專(zhuān)業(yè)的培訓方案（精選17篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的專(zhuān)業(yè)的培訓方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 1
一、指導思想
教育部在教師【20xx】1號文件中指出：“教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環(huán)節，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證”，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育專(zhuān)業(yè)科目培訓的實(shí)施方案。學(xué)校是教師基本的工作環(huán)境，教師的成長(cháng)過(guò)程是教師的專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能不斷豐富、提高的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，是學(xué)校和教師多主體的全面努力過(guò)程，也是教師自身與其外部環(huán)境的積極互動(dòng)過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，要在學(xué)校情景和教育實(shí)踐中去提高，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展只有與學(xué)校改革及教育實(shí)踐緊密結合起來(lái)才能真正得以實(shí)現。因此，立足于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)校的教師校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求。為進(jìn)一步提高我市各級各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育工作的針對性和實(shí)效性，推動(dòng)和促進(jìn)各級各類(lèi)學(xué)校校本培訓的有效開(kāi)展，促進(jìn)“研訓一體化”。20xx年我市中小學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習仍將以校本培訓方式組織進(jìn)行。
二、培訓安排
�。ㄒ唬┡嘤枌W(xué)習時(shí)間
20xx年3月1日—20xx年12月31日
�。ǘ┡嘤枌W(xué)習學(xué)時(shí)
每名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員均達72學(xué)時(shí)
�。ㄈ┡嘤枌W(xué)習流程：
第一階段：培訓啟動(dòng)
時(shí)間：3月1日--5月31日
主要內容：
1、設計教師調研問(wèn)卷，進(jìn)行培訓內容及形式的調研
2、根據調研情況提煉本校校本培訓主題
3、擬定本校繼續教育專(zhuān)業(yè)科目培訓方案
具體要求
1、師德教育與業(yè)務(wù)培訓雙線(xiàn)并進(jìn)。職業(yè)道德規范教育、法律法規教育、學(xué)校安全教育和心理健康教育等培訓不得少于12課時(shí)
2、提煉培訓主題要通過(guò)調研，根據本校教育教學(xué)實(shí)際需求，以問(wèn)題為中心，案例為載體，有針對性，規劃方案《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育專(zhuān)業(yè)科目培訓的實(shí)施方案》。課題不需過(guò)大，以小課題研究為主，具有實(shí)效性。
3、6月1日--5日各校向師校師訓部提交繼續教育專(zhuān)業(yè)科目培訓方案，方案內容要有具體流程、可操作。
4、教師進(jìn)修學(xué)校師訓部將開(kāi)展訂單式培訓，對各校上報的培訓需求及在以往培訓中遇到的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)指導與幫扶，將選派優(yōu)秀研訓教師為有需求的學(xué)�！八团嗟叫！�。
第二階段：培訓實(shí)施
時(shí)間：6月1日—xx月30日
主要內容
1、組織本校教師根據培訓方案進(jìn)行集中培訓和教師崗位自主研修；集中培訓不少于42學(xué)時(shí)；自主研修不少于30學(xué)時(shí)
2、培訓與教研相結合，開(kāi)展不同形式的.培訓活動(dòng)
3、積累歸納整理本校培訓檔案
具體要求
1、校本培訓中要充分發(fā)揮各級骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，培訓要以解決教師教育教學(xué)中突出問(wèn)題為主，要扎實(shí)有效。
2、7月15—16日各校向師校師訓部提交上學(xué)期培訓過(guò)程中的培訓者的講稿、集中培訓照片、音頻、視頻等相關(guān)資料，xx月26日—30日提交下學(xué)期培訓過(guò)程中的培訓者講稿、集中培訓的照片、音頻、視頻等相關(guān)資料。
三、考核驗收
時(shí)間：12月1日—12月15日
主要內容
1、以本校開(kāi)展的校本培訓主題為內容，自擬本校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育考試試卷，其內容包括師德和專(zhuān)業(yè)兩部分內容。
2、組織本校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行20xx年繼續教育專(zhuān)業(yè)科目考試
3、各校組織人員進(jìn)行評卷、登分。
4、撰寫(xiě)20xx年本校校本培訓總結
具體要求
1、要求試卷版面為8K，正反兩面，考試內容分四版、分值為100分。
2、試卷標題：“20xx年中小學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育專(zhuān)業(yè)科目（校本培訓）考試試卷”
3、試卷左上角題頭內容：學(xué)校、姓名、學(xué)分證號
4、將評好的試卷、登分表和校本培訓總結于12月16日送師校師訓部。
四、培訓要求
1、將中小學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習與學(xué)校校本培訓工作結合，是教師全員培訓工作新的嘗試，各級各類(lèi)學(xué)校要高度重視此項工作，各學(xué)校校長(cháng)做好組織領(lǐng)導工作，并責成主管繼續教育的業(yè)務(wù)副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責此項工作。
2、各學(xué)校要按培訓流程開(kāi)展培訓工作，根據本單位教師的調研問(wèn)卷及學(xué)科教師實(shí)際情況，可確定一個(gè)或多個(gè)培訓主題，按需施訓；選擇本校教師喜愛(ài)，切實(shí)有效的培訓形式。根據學(xué)科實(shí)際，考試試卷也可擬一份或多份供教師選擇。
3、按時(shí)提交培訓方案、培訓者講稿、照片，以電子稿形式在規定時(shí)間傳至郵箱中。
4、培訓學(xué)習期間，師校要對各學(xué)校開(kāi)展繼續教育學(xué)習、校本培訓情況進(jìn)行檢查和評估，其結果可作為年終對各�？己嗽u估內容進(jìn)行計算。對于培訓工作做得好的單位和個(gè)人給予表?yè)P和表彰。
