培訓計劃模板集錦7篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的培訓計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓計劃 篇1
為了進(jìn)一步加強我校教師繼續教育培訓，逐步建立起具有我校特色的科學(xué)教學(xué)制度，使學(xué)生的素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，特制定我�？茖W(xué)教師培訓計劃。
一、培訓的指導思想
以新課標為指導和新教材的要求為依據，讓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，適應新時(shí)期農村小學(xué)學(xué)生的切實(shí)需要，突出科學(xué)教師培訓的針對性。
二、培訓對象
全體科學(xué)學(xué)科的教師
三、培訓目的
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，合理的科學(xué)知識體系，勝任科學(xué)科目的教學(xué)，使科學(xué)教師的知識能緊跟時(shí)代的發(fā)展的需求。
四、培訓內容
小學(xué)科學(xué)學(xué)科的基本內容，簡(jiǎn)單的科學(xué)常識，一些簡(jiǎn)單化學(xué)藥品的用途及特征。
五、培訓方式
外出學(xué)習、請專(zhuān)家作報告、集中培訓、觀(guān)看錄像、鉆研教材、聽(tīng)評研討課等形式。
六、工作安排
九月份：
擬訂本學(xué)期培訓計劃
十月份：
1、請專(zhuān)家上課、培訓
2、研讀科學(xué)課本
3、交流學(xué)習心得
十一月份：
1、組織個(gè)別教師外出學(xué)習，一人學(xué)習，多人受益
2、繼續開(kāi)展校內培訓
十二月份：
1、資料整理、歸檔
2、安排寒假培訓工作
培訓計劃 篇2
一、分析培訓需求——方案設計的前提
培訓專(zhuān)家應該采用各種方法和技術(shù)，分析培訓的必要性，以及培訓的目標和內容。需求分析是確定培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。培訓需求可從三方面進(jìn)行：
1，組織分析。根據企業(yè)的遠景和使命，確定對員工的要求，以保證培訓方案的設計理念符合企業(yè)的總體目標和戰略要求。
2，工作分析。新員工達到理想的工作績(jì)效所必須掌握的知識、技能和能力，如果已經(jīng)有成熟的崗位說(shuō)明書(shū)，可以直接參照書(shū)中對員工的要求。
3，差距分析。指將員工現有的水平與未來(lái)工作崗位對其技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照，研究?jì)烧咧g存在的差距，確定需要哪方面的培訓來(lái)提高員工的崗位勝任能力。
二、明確培訓目標，分層設置總目標和具體目標
培訓總目標是整個(gè)培訓方案的設計依據，具有宏觀(guān)、不可操作性的特點(diǎn)。典型的表述如通過(guò)新員工入職培訓幫助新進(jìn)員工了解和熟悉公司的一般情況，從而適應企業(yè)的各種環(huán)境，勝任新工作，使新員工在入職前對公司有一個(gè)全方位的了解，認識并認同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化，堅定自己的職業(yè)選擇，理解并接受企業(yè)的共同語(yǔ)言和行為規范。培訓的具體目標是對總目標的分解和細化，具備可操作性。它一般包括了解企業(yè)的文化和經(jīng)營(yíng)理念、熟悉企業(yè)的各種通用的政策、規章制度;了解企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和產(chǎn)品基礎知識、知道崗位的基本要求;能熟練應用各種基本的工作技能等。
三、遵循培訓原則
培訓原則是對該方案在設計理念上的界定，常見(jiàn)的如以崗位時(shí)間鍛煉為主，脫崗培訓為輔，在實(shí)踐中快速成長(cháng);針對不同類(lèi)別的新員工針對性培養;培養過(guò)程嚴格管理，嚴格考核。
四、明確培訓方案的適用對象
如本方案適用于某公司或某部門(mén)的新員工培養。
五、設定合理的培訓時(shí)間
一般公司的職前培訓在7—30天不等，少數大型公司的部分職位如銷(xiāo)售則要2—3個(gè)月;到崗后的培訓周期較長(cháng)，會(huì )持續6個(gè)月—1年左右。
六、選定合適的培訓責任部門(mén)
職前培訓由企業(yè)總部統一安排，責任部門(mén)為人力資源部或專(zhuān)門(mén)的培訓中心;在崗鍛煉期間，由員工所在業(yè)務(wù)部門(mén)負責;若跨部門(mén)鍛煉，則有多個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)共同負責。
七、設計培訓內容
