(實(shí)用)培訓研修方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的培訓研修方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓研修方案1

　　一、問(wèn)題解決方案：

　　1、培訓內容缺乏針對性和實(shí)際性

　　解決方案：建立個(gè)性化培訓計劃，根據不同學(xué)科和年級的特點(diǎn)，提供具有前沿性和實(shí)踐性的培訓內容，并加強與學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況的結合，確保培訓內容的針對性和實(shí)際性。

　　2、培訓形式單一，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節

　　解決方案：通過(guò)多種形式的培訓活動(dòng)，如小組討論、教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)踐操作等，增加教師之間的互動(dòng)和交流，讓教師參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，提高培訓的實(shí)效性。

　　3、培訓時(shí)間和地點(diǎn)不合理安排

　　解決方案：根據教師的工作時(shí)間和地點(diǎn)實(shí)際情況，合理安排培訓時(shí)間和地點(diǎn)，確保教師能夠充分參與培訓，減少對教師工作的干擾。

　　4、培訓評估和跟蹤不到位

　　解決方案：建立完善的培訓評估體系，定期對教師培訓效果進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以改進(jìn)，同時(shí)跟蹤教師培訓后的實(shí)際教學(xué)效果，確保培訓的實(shí)際效果。

　　二、問(wèn)題解決措施：

　　1、加強培訓需求調研

　　在安排教師培訓之前，進(jìn)行全面的調研，了解教師培訓的需求，根據需求量身定制培訓計劃，提高培訓的針對性和實(shí)用性。

　　2、 提供多樣化的培訓形式

　　除了傳統的講座式培訓，還可以開(kāi)展小組討論、教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)踐操作等多種形式的.培訓活動(dòng)，增加互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節，提高培訓的實(shí)效性。

　　3、合理安排培訓時(shí)間和地點(diǎn)

　　根據教師的實(shí)際工作情況，合理安排培訓時(shí)間和地點(diǎn)，避免對教師工作的干擾，確保教師能夠充分參與培訓并將所學(xué)知識應用于實(shí)際教學(xué)中。

　　4、建立完善的培訓評估體系

　　建立培訓評估體系，定期對教師培訓效果進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以改善，同時(shí)跟蹤教師培訓后的實(shí)際教學(xué)效果，以確保培訓的實(shí)際效果。

　　5、 提供個(gè)性化的培訓服務(wù)

　　根據教師的不同需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的培訓服務(wù)，例如開(kāi)設不同層次的培訓課程，組織不同領(lǐng)域的專(zhuān)家授課等，滿(mǎn)足教師的個(gè)性化需求。

培訓研修方案2

　　為了貫徹好上級關(guān)于教師校本研修的精神指示，把工作落實(shí)到實(shí)處，達到真正為教師發(fā)展負責，提高崗位上教育教學(xué)水平，制定本計劃。

　　一、培訓對象

　　在崗的全體教師。

　　二、培訓內容及要求

　　本學(xué)年計劃完成不少于48學(xué)時(shí)。具體內容如下：

　　1、師德教育

　　培訓內容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《遼寧省中小學(xué)教師職業(yè)行為規范》，校本研修5學(xué)時(shí)。

　　2、新課程培訓

　　培訓內容主要有：課程標準與新教材培訓，課程改革目標、內容，新課程與教學(xué)改革，課程標準解讀。重點(diǎn)開(kāi)展新教材研究及新課程案例分析，校本課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐等。研修20學(xué)時(shí)。

　　3、中小學(xué)管理與教育

　　培訓主要內容有：《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強為成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，中小學(xué)心理道德教育。研修5學(xué)時(shí)。

　　4、中小學(xué)教師心理健康教育

　　培訓主要內容有：教師心理及心理健康。研修5學(xué)時(shí)。

　　5、《學(xué)科專(zhuān)題》

　　培訓主要內容：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識拓展及更新，課堂教育教學(xué)問(wèn)題解決等。校本研修10學(xué)時(shí)。

　　三、相關(guān)要求

　　1、村級小學(xué)成立一個(gè)獨立的研修小組，校長(cháng)負責。英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)，體育等學(xué)科成立學(xué)科教研組，由教研組長(cháng)負責。課任教師研修的新課程為獨立內容，其他的項目為全員統一內容。