5、考試結束后，按每年繼續教育考試要求，將本單位考試試卷按學(xué)分號由小到大順序排序，（十三五學(xué)分號另發(fā)）并按此順序進(jìn)行登分，在規定時(shí)間將評好的試卷、登分表送師校師訓部。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 2
新的一年，為了提高本公司的營(yíng)業(yè)水平，推進(jìn)公司健康快速的發(fā)展，本著(zhù)“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”以及“引導+實(shí)踐”的原則，本部門(mén)將在公司內部舉行一次為期一個(gè)月的員工培訓，著(zhù)重于員工的專(zhuān)業(yè)知識以及業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。特制定該方案，具體的計劃如下：
一、培訓講師
各營(yíng)銷(xiāo)小組組長(cháng)以及負責人
二、培訓人員
營(yíng)業(yè)部全體員工
三、培訓目的
1、提高員工綜合素質(zhì)、責任意識和風(fēng)險意識，提高工作效率，提升公司的經(jīng)營(yíng)管理水平。
2、培訓員工相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識及日常問(wèn)題的`解決能力。重點(diǎn)針對業(yè)務(wù)員進(jìn)行系統培訓，從業(yè)務(wù)拓展、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、后續服務(wù)等各個(gè)環(huán)節，整體提升業(yè)務(wù)員素質(zhì)。
3、提高員工向心力、凝聚力，打造一支素質(zhì)高、團結協(xié)作能力強的團隊。
四、培訓內容
1、職業(yè)素質(zhì)的培訓
2、營(yíng)銷(xiāo)技巧的培訓
3、專(zhuān)業(yè)知識的培訓
五、培訓方式
課堂講演、視頻觀(guān)看、經(jīng)驗借鑒討論、書(shū)籍閱讀等。
六、培訓時(shí)間
初步定在3月份進(jìn)行，為期一個(gè)月，具體時(shí)間如下：
(每周培訓安排在下午收盤(pán)結束以后)
七、預期效果
員工清晰自身職業(yè)的努力方向，目標切合實(shí)際，工作主動(dòng)。增強自身對勝任工作的信心、增強工作能力，利于自身未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)也為公司創(chuàng )造更多的效益。
八、注意事項
(1)不可遲到、早退，不得請事假(特殊情況除外)，擅自缺席。
(2)培訓時(shí)要保持安靜，不可竊竊私語(yǔ)，注意力要集中。
(3)培訓時(shí)應作好筆記，不得做與培訓無(wú)關(guān)的事。
(4)培訓結束后，每一個(gè)參加培訓的員工都需要寫(xiě)一份培訓心得。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 3
一、培訓目標
通過(guò)培訓，提高員工的服務(wù)意識、文化素質(zhì)和管理服務(wù)水平，掌握酒店式服務(wù)操作技能，打造品牌、全面塑造職業(yè)團隊，實(shí)現企業(yè)的跨越發(fā)展。
二、培訓原則
統一計劃、統一內容、統一考核、分散實(shí)施。
三、培訓方式
全員參加，分階段、分層次的實(shí)施。
1、入職培訓：對20xx年新進(jìn)員工進(jìn)行針對性培訓，物業(yè)基本情況、服務(wù)禮儀、禮節、管理與服務(wù)技巧等。
2、上崗培訓：上崗前針對各部門(mén)、各崗位職責、工作標準及相關(guān)的業(yè)務(wù)知識培訓和考核。
3、在崗培訓：針對不同對象，又針對地開(kāi)展系列化、正規化的培訓。
培訓方法：集中授課，公開(kāi)討論，分析案例，總結學(xué)習體會(huì )。
考核方法：
1、口試：以現場(chǎng)提問(wèn)方式，檢驗員工對培訓內容的'掌握程度;
2、筆試：每階段培訓結束后，進(jìn)行閉卷考試，以檢查員工對所培訓內容的接受能力和培訓效果。
3、抽查：工作中，不定時(shí)隨機抽查員工對培訓內容的接受程度。
四、培訓內容及時(shí)間安排
1、公共課程培訓
了解企業(yè)發(fā)展過(guò)程、企業(yè)現狀，熟悉xx企業(yè)《員工守則》和各項管理制度，恪守職業(yè)道德，掌握服務(wù)技能，增強服務(wù)意識，發(fā)揚團隊精神，實(shí)現企業(yè)理念。
2、崗位課程培訓
熟悉個(gè)崗位職責、工作流程、操作規范及管理制度，提高服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能，增強服務(wù)意識，努力做好各自工作。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 4
一、課題提出的背景和實(shí)踐意義。
在教師繼續教育教材《新課程與教師專(zhuān)業(yè)能力的提升》一書(shū)中說(shuō)，“沒(méi)有數以萬(wàn)計的教師與新課程相適應的教師專(zhuān)業(yè)化能力的提升，就不會(huì )有課程改革的最終成功�！薄敖處煹馁|(zhì)量就是學(xué)生的質(zhì)量……抓教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)就是抓學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量……抓教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，就是在抓課改�！睂處煂�(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的研究和探索已經(jīng)成為當代教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是新課程改革要著(zhù)力研究的一個(gè)中心課題。理所當然地，教師隊伍的建設問(wèn)題，也就成為一所學(xué)校工作的核心之一。
目前，對于廣大教師而言，新課程的理念在耳濡目染中已很大程度上被接受，但是，如何將新課程理念轉化為教育教學(xué)實(shí)踐，外化為教育的行為，是成功實(shí)施新課改的瓶頸，而突破這一瓶頸的途徑，可以說(shuō)是唯一途徑，就是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。在新的時(shí)代背景下，在新課程改革的需求中，教師的角色定位發(fā)生了很大變化，教師不僅是知識的傳遞者，還是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者，新的教學(xué)方法的實(shí)踐者。也就是說(shuō)，新課程改革在給教師帶來(lái)機遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰，對教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提出了更高的要求。
