培訓教師工作計劃(15篇)

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的培訓教師工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

培訓教師工作計劃1

　　一、指導思想與工作目標

　　根據省、市有關(guān)中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓文件精神與要求及XX年市教師培訓計劃，立足我市學(xué)前教育教師隊伍實(shí)際，統籌規劃、精心安排民辦幼兒園園長(cháng)、骨干教師和科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)90學(xué)時(shí)專(zhuān)題培訓，著(zhù)力提高培訓項目品質(zhì)，積極推進(jìn)學(xué)科素養提升行動(dòng)，努力培養一支高素質(zhì)的幼兒園園長(cháng)和骨干教師隊伍，以適應學(xué)前教育改革和發(fā)展的需要。

　　二、工作重點(diǎn)與措施

　�。ㄒ唬┡e辦XX年民辦幼兒園園長(cháng)高級研修班

　　1.培訓時(shí)間：4月3天、10月7天、12月3天

　　2.培訓地點(diǎn)：教師教育院

　　3.培訓內容：提升園長(cháng)改革創(chuàng )新、管理執行、研究發(fā)展能力相關(guān)培訓

　�。ǘ�）舉辦XX年民辦幼兒園教師高級研修班

　　1.培訓時(shí)間：3月3天、10月7天、11月3天

　　2.培訓地點(diǎn)：教師教育院

　　3.培訓內容：提升教師專(zhuān)業(yè)精神、保教能力、教科研能力相關(guān)培訓

　�。ㄈ�）舉辦幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)有效性專(zhuān)題研修班（90學(xué)時(shí)）

　　1.培訓時(shí)間：5月5天，7月7天

　　2.培訓地點(diǎn)：教師教育院

　　3.培訓內容：科學(xué)（數學(xué)）教材文本解讀（教材分析）；科學(xué)（數學(xué)）教學(xué)設計（備課）；科學(xué)（數學(xué)）教學(xué)實(shí)施（上課）；科學(xué)（數學(xué)）教學(xué)活動(dòng)欣賞與評析（聽(tīng)評課）等。

　�。ㄋ模┤�面推進(jìn)幼兒園教師素養提升行動(dòng)

　　1.召開(kāi)學(xué)科指導組成員會(huì )議，細化學(xué)科指導組成員職責，切實(shí)加強對縣（市、區）和各級各類(lèi)幼兒園的.指導與督查。

　　2.聯(lián)系不同層次幼兒園3—5所，定期到試點(diǎn)幼兒園指導教研組活動(dòng)，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，發(fā)現亮點(diǎn)特色。

　　3.開(kāi)展現場(chǎng)觀(guān)摩展示活動(dòng)。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展調研工作

　　深入幼兒園聽(tīng)課，認真研究《綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和教材，了解學(xué)員在教育教學(xué)及實(shí)施學(xué)科素養提升行動(dòng)中存在的問(wèn)題和困惑，形成問(wèn)題庫，以便從中提煉實(shí)用有效的課程和培訓項目以及研究課題，更好地促進(jìn)培訓工作有序有效開(kāi)展。

培訓教師工作計劃2

　　一、指導思想：

　　教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎上，根據上學(xué)期深入各學(xué)校的調研和教師的學(xué)習需求，繼續以新課程理念的學(xué)習實(shí)踐為核心，以教師自主學(xué)習、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和××××區支教教師為組織促進(jìn)者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(cháng)、教師自覺(jué)學(xué)習新課標，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長(cháng)、發(fā)展。

　　二、培訓各階段安排：

　　1、學(xué)員自主學(xué)習階段（時(shí)間：20××年3月）

　　主題：我讀新課標

　　學(xué)習要求：校長(cháng)研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》一書(shū)為研修教材，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書(shū)，邊結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習隨筆。

　　2、實(shí)踐反思學(xué)習階段（時(shí)間：20××年4月）

　　主題：實(shí)踐新課程

　　學(xué)習要求：各位研修班學(xué)員在認真學(xué)習新課標的基礎之上，帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題，努力研究改進(jìn)自己的教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——××區新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和一篇課堂教學(xué)案例（新課程理念指導的課堂教學(xué)設計、實(shí)踐案例）的寫(xiě)作。校長(cháng)研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫(xiě)成文。

　　3、交流分享、集中培訓、提升認識階段（時(shí)間：20××年5、6月）

　　主題：聚焦新課堂

　　學(xué)習要求：各班次各位學(xué)員在認真完成前兩個(gè)階段學(xué)習任務(wù)的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動(dòng)。培訓活動(dòng)不僅有專(zhuān)題講座，更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問(wèn)題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀(guān)摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀(guān)交流等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓中的.主體作用，幫助學(xué)員實(shí)現自我成長(cháng)。（各班次集中培訓時(shí)間、內容、要求另行安排）

　　4、成果展示，深化實(shí)踐階段（時(shí)間：20××年7月）

　　主題：教師發(fā)展無(wú)止境

　　學(xué)習要求：教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習過(guò)程、培訓工作進(jìn)行總結，將學(xué)員新課程學(xué)習隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長(cháng)辦學(xué)思考等匯編成冊，積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進(jìn)行。

　　三、培訓工作的過(guò)程管理：

　　1、核實(shí)各班次學(xué)員，規范學(xué)員管理。

　　2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習實(shí)踐營(yíng)造氛圍，提供學(xué)習實(shí)踐機會(huì )和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。

　　3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調研指導組，深入各學(xué)校調研指導研修班學(xué)員學(xué)習實(shí)踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學(xué)員共同研究學(xué)習實(shí)踐中的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決學(xué)習工作中的困難。發(fā)現典型，及時(shí)推廣。

　　4、各班次班主任及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習工作動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)員成長(cháng)發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習成果。要求各班次學(xué)員完成的文章，與20××年5月8日前收齊。

　　5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓活動(dòng)提供智力支持和場(chǎng)地、器材支持。

　　6、對認真參加培訓活動(dòng)，完成各項培訓任務(wù)的學(xué)員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學(xué)員頒發(fā)繼續教育學(xué)時(shí)證明書(shū)。

培訓教師工作計劃3

　　一、指導思想：

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規律，增強專(zhuān)業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。

　　二、培養目標和任務(wù)：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的.目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊伍。

　　三、培養對象：

　　全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

　　四、具體工作措施：

　　(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。

　　(二)通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。

　　(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

　　(四)狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。

　　(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

培訓教師工作計劃4

　　一、指導思想

　　提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)理念前衛、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1.通過(guò)師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業(yè)道德水平有明顯提高。

