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小學(xué)校本培訓計劃(15篇)
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的小學(xué)校本培訓計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)校本培訓計劃1
一、指導思想：
根據省、市中小學(xué)繼續教育的有關(guān)文件的精神，結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，大力開(kāi)展校本教研、校本培訓活動(dòng)，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學(xué)水平。
二、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮哉n題管理為抓手，促進(jìn)我校教師科研素質(zhì)的進(jìn)一步提升
加大青年科研骨干教師的培訓力度。積極組織青年教師參加縣、學(xué)區青年骨干教師培訓，聘請縣教科研專(zhuān)家來(lái)校指導講座，同時(shí)加強科研理論學(xué)習，提升青年教師的科研素養，激發(fā)青年教師參與科研的熱情，從而形成良好的科研氛圍。
�。ǘ┮孕１窘萄袨樽ナ�，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)素養的進(jìn)一步提升
1、繼續加強備課組、教研組建設。不斷規范備課組、教研組活動(dòng)，要求活動(dòng)做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人”。
2、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)和新教師、剛調入教師亮相課活動(dòng)，為青年教師提供成長(cháng)的舞臺。
�。ㄈ┮孕１九嘤枮樽ナ�，促進(jìn)我校教師綜合素養的.進(jìn)一步提升
1、采用“走出去、請進(jìn)來(lái)、集中培訓、自學(xué)提高”相結合的最基本模式，啟用“學(xué)歷培訓、專(zhuān)業(yè)培訓、基本功培訓”的多種途徑，引入“視頻培訓”、“課改沙龍”、“同課異構”等多種方式，努力提升教師的綜合素質(zhì)。
2、規范校本培訓基地建設。學(xué)校校本培訓工作，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有重點(diǎn)、有考核、有獎勵，定期開(kāi)展政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，定期開(kāi)展師德教育，重點(diǎn)關(guān)注青年教師、骨干教師、名教師培養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、狠抓新教師（教齡未滿(mǎn)三年）整體素質(zhì)的提高。落實(shí)縣教育局文件精神，為每位新教師安排一位專(zhuān)業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學(xué)常規、教科研能力、教育管理等方面的指導，師徒結對工作努力做到有計劃、有記錄、有活動(dòng)、有考核。
4、關(guān)注骨干教師、名教師的發(fā)展，學(xué)校將確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養對象，制定考核標準，扎實(shí)開(kāi)展考核活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校創(chuàng )設條件外派他們參加各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，鼓勵他們參加各級各類(lèi)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)論文案例評比，從而形成一支校教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的骨干隊伍。
5、關(guān)注中、老年教師（四十周歲以上）的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，要求中老年老師每學(xué)期至少上一堂研討課、制作一個(gè)課件、主評一堂課、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、撰寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，增強中、老年教師教學(xué)后勁，加強中老年教師隊伍建設。
小學(xué)校本培訓計劃2
工作計劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時(shí)期的工作預先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計劃。工作計劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(cháng)短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計劃頻道為大家整理的小學(xué)校本培訓個(gè)人計劃，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
校本培訓作為繼續學(xué)習的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結合我的自身情況，制定了個(gè)人的校本培訓計劃。
一、個(gè)人培訓目標與要求：
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計算機操作水平，并提高學(xué)生的設計和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應用于信息技術(shù)課中，開(kāi)闊學(xué)生眼界。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
二、個(gè)人培訓的具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的`教育理念轉化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著(zhù)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵自己，多觀(guān)察、多總結，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
3、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
總之，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓做到最好。
小學(xué)校本培訓計劃3
20xx年，我校的校本培訓工作以市縣精神工作為指導，堅持“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進(jìn)一步完善校本培訓工作機制，著(zhù)力提升我校的教師的專(zhuān)業(yè)素養。
一、完善課題管理
1、繼續加強科研管理。
強化教師的研究?jì)r(jià)值，提升青年教師的科研素養，本學(xué)期xx老師負責的《人性化校本教研的研究與探索》在市級立項，xx老師負責的《低段寫(xiě)話(huà)策略教學(xué)》在縣級立項，xx老師負責的《立足于校本教研的磨課探索》在縣級立項，xx老師負責的《小學(xué)生在文言文誦讀中形成語(yǔ)感積淀的研究》在縣級立項，xx負責的以植物園為平臺，提高低年級學(xué)生德育素養的研究在縣級立項。
2、加強課題研究的過(guò)程管理。
認真執行《xx縣教科研課題管理辦法》，各負責人要明確分工，落實(shí)任務(wù)，及時(shí)制定研究計劃，保證課題研究有序進(jìn)行。完善課題的過(guò)程管理，使研究過(guò)程規范化、科學(xué)化。本學(xué)期，教師撰寫(xiě)的'論文獲市三等獎1篇，縣一等獎5篇，縣二等獎4篇，縣三等獎10篇，
二、抓校本教研工作
1、抓本部年級組活動(dòng)。
每個(gè)年級組每學(xué)期至少開(kāi)展理論學(xué)習2次、組內研討課活動(dòng)2次、基于教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的專(zhuān)題研討2次、教學(xué)反思交流2次，集體備課4次。
2、校區教研活動(dòng)。
xx校區每學(xué)期安排至少安排理論學(xué)習2次，研討課活動(dòng)4次，基于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題的專(zhuān)題研討2次，教學(xué)反思交流1次，集體備課4次。
3、跨校區大年級組教研活動(dòng)。
以“聽(tīng)課、評課、交流反思、交流常規”等為形式，加強同學(xué)科同年級組教師間的交流。
4、跨校區“主題式教研活動(dòng)”，以“有效課堂”為主題，直面課堂教學(xué)改革。
x月16日，教學(xué)常規檢查和課堂教學(xué)診斷活動(dòng)在本部進(jìn)行。聽(tīng)取xx老師《用7、8、9的口訣求商》和孫琳慧老師的《整十、整百數乘整十數》，以xx為組長(cháng)的課堂教學(xué)診斷小組，以“數學(xué)意識、數學(xué)思維、數學(xué)探究”為主題對兩節課作教學(xué)診斷。
x月20日，教學(xué)常規檢查和課堂教學(xué)診斷活動(dòng)在楓埠校區進(jìn)行。在聽(tīng)取xx執教的《識字4》和xx執教的《用7、8、9的口訣求商》，課堂教學(xué)診斷小組分別以“認好字、讀好書(shū)、寫(xiě)好字”為主題，以“扶放結合、層次練習、發(fā)展思維”為主題，對兩節課作教學(xué)診斷。
x月21日，教學(xué)常規檢查和課堂教學(xué)診斷活動(dòng)在xx校區進(jìn)行。在聽(tīng)取xx執教的《數的順序》和潘佩佩執教的《容積和容積單位》，課堂教學(xué)診斷小組分別以“培養學(xué)生的探究能力、培養學(xué)生的合作能力”為主題，以“數學(xué)來(lái)源生活、數學(xué)回歸生活”為主題，對兩節課作教學(xué)診斷。