新課程改革以來(lái)，我區教師的專(zhuān)業(yè)化得到了前所未有的重視，各種培訓、評比等教研活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，同時(shí)諸如名師工程、教師讀書(shū)會(huì )、學(xué)科沙龍等各種新型培養模式也層出不窮，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的空間和平臺。我校是一所新合并的學(xué)校，初中部有16個(gè)教學(xué)班，小學(xué)部有6個(gè)班，在校生1120人，教職工81人，學(xué)校硬件設施完備，但缺乏相應的軟件建設，教師主體是原錢(qián)營(yíng)高中分流后留下的老師，30%是五里屯中學(xué)合并過(guò)來(lái)的老師，10%是原錢(qián)營(yíng)中學(xué)的老師，10%是小學(xué)老師。四所學(xué)校教師剛剛合并在一起，沒(méi)有真正實(shí)現融合的氛圍，不少教師教育理念相對滯后，教育科研意識薄弱，教研達不到預期層次。有一部分老師組織管理學(xué)生的能力差，課堂不能吸引學(xué)生，教學(xué)效率無(wú)從談起，更說(shuō)不上有效，師生關(guān)系不夠融洽和諧，在長(cháng)期的苦耐窮磨中職業(yè)倦怠嚴重。
但教師有積極進(jìn)取意識，青年教師占主體，有一批有思想的骨干教師；班子成員團結一致，有鉆研務(wù)實(shí)的精神；校長(cháng)教育思想蘊積雄厚，在生本思想與合學(xué)教育方面做過(guò)研究嘗試，尤其是在學(xué)校的師資隊伍建設方面有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，以《引導教師在追求職業(yè)幸福中實(shí)現專(zhuān)業(yè)能力的提升》為題所做的有關(guān)講座，在遷西校長(cháng)培訓班上引起了強烈的反響。另一個(gè)方面，學(xué)生的整體情況不容樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有良好的學(xué)習風(fēng)氣，大部分學(xué)生不是學(xué)習差或不會(huì )學(xué)，而是根本不學(xué)習。在這種情況下必須通過(guò)教科研推動(dòng)教師進(jìn)步，提高教師素質(zhì)，從而帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。所以我們學(xué)校具備對這一課題的研究需求和一定的研究基礎。
因此從“為學(xué)生終生發(fā)展奠基、教師享受職業(yè)幸�！钡慕嵌瓤紤]，以轉變教師的教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)行為為著(zhù)眼點(diǎn)，我校確定了“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)管理與培訓策略的研究”這一課題。這對于從根本上豐厚學(xué)校的底蘊，切實(shí)提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，對于教師樹(shù)立專(zhuān)業(yè)自尊，促進(jìn)自身成長(cháng)及實(shí)現生命的價(jià)值和獲得成功的愉悅、人生的幸福具有十分重大的理論研究?jì)r(jià)值和重大的現實(shí)意義。
二、課題界定與理論支撐。
1、關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化基本概念的理論界定。
教師專(zhuān)業(yè)化是指“個(gè)人成為教學(xué)職業(yè)的成員，并且在教學(xué)中具有越來(lái)越成熟的作用這樣一個(gè)轉變過(guò)程�！苯處煂�(zhuān)業(yè)化過(guò)程并不以進(jìn)入這個(gè)職業(yè)作為結束點(diǎn)，也不在早期教師職業(yè)的任何一點(diǎn)上結束。其基本含義是：
第一，教師專(zhuān)業(yè)既包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)性，也包括教育專(zhuān)業(yè)性；
第二，國家有教師教育的專(zhuān)門(mén)機構、專(zhuān)門(mén)教育內容和措施；
第三，國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度；
第四，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，教師專(zhuān)業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
實(shí)施新課程以后的教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)結構包括七項內容：專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)道德、教育思想、科研能力、創(chuàng )新能力。
2、國外教育機構關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的相關(guān)理論。
1966年聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開(kāi)了“教師地位與政府間特別會(huì )議”，會(huì )議提出，應當把教師工作看作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，它需要教師的專(zhuān)門(mén)知識和特別才能，并需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力與研究才能得以維持。1986年霍爾姆斯小組和卡內基教學(xué)專(zhuān)業(yè)研究工作組明確提出了教學(xué)專(zhuān)業(yè)化這一概念，并將其視為提高學(xué)校教育質(zhì)量的必要途徑。蘇霍姆林斯基認為，要提高教學(xué)質(zhì)量，一要確立教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)性地位，二要建立起與這一職業(yè)相應的衡量標準。
3、我國“教育改革”與“素質(zhì)教育”的有關(guān)理論。
在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，提出優(yōu)化結構、建設全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍，強調要把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養、培訓的重點(diǎn)，開(kāi)展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點(diǎn)的繼續教育，使教師的整體素質(zhì)明顯提高，以造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng )新能力強的高質(zhì)量教師隊伍。
4、人本主義心理學(xué)關(guān)于“自我實(shí)現的需要”的理論。
