幼兒園培訓計劃匯編15篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園培訓計劃，希望對大家有所幫助。
幼兒園培訓計劃1
國培計劃脫產(chǎn)置換研修學(xué)習心得我是來(lái)自積石山縣小關(guān)小學(xué)附屬幼兒園的教師王娟娟，我于20xx年6月畢業(yè)于蘭州城市學(xué)院，專(zhuān)業(yè)為學(xué)前教育。于20xx年12月工作于小關(guān)小學(xué)附屬幼兒園。20xx年的9月16日至20xx年11月15日在河西學(xué)員參加了國培計劃（20xx)幼兒園骨干教師脫產(chǎn)置換研修項目。
在20xx年9月16日，帶著(zhù)領(lǐng)導對我的信任，帶著(zhù)教學(xué)的困惑，和帶著(zhù)同事們的期望來(lái)到河西學(xué)院，參加河西學(xué)院脫產(chǎn)置換研修班的學(xué)習。我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會(huì )。所以這個(gè)任務(wù)既光榮又艱巨。9月18日上午舉行了開(kāi)學(xué)典禮,下午開(kāi)始上課。在這將近兩個(gè)月的培訓生活中，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的教授、專(zhuān)家。每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。項目的實(shí)施可以為我省農村地區培訓一批在實(shí)施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師；促進(jìn)我省師范專(zhuān)業(yè)人才培養模式的改革、教育實(shí)習基地的建設，提高師范生的教育實(shí)踐能力；發(fā)展我省在教師教育改革、服務(wù)基礎教育方面的引領(lǐng)作用。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
此次培訓安排內容豐富，有專(zhuān)家和教授的理論指導也有影子幼兒園教師的實(shí)踐指導，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。兩個(gè)月的培訓雖然短暫但是內容涉及很多理論知識方面：《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》；《家庭教育與幼兒園教育 》；《教師心理健康與心理保健》；《兒童游戲的分類(lèi)與影響因素》；《科學(xué)的游戲本質(zhì)觀(guān)與基本特征》；《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的幾個(gè)新的發(fā)展趨向》；《藝術(shù)領(lǐng)域目標》；《幼兒園教育小學(xué)化傾向的反思與對策》；《做一名健康快樂(lè )的幼兒教師》和幼教專(zhuān)家精彩講座等等。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教
師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
一、通過(guò)本次培訓，我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當代我國學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰。
二、通過(guò)本次培訓，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
三、通過(guò)本次培訓，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者――什么都懂；是能者――什么都會(huì )；是圣者――不會(huì )犯錯；是權威者――具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
四、通過(guò)本次培訓我更加的知道游戲對于孩子有多重要？孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著(zhù)游戲的外衣，把知識性的內容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
幼兒園培訓計劃2
近幾年來(lái)，由于教師隊伍人數緊缺，我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣，給年輕教師們提供入職上升的平臺。為幫助年輕教師實(shí)現這一人生中的理想目標，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗的老師，形成一支專(zhuān)門(mén)的隊伍，對有這一方面需求的老師，進(jìn)行有計劃的培訓和指導，從專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)技能的練習，以及微課的組織等方面，因人而異的給予指導。
本學(xué)年度，隨著(zhù)分園的投入使用，我園的教師隊伍越來(lái)越壯大，越來(lái)越年輕化，同時(shí)專(zhuān)業(yè)程度也遭到稀釋。幼兒的發(fā)展依托的是專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，為保障本園幼兒健康全面的良好發(fā)展，特制定以下教師培訓計劃：
一、全面培訓
當前形勢下，幼教發(fā)展迅猛。隨著(zhù)省教育廳有關(guān)課程游戲化建設的通知下發(fā)，以及本市教育局學(xué)前辦對課程游戲化建設的高度重視，教師們更新觀(guān)念，學(xué)習課程游戲化建設的相關(guān)理論與方法，并將它應用于實(shí)際教育教學(xué)中，是幼兒園教師最為重要的任務(wù)。為了讓全體教師都能夠參與到課程游戲化建設中，本園將以“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合的方式，讓教師全方位接觸和了解課程游戲化建設。
1、走出去
與兄弟園所結對，浸潤式學(xué)習了解各園的課程游戲化建設。一方面我們借助幼教共同體和學(xué)前教育學(xué)科中心組的力量，安排教師進(jìn)入各組學(xué)習，并為老師們多方聯(lián)系，讓他們近距離的觀(guān)察了解這些幼兒園的游戲與課程建設，不定期的安排教師到各園現場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。另一方面我們也安排本年度分園新進(jìn)教師在本部班級跟崗學(xué)習，以確保分園保教質(zhì)量無(wú)縫連接。
2、請進(jìn)來(lái)
盡可能的挖掘專(zhuān)家資源，邀請如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長(cháng)、新沂市教師發(fā)展中心徐麗娜主任來(lái)幼兒園進(jìn)行現場(chǎng)指導，與老師們零距離的研討，對我們的教師培訓工作給予專(zhuān)業(yè)指導。
二、分層培訓
1、分層閱讀
我們給剛入園的新教師，成熟型教師以及骨干教師分別挑選適合的理論書(shū)籍，在本園及分部，同時(shí)開(kāi)展間周一次的專(zhuān)業(yè)閱讀活動(dòng)。老師們可以根據自己的需要，通過(guò)閱讀共享，實(shí)現一人閱讀，全園教師共同學(xué)習，充實(shí)幼教理論，提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、分層鍛煉
骨干教師是進(jìn)行教育科研的中堅力量。我們借助本園骨干的力量，以骨干先行一步的思路，激勵骨干開(kāi)展班本微課程的研究，從主題的選擇，網(wǎng)絡(luò )的預設，幼兒的問(wèn)題調查與游戲的開(kāi)展，環(huán)境的創(chuàng )設等各方面，都為大家作出榜樣和引領(lǐng)，發(fā)揮骨干的示范輻射作用。
成熟型教師也是一群必不可少的榜樣，我們將不斷挖掘成熟型教師在班級管理、活動(dòng)組織等各方面出現的亮點(diǎn)和特色，為他們搭建交流展示的平臺，通過(guò)大家的相互觀(guān)摩和學(xué)習，幫助大家共同提升班級管理能力。
對于三年內的新教師，我們開(kāi)展新教師觀(guān)摩匯報課的活動(dòng)。通過(guò)師徒結對，師傅指導徒弟上好每一次的教學(xué)活動(dòng)，在共同研究中，實(shí)現師徒同思考、共成長(cháng)。在匯報中表現出色的，則給予新教師展示的機會(huì )，并給師徒在考核上進(jìn)行加分獎勵。
三、特需特供
近幾年來(lái)，由于教師隊伍人數緊缺，我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣，給年輕教師們提供入職上升的平臺。為幫助年輕教師實(shí)現這一人生中的理想目標，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗的老師，形成一支專(zhuān)門(mén)的隊伍，對有這一方面需求的老師，進(jìn)行有計劃的培訓和指導，從專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)技能的練習，以及微課的組織等方面，因人而異的給予指導。
教師培訓十分必要，也非常重要，幫助教師提升理論增強能力，不是一朝一夕就能看到成效的簡(jiǎn)單工作，它需要我們持續穩定地并且有針對性的有創(chuàng )造性的不斷推進(jìn)。
