教下鄉方式對教師進(jìn)行培訓。
通過(guò)我們不懈的努力，教師參加信息技術(shù)培訓的積極性空前高漲。截止目前，全縣完成計算機一級培訓的中小學(xué)教師共計3500余人，占應參培教師總數的95%以上；完成計算機二級培訓（包括擬報名參加考試）的中小學(xué)教師共計1023人，占應參培教師總數的32.5%。
為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，我們還開(kāi)辦了CAI課件制作培訓班，開(kāi)展了課件展評活動(dòng)，召開(kāi)了信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì )，使廣大教師普遍掌握計算機基礎知識和基本操作技能，部分教師能應用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)。我縣計算機教師參加省、市課件制作大賽都取得優(yōu)異成績(jì)，縣教體局、教師學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，×××縣教育網(wǎng)現已建成。
�、嘌杏柦處熍嘤�。理念是：創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校、培養專(zhuān)家型教師。
隨著(zhù)學(xué)習化、信息化社會(huì )的到來(lái)，特別是面臨新課程改革發(fā)展的新形勢，教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革，加強研訓教師自身建設，提升研訓教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉睫、日益重要。
首先，嚴把隊伍入口關(guān)。
幾年來(lái)，我們采取公平、公正、公開(kāi)的原則在全縣中小學(xué)中公開(kāi)招聘中小學(xué)研訓教師18名，每位研訓教師都是全縣學(xué)科骨干和帶頭人，其中有國家級骨干教師兩名，目前，我校共有專(zhuān)職研訓教師46人。
其次，重視隊伍素質(zhì)提升。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視研訓教師隊伍建設，制定培訓計劃，確定培訓內容。通過(guò)開(kāi)展每月一次的研究性學(xué)習報告會(huì )、每學(xué)期的百分考核、參加省、市高層次培訓、開(kāi)展學(xué)科研訓活動(dòng)、撰寫(xiě)調研報告、心得體會(huì )、學(xué)術(shù)經(jīng)驗論文、指導并參與教科研實(shí)驗等方式，提升了研訓教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力，正朝著(zhù)專(zhuān)家型研訓教師邁進(jìn)。
第三，鼓勵教師進(jìn)修深造。
我們積極鼓勵中青年教師學(xué)歷升格，支持教師到省、市參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng)。目前，我校專(zhuān)職研訓教師中，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷27人（3人在學(xué)）、專(zhuān)科學(xué)歷15人。
5、關(guān)注過(guò)程，講求實(shí)效，加強校本培訓工作的管理。
基礎教育課程改革背景下的教師教育是一項涉及面廣、政策性、業(yè)務(wù)性很強的復雜系統工程，必須有一個(gè)完善、嚴格的管理機制作保障。特別是要加強對整個(gè)培訓過(guò)程的跟蹤管理，否則這項工作就會(huì )流于形式。為此，我們按照“研訓一體，管訓結合”的原則，建立相應的管理拉動(dòng)機制，確保了教師教育工作的有序健康發(fā)展。
�、偌訌妼W(xué)籍管理，實(shí)行學(xué)分認定制度
縣、鄉（鎮）、學(xué)校都設有專(zhuān)人負責學(xué)籍管理，全縣統一實(shí)行學(xué)分證明書(shū)制度和繼續教育證書(shū)管理制度。每年末，教師學(xué)校依據教師個(gè)人參加縣組織的研訓活動(dòng)情況及其參加校本培訓考核記錄，分批對每一所學(xué)校、每一名教師逐一審核認定，合格者由教師學(xué)校統一填寫(xiě)繼續教育證書(shū)，并確認相應學(xué)時(shí)學(xué)分，對不參加培訓或考核不合格者，及時(shí)核查，進(jìn)行補考，直至合格。
�、谡咭龑�，調動(dòng)教師參培積極性
縣教體局將教師繼續教育學(xué)習作為教師考核重要內容，縣教體局20xx年3號文件關(guān)于《×××縣中小學(xué)教師考核實(shí)施方案》中有明確規定，并將其與教師評職、晉級、評優(yōu)、聘任硬掛鉤。
�、劢⒖己嗽u估機制
參照省、市繼續教育有關(guān)文件，在調查研究的基礎上，我們制定了切實(shí)可行的《×××縣“十五”中小學(xué)繼續教育工作考核評估方案》�！犊己思殑t》從組織領(lǐng)導、計劃總結、檔案管理、政策保障、過(guò)程資料、培訓成效、獎勵等七個(gè)方面進(jìn)行量化。
教師學(xué)校依據《考核細則》每年度對各鄉（鎮）、各中、小學(xué)校本培訓工作進(jìn)行一次評估檢查，考核評估后，形成書(shū)面材料，通報全縣，下發(fā)到各校并且按成績(jì)排序，“十五”末期匯總，匯總成績(jì)作為“十五”繼續教育工作先進(jìn)單位評選的重要依據。鄉（鎮）、基層校對照《細則》進(jìn)行自檢自查，這一做法極大地促進(jìn)了培訓工作的開(kāi)展，提高了校本培訓工作的實(shí)效性。