人本主義心理學(xué)家馬斯洛認為，人的成長(cháng)源于個(gè)體自我實(shí)現的需要，自我實(shí)現的需要是人格形成、發(fā)展、成熟的驅動(dòng)力。所謂自我實(shí)現的需要，就是“人對于自我發(fā)揮和完成的欲望，也就是一種使他的潛力得以實(shí)現的傾向”。正是由于人有了自我實(shí)現的需要，才使得有機體的潛能得以實(shí)現、保持和增強。自我實(shí)現是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不僅僅可以使自己勝任本職工作，更主要的是獲得事業(yè)的進(jìn)步、價(jià)值的.實(shí)現、他人的贊許和尊重，獲得認同感和滿(mǎn)足感，超越自我，實(shí)現教師價(jià)值。
5、積極心理學(xué)關(guān)于“積極體驗”的理論。
增進(jìn)個(gè)體積極體驗是發(fā)展個(gè)體積極人格、積極力量和積極品質(zhì)的一條最有效的途徑。當個(gè)體有了更多的積極體驗之后，他就會(huì )對自己提出更高的要求，這種要求由于是來(lái)自個(gè)體自身內部，所以更容易形成某種人格特征。
積極心理學(xué)認為，幸福是一種主觀(guān)性很強的體驗，主觀(guān)幸福感是一個(gè)人積極體驗的核心，同時(shí)也是其生活的最高目標。福樂(lè )就是指對某一活動(dòng)或事物表現出濃厚的興趣并能推動(dòng)個(gè)體完全投入某項活動(dòng)或事務(wù)的一種情緒體驗，這是一種包含愉快、興趣等多種情緒成分的綜合情緒，而且這種情緒體驗是由活動(dòng)本身而不是任何外在其他目的引起的。
6、NLP實(shí)驗中關(guān)于愿景的理論，關(guān)于人的潛能開(kāi)發(fā)的理論，關(guān)于“成功是可以復制的”觀(guān)點(diǎn)。
7、羅素的《道德哲學(xué)》中關(guān)于幸福、熱情和愛(ài)的論述。如，羅素認為：熱情是幸福和健康的奧秘所在；缺乏熱情的主要原因之一，是一個(gè)人覺(jué)得不被人愛(ài)，反之，被愛(ài)的感覺(jué)比其他任何東西都更能提高人的熱情。在羅素看來(lái)，工作與幸福有很大關(guān)系，你的工作熱情越高，決心越大，你的工作效率也就越高。當你充滿(mǎn)熱情地工作時(shí)，工作就會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣，你再也不會(huì )把上班當成一件苦差事。
三、課題研究的目標。
1、摸索一個(gè)有明確步驟、可操作性強、能夠使教師的專(zhuān)業(yè)能力迅速提升的學(xué)校管理模式。建立科學(xué)有效的教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)管理機制，使本課題研究具有科學(xué)性和規范性。
2、打造一支積極向上、充滿(mǎn)熱情、整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的教師團隊，依托區教育局“三名工程”，培養各個(gè)學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。并力求使每位優(yōu)秀教師的成長(cháng)留下可資借鑒的軌跡。
3、以活動(dòng)為載體，尋求激勵教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效方法，賦予教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以生機和活力。
4、以課題研究帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力爭教師人人有課題，根據教師不同的研究能力和水平承擔不同級別的研究課題，最起碼的也要有校級的“微型課題”，以課題輻射每位教師的整體工作。
5、逐步完善教師業(yè)績(jì)考評方案，增強教師提升自身素質(zhì)的內驅力。
6、以教育局《閱讀伴我成長(cháng)》課題研究為載體，激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，形成讀中學(xué)習、讀中感悟、讀后實(shí)踐的良好局面，在閱讀中提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。充分發(fā)揮讀書(shū)報告在教師學(xué)習成長(cháng)中的迅捷作用。
7、在提升教師專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程中涵養學(xué)校文化，同時(shí)又以豐厚的文化來(lái)哺育師生的人格成長(cháng)和價(jià)值取向，從而為打造特色學(xué)校甚至名校奠定堅實(shí)的基礎。
四、課題研究的內容。
1、研究如何有效促進(jìn)教師教育理念的提升，如何有效進(jìn)行理論學(xué)習，研究如何以理論學(xué)習促進(jìn)教師教育行為的盡快轉變（即有效的行為跟進(jìn)）的問(wèn)題，研究教師的有效反思及改善的問(wèn)題。
2、配合區教育局的各項激勵機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究。通過(guò)認真組織、積極參與“教學(xué)百花獎”、“教師業(yè)務(wù)考試”、“三名工程”、“骨干教師六個(gè)一工程”“骨干教師講師團”增強教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的內驅力。
3、以區教育局“三名工程”為載體，發(fā)揮本校骨干教師的示范引領(lǐng)作用和傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的研究，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
4、完善教師的業(yè)績(jì)考評，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究。
5、深入開(kāi)展“閱讀伴我成長(cháng)課題研究”，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。制定切實(shí)可行的讀書(shū)制度，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)演講、朗讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，促進(jìn)教師的師德修養、教育理論水平、教育教學(xué)能力的不斷提高。
6、堅持推行教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)檔案的探索與研究，從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、繼續教育等方面取得的成績(jì)展示教師的成長(cháng)過(guò)程，促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的不斷提高，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
五、課題研究的方法。