幼兒園培訓計劃3
一、指導思想
園本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個(gè)園所的保教質(zhì)量。依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專(zhuān)業(yè)技能，特制定以下園本培訓方案。
三、培訓目標：
1.認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2.以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規，提高教師紀錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。
3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，彰顯園所特色。
三、培訓內容：
1.加強學(xué)習、提升理念
新的課程改革對教師的專(zhuān)業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自己的教育理念，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗，適應課程改革的需要。本學(xué)期，我們繼續引領(lǐng)教師加強理論學(xué)習，首先對新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，并根據本學(xué)期園本培訓重點(diǎn)著(zhù)重學(xué)習以下內容：《 試課漫談》、《方寸舞臺無(wú)限遐想》、《 防止小學(xué)化，提高保教質(zhì)量 》、《小班幼兒常規培養》、《區角活動(dòng)中教師的指導》、《如何開(kāi)展自主游戲》
2.及時(shí)反思、錘煉師資
教師是學(xué)習者、是反思者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽(tīng)的活動(dòng)。園本教師培訓中教師本人的自我反思學(xué)習，是一種行之有效的培訓途徑。在本學(xué)期，我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習每月撰寫(xiě)一篇心得，并由園長(cháng)親自批閱。
3.師德師風(fēng)、健康成長(cháng)
本學(xué)期組織全園教師繼續深入學(xué)習師德師風(fēng)，通過(guò)學(xué)習開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著(zhù)提高，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習的意識，做一名學(xué)習型的新一代教師。
4、各種途徑，共同成長(cháng)
�、偌w備課，一課三研。加強教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)，通過(guò)每月不同班組的集體備課活動(dòng)提高一課三研的能力，從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。鼓勵每位教師通過(guò)現代化的教學(xué)手段，拍攝記錄每次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，再通過(guò)回看每次的教學(xué)錄像，不斷改進(jìn)教學(xué)，反思教學(xué)行為，做到精益求精。
�、诮虒W(xué)沙龍，一課多人。以年紀組為單位，采取“一課多人”磨課方式，開(kāi)展全員參與上課、聽(tīng)課、評課、辯論活動(dòng)。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動(dòng)，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時(shí)對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)地總結和提煉，對于教師的教學(xué)水平和能力的提高大有裨益。
�、奂寄艽筚�，業(yè)務(wù)成長(cháng)。本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續開(kāi)展培訓與比武相結合的方式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技能的提升，將全員性地開(kāi)展“自彈自唱、講故事、繪畫(huà)、說(shuō)課”教師教學(xué)技能競賽等等。
�、芡獬鰧W(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)理念。充分利用外出學(xué)習機會(huì )，鼓勵老師學(xué)歷提升、派老師出去參加各類(lèi)省、市、縣骨干培訓，要求老師學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所用。
開(kāi)展園本培訓，既能推動(dòng)課程改革，也能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)，對幼兒園的改革和發(fā)展也有著(zhù)重要的現實(shí)意義。隨著(zhù)教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予我園園本培訓新的內容。從轉變教育觀(guān)念、規范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格。
幼兒園培訓計劃4
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
培訓目標：
以《平陽(yáng)縣中小學(xué)幼兒園校本培訓管理細則》為指針，以提高教師專(zhuān)業(yè)水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)多種途徑的學(xué)習，使每位教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)等教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識以及教學(xué)育人的實(shí)際工作能力等方面都有提升，培養一批有較高理論與實(shí)踐能力的園級骨干教師。
培訓重點(diǎn)：
結合我園實(shí)際情況以及教師教學(xué)水平和經(jīng)驗的差異，繼續開(kāi)展師徒結對常規教研活動(dòng)。切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的.帶頭作用；
二、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬┘訌娝枷虢ㄔO，把師德修養放在首位
�。ǘ┙逃虒W(xué)培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養
1、創(chuàng )新教研模式，提升教師教育教學(xué)理論與團隊精神
2、開(kāi)展實(shí)用技能培訓，提高教師實(shí)際工作能力
3、拓展視野，調節壓力，做幸福的教師。
�。ㄈ┌踩�、保健知識的學(xué)習
主要形式：
每月的集體備課；教研課活動(dòng)；教師學(xué)習會(huì )。
三、保障措施和預期效果
1、組織全體教師認真學(xué)習平陽(yáng)縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓管理細則文件精神，將校本培訓工作切實(shí)落實(shí)到教師心中；
2、成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，加強校本培訓工作的指導和監督，要求每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時(shí)，其中參加校本培訓不少于24學(xué)時(shí)；
3、堅持“自己主動(dòng)學(xué)習，幼兒園自主培養”的教師培訓機制，積極引導教師完成幼兒園工作手冊的內容；
4、加大教師學(xué)習培訓經(jīng)費投入，為教師創(chuàng )造良好的學(xué)習平臺，盡可能多的組織教師外出參觀(guān)、學(xué)習；
5、建立健全校本培訓管理制度，把校本培訓和教師年終考評及崗位職務(wù)晉升掛鉤，無(wú)正當理由不參加學(xué)習培訓者年度考核為不合格。
幼兒園培訓計劃5
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀(guān)念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進(jìn)一步加強教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
二、培訓目的
本學(xué)期，我園繼續把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業(yè)務(wù)較強的教師，利用課余時(shí)間對其他教師進(jìn)行培訓，著(zhù)重培養教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀(guān)念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、培訓內容
