教師工作培訓計劃12篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師工作培訓計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教師工作培訓計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以黨的十七大精神為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以全面提高三店教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)三店教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展為目標，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重要內容，以提高教師繼續教育工作針對性和實(shí)效性為重點(diǎn)，啟動(dòng)第三輪教師全員培訓，積極推進(jìn)“農村教師素質(zhì)提高工程”，為促進(jìn)我街教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供智力支持和保障；深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和《湖北省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，積極發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字工作的基礎輻射作用，不斷拓展工作領(lǐng)域，努力提高國家通用語(yǔ)言文字的社會(huì )應用水平，全面完成區教育局下達我街的目標任務(wù)。

　　二、工作目標

　　1、全街中小學(xué)校25%的在崗教師參加任教學(xué)科區級崗位培訓，全年送培120人；

　　2、全街中小學(xué)校班主任持證上崗率達100%；

　　3、全街中小學(xué)校教研（備課）組長(cháng)持證上崗率100%

　　4、市級培訓項目送培率100%；

　　5、全街中小學(xué)校校園用語(yǔ)、用字規范率分別在95%和99%以上；

　　6、組織教師參加學(xué)歷提高學(xué)習，使學(xué)校學(xué)歷合格率、高層次學(xué)歷比例分別達到60%和65%；

　　7、全街中小學(xué)校教師普通話(huà)等級達標率100%；

　　8、完成第二輪繼教掃尾、換證的組織工作；

　　9、做好第三輪繼教的摸底、建檔、啟動(dòng)工作；

　　10、組織好暑期教師集訓，保證參訓率100%。

　　11、全街中小學(xué)校本培訓示范校和語(yǔ)言文字示范校創(chuàng )建面100%。重點(diǎn)組織三店二中和紅旗小學(xué)分別創(chuàng )建區級校本和語(yǔ)言文字示范校；

　　三、主要工作

　　1、做好第二輪培訓的補培工作

　　認真調查統計，對在xx—xx年年的第二輪中小學(xué)教師繼續教育工作中未完成相應學(xué)時(shí)學(xué)分任務(wù)的教師，組織補培。同時(shí)，對已完成學(xué)時(shí)學(xué)分的教師，做好新一輪中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)的換證工作，使我街中小學(xué)繼續教育工作順利進(jìn)入第三輪。

　　2、做好新課程師資培訓的送培工作

　　按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，繼續組織好新課程師資培訓工作。組織好義務(wù)段新課程改革跟進(jìn)年級（小學(xué)六年級）教師的培訓。進(jìn)一步做好《科學(xué)》、《歷史與社會(huì )》等綜合課程培訓。

　　3、做好教師（分科）崗位培訓的送培工作。

　　啟動(dòng)新一輪中小學(xué)教師崗位培訓送培，大力宣傳、介紹區新崗培在培訓內容和形工上改進(jìn)，以及實(shí)行分學(xué)科的菜單式培訓核心。重點(diǎn)抓好小學(xué)、初中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)教師崗位培訓。

　　4、做好班主任專(zhuān)業(yè)化培訓的送培工作。

　　根據《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》（教師廳[xx]3號）和《區教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化培訓工作的通知》，繼續做好我街中小學(xué)班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專(zhuān)業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書(shū)，做到持證上崗。建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓合格教師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時(shí)，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

　　5、做好教研（備課）組長(cháng)培訓的送培工作。

　　進(jìn)一步抓好教（備課）組長(cháng)培訓，優(yōu)先選派表現好的中青年教師參訓，提高教研（備課）組長(cháng)的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。

　　6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓的送培工作。

　　以中小學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點(diǎn)送培對象，積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。

　　7、做好計算機應用能力培訓的送培工作。

　　認真貫徹落實(shí)市人事局、市教育局《關(guān)于武漢市中小學(xué)（幼兒園）教師職稱(chēng)計算機應用能力考試工作的通知》（武人[xx]8號）精神，根據中小學(xué)（幼兒園）教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現代教育技術(shù)應用水平。

　　8、做好市級培訓的送培工作

　　根據市教育局文件精神，落實(shí)好我街參加市級培訓的對象，認真組織好市級新課程骨干教師培訓、市級中小學(xué)骨干班主任培訓、英特爾未來(lái)教育培訓、研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位培訓、“武漢市中小學(xué)英語(yǔ)教師——tkt培訓”等培訓項目的送培工作，同時(shí)積極配合市、區有關(guān)部門(mén)加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。

　　9、做好校本培訓工作

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)《區教育局關(guān)于印發(fā)新洲區中小學(xué)校本培訓工作意見(jiàn)的通知》和《區教育局關(guān)于實(shí)施〈新洲區校本培訓工作評估考核標準〉的意見(jiàn)》，加強對校本培訓工作的指導和管理，組織學(xué)校參與區級校本培訓示范（先進(jìn)）學(xué)校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開(kāi)展以“三個(gè)一”（即“定一個(gè)專(zhuān)題，研一套理論，育一批新人”）為特色的校本培訓。在各中小學(xué)積極營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化，加大校本培訓經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮本地名、優(yōu)教師的作用，認真規劃、組織、實(shí)施好校本培訓工作，保證培訓的質(zhì)量和效益。

　　10、精心組織好暑期教師集訓

　　深化學(xué)洋思活動(dòng)，繼續以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，組織開(kāi)展中小學(xué)教師暑期全員培訓。認真總結xx年年暑期集訓經(jīng)驗，組織小學(xué)教師參加全區集中的分學(xué)科培訓。充分準備，精心實(shí)施，加強督查，保證集訓效果。組織三店教師參與編寫(xiě)《特級教育名師文集》。力爭1人入選，擴大三店教師在全區的影響，加大優(yōu)質(zhì)培訓的輻射面。

　　11、組織好學(xué)歷培訓

　　積極抓好中小學(xué)教師學(xué)歷培訓，鼓勵和支持中小學(xué)教師按照專(zhuān)業(yè)對口、常用一致的原則，參加多種形式的學(xué)歷學(xué)位教育，進(jìn)一步加大宣傳和工作力度，組織未達到國家規定合格學(xué)歷要求的中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷達標培訓，組織具有國家規定合格學(xué)歷的中小學(xué)教師進(jìn)行提高學(xué)歷層次的培訓，不斷提高教師學(xué)歷學(xué)位層次。

　　12、提高語(yǔ)言文字規范化水平

　　推進(jìn)語(yǔ)言文字“爭先創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)，積極爭創(chuàng )區級“語(yǔ)言文字規范化示范�！�，不斷提高社會(huì )用語(yǔ)用字的應用水平；加強學(xué)校用語(yǔ)用字績(jì)效管理，加大督促檢查力度，提高中小學(xué)校語(yǔ)言文字規范化水平；積極開(kāi)展語(yǔ)言文字法規同及常識的`宣傳，做好第11屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)；繼續組織好中小學(xué)教師參加普通話(huà)培訓測試。采取集中培訓與校本培訓相結合的辦法，組織中小學(xué)未達到二級乙等的非語(yǔ)文教師和未達到二級甲等的語(yǔ)文教師進(jìn)行強培訓，鼓勵已達標教師參加晉級培訓測試，努力提高中小學(xué)教師普通話(huà)等級達標水平。

