幼兒園暑期培訓計劃(匯編10篇)

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的幼兒園暑期培訓計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園暑期培訓計劃1

　　一、培訓對象：

　　清遠市范圍內的公民辦幼兒園正、副園長(cháng)或后備干部。

　　二、培訓時(shí)間：

　　20xx年7月至10月。

　　三、培訓目的與課程目標

　　本次培訓的主要目的是：

　　幫助園長(cháng)樹(shù)立正確的辦園思想，具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力，取得崗位任職資格。

　　本次培訓的課程目標是：

　　1、掌握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)，并用科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論指導辦園思想，明確辦園方向;熟悉國家的.教育法規和政策，具有依法治園的意識和能力。

　　2、了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外幼教改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解幼兒教育科學(xué)新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論和教育科研的基本知識、方法，提高組織實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的能力和水平。

　　3、了解現代管理科學(xué)知識，掌握現代幼兒園管理理論和方法，了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理幼兒園的水平。

　　4、樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān)，增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力，提高人文和科學(xué)素養。

　　四、學(xué)習形式

　　(一)集中學(xué)習理論階段(20xx年7月)，主要學(xué)習必修理論課程，共120學(xué)時(shí)，以集中授課、模塊和專(zhuān)題形式進(jìn)行;

　　(二)學(xué)習地方特色課程(20xx年8月)，主要通過(guò)自學(xué)或集中授課的形式進(jìn)行，共120學(xué)時(shí);

　　(三)教育實(shí)踐課程階段(20xx年9月至10月)，包括論文撰寫(xiě)(120學(xué)時(shí))、跟崗學(xué)習(80學(xué)時(shí))和教育考察(40學(xué)時(shí))共240學(xué)時(shí)。

　　五、課程設置及任課教師安排(表略)

　　另我校還聘請了廣東技術(shù)師范學(xué)院陶紅教授、黎銅和副教授、《南方教師教育》主編陳立偉副教授、清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸翠紅副教授、何慕珍副教授、韶關(guān)學(xué)院邱云蘭副教授、陽(yáng)山縣第一幼兒園(省一級幼兒園)鄧麗芳園長(cháng)等名師為客座教授。

　　六、教學(xué)要求

　　1、堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對學(xué)前教育改革和發(fā)展實(shí)際以及不同類(lèi)型幼兒園園長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

　　2、充分考慮園長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程必須保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。

　　3、教學(xué)內容要側重難點(diǎn)、重點(diǎn)，注重結合幼兒園教育和管理案例施教。

　　4、要采取措施，增強培訓的針對性、實(shí)效性。加強教學(xué)評價(jià)和反饋，不斷提高培訓質(zhì)量，保證效果。

　　5、嚴格遵守課時(shí)要求。做到不遲到，不早退，不拖堂。

　　6、認真組織考試或考查，考后一個(gè)月內將成績(jì)交學(xué)校繼續教育辦公室。

幼兒園暑期培訓計劃2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)和正確的教育觀(guān)，以教師專(zhuān)業(yè)化為導向，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，組織開(kāi)展形式多樣的富有成效的各項培訓。

　　二、培訓對象與目的

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　　1。全縣各級各類(lèi)幼兒園在職正副園長(cháng)及其后備園長(cháng)。

　　2。全縣各級各類(lèi)幼兒園在職教師。

　�。ǘ�）培訓目的

　　通過(guò)培訓，使幼兒園園長(cháng)、教師的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行崗位職責所必備的基本功和管理能力，具有較強的教育教學(xué)管理能力和科研能力；造就一支職業(yè)道德素養好、業(yè)務(wù)精良、適應學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專(zhuān)家型園長(cháng)、教師隊伍。

　　三、培訓時(shí)間及形式

　�。ㄒ唬┡嘤枙r(shí)間

　　暑期培訓不少于30天，培訓時(shí)間與小學(xué)同步。

　�。ǘ�）培訓形式

　　以按片集中培訓和園本培訓相結合，以園本培訓為主，園本培訓采取集中培訓與個(gè)人研讀相結合的方式，堅持研訓并舉，學(xué)用結合的多元培訓模式，開(kāi)展專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動(dòng)，培訓的主陣地是教師任職園，園長(cháng)是培訓的第一責任人。

　　四、培訓內容及要求

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　　主要包括：《幼兒園管理》；新《綱要》與實(shí)施細則；幼兒園安全、衛生、保健工作的重要性；幼兒園活動(dòng)區教育設計與指導；幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設；有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐、特色教育等。

　�。ǘ�）培訓要求

　　1。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。針對幼教改革與發(fā)展的'實(shí)際，注重結合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討。

　　2。要突出崗位培訓的特點(diǎn)，貫徹以重點(diǎn)講座、自學(xué)、輔導的原則，合理安排講解、自學(xué)、研討的時(shí)間比例。

　　3。幼兒園園長(cháng)、教師在培訓時(shí)間內必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設計和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例，報初教科參加縣局組織的評比活動(dòng)。

　　4。幼兒園園長(cháng)、教師完成規定的培訓內容與學(xué)時(shí)，由縣局統一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核（具體時(shí)間待定），考核成績(jì)存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。