一般來(lái)說(shuō)，新員工入職培訓內容應包括知識、技能和其他素質(zhì)方面的培訓，他們需要與需求分析的結果相符合，并與工作的要求相關(guān)。知識方面應包括企業(yè)的地理位置和工作環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、戰略和企業(yè)的發(fā)展前景、企業(yè)的標志及由來(lái)、企業(yè)的發(fā)展歷史階段、產(chǎn)品和服務(wù)等，專(zhuān)業(yè)性較強的崗位還需要增加對應的專(zhuān)業(yè)知識，如某公司的技術(shù)新員工需要在短時(shí)間內學(xué)習完10本專(zhuān)業(yè)相關(guān)圖書(shū)并通過(guò)考試。技能方面應包括有效溝通、團隊合作、時(shí)間管理、會(huì )議管理等通用技能。其他素質(zhì)方面，主要指的是在價(jià)值觀(guān)層面能認同企業(yè)的文化。此外，不同的培訓層次有不同的內容重點(diǎn)，如企業(yè)層次的培訓傾向于文化、政策等宏觀(guān)層面，部門(mén)層次的培訓傾向于部門(mén)結構職能、工作職責、關(guān)鍵績(jì)效指標等。
八、選擇合適的培訓方式
培訓方式通常包括如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽(tīng)法、角色扮演法等，他們各具特色，在新員工入職培訓中，要依據需要和可能，合理地選擇采用。根據成人學(xué)習
的規律，新員工入職培訓應該盡量多采用學(xué)員參與度高的方式以提升培訓效果。
九、準備好相關(guān)的培訓支持資源
培訓內容及培訓方法決定如何選擇培訓支持資源。一般應包括教室、會(huì )議室、工場(chǎng)、教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄像等，這些安排能讓員工從不同的角度體會(huì )到企業(yè)的關(guān)懷，所以在設計時(shí)需要盡量考慮員工的感受。
培訓計劃 篇3
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
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圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”為中心，立足本校，引導全體教師全面開(kāi)展教學(xué)科研，梳理教學(xué)中實(shí)際需求，提高教研工作的針對性及實(shí)效性；全面履行教科室的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(cháng)。
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1、圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習”，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)做好教師新課改的通識培訓工作。
2、開(kāi)展校本教材的研發(fā)；做好課題的研究和課題的結題驗收工作，同時(shí)做好校級小課題的申報和研討工作。鼓勵教師踴躍向省、國家級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。
3、基于數字化校園建設的框架，切實(shí)規范教學(xué)常規的檢查形式，同時(shí)做好教學(xué)資料完善的過(guò)程管理。
4、積極配合上級教研部門(mén)的活動(dòng)，鼓勵教師參與各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng)；繼續規范“外出培訓學(xué)習、回校匯報講座”的管理。
二、主要內容和基本形式
結合教師學(xué)科素養提升行動(dòng)計劃，分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次推進(jìn)，圍繞專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)題培訓、專(zhuān)業(yè)知識與技能、學(xué)校特色等四個(gè)方面開(kāi)展。具體工作如下：
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1、專(zhuān)業(yè)閱讀：
教師在本學(xué)期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，定期交流讀書(shū)心得體會(huì )，做好讀寫(xiě)結合，豐富教師專(zhuān)業(yè)內涵。
2、專(zhuān)題培訓：
本學(xué)期立足本校做好專(zhuān)題講座，包括面向學(xué)生的研究性學(xué)習專(zhuān)業(yè)拓展講座、本校教師課題研究專(zhuān)題講座、校選修課程開(kāi)設系列經(jīng)驗交流、教學(xué)評價(jià)研究專(zhuān)題講座。通過(guò)數字化校園建立，實(shí)行校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )化，建立校博客群及教研組校本培訓管理博客，利用網(wǎng)絡(luò )教研，實(shí)現高效的教研交流。鼓勵教師個(gè)人在教育博客中撰寫(xiě)個(gè)人教育敘事或教學(xué)反思。
3、專(zhuān)業(yè)知識與技能：