　　2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學(xué)理論指導下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結構、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　3．通過(guò)班隊知識學(xué)習，使參訓人員進(jìn)一步熟悉班隊集體建設的.具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規范化。

　　4．通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學(xué)“六認真”要求，向教學(xué)“七認真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權。

　　5．后勤工作人員通過(guò)師德培訓，進(jìn)一步確立服務(wù)觀(guān)念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

　　三、培訓方式

　　集中培訓，專(zhuān)家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動(dòng)，觀(guān)摩現場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。

　　四、組織領(lǐng)導

　　組 長(cháng)：陳正美

　　副組長(cháng)：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬（主持學(xué)習活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）

　　成 員：宋前方（負責培訓班場(chǎng)地、物資、會(huì )議材料安排工作）

　　侯穎華 陳德芹（來(lái)賓接待）

　　陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應）

　　王 平（文秘服務(wù)）

　　吳雪芹（音響服務(wù)）

　　五、培訓地點(diǎn)

　　張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室

　　六、日程安排表

　　時(shí)間午別內 容 安 排主講人主持人8月21日上午

　　1.開(kāi)學(xué)典禮

　�、偈薪逃�局領(lǐng)導致開(kāi)幕詞

　�、趫F市委領(lǐng)導講話(huà)

　�、劢虇T代表發(fā)言 (新凱學(xué)校

　�、軐W(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)

　�、輰W(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))

　　2.全體人員合影

　　3.教師教育理念的更新

　　4.新課標的認識與理解

培訓教師工作計劃5

　　根據省、市、縣教育廳局關(guān)于中小學(xué)教師培訓及繼續教育工作的實(shí)施意見(jiàn)和相關(guān)的文件精神，結合我縣教師隊伍實(shí)際情況，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)、推進(jìn)新一輪教師繼續教育工作，本著(zhù)“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農村”的原則，以培養學(xué)習型、科研型、創(chuàng )新型教師為重點(diǎn)，努力為全面提高我縣教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)能力、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。xx年—XX年我校將重點(diǎn)開(kāi)展以下幾項培訓工作。

　　一、開(kāi)展履職晉級培訓。

　　采用送教下鄉和城區集中培訓相結合的方式進(jìn)行履職晉級培訓。

　　二、做好新一輪民族地區教師綜合素質(zhì)培訓。

　　到XX年止，按省、市教育主管部門(mén)要求，做好輔導及報告冊的審核工作。

　　三、全員性信息技術(shù)教育培訓。

　　按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在xx年以前完成第一輪中小學(xué)教師計算機應用基礎的培訓(初級培訓)，并于xx年開(kāi)始啟動(dòng)第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(中級培訓)。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學(xué)教師計算機應用基礎的培訓，沒(méi)有啟動(dòng)第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓。在計算機已大量走進(jìn)中小學(xué)的今天，盡快啟動(dòng)計算機培訓顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉鎮、學(xué)校已配備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉的方式開(kāi)展計算機應用基礎培訓。

　　四、啟動(dòng)全縣的小學(xué)校長(cháng)培訓。

　　根據1999年12月30日發(fā)布實(shí)施的中華人民共和國教育部令第8號《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門(mén)根據教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長(cháng)任職要求，有計劃地對校長(cháng)進(jìn)行培訓”的'規定，為了提高我縣中小學(xué)校長(cháng)隊伍的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展，結合省、市關(guān)于加強中小學(xué)校長(cháng)培訓的相關(guān)精神和要求，于xx年年10月開(kāi)展培訓。全縣各鄉(鎮)、學(xué)校共有197位中小學(xué)校長(cháng)，分四期培訓，每期50人(第四期47人)，培訓時(shí)間五天。

　　五、小學(xué)教導主任培訓。

　　為進(jìn)一步深化基礎教育改革，更新教育理念，樹(shù)立正確的教育發(fā)展觀(guān)、課程觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，切實(shí)提高教學(xué)管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進(jìn)一步提高教導主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)，明確教導主任的職責與具體的業(yè)務(wù)范圍，了解新課程背景下做一個(gè)優(yōu)秀教導主任的要求，提高教導主任在新課程背景下教學(xué)常規管理的水平，促進(jìn)我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。決定于xx年年12月至12月對全縣中小學(xué)教導主任進(jìn)行培訓。培訓分四期，每期50人(第四期47人)，培訓時(shí)間五天

　　六、小學(xué)班主任培訓

　　為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)班主任培訓的通知要求，提高我縣小學(xué)骨干班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，于XX年7月至XX年1月開(kāi)展培訓。培訓小學(xué)班主任100名培訓，全程為半年，分三個(gè)階段進(jìn)行。

　　七、開(kāi)展縣級骨干教師培訓。

　　根據《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓實(shí)施方案》(云教師[]2號)、《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓指導意見(jiàn)》(云教師[]15號)和《思茅地區中小學(xué)中青年教師培訓實(shí)施方案》、《思茅地區中小學(xué)中青年骨干教師培訓選拔使用的實(shí)施意見(jiàn)》(思行教[]47號)的有關(guān)精神和規定開(kāi)展骨干教師培訓，每期培訓教師100人(語(yǔ)文骨干50人，數學(xué)骨干50人)，培訓時(shí)間為一年，連續三年開(kāi)展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養造就一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

培訓教師工作計劃6

　　一、指導思想

　　根據xx縣XX年的教師培訓工作以解讀、領(lǐng)會(huì )、踐行新課標為主線(xiàn)，以提升教師執教能力為重點(diǎn)，結合教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，依托各類(lèi)培訓對全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識等教學(xué)基本能力訓練，全力提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　　二、培訓對象

　　我校全體教師。

　　三、培訓形式

　　根據縣培訓安排，采取集中培訓，采用理論學(xué)習、個(gè)人自學(xué)、分組討論、撰寫(xiě)心得、交流成果、教學(xué)競賽等多種方式開(kāi)展培訓工作。