　　為增強培訓的針對性和實(shí)效性，確保培訓質(zhì)量�？h局將組織部分市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在規定時(shí)間內送培到片（具體安排附后）。各園要根據本幼兒園的實(shí)際，結合送培到片活動(dòng)內容，制定詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)培訓計劃，并于7月10日前上報初教科。

　　按照教育部辦公廳財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實(shí)施工作的通知》（教師廳[20xx]2號）精神，省教育廳已下發(fā)了《關(guān)于做好“國培計劃（20xx）”江西農村教師參訓推薦報名工作的通知》（贛教師字[20xx]22號）。經(jīng)研究，由江西教育學(xué)院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長(cháng)培訓班�，F就有關(guān)事項通知如下：

　　一、培訓對象

　　參訓對象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長(cháng)。

　　二、培訓計劃

　　暑期培訓園長(cháng)1166人，各設區市具體參訓名額分配見(jiàn)附件1。

　　三、培訓安排

　　農村幼兒園園長(cháng)參加遠程培訓80學(xué)時(shí)；集中面授60學(xué)時(shí)，折合10天，晚上適當安排學(xué)習。主要采取網(wǎng)上學(xué)習、集中培訓與在崗研修相結合的形式，著(zhù)重提高園長(cháng)綜合素質(zhì)和管理能力。培訓方案按上報審核的方案執行，具體培訓時(shí)間及地點(diǎn)如下：

　　四、有關(guān)要求

　　1、分市培訓計劃由設區市教育局通過(guò)“培訓項目和證書(shū)管理系統”，逐級分解到縣到園，推薦參訓園長(cháng)自下而上逐級上傳，由校級管理員通過(guò)該系統將《參訓教師信息表》（電子版，見(jiàn)附件），逐級上傳至縣、市管理員。市級管理員報審后，于開(kāi)班10天前，將參訓教師信息表，上傳至承訓院校，并通知園長(cháng)按時(shí)參訓。

　　2、承訓院校要按照已上報審核的培訓方案，根據《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》（教師[20xx]6號），結合園長(cháng)的實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展培訓工作。要加強對培訓工作的組織管理，制定培訓考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級管理制度、學(xué)員手冊等管理制度，做好培訓班的服務(wù)保障，確保培訓質(zhì)量。培訓期間要采取多種形式聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作，確保培訓質(zhì)量，讓參訓園長(cháng)真正學(xué)有所獲。

幼兒園暑期培訓計劃3

　　按照上級培訓要求，積極探索以幼兒園為主要培訓基地，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。

　　一、指導思想

　　以教師職業(yè)道德規范為準則，加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀(guān)念、規范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討、學(xué)習氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。

　　2、加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　3、加大教師培訓力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

　　三、培訓內容與措施

　�。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO作為提升隊伍教育合力的核心。

　　加強教師思想建設，做好師德承諾，切實(shí)把師德建設落實(shí)到保教日常工作中。

　　1、組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規范》，認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規范。

　　2、認真落實(shí)《xx一幼師德師風(fēng)考核細則》，繼續將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。

　　3、繼續組織開(kāi)展“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。

　　4、組織教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng)。

　�。ǘ�）加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　1、樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。

　�。�1）樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實(shí)現一日活動(dòng)的整體教育功能。

　�。�2）明確教師角色定位，合理做好各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中的角色轉變，通過(guò)建立規范課程模板，例如：教案、觀(guān)察記錄、學(xué)習故事等，引導教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀(guān)察者、引導者。

　　2、以科研為先導，扎實(shí)做好常規教研，不斷創(chuàng )新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩步提升。

　�。�1）開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課，引導教師主動(dòng)思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力。

　�。�2）以教學(xué)觀(guān)摩為契機，側重領(lǐng)域，梳理三維目標，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。

　�。�3）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。落實(shí)課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據教師的實(shí)際情況，各年級組自己選材，進(jìn)行探索、著(zhù)力創(chuàng )新，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，經(jīng)驗豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認真反思，做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。

　�。�4）加強區域教研活動(dòng)的開(kāi)展，研究主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀(guān)察指導研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。

　�。ㄈ�）加大教師培訓力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

　　1、采取自學(xué)和集體學(xué)習的方式，加強教師理論學(xué)習，組織教師認真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)的內涵，提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、開(kāi)展形式多樣的園本培訓活動(dòng)，讓教師在不同形式中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。例如：園內專(zhuān)題快樂(lè )教研、教學(xué)觀(guān)摩、區域觀(guān)摩、教師崗位層級劃分評比等。

　　3、為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃的組織教師參加本地區的教研、觀(guān)摩活動(dòng)，要求教師認真學(xué)習，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習、交流，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。

　　4、鼓勵教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的`理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。

　　5、集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類(lèi)園本培訓，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據東勝區和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔觀(guān)摩及業(yè)務(wù)培訓的任務(wù)，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設計，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

　　6、繼續開(kāi)展“教師課堂”活動(dòng)。

　　7、繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。資源互補，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過(guò)骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課—聽(tīng)課—評課—總結、或者家長(cháng)工作等環(huán)節，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

　　8、邀請有關(guān)專(zhuān)家為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導，并邀請幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導區域活動(dòng)，共促教科研發(fā)展。