　　四、工作措施

　　1、完善繼教制度

　　為切實(shí)體現教師培訓工作的連續性、前瞻性，維護中小學(xué)教師繼續教育工作政策的嚴肅性，根據上級精神，結合我街實(shí)際，制定我街第三輪教師繼續教育工作管理辦法，嚴格教師繼續教育培訓學(xué)分的考核，建立并完善三店教師繼續教育的電子檔案和文字檔案，落實(shí)相關(guān)制度，確保新一輪教師全員培訓工作按計劃有序推進(jìn)。

　　2、實(shí)行績(jì)效管理

　　將教師繼續教育工作和語(yǔ)言文字工作納入街教育總支對學(xué)校的績(jì)效管理，分解并下達相應指標，將指標完成情況作為學(xué)校集體及主要負責人評先表彰的重要依據，繼續實(shí)行“末位否決”制度，強化工作績(jì)效意識。

　　3、強化過(guò)程管理

　　將績(jì)效管理與過(guò)程管理有機結合，開(kāi)展經(jīng)常性的教師繼續教育工作和語(yǔ)言文字工作督導檢查，狠抓各項工作的落實(shí)，及時(shí)通報工作的進(jìn)展情況，表?yè)P先進(jìn)，鞭策落后。

　　4、創(chuàng )新工作模式

　　不斷改革教師培訓工作的管理、內容、形式和方法，試行“雙向預約、一次安排，定期培訓，延誤自費”的送培機制，提高培訓的針對性和實(shí)效性，辦教師滿(mǎn)意的培訓。

　　5、統籌培訓經(jīng)費

　　認真貫徹《省人民政府轉發(fā)省教委關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育意見(jiàn)的通知》（鄂政發(fā)[1999]36號）、《財政部、教育部關(guān)于印發(fā)〈農村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理辦法〉的通知》（財教[xx]5號）等文件要求及20xx年區教師繼教工作會(huì )議精神，統籌中小學(xué)教師繼教培訓費，建立三店街教師培訓經(jīng)費保障制度，減輕教師培訓的經(jīng)濟負擔，確保中小學(xué)教師培訓順利開(kāi)展。

　　五、送培安排（《目標分解表》、《送培安排表》附后）

　　教師工作培訓計劃 篇2

　　根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》精神，我校在上級部門(mén)組織、領(lǐng)導下，于xx年8月至xx年4月底開(kāi)展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓。為切實(shí)抓好我鎮教師素質(zhì)提升培訓工作，不斷提高教師的職業(yè)道德素養，特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓，幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規范的基本體系和內容，深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時(shí)期我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著(zhù)提升教師職業(yè)道德素養。

　　二、培訓對象

　　我鎮所有在職的小學(xué)教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。

　　三、培訓內容

　　1、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》

　　2、《教師職業(yè)道德》

　　3、《教師職業(yè)道德案例庫》

　　4、《教師心理素質(zhì)教育》

　　5、《師德啟示錄》

　　四、培訓形式

　　采取集中培訓和校本培訓相結合的`方式進(jìn)行。

　　集中培訓時(shí)間為一天，由區教師進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實(shí)效性。要結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記，不斷提高學(xué)習效率，要以教師的教育實(shí)踐為基礎，強調教師的自主學(xué)習，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中感悟，從感悟到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求，逐步形成新的教育觀(guān)念和教育行為。

　　五、培訓安排

　　1、準備階段(xx年8月——xx年1月)。

　　主要工作：

　　1)調研摸底，并在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。

　　2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表。

　　3)根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》和《鎮海區《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》，結合學(xué)校實(shí)際，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，并在xx年9月17日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認。

　　4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名，并在xx年10月13日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認。

　　2、實(shí)施階段(xx年1月——xx年4月)。

　　主要工作：組織集中培訓。

　　時(shí)間：上午八點(diǎn)。

　　地點(diǎn)：駱駝中心學(xué)校報告廳

　　培訓對象：九龍湖鎮中心(包括完小)所有在職的小學(xué)教師

　　主講：師德培訓講師團成員

　　要求：認真做好聽(tīng)課記錄

　　組織者：教師進(jìn)修學(xué)校

　　3)組織校本培訓。

　　從xx年2月至4月，認真實(shí)施學(xué)�！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討，挖掘典型案例進(jìn)行深入研究，有針對性的選擇主題開(kāi)展師德討論，并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習活動(dòng)相結合，重視師德校本培訓的過(guò)程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)(作業(yè)內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

　　3、考評階段(xx年9月底——xx年2月)。

　　主要工作：

　　1)書(shū)面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷�？荚嚥缓细�(60分以下)的教師允許有補考機會(huì )，但補考前必須重修�？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格，并記錄在案。

　　2)過(guò)程考核。主要通過(guò)對參訓教師培訓期間的學(xué)習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀(guān)察記錄，給予培訓過(guò)程恰當的綜合性評價(jià)。在4月底，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。

　　3)學(xué)分登記。過(guò)程考核和書(shū)面考核合格后，由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書(shū)，并在繼續教育登記手冊中記入相應學(xué)分，《師德與教師職業(yè)》計36學(xué)分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學(xué)分。

　　4)總結評價(jià)。xx年12月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學(xué)習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。

　　九龍湖鎮中心學(xué)校

　　xx年8月

　　教師工作培訓計劃 篇3

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀(guān)念，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、通過(guò)培訓，轉變教育觀(guān)念，提高認識。

　　2、深化對小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標的理解。

　　3、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習作教學(xué)等方面的改革。

　　4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力學(xué)習課程知識，在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極致詞。

　　3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養。

　　4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，逐步向專(zhuān)業(yè)化教師的標準靠近。

　　四、研修內容

　　1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。

　　2、去實(shí)地考察，并觀(guān)摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養。

　　3、積極參與班級研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的'知識素養。

　　4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　5、每天堅持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。

　　6、每天填寫(xiě)好研修日志，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。

　　7、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。

　　五、研修方式

　　專(zhuān)家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò )交流等

　　總之，通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì )有許許多多的收獲，會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì )堅守自己的信仰，向著(zhù)光明堅定不移的一直走下去。

　　教師工作培訓計劃 篇4

　　一、指導思想與工作目標

　　根據省、市有關(guān)中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓文件精神與要求及XX年市教師培訓計劃，立足我市學(xué)前教育教師隊伍實(shí)際，統籌規劃、精心安排民辦幼兒園園長(cháng)、骨干教師和科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)90學(xué)時(shí)專(zhuān)題培訓，著(zhù)力提高培訓項目品質(zhì)，積極推進(jìn)學(xué)科素養提升行動(dòng)，努力培養一支高素質(zhì)的'幼兒園園長(cháng)和骨干教師隊伍，以適應學(xué)前教育改革和發(fā)展的需要。

　　二、工作重點(diǎn)與措施

　�。ㄒ唬┡e辦XX年民辦幼兒園園長(cháng)高級研修班

　　1.培訓時(shí)間：4月3天、10月7天、12月3天

　　2.培訓地點(diǎn)：教師教育院

　　3.培訓內容：提升園長(cháng)改革創(chuàng )新、管理執行、研究發(fā)展能力相關(guān)培訓

　�。ǘ�）舉辦XX年民辦幼兒園教師高級研修班

　　1.培訓時(shí)間：3月3天、10月7天、11月3天

　　2.培訓地點(diǎn)：教師教育院

　　3.培訓內容：提升教師專(zhuān)業(yè)精神、保教能力、教科研能力相關(guān)培訓

　�。ㄈ�）舉辦幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)有效性專(zhuān)題研修班（90學(xué)時(shí)）