　　四、培訓領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：姜zz

　　副組長(cháng)：張z

　　成員：王zz

　　五、培訓安排

　�。ㄒ唬﹨⒓涌h級培訓人員：

　　1.交互式電子白板培訓者培訓

　　培訓人員：英語(yǔ)：張zz

　　語(yǔ)文：陳xx

　　化學(xué)：陳xx

　　培訓內容：word文稿的一般性編輯與課件制作；交互式電子白板通用工具的'使用；交互式電子白板學(xué)科工具的使用。

　　培訓時(shí)間：8月3-5日，計24學(xué)時(shí)。

　　2. 科技輔導員培訓

　　培訓人員：馬xx

　　培訓內容：學(xué)�？萍脊ぷ鞯慕M織，科技教育基地的建設，學(xué)生科技活動(dòng)的指導（創(chuàng )新思維開(kāi)發(fā)，作品制作）。

　　培訓時(shí)間：8月6-7日，計16學(xué)時(shí)。

　　3.初中階段部分學(xué)科教師培訓

　　培訓人員：全校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史教師。

　　培訓內容：《XX版課程標準》及中考命題、題例編撰角度談?wù)n堂教學(xué)。

　　培訓時(shí)間：8月15-16日，計8學(xué)時(shí)。

　　4.新任教師培訓

　　培訓人員：今年新招聘我校新老師。

　　培訓內容：全縣教育發(fā)展概況及發(fā)展戰略、教師職業(yè)道德規范、教育政策法規、新課程培訓、教育教學(xué)常規及班主任管理等。

　　培訓時(shí)間：8月19-20日。

　　5.教科研工作專(zhuān)題培訓

　　培訓人員：王xx

　　培訓內容：校本研修、課題研究。

　　培訓時(shí)間：8月24-25日。

　　6.班主任工作培訓

　　培訓人員：孫xx、全體班主任

　　培訓內容：班主任工作基本規范、學(xué)生心理健康教育指導、班集體活動(dòng)設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規等相關(guān)專(zhuān)題。

　　培訓時(shí)間：8月中下旬。

　�。ǘ�）校本培訓

　　今年的我校校本培訓主要有兩個(gè)方面，一是組織開(kāi)展全體教師交互式電子白板培使用能力培訓與考核，二是繼續組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功訓練與考核活動(dòng)。具體項目安排如下：

　　1. 交互式電子白板使用能力全員培訓與考核

　　對象：我校在職教師。

　　內容：word文稿的一般性編輯與課件制作；交互式電子白板通用工具的使用；交互式電子白板學(xué)科工具的使用。

　　集中培訓時(shí)間：8月10-14日

　　自學(xué)時(shí)間：8月15—8月18日

　　形式：集中講解示范、任務(wù)驅動(dòng)訓練，逐一過(guò)關(guān)考核。

　　要求：

　�。�1）我校認真組織“交互式電子白板培訓者培訓”的培訓，明確參訓要求，利用本校已經(jīng)參加縣級培訓后的培訓員，對全體教師進(jìn)行培訓。

　�。�2）全體教師要全員參訓，分學(xué)科梳理統計，分科編排培訓班；

　�。�3）培訓員與對應學(xué)科培訓班的教師實(shí)行責任掛鉤，以保證培訓有序、效果明顯；

　　2.組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功訓練與考核活動(dòng)

　　對象：我校全體教師。

　　內容：依據《xx市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練與考核意見(jiàn)》文件精神，對中小學(xué)教學(xué)設計、教學(xué)表達、教學(xué)測評、教學(xué)研究、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用等六項教學(xué)基本功進(jìn)行訓練與考核評比。

　　時(shí)間：8月19-23日。

　　形式：集中指導，個(gè)人訓練，全校評比。

　　要求：

　�。�1）今年是xx市首輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練與考核的最后一年，各學(xué)校要認真研讀相關(guān)文件，對照《xx市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓練達標要求及考核辦法》查找我們教師基本功實(shí)際情況跟達標要求的差距，科學(xué)制定實(shí)施方案；

　�。�2）做到訓練項目齊全，人人有明確的訓練內容、路徑及達標測點(diǎn)；

　�。�3）校領(lǐng)導干部帶頭示范，活動(dòng)中策劃組織，又是參加訓練，同時(shí)，要充分利用今年新配置的電教設施，鍛煉應用能力；

　�。�4）強化考核，一要注重過(guò)程管理、資料積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓練與考核檔案；及時(shí)記錄校本培訓學(xué)時(shí)，二注重考核結果的運用，將其與教師年度考核、績(jì)效、各類(lèi)評優(yōu)、評先、晉級掛鉤。

培訓教師工作計劃7

　　教育事業(yè)的成功關(guān)鍵在教師，建設一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精、敬業(yè)愛(ài)崗的師資隊伍對實(shí)施素質(zhì)教育起非常重要的作用。為落實(shí)省、市、區有關(guān)教育改革和師資隊伍建設的精神與措施，根據我校實(shí)際情況本學(xué)年側重通過(guò)校本培訓這一主渠道來(lái)提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平，加快教師隊伍建設步伐。

　　一、加強理論學(xué)習，提高理論素養。

　　教師專(zhuān)業(yè)水平受原畢業(yè)學(xué)校。教師隊伍水平、管理水平及個(gè)人素質(zhì)等影響，參差不齊，特別是不同時(shí)期所受的教育不同，所形成的專(zhuān)業(yè)素養也不同，因些進(jìn)一步提高他們的理論素養，特別是對小學(xué)教育的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平顯得特別重要。對此，本學(xué)年為提高教師的'教育教學(xué)理論，擬組織學(xué)習《多元智能理論與“問(wèn)題解決”教學(xué)》、《多元智能與教學(xué)策略》、《有效教學(xué)》、《新課程背景下的有效教學(xué)策略》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

　　給每位教師訂《xx教育》、《xx教師》兩份專(zhuān)業(yè)刊物給各教研組、教研組長(cháng)、年段長(cháng)、行政組等訂一份，《xx論壇》刊物，提供必需的學(xué)習資料。

　　二、完善校本教研制度，構建校本培訓網(wǎng)絡(luò )。

　　完善校本教研三級網(wǎng)絡(luò )，使校本培訓更加規范化、制度化。

　　1、一級網(wǎng)絡(luò )——校級領(lǐng)導、教導主任校本教研工作制度。

　�、僦贫▽W(xué)校校本教研制度計劃，組織引導全體教師參與校本教研，督促和評價(jià)校本教研活動(dòng)。

　�、趯W(xué)習理論與實(shí)踐“先行一步”。校級領(lǐng)導、教導主任按計劃內容先學(xué)習教學(xué)理論，向教師推薦有關(guān)書(shū)或文章，定期舉行理論專(zhuān)題講座，有效指導教研組開(kāi)展校本教研。校級領(lǐng)導和教導主任每周堅持參加學(xué)科組的集體備課、聽(tīng)課、理論學(xué)習等教研活動(dòng)，成為教師真誠的同伴與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的重要力量。