　　9、生活教師根據自己工作狀況，每學(xué)期課申請一節指導課或全園教學(xué)觀(guān)摩課。

　　10、每位教師積極撰寫(xiě)論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機會(huì )，提高寫(xiě)作能力。

幼兒園暑期培訓計劃4

　　一、指導思想：

　　為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，以“比學(xué)趕超創(chuàng )先爭優(yōu)”為抓手，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開(kāi)展各級各類(lèi)的園本培訓工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

　　二、狀況分析：

　　我園是一所省一級幼兒園，去年被評為市校本教研先進(jìn)校、縣園本培訓先進(jìn)校、縣新聞信息先進(jìn)單位�，F在編在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學(xué)歷18人，本科在讀7人，專(zhuān)科14人。市教壇新秀1人，市優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀班主任2人，市骨干教師3人，縣教壇新秀10人，縣教學(xué)骨干6人，縣優(yōu)秀班主任2人。她們對工作充滿(mǎn)了熱情、樂(lè )意奉獻、不甘落后積極進(jìn)取，集體凝聚力強，在縣公辦幼兒園團體賽課活動(dòng)中名列榜首……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：我們一線(xiàn)的老師年紀較輕，在教育教學(xué)、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

　　三、培訓目標：

　　通過(guò)校本培訓，促使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，提升團隊的學(xué)習力、執行力、創(chuàng )新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質(zhì)，建立一一支素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、學(xué)習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。

　　四、組織機構：

　　我園本學(xué)年的領(lǐng)導小組擬定為：

　　組長(cháng)：徐秋玲

　　副組長(cháng)：滕中英、陳安平、邵丹

　　成員：胡曉麗、黃毛毛、張潔、潘貌貌、盛安懷、胡朝朝、周薇薇、黃躍群

　　五、任務(wù)、目標及具體措施：

　�。ㄒ唬�師德和教育教學(xué)觀(guān)的培訓

　　以隔周進(jìn)行的大組教研為載體，積極通過(guò)師德學(xué)習，進(jìn)一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹(shù)立新型的師德觀(guān)、教育觀(guān)、人才觀(guān)，特別針對青年教師要進(jìn)行骨干教師引導下的師德教育活動(dòng)；促使青年教師從根本上樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　�。ǘ�）教師學(xué)科與基本功培訓

　　針對教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養，實(shí)現學(xué)科整合，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　1、繼續師資優(yōu)勢互補

　　一方面，根據我園教師年齡結構的特點(diǎn)，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過(guò)傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長(cháng)，以教學(xué)實(shí)踐為中心，確定學(xué)習內容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓基本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認真做好指導工作記錄，主要形式有：

　　師徒結對：新教師

　　可塑性強，她們的成長(cháng)需要骨干教師的引領(lǐng)和指導。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門(mén)，兩年過(guò)關(guān)，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書(shū)，保證每周相互交流，每學(xué)期進(jìn)行一次總結，讓師徒在教育教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)共同成長(cháng)。

　　同伴互助：同伴互助是成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的`一種方式。在園本教研活動(dòng)中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專(zhuān)題討論中幫助，相互聽(tīng)課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。

　　2、加強課程研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　抓科學(xué)學(xué)科的研究。

　　本學(xué)期我們要加強對科學(xué)學(xué)科的研究，尊重科學(xué)規律。探討科學(xué)教學(xué)方式方法與過(guò)程的創(chuàng )新，在教師中開(kāi)展科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過(guò)程設計等方面作深入的思考，要根據孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)科本身特點(diǎn)，設計成探索、互動(dòng)、操作、趣味性強的活動(dòng)，在教學(xué)方法和細節上加以研究，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

　　抓區角游戲的研究

　　游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動(dòng)。根據幼兒園的實(shí)際，本學(xué)期我們對如何組織幼兒開(kāi)展區角游戲，游戲材料的投放，游戲過(guò)程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng)，請骨干教師作這方面的講座，年級組結合實(shí)例開(kāi)展多形式的研討，如一課多、同課異構。提高教學(xué)質(zhì)量。

　　抓常態(tài)課的研究

　　上好每一節常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動(dòng)導向，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。師徒之間相互聽(tīng)常態(tài)課，徒弟要主動(dòng)邀請師傅聽(tīng)常態(tài)課，教師間倡導每學(xué)期人人上一節常態(tài)性公開(kāi)課，邀請組內或園內教師一起來(lái)研討教學(xué)的有效性問(wèn)題，新教師要認真上好每一節常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導要經(jīng)常進(jìn)班聽(tīng)常態(tài)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　3、加強課題的研究。

　　積極推廣課題的研究成果

　　《傳統節日文化在幼兒園的實(shí)施與探索》課題，我園已經(jīng)進(jìn)行了兩輪的教學(xué)實(shí)踐，我們把這些年有關(guān)傳統節日的教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行總結，并已經(jīng)在市里獲獎，我們將繼續提煉并積極推廣研成果。使之成為幼兒園的園本特色課程，長(cháng)期有效、有序地傳承和革新。