　　1.培訓時(shí)間：5月5天，7月7天

　　2.培訓地點(diǎn)：教師教育院

　　3.培訓內容：科學(xué)（數學(xué)）教材文本解讀（教材分析）；科學(xué)（數學(xué)）教學(xué)設計（備課）；科學(xué)（數學(xué)）教學(xué)實(shí)施（上課）；科學(xué)（數學(xué)）教學(xué)活動(dòng)欣賞與評析（聽(tīng)評課）等。

　�。ㄋ模┤�面推進(jìn)幼兒園教師素養提升行動(dòng)

　　1.召開(kāi)學(xué)科指導組成員會(huì )議，細化學(xué)科指導組成員職責，切實(shí)加強對縣（市、區）和各級各類(lèi)幼兒園的指導與督查。

　　2.聯(lián)系不同層次幼兒園3—5所，定期到試點(diǎn)幼兒園指導教研組活動(dòng)，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，發(fā)現亮點(diǎn)特色。

　　3.開(kāi)展現場(chǎng)觀(guān)摩展示活動(dòng)。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展調研工作

　　深入幼兒園聽(tīng)課，認真研究《綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和教材，了解學(xué)員在教育教學(xué)及實(shí)施學(xué)科素養提升行動(dòng)中存在的問(wèn)題和困惑，形成問(wèn)題庫，以便從中提煉實(shí)用有效的課程和培訓項目以及研究課題，更好地促進(jìn)培訓工作有序有效開(kāi)展。

　　教師工作培訓計劃 篇5

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔著(zhù)重要的工作任務(wù)，青年教師的培養關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計。因此，面對學(xué)校教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，進(jìn)一步加強青年教師培養工作顯得越來(lái)越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培養工作進(jìn)一步規范化、制度化，促使青年教師快速成長(cháng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，以滿(mǎn)足學(xué)�？沙掷m發(fā)展，特制定青年教師培養方案。

　　一、培養目標

　　規范青年教師的教學(xué)行為，提升青年教師教書(shū)育人水平。通過(guò)培養，使青年教師從慢慢熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作，迅速成長(cháng)為骨干教師，成長(cháng)為教學(xué)名師。

　　二、培養領(lǐng)導小組

　　為了進(jìn)一步加強對青年教師培養工作的領(lǐng)導，認真貫徹落實(shí)各項措施，全面提高青年教師整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定成立青年教師培養工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：張秋云

　　副組長(cháng)：袁景立

　　成員：龐春紅許可邢琦胡俊華張爽王文平

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教務(wù)處

　　主任：袁景立（兼）

　　副主任：王文平（兼）

　　成員：白勇李迎貞李獻民趙文獻袁書(shū)文駱靜

　　三、培養對象

　　1、新分配到我校的青年教師。

　　2、在十一中未教過(guò)一輪通關(guān)的相關(guān)科目的青年教師。

　　3、從教五年（含五年）以下的青年教師。

　　4、培訓期滿(mǎn)仍不合格的教師。

　　四、培養要求

　　1、屬于培養對象的教師必須全程參加培訓，其他教師可根據工作需要，自愿參加相關(guān)內容的培訓。

　　2、培養期間，自覺(jué)遵守各項紀律，認真聽(tīng)課，并做好記錄。

　　3、按時(shí)完成各項培訓任務(wù)，并提交學(xué)習心得及其它相關(guān)材料。

　　五、培養內容

　　1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線(xiàn)、方針、政策和時(shí)事政治等。

　　2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設等。

　　3、教學(xué)基本技能；

　�、贂�(shū)寫(xiě)能力：含鋼筆字、粉筆字、板書(shū)設計等。

　�、谡Z(yǔ)言表達能力（含普通話(huà)）

　�、蹅湔n與說(shuō)課

　�、苷n堂教學(xué)能力

　�、莠F代教育技術(shù)能力

　�、藿虒W(xué)分析、總結能力

　�、邔�(zhuān)業(yè)技能：理、化、生實(shí)驗及其它學(xué)科的專(zhuān)業(yè)技能。

　　4、教育科研能力：含選題、立項、開(kāi)題、過(guò)程研究、總結及論文撰寫(xiě)。

　　5、班主任工作及育人藝術(shù)。

　　6、對外交流：校際、省市際、國內的講課交流及培訓。

　　六、培養措施

　　1、實(shí)行青年教師培養導師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的指導老師，從思想進(jìn)步到業(yè)務(wù)成長(cháng)進(jìn)行指導。舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書(shū)”，搞好“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。青年教師向骨干教師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽(tīng)課后上課，每位青年教師每周至少聽(tīng)兩節課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年教師要詳寫(xiě)教案，分課時(shí)備課，教案必須經(jīng)指導教師審閱簽字后方可使用。指導老師應本著(zhù)熱情關(guān)心、細心指點(diǎn)、嚴格要求的原則，公開(kāi)教案，公開(kāi)課堂，以便于青年教師學(xué)習。指導教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準確把握課堂教學(xué)目標，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，幫助分析課堂教學(xué)可能出現的情況，指導使用有效的教學(xué)方法。要堅持聽(tīng)青年教師講課每周至少一節課，及時(shí)進(jìn)行課后點(diǎn)評。

　　2、實(shí)行班主任“跟學(xué)”制度。要求有經(jīng)驗的班主任指導和帶動(dòng)青年教師學(xué)習學(xué)生管理，參與學(xué)徒班主任班級管理，培養青年教師學(xué)習和實(shí)踐班主任工作。

　　3、實(shí)行跟學(xué)生一起學(xué)習制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識和技能結構，能夠指導學(xué)生運用所學(xué)知識解決本學(xué)科本專(zhuān)業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學(xué)大綱和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長(cháng)。

　　4、抓好備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等基本環(huán)節。要求青年教師積極參加集體備課，隨時(shí)交流見(jiàn)解和經(jīng)驗，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，促進(jìn)老教師更深入地思考問(wèn)題，把備課提高到一個(gè)新水平。在授課后，寫(xiě)好教后記。各備課組經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，聽(tīng)課后備課組長(cháng)及時(shí)組織評議，肯定成績(jì)，找出不足，及時(shí)糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步。

　　5、建立考核檔案，搭建活動(dòng)舞臺，鼓勵公平競爭。對教學(xué)常規、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功等量化計分，記入青年教師的業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期都要開(kāi)展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評比等活動(dòng)，使青年教師在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

　　6、“走出去、請進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)青年教師整體素質(zhì)的提高�！白叱鋈ァ奔蠢�用一切可能的機會(huì )，組織青年教師到本市兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習、交流�！罢堖M(jìn)來(lái)”即不定期聘請有關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校與青年教師進(jìn)行座談交流。搞好校與校之間的合作交流，形成培養青年教師的合力。

　　7、委重任、壓擔子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實(shí)踐中成長(cháng)快的青年教師，擔任備課組長(cháng)或專(zhuān)業(yè)管理干部等。

　　8、大力選拔和培養學(xué)校專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人。精心選拔具有培養前途的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養。在教學(xué)實(shí)踐中，要求有規范化的教師形象、復合化的教學(xué)能力、多元化的知識結構、多樣化的教學(xué)方法、現代化的教育技術(shù)、熟練化的操作能力；在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng )設開(kāi)放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。