　�、叟囵B骨干教師隊伍，以點(diǎn)帶面。學(xué)校把老師的進(jìn)修學(xué)習排進(jìn)日程，為青年教師提供學(xué)習時(shí)間上的保證。支持、創(chuàng )造機會(huì )讓中、青年骨干教師參加省、市、區骨干教師培訓，積極支持教師參加全國、省、市研討會(huì )，研修班學(xué)習，達到取人之長(cháng)、補已之短的目的。

　　2、二級網(wǎng)絡(luò )——學(xué)科教研組長(cháng)（年段備課組長(cháng)）校本教研制度。

　　學(xué)科教研組（年段備課組）是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要群體。教研組長(cháng)在分管領(lǐng)導直接領(lǐng)導下組織本學(xué)科或本年段的校本教研活動(dòng)。起承上啟下的作用。

　　學(xué)校每學(xué)期初、期中、期末都定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議。期初組織教研組長(cháng)理論學(xué)習會(huì )并把本學(xué)期學(xué)校擬定計劃的工作向教研組長(cháng)匯報，征求他們的意見(jiàn)，布置相關(guān)工作。期中召開(kāi)教研組長(cháng)座談會(huì )，請教研組長(cháng)將平時(shí)看到和收集到的本組的教師意見(jiàn)和建議反饋到學(xué)校，研究解決。期末對全學(xué)期教學(xué)教研工作進(jìn)行總結交流，提出下學(xué)期工作思路。

　　3、三級網(wǎng)絡(luò )——教師校本教研工作制度。

　　一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展程度。教師是開(kāi)展校本教研的主要承受者和受益者。因此，明確教師參加教研活動(dòng)的要求和規范教師校本教研工作制度顯得尤為重要。

　　認真參加各級教研活動(dòng)，完成各級交給的教學(xué)任務(wù)。積極參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習。認真參加校本教研討論，寫(xiě)好反思，做好總結。

　　三、專(zhuān)家引領(lǐng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要“推助器”。

　　在課改實(shí)驗和課題研究中，專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)對教師轉變觀(guān)念，把握課改方向，提高教學(xué)水平有非常管理重要的作用。我們采取“短期針對性引領(lǐng)”與“長(cháng)期結對性引領(lǐng)”相結合的方式進(jìn)行。

　�、俣唐卺槍π砸�領(lǐng)。我們邀請省、市教研室教研員在期初或期中到校作講座，針對學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對性的指導、幫助。

　�、陂L(cháng)期結對性引領(lǐng)。我們長(cháng)期聘請市教研室退休教研員和師大課程中心專(zhuān)家組成員作為我校校本教研、課題研究的指導老師，定期來(lái)校指導，從課堂教學(xué)、專(zhuān)題理論學(xué)習、論文案例研究等這方面進(jìn)行指導。進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。

　　四、積極組織教師參加省、市、區各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。

　　1、積極組織教師參加全國、省、市組織的教育、教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)闊教師視野、拓寬教師思路。

　　2、認真落實(shí)區教師進(jìn)修校組織的教師崗位培訓與教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵教師作為區活動(dòng)的主講、主評。

　　3、爭取承辦省、市級教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師近距離接觸省、市專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀骨干教師，互相交流、研討，提高教學(xué)水平。

培訓教師工作計劃8

　　一、指導思想

　　以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點(diǎn)，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

　　3、建設教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，深入進(jìn)行課改實(shí)驗的研究。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確工作任務(wù)和要求。

　　2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學(xué)創(chuàng )新，挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學(xué)習的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

　　4、繼續實(shí)施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加強跟蹤聽(tīng)課、評課和交流，不斷提高每位教師的`課堂教學(xué)水平。

　　四、工作措施

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內容。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，明確師徒雙方職責。啟用校內外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示評課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。4、為教師學(xué)習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個(gè)性化培訓。

　　5、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)撰寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。

培訓教師工作計劃9

　　指導思想：

　　認真執行《中小學(xué)教師繼續教育規范》，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，努力提升我校教師的教育、教學(xué)素養和駕馭課堂的能力，全面提高教師隊伍的素質(zhì)，加快我校隊伍建設的步伐。

　　主要工作：

　　一、加強校本培訓，提升教師綜合教育能力

　　在區“發(fā)展好每一位教師，不讓任何一位教師掉隊”的工作目標指導下，加強我校校本培訓力度，整體提高學(xué)校教師群體的專(zhuān)業(yè)素養。校本研修將一切從實(shí)效出發(fā)，以如何提高教育質(zhì)量為研修重心。做到組織落實(shí)、計劃落實(shí)、時(shí)間落實(shí)，每次活動(dòng)都有明確主題，人員到位，并有詳細記載。本學(xué)期根據區師訓計劃要求，將校本培訓重心落在學(xué)科能力的培養上，力爭通過(guò)培訓，提高我校教師的教學(xué)設計、說(shuō)課、上課、評課、作業(yè)設計及解題的能力。

　　1．組織教師認真學(xué)習《課程標準》和《金閶區教師教學(xué)工作資料匯編》，引導教師準確把握學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)和所教年級、學(xué)科教學(xué)目標達成要求，明確“六認真”工作規范，特別要求學(xué)校語(yǔ)、數、英學(xué)科的教師精讀、細讀《課程標準》，要求教師們一起研究在教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)設置及解決的策略與步驟上如何正確把握，力爭教師們順利通過(guò)本學(xué)期區組織的基本功過(guò)關(guān)考核，并以此推動(dòng)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2．加強教師的理論學(xué)習，要求每位教師每學(xué)期在起初制定個(gè)人讀書(shū)計劃，并每月完成一篇讀后感上傳校園網(wǎng)讀書(shū)沙龍進(jìn)行交流。教導處與工會(huì )聯(lián)合，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，演講、朗讀、案例評析等，切實(shí)提高全體教師的教育教學(xué)能力。通過(guò)教師自學(xué)、討論、寫(xiě)心得體會(huì )等，逐步確立全新的教育理論，指導個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，并在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎上，結合我校課題研究?jì)热�，學(xué)期末每位教師撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)方面的論文上傳學(xué)校網(wǎng)站。