三、認識與感受
以上是我們“十五”工作開(kāi)局以來(lái)的一些做法和成果，通過(guò)這三年的工作，我們對校本培訓在認識上進(jìn)一步升華，在實(shí)踐上也積累了一些有價(jià)值的培訓案例。下面談?wù)勎覀儗?shí)施校本培訓的體會(huì )和感受。
1、實(shí)施校本培訓，校長(cháng)是關(guān)鍵。
要使校本培訓真正落到實(shí)處，收到實(shí)效，基層學(xué)校校長(cháng)是關(guān)鍵，必須強化“校長(cháng)是第一責任人”的意識。校長(cháng)的角色定位應做到：
在學(xué)習研討上，校長(cháng)是積極的參與者；
在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)上，校長(cháng)是平等的'研究者；
在財力支持上，校長(cháng)是主動(dòng)的服務(wù)者。
2、實(shí)施校本培訓，形成氛圍是前提。
校本培訓是為滿(mǎn)足教師和學(xué)校發(fā)展目標和需求由學(xué)校發(fā)起組織的一種教師在職培訓形式。它具有針對性、靈活性、多樣性特點(diǎn)，可在學(xué)校工作中隨時(shí)隨地進(jìn)行，因此，各基層學(xué)校是否形成有利于教師研討、交流、對話(huà)的工作氛圍是前提。要給教師提供民主、開(kāi)放、自由的空間，給教師搭建展示自我、彰顯個(gè)性的舞臺，只有這樣，校本培訓才能生氣勃勃地持續開(kāi)展起來(lái)。
3、實(shí)施校本培訓，是開(kāi)發(fā)校本課程的有效途徑。
廣大教師立足本職教育教學(xué)實(shí)踐，一方面培養了他們搜集、整理信息的能力，鍛煉了他們教學(xué)反思、總結、探究和創(chuàng )新的能力，另一方面，積累了大量鮮活的教育故事和教學(xué)案例，這些故事和案例是產(chǎn)生新的教育理念的沃土，又是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，成為我們校本課程中取之不盡的有益資源。
4、實(shí)施校本培訓，促使教師重塑自身的職業(yè)形象。
廣大教師通過(guò)“在工作中學(xué)習、在教學(xué)中研究、在研究中發(fā)展”的校本培訓，越來(lái)越感受到學(xué)校是他們生活、認知、成長(cháng)的樂(lè )園，講臺是他們張揚個(gè)性、展示自我的地方�！敖處熂囱芯空�、教學(xué)即研究”的理念已成為大家的共識。教師在一次次的自我超越中，完成了職業(yè)生涯的重新定位：教學(xué)即研究；教師在一步步的自我提升中，實(shí)現了職業(yè)形象的重新塑造：教師即研究者、專(zhuān)家。
總之，“十五”以來(lái)，盡管我們的教師繼續教育工作邁出了堅實(shí)的第一步，我們的校本培訓工作也取得一定成績(jì)，但我們清醒地看到還存在一些問(wèn)題。同當前課程改革的形勢需求和先進(jìn)地區相比還有一定差距。我們有信心在市教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，在市教師學(xué)院的引領(lǐng)下，在今后的校本培訓工作中不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，找出一條適合我縣實(shí)際的教師繼續教育工作的新思路，為實(shí)現我縣教育事業(yè)的新發(fā)展而努力奮斗。
培訓計劃 篇3
我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”——畢節地區農村中小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。十天的時(shí)間非常有限，但這次培訓活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、評課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論上的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有自己的教學(xué)設計的展示。因此，這十天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的十天。
帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的'對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想和精髓，理論的精華。聽(tīng)了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會(huì )到了如何更好地去觀(guān)課議課，安仕文校長(cháng)的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。在為期十天的這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽(tīng)講座、互動(dòng)評課、交流說(shuō)課、外出觀(guān)摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀(guān)念的革新。如今，培訓即將結束，在感嘆時(shí)間過(guò)的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過(guò)的充實(shí)，聆聽(tīng)智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人，我會(huì )積極主動(dòng)地承擔各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習、請教。認真學(xué)習新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無(wú)愧于“教學(xué)骨干”這一稱(chēng)號。