�、僖幏�、完善校本培訓制度。教研組、備課組集中組織學(xué)習學(xué)校本學(xué)期校本培訓計劃，并組內討論制訂教研組校本培訓、教學(xué)工作計劃，教師自行制定個(gè)人發(fā)展規劃。
�、诖龠M(jìn)有效教學(xué)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)常規與教師日常教學(xué)工作相結合，有計劃開(kāi)展公開(kāi)、示范課等。按設定的時(shí)間節點(diǎn)開(kāi)展3次教學(xué)常規檢查；學(xué)期內各教研組開(kāi)展3次及以上集體研討活動(dòng)；集體備課組開(kāi)展6次及以上集體備課活動(dòng)；教研組內每位教師開(kāi)設一節公開(kāi)課；校級公開(kāi)課根據教研組內磨課、議課后進(jìn)行推選，每位教師一學(xué)年必須開(kāi)設一節，學(xué)校予以頒發(fā)校級證書(shū)；每位教師聽(tīng)課至少10節，入職第二年教師聽(tīng)課不少于20節，今年新入職教師聽(tīng)課不少于30節，其中班主任跟班聽(tīng)課不少于5節。
�、坶_(kāi)展教學(xué)評價(jià)學(xué)習研究活動(dòng)，加強學(xué)生評價(jià)研究，尤其是作業(yè)、試卷的評價(jià)研究。
�、軆�(yōu)化教學(xué)設計，完善導學(xué)案的書(shū)寫(xiě)及有效利用。
4、學(xué)校特色
利用及發(fā)揮學(xué)�，F有的特色資源，開(kāi)發(fā)校本課程及教材、錄制微課視頻、網(wǎng)絡(luò )課程，提升青年教師實(shí)訓操作技能，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、特色化成長(cháng)搭設平臺。
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1、校級培訓：
�、俳Y合學(xué)校實(shí)際，立足本專(zhuān)業(yè)，適時(shí)邀請校外專(zhuān)家實(shí)現教學(xué)專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)。提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
�、诨跀底只@建設情況，定期開(kāi)展專(zhuān)項培訓，鼓勵教師利用現代化技術(shù)資源進(jìn)行科研課題研究。
�、劢M織新教師參與教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。如讓本學(xué)期新入校教師開(kāi)展匯報課、骨干教師開(kāi)展公開(kāi)課、高資歷深的教師開(kāi)展示范課活動(dòng)；與上一級合作學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)交流、觀(guān)摩活動(dòng)。
2、教研組研訓：
�、匍_(kāi)展組內聽(tīng)課、評課、集體備課等集體活動(dòng)。
�、谝越萄薪M為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。
3、教師自培：
�、俑鶕䦟W(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。
�、谧珜�(xiě)教學(xué)總結（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思。同時(shí)做好《教師成長(cháng)手冊》的記錄。
三、保障措施和預期效果
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學(xué)校成立校本專(zhuān)項培訓領(lǐng)導和考核小組。形成由校長(cháng)親自抓、教務(wù)處負責組織、教研組長(cháng)落實(shí)的工作小組，分級管理，以加強對校本培訓工作的規劃、管理、指導與落實(shí)情況。
�。ǘ╊A期效果：
通過(guò)培訓改變了教師的教學(xué)理念，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養，將學(xué)習狀態(tài)由被動(dòng)演變?yōu)橹鲃?dòng)，解決了學(xué)校部分現存在教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也彌補了繼續教育的資源不足。
培訓計劃 篇4
一、指導思想：
為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學(xué)改革的教師隊伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(cháng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養目標和任務(wù)：
結合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達進(jìn)一步的提高。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊伍.