x月22日，教學(xué)常規檢查和課堂教學(xué)診斷活動(dòng)在xx校區進(jìn)行。在聽(tīng)取xx執教的《荷葉圓圓》和xx執教的《化學(xué)變化伴隨的現象》，課堂教學(xué)診斷小組分別以“有效訓練、有效示范、有效評價(jià)”為主題，以“關(guān)注探究能力的提升、關(guān)注科學(xué)精神的培養”為主題，對兩節課作課堂教學(xué)診斷。
三、強化校本培訓工作
1、開(kāi)展跨校區師徒結對活動(dòng)。
每學(xué)期跨校區師徒活動(dòng)不少于4次，以教改信息、聽(tīng)評課、查閱教學(xué)常規、交流疑難問(wèn)題、介紹教學(xué)經(jīng)驗為主要形式，力求達到提升教師素養和教學(xué)質(zhì)量的雙重目標。
2、引領(lǐng)兩種形式的學(xué)習
�。�1）引領(lǐng)全體教師參與讀名著(zhù)活動(dòng)，每學(xué)期摘記5000字以上。
�。�2）以網(wǎng)絡(luò )研修為形式，集體學(xué)習當前教育教學(xué)改革前沿教改信息。同時(shí)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，提高教師制作軟件能力、使用網(wǎng)絡(luò )資源能力、利用多媒體手段輔助教學(xué)能力，促進(jìn)現代化教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)的整合，
3、抓好三類(lèi)教師的發(fā)展
為每位新教師安排一位專(zhuān)業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學(xué)常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象，作重點(diǎn)培養。同時(shí)抓好中、老年教師的后續發(fā)展。
四、緊抓教師素養提升工作
以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為手段，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素養，本學(xué)期xx被評為縣骨干教師，xx被評為縣骨干班主任，xx被推薦為“市骨干教師、骨干班主任”，至x月份，本部名優(yōu)教師14人，占本部教師總數的27.5%，校區名優(yōu)教師4人，占校區總數的12.5%，提前一年實(shí)現學(xué)校發(fā)展規劃中提出的“到 20xx年本部名優(yōu)教師達22%，校區名優(yōu)教師達9%”辦學(xué)目標，也實(shí)現“xx每一所校區均培養出一名縣級名優(yōu)教師”的校區制辦學(xué)目標。此外，教師參加各級各類(lèi)技能比賽獲市級獎5人次，縣級獎9人次，學(xué)區級10人次。
小學(xué)校本培訓計劃4
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)市、縣教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，積極傳達縣教師發(fā)展中心科研科、水頭學(xué)區教科室的各項教學(xué)科研任務(wù)，全力配合校長(cháng)室、教務(wù)處開(kāi)展有關(guān)教育教學(xué)的實(shí)踐與研訓工作，全面推進(jìn)質(zhì)量提升工程，為水頭一中的進(jìn)一步發(fā)展出謀劃策、為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的.可持續發(fā)展奠定基礎。
二、工作重點(diǎn)
1.進(jìn)一步做好教學(xué)常規工作。
優(yōu)化教學(xué)管理，開(kāi)展教學(xué)常規管理提升行動(dòng)，規范教學(xué)計劃、研訓活動(dòng)、備課、上課、改作、檢測等管理環(huán)節，并在規范基礎上有所創(chuàng )新和發(fā)展。掌握并落實(shí) “學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步做好培優(yōu)扶差工作，最大限度防范學(xué)生學(xué)業(yè)狀況過(guò)早分化現象;進(jìn)一步加強師生良性互動(dòng)和家校合作與交流，激勵學(xué)生保持強勁的學(xué)習興趣和動(dòng)力;進(jìn)一步完善隨堂課制度，引導教師重點(diǎn)研究課堂，研究學(xué)生的學(xué)習行為。
2. 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成培訓任務(wù)
加強教師選課指導，通過(guò)短信平臺、學(xué)習會(huì )等多種途徑通知、發(fā)動(dòng)教師積極參加平臺選課，動(dòng)員教師有計劃參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓。 全面實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度，積極開(kāi)展教師培訓工作，按要求組織教師參加各級各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，進(jìn)一步明確本學(xué)期培訓工作目標與任務(wù)，組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科教師參加浙江省信息技術(shù)能力提升工程50學(xué)時(shí)培訓，按規劃督促教師參加第二輪周期90學(xué)時(shí)培訓，引導教師開(kāi)啟第二輪五年周期的培訓任務(wù)。組織學(xué)校社政組、體藝綜合組全體教師參加短期外出培訓，切實(shí)體現“走出去、請進(jìn)來(lái)”的研訓理念，通過(guò)校際溝通與交流，促進(jìn)學(xué)習，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.加強校本教研活動(dòng)，提升教師學(xué)科素養
整合學(xué)科素養提升行動(dòng)和校本培訓，探索主題研討項目管理。加強校本培訓指導，規范學(xué)分管理。全面落實(shí)市、縣教育局關(guān)于校本培訓相關(guān)規定精神，建立和完善教師培訓管理制度，開(kāi)展各項培訓活動(dòng)，突出以校為本的主題研訓項目，加強校本培訓過(guò)程管理，優(yōu)化校本培訓專(zhuān)業(yè)博客建設，尋找校本教研有效性的途徑，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校教研組建設，有序有效開(kāi)展學(xué)校的草根教研。
4.規范校本培訓管理，完善校本博客建設
進(jìn)一步強化以校為本的培訓，認真落實(shí)《平陽(yáng)縣校本培訓實(shí)施細則》，及時(shí)制定學(xué)校校本培訓年度計劃和學(xué)期計劃并上傳至校本培訓博客。結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，有計劃針對性開(kāi)展豐富多彩的校本研訓活動(dòng)，提升校本研修的質(zhì)量與效益。通過(guò)校本培訓與學(xué)科素養提升相結合，引導教師“自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習”，有力推進(jìn)全校教師教育工作和教師隊伍建設，進(jìn)一步加強校本培訓平臺管理、過(guò)程管理，加強校本培訓過(guò)程指導督查和博客建設。
5.深化課題管理，提升教育科研能力
指導教師做好本年度各級各類(lèi)課題申報、結題指導和成果參評工作。突出微課題、微課程研究，提升教師的教育研究能力，提升結題課題的科研品質(zhì)，尤其是提高課題研究活動(dòng)的策劃能力，實(shí)現課題研究活動(dòng)的本質(zhì)回歸。
小學(xué)校本培訓計劃5
一、指導思想
校本培訓工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教師道德修養和業(yè)務(wù)水平的主要內容與途徑，因此說(shuō)，校本培訓應從老師的需要出發(fā)。突出培訓的針對性，強調培訓的適用性，注重培訓的實(shí)效性，應該在務(wù)實(shí)、求實(shí)、落實(shí)上下功夫。即：務(wù)實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā)，培訓內容能為教育教學(xué)服務(wù)，是教師迫切需要的。求實(shí)：就是在培訓目標上，培訓方式上講求實(shí)際效果。落實(shí)：就是腳踏實(shí)地、把所有的操作都落到實(shí)處。
二、工作目標
1、通過(guò)理論培訓，更新教育觀(guān)念，使教師能自覺(jué)地著(zhù)眼未來(lái)的需要而實(shí)施教育。
2、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)會(huì )教學(xué)的過(guò)程。
3、適應課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機制。
4、教師能結合自己的工作實(shí)踐，引發(fā)對教育教學(xué)問(wèn)題的思考。在一定理論的指導下，對問(wèn)題要有自己鮮明的觀(guān)點(diǎn)，并能將理論與實(shí)踐有機的結合起來(lái)，加以討論。
5、提高教師的信息技術(shù)水平，人人會(huì )上網(wǎng)查找資料，人人會(huì )自制適用的多媒體課件。
6、加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，力爭達到“新教師要過(guò)關(guān)，青年教師要過(guò)硬，骨干教師要有個(gè)性，老教師要能適應新課程”的標準，實(shí)現教師隊伍專(zhuān)業(yè)化。
三、培訓內容
為了實(shí)現校本培訓應從教師的實(shí)際出發(fā)，突出培訓的針對性，強調培訓的適用性，注重培訓的實(shí)效性，我們對培訓內容做到精心篩選，使之更規范，更有序列。所以培訓內容確定為：學(xué)課標、覽教材、寫(xiě)計劃、聽(tīng)講座、看課例、深反思、談收獲，達到由淺入深、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的。
(一)假期培訓內容
1、集中培訓，看專(zhuān)家的錄像課、講評、課例，并完成一篇學(xué)習體會(huì )。
2、自修內容
(1)學(xué)習課程標準，要求仔細研讀，弄清課標的總要求，各學(xué)段的具體要求。