　　七、培養形式

　　1、教學(xué)匯報課。每學(xué)期青年教師都要上匯報課（連續三年）。匯報課在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月份進(jìn)行，學(xué)校將組織評委打分，所得分數將記入青年教師培養檔案。

　　2、舉辦各類(lèi)講座。利用校內外優(yōu)秀教師資源開(kāi)展各類(lèi)講座。如教學(xué)經(jīng)驗介紹、班級管理經(jīng)驗介紹等等。

　　3、座談交流。各年級要經(jīng)常組織青年教師開(kāi)展座談會(huì )，年級主任要認真傾聽(tīng)他們的要求，交流思想，指導青年教師成長(cháng)。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同提高。

　　4、加強對試題的研究。對青年教師進(jìn)行中招試題的考試，考試不過(guò)關(guān)的青年教師不能進(jìn)入九年級任教。在老教師的帶領(lǐng)下，讓青年教師參與過(guò)關(guān)題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點(diǎn)與熱點(diǎn)的把握能力。

　　5、學(xué)習新課程標準。青年教師在新學(xué)年開(kāi)學(xué)初要認真學(xué)習本學(xué)科本學(xué)年度的課程標準，由教務(wù)處組織達標考試。

　　6、確定個(gè)案研究。青年教師要認真學(xué)習校本研究的理論書(shū)籍，選取個(gè)案研究的'對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實(shí)施。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇個(gè)案分析論文。

　　7、綜合素質(zhì)比賽。第三學(xué)年上學(xué)期學(xué)校將組織青年教師綜合素質(zhì)大賽。大賽項目為優(yōu)質(zhì)課、課件制作、“兩筆字”（粉筆字、鋼筆字）、普通話(huà)。綜合成績(jì)滿(mǎn)分和各專(zhuān)項成績(jì)的滿(mǎn)分均為100分，各專(zhuān)項成績(jì)占大賽總成績(jì)的權重依次為優(yōu)質(zhì)課70%、課件制作、“兩筆字”、普通話(huà)分別占10%。

　　八、考核評價(jià)

　　教務(wù)處要按照青年教師培養方案，對培訓、考試、匯報課、綜合素質(zhì)考查等成績(jì)進(jìn)行記錄。綜合各年級的情況制定考評辦法，學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導、年級主任和教師代表組成評委對青年教師的聽(tīng)課情況、教學(xué)成績(jì)和在年級中的表現等方面進(jìn)行量化評估。青年教師的綜合成績(jì)與指導教師的績(jì)效考評掛鉤。

　　具體如下：

　　1、筆記、心得體會(huì )、讀書(shū)體會(huì )等記錄的檢查按5%計入考評總分。

　　2、三年的每次匯報課的評委打分平均后按30%記入總分。

　　3、三年來(lái)的三次個(gè)案分析論文的評委打分平均后按5%記入總分。

　　4、綜合素質(zhì)比賽成績(jì)按25%計入總分。

　　5、每年終考核成績(jì)按30%計入總分。一次優(yōu)秀計100分，一次良好計80分，一次一般計60分。

　　6、團結協(xié)作分按5%計入總分。為體現教師之間協(xié)作精神，三年末將在被考評青年教師的任課年級的全體老師中進(jìn)行評議打分。

　　7、以上六項得分合計在80分以上為合格，不合格的青年教師將在低于80分的項目中進(jìn)行補考（與下一批青年教師一同考試或評議），直到補考合格為止。同年進(jìn)校的青年教師按考評總分排序，排名在前列者，命名為“教壇新秀”和表彰獎勵，并作為青年教師評優(yōu)及職稱(chēng)評定的重要依據�？荚u總分排名在后末位次者，學(xué)校將亮出黃牌警告。限令學(xué)習整改一年，一年后仍達不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。

　　教師工作培訓計劃 篇6

　　經(jīng)單位推薦，我有幸參加了“國培計劃20xx年幼兒園示范型遠程培訓語(yǔ)”項目。能有這樣難得的機會(huì )參加培訓，我在此非常地感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )。培訓活動(dòng)內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。上面有專(zhuān)家教授的精彩報告，每一位專(zhuān)家們精彩的講演，都洗刷著(zhù)我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導理念和研究問(wèn)題的方法，還列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。參加這次《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。

　　“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了學(xué)習《3-6歲兒童發(fā)展指南》之后，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學(xué)習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。，我感到指南中的目標、理論和見(jiàn)解對我們幼兒教師的實(shí)際工作具有很強的指導作用。因為《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中所提出的幼兒發(fā)展目標十分明確，而且實(shí)際工作中也易于教師把握和操作。

　　聆聽(tīng)專(zhuān)家講座后，感觸頗多。我感到我們要對孩子付出更多的教育。指南中所提出的幼兒發(fā)展目標內容十分廣泛。而我們在平時(shí)的工作中可能沒(méi)有考慮到幼兒各方面的發(fā)展，可能對幼兒的關(guān)注還不夠細致。比如：有時(shí)候，我們會(huì )對幼兒缺乏了解。有時(shí)候，沒(méi)有發(fā)現孩子能力上的優(yōu)缺點(diǎn)。我感到身為教師，就要對每一個(gè)孩子的發(fā)展負責，我們不但要深入學(xué)習《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，而且要把《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》真正作為我們實(shí)際教育工作的指南。由指南我聯(lián)系到自己的實(shí)際工作，我有以下一些體會(huì )：

　　1、老師要愛(ài)孩子，關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展情況，教師要了解孩子的當前，并為孩子制定今后的發(fā)展目標，同時(shí)，努力取得家長(cháng)的配合。比如，為幼兒制定每月成長(cháng)檔案，教師要細致觀(guān)察孩子，記錄孩子的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足，真正去了解孩子的一言一行，并且運用多種途徑與幼兒家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)地溝通，對家長(cháng)提出教育指導意見(jiàn)。教師要把班級中的孩子當成是自己的孩子，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，傾注自己的智慧和汗水。孩子的個(gè)

　　體差異是很明顯的，所以，教師在照顧到絕大多數孩子發(fā)展的同時(shí)，還要對班級中一些能力較差的`幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導，逐步提高幼兒的能力的自信心。教師要支持和引導每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

　　2、學(xué)習《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》之后，我想到在我們教育實(shí)踐的過(guò)程中，有的老師因為擔心幼兒不會(huì )做、不會(huì )畫(huà)、不會(huì )剪等，對幼兒過(guò)于包辦，不讓幼兒自己動(dòng)手去做，比如：在生活自理能力上的過(guò)于包辦、對于小班的幼兒，不讓幼兒自己畫(huà)物體的輪廓、不讓幼兒自己使用剪刀，擔心幼兒畫(huà)不像、剪不像。這種做法剝奪了幼兒自己練習本領(lǐng)的機會(huì )，結果，老師累了，幼兒卻沒(méi)學(xué)到什么東西、能力沒(méi)得到鍛煉，若長(cháng)期下去，幼兒的能力發(fā)展就會(huì )受到抑制和影響。所以，我們一定要放手讓幼兒自己去學(xué)習、去練習，哪怕要練習很多次幼兒才能掌握，我們需要的是堅持和信心。