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬└陆逃芾淼挠^(guān)念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。
1．搭建教師成長(cháng)的平臺，發(fā)現他們的特色，閃光點(diǎn)。
2．確定培養對象，針對教師的實(shí)際，科學(xué)制定培養目標，激勵教師向前奮進(jìn)。
�。ǘ┙o骨干教師成長(cháng)提供支持與服務(wù)
1．為骨干教師創(chuàng )造良好的發(fā)展環(huán)境。
�。�1） 加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。
�。�2） 實(shí)行多向互動(dòng)管理，營(yíng)造自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習工作情境。
�。�3） 倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。
2．為骨干教師的成長(cháng)創(chuàng )造空間。
�。�1） 關(guān)心教師的成長(cháng)，激勵教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。
�。�2） 通過(guò)多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹(shù)立她們的新教育觀(guān)。注重理論與 實(shí)踐的反思和指導作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書(shū)籍，推薦給骨干教師，采 用自學(xué)與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營(yíng)養，引發(fā)聯(lián)想，形成觀(guān)點(diǎn)。
并結合保教工作實(shí)踐，寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現代化教育觀(guān)念，并不斷使自己的教育觀(guān)念轉化為教育行為
�。�3） 與市內骨干教師結成對子，學(xué)習他人之長(cháng)，不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標，行有方向。
�。�4） 通過(guò)現代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。
�。�5） 有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導教師找準自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢， 形成自己的特色。
�。�6） 積極開(kāi)展科研活動(dòng)，讓骨干教師通過(guò)研究性學(xué)習，教育行動(dòng)研究，逐步提 升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。�7）幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng )造"拋頭露面"的機會(huì )，積極鼓勵骨干教師參 加各類(lèi)競賽、評比活動(dòng)，對得獎的教師予以重獎。
幼兒園骨干教師的培養一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊伍素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)了幼兒園的可持續性發(fā)展。
培訓計劃 篇5
一、指導思想：
以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，堅持把師德教育放在師資隊伍建設的突出位置，努力提升教師的教育、教學(xué)素養和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊伍的素質(zhì)。
二、主要工作：
�。ㄒ唬└愫眯１九嘤�，提高教師整體素質(zhì)。
1、根據區教師培訓計劃的指導思想，積極組織我校教師進(jìn)行師德方面的學(xué)習，組織教師參加金閶教育報告廳的以提高教師的品行品德、思想境界和人文素養為重點(diǎn)，安排教師工作中心靈關(guān)懷的意識與藝術(shù)、信息技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等內容為主的學(xué)習，提高我校教師思想素養。