　　做好四個(gè)新課題的研究工作我們申報的兩個(gè)教育教學(xué)課題《教研活動(dòng)中教師有效回應策略提升的實(shí)驗研究》、《構建“分層式園本培訓”的實(shí)踐研究》、《廢物再制在區域活動(dòng)中的實(shí)踐研究》《如何開(kāi)展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段，我們要規范、高效地做好兩個(gè)課題研究的起始工作，認真做好兩個(gè)課題的開(kāi)題論證準備，全面完成課題實(shí)施研究方案，高質(zhì)量地完成開(kāi)題論證工作。

　�。ㄈ�）積極拓展園本培訓模式

　　1、全員培訓，整體推進(jìn)

　　前勤教師培訓

　　首先是青年教師的培訓工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學(xué)融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規入門(mén)；二年，自主執教，工作上路；三年，總結經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門(mén)，走向成熟。

　　其次是對各層面前勤教師展開(kāi)的崗位培訓工作。一是立足現場(chǎng)的聽(tīng)課評課活動(dòng)，采用“專(zhuān)家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，開(kāi)展系列評課活動(dòng)。二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節進(jìn)行整改活動(dòng)，并開(kāi)展課題研究；三是開(kāi)展與名園、名師結對的滾動(dòng)式或專(zhuān)業(yè)性較強的聽(tīng)評課活動(dòng)；四是師徒帶教活動(dòng)，積極開(kāi)展的結對形式是多層面的，有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長(cháng)與組長(cháng)間引領(lǐng)結對、骨干教師與園外名師結對。五是鼓勵老師積極參加素養提升培訓學(xué)習。六是建立梯隊，以點(diǎn)帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預期的培訓結果是在整體提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平的同時(shí)，培養出實(shí)幼“名師”，從而形成結構合理的教師梯隊。為此，我園內開(kāi)展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng )設各種途徑、搭建各種平臺加以培養，通過(guò)教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習等形式，給骨干教師加壓擔子，培養在縣內擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動(dòng)全園老師整體水平的提升。

幼兒園暑期培訓計劃5

　　一、情況分析

　　本學(xué)年我們將針對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，并結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下：

　　二、培訓的目標

　　進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行，促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。

　　三、培訓的內容及重點(diǎn)

　　1、師德方面

　　進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴謹治學(xué)的精神。

　　2、教育教學(xué)方面

　�。�1）以“研”為導。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的'教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。

　�。�2）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　�。�3）以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

　　四、培訓的措施：

　　1、加強理論的學(xué)習

　　我們主要以幼兒園政治學(xué)習為主陣地，組織教師學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。

　　2、轉變教育觀(guān)念，提升理論素養

　　進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。

　　以教研組為陣地，開(kāi)展研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。為尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。

　　3、完善教育方法，優(yōu)化教育行為

　　新教師五課的觀(guān)摩研討。（每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析，有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。）

　　新教師的各類(lèi)理論學(xué)習

　　新教師基本功比賽。

　　4、關(guān)注分層指導

　　依托新教師的“一年基本規范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。

　　5、做好“青藍工程”

　　制定師徒結對計劃，做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。

　　6、繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。

　　關(guān)注過(guò)程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3——4次的科研講座。

　　7、繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

幼兒園暑期培訓計劃6

　　《綱要》指出：藝術(shù)教育在整個(gè)幼兒教育中，具有舉足輕重的特殊意義。它貫穿著(zhù)不同領(lǐng)域，在不同領(lǐng)域的交叉和融合過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)中介作用。而音舞教育更是整個(gè)藝術(shù)教育的重心，它是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。幼兒很容易對音舞活動(dòng)表現出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“我喜歡”的水平上，這也正需要教師的引導，提高到有一定深度的動(dòng)機水平，并將原有的興致內化，使之成為積極主動(dòng)的參與者。

　　在幼兒園音樂(lè )教育中的韻律活動(dòng)是指隨音樂(lè )而進(jìn)行的各種有節奏的身體動(dòng)作。一般包括以下幾種。1、律動(dòng) 幼兒律動(dòng)，也就是模仿動(dòng)作的內容，可以有以下幾個(gè)方面。（1）動(dòng)物的動(dòng)作：兔跳、貓走、鳥(niǎo)飛、鴨走、熊走等。（2）人們的勞動(dòng)：采果子、鋤地、劃船、開(kāi)火車(chē)、開(kāi)飛機等。（3）自然界的現象：風(fēng)吹樹(shù)搖、植物生長(cháng)、下雨、水波等。（4）日常生活及游戲中的動(dòng)作：洗臉、刷牙、梳頭、穿衣、拍球、玩蹺蹺板等。2、舞蹈 主要是指一些基本舞步，如：踮步、小跑步、踏點(diǎn)步、踏跳步、后踢步、跑跳步、跑馬步、秧歌步等；簡(jiǎn)單的上肢舞蹈動(dòng)作如兩臂的擺動(dòng)、手腕的轉動(dòng)等，以及簡(jiǎn)單的隊形變化所構成。幼兒園中常見(jiàn)的舞蹈形式有：（1）集體舞 （2）邀請舞 （3）小歌舞或童話(huà)歌舞 （4）幼兒自己創(chuàng )造的舞蹈 （5）表演舞

　　下面就和大家一起談?wù)劼蓜?dòng)和舞蹈的教學(xué)方法。

　　一、律動(dòng)教學(xué)方法

　　1、豐富生活經(jīng)驗 （1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入實(shí)際的生活情景中去親身感受。（2）觀(guān)察實(shí)物的動(dòng)作。（3）用實(shí)物演示動(dòng)作。（4）給幼兒實(shí)踐的機會(huì )以獲得親身體會(huì )。