　　3、幼兒在園的學(xué)習內容是十分廣泛的，教師不能讓幼兒只偏向于某一領(lǐng)域的學(xué)習而輕視其它能力的培養。幼兒園階段，對幼兒的培養是十分全面的。是全科的，包括語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、健康、藝術(shù)各領(lǐng)域的教學(xué)以及各種良好習慣的培養等。對教師的要求是很高的，教師要把握各領(lǐng)域的教學(xué)目標與要求，熟悉各領(lǐng)域的教學(xué)。所以，作為幼兒教師，自己要學(xué)習的知識也是很多的，教師要關(guān)注到許多方面的科學(xué)知識，豐富自己的頭腦，這樣，在教學(xué)中才能科學(xué)施教，讓幼兒懂得更多的知識，學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。

　　通這次國培學(xué)習，對我感觸很深，收獲也多。教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習。真正認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒(méi)學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。

　　因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，對學(xué)前教育具有深刻的認識，同時(shí)對自己也要有一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠。我們要順應時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為工作指南，細致、扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，和孩子一起成長(cháng)。

　　教師工作培訓計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以教育新理論培訓、師德師風(fēng)教育為主要內容，通過(guò)領(lǐng)導動(dòng)員、師德標兵事跡學(xué)習、十佳校長(cháng)治校經(jīng)驗交流、專(zhuān)家講座、理論測試、專(zhuān)題論壇、教師才藝展演等多種形式，增強教育管理干部和廣大教師的法紀意識、改革意識、創(chuàng )優(yōu)意識，提升廣大教育工作者的職業(yè)幸福感，達到優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮精神的基本目的，從而促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為加強對全鎮教師集訓工作的`領(lǐng)導，中心學(xué)校成立教師暑期集訓工作領(lǐng)導小組，組成人員名單如下：

　　組長(cháng)

　　副組長(cháng)

　　成員

　　三、集訓時(shí)間和活動(dòng)內容

　　1、8月15—16日全縣完小及以上學(xué)校校長(cháng)集訓

　　2、8月21—24日全鎮中小學(xué)教師集訓，見(jiàn)附表。

　　四、有關(guān)要求：

　　1、暑期教師集訓實(shí)行集中與分散相結合，中心學(xué)校掛點(diǎn)人員參與集訓全過(guò)程，以加強指導和督促。

　　2、暑假教師集訓活動(dòng)形成的書(shū)面材料：

　�、俳處焸�(gè)人師德反思書(shū)面材料及師德修養計劃（包含師德承諾）

　�、趯W(xué)校20xx－20xx學(xué)年師德修養工作方案

　�、蹖W(xué)校暑假集訓工作總結。

　�、苄聦W(xué)年教職工管理實(shí)施辦法，以上資料作為開(kāi)學(xué)工作檢查主要內容之一。

　　3、要加強集訓工作的組織和管理。各學(xué)校要嚴格按中心學(xué)校統一部署和要求，嚴格考勤制度，保證集訓時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，堅決杜絕集訓走過(guò)場(chǎng)，努力使集訓工作取得實(shí)際效果。

　　4、加強教師集訓的宣傳工作。各學(xué)校要把教師集訓作為暑假期間教育宣傳的重點(diǎn)，及時(shí)向縣教育局和有關(guān)新聞媒體報送本單位的好經(jīng)驗、好典型，努力樹(shù)立教育行業(yè)良好的社會(huì )形象。

　　二0一四年八月八日

　　附表：8月21—24日集訓安排表

　　時(shí)間集訓活動(dòng)內容地點(diǎn)

　　8月15日上午

　　鄭局長(cháng)作工作報告；

　　部署教師集訓工作

　　教育局五樓

　　下午

　　《教育新理念》學(xué)習情況檢測；

　　十佳校長(cháng)代表治校經(jīng)驗交流；

　　教育局五樓

　　8月16日全天

　　中小學(xué)校長(cháng)論壇

　　教育局五樓

　　8月21日上午

　　集訓動(dòng)員報告；上學(xué)年工作總結；領(lǐng)導講話(huà)。

　　駱中報告廳

　　下午

　　觀(guān)看錄像：《教師禮儀專(zhuān)題講座》、《教師心理健康專(zhuān)題講座》

　　駱中報告廳

　　8月22日上午

　　鎮師德模范先進(jìn)事跡報告；

　　學(xué)習《師德規范》；

　　學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》

　　學(xué)習《羅田縣教職工管理暫行規定》；

　　學(xué)習《加強學(xué)�？責煹囊庖�(jiàn)》；

　　學(xué)習z及本縣師德標兵、十佳班主任事跡；

　　駱中報告廳

　　下午

　　宣布20xx-20xx鎮“先進(jìn)單位”、模范并頒獎；

　　公布兩個(gè)考核結果；

　　宣布人事安排；

　　布置工作。

　　駱中報告廳

　　8月23日全天

　　教師對照師德規范和師德標兵事跡反思個(gè)人師德表現，形成書(shū)面材料，并相互交流；

　　擬訂新學(xué)年師德建設工作方案和教職工管理實(shí)施辦法；

　　教師個(gè)人依照反思找到的問(wèn)題擬訂加強師德修養計劃和開(kāi)展師德承諾，有關(guān)材料進(jìn)入師德檔案；

　　集訓總結、布置新學(xué)年工作。

　　各中小學(xué)

　　8月24日上午

　　組織教師教育理論、課改知識、專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習情況檢測

　　教師工作培訓計劃 篇8

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我校教育教學(xué)工作，認真落實(shí)市教育會(huì )議精神，根據沙區教研室教學(xué)工作重點(diǎn)，更新教育思想與觀(guān)念，大力實(shí)施素質(zhì)教育。以提高課堂效率為中心，堅持以人為本，以科研為先導，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，力促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。解放思想，創(chuàng )新思路，逐漸提升學(xué)校辦學(xué)品位。

　　二、工作目標

　　1、加強教學(xué)常規管理，（即備課與檢查、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、測試）尤其是加強課堂教學(xué)管理，大力提高課堂教學(xué)效率，突出以教學(xué)為中心的主要目標。

　　2、加強師資培訓力度，在上學(xué)期教師定等課的基礎上。落實(shí)針對青年教師的每學(xué)期的“三課”亮相課、成長(cháng)課、匯報課制度。力爭在課堂教學(xué)中盡快勝任教學(xué)工作，使青年教師穩固提升教學(xué)水平。其次是針對青年教師的學(xué)科理論培訓，利用周四單周第二節課后及下班后1小時(shí)的時(shí)間，統一組織學(xué)習。針對有經(jīng)驗老師的大賽課，促進(jìn)教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階，帶動(dòng)一批青年教師使他們盡快成長(cháng)。同時(shí)為選拔校級“三種人”做準備。

　　3、加強教研組建設，教研組根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃及沙區教研室的工作要點(diǎn)，制定詳實(shí)的教研組工作計劃。同時(shí)結合本組的實(shí)際情況及教師的實(shí)際需要有針對性的開(kāi)展教研活動(dòng)。按照學(xué)校的教師的培養

　　計劃有意識的進(jìn)行分層培養。教研活動(dòng)安排要“五定”要定主題、定內容、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定負責人，杜絕將教研組活動(dòng)等同于開(kāi)會(huì )布置或總結工作，要有學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初上交教研組活動(dòng)安排，嚴格按活動(dòng)安排執行，不得隨意取消，如與學(xué)校大型活動(dòng)沖突，要在當周補上，并報校長(cháng)室及教導處備案，各教研組聯(lián)系負責人要在教研活動(dòng)時(shí)參會(huì )，做好記錄上報學(xué)校。各教研組的校本研修工作成效作為年底評優(yōu)的依據。