　　3．抓住當前教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞學(xué)校課題研究重點(diǎn)，開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。積極組織教師參加各級各類(lèi)的學(xué)科培訓及各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，倡導“研究興課”。鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)相關(guān)理論，以教學(xué)研究的目光審視自己的教學(xué)。并更多的借助網(wǎng)絡(luò )多媒體等形式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)素養和駕馭課堂的能力。要求每位教師在學(xué)期內都能開(kāi)設一節校級公開(kāi)課，并在教研組內研討，根據上課、評課等情況撰寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平。

　　二、做好分層分批培訓，提升教師教育教學(xué)素養

　　1．加強骨干與青年教師的培養。學(xué)校將為骨干教師創(chuàng )條件、搭舞臺，鼓勵教師積極參加區“學(xué)科帶頭人、“教學(xué)能手”和“六認

　　真工作先進(jìn)個(gè)人”的評比。同時(shí)，學(xué)校針對現在青年教師比例逐年增加的現狀，加強對青年教師的培養，提高青年教師把握教材、把握課堂的能力。學(xué)�，F有7位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，為了讓青年教師更好的學(xué)習師傅們的教學(xué)方法和駕馭課堂的能力，快速的成長(cháng)起來(lái)，本學(xué)期將組織教師進(jìn)行“師傅徒弟打擂臺、教學(xué)機智大比拼”的`教學(xué)研討活動(dòng)，師傅徒弟同一份教案、同一天上課，課后組織老師一起研討，努力形成師傅更優(yōu)，徒弟緊跟的良好局面，并認真記錄，填寫(xiě)好師徒結對記載表。

　　2．心理健康教育培訓。繼我校崔曉燕老師參加市心理健康教育培訓并已獲得蘇州市中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格條件證書(shū)基礎之上，本學(xué)期推選我校呂君老師參加市心理健康教育培訓班，進(jìn)一步提高我校心理健康咨詢(xún)水平，為我校建成的心理咨詢(xún)室提供更強的師資保障。

　　3．新教師見(jiàn)習期培訓。本學(xué)期對我�？灯较暮完惽鄡晌恍陆處煹呐嘤栆詫�(shí)戰、案例培訓為主，著(zhù)力開(kāi)展學(xué)科教學(xué)能力培訓，加強對她們課堂教學(xué)的個(gè)別指導，通過(guò)師徒結結對形式，對她們跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行手把手的幫帶活動(dòng)，促進(jìn)其盡快成長(cháng)。同時(shí)以讀書(shū)促進(jìn)新教師人文素養的提升，努力養成新教師讀書(shū)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。見(jiàn)習期結束后，學(xué)校相關(guān)部門(mén)將根據新教師實(shí)際情況，對其師德表現、課堂教學(xué)、六認真和參加培訓、個(gè)人素養提高情況作出綜合評價(jià)。

　　三、認真執行教師繼續教育證書(shū)制度

　　加強對我校教師繼續教育培訓過(guò)程的檢查和督促，嚴格執行教師繼續教育規定，規范繼續教育填寫(xiě)欄目，每位教師學(xué)期培訓不得少于36課時(shí)，并于6月按照區統一部署對教師繼續教育卡做好收集、檢查、匯總和驗證工作。

培訓教師工作計劃10

　　按照上級培訓要求，積極探索以幼兒園為主要培訓基地，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。

　　一、指導思想

　　以教師職業(yè)道德規范為準則，加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀(guān)念、規范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討、學(xué)習氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。

　　2、加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　3、加大教師培訓力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。。

　　三、培訓內容與措施

　�。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO作為提升隊伍教育合力的核心。

　　加強教師思想建設，做好師德承諾，切實(shí)把師德建設落實(shí)到保教日常工作中。

　　1、組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規范》，認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規范。

　　2、認真落實(shí)《XX一幼師德師風(fēng)考核細則》，繼續將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。

　　3、繼續組織開(kāi)展“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。

　　4、組織教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng)。

　�。ǘ�）加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　1、樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。

　�。�1）樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實(shí)現一日活動(dòng)的整體教育功能。

　�。�2）明確教師角色定位，合理做好各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中的角色轉變，通過(guò)建立規范課程模板，例如：教案、觀(guān)察記錄、學(xué)習故事等，引導教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀(guān)察者、引導者。

　　2以科研為先導，扎實(shí)做好常規教研，不斷創(chuàng )新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩步提升。

　�。�1）開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課，引導教師主動(dòng)思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力。

　�。�2）以教學(xué)觀(guān)摩為契機，側重領(lǐng)域，梳理三維目標，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。

　�。�3）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。落實(shí)課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據教師的實(shí)際情況，各年級組自己選材，進(jìn)行探索、著(zhù)力創(chuàng )新，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，經(jīng)驗豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認真反思，做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。

　�。�4）加強區域教研活動(dòng)的開(kāi)展，研究主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀(guān)察指導研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。

　�。ㄈ�）加大教師培訓力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

　　1、采取自學(xué)和集體學(xué)習的方式，加強教師理論學(xué)習，組織教師認真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)的內涵，提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、開(kāi)展形式多樣的園本培訓活動(dòng)，讓教師在不同形式中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。例如：園內專(zhuān)題快樂(lè )教研、教學(xué)觀(guān)摩、區域觀(guān)摩、教師崗位層級劃分評比等。

　　3、為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃的.組織教師參加本地區的教研、觀(guān)摩活動(dòng)，要求教師認真學(xué)習，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習、交流，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。

　　4、鼓勵教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。

　　5、集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類(lèi)園本培訓，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據東勝區和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔觀(guān)摩及業(yè)務(wù)培訓的任務(wù)，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設計，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

　　6、繼續開(kāi)展“教師課堂”活動(dòng)。

　　7、繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。資源互補，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過(guò)骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課—聽(tīng)課—評課—總結、或者家長(cháng)工作等環(huán)節，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

　　8、邀請有關(guān)專(zhuān)家為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導，并邀請幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導區域活動(dòng)，共促教科研發(fā)展。

　　9、生活教師根據自己工作狀況，每學(xué)期課申請一節指導課或全園教學(xué)觀(guān)摩課。

　　10、每位教師積極撰寫(xiě)論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機會(huì )，提高寫(xiě)作能力。