(2)統覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下，分章節按知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識之間的聯(lián)系等完成。
(3)教學(xué)計劃：要求制定一份詳細的，能指導全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計劃，即：根據備、講、批、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節，采取的教學(xué)對策、措施、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)設計等。
(二)平時(shí)培訓內容
1、集中培訓內容
(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序，按時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。
(2)觀(guān)摩教學(xué)：教學(xué)示范課，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行反思，集體研討。
(3)觀(guān)看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤(pán)。
(4)結合工作實(shí)際，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設計，說(shuō)課評比)
2、平時(shí)自修內容：
(1)每月不少于20xx字的讀書(shū)筆記(文摘)，兩月要寫(xiě)一篇不少于500字的學(xué)習體會(huì )。
(2)根據自己的實(shí)際，選看優(yōu)秀典型課例，一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例。
(3)開(kāi)展“人人讀好一本書(shū)”活動(dòng)，要求中青年教師
根據自身發(fā)展的需要，選讀一本實(shí)用的教育教學(xué)書(shū)籍(有筆記)。
四、培訓方式
每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的集中培訓外，主要是通過(guò)校本培訓來(lái)提高自身、完善自我，我校的校本培訓主要采取以下幾種形式。
1、專(zhuān)題講座：聘請專(zhuān)家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導和骨干教師)，向全體教師進(jìn)行講座，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題為內容進(jìn)行探究。
2、實(shí)際觀(guān)摩課堂教學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專(zhuān)家講座及點(diǎn)評等組織觀(guān)看，看課后，組織不同規模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗式的學(xué)習、研討，在參與的過(guò)程中，體驗和反思自己的教學(xué)，感悟自己的教育理念，在交流和研討中互相取長(cháng)補短，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現自我發(fā)展。
3、采取“集中與分散”的'培訓方式，堅持“集中與自學(xué)相結合”的原則，突出培訓的針對性與實(shí)效性。
4、通過(guò)組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動(dòng)，如：賽課、案例評析、撰寫(xiě)教案、說(shuō)課、反思等評比活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。
五、管理措施
1、成立以校長(cháng)為第一責任人的校本培訓領(lǐng)導小組，確保校本培訓的順利進(jìn)行。
2、建立規范的校本培訓管理制度，要求做到，每個(gè)教師配備兩種校本培訓專(zhuān)用筆記，一種是集中培訓筆記，一種是個(gè)人自修筆記，學(xué)校按培訓進(jìn)度按時(shí)檢查，使校本培訓真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，講究培訓的實(shí)效性，把培訓落到實(shí)處。
3、強化教師自我發(fā)展的目標意識，要求35周歲以下的中青年教師開(kāi)學(xué)初制定一份三年自培目標與自學(xué)計劃。
4、抓好骨干教師和待培教師的培訓與管理，建設一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個(gè)層次的教師隊伍。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊伍，我們將采取“以點(diǎn)帶面，以老帶新，以新促老，新老結對”等途徑，加大對骨干教師和待培教師的培養力度。
5、抓好師德培訓，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓的同時(shí)，更要重視師德培訓，按照《教育法》，中小學(xué)教師職業(yè)道德規范等要求，在教師中開(kāi)展四比活動(dòng)(即：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻)。樹(shù)立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻精神)。加強教師的職業(yè)道德教育。
小學(xué)校本培訓計劃6
一、指導思想
立足基礎教育改革與發(fā)展的需要，進(jìn)一步提升我�？茖W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，解決科技校本任課教師實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，增強他們解讀校本教材的能力，幫助他們掌握引導學(xué)生參與校本實(shí)踐活動(dòng)的方法，以提高他們實(shí)施校本課程的能力和創(chuàng )新的能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，引領(lǐng)他們大膽探索、不斷創(chuàng )新，建立一支科技素質(zhì)優(yōu)良，充滿(mǎn)創(chuàng )新活力的，適應創(chuàng )新人才培養需要的校本教師隊伍。
二、培訓目標
�。ㄒ唬┦箍萍夹１救握n教師的科學(xué)素質(zhì)在原有基礎上都能得到較大提高，轉變教育觀(guān)念，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。
�。ǘ┐龠M(jìn)科技校本教師的自主成長(cháng)和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長(cháng)的機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ㄈ┲笇１窘處煂W(xué)會(huì )自學(xué)，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng )新能力，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
�。ㄋ模┙Y合校本教材的.教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展有針對性的課題研究，實(shí)驗操作競賽，課堂教學(xué)競技活動(dòng)，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣，提升校本教師教育教學(xué)科研意識和能力。
三、培訓內容和途徑
培訓內容： 堅持走多元化的路子，通過(guò)專(zhuān)題培訓、教材研讀、觀(guān)摩研討、課堂教學(xué)競技、實(shí)踐操作技能大賽等，促進(jìn)科技校本教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。
途徑：教材研究、導師指導、自主遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍和實(shí)驗操作現場(chǎng)指導等模式開(kāi)展培訓。在注重立足本校資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來(lái)，注重吸納校外資源并加以研究利用。
四、培訓計劃
三月份：理論學(xué)習——學(xué)習科學(xué)教學(xué)相關(guān)理論，轉變教學(xué)觀(guān)念。
教材研討——提高解讀校本教材的能力。
四月份：實(shí)踐技能培訓及競賽
五月份：課堂教學(xué)觀(guān)摩及課堂教學(xué)技能大賽
五、保障措施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強領(lǐng)導，按照全省統一部署和要求，結合本地實(shí)際，制定規劃和實(shí)施意見(jiàn)，建立有效的激勵機制，確保校本培訓工作的順利開(kāi)展。教師參加培訓，其成績(jì)按學(xué)分記入本人繼續教育證書(shū)，作為評先選優(yōu)、職務(wù)評聘的必備條件之一。
�。ǘ┙⒂尚ｉL(cháng)任組長(cháng)的教師教育工作領(lǐng)導小組，統籌管理校本培訓工作。要明確培訓任務(wù)，加強過(guò)程管理，建立健全校本培訓學(xué)習制度，重視檢查督促和考試考核，用科學(xué)的管理保證校本培訓有序高效地開(kāi)展，提高培訓的整體質(zhì)量。
�。ㄈ┙M建名師工作室，由專(zhuān)業(yè)教師引領(lǐng)，逐步提升校本教師的專(zhuān)業(yè)素養。
小學(xué)校本培訓計劃7
我校20xx年暑期教師校本培訓以縣局暑期培訓計劃的重要思想為指導，現根據縣教育局暑期教師校本培訓要求，以解讀、領(lǐng)會(huì )、踐行新課標為主線(xiàn)，以提升教師執教能力為重點(diǎn)，結合教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，對全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識等教學(xué)基本能力訓練，全力提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)技能。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。為做好此項工作，特制訂六套中心小學(xué)20xx年暑期教師校本培訓計劃。