2、繼續深入學(xué)習新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究重點(diǎn)，開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，積極組織教師參加各級各類(lèi)的學(xué)科培訓及各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，倡導“研究興課”，鼓勵教師以教學(xué)研究的目光審視自己的教學(xué)。并更多的借助網(wǎng)絡(luò )多媒體等形式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師教學(xué)素養和駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。
3、創(chuàng )造全體教師參與學(xué)習的機會(huì )。本學(xué)期繼續加強教師的理論學(xué)習，要求每位教師每學(xué)期在起初制定個(gè)人讀書(shū)計劃，并每月完成一篇讀后感上傳校園網(wǎng)讀書(shū)沙龍進(jìn)行交流。教導處與工會(huì )聯(lián)合，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，演講、朗讀、案例評析等，切實(shí)提高全體教師的教育教學(xué)能力。通過(guò)教師自學(xué)、討論、寫(xiě)心得體會(huì )等，逐步確立全新的教育理論，指導個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教導處將根據實(shí)際情況和培養教師的要求，積極組織有關(guān)教師參加各級各類(lèi)的學(xué)科培訓及外出觀(guān)摩研討，并在回校后作輻射培訓。讓教師通過(guò)學(xué)習和培訓活動(dòng)，逐步確立全新的教育理念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、以教研組為研究團隊，加強校本教研功能。本學(xué)期，我們將每個(gè)教研組組建成一個(gè)學(xué)習團隊，教研組長(cháng)即為團隊隊長(cháng)，并改變以往每學(xué)期每人開(kāi)一節課的教研活動(dòng)方式，讓每個(gè)教研團隊針對自己學(xué)科的特點(diǎn)找教研主題，并針對主題，進(jìn)行集體備課，一個(gè)執教，其他老師負責評課和考核。第一輪團隊活動(dòng)后馬上進(jìn)行交流反饋，找出問(wèn)題和不足，修改教案和考核試卷，進(jìn)行第二次備課、上課、評課和考核活動(dòng)。教學(xué)團隊通過(guò)兩次或兩次以上的推敲，在提高課堂有效性方面取得實(shí)際的經(jīng)驗。每個(gè)團隊在活動(dòng)中要具體形成一份精心設計和修改過(guò)的完整教案，一份前后對比的教學(xué)評課記錄、一份考核試卷和試卷說(shuō)明及考核效果的評價(jià)。學(xué)期結束前，我們將評選校級優(yōu)秀教研團隊。
�。ǘ┳龊梅謱臃峙嘤�，提升教師隊伍形象。
1、抓骨干教師建設，重青年教師培養。
建設好一支以教研組長(cháng)為核心的骨干教師隊伍。積極為骨干教師創(chuàng )條件、搭舞臺，及時(shí)樹(shù)立條件成熟的校學(xué)科骨干，本學(xué)期，學(xué)校又新增了兩名“教壇新秀”，骨干教師隊伍不斷壯大，骨干教師要發(fā)揮示范帶頭作用。著(zhù)力培養青年教師。首先對新上崗教師做好師徒結對的業(yè)務(wù)指導、培訓工作。每學(xué)期師徒聽(tīng)課不少于10節，認真填好《師徒結對記載表》。其次，要為青年教師創(chuàng )設更多的鍛煉機會(huì )，加強聽(tīng)課、評課的研究性指導，形成濃厚的.教學(xué)研討氛圍。本學(xué)期，我校將開(kāi)展青年教師評優(yōu)課和“新課程伴我行”教學(xué)展示活動(dòng)。
2、教導培訓。
積極參加區組織的教導培訓，通過(guò)培訓使教導更優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展工作，提高教導主任的執行力。
3、班主任培訓。