培訓教師工作計劃11

　　教育發(fā)展基礎在教師，教師發(fā)展關(guān)鍵在培訓。近年來(lái)，為提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師結構，我校以XX市“名師工程”要求為目標，有針對性的培養優(yōu)秀教師，力爭培養一支在街道、區、甚至是市內有影響力的名師隊伍，取得了初步成效。為進(jìn)一步完善我校的教師培訓工作，建設一支結構合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng )新能力強的高層次教師隊伍，特制定本年度教師培訓工作計劃。

　　一、 培訓目標

　　1、通過(guò)開(kāi)展教師培訓活動(dòng)，有針對性的培養優(yōu)秀教師，努力打造一支在街道、XX區、甚至是XX市有影響力的名師隊伍，從而促進(jìn)教師在教育科研、教育教學(xué)技能等方面得到顯著(zhù)提高。

　　2、通過(guò)開(kāi)展教師培訓活動(dòng)，優(yōu)化我校教師隊伍結構，促進(jìn)教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮教師骨干、示范、輻射、帶動(dòng)作用，全面提高我�；�礎教育師資隊伍的整體素質(zhì)。

　　二、培訓內容

　　1、發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的有效性——實(shí)施以面授為主的骨干教師培訓。

　�。�1）對于骨干教師培養，注重鼓勵骨干教師參加全國優(yōu)秀教學(xué)專(zhuān)家的主題講座以及專(zhuān)業(yè)課程的授課培訓，為骨干教師提供與專(zhuān)家面對面交流以及現場(chǎng)觀(guān)摩的機會(huì )，使骨干教師能夠更加直接的接觸優(yōu)秀教學(xué)模式和教學(xué)理念，提升骨干教師的整體專(zhuān)業(yè)素養。

　�。�2）依托XX區教科培中心開(kāi)發(fā)的培訓模式，包括“五段互動(dòng)式培訓”、“明師工作坊”等，定期邀請專(zhuān)家來(lái)校指導，并進(jìn)行實(shí)踐演練。在此基礎上，我校骨干教師可以在專(zhuān)家的指導下對各種培訓模式進(jìn)行創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )具有上屋小學(xué)特色的培訓模式。

　�。�3）學(xué)校針對某一方面的問(wèn)題聘請有關(guān)專(zhuān)家定期來(lái)校進(jìn)行指導，舉辦專(zhuān)題講座，與教師零距離接觸，面授技巧和理念。

　　2、同伴互助，共同提升——實(shí)施以校本研修為主的個(gè)性化培訓。

　　學(xué)校要發(fā)揮教師群體合作力，形成熱烈的相互學(xué)習的氛圍，并憑借教師間持續不斷的互動(dòng)學(xué)習與實(shí)踐，使教師個(gè)體價(jià)值與群體績(jì)效得以最大限度的顯現。發(fā)揮同伴互助精神進(jìn)行校本研修可以通過(guò)以下途徑開(kāi)展：

　�。�1）、開(kāi)展教師論壇，交流學(xué)習心得，為教師提供展示自我的平臺以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

　�。�2）開(kāi)展課題研究。通過(guò)課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師們在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和求新。

　�。�4）各科組定期開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，學(xué)習同事間的優(yōu)秀課例，共同提高。

　�。�5）、學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓的'師資渠道,增加教師培訓機會(huì )。

　　3、專(zhuān)業(yè)提升，反思先行——實(shí)施以教學(xué)反思為主的自我培訓。

　　學(xué)校為教師提供各種學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)要求教師個(gè)人注重個(gè)人反思的回饋，每次培訓活動(dòng)結束后，要求教師個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)總結，統一提交學(xué)習論文和反饋表，通過(guò)教師對自身的反思來(lái)提升教師素質(zhì)。

　　4、發(fā)揮信息技術(shù)的先進(jìn)性——實(shí)施以遠程網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)培訓為主的全員培訓。

　　近幾年，教科培中心加大了網(wǎng)絡(luò )課程開(kāi)發(fā)的力度，購買(mǎi)了相當多的精品課程，我校要充分利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

培訓教師工作計劃12

　　一、指導思想

　　根據教育部新一輪中小學(xué)教師全員培訓的意見(jiàn)和山東省教育廳關(guān)于開(kāi)展校本培訓的指導意見(jiàn)、山東省中小學(xué)下本培訓計劃的精神，我校從去年開(kāi)始了新一輪教師全員培訓工作，成效顯著(zhù)。為貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育工程》、《山東省實(shí)施“中小學(xué)教師繼續教育工程”的意見(jiàn)》，結合我校教師隊伍的實(shí)際情況，以“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個(gè)人反思�！睘槟Ｊ�，制訂我校20xx～20xx教師校本培訓計劃。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)開(kāi)展以校本培訓為主要形式的教師繼續教育，實(shí)現教師

　　1、加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化以法治教意識。樹(shù)立現代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。

　　2 、鼓勵教師多能發(fā)展加強理論與實(shí)踐的結合，在實(shí)施新課標中，促使每位教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

　　3、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。

　　4、圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

　　5、實(shí)現教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

　　三、培訓的主要內容

　　以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著(zhù)重是現代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng )新能力等。

　　1 、師德培訓

　　以教師專(zhuān)業(yè)法,教師職業(yè)道德規范和關(guān)于檢索兩個(gè)六認真為主要內容，結合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠信教育為主，強化教師自我修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養更多的思想健康、行為規范的學(xué)生。繼續開(kāi)展四比（比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻）活動(dòng)，樹(shù)立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛(ài)生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神）

　　2 、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的培訓。根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，并為老師創(chuàng )造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　3 、新課標培訓

　　根據基礎教育課改實(shí)驗工作要求，結合我校正在進(jìn)行的新課改實(shí)驗，要進(jìn)一步組織老師學(xué)習新課程標準、課改理論，用新的教育教學(xué)觀(guān)念指導轉變?yōu)榻逃�教學(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導，探索課堂發(fā)展性評價(jià)和對學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評價(jià)的管理體制，學(xué)校將根據實(shí)際，安排有關(guān)新課程的培訓，并積極參加各級有關(guān)培訓，把執行新課程改革過(guò)程作為培訓過(guò)程。

　　4 、教育能力和教學(xué)行為培訓

　　根據教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求，要開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，領(lǐng)導深入課堂，教師開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，并有所側重的.以三課的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。要加強現代信息技術(shù)知識的培訓和運用，提高教學(xué)技能。要積極引導教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。