　　4、加強各科教學(xué)活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，建立月考及期中考試制度，各教研組組織召開(kāi)月考及期中考試分析及經(jīng)驗交流會(huì )，查遺補漏找出存在的問(wèn)題及差距，為后續的復習做好鋪墊。針對月末考試，月初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行總結分析，加強家校間的聯(lián)系，力爭在期末考試中各科成績(jì)穩步上升。

　　5、切實(shí)落實(shí)備課改革，加強備課組建立和管理，力求在確保備課的實(shí)效性、針對性的基礎上，減少教師的無(wú)效、低效勞動(dòng)，切實(shí)減輕教師的工作負擔的.同時(shí)避免集體備課不落實(shí)，因此集體備課需要”三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。語(yǔ)、數、英教研組將集體備課安排以書(shū)面的形式上交教導處一份，由主管教學(xué)主任親臨備課組指導檢查，做好記錄，上報學(xué)校。

　　6、加強校本課程管理，尤其是目前已經(jīng)成熟的經(jīng)典誦讀《翰墨雅韻》的教學(xué)管理，要將經(jīng)典誦讀落在實(shí)處，避免走形式，走過(guò)場(chǎng)。除定人、定時(shí)外，校本課程學(xué)期初要有計劃，學(xué)期末要有總結，要有教案，教導處對于教案檢查每月進(jìn)行一次。

　　7、加強傳幫帶工作。拜師幫教活動(dòng)明確師徒的職責。從備課、上課、批改作業(yè)、家校聯(lián)系等進(jìn)行指導。期末通過(guò)教學(xué)成績(jì)、課堂教學(xué)（匯報課）、青年教師匯報及教研活動(dòng)等進(jìn)行綜合評定，評出優(yōu)秀青年教師及指導教師。

　　8、重視語(yǔ)、數、英學(xué)生成績(jì)的提升工作，從備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、測試等環(huán)節上入手，找到問(wèn)題和差異，分析對策，有針對性的進(jìn)行調整、強化。使語(yǔ)、數、英學(xué)科的成績(jì)穩中有升。

　　9、組織管理好“三級”課題的申報。研究過(guò)程、結題工作。決不允許出現無(wú)法結題的現象，課題負責人、教研組、教導處嚴格把關(guān)，有效地開(kāi)展研究結題工作。

　　三、主要工作和措施：

　�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO，樹(shù)立教師良好形象。

　　學(xué)習并嚴格執行教師職業(yè)道德的規定，以及71小教師職業(yè)道德的相關(guān)規定和要求。遵守教學(xué)常規的相關(guān)要求，杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂，體罰變相體罰學(xué)生等教學(xué)事故發(fā)生。

　�。ǘ�）科學(xué)管理，加強校本研修、教研組建設。

　　本年度，我校將進(jìn)一步加強領(lǐng)導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。

　　1、建立健全校本教研領(lǐng)導機構，建立以韓莉校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)董笑梅為副組長(cháng)，教導主任和教研主任，教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò )，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調查、研究、指導，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護航。

　　2、每個(gè)領(lǐng)導分管一個(gè)教研組，主抓教研組建設及校本教研工作。將校本教研工作落到實(shí)處，將教師的個(gè)人成長(cháng)作為中心工作。加強對各教研組的調控、管理工作。每個(gè)教研組由相應的領(lǐng)導負責，領(lǐng)導要堅持深入課堂聽(tīng)課，參與各組的教研活動(dòng)。指導各科任教師開(kāi)展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。

　　3、抓好外出、學(xué)校、教研組三級培訓機制，以參與、組織教研活動(dòng)為載體，根據教師需求及各學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)理念主題為內容，開(kāi)展和參與行之有效教研活動(dòng)。各教研組每學(xué)期不少于8次的教研活動(dòng)，進(jìn)行分層次、分梯隊培訓，根據不同梯隊教師教師的需求開(kāi)展、參與不同形式、不同內容的教研活動(dòng)。

　　4、定期召開(kāi)每月一次校本教研工作例會(huì )，不斷調整工作方向，總結階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓，商討、修訂下階段的工作安排；開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng)。

　　5、各教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、各教師明確自己的責任，各司其職，高節奏、高效率地推進(jìn)教研工作。教研組要精心搜集信息，匯編成資料，供廣大教師學(xué)習，并做好資料收集、整理工作，組織完成好集體備課工作，認真總結校本教研工作經(jīng)驗得失。

　　6、教研組注重團隊建設。教研組力爭建設一支敢于創(chuàng )新、團結向上的團隊了，在這個(gè)團隊中大家能互相幫助、共同學(xué)習、共同進(jìn)步，每一位老師都把自己融入這個(gè)集體中。而且毫不保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源與大家共享。

　�。ㄈ�）加強教師隊伍建設，繼續促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　1、教師隊伍四個(gè)梯隊建設：將全校教師進(jìn)行定等分類(lèi)，分為四個(gè)梯隊。為更好的激勵教

　　師的成長(cháng)，提升教師成長(cháng)的內驅力，四個(gè)梯隊采用不同的管理、不同的培訓、不同的要求、不同待遇。每位教師都有機會(huì )加入更高一級梯隊，參與更高級別的交流、展示、比賽等活動(dòng)。每個(gè)梯隊都是給上一梯隊輸送人才的搖籃。如：從青年教師中脫穎而出就可以進(jìn)入優(yōu)秀青年教師，再從優(yōu)秀青年教師中選拔校級“三種人”，校級的“三種人”再推選沙區級“三種人”。

　　2、探索有效的教研途徑：繼續探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討教學(xué)中出現疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，通過(guò)理論學(xué)習、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)青年教師轉變教學(xué)行為方式。

　　3、讀書(shū)反思提升：學(xué)習形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習結合；學(xué)習時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習相結合；考核結果以理論指導實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記和讀后感相結合。使每位教師養成終生學(xué)習的習慣。學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)考評及常規檢查中。

　　4、專(zhuān)家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請專(zhuān)家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　教師工作培訓計劃 篇9

　　學(xué)校安全是一項長(cháng)期、艱巨、復雜的系統工程，安全工作責任重于泰山。確保師生安全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內容，為進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校師生的安全意識，提高學(xué)生自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長(cháng)。根據教育局的精神，我校圍繞“安全教育”的主題，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。堅持學(xué)校安全工作常規檢查不放松，對存在的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。在全校范圍開(kāi)展內容豐富、形式多樣的安全教育活動(dòng)，為了更好地總結活動(dòng)中取得的可貴經(jīng)驗，特作如下總結。

　　一、校園安全工作檢查

　　辦公室對校園內的教育教學(xué)設施、生活設施和安全設施里里外外進(jìn)行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)現隱患，立即整改清除。學(xué)校各項安全管理制度健全，各個(gè)科室的`安全管理責任落實(shí)，本學(xué)期學(xué)校與各個(gè)科室之間簽訂了安全工作責任狀。