總之，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)要鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我的教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束，但終身學(xué)習還在繼續，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來(lái)無(wú)限希望！
培訓計劃 篇4
“國培計劃”的學(xué)習猶如清風(fēng)活水，給我注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的時(shí)機，為我們教師的成長(cháng)提供了一條新路徑。
這次學(xué)習，對我們教師的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和教育教研的蓬勃開(kāi)展，我們是推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力，成為提高自己教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
“國培計劃”的學(xué)習，讓我想了很多，也思考了很多。學(xué)習中，我有以下心得體會(huì )：
1、要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。認真鉆研教材，寫(xiě)好每一課教案，上好每一堂課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷反思自己的課堂，找出不足加以改進(jìn)。
2、在新課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同事們學(xué)習她們的'先進(jìn)教學(xué)方法。
3、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力，并學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
培訓計劃 篇5
積極參加學(xué)校以及各級組織的各項培訓，在培訓中，進(jìn)一步掌握小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的知識體系與教學(xué)教材體系;具備較高的教學(xué)能力和研究能力，能正確把握新課程理念，不斷跟進(jìn)教學(xué)行為，明確個(gè)性化發(fā)展方向，以適應現代社會(huì )的發(fā)展。
1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統一規定的業(yè)務(wù)學(xué)習內容外，還要選擇一些與本學(xué)期研究課題《“以學(xué)為主，當堂達標”理念下的小組合作學(xué)習的研究》相關(guān)的內容進(jìn)行自主學(xué)習，并撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記和教學(xué)隨筆，從而不斷提高自己的課堂實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。
2、教學(xué)工作是教師的主要工作之一。一名好的教師必須在業(yè)務(wù)教學(xué)中有所作為。未來(lái)三年，我將自己的主要發(fā)展方向仍然定位于努力在業(yè)務(wù)教學(xué)上，尤其是40分鐘的課堂教學(xué)中有所突破，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。在“以學(xué)為主，當堂達標”的模式下，重視學(xué)生能力培養，并積極進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試。
3、積極參加每次的政治學(xué)習,并認真做好記錄。要樹(shù)立良好的師德形象，經(jīng)常翻閱學(xué)習有關(guān)師德的'文章，如“教師十不準”、“教師職業(yè)道德規范”等。不斷加強自我修養，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
4、每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》,及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。并多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，觀(guān)看好的課例了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)。