　　5 、教育科研能力和科技知識培訓

　　作為教育科研基地校，要加大教科研能力培訓的力度，以課題實(shí)驗為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開(kāi)展課題實(shí)驗，把教改科研與課題實(shí)驗、日常教育教學(xué)工作結合，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng )辦“藝術(shù)學(xué)校、書(shū)香校園”特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對藝術(shù)的愛(ài)好和知識的視野，使之形成學(xué)校的特色。

　　6 、骨干教師的培訓

　　以現有的一批骨干教師、教壇新秀和學(xué)科帶頭人為基礎，加大這一支教師隊伍培訓。培訓重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺，實(shí)現學(xué)校骨干教師培養目標。

　　四、培訓形式

　　培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，市縣級集中培訓、教研培訓為輔、集體培訓為輔，個(gè)人培訓提高為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展。

　　1 、專(zhuān)題講座

　　聘請教育專(zhuān)家、教研員、校內外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念。

　　2 、專(zhuān)題討論、研究

　　圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專(zhuān)題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀(guān)念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習他人長(cháng)處，提高認識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

　　3 、運用現代信息技術(shù)和借助多媒體，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德錄象。

　　4 、開(kāi)展三課活動(dòng)，參與課題實(shí)驗，在實(shí)踐中培訓鍛煉提高。

　　5 、通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　五、培訓的實(shí)施

　　1 、實(shí)施的原則

　　堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

　　堅持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現差異性，有利調動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng )新。

　　堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓落到實(shí)處，把培訓的結果顯現在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

　　2 、考核與管理

　　學(xué)校負責對教師各種學(xué)習按規定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學(xué)習的考勤、學(xué)習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。

　　六、組織與保障

　　1 、組織機構（校本培訓領(lǐng)導小組）

　　組長(cháng)：張寶海

　　副組長(cháng)：蘇慶華

　　成員：段德國、段德鎮、段躍宇、蘭相紅

　　具體分工：

　　蘇慶華：負責校本培訓活動(dòng)的安排

　　段德國：負責教師師德教育、案例分析方面內容

　　張寶海：負責教學(xué)各項培訓工作，負責教學(xué)專(zhuān)題學(xué)習

　　蘇慶華：負責新課改方面培訓

　　段德國：負責課題研究，“師徒結對”培訓活動(dòng)

　　蘭相紅：負責計算機信息技術(shù)培訓

　　段德鎮：負責校本培訓計劃的制定及教師閱讀

　　蘇慶華：負責學(xué)分登記，有關(guān)資料整理

　　段德國：負責后勤保障

　　2、完善制度，加強督查

　　學(xué)習制度：每周一集中進(jìn)行政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習，周二為校統一教研活動(dòng)時(shí)間。平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。

　　考勤制度：凡屬繼續教育活動(dòng)、學(xué)習，均由檔案室作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據。

　　3、檢查、登記制度：開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。有一本學(xué)習培訓專(zhuān)用筆記本，作好培訓學(xué)習筆記；有一本讀書(shū)筆記本，記載自我讀書(shū)心得，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思（教學(xué)論文）；每學(xué)期上一節研究課；每人有一個(gè)小課題。

　　4 、認真考核，獎懲分明

　　學(xué)校要把繼續教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對繼續教育工作任務(wù)的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾。學(xué)分不夠，一票否決。

　　5 、保證經(jīng)費投入落實(shí)，為教師學(xué)習、培訓提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書(shū)資料、設備設施。

　　附本學(xué)期培訓活動(dòng)有關(guān)安排：

　　時(shí)間培訓內容形式地點(diǎn)主持人

　　第一階段：校本培訓計劃的制定

　　張寶海

　　第二階段：新課程與教學(xué)改革講座蘇慶華

　　第三階段：講座張寶海

　　第四階段：如何評課講座蘇慶華

　　課件制作電腦房蘭相紅

　　教學(xué)錄象觀(guān)看段躍宇

　　第五階段：校本培訓工作總結

　　張寶海

培訓教師工作計劃13

　　一、端正思想 明確認識（指導思想）

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。

　　二、全面培養注重實(shí)效（工作思路）

　　幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革

　　積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

　　三、不斷探索開(kāi)拓新路（培訓過(guò)程與成效）

　　適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。

　　組織教師認真學(xué)習十六大精神，學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的'責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)，工作計劃《幼兒園培訓工作計劃》。

　　2．整理教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì )。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節研究課。園領(lǐng)導聽(tīng)課不少于30節，教師不少于20節。在教學(xué)過(guò)程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng )設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質(zhì)量。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　本學(xué)期，我們組織教師認真研究、實(shí)踐、總結，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實(shí)提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

　　四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實(shí)現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）

　　我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾；各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

培訓教師工作計劃14

　　20xx學(xué)年是一個(gè)新的開(kāi)始,我們龍川學(xué)校小學(xué)部迎來(lái)了第二個(gè)十年.在反思總結第一個(gè)十年的工作經(jīng)驗基礎上,暑假我們管理層老師在愛(ài)的教育體系下進(jìn)一步討論明確了的促進(jìn)教師發(fā)展的"三好老師細則"和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的"三好學(xué)生細則".為了更好的落實(shí)這20xx學(xué)年的校本培訓工作,提高我校教師的綜合素質(zhì),加強我校教師繼續教育管理,結合我校教師隊伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施需要特制訂我校校本培訓計劃.

　　一、指導思想:

　　認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實(shí)現培訓內容、培訓模式的校本化,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局.

　　二、總體目標:

　　為了更好促進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校在新學(xué)年根據實(shí)際確立兩個(gè)重點(diǎn)目標"目標管理"、"考試研究".每個(gè)部門(mén),每個(gè)團隊,每個(gè)老師都要有一個(gè)具體目標,這個(gè)目標必須是在自己上學(xué)年的`短板的基礎上制定.如何在當前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質(zhì)教育,我們需要從課標入手,教材入手,真正明確學(xué)生的"掌握點(diǎn)".學(xué)期初每位老師在自己實(shí)際情況的基礎上制定自己的組織目標、團隊目標及個(gè)體目標;另外新學(xué)期每位老師都人手一份20xx版新課標,老師要認真研讀,以20xx版課標為導向,領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀(guān)念,解決自己在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,提升自己駕馭課堂能力,促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展.同時(shí)我們還要繼續做好傳統文化學(xué)習,反思教育內涵,觀(guān)看學(xué)習鄉村最美教師,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導團體合作,形成終身學(xué)習的能力.