本學(xué)期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學(xué)習、繼續教育四方面對教師進(jìn)行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，教師基本功培訓的主要內容有、普通話(huà)、鍵盤(pán)、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫(huà)。培訓中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的教師，利用課余時(shí)間對其他教師進(jìn)行培訓，通過(guò)培訓,提高教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等各方面能力。
1、普通話(huà)
充分利用“幼兒早期閱讀”（本學(xué)期側重中班教材）培養教師用較準確流利的普通話(huà)讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說(shuō)話(huà)、講述等，提高教師的普通話(huà)水平。
朗讀技巧，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調準確，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調連貫。
2、鍵盤(pán)
體會(huì )手臂落在指尖的感覺(jué)，手指站穩保持良好的手型。
練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
指導教師看譜，彈出節拍的特點(diǎn)。
3、舞蹈
按音節節拍做動(dòng)作，并能隨音樂(lè )的改變而改變相應動(dòng)作的力度和速度。
用動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。
根據不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，創(chuàng )造出不同表情動(dòng)作。
學(xué)習一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作，感受其獨特的藝術(shù)魅力。
6、簡(jiǎn)筆畫(huà)
物體形象，線(xiàn)條流暢。
能根據一定的命題現場(chǎng)作畫(huà)。
�。ǘ┙滩呐嘤�
1、新教材大綱把握、
熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。
2、講課、
能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標適切，教法、學(xué)法選擇設計合理有據，教學(xué)程序有序，導學(xué)精當，主體突出，訓練到位。
3、評課；
能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運用教學(xué)理論有理有據分析評議，能指出問(wèn)題和不足，闡說(shuō)自己觀(guān)點(diǎn)提出改進(jìn)建議。
�。ㄈ┩獬鰧W(xué)習
為教師提供外出參觀(guān)、學(xué)習的機會(huì )，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)外出參觀(guān)學(xué)習，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。
�。ㄋ模├^續教育
鼓勵教師參加繼續教育學(xué)習。
四、培訓形式
1、開(kāi)學(xué)初利用第二周的時(shí)間，讓每個(gè)教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，相互學(xué)習一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見(jiàn)，組織全體教師以“座談會(huì )”的形式，討論我園下一步教研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進(jìn)行跳、說(shuō)、畫(huà)等方面的培訓。12
五、培訓要求
1、時(shí)間要準時(shí)，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要到位，面部表情要好。
3、繪畫(huà)時(shí)做到布局合理、物體形象、線(xiàn)條流暢。。
4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調。
六、保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。
2、加強幼兒的習慣養成教育，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，繼續實(shí)行幼兒常規檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進(jìn)行量化，記入教師績(jì)效工資中。
3、組織各種比賽活動(dòng)，提高教師工作積極性。開(kāi)展以“講課、繪畫(huà)、舞蹈”為主的各項比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂(lè )、繪畫(huà)、故事大王等比賽活動(dòng)，豐富幼兒生活，開(kāi)拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學(xué)習參觀(guān)的機會(huì )，更新教師觀(guān)念，提高教師素質(zhì)。
附、教師培訓時(shí)間安排
1、每周一、鍵盤(pán)
2、每周二、計算機
3、每周三、簡(jiǎn)筆畫(huà)
4、每周四、普通話(huà)
5、每周五、舞蹈
幼兒園培訓計劃6
一、 課程的特點(diǎn)
1、在課程目標上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實(shí)現幼兒園課程的一切活動(dòng)之中。
2、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動(dòng)建構。
3、在實(shí)踐的方法和策略上，建構式課程首先進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日常生活多項活動(dòng)的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結整合;其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動(dòng)，而是讓過(guò)程和結果、生成和預設、互動(dòng)與主動(dòng)、獨立和合作辨證地統一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(cháng)，都成為課程的建構者和創(chuàng )造者。
二、課程的內容
健康
�。ㄒ唬┥眢w健康，能較好地適應環(huán)境。
�。ǘ┰诟黜椈顒�(dòng)中表現積極主動(dòng)、愉快。
�。ㄈ� 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
�。ㄋ模� 逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規則。
�。ㄎ澹┠芊e極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。
�。┠塥毩⒌�、創(chuàng )造地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。
語(yǔ)言
�。ㄒ唬�(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌。
�。ǘ┠芗凶⒁饬Φ貎A聽(tīng)他人講話(huà)，理解講話(huà)內容。
�。ㄈ┠芮宄卣f(shuō)出自己想說(shuō)的事。
�。ㄋ模� 喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂(lè )意創(chuàng )編，對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣。
�。ㄎ澹⿻�(huì )說(shuō)普通話(huà)。
科學(xué)
�。ㄒ唬� 能積極、主動(dòng)、較長(cháng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。
�。ǘ� 能主動(dòng)運用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。
�。ㄈ� 能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。
�。ㄋ模� 在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
�。ㄎ澹� 愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
社會(huì )
�。ㄒ唬┠苤鲃�(dòng)地參與各項活動(dòng)，有自信心。