一、培訓組織
組 長(cháng)： 李宏偉
副組長(cháng)： 孫其飛 姬祖將
成 員： 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴美靜 吳宜軍 費曉艷 二、培訓目標：
1、通過(guò)校本培訓，使全體教師進(jìn)一步明確課改的意義、指導思想和目標。轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的.教學(xué)方法與手段，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力。
2、通過(guò)校本培訓，使全體教師熟悉學(xué)科課程標準 ，明確教學(xué)要求，了解學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)習方式的變革，努力在實(shí)踐中，不斷轉變自己的教學(xué)行為，從而促進(jìn)教師角色的轉變。
4、通過(guò)校本培訓，努力培養一支與課改同成長(cháng)，與學(xué)生同進(jìn)步，與家長(cháng)同學(xué)習，與時(shí)代同前進(jìn)的教師隊伍。培育一支具有“不斷學(xué)習”、“終身學(xué)習”的意識，工作方法新，教學(xué)業(yè)務(wù)精通，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，善于運用現代信息技術(shù)，能實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習、善思考、會(huì )合作的研究型、學(xué)者型教師隊伍。
三、培訓原則
堅持理論與實(shí)踐相結合的原則。從實(shí)際需要選擇培訓內容和方法。
小學(xué)校本培訓計劃8
一、工作要求：
�。ㄒ唬┙⑿１绢I(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
校長(cháng)為第一責任人，領(lǐng)導小組及時(shí)督察全校校本培訓開(kāi)展情況，并及時(shí)為校本培訓的開(kāi)展建言獻策。
�。ǘ┠_踏實(shí)地切實(shí)開(kāi)展校本培訓。培訓開(kāi)展要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題。培訓實(shí)施簽到制度。
2、備存材料，做好臺帳。
集體備課活動(dòng)開(kāi)展的材料：討論稿、備課記錄、會(huì )議記錄等由各教研組長(cháng)分學(xué)期保管好、期末交由校教導處統一分類(lèi)存檔。
學(xué)校開(kāi)展的培訓活動(dòng)的材料：主講稿、簽到冊、會(huì )議記錄等由教導處保存。
3、領(lǐng)導小組每學(xué)期至少召開(kāi)三次校本培訓會(huì )議：期初、期中、期末會(huì )議。及時(shí)督察校本培訓情況。年度末及時(shí)對全校教師的校本培訓情況進(jìn)行統計評價(jià)，并有教導處存檔評價(jià)結果，以備上級部門(mén)的檢查審閱。
二、具體工作
�。ㄒ唬┘w備課語(yǔ)文組、數學(xué)組活動(dòng)時(shí)間安排每周二、周三的午后第三節。計1小時(shí)左右。
2、綜合組安排于每周四午后第三節。
�。ǘ┙虒W(xué)技能培訓、德育培訓、信息技術(shù)培訓以及學(xué)校開(kāi)展的'其他培訓。
因我校全體老師均為住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點(diǎn)：教研組辦公室或學(xué)校多媒體教室。
�。ㄈ┕_(kāi)課外出培訓活動(dòng)。公開(kāi)課：分集體備課的公開(kāi)課與教師個(gè)人的隨堂課。集體備課的公開(kāi)課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時(shí)評價(jià)。教師個(gè)人隨堂課，聽(tīng)課老師課后與執教老師面對面評價(jià)交流。
2、外出培訓教師要在周前會(huì )議傳達培訓學(xué)習收獲，起到再次培訓的橋梁作用。
�。ㄋ模┬缺荣惈@獎安排校公開(kāi)課：設優(yōu)勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。并記績(jì)效工資考核分數。
2、教學(xué)技能比賽活動(dòng)：設一、二、三等獎。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵。并記績(jì)效工資考核分數。
小學(xué)校本培訓計劃9
校本培訓作為繼續學(xué)習的一種增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結合我的本身情況，制定了個(gè)人的校本培訓計劃。
一、個(gè)人培訓目標與要求：
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能增進(jìn)學(xué)生計算機操縱水平，并進(jìn)步學(xué)生的設計和創(chuàng )新能力，進(jìn)步學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
2、積極展開(kāi)學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進(jìn)步本身的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開(kāi)闊學(xué)生眼界。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所碰到的實(shí)際題目上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
二、個(gè)人培訓的具體措施：
1、重視平常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成教學(xué)任務(wù)，做好每次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育題目，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為本身教學(xué)的'行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公然課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來(lái)，享受成功，彌補不足，在總結經(jīng)驗中完善自我。 2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多瀏覽優(yōu)秀的教育名著(zhù)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)鼓勵自己，多觀(guān)察、多總結，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結進(jìn)步，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。
3、建立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )上風(fēng)，積極參與在線(xiàn)研討。
總之，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進(jìn)步教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓做到。
小學(xué)校本培訓計劃10
一、工作目標
以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬┥钊肼鋵�(shí)《新課標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料。
2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(cháng)”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)節活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程當中，發(fā)現有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
�。ǘ�(shù)立研訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓執行層，在學(xué)校長(cháng)的領(lǐng)導下，教導處組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長(cháng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
�。ㄈ┖粚�(shí)教學(xué)基礎，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的.重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計劃。
2、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監測，做好階段總結，利用集備時(shí)間分析考試結果，研究學(xué)困生成績(jì)提升方案。
3、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監控和競賽活動(dòng)。
4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習目標，為學(xué)生設計自主探究的學(xué)習環(huán)節，主管領(lǐng)導定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。
5、加強教學(xué)常規管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