　　2、設法引起興趣 （1）運用教具引起興趣。（2）用兒歌故事等引路。（3）教師的表演。

　　3、提供創(chuàng )造機會(huì ) 模仿是為創(chuàng )造做準備，通過(guò)模仿學(xué)會(huì )了一些動(dòng)作也就為發(fā)揮創(chuàng )造性打下必要的基礎。

　　4、逐步提高要求 同一模仿動(dòng)作，不同的年齡班可有不同的要求。

　　二、舞蹈教學(xué)方法

　　在教幼兒集體舞、邀請舞或童話(huà)歌舞時(shí)，以下步驟和方法可供參考。

　　1、熟悉音樂(lè ) 2、學(xué)不同舞步可選用不同隊形 3、分解動(dòng)作 4、直觀(guān)示范 5、語(yǔ)言指導 6、具體幫助

　　另外，我們在舞蹈教學(xué)中對語(yǔ)言有一定的要求：（1）準確 （2）生動(dòng) （3）精煉 （4）親切。在教學(xué)過(guò)程中，要由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，特別要注意的是一個(gè)“度”的問(wèn)題，有些老師反映幼兒不愿意學(xué)習舞蹈，害怕練功，我覺(jué)得就是一個(gè)“度”的問(wèn)題沒(méi)有把握好。

　　總之，韻律活動(dòng)在幼兒園音樂(lè )教育中占有很大比例，具有極為重要的作用。我們只要充分運用這些強有力的教學(xué)手段，就一定能提高幼兒的音樂(lè )能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　二、 早操的'編排

　　早操是幼兒園一日生活開(kāi)始時(shí)的體育活動(dòng)，它是幼兒園作息制度中不可缺少的一部分。它在增強幼兒體質(zhì)進(jìn)行教育和一日生活的組織上都具有一定意義。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的早操時(shí)間為25——30分鐘，有基本體操、運動(dòng)負荷不大的游戲、律動(dòng)和舞蹈、身體素質(zhì)練習、自然慢跑和跑走交替、跳繩、跳皮筋等。最好在做各種練習時(shí)有樂(lè )曲伴奏，樂(lè )曲節奏感要鮮明、曲調活潑輕快。內容應豐富多樣、富有變化。隊形可以橫豎成行、整齊，也可站成各種圖案，還可自由四散站立；變換隊形的方式可以是步伐整齊的走步、跑步，也可用活潑的舞步；操節最好在一定時(shí)間有所更換，使幼兒能掌握不同特點(diǎn)的操節，以豐富他們的運動(dòng)技能，提高身體的控制能力，提高做操興趣。

　　三、如何上好一節體育課

　　在幼兒園的體育教學(xué)過(guò)程中，要貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動(dòng)性、創(chuàng )造性，發(fā)展其能力。體育課的教學(xué)方法主要有以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┲v解

　　1、講解的內容要正確，要符合幼兒的知識經(jīng)驗水平和理解能力；內容要簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，講解時(shí)語(yǔ)言要形象、生動(dòng)、有感染力和鼓動(dòng)性。

　　2、指導幼兒活動(dòng)或在幼兒做練習時(shí)，教師要用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)言提示。如：幼兒排隊走步時(shí)教師提醒幼兒：“挺胸、抬頭”、“邁大步”；練習跳遠時(shí)教師提示：“擺臂”、“腿蹬直”等。

　�。ǘ�）示范

　　1、要有明確的目的。每次示范都應明確所要解決的問(wèn)題，示范什么，怎樣示范，都要根據教學(xué)任務(wù)和幼兒情況而定。

　　2、示范要正確，要熟練、輕快優(yōu)美，并要力求自己做示范，如果有的動(dòng)作限于教師本人的條件不便親自做示范，可請幼兒做示范，但應在事前幫助他們把動(dòng)作做準確。

　�。ㄈ�）練習

　　1、在游戲練習時(shí)要處理好練習與間歇、運動(dòng)負荷與休息的關(guān)系。幼兒在做練習后身體會(huì )疲勞，練習中出現的問(wèn)題要解決，這就需要暫停練習，以消除疲勞，進(jìn)行指導。

　　2、根據幼兒好奇，愛(ài)新穎和興趣不穩定等心理特點(diǎn)，練習方法應多樣化，以提高其活動(dòng)的積極性。

　　3、在練習中要及時(shí)給予指導，并注意預防和糾正動(dòng)作中的錯誤，帶有普遍性的問(wèn)題采用集體指導的方法，個(gè)別的問(wèn)題，一般是個(gè)別指導，但不要因為個(gè)別指導而影響到對全班幼兒的照顧。

　　此外，在幼兒體育教學(xué)中，還可以采用以下幾種方法：（1）游戲法 （2）比賽法 （3）模仿法 （4）領(lǐng)做法 （5）完整練習法和分解練習法�？傊�，體育教學(xué)時(shí)，教師應根據教學(xué)任務(wù)、幼兒具體情況和場(chǎng)地、器械等條件，靈活運用。