積極參加區組織的班主任培訓班，要求參加培訓的每一位班主任認真學(xué)習，努力提升班主任素養與工作技能，結合實(shí)際工作盡快努力成為一名高素質(zhì)的班主任。
4、心理健康教育培訓。
以參加市心理健康教育培訓基礎上，繼續推選我校崔曉燕老師爭取參加區組織的心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)培訓，提高心理健康咨詢(xún)水平，為我校建成的心理咨詢(xún)室提供較強的師資保障。
5、新教師見(jiàn)習期培訓。
對我�？灯较暮完惽鄡晌恍陆處熂訌娐殬I(yè)道德教育，統籌業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的全面發(fā)展，增強其使命感和責任感。學(xué)校教導期初聽(tīng)課、了解、指導兩位新教師，鼓勵她們積極參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課或理論學(xué)習，并通過(guò)師徒結對形式，對她們跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行手把手的幫帶活動(dòng)，促進(jìn)其盡快成長(cháng)；期末調研其變化，做好個(gè)人情況記載。一年見(jiàn)習期結束后，學(xué)校相關(guān)部門(mén)將根據新教師實(shí)際情況，對其師德表現、課堂教學(xué)、六認真和參加培訓、個(gè)人素養提高情況作出綜合評價(jià)和鑒定，各方面的工作和表現達學(xué)校規定的一年目標要求（本人有局面的工作總結和思想匯報，教研組有評語(yǔ)鑒定），并記入個(gè)人教學(xué)檔案。
�。ㄈ┻M(jìn)一步完善制度和機制。
認真執行區教師繼續教育證書(shū)制度，加強對教師培訓過(guò)程的檢查和督促，尤其是校本培訓登記驗證做到規范，確保培訓目標和任務(wù)的完成。要求我校每位教師每學(xué)期培訓不少于36課時(shí)。
培訓計劃 篇6
一、培訓目標
1、使班主任老師對班會(huì )主題活動(dòng)有新的認識，提高班主任老師對班會(huì )活動(dòng)的重視程度。
2、提高班主任老師在班會(huì )主題活動(dòng)設計方面的能力。
3、提高班主任老師組織班隊活動(dòng)的實(shí)踐能力。
二、培訓時(shí)間安排
1、第一階段（XX.9.12）
班隊活動(dòng)《滴滴感恩情 常懷在心間》的觀(guān)摩和研討
2、第二階段（XX.9.20）
理論學(xué)習：1、如何有效的設計班隊活動(dòng)
2、班隊活動(dòng)的重要作用
3、第三階段（XX.9.24~11.20）
實(shí)踐操作階段：1、按低、中、高三個(gè)年段開(kāi)展班隊活動(dòng)觀(guān)摩和研討。（XX.9.25~10.15）
2、各班級實(shí)踐操作和研討。（XX.10.20~XX.11.20）
三、培訓對象
1、德育分管領(lǐng)導
2、全體班主任老師
3、部分班級學(xué)生代表
四、培訓內容及方式
(一)、班隊活動(dòng)觀(guān)摩（9.10）
活動(dòng)目標：
1、引導學(xué)生了解感受父母之愛(ài)體驗愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )理解關(guān)心父母，樹(shù)立回報意識和奉獻意識，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母。
3. 提高學(xué)生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。
4. 培養學(xué)生感恩的價(jià)值觀(guān)，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求。
活動(dòng)參加對象
學(xué)校分管德育領(lǐng)導、全體班主任老師、各班學(xué)生代表、學(xué)生家長(cháng)代表
活動(dòng)準備
每位學(xué)生自己親手疊一只千紙鶴
每位學(xué)生親手做一道感恩菜
活動(dòng)過(guò)程：
1、《滴滴感恩情 常懷在心間》活動(dòng)觀(guān)摩
�。�1）、歌曲小合唱《天下的媽媽都是一樣的》
�。�2）、寫(xiě)給爸爸（媽媽?zhuān)┑囊环庑�。�?~5名學(xué)生讀信）
(3)、現場(chǎng)體驗：母親懷孕時(shí)的負重體驗，體驗母親懷孕時(shí)的辛苦,說(shuō)自己的體驗感受。
(4)、親手制作感恩菜