�。ㄋ模┘訌娍蒲幸庾R培養，建立科研型教師隊伍。
對上級科研部門(mén)布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗，寫(xiě)好總結與體會(huì )。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓，增強教師科研意識，努力實(shí)現教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。
小學(xué)校本培訓計劃11
根據學(xué)校年度工作計劃，以建設一支師德高尚、教育觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍為目標，對教師有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行師德、現代教育理論、新課程改革、課堂教學(xué)、信息技術(shù)等方面的全員培訓。為了做好培訓工作，特制定以下方案：
一、成立培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)
副組長(cháng)
二、培訓時(shí)間
20xx年8月——20xx年7月
三、培訓地點(diǎn)：平樂(lè )小學(xué)
四、培訓目標
師德方面：總體上使教師的師德修養有新的提高，使一些教師從思想上有很大轉變，一些教師在行動(dòng)上有較大起色。
基礎教育課程改革通識理論方面：教師都能認真學(xué)習有關(guān)理論，基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)中去。
課堂教學(xué)方面：通過(guò)課堂教學(xué)，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設計能力等。通過(guò)教育教學(xué)研討，使更多的教師的.教育科研能力得到更大提高，有課題研究的教師對所實(shí)驗的課題進(jìn)行計劃、實(shí)驗，取得階段性的成果。
教師自學(xué)方面：能按計劃完成學(xué)習，使自己的文化業(yè)務(wù)知識得到不同程度的提高，對自己的教育教學(xué)有更大幫助，能順利通過(guò)09年暑期教師素養測評。
五、培訓內容
在培訓內容上，采取分層培訓的辦法。即對骨干教師和青年教師培訓內容相同，經(jīng)培訓后使每一位骨干教師都能講一節示范性較強的優(yōu)質(zhì)課，在校內及學(xué)區內進(jìn)行交流。對其它教師的培訓本著(zhù)實(shí)用、基礎的原則，對在工作中隨時(shí)出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，采取有針對性的培訓。
�。ㄒ唬┗緝热�
1、師德方面：組織學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、于丹之《論語(yǔ)心得》。
2、文化業(yè)務(wù)方面：開(kāi)展“青年教師論壇”，“青藍工程”、“同課異構”等活動(dòng)，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績(jì)。每位教師每年讀書(shū)10本，要針對自己在文化、業(yè)務(wù)方面知識的不足之處進(jìn)行有效地補充學(xué)習，給自己充電。
�。ǘ⿲�(zhuān)題內容
組織教師大練基本功，堅持開(kāi)展“五個(gè)一”訓練：每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，提高理論修養；掌握本學(xué)科新課程知識結構和編排體系，提高專(zhuān)業(yè)水平；每學(xué)期上好一節優(yōu)質(zhì)課；抓好一個(gè)課題，提高教育科研能力；撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結能力。
市區級骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節示范課，隨時(shí)隨地為課堂教學(xué)有困難的教師上示范課；對新課程標準能做深入細致的研究，有較高的研究性學(xué)習材料，在此方面能對其它教師進(jìn)行輔導。
六、培訓方式及方法
�。ㄒ唬┡嘤柗绞�
從培訓的組織形式上，以全員培訓為基礎，各類(lèi)骨干培訓為核心，鼓勵教師自主學(xué)習、合作學(xué)習，撰寫(xiě)論文。創(chuàng )造條件鼓勵教師參加市級、區級各種骨干班學(xué)習和各類(lèi)學(xué)歷培訓；從培訓內容上，突出新一輪小學(xué)課程改革，以現代教育理論培訓為基礎，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、基本技能為主要內容，把教育理論、專(zhuān)業(yè)知識技能的學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，以新課程理念指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷使廣大教師在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，努力使繼續教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。
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1．學(xué)校培訓工作領(lǐng)導小組對教師文化業(yè)務(wù)培訓的目標、內容進(jìn)行計劃，并組織實(shí)施，加大對這項工作的領(lǐng)導和實(shí)施力度。
2．每學(xué)期組織一次集中培訓，由專(zhuān)人進(jìn)行輔導。
3．進(jìn)行全體教師的文化業(yè)務(wù)考試。
4．積極組織教壇新秀及優(yōu)質(zhì)課的評選，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。
5．通過(guò)舉行教育教學(xué)研討會(huì )，來(lái)促進(jìn)教師教育科研能力的提高。骨干教師是此項活動(dòng)的主要力量，必須起到帶頭作用，在實(shí)踐中完成對青年教師的培養。全體教師都要參與課題的研究工作。有科研課題的教師要寫(xiě)出課題實(shí)驗計劃及階段性實(shí)驗總結。
6．鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)反思。教學(xué)反思要有“思”則記，每周要寫(xiě)一篇質(zhì)量較高、較為規范的教學(xué)反思。
7．開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。教師每學(xué)期聽(tīng)課10節以上。
七、培訓總結
學(xué)年末對本學(xué)年的校本培訓工作進(jìn)行全面總結，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題出現的原因，為下學(xué)期扎實(shí)搞好校本培訓工作做好充分準備。
小學(xué)校本培訓計劃12
培訓主題
“新課標、新教材、新課堂”
培訓目的
校本培訓是教師繼續教育的一種有效形式，也是學(xué)校成為學(xué)習型組織的有效載體。為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，建設全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，本校將按縣進(jìn)修校對校本培訓的要求，結合本校工作實(shí)際，進(jìn)一步完善校本工作，使其逐步走上科學(xué)化、規范化軌道。
培訓組織
為使校本培訓工作落到實(shí)處，成立中心小學(xué)校本培訓領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)： 方函 副組長(cháng)：包亞云 王志科
成 員： 林秉查 包長(cháng)智 季愛(ài)花 吳菁菁 林須映 鐘金斌 許萍 陳瑞靜
培訓形式
專(zhuān)題學(xué)習、讀書(shū)自學(xué)、研究性學(xué)習、案例反思、交流研討、專(zhuān)題講座、課題研究等。
培訓資源
1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內外教學(xué)研究和教育科研，研究開(kāi)發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資源。
2 、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的.經(jīng)驗以及對當前新課程改革實(shí)驗的獨到見(jiàn)解與思考，以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在校本培訓中的作用。
3 、充分挖掘和利用新課程改革實(shí)驗過(guò)程中學(xué)校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展，充分調動(dòng)教師參與校本培訓的積極性。發(fā)現和總結本校教師在開(kāi)展課程改革實(shí)驗中的典型案例，充實(shí)校本培訓資源。
培訓管理
1、加強對校本培訓的領(lǐng)導，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點(diǎn)帶面，不斷總結經(jīng)驗，積極創(chuàng )造條件，促進(jìn)校本培訓的發(fā)展。
2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)驗積累，發(fā)現在培訓中存在的問(wèn)題，加以繼續研究，推動(dòng)校本培訓工作的全面開(kāi)展。
3、結合本校實(shí)際情況，按學(xué)年度制定本校教師校本培訓計劃，把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實(shí)績(jì)考核內容。
小學(xué)校本培訓計劃13
為了進(jìn)一步提高校本培訓的質(zhì)量，落實(shí)XX市教師發(fā)展中心對教師校本培訓的要求，堅持理論與實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)習與實(shí)踐相結合，努力讓教師成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展協(xié)同進(jìn)步。結合我校教師隊伍的實(shí)際情況，制訂我校20xx年度教師校本培訓工作計劃。