　　四、如何制定體育計劃

　　制定體育計劃必須從實(shí)際出發(fā)，分析本園、本班的具體情況。首先要研究本班幼兒生長(cháng)發(fā)育、健康、基本動(dòng)作和身體素質(zhì)、活動(dòng)能力、品德和智力的情況，還要分析體育場(chǎng)地、器械、玩具等物質(zhì)條件。根據《綱要》規定的任務(wù)，結合本園、本班的具體情況而確定本學(xué)期的體育計劃。

　　譬如根據小班幼兒情況，發(fā)展體能的任務(wù)應是在全面發(fā)展體能的基礎上側重于發(fā)展跑跳能力，增強下肢力量和平衡能力，在品德教育上要著(zhù)重培養運動(dòng)興趣、培養參加集體體育活動(dòng)的習慣和能力，并初步掌握上課和參加其他體育活動(dòng)的常規，在智力培養上應注意發(fā)展幼兒注意力、記憶力、觀(guān)察力、形象思維能力、想象力和初步的學(xué)習能力，以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展保證體育任務(wù)的完成。我們還要有針對性的確定體育任務(wù)，如檢查發(fā)現幼兒投擲能力很差，則在制定任務(wù)上就要強調加強投擲能力的鍛煉。

　　總之，制定計劃要做到全面、具體、從實(shí)際出發(fā)。

　　附：

　　舞蹈的學(xué)習內容

　　一、 學(xué)習基本動(dòng)作：碎步、蹦跳步、小跑步、踵趾小跑步、踏點(diǎn)步、踮步、跑跳步、跑馬步、秧歌十字步

　　二、 學(xué)習模仿動(dòng)作：日常生活模仿動(dòng)作、手腕轉動(dòng)、摘果子、采茶、擠奶、織布

　　三、 學(xué)習歌表演及舞蹈：找朋友、我有一雙小小手、快樂(lè )舞、小弟弟早早起、友誼舞、蝴蝶花

　　四、 音樂(lè )游戲：誰(shuí)是小熊

　　操節內容

　　一、 學(xué)習拍手操

　　二、 韻律操

　　三、 花操

幼兒園暑期培訓計劃7

　　為了加強《3—6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，推進(jìn)我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓提出的要求，結合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓方案：

　　一、指導思想

　　堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以學(xué)習貫徹十九大四中全會(huì )精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　二、教師隊伍情況分析

　　我園是一所省一級幼兒園，現在編在園教職工35人。幼兒園中學(xué)高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學(xué)歷27人，專(zhuān)科7人。市教壇中堅1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動(dòng)較頻繁，名優(yōu)資源偏科，新增的力量不足。調動(dòng)老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學(xué)、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

　　三、培訓目標

　　1、進(jìn)一步提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。

　　2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力，符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的`要求。

　　3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。

　　4、逐步構建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。

　　措施：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神

　　1、用愛(ài)心傳播愛(ài)心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng )新傳播創(chuàng )新從而加強教師職業(yè)道德規范和師德規范的熏陶，不斷提升教師的個(gè)人涵養和心理素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。

　　2、組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動(dòng)，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏(yíng)得社會(huì )的尊重。

　�。ǘ�）開(kāi)展園本教研，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)

　　1、開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習培訓、同伴觀(guān)察對話(huà)、專(zhuān)題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、、經(jīng)驗交流會(huì )、師徒協(xié)作等，搭建起“對話(huà)—協(xié)作—共享”的成長(cháng)平臺。

　　2、落實(shí)幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動(dòng)為形式，提升教師的文本解讀水平。

　　3、結合后勤崗位工作實(shí)際，開(kāi)展后勤教師專(zhuān)題培訓。根據各自崗位的特點(diǎn)，總結、探索、創(chuàng )新工作經(jīng)驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務(wù)意識，有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化。

　　4、創(chuàng )新集體備課的形式，歷經(jīng)個(gè)人—小組—集體—小組—個(gè)人，加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。

　　5、以《指南》為指導，加強對孩子一日生活常規的培養，重細節，找落實(shí)。以教研活動(dòng)為平臺，以日常的觀(guān)察記錄為主題，開(kāi)展專(zhuān)題研討實(shí)踐，提升老師的專(zhuān)業(yè)能力，有效促進(jìn)孩子良好習慣的養成。

　　6、從解讀文本開(kāi)始，圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)知識講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感。

　　7、開(kāi)展教師水墨畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)技能培訓，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教師的基本功，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。ㄈ�）以學(xué)習為動(dòng)力，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構建濃郁書(shū)香的校園文化

　　1、學(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技能的高度。我、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng )新學(xué)習理念，構筑學(xué)習平臺，創(chuàng )建學(xué)習機制，營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，不斷提升團隊學(xué)習力。

　　2、加強幼兒園圖書(shū)室的建設，大量購置幼兒教育專(zhuān)業(yè)書(shū)刊、新課程改革的理論著(zhù)作，設立教師讀書(shū)專(zhuān)柜，引導老師“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。

　　3、本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書(shū)籍，反思總結，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書(shū)感想和心得。倡導終身學(xué)習理念，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍，構建濃郁書(shū)香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。