�。ǘ┠芊e極與人交往，學(xué)習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
�。ㄈ� 理解并遵守日常生活中的社會(huì )行為規則。
�。ㄋ模� 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
�。ㄎ澹� 熱愛(ài)和尊敬周?chē)娜�，有�?ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
藝術(shù)
�。ㄒ唬⿲Νh(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有初步的感受力。
�。ǘ┓e極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現自己的情感和體驗。能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現和藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
幼兒園培訓計劃7
一、基本情況分析
我園辦園已經(jīng)有三十年的歷史，老師們已經(jīng)積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗和優(yōu)良的傳統教育精華，通過(guò)長(cháng)期認真嚴謹的教學(xué)和教研工作，全體教師在兒童觀(guān)、教育觀(guān)上有了根本性的轉變，她們在活動(dòng)設計、組織、教育評價(jià)等方面的能力有了明顯的提高。但隨著(zhù)形勢的發(fā)展，師資的部分流動(dòng)，我們現有的教師群體仍存在一些問(wèn)題如：部分老師自主學(xué)習的意識不濃厚，青年教師的教育技能還有進(jìn)步的空間，開(kāi)展教研活動(dòng)有些落不到實(shí)處等等。立足于本園實(shí)際，特制定培訓計劃，開(kāi)展有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍建設與幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。
二、指導思想
我園開(kāi)展園本培訓以“綱要”和“指南”為理論指導，以常態(tài)教學(xué)活動(dòng)為平臺，以教研活動(dòng)為支柱，以提升保教質(zhì)量為核心，切實(shí)加強師資隊伍建設，塑造良好的教師隊伍，提升服務(wù)質(zhì)量，逐步形成自己的園本文化和自身的教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。
三、教師發(fā)展目標
師德高尚：具有較強的團隊合作意識和能力。
業(yè)務(wù)精湛：有自己的教學(xué)風(fēng)格，有自主學(xué)習的意識，有一定的教研教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
四、具體的工作措施
1、加強全體教師的理論知識和思想建設，提高教師的道德素養。組織全體教師學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，《綱要》和《指南》等教育文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，用正確的思想和理念培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心與自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。規范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松溫馨的心理氛圍，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2、利用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式努力為教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )，完善園本培訓的硬件設施，營(yíng)造學(xué)習的環(huán)境和氛圍，倡導教師相互學(xué)習和自主學(xué)習的精神。
3、老師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎，提高保教質(zhì)量，首先就要提高教師的素質(zhì)，所以老師的業(yè)務(wù)培訓是我們培訓的重點(diǎn)。我們將繼續開(kāi)展師徒結對的活動(dòng)，利用“以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”的方式，通過(guò)指導備課、聽(tīng)課、評課、反思的途徑有效的提高老師的教育教學(xué)能力。
4、狠抓常態(tài)教學(xué)，嚴格按照幼兒一日生活作息開(kāi)展生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)以及游戲活動(dòng)。在備課于上課，聽(tīng)課于評課等方面著(zhù)重指導，園領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課20節，保教主任隨機推門(mén)聽(tīng)課，有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的務(wù)實(shí)開(kāi)展。
5、務(wù)實(shí)的開(kāi)展園本教研活動(dòng)。幼兒園園本教研主要以幼兒園為研究中心，以教師為研究者，以常態(tài)教學(xué)活動(dòng)為研究室，在實(shí)踐中驗證，通過(guò)反思、合作最終改變自己的教育行為，沿著(zhù)“提出問(wèn)題，方法突破，解決問(wèn)題”的螺旋式提升以及“一課三研”等多種方式，以年級組，班組為單位開(kāi)展研究，讓每個(gè)教師參與其中，不斷的發(fā)展自己。每周年級組老師、每月全園老師進(jìn)行一次理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期舉辦一次教研活動(dòng)，要求認真做好各項記錄，并做好反思。
五、每月具體安排
九月：
1、組織全園老師學(xué)習和理解幼兒園一日生活流程，以及熟悉音樂(lè )其時(shí)間和各項功能。
2、11號、12號全園學(xué)習數學(xué)、閱讀、音樂(lè )、美術(shù)四大領(lǐng)域的億童游戲課程的理論培訓以及教學(xué)方法和多媒體課件的使用。
十月：
各年級組認真準備和組織開(kāi)展幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)。對活動(dòng)進(jìn)行反思和總結。
十一月份：
1、專(zhuān)家對特色課程教學(xué)活動(dòng)的回訪(fǎng)，對老師在實(shí)踐運用中遇到的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，根據幼兒園以及老師的各項需求進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
2、以?xún)|童音樂(lè )游戲為平臺，開(kāi)展音樂(lè )領(lǐng)域的說(shuō)課活動(dòng)。
十二月份：
1、組織全園老師重點(diǎn)學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，通過(guò)老師集體和自學(xué)更好的了解五大領(lǐng)域幼兒的學(xué)習與發(fā)展和各領(lǐng)域的教育目標以及教學(xué)建議。
一月份：
1、組織安排好對本園各班的教學(xué)考核工作。
2、總結本學(xué)期對教師的培訓工作。
幼兒園培訓計劃8
按照上級培訓要求，積極探索以幼兒園為主要培訓基地，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
一、指導思想
以教師職業(yè)道德規范為準則，加強教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀(guān)念、規范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討、學(xué)習氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1、以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。
2、加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、加大教師培訓力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。。
三、培訓內容與措施
�。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設，做好師德承諾，切實(shí)把師德建設落實(shí)到保教日常工作中。
1、組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規范》，認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規范。
2、認真落實(shí)《XX一幼師德師風(fēng)考核細則》，繼續將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。