�、�、每個(gè)學(xué)生介紹自己感恩菜的故事
�、�、把感恩菜親手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句“爸爸媽媽”。
�。�5）、放飛
每個(gè)學(xué)生在自己疊好的千紙鶴上寫(xiě)上自己對父母的祝福語(yǔ)貼到許愿樹(shù)上。
�。�6）、全班共同表演手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。
3、總結升華：對父母、老師和社會(huì )都要常懷感恩之情。父母代表說(shuō)說(shuō)參加這次活動(dòng)的感受。
2、針對本次主題班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展研討活動(dòng)，討論觀(guān)摩此次活動(dòng)的感受和建議。
�。ǘ�、沙龍（XX.9.20~9.300
培訓對象：德育分管領(lǐng)導
全體班主任老師
培訓形式：沙龍
主持人：徐燕
討論主題：
如何有效的設計班會(huì )活動(dòng)(9.20)
討論提綱：
1、題材的選取
2、目標的確立
3、內容的確定
�。ㄈ�、實(shí)踐操作階段（XX.10.8~12.30）
1、按低、中、高三個(gè)年段開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)觀(guān)摩和研討。（XX.9.25~10.15）
培訓對象：德育分管領(lǐng)導、全體班主任老師、各班學(xué)生代表
培訓形式：
活動(dòng)觀(guān)摩和沙龍
主講教師：莊紅梅 竇金秋 朱偉玲
培訓主要內容：命題式班會(huì )主題活動(dòng)
低年級：《愉快的課間十分鐘》（莊紅梅）
中年級：《體驗合作的快樂(lè )》（竇金秋）
高年級：《凝心聚力 班榮我榮》（朱偉玲）
沙龍：討論本次命題式主題班會(huì )活動(dòng)的意義以及各位班主任老師針對此命題的的設計理念和初步方案。
2、各班級實(shí)踐操作和研討。（XX.10.20~XX.11.20）
培訓對象：德育分管領(lǐng)導、全體班主任老師、各班學(xué)生代表
培訓形式：
活動(dòng)觀(guān)摩和研討
主講教師：全體班主任老師
培訓主要內容：自定主題策劃開(kāi)展一次班隊活動(dòng)
研討：討論每次不同主題的主題班會(huì )活動(dòng)的意義以及各位班主任老師針對此命題的的設計理念和初步方案。
培訓計劃 篇7
一、目標
1.1達成對公司文化、價(jià)值觀(guān)、發(fā)展戰略的了解和認同。
1.2掌握公司規章制度、崗位職責、工作要領(lǐng)。
1.3提高員工的知識水平，關(guān)心員工職業(yè)生涯發(fā)展。
1.4提升員工履行職責的能力，改善工作績(jì)效。
1.5改善工作態(tài)度，提高員工的工作熱情，培養團隊精神。
二、職責
歸口管理、統籌規劃，各實(shí)施部門(mén)(指業(yè)務(wù)、職能部門(mén)和下屬分公司)各司其職，員工個(gè)人主動(dòng)配合，齊抓共管，共同完成培訓任務(wù)。
2.1培訓管理中心職責：
2.1.1根據公司的發(fā)展規劃制定公司教育培訓戰略規劃和實(shí)施綱要。
2.1.2制定員工職業(yè)生涯發(fā)展規劃，并形成實(shí)施方案，督促各部門(mén)和子公司貫徹落實(shí)。
2.1.3根據公司年度工作計劃、各項考核結果和各部門(mén)提出的培訓要求，分析培訓需求，并統籌安排，形成中短期培訓計劃。著(zhù)重組織實(shí)施管理干部培訓、業(yè)務(wù)骨干培訓。
2.1.4負責培訓資源的開(kāi)發(fā)與管理。
2.1.5根據公司培訓工作開(kāi)展情況，做好培訓項目和重點(diǎn)培養人才的培訓檔案的建立與管理工作。
2.1.6開(kāi)展培訓的效果評估工作。
2.2公司各專(zhuān)業(yè)部門(mén)和各子公司職責：
2.2.1根據工作需要，結合本專(zhuān)業(yè)、本部門(mén)、本系統員工需求，向培訓管理中心提出培訓要求，按培訓管理中心的培訓計劃組織實(shí)施培訓工作。
2.2.2負責向公司提供本部門(mén)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培訓師和教材。
2.3員工個(gè)人的職責：
員工享有參加培訓的權利，也有接受培訓和培訓他人的義務(wù)。員工除了積極參加公司和各部門(mén)組織的各項培訓外，重點(diǎn)在提高專(zhuān)業(yè)知識、工作技能和綜合素質(zhì)方面進(jìn)行自主學(xué)習，同時(shí)對自己的職業(yè)發(fā)展做出具體規劃，并在直接領(lǐng)導和公司主管部門(mén)的指導下實(shí)施。