　　1.緊緊圍繞"三好教師細則",通過(guò)培訓,努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型教師隊伍,培養一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師.為培養"三好學(xué)生"奠定基礎.

　　2.逐步建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化.

　　三、培訓內容

　　1.師德培訓(以愛(ài)的教育為主線(xiàn),對教師進(jìn)行傳統文化教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育提高教師道德修養和文化內涵;以鄉村最美教師的事跡為教材,進(jìn)行學(xué)習和反思,提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的精神品質(zhì).)

　　2.三好教師細則培訓(每位教師人手一份三好教師細則,對自己各塊各項工作有一個(gè)具體標準,明確要求,有法可依)

　　3.傳統文化培訓(每周二晚生活老師學(xué)習會(huì )、每周三晚全體教師學(xué)習會(huì )、周五晚部分教師讀書(shū)會(huì ),我們將會(huì )按時(shí)參加傳統文化學(xué)習)

　　4.20xx版課標學(xué)習培訓(各老師人手一份課標自己用心研讀,備課組討論學(xué)習、參加上級部門(mén)組織的課標培訓,各層次強化學(xué)習,準確把握教學(xué)要求)

　　5.教材分析培訓(鉆研教參,鉆透教材,準確把握學(xué)生的每一個(gè)掌握點(diǎn))

　　四、培訓形式

　　1.專(zhuān)題講座.聘請一些教育教學(xué)專(zhuān)家和本校資源(如大王老師、呂老師、賈老師等),面向全體教師進(jìn)行專(zhuān)題講座,介紹當前教育改革與發(fā)展情況.

　　2.骨干教師講座.骨干教師將自己參加培訓獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結合.針對本校、本學(xué)科平時(shí)存在的實(shí)際進(jìn)行集中授課.

　　3.教學(xué)示范(包括上課與說(shuō)課)研討.教師展示自己課堂運用先進(jìn)的教學(xué)方式,滲透、落實(shí)新課程理念,組織觀(guān)摩,并進(jìn)行有針對性的討論.

　　4.課例分析.將收集到的各種優(yōu)秀課例展現出來(lái),供教師研究、交流,重在探討理論如何在實(shí)踐中的運用.

　　5.課題研究.問(wèn)題即課題.帶著(zhù)課題成長(cháng),是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的重要途徑.開(kāi)展以校本為主的課題研究,解決實(shí)際問(wèn)題,提高教師的教科研能力.

　　6.問(wèn)題沙龍.提煉教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題,組織部分教師,在骨干教師的帶領(lǐng)下,展開(kāi)針對性的探究.重在解決教學(xué)實(shí)際中出現的問(wèn)題.

　　7.校際交流.校際交流活動(dòng)是校本培訓的重要途徑之一.我校將積極開(kāi)展校際交流活動(dòng),學(xué)習他校的先進(jìn)經(jīng)驗,充實(shí)豐富培訓的內容和形式.一方面積極派有發(fā)展潛力的教師參與名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),接受名師的指導,實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng);另一方面積極參與各級各類(lèi)的教學(xué)研討活動(dòng),實(shí)現校際間的資源共享.

　　8.走出去,請進(jìn)來(lái).上級教育主管部門(mén)為教師的培訓學(xué)習提供了很多機會(huì ),我們每次都盡可能派出有較高水平的教師積極參加學(xué)習,尤其是青年教師在政策上將給予傾斜.并在每次學(xué)習后,組織廣大教師開(kāi)展二次培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素養.定期邀請教研室、進(jìn)修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、專(zhuān)家、骨干來(lái)校講座、指導、點(diǎn)評、示范等.

　　9.加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和管理.

　　網(wǎng)絡(luò )是老師獲取最新資料、與外面世界接軌的重要途徑.許多教學(xué)網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息.我們分層要求,倡導老師從參與跟貼開(kāi)始,養成勤于瀏覽、勇于跟貼、樂(lè )于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的習慣,提高自己的業(yè)務(wù)素養.

　　五、保障措施:

　　嚴格按照上級部門(mén)對教師教育的要求,做到管理規范化,培訓過(guò)程化,充分調動(dòng)教師參與繼續教育的自主性,認真組織好每一次的培訓工作,確保教育的質(zhì)量.

　　積極創(chuàng )建教育機制.

　　1.正常教師教育活動(dòng)制度,注重教師教育與日常教科研活動(dòng)的結合,做到定期活動(dòng)和不定期活動(dòng)相結合,集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結合,集體活動(dòng)與個(gè)體自我安排相結合.

　　2.認真執行教師教育考核獎懲制度,將教師參加教師教育活動(dòng)的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現.

　　3.形成校長(cháng)總負責,分管校長(cháng)、教學(xué)處、備課組齊抓共管的機制,明確責任,規范管理.

　　實(shí)施分層培訓.

　　由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓時(shí),盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓的機會(huì )和內容.對不同層次的教師進(jìn)行分類(lèi)要求和培訓:新上崗教師著(zhù)重在學(xué)習教育理論,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),促使其盡快在教學(xué)上入門(mén);中間層教師著(zhù)重組織其學(xué)習現代教育理論,圍繞學(xué)科建設建立短、平、快的科研課題,開(kāi)展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教師著(zhù)重幫助其以現代教育理論為指導,反思其教育教學(xué)經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類(lèi)組織考核和評價(jià),確保每一位教師得到的發(fā)展,讓學(xué)校真正成為教師實(shí)現自身價(jià)值的樂(lè )土.

　　我校將通過(guò)一系列富有特色的校本培訓活動(dòng)和形式,促使教師的教育觀(guān)念不斷得以更新,教師的文化內涵不斷得以提升,教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,努力營(yíng)造一個(gè)良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,形成一個(gè)自主學(xué)習、能動(dòng)發(fā)展的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制,塑造出一個(gè)良好的學(xué)習型教師群體形象,不斷推動(dòng)我們教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展.

培訓教師工作計劃15

　　為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、現狀分析：

　　學(xué)�，F有在職教職工126人，區學(xué)科帶頭人1人，區骨干教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著(zhù)學(xué)科結構不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問(wèn)題。

　　二、培養目標：

　　通過(guò)2-3年的努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

　　青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的`長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

　　四、骨干教師培養

　　1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

　　2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養計劃，并認真落實(shí)。

　　3、學(xué)校創(chuàng )造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

　　4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。

　　6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

　　7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。

　　8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

　　五、骨干教師培訓

　　(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

　　(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。

　　(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。

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