　�。ㄋ模┩卣古嘤柲Ｊ�，多種方式進(jìn)行教師的培養

　　1、實(shí)行同伴互助，堅持在備課研討中協(xié)作，在專(zhuān)題討論中幫助，在課堂展示中互動(dòng)，共同分享、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。

　　2、鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習，完成繼續教育任務(wù)，努力為教師創(chuàng )設外出學(xué)習機會(huì )，倡導自主學(xué)習、互相學(xué)習，園領(lǐng)導每期聽(tīng)課25節，教師每期聽(tīng)課15節。園領(lǐng)導、教研組長(cháng)、段長(cháng)、骨干教師、普通教師分時(shí)段，分領(lǐng)域、分要求參與培訓學(xué)習。

　　3、繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，資源互補，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

　　4、繼續邀請有關(guān)專(zhuān)家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專(zhuān)題指導，共促教科研培訓，全面提高教師群體的教科研能力的。

　　5、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　四、活動(dòng)安排

　　類(lèi)別培訓內容培訓形式組織者

　　專(zhuān)業(yè)精神幼兒園保教工作常規的培養自學(xué)、講座、交流會(huì )章曉芳（一日常規、教學(xué)常規、生活常規、衛生常規）

　　教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )潘翔

　　各班區角、主題墻創(chuàng )設分享

　　讀書(shū)分享會(huì )

　　專(zhuān)題培訓教科研專(zhuān)題培訓：講座、研討、觀(guān)摩

　　幼兒園的文本解讀文本撰寫(xiě)

　　心理健康專(zhuān)題活動(dòng)

　　教師的職業(yè)幸福感

　　師德系列活動(dòng)

　　我是一名孩子王

　　教科研專(zhuān)題培訓

　　幼兒園教師水墨畫(huà)

　　飯后活動(dòng)的常規研討

　　區角活動(dòng)的開(kāi)展研討

　　專(zhuān)業(yè)知識教師課堂教學(xué)風(fēng)采評比集體研討

　　教師簡(jiǎn)筆畫(huà)評比展示組討論

　　五、培訓管理與考核

　　1、成立以園長(cháng)為組長(cháng)，培訓專(zhuān)職人員負責具體實(shí)施的園本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、協(xié)調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實(shí)處并富有成效。

　　2、加強培訓過(guò)程的檢查和督促�？己藭r(shí)把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例和案例、課間制作、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。

幼兒園暑期培訓計劃8

　　為了進(jìn)一步提高我縣各級各類(lèi)幼兒園園長(cháng)、教師的整體素質(zhì)，提高全縣幼兒園管理水平和保教質(zhì)量。結合我縣的實(shí)際情況，特制定幼兒園園長(cháng)、教師暑期培訓實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)和正確的教育觀(guān)，以教師專(zhuān)業(yè)化為導向，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，組織開(kāi)展形式多樣的富有成效的各項培訓。

　　二、培訓對象與目的

　　(一)培訓對象

　　1.全縣各級各類(lèi)幼兒園在職正副園長(cháng)及其后備園長(cháng)。

　　2.全縣各級各類(lèi)幼兒園在職教師。

　　(二)培訓目的

　　通過(guò)培訓，使幼兒園園長(cháng)、教師的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行崗位職責所必備的基本功和管理能力，具有較強的'教育教學(xué)管理能力和科研能力;造就一支職業(yè)道德素養好、業(yè)務(wù)精良、適應學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專(zhuān)家型園長(cháng)、教師隊伍。

　　三、培訓時(shí)間及形式

　　(一)培訓時(shí)間

　　暑期培訓不少于30天，培訓時(shí)間與小學(xué)同步。

　　(二)培訓形式

　　以按片集中培訓和園本培訓相結合，以園本培訓為主，園本培訓采取集中培訓與個(gè)人研讀相結合的方式，堅持研訓并舉，學(xué)用結合的多元培訓模式，開(kāi)展專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動(dòng)，培訓的主陣地是教師任職園，園長(cháng)是培訓的第一責任人。

　　四、培訓內容及要求

　　(一)培訓內容

　　主要包括：《幼兒園管理》;新《綱要》與實(shí)施細則;幼兒園安全、衛生、保健工作的重要性;幼兒園活動(dòng)區教育設計與指導;幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設;有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐、特色教育等。

　　(二)培訓要求

　　1.要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。針對幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，注重結合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討。

　　2.要突出崗位培訓的特點(diǎn)，貫徹以重點(diǎn)講座、自學(xué)、輔導的原則，合理安排講解、自學(xué)、研討的時(shí)間比例。

　　3.幼兒園園長(cháng)、教師在培訓時(shí)間內必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設計和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例，報初教科參加縣局組織的評比活動(dòng)。

　　4.幼兒園園長(cháng)、教師完成規定的培訓內容與學(xué)時(shí)，由縣局統一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核(具體時(shí)間待定)，考核成績(jì)存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。

　　為增強培訓的針對性和實(shí)效性，確保培訓質(zhì)量�？h局將組織部分市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在規定時(shí)間內送培到片(具體安排附后)。各園要根據本幼兒園的實(shí)際，結合送培到片活動(dòng)內容，制定詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)培訓計劃，并于7月10日前上報初教科。