　　2、各研修小組在校本研修活動(dòng)中必須是帶著(zhù)問(wèn)題先確立研修主題，然后進(jìn)行研修，活動(dòng)后要有總結（如活動(dòng)經(jīng)過(guò)、采取的方法、活動(dòng)的'成效、改進(jìn)的措施等）

　　3、以上為內容為必修的內容，經(jīng)過(guò)培訓并通過(guò)考核后，每10學(xué)時(shí)計1分。

培訓研修方案3

　　在20xx年的教師培訓研修中，可能會(huì )出現一些問(wèn)題。下面是一些可能的問(wèn)題及相應的解決方案和措施。

　　問(wèn)題1：培訓內容與現實(shí)教學(xué)不符合

　　解決方案：

　　1、增加實(shí)踐性培訓課程，使教師能夠將所學(xué)知識直接應用于實(shí)際教學(xué)中。

　　2、引入案例教學(xué)，讓教師通過(guò)分析和解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高教學(xué)能力。

　　3、定期組織教師交流會(huì )議，讓教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例，促進(jìn)彼此學(xué)習和成長(cháng)。

　　問(wèn)題2：培訓時(shí)間不夠充分

　　解決方案：

　　1、根據教師的實(shí)際需求，合理安排培訓時(shí)間和內容，確保每個(gè)教師都能夠參與到培訓中。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò )教育平臺，提供線(xiàn)上培訓課程，方便教師在自己的時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習。

　　3、利用寒暑假等節假日，舉辦集中培訓，讓教師能夠有更多的時(shí)間去接受培訓。

　　問(wèn)題3：培訓方式單一

　　解決方案：

　　1、采用多種培訓方式，包括線(xiàn)下面授、在線(xiàn)培訓、個(gè)別輔導等，提供多樣化的.學(xué)習機會(huì )。

　　2、組織教師參觀(guān)考察，讓教師親自去了解先進(jìn)的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3、鼓勵教師參與教學(xué)研究，培養教師的獨立思考能力和創(chuàng )新精神。

　　問(wèn)題4：培訓效果難以評估

　　解決方案：

　　1、培訓前設定明確的培訓目標和評估標準，建立評估體系，通過(guò)問(wèn)卷調查、觀(guān)察等方式對培訓效果進(jìn)行評估。

　　2、培訓后進(jìn)行跟蹤調研，了解教師在實(shí)際教學(xué)中是否應用了所學(xué)知識，是否取得了明顯的改善。

　　3、建立教師教學(xué)檔案，記錄每位教師的教學(xué)成果和成長(cháng)經(jīng)歷，作為評估培訓效果的依據。

　　通過(guò)以上解決方案和措施，可以有效解決教師培訓研修中可能出現的問(wèn)題，提高教師的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

培訓研修方案4

　　問(wèn)題一：培訓資源不足

　　解決方案：

　　1、與教育學(xué)院或相關(guān)專(zhuān)業(yè)機構合作，邀請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座和研討，提供豐富的培訓資源。

　　2、建立校內培訓資源庫，收集并整理一線(xiàn)教師的優(yōu)秀教案、教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，為教師提供資源分享和交流的平臺。

　　3、利用信息化技術(shù)，例如建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，開(kāi)設在線(xiàn)培訓課程，讓教師自主選擇學(xué)習內容，增加培訓資源的覆蓋面。

　　問(wèn)題二：培訓內容與實(shí)際工作脫節

　　解決方案：

　　1、定期開(kāi)展培訓需求調查，了解教師的實(shí)際需求，根據需求結果調整培訓內容，確保培訓與實(shí)際工作相結合。

　　2、組織“導師制”或“師徒制”，由資深教師擔任導師，幫助新教師將培訓內容應用到實(shí)際教學(xué)中，提高培訓成果的'轉化率。

　　3、引入案例教學(xué)和問(wèn)題導向的培訓模式，讓教師在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習和成長(cháng)。

　　問(wèn)題三：培訓效果評估不準確

　　解決方案：

　　1、建立科學(xué)的培訓效果評估體系，包括培訓前的教師需求調查、培訓中的反饋機制以及培訓后的成果評估等環(huán)節，全面評估培訓效果。

　　2、采用多種評估方法，如問(wèn)卷調查、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)成果展示等，綜合評估教師的知識水平、教學(xué)技能和教學(xué)改進(jìn)意識。