3、繼續組織開(kāi)展“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。
4、組織教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娊萄泄ぷ鞯囊I(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。
�。�1）樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實(shí)現一日活動(dòng)的整體教育功能。
�。�2）明確教師角色定位，合理做好各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中的角色轉變，通過(guò)建立規范課程模板，例如：教案、觀(guān)察記錄、學(xué)習故事等，引導教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀(guān)察者、引導者。
2、以科研為先導，扎實(shí)做好常規教研，不斷創(chuàng )新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩步提升。
�。�1）開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課，引導教師主動(dòng)思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力。
�。�2）以教學(xué)觀(guān)摩為契機，側重領(lǐng)域，梳理三維目標，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。
�。�3）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。落實(shí)課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據教師的實(shí)際情況，各年級組自己選材，進(jìn)行探索、著(zhù)力創(chuàng )新，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，經(jīng)驗豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認真反思，做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。
�。�4）加強區域教研活動(dòng)的開(kāi)展，研究主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀(guān)察指導研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。
�。ㄈ┘哟蠼處熍嘤柫Χ�，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
1、采取自學(xué)和集體學(xué)習的方式，加強教師理論學(xué)習，組織教師認真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)的內涵，提高專(zhuān)業(yè)水平。
2、開(kāi)展形式多樣的園本培訓活動(dòng)，讓教師在不同形式中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。例如：園內專(zhuān)題快樂(lè )教研、教學(xué)觀(guān)摩、區域觀(guān)摩、教師崗位層級劃分評比等。
3、為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃的組織教師參加本地區的教研、觀(guān)摩活動(dòng)，要求教師認真學(xué)習，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習、交流，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。
4、鼓勵教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。
5、集體與分層培訓相結合。加強骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類(lèi)園本培訓，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據東勝區和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔觀(guān)摩及業(yè)務(wù)培訓的任務(wù)，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設計，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
6、繼續開(kāi)展“教師課堂”活動(dòng)。
7、繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。資源互補，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過(guò)骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課—聽(tīng)課—評課—總結、或者家長(cháng)工作等環(huán)節，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
8、邀請有關(guān)專(zhuān)家為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導，并邀請幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導區域活動(dòng)，共促教科研發(fā)展。
9、生活教師根據自己工作狀況，每學(xué)期課申請一節指導課或全園教學(xué)觀(guān)摩課。
10、每位教師積極撰寫(xiě)論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機會(huì )，提高寫(xiě)作能力。
一、情況分析
本學(xué)年我們將針對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，并結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下：
二、培訓的目標
進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行，促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。
三、培訓的內容及重點(diǎn)
1、師德方面
進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴謹治學(xué)的精神。
2、教育教學(xué)方面
�。�1）以“研”為導。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。
�。�2）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
�。�3）以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
四、培訓的措施：
1、加強理論的學(xué)習
我們主要以幼兒園政治學(xué)習為主陣地，組織教師學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。
2、轉變教育觀(guān)念，提升理論素養
進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開(kāi)展研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。為尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。
3、完善教育方法，優(yōu)化教育行為
新教師五課的觀(guān)摩研討。（每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析，有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。）
新教師的各類(lèi)理論學(xué)習
新教師基本功比賽。
4、關(guān)注分層指導
依托新教師的“一年基本規范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。
5、做好“青藍工程”
制定師徒結對計劃，做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。
6、繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
關(guān)注過(guò)程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3——4次的科研講座。
7、繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。
幼兒園培訓計劃9