一、指導思想
本年度學(xué)校將認真貫徹落實(shí)[XXX]X號文件《關(guān)于加強和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，緊緊圍繞我�！昂�(jiǎn)約開(kāi)放”的教學(xué)主張，以日常教學(xué)實(shí)踐為基礎，以科研為導向，以教研為載體，實(shí)現教學(xué)、教研、科研和培訓一體化。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提高骨干教師的層次。
二、現狀分析
我校有專(zhuān)任教師XX名，其中蘇州市學(xué)科帶頭人X人，XX市學(xué)科帶頭人XX人，XX市學(xué)科能手 X人，占全校教師的XX%，由此說(shuō)明我校骨干教師的層次還有提升空間;此外35周歲以下的青年教師占全校教師總數的XXX%，這一方面說(shuō)明我校大部分教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，另一方面也說(shuō)明老師的年齡普遍偏大，需要不斷更新教學(xué)理念，不斷革新自己的教學(xué)課堂，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地發(fā)展好學(xué)生。
三、培訓目標
根據X教人[XX]X號文件精神，結合學(xué)校已有的校本研修特色，進(jìn)一步深化校本培訓的模式改革，規范校本培訓行為，營(yíng)造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺(jué)參加每一次的培訓活動(dòng)，保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)，進(jìn)而有效提升培訓質(zhì)量，打造一支德才兼備、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時(shí)全員完成50學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。
四、培訓內容
根據培訓課程化原則，朱棣文小學(xué)校本培訓分設五個(gè)課程類(lèi)別，具體內容及學(xué)時(shí)如下:
1，師德課程:以提高師德修養為目的，繼續加強師德師風(fēng)建設，努力培養一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、積極向上的教師隊伍。培訓的內容主要包括師德規范、職業(yè)道德、法律法規等，一學(xué)年培訓6次，計6學(xué)時(shí)。
2，理論課程:以更新理論，強化認識、統一思想為目的，組織教師認真開(kāi)展理論學(xué)習，培訓的內容包括教育理念、認識理論等，一學(xué)年培訓10次，計10學(xué)時(shí)。
3.實(shí)踐體驗課程:以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺，讓每一個(gè)教師展示最好的自己。培訓的內容包括執教校級公開(kāi)課、分學(xué)科教科研組活動(dòng)、分學(xué)科觀(guān)課議課、課題研究等，一學(xué)年計50學(xué)時(shí)。
4。知識技能課程:以提高學(xué)科素養和專(zhuān)業(yè)技能為目的，分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養的培訓，一學(xué)年培訓8次，計8學(xué)時(shí)。
5.信息素養提升課程:以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進(jìn)行信息培訓，主要包括軟件應用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等，一學(xué)年培訓6次，計6學(xué)時(shí)。
五、培訓途徑與方法
1.師德課程:本課程的培訓主要由學(xué)校工會(huì )負責完成，活動(dòng)時(shí)間一般都安排在周三集中學(xué)習時(shí)間，上半年和下半年各安排3次。通過(guò)專(zhuān)題講座、觀(guān)看影片等形式，潛移默化地對教師進(jìn)行師德培訓，提高師德教育成果。
2.理論課程:本課程的培訓主要由教科室負責完成，活動(dòng)時(shí)間一般安排在周三集中學(xué)習時(shí)間，上半年和下半年各安排3次。通過(guò)專(zhuān)題講座和專(zhuān)業(yè)閱讀等形式組織培訓。專(zhuān)題講座主要邀請專(zhuān)家作講座;專(zhuān)業(yè)閱讀主要依托XX區域性學(xué)習資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習，撰寫(xiě)心得，交流學(xué)習;利用寒暑假，指導教師閱讀指定書(shū)目，如《XXX》等，并撰寫(xiě)讀書(shū)后感，學(xué)期初統一上傳校園網(wǎng)，學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評選。
3.實(shí)踐體驗課程:本課程的培訓主要由教導處負責完成，這也是整個(gè)培訓的重點(diǎn)所在。(1)執教校級公開(kāi)課:每學(xué)期自主在學(xué)科組申報，由教導處匯總公示。每執教一節
校級公開(kāi)課，得2學(xué)時(shí)。(2)分學(xué)科教科研組活動(dòng)。期初教導處組建好教科研組，并且統一規定活動(dòng)的時(shí)間:周一下午數學(xué)學(xué)科、周二下午語(yǔ)文學(xué)科、周四下午英語(yǔ)和綜合學(xué)科，地點(diǎn)都在圖書(shū)館。每學(xué)期7次，一學(xué)年14次，計14學(xué)時(shí);(3)分學(xué)科觀(guān)課議課:以教研活動(dòng)形式進(jìn)行，一類(lèi)是觀(guān)名師錄像課,一類(lèi)是觀(guān)教師的校級評優(yōu)課。一學(xué)年共計8學(xué)時(shí)。(4)求真論壇，全體教師參與，以匯報展示的形式進(jìn)行，一至六年級依次承擔展示任務(wù)。匯報展示的內容可以是課題理論學(xué)習后的心得交流，也可以是基于課題研究，在實(shí)踐中的所思所得。求真論壇一學(xué)年6次，計6學(xué)時(shí);(5)啟智論壇，主要由工作1-2年的青年教師參加，每2-3周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為周五，活動(dòng)地點(diǎn)為會(huì )議室。主要以案例分析的.形式進(jìn)行培訓，幫助新教師熟悉教材教法，提升教學(xué)能力;一學(xué)年計6學(xué)時(shí);(6)課題研究:課程研修中心由26位有著(zhù)一定科研經(jīng)驗的教師參與，依托學(xué)校省十三五規劃課題，以課題研討的形式進(jìn)行培訓,每學(xué)期活動(dòng)3次,一學(xué)年6次，計6學(xué)時(shí);(7)師徒結對，包括結對老師的一對一培養計劃、總結和相關(guān)過(guò)程性資料，一學(xué)年認定5學(xué)時(shí)。
六、培訓管理
1.成立培訓領(lǐng)導小組。成立由校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)為副組長(cháng)、相關(guān)負責人為成員的新一輪教師繼續教育工作領(lǐng)導小
組，統籌規劃和領(lǐng)導全校校本培訓工作，各負其責、各司其職、形成合力。
2.制定具體可行的校本培訓計劃。結合本校的辦學(xué)和教師需求，根據上級教師發(fā)展中心制定的繼續教育實(shí)施要求，關(guān)注計劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì )的商量，共同制定20xx年 度校本培訓方案。
3.整合培訓資源。把學(xué)校的日常教育教學(xué)和教師校本培訓整合起來(lái)，調動(dòng)一切因素，利用一切資源,形成人人參與、齊抓共管的局面。
4.完善培訓制度。根據本校實(shí)際，建立、健全、充實(shí)、完善各項培訓管理制度。要在保證培訓質(zhì)量和效果的基礎上，制定各類(lèi)培訓制度，保證培訓工作有序、正常開(kāi)展。特別是教師簽到制度和活動(dòng)新聞上傳制度，一定要設計合理，便于操作。
5.做好年度經(jīng)費的預算，留有專(zhuān)項基金，保證教師校本培訓工作的正常開(kāi)展。
七、培訓保障
1，領(lǐng)導小組成員名單:
組長(cháng):AAA
副組長(cháng):BBB、CCC
成員:DDD、EEE、FFF、GGG、HHH、III
2、領(lǐng)導小組成員分工:
AAA:全面負責全校教師的校本培訓工作。
BBB:積極協(xié)助校長(cháng)管理好校本培訓工作，具體負責校本培訓中的二大課程:實(shí)踐體驗課程、信息素養提升課程，以及校本培訓的年度考核驗證工作等。
CCC:負責教師校本培訓方案的制訂、總結的撰寫(xiě)，具體分管理論課程、實(shí)踐體驗課程中的課題研究等工作。
DDD:具體負責校本培訓中的師德課程，分管教師隊伍師德教育等工作。
EEE:負責做好教師繼續教育學(xué)時(shí)的審核驗證，建立、管理教師繼續教育及校本培訓的檔案。
FFF:分管實(shí)踐體驗課程及知識技能課程中，數學(xué)學(xué)科教師的培訓活動(dòng)。
GGG:分管實(shí)踐體驗課程及知識技能課程中，語(yǔ)文學(xué)科教師的培訓活動(dòng)。
HHH:分管實(shí)踐體驗課程及知識技能課程中，綜合學(xué)科教師的培訓活動(dòng)。
III:分管實(shí)踐體驗課程及知識技能課程中，英語(yǔ)學(xué)科教師的培訓活動(dòng)。
XXX:負責搞好教師校本培訓的后勤保障工作。
小學(xué)校本培訓計劃14
一、指導思想：
本學(xué)期，依據《xx區教研中心20xx年工作要點(diǎn)》，結合我�！吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現狀，以打造具有xx基因的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和培育學(xué)生核心素養為根本，以“基于深度教學(xué)的八會(huì )習慣養成”為研訓主題，以“教師發(fā)展學(xué)�！睘檠杏柣�，整合“四項行動(dòng)”的推進(jìn)，堅持研訓一體、融合創(chuàng )新，努力建設一支會(huì )生活、懂生活教育的生活化教師隊伍。