　　3、通過(guò)定期跟蹤和回訪(fǎng)，了解教師的學(xué)習成果的應用情況，進(jìn)一步評估培訓效果，并根據評估結果對培訓方案進(jìn)行調整和改進(jìn)。

　　問(wèn)題四：培訓時(shí)間與工作安排沖突

　　解決方案：

　　1、根據教師工作時(shí)間表，提前規劃培訓時(shí)間，避免與教師的課堂教學(xué)或會(huì )議安排沖突。

　　2、靈活安排培訓形式，例如將培訓時(shí)長(cháng)分散到每周的不同時(shí)間段，或利用節假日組織集中培訓，以方便教師安排工作和學(xué)習。

　　3、利用周會(huì )或教研活動(dòng)的時(shí)間，將培訓內容融入其中，提高時(shí)間利用效率。

　　通過(guò)以上解決方案和措施的實(shí)施，可以解決教師培訓研修中可能出現的問(wèn)題，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

培訓研修方案5

　　隨著(zhù)科技的飛速進(jìn)步，人類(lèi)正在邁向信息社會(huì )。作為一名教師，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，適應教育發(fā)展的新要求，否則我們將無(wú)法適應社會(huì )變革，成為被淘汰的對象。因此，我必須主動(dòng)參加中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習，以不斷提升自己。為了確保本次培訓學(xué)習能夠取得實(shí)際效果，使自己獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，我制定了以下研修方案：

　　一、指導思想

　　在專(zhuān)家教授的指導下，我積極學(xué)習并不斷更新自己的思維方式，推動(dòng)自己朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，以滿(mǎn)足“新教育”“新技術(shù)”“新課堂”的需求。

　　二、研修目標

　　1、提高自己對信息技術(shù)應用在及各科教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　2、結合信息技術(shù)應用能力，不斷總結和提高語(yǔ)文及各科教學(xué)的方法，以增強自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　3、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的教授，虛心向專(zhuān)家及同行請教

　　在學(xué)習中對專(zhuān)家講解不明白問(wèn)題和教學(xué)中的.困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　2、在學(xué)習中總結、反思，在總結、反思中提升

　　加強業(yè)務(wù)學(xué)習與進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外及周?chē)�教育信息和�?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑提升自己的思想和技能水平，如各種信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)的新知識、新技能。⑴積極利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。⑵在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。⑶利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。⑷利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　3、積極學(xué)習

　　俗話(huà)說(shuō)“長(cháng)到老，學(xué)到老”，我決心珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，并擬寫(xiě)質(zhì)量較高的教學(xué)反思、教學(xué)或者教學(xué)設計與同事交流，把問(wèn)題作為課題研究，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動(dòng)。

　　四、具體內容

　　1、上課期間每天利用1至2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺（假期可以每天適當延長(cháng)3至4小時(shí)），認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、加深對信息技術(shù)的理解，提高在教學(xué)中使用常見(jiàn)軟件的熟練程度，是提升自身信息技術(shù)應用能力的有效途徑。因此，建議多讀一些與信息技術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，深入了解軟件操作流程和方法。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的信息技術(shù)水平。

　　5、通過(guò)實(shí)踐、反思和總結的方式，我們可以積極將學(xué)習中遇到的共性問(wèn)題提升為研究課題，并進(jìn)行深入研究和經(jīng)驗交流分享。

　　總之，我下定決心要不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識儲備，增強自信心，提高自己的理論水平和教學(xué)能力。我會(huì )結合實(shí)際教學(xué)情況，努力學(xué)習信息技術(shù)，并將所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中。

培訓研修方案6

　　為切實(shí)提高我校班主任隊伍的思想境界，加強班主任的專(zhuān)業(yè)素養，提升班主任專(zhuān)業(yè)理論和育人能力；為將我校各級部打造成為班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓基地，促進(jìn)我校整體管理水平的提升，經(jīng)我校行政會(huì )研究決定成立班主任工作室，決定以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，通過(guò)開(kāi)展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實(shí)踐、級部現場(chǎng)會(huì )等多種形式提升我校班主任工作水平，具體工作方案如下：