　　電器開(kāi)關(guān)損壞的也已及時(shí)更換。學(xué)校食堂整潔衛生，炊事人員個(gè)個(gè)持證上崗，都能?chē)栏癜凑沾妒氯藛T工作準則，做好公共衛生和個(gè)人衛生工作，沒(méi)有佩戴首飾，沒(méi)有留長(cháng)發(fā)。食堂飲食進(jìn)貨渠道合理，我校每天派食堂監管老師對食堂的菜、肉等食物進(jìn)行驗貨把關(guān)，確保我校食堂食品的安全、衛生、營(yíng)養。

　　對寄宿生的安全管理制度化、正規化。我�，F有寄宿生八十多人，配有生活教師，生活教師像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)寄宿生的在校生活、學(xué)習，關(guān)注著(zhù)他們的安全成長(cháng)。每天晚上生活老師都要到學(xué)生床前去清點(diǎn)人數，為他們蓋好被子，并且及時(shí)將清點(diǎn)的情況上報、反饋給學(xué)校領(lǐng)導或班主任。

　　二、安全主題教育

　　為了抓好安全教育的工作，校領(lǐng)導利用國旗下講話(huà)，對全校師生進(jìn)行安全教育和動(dòng)員，提高全體師生的安全意識，增強自我保護能力。德育處針對不同年級段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合學(xué)校安全工作實(shí)際，開(kāi)展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動(dòng)。

　　1、推出安全主題教育班會(huì )。各班利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行系統的安全常識教育，讓學(xué)生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會(huì )生活安全、戶(hù)外活動(dòng)安全等方面的常識。

　　2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀(guān)看了系列安全教育片《關(guān)愛(ài)生命》、《消防安全》、《自救自護》。安全教育不是紙上談兵，而是要通過(guò)每個(gè)人聽(tīng)到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現象來(lái)進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀(guān)看錄象、圖片，讓學(xué)生充分體會(huì )到安全的重要性，不遵守交通規則，不重視安全的代價(jià)就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個(gè)個(gè)真實(shí)的慘痛的故事，給我們全校師生留下了不可磨滅的印象。

　　教師工作培訓計劃 篇10

　　為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、現狀分析：

　　學(xué)�，F有在職教職工100人 , 我�，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

　　二、培養目標：

　　通過(guò)努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

　　青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

　　四、骨干教師培養

　　1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

　　2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。

　　4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

　　5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。

　　6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

　　五、骨干教師培訓

　�。�1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　�。�2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

　�。�3）搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。

　�。�4）各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。

　　骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點(diǎn)成績(jì)。

　　在培訓工作中，學(xué)校領(lǐng)導對此項工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓計劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務(wù)，并取得了好成績(jì)。

　　為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習、積極參加進(jìn)修組織的`各類(lèi)教研活動(dòng)，認真學(xué)習外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認可。

　　培訓中學(xué)校能按計劃執行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

　　骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學(xué)習，改革創(chuàng )新，而且還主動(dòng)指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

　　本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　總之，通過(guò)培訓，骨干教師專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習，力爭把這項工作做得更好

　　教師工作培訓計劃 篇11

　　繼續教育學(xué)習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )。因此特擬定五年的繼續學(xué)習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以國家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓的意見(jiàn)》的精神，縣教育局一系列教師繼續教育學(xué)習有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習核心，完成黨和政府賦予的教書(shū)育人的光榮任務(wù)。

　　二、學(xué)習思路

　　本年度將結合自己的實(shí)際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術(shù)培訓、新方法，“一個(gè)核心”——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開(kāi)展學(xué)習和工作。采取靈活的學(xué)習方式。自主探索和創(chuàng )造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來(lái)，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習。充分利用好三個(gè)學(xué)習途徑，即：學(xué)校培訓體系、衛星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現代傳媒技術(shù)負載的豐富資源，實(shí)現自己時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，高質(zhì)量學(xué)習，真正把繼續教育變成自己的終身學(xué)習，

　　三、具體目標

　　以“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、教書(shū)育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚時(shí)刻警戒自己。以?xún)?yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學(xué)習，以提高自身修養，讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。適應現代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng )新，為新課程的順利實(shí)施打下基礎。努力提高自己的師德修養，同時(shí)把它貫徹于教育教學(xué)中。

　　當然，提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養全面發(fā)展、創(chuàng )新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習，不斷完善自我，把自己培養成師德高尚的人民教師。

　　圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德

　　教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習模式。加強自身管理，創(chuàng )新教師培訓模式，大力開(kāi)展校本培訓，提升教師教育教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、學(xué)習內容及教材

　　1、政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規為主要學(xué)習內容，進(jìn)一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

　　2、職業(yè)道德教育：以《新時(shí)期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主要學(xué)習內容，學(xué)習優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，把愛(ài)與責任的教育放在師德建設的首位。

　　3、教育理論學(xué)習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學(xué)習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習，提高教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎教育課程改革的需要。

　　4、加強對所發(fā)資料的學(xué)習。多種學(xué)習形式貫穿于這一過(guò)程：以集中學(xué)習、校本學(xué)習為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、聽(tīng)報告、問(wèn)題研討、案例剖析，社會(huì )實(shí)踐、寫(xiě)反思體會(huì )文章，寫(xiě)心得等開(kāi)式進(jìn)行。當然，對于自己的.英語(yǔ)水平提高的目標則以自學(xué)為主，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習為輔。

　　5、向其它學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)軍。比如自己感興趣的音樂(lè )科目等，只有將自己的興趣愛(ài)好與教學(xué)相融合才能使自己不至于對工作厭倦。

　　五、具體措施

　　1、專(zhuān)題講座：積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)題講座。通過(guò)專(zhuān)題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關(guān)心、參與我校新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗研究。

　　2、網(wǎng)絡(luò )培訓：利用現代信息技術(shù)，及時(shí)了解課改信息。堅持把師德師風(fēng)的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動(dòng)的全過(guò)程，邊學(xué)邊改，邊查邊改。對照《規范》的要求，針對整改中查找出來(lái)的問(wèn)題，制定出相關(guān)的整改措施，建立更為細致的師德師風(fēng)要求,加強新技術(shù)的學(xué)習。

　　3、自修反思：在自我進(jìn)修、自主學(xué)習的基礎上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，來(lái)對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)的方式，主動(dòng)地獲取知識，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實(shí)施的基礎上，按《公民道德建設實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規范》等要求，認真對照檢查，撰寫(xiě)自我剖析材料。

　　4、校本培訓：以學(xué)校為主陣地，結合自己教學(xué)中的實(shí)際，深入研究和解決問(wèn)題，促進(jìn)自己把新課程理念轉化為實(shí)際的教學(xué)行為。

　　5、課題研究：在參訓過(guò)程中，把自己的心得體會(huì )，應用到教學(xué)中后要總結摸索經(jīng)驗，注重個(gè)案的研究，通過(guò)動(dòng)手寫(xiě)作教學(xué)案例，成為真正的反思性實(shí)踐者。

　　總而言之，作為知識的傳播者----教師----我們的知識要與時(shí)俱進(jìn)！否則，我們要被社會(huì )淘汰！

　　教師工作培訓計劃 篇12

　　20xx學(xué)年是一個(gè)新的開(kāi)始,我們龍川學(xué)校小學(xué)部迎來(lái)了第二個(gè)十年.在反思總結第一個(gè)十年的工作經(jīng)驗基礎上,暑假我們管理層老師在愛(ài)的教育體系下進(jìn)一步討論明確了的促進(jìn)教師發(fā)展的"三好老師細則"和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的"三好學(xué)生細則".為了更好的落實(shí)這20xx學(xué)年的校本培訓工作,提高我校教師的綜合素質(zhì),加強我校教師繼續教育管理,結合我校教師隊伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施需要特制訂我校校本培訓計劃.