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以教育強區為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，根據省、市相關(guān)文件要求及我區教師隊伍實(shí)際，暑假期間，切實(shí)加大教師隊伍建設力度，充分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校的研培功能，營(yíng)造有利我區教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，整體提高全區中小學(xué)、幼兒園教師教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)一步適應新時(shí)期新課程改革需求。
二、培訓對象。
1、全區在職在崗的中小學(xué)教師
2、20xx年新招聘的70名小學(xué)教師
三、培訓目標
面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學(xué)習”的意識；以“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)、教師職業(yè)道德）為重點(diǎn)，系統學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論，提高教師理論素養；促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
四、培訓項目：
(一) 校本培訓
各學(xué)校根據教師隊伍實(shí)際，充分發(fā)揮骨干教師輻射作用，有效跟蹤送培教師，自主開(kāi)設培訓專(zhuān)題，集中組織不少于三天的校本培訓，
�。ǘ﹨^級集中培訓
1、初中語(yǔ)文教師新一輪集中研修（第二期）；
2、中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)技能培訓（第二期）；
3、小學(xué)青年教師班級管理工作培訓；
4、 兄弟區合作集中培訓；
�。�1）中學(xué)地理教師新課程新修煉集中研修；
�。�2）中學(xué)物理教師新課程新修煉集中研修；
�。ㄈ┦屑壖信嘤�
1、小學(xué)語(yǔ)文教師師德修養與職業(yè)心理健康、課堂教學(xué)創(chuàng )新性研究
2、小學(xué)數學(xué)教師師德修養與職業(yè)心理健康、課堂教學(xué)創(chuàng )新性研究
3、小學(xué)品德教師師德修養與職業(yè)心理健康、課堂教學(xué)創(chuàng )新性研究
4、小學(xué)英語(yǔ)教師師德修養與職業(yè)心理健康、課堂教學(xué)創(chuàng )新性研究
5、中小學(xué)骨干班主任研修
6、中小學(xué)英特爾未來(lái)教育項目培訓
�。ǜ鶕屑壟嘤栒{整，小學(xué)品德、英語(yǔ)教師培訓時(shí)間另行安排）
�。ㄋ模┦〖壖信嘤� （因培訓項目較多，見(jiàn)附表二）
�。ㄎ澹皣嘤媱潯薄唐诩信嘤枺ㄒ蚺嘤栱椖枯^多，見(jiàn)附表三）
五、培訓形式
培訓的形式是以學(xué)校、基地校為主陣地，開(kāi)展校本培訓；組織參加各級短期集中和遠程培訓，促使教師自我完善，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。
1、專(zhuān)家培訓。聘請省、市教育專(zhuān)家和有一定經(jīng)驗及知名度的教師，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座，樹(shù)立正確教育觀(guān)念。
2、交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀(guān)念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習他人長(cháng)處，提高認識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
3、網(wǎng)絡(luò )培訓。運用現代信息技術(shù)，借助多媒體，qq群等形式進(jìn)行學(xué)習、交流。
六、培訓時(shí)間
20xx年7月—12月
七、培訓組織
1、區級集中培訓工作由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織和實(shí)施培訓；
2、市級培訓由市小學(xué)教師培訓中心提出培訓計劃，教師進(jìn)修學(xué)校負責組織和管理；
3、省級培訓、國培項目由進(jìn)修學(xué)校按摸底情況均衡送培。
八、經(jīng)費使用
1、區級集中培訓和兄弟區合作培訓經(jīng)費由進(jìn)修學(xué)校承擔。
2、省級、國培各類(lèi)培訓往返車(chē)費和住宿費，由培訓對象所在學(xué)校按規定予以報銷(xiāo)。
幼兒園培訓計劃10
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
培訓目標：
本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施細則》結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。
1、以“小課題”研究為基礎，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過(guò)程化。教研組長(cháng)要加強教育科研管理，統籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的計劃切實(shí)有效地展開(kāi)討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教研文章，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實(shí)效性。根據學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規定，教研組長(cháng)要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話(huà)、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教學(xué)規律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
2、以遠程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，實(shí)現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現有的教學(xué)設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、以“說(shuō)、聽(tīng)、評”三位一體教研活動(dòng)為載體，強力實(shí)施優(yōu)化課堂結構教學(xué)工作。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
培訓重點(diǎn)：
1、開(kāi)展以“健康領(lǐng)域”為主要內容的全園性教學(xué)教研活動(dòng)，嘗試構建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領(lǐng)域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，嘗試建立適合本園的園本課程。
2、明確目標，確定計劃，積極配合開(kāi)展“小問(wèn)題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課、說(shuō)課、上課、評課"四環(huán)節完整和圓滿(mǎn)�！靶�(wèn)題”研討活動(dòng)，幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準;并制定相關(guān)的活動(dòng)計劃，每次活動(dòng)后要做好相應的活動(dòng)記錄，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂，及時(shí)總結活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔。
3、有計劃地開(kāi)展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導和培養，分層次分內容對10年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長(cháng)問(wèn)題研究》學(xué)習;10年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習;園教研組對3年以?xún)鹊男陆處煂?shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規工作的指導。
4、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷充實(shí)現代教育理論，加強教育理論的學(xué)習，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì )。組織開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)，積極參加市、縣、區級各類(lèi)競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類(lèi)比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內容和基本形式