5、堅持繼續教育學(xué)習，認真參加網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習筆記，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習，還要多寫(xiě)反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。
6、積極參加各種學(xué)習、培訓及教研活動(dòng)。在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每周二的集體備課和教學(xué)研究組內學(xué)習，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
7、學(xué)校為一、二年級教室配上電腦，為了提高教學(xué)效率，熟練掌握電腦技術(shù)，我也利用業(yè)余時(shí)間下大功夫，進(jìn)行了鉆研，以便盡快適應時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習奠定良好的基礎。
培訓計劃 篇6
我校根據岳陽(yáng)市教育局對教師培訓的要求，按照繼續教育工作的總體安排，教導處在認真總結原教師培訓的基礎上，詳細分析了教師隊伍現狀，特制定培訓計劃如下：
一、指導思想
堅持以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以科研為先導，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對性的解決實(shí)際問(wèn)題，努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專(zhuān)業(yè)化水平。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、培訓內容和要求
教導處經(jīng)過(guò)調查研究，認為培養教師的職業(yè)道德觀(guān)、新課改觀(guān)、教育教學(xué)能力是亟待解決的問(wèn)題，由此定出培訓專(zhuān)題。
�。ㄒ唬┑赖乱幏督逃龑�(zhuān)題：結合專(zhuān)題報告講座，進(jìn)一步學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強師德建設，使教師熱愛(ài)教育工作，立志做一名光榮的、合格的`人民教師。
�。ǘ┱叻ㄒ幗逃龑�(zhuān)題：通過(guò)專(zhuān)題講座，使教師進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規，增強教師的法規意識，遵章守法。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)常規訓練專(zhuān)題：結合觀(guān)摩課堂教學(xué)，在備課、上課、評課、組織課堂教學(xué)等常規方面進(jìn)行有針對性的現場(chǎng)指導，盡快提高教師的教育教學(xué)能力。
�。ㄋ模┬抡n改教材教法專(zhuān)題：新課改是當前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，使教師進(jìn)一步成為新課改的生力軍。
�。ㄎ澹┛蒲袑�(zhuān)題：“科研興�！笔钱斍皩W(xué)校工作中的一項重要內容。通過(guò)專(zhuān)題講座，使新教師樹(shù)立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開(kāi)展教育教學(xué)工作，盡快成為科研型的新型教師。
�。┙處熜睦斫】到逃龑�(zhuān)題：要求教師掌握關(guān)于心理衛生和心理健康教育的基本知識，具有科學(xué)合理的思維方式、正確先進(jìn)的教育觀(guān)念、積極穩定的情緒與情感、完美的性格特征、正確的人際交往觀(guān)念和自我調節能力。
�。ㄆ撸┌嘀魅螌�(zhuān)題：要求班主任老師認真學(xué)習班級管理經(jīng)驗，具有科學(xué)的管理班級模式，組織班主任老師召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，能過(guò)會(huì )議學(xué)習各自的先進(jìn)經(jīng)驗，讓所有班主任老師盡快成長(cháng)成有經(jīng)驗、有水平、有管理能力的優(yōu)秀教師。
四、培訓形式
堅持理論與實(shí)踐相結合、集中學(xué)習與自學(xué)相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學(xué)習的質(zhì)量和實(shí)效性。
由教導處、政教處兩處統一組織，通過(guò)專(zhuān)題講座、問(wèn)題研討、觀(guān)摩課等多種形式進(jìn)行培訓。
1.自學(xué)。在學(xué)習過(guò)程中，布置課題，自修自學(xué)。
2.問(wèn)題研討，咨詢(xún)診斷。通過(guò)學(xué)習，組織教師研討，解決在教育教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。
3.成果。通過(guò)學(xué)習，總結經(jīng)驗，寫(xiě)出有價(jià)值的論文，交流提高。
4.評價(jià)考核。學(xué)習過(guò)程中，對教師聽(tīng)課、作業(yè)、研討、出勤等方面進(jìn)行綜合考核，與業(yè)務(wù)考核掛鉤。
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