1、調查法。運用調查研究法，對我校教師目前的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況做調查，及時(shí)了解教師在不同時(shí)期不同工作環(huán)境下的真實(shí)思想和心態(tài)。綜合運用各種調查方法和手段，有計劃、有步驟地收集和分析相關(guān)資料，查找教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)所存在的問(wèn)題，為課題研究提供充足的事實(shí)依據。
2、文獻資料法。通過(guò)系統查閱有效教學(xué)資料，了解他人已取得的成果研究的現狀等，寫(xiě)出研究綜述，建立資料檔案。
3、行動(dòng)研究法。以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)，以問(wèn)題解決為過(guò)程，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。通過(guò)對典型案例的總結、反思、實(shí)踐，尋求促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑。通過(guò)經(jīng)驗推廣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的不斷提高。
4、實(shí)驗研究法。將課題研究的整體設想有目的、有意識地進(jìn)行實(shí)踐以便得到正確的結論。尤其是對于學(xué)校對教師管理模式的研究，這一研究方法會(huì )更有針對性從而更有效。
5、教育敘事法。通過(guò)組織骨干教師、青年教師開(kāi)展“我的成長(cháng)經(jīng)歷”征文比賽或演講比賽，引領(lǐng)教師講述自身成長(cháng)過(guò)程中真實(shí)的細節、經(jīng)驗，在相互學(xué)習中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
6、個(gè)案反思法。通過(guò)案例剖析，積累教師成長(cháng)中的經(jīng)驗教訓，為課題研究提供材料。
六、課題研究的步驟：
本課題研究周期定為三年，主要分為以下幾個(gè)步驟來(lái)具體實(shí)施
�。ㄒ唬┑谝浑A段：課題準備階段（20xx年xx月—20xx年xx月）。
1、學(xué)習河北省、豐南區關(guān)于“縣域基礎教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目”的有關(guān)材料。
2、認真回顧總結以前跟課題研究有關(guān)的工作的經(jīng)驗教訓，將已經(jīng)取得的成果、認識，作為課題研究的基礎。
3、廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，盡可能多地掌握本課題的國內外研究現狀及有關(guān)資料，認真分析本校的實(shí)際情況，論證本課題研究的必要性和可行性，明確研究思路方法。
4、建立校本課題研究領(lǐng)導組織機構，建立課題研究的相關(guān)制度和保障機制，確保課題研究順利進(jìn)行。
5、組織課題評審、讀書(shū)報告和開(kāi)題報告活動(dòng)，完成課題實(shí)施方案。
�。ǘ┑诙A段：課題研究的實(shí)施階段（20xx年xx月—20xx年xx月）。
1、課題組圍繞課題研究?jì)热�，組織開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題培訓學(xué)習活動(dòng)，利用培訓學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行研討、交流和總結課題的實(shí)驗研究情況，推動(dòng)課題研究的有效進(jìn)行。
�。�1）發(fā)揮區級以上骨干教師的示范引領(lǐng)作用，培訓校級骨干。從教師的職業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)道德、教育理念等方面作為切入點(diǎn)，對全體教師進(jìn)行培訓。創(chuàng )造一切條件“請進(jìn)來(lái)，走出去”，使教師開(kāi)闊眼界，豐富見(jiàn)識，激發(fā)追求自身價(jià)值的發(fā)展欲望。
�。�2）學(xué)科教師培訓，從有效備課入手來(lái)打造魅力課堂，探索有效教學(xué)，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力。
�。�3）構建校本研修制度：以校本課題研究為切入口，充分利用讀書(shū)報告、課例研討、教師個(gè)案反思、教育敘事等形式，促進(jìn)教師科研能力和創(chuàng )新能力的提升。
2、在每個(gè)學(xué)期，課題組都要組織教師進(jìn)行階段性研究成果的展示，搜集有關(guān)信息，對實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，保證實(shí)驗順利進(jìn)行。
�。ㄈ┑谌A段：總結提高階段。（20xx年xx月—20xx年xx月）
1、全面總結課題研究情況，收集歸納整理研究資料。
2、總結研究成果，撰寫(xiě)研究報告、論文，申請結題。
3、請專(zhuān)家論證評價(jià)，在其指導下，規范完善研究資料及成果，使其上升到理性層面。
4、結題，研究結果在校內全面推開(kāi)。
七、課題研究的組織管理。
1、組長(cháng)：xx負責課題研究的全面工作。取得各方面的支持保證研究活動(dòng)暢通，負責撰寫(xiě)結題報告及上報研究成果。
2、副組長(cháng)：xx負責課題研究的具體落實(shí)工作。對課題研究全過(guò)程進(jìn)行跟蹤測評，及時(shí)收集各子課題組研究資料并存檔。
3、成員：xx協(xié)助完成課題研究工作及各種檔案資料的整理上報。
八、課題研究保障。
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�。
為保障課題研究工作的有效落實(shí)，學(xué)校建立了相關(guān)課題研究制度：學(xué)習制度、課題組成員考核方案、課題研究工作方案、建立課題研究材料積累袋制度，每位老師參與課題情況將納入教師量化考核。
�。ǘ┙�(jīng)費保障。
學(xué)校在保證日常開(kāi)支及學(xué)校軟硬件環(huán)境修繕、建設等經(jīng)費開(kāi)支的前提下，每年至少拿出四萬(wàn)元用于課題研究，保證研究人員的研究資料、外出學(xué)習、參觀(guān)考察、研討交流、請專(zhuān)家指導等工作的有效落實(shí)。
�。ㄈ╊I(lǐng)導保障。
領(lǐng)導班子加強學(xué)習，提高反思能力，成為課題研究的行家里手，保證課題研究工作的政策、智力支持，從幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的角度為教師做好服務(wù)。
九、預期研究成果。
1、教師素質(zhì)變化現狀調查報告。
2、學(xué)生學(xué)習狀況調查報告。
3、專(zhuān)題研究論文。
4、課題研究報告、論文集和案例反思集。
5、教師培訓資料匯編。
6、骨干教師、青年教師管理規章制度。
7、骨干教師教育教學(xué)業(yè)績(jì)匯編。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 5
一、指導思想