(一)培訓主要內容：
1、針對全園教師：《教師外出學(xué)習經(jīng)驗交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗交流》;專(zhuān)題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專(zhuān)題研討活動(dòng)《德育工作：》、專(zhuān)題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》研讀等。
2、骨干教師：師徒結對、經(jīng)驗分享等
3、新教師：跟蹤常規教學(xué)等;促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓。
(二)培訓形式：
集中培訓;網(wǎng)上遠程、
三、保障措施和預期效果
1、完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習培訓的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時(shí)參加培訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、根據教師自定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規劃，分層次培養各級骨干教師。
3、加強教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)常規化，增強教研實(shí)效。各年級組每周一下午開(kāi)展一次年級組教研活動(dòng)，園領(lǐng)導采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng)，針對專(zhuān)題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
4、切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng)，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。
5、緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會(huì )，利用到外出學(xué)習的觀(guān)摩的機會(huì )，擴大教師的視野，學(xué)習別人的長(cháng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
6、幼兒園設立教師培訓專(zhuān)項基金，保障教師培訓經(jīng)費。
幼兒園培訓計劃11
為了加強對我園教師繼續教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現結合幼兒園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓計劃。
一、指導思想
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營(yíng)造有利全體教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化。
二、培訓內容
1、主要培訓內容：美術(shù)
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開(kāi)展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。
2、其他：彈唱、說(shuō)課等專(zhuān)業(yè)技能培訓
幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專(zhuān)業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫(huà)是每個(gè)教師都必須具備的技能。
三、培訓目標
1、幫助教師提高美術(shù)素養，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學(xué)的能力;
2、幫助教師拓寬知識面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，達到共同成長(cháng)。
四、培訓形式
1、自主學(xué)習：通過(guò)教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書(shū)籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師。
2、集體學(xué)習：組織教師聆聽(tīng)相關(guān)講座，通過(guò)體驗、操作式的練習，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。
3、集體研討學(xué)習：以幼兒園教研組為主陣地，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)，制定系統性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動(dòng)。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開(kāi)展相關(guān)討論學(xué)習活動(dòng)。
4、活動(dòng)觀(guān)摩與展示：派遣教師外出學(xué)習培訓并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長(cháng)補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習。
幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓工作落到實(shí)處。
幼兒園培訓計劃12
一、培訓對象：
清遠市范圍內的公民辦幼兒園正、副園長(cháng)或后備干部。
二、培訓時(shí)間：
20xx年7月至10月。
三、培訓目的與課程目標
本次培訓的主要目的是：
幫助園長(cháng)樹(shù)立正確的辦園思想，具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力，取得崗位任職資格。
本次培訓的課程目標是：
1、掌握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)，并用科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論指導辦園思想，明確辦園方向;熟悉國家的教育法規和政策，具有依法治園的意識和能力。
2、了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外幼教改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解幼兒教育科學(xué)新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論和教育科研的基本知識、方法，提高組織實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的能力和水平。
3、了解現代管理科學(xué)知識，掌握現代幼兒園管理理論和方法，了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理幼兒園的水平。
4、樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān)，增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力，提高人文和科學(xué)素養。
四、學(xué)習形式
(一)集中學(xué)習理論階段(20xx年7月)，主要學(xué)習必修理論課程，共120學(xué)時(shí)，以集中授課、模塊和專(zhuān)題形式進(jìn)行;
(二)學(xué)習地方特色課程(20xx年8月)，主要通過(guò)自學(xué)或集中授課的形式進(jìn)行，共120學(xué)時(shí);
(三)教育實(shí)踐課程階段(20xx年9月至10月)，包括論文撰寫(xiě)(120學(xué)時(shí))、跟崗學(xué)習(80學(xué)時(shí))和教育考察(40學(xué)時(shí))共240學(xué)時(shí)。
五、課程設置及任課教師安排(表略)
另我校還聘請了廣東技術(shù)師范學(xué)院陶紅教授、黎銅和副教授、《南方教師教育》主編陳立偉副教授、清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸翠紅副教授、何慕珍副教授、韶關(guān)學(xué)院邱云蘭副教授、陽(yáng)山縣第一幼兒園(省一級幼兒園)鄧麗芳園長(cháng)等名師為客座教授。
六、教學(xué)要求