　　一、指導思想:

　　認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實(shí)現培訓內容、培訓模式的校本化,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局.

　　二、總體目標:

　　為了更好促進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校在新學(xué)年根據實(shí)際確立兩個(gè)重點(diǎn)目標"目標管理"、"考試研究".每個(gè)部門(mén),每個(gè)團隊,每個(gè)老師都要有一個(gè)具體目標,這個(gè)目標必須是在自己上學(xué)年的短板的基礎上制定.如何在當前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質(zhì)教育,我們需要從課標入手,教材入手,真正明確學(xué)生的"掌握點(diǎn)".學(xué)期初每位老師在自己實(shí)際情況的基礎上制定自己的組織目標、團隊目標及個(gè)體目標;另外新學(xué)期每位老師都人手一份20xx版新課標,老師要認真研讀,以20xx版課標為導向,領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀(guān)念,解決自己在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,提升自己駕馭課堂能力,促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展.同時(shí)我們還要繼續做好傳統文化學(xué)習,反思教育內涵,觀(guān)看學(xué)習鄉村最美教師,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導團體合作,形成終身學(xué)習的能力.

　　1.緊緊圍繞"三好教師細則",通過(guò)培訓,努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型教師隊伍,培養一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師.為培養"三好學(xué)生"奠定基礎.

　　2.逐步建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化.

　　三、培訓內容

　　1.師德培訓(以愛(ài)的教育為主線(xiàn),對教師進(jìn)行傳統文化教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育提高教師道德修養和文化內涵;以鄉村最美教師的事跡為教材,進(jìn)行學(xué)習和反思,提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的精神品質(zhì).)

　　2.三好教師細則培訓(每位教師人手一份三好教師細則,對自己各塊各項工作有一個(gè)具體標準,明確要求,有法可依)

　　3.傳統文化培訓(每周二晚生活老師學(xué)習會(huì )、每周三晚全體教師學(xué)習會(huì )、周五晚部分教師讀書(shū)會(huì ),我們將會(huì )按時(shí)參加傳統文化學(xué)習)

　　4.20xx版課標學(xué)習培訓(各老師人手一份課標自己用心研讀,備課組討論學(xué)習、參加上級部門(mén)組織的課標培訓,各層次強化學(xué)習,準確把握教學(xué)要求)

　　5.教材分析培訓(鉆研教參,鉆透教材,準確把握學(xué)生的每一個(gè)掌握點(diǎn))

　　四、培訓形式

　　1.專(zhuān)題講座.聘請一些教育教學(xué)專(zhuān)家和本校資源(如大王老師、呂老師、賈老師等),面向全體教師進(jìn)行專(zhuān)題講座,介紹當前教育改革與發(fā)展情況.

　　2.骨干教師講座.骨干教師將自己參加培訓獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結合.針對本校、本學(xué)科平時(shí)存在的實(shí)際進(jìn)行集中授課.

　　3.教學(xué)示范(包括上課與說(shuō)課)研討.教師展示自己課堂運用先進(jìn)的教學(xué)方式,滲透、落實(shí)新課程理念,組織觀(guān)摩,并進(jìn)行有針對性的討論.

　　4.課例分析.將收集到的.各種優(yōu)秀課例展現出來(lái),供教師研究、交流,重在探討理論如何在實(shí)踐中的運用.

　　5.課題研究.問(wèn)題即課題.帶著(zhù)課題成長(cháng),是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的重要途徑.開(kāi)展以校本為主的課題研究,解決實(shí)際問(wèn)題,提高教師的教科研能力.

　　6.問(wèn)題沙龍.提煉教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題,組織部分教師,在骨干教師的帶領(lǐng)下,展開(kāi)針對性的探究.重在解決教學(xué)實(shí)際中出現的問(wèn)題.

　　7.校際交流.校際交流活動(dòng)是校本培訓的重要途徑之一.我校將積極開(kāi)展校際交流活動(dòng),學(xué)習他校的先進(jìn)經(jīng)驗,充實(shí)豐富培訓的內容和形式.一方面積極派有發(fā)展潛力的教師參與名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),接受名師的指導,實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng);另一方面積極參與各級各類(lèi)的教學(xué)研討活動(dòng),實(shí)現校際間的資源共享.

　　8.走出去,請進(jìn)來(lái).上級教育主管部門(mén)為教師的培訓學(xué)習提供了很多機會(huì ),我們每次都盡可能派出有較高水平的教師積極參加學(xué)習,尤其是青年教師在政策上將給予傾斜.并在每次學(xué)習后,組織廣大教師開(kāi)展二次培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素養.定期邀請教研室、進(jìn)修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、專(zhuān)家、骨干來(lái)校講座、指導、點(diǎn)評、示范等.

　　9.加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和管理.

　　網(wǎng)絡(luò )是老師獲取最新資料、與外面世界接軌的重要途徑.許多教學(xué)網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息.我們分層要求,倡導老師從參與跟貼開(kāi)始,養成勤于瀏覽、勇于跟貼、樂(lè )于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的習慣,提高自己的業(yè)務(wù)素養.

　　五、保障措施:

　　嚴格按照上級部門(mén)對教師教育的要求,做到管理規范化,培訓過(guò)程化,充分調動(dòng)教師參與繼續教育的自主性,認真組織好每一次的培訓工作,確保教育的質(zhì)量.

　　積極創(chuàng )建教育機制.

　　1.正常教師教育活動(dòng)制度,注重教師教育與日常教科研活動(dòng)的結合,做到定期活動(dòng)和不定期活動(dòng)相結合,集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結合,集體活動(dòng)與個(gè)體自我安排相結合.

　　2.認真執行教師教育考核獎懲制度,將教師參加教師教育活動(dòng)的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現.

　　3.形成校長(cháng)總負責,分管校長(cháng)、教學(xué)處、備課組齊抓共管的機制,明確責任,規范管理.

　　實(shí)施分層培訓.

　　由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓時(shí),盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓的機會(huì )和內容.對不同層次的教師進(jìn)行分類(lèi)要求和培訓:新上崗教師著(zhù)重在學(xué)習教育理論,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),促使其盡快在教學(xué)上入門(mén);中間層教師著(zhù)重組織其學(xué)習現代教育理論,圍繞學(xué)科建設建立短、平、快的科研課題,開(kāi)展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教師著(zhù)重幫助其以現代教育理論為指導,反思其教育教學(xué)經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類(lèi)組織考核和評價(jià),確保每一位教師得到的發(fā)展,讓學(xué)校真正成為教師實(shí)現自身價(jià)值的樂(lè )土.

　　我校將通過(guò)一系列富有特色的校本培訓活動(dòng)和形式,促使教師的教育觀(guān)念不斷得以更新,教師的文化內涵不斷得以提升,教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,努力營(yíng)造一個(gè)良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,形成一個(gè)自主學(xué)習、能動(dòng)發(fā)展的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制,塑造出一個(gè)良好的學(xué)習型教師群體形象,不斷推動(dòng)我們教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展.

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