全面貫徹份實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，的辦學(xué)方針和學(xué)�！耙詫W(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，時(shí)刻為學(xué)生的就業(yè)準備著(zhù)的辦學(xué)思想面向市場(chǎng)，而向社會(huì )、面向企業(yè)辦學(xué)，牢固樹(shù)立“樹(shù)人”教學(xué)理念，讓學(xué)生通過(guò)系統的計算機學(xué)習，打下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎、專(zhuān)業(yè)技能和做人基礎，獲冷終身學(xué)習和賴(lài)以生存的技能，將來(lái)成為一個(gè)人格健全、個(gè)性特長(cháng)負責干鮮明、能適應未來(lái)需要的“完全的人”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。辦出計算機專(zhuān)業(yè)特色凸現發(fā)展前景，決心將專(zhuān)業(yè)組“辦精辦強”，“辦活力大”。
二、專(zhuān)業(yè)現狀分析
我校計算機專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷過(guò)發(fā)展的輝煌時(shí)期，近年來(lái)由于各種原因，招生人數減少，教學(xué)質(zhì)量下降，近兩年來(lái)雖有所發(fā)展，但與學(xué)校整體發(fā)展目標仍不適配。就全國及宜賓市來(lái)講，計算機專(zhuān)業(yè)招生人并不少，宜賓市區的初、高中畢業(yè)生，甚至大學(xué)畢業(yè)生，多到規模較大的、開(kāi)設專(zhuān)業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀，如五月花計算機學(xué)校。不是學(xué)生不讀計算機，而是我校規模及設施跟不上。
要發(fā)展我校的計算機專(zhuān)業(yè)班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專(zhuān)業(yè)設施、加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設、加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)實(shí)習環(huán)境、提高學(xué)生就業(yè)水平。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
三年內，通過(guò)多途徑將算機機專(zhuān)業(yè)打造成全市有影響力的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)競賽平臺將更多的專(zhuān)業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生推出，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提升專(zhuān)業(yè)和學(xué)生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎，從而帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)整體發(fā)展。
一.積極穩妥推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程改革，形成有特色的計算機專(zhuān)業(yè)課程體系。根據社會(huì )發(fā)展和企業(yè)用人需求，進(jìn)一步修改專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，使其更適合學(xué)生畢習與就業(yè)需求。
由于計算機應用已經(jīng)朝著(zhù)絡(luò )化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據需要新增計算機網(wǎng)絡(luò )、動(dòng)漫制作、多媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，托寬專(zhuān)業(yè)發(fā)展面，擴大招生來(lái)源。實(shí)行模塊教學(xué)，其分為辦公、自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò )及應用、多媒體技術(shù)、計算機應用與維護、影社后期制作、電了商務(wù)、圖形圖像動(dòng)漫、信息管理等教學(xué)模塊。
二.推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量
1、以市場(chǎng)為導向，就業(yè)為目標，構理人才培養模式。
2、將就業(yè)教育貫穿到整個(gè)的教育當中，開(kāi)展多種形式的就業(yè)指導教育。讓學(xué)生認清當前的形勢和自己的專(zhuān)業(yè)方向，在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生由被動(dòng)性學(xué)習轉向主動(dòng)性、探求性和研究性學(xué)習。
3、理論與實(shí)脫相結合，初步形成了理論教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)，課程設計，各類(lèi)實(shí)習，學(xué)生第二課堂活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓，實(shí)踐能力考核為主線(xiàn)的實(shí)踐動(dòng)手能力培養模式。在重點(diǎn)建設校內教學(xué)基地的同時(shí)，在校外建設一批實(shí)踐教學(xué)基地。這些校外實(shí)踐基地是學(xué)生和教師接觸社會(huì )、了解技術(shù)發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓導的重要場(chǎng)所。學(xué)生在校外實(shí)踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境)或縱向廷伸（專(zhuān)業(yè)深度）的培訓，真正達到專(zhuān)業(yè)培訓養要求。
4、重基礎、強能力，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)選修課程，選撥培養技能特長(cháng)生。
5、改革考方法，推行教學(xué)分離，保障教學(xué)計劃的執行，避免隨意性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。
6、技能型課程加大實(shí)驗考核的分量，加強對學(xué)生實(shí)踐能力的考核，加強職業(yè)資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實(shí)用，通俗趣味，內容要新，緊貼應用，根據教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)增刪內容。
三.必善學(xué)生實(shí)習實(shí)訓環(huán)境