三、幾種主要培訓的操作規定
四、入職培訓、在職培訓、調崗培訓的操作細則
4.1入職培訓：每個(gè)新員工進(jìn)入公司后所接受的首次培訓，包括通用知識的培訓和專(zhuān)業(yè)知識培訓。通用知識培訓由培訓管理中心(及各子分司行政部，下同)主持;專(zhuān)業(yè)知識由用人部門(mén)主持。
4.1.1通用知識培訓
�、� 具體內容包括：公司管理制度(上班時(shí)間、打卡規定、請假規定、缺勤處理、加班管理、假期管理規定、薪資結算方法、員工獎懲條例、消防知識培訓)，企業(yè)文化，公司發(fā)展歷程和發(fā)展方向，公司領(lǐng)導介紹，組織結構以及跟相關(guān)機構職能介紹，職工的權利和義務(wù)介紹。
�、� 待這些內容講解后，再由新員工進(jìn)行相互討論或者向培訓管理中心進(jìn)行咨詢(xún)。
4.1.2專(zhuān)業(yè)技能培訓
�、� 培訓知識包括：新員工將要從事的崗位《職位說(shuō)明書(shū)》、部門(mén)職能、本部門(mén)相關(guān)工作流程，注意事項、操作規程等業(yè)務(wù)密切相關(guān)知識。
�、� 新入職對象為聘任公司中層以上崗位的，專(zhuān)業(yè)培訓由培訓管理中心提供相關(guān)資料學(xué)習，或由分管領(lǐng)導培訓。
�、� 指導老師對新員工進(jìn)行操作指導，按照由淺入深，循序漸進(jìn)的步驟逐漸熟悉工作，直至能夠獨立操作為止。
�、� 在新員工滿(mǎn)月考察時(shí)，新員工要向部門(mén)提交入職培訓總結，部門(mén)轉交培訓管
理中心門(mén)存檔備案。試用結束時(shí)在提交轉正申請報告中要做進(jìn)一步的工作匯報。以作轉正考核依據。
4.2調崗培訓
4.2.1 干部調崗入職培訓：培訓對象為已在公司工作的，擬聘為中層以上管理崗位的人員。培訓項目有：
�、� 將要從事崗位的《職位說(shuō)明書(shū)》、部門(mén)職責、相關(guān)工作流程、注意事項，操作規程、制度等。
�、� 管理理念、溝通技巧，領(lǐng)導技能、決策能力、素質(zhì)要求等方面的培訓，一般由總裁、分管領(lǐng)導負責培訓，有條件的采用外聘講師或者送外培訓。
4.2.2 普通員工調崗培訓，其培訓程序參照5.1入職培訓中的專(zhuān)業(yè)技能培訓
4.3在職培訓
在整個(gè)年度內的各個(gè)不同時(shí)期，根據工作的需要和業(yè)務(wù)的發(fā)展狀況，進(jìn)行的業(yè)務(wù)、技能水平提高式的培訓，由各級培訓管理中心管理部門(mén)統籌策劃和執行。
4.3.1各級培訓管理中心在每年的12月通過(guò)培訓需求調查，收集培訓項目，培訓的范圍包括：領(lǐng)導與管理、財務(wù)與決策、人力資源管理、市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、職業(yè)素養、問(wèn)題的處理等等。
4.3.2培訓項目收集后，進(jìn)行全面的分析，結合公司發(fā)展方向作出年度培訓規劃，擬定年度培訓計劃表，確定各培訓項目的內部講師，一般由專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)部門(mén)負責人進(jìn)行授課。
4.3.3按照工作需要，安排具體的培訓項目和培訓時(shí)間，發(fā)放到各部門(mén)和內部講師手中。
4.3.4每個(gè)講師收到培訓計劃后，要在自己負責的培訓實(shí)施前的一個(gè)星期將培訓講義制定好，并提交培訓管理中心管理。
4.3.5在培訓前，培訓管理中心把講義按照培訓參加人員進(jìn)行分發(fā)。
4.3.6培訓完成后，培訓管理中心發(fā)放《內部培訓評估表》進(jìn)行培訓效果調查。
4.3.7每次培訓后培訓管理中心對于每個(gè)受訓者進(jìn)行培訓檔履歷更新。
4.3.8培訓管理中心對每次的培訓項目進(jìn)行總結，向上級提交總結報告(子公司行政部向總經(jīng)理和培訓管理中心報告，培訓管理中心匯總后向總裁報告)。
五、培訓效果評估
培訓結束后，培訓管理中心向接受培訓的學(xué)員發(fā)放《內部培訓評估表》，收集培訓反饋信息，并進(jìn)行整理，以便對培訓工作進(jìn)行指導。
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