1、堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對學(xué)前教育改革和發(fā)展實(shí)際以及不同類(lèi)型幼兒園園長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
2、充分考慮園長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程必須保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。
3、教學(xué)內容要側重難點(diǎn)、重點(diǎn)，注重結合幼兒園教育和管理案例施教。
4、要采取措施，增強培訓的針對性、實(shí)效性。加強教學(xué)評價(jià)和反饋，不斷提高培訓質(zhì)量，保證效果。
5、嚴格遵守課時(shí)要求。做到不遲到，不早退，不拖堂。
6、認真組織考試或考查，考后一個(gè)月內將成績(jì)交學(xué)校繼續教育辦公室。
幼兒園培訓計劃13
“民以食為天，食以安為先”。我園食品衛生的安全是關(guān)系到在校每一位師生身心健康的重要問(wèn)題，因此，對于加強食堂工作管理，對于食堂從業(yè)人員進(jìn)行有計劃的、經(jīng)常性的食品衛生安全知識的培訓，也是食堂管理工作的重要組成部分。為了規范我園食品衛生管理，預防我園食物中毒事故發(fā)生，確保師生身體健康，特制定本計劃：
一、培訓目的
為了進(jìn)一步提高我校食堂從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，做到文明、守紀、愛(ài)校、愛(ài)生、安全、衛生、有序、規范。尤其是：對食品安全衛生知識、業(yè)務(wù)知識要加大培訓力度，真正做好衛生工作、安全工作，應預防在先，防患于未然。為創(chuàng )造高質(zhì)量、高水平一流服務(wù)的目標而共同努力。通過(guò)培訓，要提高我校食堂從業(yè)人員的素質(zhì)，加強他們的安全意識，使他們高質(zhì)量地為教育、教學(xué)服務(wù)。在日常操作中更加嚴謹、規范，工作水平更上一層樓。讓每一位師生吃的放心、舒心、開(kāi)心，為我校的后勤安全工作提供有力的保障。
二、培訓內容
中華人民共和國教育部令第14號《我園食堂與學(xué)生集體用餐衛生管理規定》、《我園食堂管理人員與從業(yè)人員上崗衛生知識培訓基本要求》、食品衛生法律法規、食品衛生知識、業(yè)務(wù)知識、各項衛生管理制度及崗位職責。
三、培訓安排
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一個(gè)月安排一次培訓學(xué)習。
1、及時(shí)組織食堂工作人員進(jìn)行食品衛生安全教育及崗位技能培訓，嚴格執行食品衛生法，嚴防衛生事故的發(fā)生。
2、每學(xué)期進(jìn)行一次有關(guān)食品衛生安全方面的知識問(wèn)卷答題。
3、從業(yè)人員必須愛(ài)崗敬業(yè)，互幫互學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，通過(guò)不斷的苦練基本功來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。
幼兒園培訓計劃14
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《吉林市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，落實(shí)我區各學(xué)科全員培訓計劃，加快我區幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,進(jìn)一步提高全區幼兒教師對幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施能力，使全區幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結合教學(xué)實(shí)際設計、制作幼兒園主題書(shū),促進(jìn)我區幼兒園主題教育教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。我區將開(kāi)展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：
一、培訓內容及形式
培訓內容主要為：
1、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展的現狀分析。
2、幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的特征和價(jià)值。
3、主題活動(dòng)應如何開(kāi)展。
4、主題活動(dòng)教學(xué)組織的方法、技能和技巧。
5、主題書(shū)的制作。
培訓時(shí)間為兩天，合計16學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：
第一階段理論培訓，集中學(xué)習。 (4學(xué)時(shí))
第二階段聽(tīng)課、互動(dòng)反思、交流研討。 (4學(xué)時(shí))
第三階段講解主題書(shū)制作要求及經(jīng)驗展示交流。(4學(xué)時(shí))
第四階段動(dòng)手制作電子版主題書(shū)，通過(guò)作業(yè)等形式進(jìn)行考核。(4學(xué)時(shí))
二、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
1、培訓時(shí)間：20xx年7月7日—8日(早8：30—晚4：00)
2、培訓地點(diǎn)：昌邑區藝術(shù)小學(xué)。
三、參培人員
區屬各幼兒園、學(xué)前班教師全員參加
四、培訓要求
1、參培教師準時(shí)參加培訓，遵守培訓時(shí)間，不得無(wú)故缺席。
2、參培教師要認真聽(tīng)講，做好記錄，并積極進(jìn)行研討互動(dòng)。
3、因故不能參培的教師，需學(xué)校領(lǐng)導出具請假證明。
4、進(jìn)修學(xué)校將對培訓情況進(jìn)行總結通報。
五、報名時(shí)間及聯(lián)系方式
各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進(jìn)修學(xué)校綜合部。
聯(lián)系人：教師進(jìn)修學(xué)校綜合部曲靜電話(huà)：xxxxxxxx
幼兒園培訓計劃15
舞蹈是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的重要組成之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì )生活，抒發(fā)情感的一種視覺(jué)表演藝術(shù)，他的動(dòng)作富有節奏性，造型性，準確性和連貫性達到的特點(diǎn)，不同類(lèi)型的舞蹈都具有不同的風(fēng)格特點(diǎn)，幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單，生動(dòng)，切不能一律追求高難動(dòng)作，這樣就會(huì )背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅懂得教育初衷。
對于初學(xué)者，我們適當加入一些形體，如巴蕾手位，古典手位等。動(dòng)作簡(jiǎn)單易懂，孩子易學(xué)會(huì )，這對初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì )產(chǎn)生厭倦的心理。
幼兒對音樂(lè )的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只有欣賞音樂(lè )的表面，對其中的內容還不太懂，他們比較喜歡歡快，活潑，節奏鮮明的曲子，這對他們來(lái)說(shuō)，易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)，另外，我們老師錄制的音樂(lè )曲子效果要好，否則會(huì )影響孩子們跳舞的情緒，因此我們選的曲子都比較歡快例如《看丫丫》、《蘇珊娜》。這些曲子都比較歡快，都是小孩喜歡的音樂(lè )。
把舞蹈的內容講給孩子們聽(tīng)，每個(gè)舞蹈都有他的表現內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈內容告訴給孩子們，這不僅會(huì )提高孩子們的跳舞的興趣，還能夠促進(jìn)他們對某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握。如《雪絨花》，我們要求她們把自己想象成一片片雪花從天天慢慢飄下來(lái)，動(dòng)作要求做到輕柔。
另外排練舞蹈時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，正確的教授動(dòng)作，由于幼兒舞蹈，種類(lèi)豐富多彩。舞蹈動(dòng)作也多種多樣，在教幼兒新動(dòng)作時(shí)，一定要求講清楚動(dòng)作要求，規格，要領(lǐng)，不能圖一時(shí)之快教很多動(dòng)作，我們有時(shí)候為了趕排某個(gè)節目，忽瑞了時(shí)間的長(cháng)短，一味的學(xué)跳，不管孩子能否接受，這樣不僅收不到有效的效果，同時(shí)孩子們學(xué)習的興趣也被抹殺了。
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幼兒園培訓計劃15篇11-08