1、更新與增添專(zhuān)業(yè)設施，進(jìn)一步提高校園的檔次。為滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)技能訓練，每2個(gè)專(zhuān)業(yè)班配備一個(gè)機房或實(shí)訓室，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的`實(shí)訓室包括：多媒體教室（能實(shí)現多媒體課程教學(xué)與編輯實(shí)踐）、計算機維修維護實(shí)訓室、計算機網(wǎng)絡(luò )管理實(shí)訓室、計算機綜合布線(xiàn)實(shí)訓室、動(dòng)漫實(shí)訓室、語(yǔ)言實(shí)訓室、辦公應用實(shí)訓室等。既鍛煉了學(xué)生，又減輕了相關(guān)教師的工作量。
2、成立計算機服務(wù)中心，開(kāi)展計算機硬件的維修及各方面的咨詢(xún)服務(wù)工作。即提高了學(xué)生的專(zhuān)來(lái)技術(shù)能力，又提高了學(xué)生的人際交往能力，為將來(lái)參加工作打下良好基礎。
3、條件允許，可開(kāi)展校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習機會(huì )。如為網(wǎng)吧提供管理服務(wù)，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò )建設與管理服務(wù)等。
四.加強專(zhuān)業(yè)組教師隊伍建設與管理
�。�1）利用假期讓教師參加培訓，讓教師學(xué)到最新的、最前沿的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，為培訓學(xué)生打下基礎。
�。�2）培養出一批計算機學(xué)科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團隊。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 6
根據市教育局《關(guān)于舉辦z市首屆鄉村教師專(zhuān)業(yè)技能提升全員培訓與競技活動(dòng)的通知》（連教辦師【20xx】11號）精神，結合我區實(shí)際，特制訂本方案。
一、指導思想與目標
xx區鄉村教師專(zhuān)業(yè)技能提升全員培訓與競技活動(dòng)是“z區鄉村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)展培訓競技活動(dòng)，以項目統領(lǐng)，充分調動(dòng)和發(fā)揮區級教師發(fā)展中心的工作積極性和統籌協(xié)調功能，助推鄉鎮中心校高效開(kāi)展校本研訓活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。
活動(dòng)采取競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定復賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動(dòng)培訓、以競技促進(jìn)學(xué)習，提升培訓效能，把競技過(guò)程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習交流的培訓活動(dòng)，使所有參訓、參賽教師都有收獲和提高。
二、活動(dòng)分組與范圍
第二屆開(kāi)展的培訓與競技活動(dòng)學(xué)科為：小學(xué)品德與生活（社會(huì )）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；初中思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報一科。
競技活動(dòng)按照學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學(xué)青年A組、B組，小學(xué)中老年A組、B組。 1978年12月31日 后出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為A組，非中心校為B組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準）。
所有鄉村初中、小學(xué)的相應學(xué)科教師均應報名參加培訓活動(dòng)（已借調到區政府所在地學(xué)校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男 1960年9月1日前 出生，女 1965年9月1日前 出生）或因病無(wú)法堅持正常工作的`教師，經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)校審核、區教育局批準，可以不參加競技活動(dòng)。
區政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)教師以及近五年（20xx年至今）已獲得過(guò)縣（區）級及以上教師專(zhuān)業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎的教師，不在參賽范圍。
三、活動(dòng)形式與內容
本次競賽程序分為初賽、復賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區教育局指導鄉鎮中學(xué)、中心校組織；復賽由區教育局組織，決賽由市教育局組織。
初賽、復賽的基本內容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項目（分值10%）、教學(xué)設計與教育技術(shù)運用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)�？筛鶕枰�，增加普通話(huà)等考核內容。
決賽內容為：特色項目展示（分值15%）、現場(chǎng)答辯（分值15%）、教學(xué)設計與微型課堂教學(xué)（分值70%）。
學(xué)科特色項目：音樂(lè )學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡(jiǎn)筆畫(huà)，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會(huì )）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。
四、時(shí)間安排
12月2日 之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區組織復賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。
五、獎勵辦法及名額分配
本次活動(dòng)市局設立參訓參賽教師個(gè)人單項獎、學(xué)校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎。個(gè)人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。根據學(xué)校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學(xué)校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎，集體獎項主要根據獲獎教師占全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。