二、基本情況分析：
我�，F有上課教師x人（含編外教師x人），其中x年以下教齡教師x人，教齡x年以上且35周歲以下x人，35至49歲x人（多集中于45歲以上），50歲以上教師x人。這樣一支趨于老化的教師隊伍，優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗豐富，能較順暢地開(kāi)展常規教學(xué)；缺點(diǎn)是青年教師少，名師數量少，教師學(xué)習力、創(chuàng )新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通過(guò)校本培訓，要有效促進(jìn)老、中、青不同層次教師的持續發(fā)展。
三、教師發(fā)展目標
1.教師發(fā)展總目標：會(huì )生活，懂生活教育
“會(huì )生活”直指教師的個(gè)人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有規劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結合，構成教師的幸福人生。通過(guò)“教師發(fā)展學(xué)�！边@一載體，努力實(shí)現教師生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的高度統一。
2.教師發(fā)展分層目標：
將全體教師分為新手上路型、青年成長(cháng)型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩健型四類(lèi)，開(kāi)展“育苗拔尖”工程，培養新生力量，打造名優(yōu)教師，穩固中堅砥柱，形成四級銜接的人才梯隊。
�、傩率稚下沸汀嗤劣纭细窠處�
培養對象：xx等，教齡不足3年的新教師。
發(fā)展目標：能站穩講臺、學(xué)生喜歡的合格教師。
培養方法：通過(guò)師徒結對等進(jìn)行跟蹤培訓，從課標學(xué)習、聽(tīng)評課、名師訪(fǎng)談、基本功訓練等方面，做好傳幫帶的培養工作。
達成指標：能較熟練地開(kāi)展本校的教育教學(xué)工作，有明確的職業(yè)發(fā)展規劃，有較強的職業(yè)責任感，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)生活，朝氣蓬勃。
�、谇嗄瓿砷L(cháng)型——加快成長(cháng)——骨干教師
培養對象：xx等，教齡約3-6年的青年教師。
發(fā)展目標：能上課、會(huì )研究的骨干教師。
培養方法：提供豐富的省市區學(xué)習機會(huì )，提高學(xué)習力，促進(jìn)快速成長(cháng)；擔任“教師發(fā)展學(xué)�！闭鹃L(cháng)等職，多壓擔子，多上課，促其課堂教學(xué)水平的迅速提升。
達成指標：課堂教學(xué)水平得到廣泛認可，開(kāi)始在比賽活動(dòng)中斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。
�、蹆�(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師
培養對象：xx等學(xué)科中青年骨干教師，教齡約7-20年。
發(fā)展目標：課堂教學(xué)水平高、科研能力強、市區范圍內有影響力的名師。
培養方法：充分提供各層次學(xué)習機會(huì )，促其不斷成長(cháng)；充分發(fā)揮其專(zhuān)長(cháng)及示范引領(lǐng)作用，擔任“教師發(fā)展學(xué)�！闭鹃L(cháng)等職，在課堂教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、課題研究、青年培養等方面壓擔子，促其個(gè)人成長(cháng)，同時(shí)帶動(dòng)隊伍整體發(fā)展。
達成指標：在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內有較強的知名度，被評為市區“教學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等；有較強的帶教能力，被帶教者能迅速成長(cháng)；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀(guān)和生活觀(guān)。
�、艹墒旆�健型——專(zhuān)長(cháng)發(fā)展——專(zhuān)家型教師
培養對象：xx等業(yè)務(wù)能力強、成熟穩健的中老年教師，教齡約20年以上。
發(fā)展目標：有自己的專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域、注重教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的專(zhuān)家型教師。
培養方法：根據其各自特點(diǎn)，認領(lǐng)重點(diǎn)發(fā)展項目，如課題研究、作文教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、信息技術(shù)整合等，提供學(xué)習與展示機會(huì )，做出單項成績(jì)，并抓好班級教學(xué)質(zhì)量；做好師傅，引領(lǐng)青年教師成長(cháng)。
達成指標：在某一領(lǐng)域內成為公認的專(zhuān)家，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。
四、教師發(fā)展學(xué)校課程開(kāi)設
與“xx基因”“四項行動(dòng)”培訓充分整合，設必修課、提升課、選修課三類(lèi)課程，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展。
五、課程運行與實(shí)施
�。ㄒ唬┟嫦蛉w的必修課程
突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線(xiàn)”三大站點(diǎn)功能，緊緊圍繞“八會(huì )”學(xué)科重點(diǎn)習慣，站點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，同頻共振，形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。
1.精神家園：深度閱讀，為“八會(huì )”養成夯實(shí)根基
緊扣“讀用結合促習慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學(xué)設計、深化開(kāi)展教師讀書(shū)工作。一是目標驅動(dòng)，明確“讀以致用”目標導向，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(cháng)的雙贏(yíng)；二是主題閱讀，緊扣“深度學(xué)習與八會(huì )習慣”選書(shū)、購書(shū)、讀書(shū)；三是專(zhuān)家思維，在專(zhuān)家培訓引領(lǐng)的基礎上，積極開(kāi)展“每日讀書(shū)分享”，開(kāi)展問(wèn)題激辯；四是嘗試運用，將讀書(shū)與“八會(huì )”課題研究有機結合起來(lái)，真正做到讀以致用；五是回顧驗證，每月最后一周定為讀用總結周，總結讀書(shū)收獲，撰寫(xiě)實(shí)踐反思；六是糾偏實(shí)踐，開(kāi)展“讀用結合促習慣”課堂大賽，將讀書(shū)融入到“深度備課、深度教學(xué)、深度研討、深度反思”中，體現讀以致用。
2.生活課堂：深度教學(xué)，讓習慣養成落地生根
以“導課在先、研課跟進(jìn)、觀(guān)課評價(jià)”為思路，以“讀用結合促習慣”為主題，開(kāi)展三項活動(dòng)。
一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”。通過(guò)讀書(shū)、看錄像課、外出學(xué)習、專(zhuān)家講座，向名師學(xué)習深度教學(xué)策略。
二是“和同事研學(xué)科習慣”。各學(xué)科要以“目標教學(xué)評價(jià)的一致性”為策略，結合“單元課程綱要編寫(xiě)”，備好課，上好課。結合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達標等活動(dòng)，以賽代培，以賽促研，開(kāi)展課堂教學(xué)深度研討活動(dòng)，將讀的收獲運用于教學(xué)實(shí)踐中。執教教師提交教學(xué)設計及教后反思；聽(tīng)課教師提交“課堂觀(guān)察單”，在評價(jià)他人的同時(shí)進(jìn)行自我反思。
三是“進(jìn)班級評習慣養成”。課堂觀(guān)察團分成語(yǔ)文、數學(xué)、科任三個(gè)組，10月、11月開(kāi)展兩輪駐班聽(tīng)課活動(dòng)，既評價(jià)班級，更要評價(jià)各教研組的學(xué)科習慣研究情況，作為評價(jià)“優(yōu)秀教研組”的重要依據。
3.科研在線(xiàn)：深度研究，讓習慣養成開(kāi)花結果
以“‘八會(huì )’習慣的研究與實(shí)踐”為總課題，開(kāi)展個(gè)人、教研組、學(xué)校三個(gè)層級的課題研究，形成個(gè)人小課題——學(xué)科課題——學(xué)�？傉n題的課題研究群。
學(xué)期初，組織各教研組開(kāi)展“重點(diǎn)習慣養成的有效策略”大討論活動(dòng)，在上學(xué)期基礎上進(jìn)一步明確各學(xué)科習慣養成的'目標、措施、成果，明確新學(xué)期研究計劃。
學(xué)期中，著(zhù)重從“課堂教學(xué)”與“項目實(shí)施”兩方面展開(kāi)深度研究，使習慣既能在每節課中常態(tài)培養，也能依托重點(diǎn)項目聚焦培養。以語(yǔ)文為例，既要在課堂教學(xué)中全程培養“會(huì )表達”習慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點(diǎn)項目。做好各級課題研究過(guò)程性資料積累。個(gè)人填寫(xiě)每月課題研究記錄單。
學(xué)期末，組織開(kāi)展課題研究展評活動(dòng)，評比課題研究?jì)?yōu)秀教研組和先進(jìn)個(gè)人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿。