　　一、指導思想

　　本著(zhù)“整體構建，點(diǎn)上提升，研究中成長(cháng)，實(shí)踐中升華，點(diǎn)上積累，面上推廣”的原則，在普遍培訓的基礎上進(jìn)行個(gè)別輔導，在不斷實(shí)踐的基礎上進(jìn)行專(zhuān)項研究，力爭短時(shí)間提升我校班主任隊伍工作狀態(tài)，使他們成為業(yè)務(wù)過(guò)硬，管理能力突出的教育尖兵。

　　二、研究目標

　　1.理論引領(lǐng)，觀(guān)念更新：借助班主任工作室這個(gè)平臺，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和理論學(xué)習，提高班主任的師德修養，提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。

　　2.校本培訓，互助共享：通過(guò)二次研修，將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣，通過(guò)校本實(shí)踐推選優(yōu)秀班主任，進(jìn)行實(shí)踐成果匯報，通過(guò)匯報促進(jìn)互相交流。

　　3.以老帶新，共同成長(cháng)：通過(guò)班主任QQ群交流每周心得，現場(chǎng)會(huì )觀(guān)摩優(yōu)秀成果、匯報會(huì )提升研修內容、小組討論交流彼此思想等多種形式實(shí)現以老帶新、共同成長(cháng)的目的。

　　4.形成模式，完善體系：通過(guò)工作室對三年活動(dòng)的反饋、評價(jià)、總結、整理、研討，形成一套比較科學(xué)合理且切合學(xué)校教育實(shí)際的研究模式和比較完善的德育工作體系，然后通過(guò)其它級部以及本級部的再次實(shí)踐不斷完善。

　　三、工作內容

　　1.整體構建：畫(huà)出班主任工作室框架圖及工作標準和流程。

　　2.一條主線(xiàn)：溫馨教室的創(chuàng )建原則、內容及策略。

　　3.點(diǎn)上落實(shí)：養成教育標準化探究、主題活動(dòng)課程化探究、隊伍建設專(zhuān)業(yè)化探究、家長(cháng)培訓系列化探究等。

　　4.兩個(gè)模式：班主任培訓的模式及德育工作策略模式。

　　四、工作室的組建

　　1、組建工作室

　　“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是導師，為各級部市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的`主持人和責任人；二是5到7名左右研修人員。

　　2、招聘工作室成員

　�。�1）參加班主任工作室人員需具備以下條件：

　�。ㄒ唬�熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，積極向上，業(yè)績(jì)突出，具有樂(lè )于創(chuàng )新與勇于探究的精神；

　�。ǘ�）年齡在45歲以下的現任班主任或具有6年以上班主任工作經(jīng)驗，有一定班級管理特色。

　�。ㄈ�）本人有繼續提升或發(fā)展的愿望。

　　(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發(fā)展潛力的年輕優(yōu)秀班主任。

　　3.工作年限

　　主持人和研修人員聘期為兩年，屆滿(mǎn)后根據實(shí)際情況，可續聘。

　　五、研修流程

　　1.每月圍繞教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題分主題討論并提出解決辦法。

　　2.依據學(xué)校班主任工作室討論的內容，級部班主任工作室和班級組進(jìn)行二次研修，再次補充完善。

　　3.各班根據二次研修研修方案進(jìn)行實(shí)踐。

　　4.各班總結實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)行匯總，然后進(jìn)行集中討論，提出改進(jìn)建議，完善方案。

　　5.按照二次完善的方案進(jìn)行二次實(shí)踐，之后將經(jīng)驗得失再次匯總，再次提出整改意見(jiàn)，完善方案，循環(huán)往復，直到滿(mǎn)意，然后及時(shí)評價(jià)總結，建立資源庫。

　　六、活動(dòng)方式

　　圍繞班主任工作室工作框架圖，采取集中學(xué)習、小組討論、校本研修、實(shí)踐提升、匯報展示，會(huì )場(chǎng)觀(guān)摩、QQ群發(fā)表論文，論文點(diǎn)評、提出困惑，分享智慧、集思廣益、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步等方式進(jìn)行。