幼兒園暑期培訓計劃9

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓計劃。

　　二、園本培訓目的

　　1、理論水平的提高

　　本學(xué)期，我園安排的幼兒園一日活動(dòng)保教細則，以及敘事性研究的學(xué)習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高。

　　2、正確理念的樹(shù)立

　　通過(guò)園本培訓，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，熟悉有關(guān)教育法規，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、專(zhuān)業(yè)技能的.提升

　　幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學(xué)習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。

　　三、培訓內容

　　幼兒園一日活動(dòng)保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書(shū)沙龍等等。讓教師們通過(guò)培訓，跟上幼兒教育的時(shí)代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現。

　　四、具體措施

　　1、根據我園的實(shí)際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。

　　2、組織教師學(xué)習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

　　3、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　　5、引導教師寫(xiě)出心得體會(huì )，進(jìn)一步加深對培訓的理解。

　　6、通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。

　　五、培訓管理

　　1、參培教師必須準時(shí)參加培訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計分。

　　2、參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，講話(huà)、打瞌睡、做與培訓無(wú)關(guān)的事，不予計分。

　　3、學(xué)習過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計分。

　　六、園本培訓內容

　　20xx年9月：

　　1、幼兒園一日活動(dòng)保教細則學(xué)習。

　　2、小班親子活動(dòng)。（幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活）

　　3、學(xué)習研討：幼兒成長(cháng)檔案的創(chuàng )建。

　　10月份：

　　1、集中學(xué)習：幼兒園白板技術(shù)的應用。

　　2、年級組長(cháng)白板示范課。

　　11月份：

　　1、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事。

　　2、集中學(xué)習：優(yōu)化教學(xué)結構，改善語(yǔ)文活動(dòng)效果。

　　3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。

　　12月份：

　　1、大班“關(guān)心天氣預報”觀(guān)摩研討。

　　2、集中學(xué)習：關(guān)于幼兒觀(guān)察記錄的園本教研（一）。

　　3、討論制定：園優(yōu)秀教研組評比標準。

　　20xx年1月份：

　　1、集中學(xué)習：關(guān)于幼兒觀(guān)察記錄的園本教研（二）。

　　2、優(yōu)秀教研組評選。

幼兒園暑期培訓計劃10

　　按照教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實(shí)施工作的通知（教師廳[20xx]2號）精神，省教育廳已下發(fā)了關(guān)于做好“國培計劃（20xx）”江西農村教師參訓推薦報名工作的通知（贛教師字[20xx]22號）。經(jīng)研究，由江西教育學(xué)院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長(cháng)培訓班�，F就有關(guān)事項通知如下：

　　一、培訓對象

　　參訓對象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長(cháng)。

　　二、培訓計劃

　　暑期培訓園長(cháng)1166人，各設區市具體參訓名額分配見(jiàn)附件1。

　　三、培訓安排

　　農村幼兒園園長(cháng)參加遠程培訓80學(xué)時(shí)；集中面授60學(xué)時(shí)，折合10天，晚上適當安排學(xué)習。主要采取網(wǎng)上學(xué)習、集中培訓與在崗研修相結合的形式，著(zhù)重提高園長(cháng)綜合素質(zhì)和管理能力。培訓方案按上報審核的方案執行，具體培訓時(shí)間及地點(diǎn)如下：

　　四、有關(guān)要求

　　1、分市培訓計劃由設區市教育局通過(guò)“培訓項目和證書(shū)管理系統”，逐級分解到縣到園，推薦參訓園長(cháng)自下而上逐級上傳，由校級管理員通過(guò)該系統將參訓教師信息表（電子版，見(jiàn)附件），逐級上傳至縣、市管理員。市級管理員報審后，于開(kāi)班10天前，將參訓教師信息表，上傳至承訓院校，并通知園長(cháng)按時(shí)參訓。

　　2、承訓院校要按照已上報審核的培訓方案，根據教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)（教師[20xx]6號），結合園長(cháng)的`實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展培訓工作。要加強對培訓工作的組織管理，制定培訓考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級管理制度、學(xué)員手冊等管理制度，做好培訓班的服務(wù)保障，確保培訓質(zhì)量。培訓期間要采揉種形式聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作，確保培訓質(zhì)量，讓參訓園長(cháng)真正學(xué)有所獲。

　　3、為提高培訓的針對性和實(shí)效性，請各參訓園長(cháng)攜帶一份本園發(fā)展規劃設計書(shū)以便進(jìn)行班級和小組交流。

　　五、其它事項

　　1、參訓學(xué)員的食宿、培訓、學(xué)習等費用由承訓院校在“國培計劃”專(zhuān)項經(jīng)費中按標準安排，學(xué)員往返交通費按規定回原單位核銷(xiāo)。

　　2、井岡山報到地點(diǎn)：省教育廳井岡山教師培訓中心，井岡山市茨坪蘭花坪路13號。乘車(chē)路線(xiàn)：乘火車(chē)到井岡山站，轉乘市公交到茨坪；乘長(cháng)途班車(chē)到茨坪。聯(lián)系電話(huà)：0796-6666866、6898888。

　　3、培訓院校及聯(lián)系人：

　　江西教育學(xué)院聯(lián)系人：任春亮，聯(lián)系電話(huà)：0791-88309740，18970016767。電子郵箱：XXX。

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