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1.陽(yáng)光地帶：圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽(yáng)光心育”“習慣養成”四大模塊，開(kāi)展班主任培訓，做到培訓內容模塊化、系列化。部分培訓內容在班主任層面的基礎上，擴大培訓面至全體教師，如研學(xué)、心育等。配合“八會(huì )”學(xué)習習慣，開(kāi)展“班主任駐班”活動(dòng)。
2.xx地平線(xiàn)：借助“青藍工程”，指導年輕教師制定切實(shí)可行的年度成長(cháng)計劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐”“班主任工作與育德體驗”“教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”“團隊文化與特色認同”五方面的發(fā)展指標開(kāi)展培訓。年底進(jìn)行成長(cháng)展示活動(dòng)，評選年度“最佳新秀”。
3.網(wǎng)絡(luò )空間：一是積極開(kāi)展信息化教學(xué)軟件培訓，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學(xué)中實(shí)踐應用,積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動(dòng)；二是積極開(kāi)展創(chuàng )客教育系列培訓，提高教師創(chuàng )客教育指導能力。
4.心靈花園：組織教師積極參加心理健康培訓，開(kāi)展向日葵活動(dòng)，使教師擁有陽(yáng)光心態(tài)的同時(shí)，提升心育能力。
5.創(chuàng )意空間：以“木創(chuàng )意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng )意編程”為三大研究版塊，本學(xué)期突出“木創(chuàng )意”研究，形成木創(chuàng )意校本教材，在xx區“創(chuàng )客節”中展示獨特風(fēng)采。
�。ㄈM(mǎn)足需求的選修課程
1.健康快車(chē)：繼續將每周一晚學(xué)后時(shí)間定為全員健身日，繼續進(jìn)行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識，遠離疾病。
2.藝術(shù)殿堂：將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日。繼續開(kāi)設書(shū)法班、古箏班、電影鑒賞班。同時(shí)不定期組織教師到影院、大劇院觀(guān)看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養性、陶冶情操。
四、保障措施
1.需求出發(fā)。各站點(diǎn)在學(xué)員問(wèn)卷的基礎上，從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地設計學(xué)習菜單，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供足夠的空間和多元的選擇。
2.自主活動(dòng)。學(xué)習菜單形成之后，各站點(diǎn)有組織地開(kāi)展活動(dòng)。站長(cháng)全權負責本站點(diǎn)的課程設置、活動(dòng)組織、學(xué)員考核等，學(xué)校盡量減少行政干預，最大限度地權力下放。
3.評價(jià)表彰。學(xué)期結束，由教師發(fā)展學(xué)校的自主發(fā)展委員會(huì )對各位學(xué)員的學(xué)習情況進(jìn)行審核，評選優(yōu)秀站長(cháng)、優(yōu)秀學(xué)員（設多種榮譽(yù)：最佳課程開(kāi)發(fā)獎、教科研先進(jìn)個(gè)人、課堂教學(xué)楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等），舉行頒獎儀式，列入期末績(jì)效考核。
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20xx.9
小學(xué)校本培訓計劃15
一、指導思想
在學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐中所需要的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，是教師落實(shí)有效課堂教學(xué)、開(kāi)展教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量的基本專(zhuān)業(yè)素養。以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，緊緊圍繞“文本解讀”與“現代技術(shù)應用能力提升”為主題，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，努力創(chuàng )建條件，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結構合理，充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，實(shí)現在原有的基礎上再提升，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、培訓目標
校本培訓的目標定位于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。� 一）教師發(fā)展目標
通過(guò)校本培訓，以學(xué)促研，研訓結合，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)和提高，使不同層次的教師素質(zhì)在原有的基礎上都能得到較大的提高，以適應現代教育改革與發(fā)展的需要，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)校發(fā)展目標
通過(guò)校本培訓，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體水平的提高，逐步建立起有利于教師成長(cháng)的運行機制，并在此基礎上提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校形成自身的教育教學(xué)特色。
三、培訓思路
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為使校本培訓更加地有針對性、實(shí)效性，更能激發(fā)教師參與培訓的積極性，校本培訓在較多的時(shí)候采取分科培訓的方式。但是綜合學(xué)科由于學(xué)科多，教師數量少，力量較為薄弱，將通過(guò)校際合作培訓的方式解決這個(gè)培訓難點(diǎn)。本學(xué)期開(kāi)始學(xué)科教研組分為語(yǔ)文組、數學(xué)組、英科組和音體美組四組。
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聯(lián)系學(xué)校教師分層發(fā)展計劃，服從梯隊培養、結構合理的教師隊伍發(fā)展目標，學(xué)校將繼續實(shí)行分層發(fā)展，將校本培訓分成兩條路：一條路面向全體的全面培訓；另一條路是面向校骨干教師的培訓，即除參加全面培訓外，學(xué)校為各學(xué)科骨干教師聘請一位名師，以師徒結對的形式深入培訓。以實(shí)現教師個(gè)人素質(zhì)和教師隊伍結構整體優(yōu)化的目標。
同時(shí)也在校內通過(guò)“師徒結對”和“青年教師研修班”的途徑為教師的成長(cháng)和發(fā)展搭建平臺。
四、培訓要求
1、全體教師需按時(shí)參加各種形式的校本培訓活動(dòng)，教導處建立培訓檔案，對每期活動(dòng)的主題、日期、參加者作出具體準確的記錄，以備督查。
2、加強考勤管理，將校本培訓出勤率納入教師個(gè)人教學(xué)常規考核。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記是參加校本培訓和教師自主學(xué)習效果的'重要反映之一，要求業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不僅是單一的摘抄，還應有心得體會(huì )，對身邊教育教學(xué)現象的記錄分析，教育教學(xué)反思等的記錄。
五、組織與實(shí)施
1、加強領(lǐng)導，建立組織
學(xué)校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，負責校本培訓工作的組織、協(xié)調，建立校本培訓督導、評估機制。教導處負責校本培訓的日常工作。學(xué)校要建立由校長(cháng)任負責人、有專(zhuān)門(mén)人員具體組織校本培訓實(shí)施的機構，設計符合本校實(shí)際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過(guò)程管理。為此成立校本培訓領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：z（校長(cháng)）
副組長(cháng)：z（教導主任）、z（教科室主任）、z（教導處副主任）
組員：z（語(yǔ)文教研組長(cháng)）、z（數學(xué)教研組長(cháng)）、z（英科教研組組長(cháng)）z（音體美教研組組長(cháng)）
2、建立橋虹鎮第八小學(xué)校本培訓專(zhuān)用博客，實(shí)時(shí)上傳相關(guān)資料
根據市進(jìn)修學(xué)校相關(guān)要求，建立校本培訓專(zhuān)用博客，并由專(zhuān)人負責上傳資料。學(xué)校層面相關(guān)檔案由教導處吳小山、萬(wàn)靜靜負責，教研組層面相關(guān)檔案由教研組長(cháng)負責。
3、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、培訓地點(diǎn)、授課教師、培訓筆記等。
4、重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。
總之，本學(xué)年學(xué)校一定扎實(shí)作好校本培訓的各項工作，使我校教師的綜合素質(zhì)不斷提高，以適應新時(shí)期課改工作的需要和素質(zhì)教育的需要。