　　七、工作要求

　　1.每次活動(dòng)要求德育干部、工作室成員必須參加；每個(gè)級部參加完學(xué)校的活動(dòng)之后，必須組織二次研修，之后將研修成果在實(shí)踐中應用，并指定好專(zhuān)人在下次研修中匯報實(shí)踐成果。

　　2．每位成員要每周一在QQ群（達拉特旗第一中學(xué)班主任工作室2250632016）輪流上傳一篇典型的教育案例，并針對典型案例在QQ群上傳反思或感悟。

　　3．每位成員每學(xué)期要完成有價(jià)值的反思或論文一篇。

　　4．主持班會(huì )（或主題活動(dòng)）研究課2節，其中校級主題班會(huì )課1節/學(xué)期。

　　5．完成1本以上教育理論書(shū)籍閱讀。

　　八、活動(dòng)時(shí)間

　　每月一次研修活動(dòng)。

　　九、成果展示

　　各班主任工作室每學(xué)年進(jìn)行一次培養成果的展示匯報，展示匯報的形式可以是成員班級的主題活動(dòng)展示，也可以是班主任工作科研成果或個(gè)案分析展示。

培訓研修方案7

　　為深化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度改革，順利實(shí)施教師培訓學(xué)分制管理制度，提高培訓機構按學(xué)分制要求精準設計中小學(xué)校長(cháng)培訓項目的能力，經(jīng)研究，定于20xx年7月16日至18日舉辦中小學(xué)校長(cháng)分層培訓方案設計高級研修班�，F將有關(guān)事項通知如下：

　　一、研修主題

　　貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）。通過(guò)高級研修，深入理解并領(lǐng)會(huì )學(xué)分管理辦法要求及“中小學(xué)校長(cháng)分層培訓學(xué)分結構指南（20xx—20xx）”，掌握分層分類(lèi)設計開(kāi)發(fā)和組織實(shí)施遞進(jìn)式培訓項目（課程）的`方法。

　　二、研修內容

　　1.《辦法》的政策解讀；

　　2.分層培訓方案設計開(kāi)發(fā)訓練。學(xué)員參訓前需根據“中小學(xué)校長(cháng)分層培訓學(xué)分結構指南（20xx—20xx）”，針對初、中、高三個(gè)層次，至少設計2個(gè)培訓方案（培訓項目申報書(shū)見(jiàn)附件1）。研修期間，學(xué)員需將培訓方案錄入改版后的管理平臺，并通過(guò)教師講解示范、學(xué)員個(gè)人展示、小組集體討論、導師點(diǎn)評指導、再次修改完善等環(huán)節，對學(xué)員設計的每個(gè)培訓方案進(jìn)行反復研磨。

　　三、培訓對象

　　各培訓機構負責中小學(xué)校長(cháng)培訓項目設計開(kāi)發(fā)人員1人。因參加此次高級研修班的學(xué)員，回本地本單位后還要承擔培訓其他培訓者的任務(wù)，各地、各單位務(wù)必精選參訓人員。

　　四、培訓時(shí)間和地點(diǎn)

　　1.培訓時(shí)間：20xx年7月16—18日，其中，7月16日下午2:00—6：00報到，7月18日結束。

　　2.培訓地點(diǎn)：浙江外國語(yǔ)學(xué)院（杭州市文三路140號）。

　　3.報到地點(diǎn)：杭州文華大酒店（杭州市文二路38號）。

　　五、培訓報名

　　請各單位認真填寫(xiě)《中小學(xué)校長(cháng)分層培訓方案設計高級研修班學(xué)員登記表》（見(jiàn)附件2），于20xx年7月14日前報送至浙江省教育行政干部培訓中心，聯(lián)系人：肖遠軍，電話(huà)：13805716000，郵箱：xiaoyunjun@163.com。

　　六、其他事項

　　1.參訓學(xué)員需提前按照本通知研修內容第2條要求設計2—3個(gè)培訓方案，并于報到前1天將電子稿發(fā)送到研修班承辦單位聯(lián)系人郵箱。

　　2.參訓學(xué)員須隨帶便攜式電腦。

　　3.按照省財政廳、省物價(jià)局核定標準，本次高級研修班收費為每人900元，含研修期間的講課費、場(chǎng)租費、資料費、住宿費、伙食補貼等。學(xué)員報到時(shí)先向承辦單位交費，結束后回本地報銷(xiāo)。

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