區按各學(xué)校參加初賽教師總數的30%，將參加區級復賽的獲獎名額按比例分配到鄉鎮中心校。參加復賽總名額的60%由學(xué)校按競賽成績(jì)推薦、40%由區安排在所有應該參訓的教師中隨機抽取。區教育局將對參加復賽的教師分組設立一、二等獎。
市教育局按照各縣區參加復賽教師總數的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區。決賽總名額的60%由縣區按競賽成績(jì)推薦、40%由市隨機在參加復賽的教師中抽取。
六、組織領(lǐng)導
各學(xué)校要對推薦上報參加初賽、復賽的教師認真進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監督。凡發(fā)現弄虛作假或不符合規定的，取消參賽資格，并對當事人及有關(guān)責任人給予相應的處分。
活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
下設辦公室：
主任：
副主任：
成員：
七、其它事項
12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報所有初賽人員名單一份至區教師發(fā)展中心綜合培訓部，Excel表格電子稿通過(guò)辦公平臺發(fā)至綜合培訓部。聯(lián)系電話(huà)：。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 7
為切實(shí)提高中小學(xué)音樂(lè )教師的素質(zhì)，培養一批中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣農村中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的整體提升，根據《浙江省農村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見(jiàn)》，特制定本培訓方案。
一、培訓指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，根據《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃》（20XX年—20xx年）和《音樂(lè )課程標準》、《藝術(shù)課程標準》 對學(xué)校音樂(lè )教育的要求，結合我縣中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)際和音樂(lè )教師隊伍現狀，通過(guò)培訓，全面提高我縣中小學(xué)骨干音樂(lè )師資的理論水平和實(shí)踐能力，努力建設一支適應中小學(xué)音樂(lè )教育改革與發(fā)展需要，具有現代音樂(lè )教育理念和創(chuàng )新能力的骨干音樂(lè )師資隊伍，從根本上提高中小學(xué)音樂(lè )教育工作的整體水平。
二、培訓對象
“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)音樂(lè )骨干教師主要對象為音樂(lè )教研組長(cháng)，以及在音樂(lè )教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行音樂(lè )教育改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)音樂(lè )教師。已在省、市各類(lèi)研修班、培訓班學(xué)習過(guò)的教師不再安排。
三、培訓目標
根據深入實(shí)施基礎教育課程改革和中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)培訓，使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀(guān)念、教育教學(xué)能力和方法、專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力、教育科研和教育教學(xué)效果等各方面有較明顯的提高，成為本學(xué)科中的骨干教師及學(xué)科帶頭人，并以此全面帶動(dòng)教師教育工作的開(kāi)展。具體要達到以下目標:
1、更新教育教學(xué)觀(guān)念，了解音樂(lè )教育、教學(xué)理論的動(dòng)態(tài)與新成果，提升音樂(lè )學(xué)科教學(xué)理念
2、學(xué)習音樂(lè )學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提高教師的教材處理與教學(xué)設計能力，提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
3、觀(guān)摩優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)踐，反思自己的課堂教學(xué)，正確認識自我，發(fā)展已有專(zhuān)長(cháng)，提高教師的課堂教學(xué)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)藝術(shù)，提升課堂教學(xué)品位。
4、增強教學(xué)研究的意識，掌握音樂(lè )教學(xué)研究的基本思路與方法，撰寫(xiě)音樂(lè )教學(xué)案例、科研論文，提升教學(xué)研究層次。
四、培訓內容和方法：
根據骨干教師成長(cháng)的'一般規律，培訓內容分為理論學(xué)習、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓時(shí)間為兩個(gè)月，共計320學(xué)時(shí)。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習：理論培訓的內容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過(guò)培訓，進(jìn)一步提高師德修養，樹(shù)立素質(zhì)教育新理念，掌握現代教育的理論和方法，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)踐：主要是根據所學(xué)的理論和方法有意識地指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現從經(jīng)驗到科學(xué)、從無(wú)意識到有計劃、從憑直覺(jué)到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開(kāi)展互相聽(tīng)、說(shuō)、評課活動(dòng)；開(kāi)展上公開(kāi)課、分析評價(jià)公開(kāi)課活動(dòng)；觀(guān)摩、討論優(yōu)秀教師的公開(kāi)課； 總結反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究：教科研是理論學(xué)習和開(kāi)展實(shí)踐兩者有機的結合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習、實(shí)踐的過(guò)程中不斷收集資料，開(kāi)展實(shí)驗、總結、研究，完成自己的研究課題，并形成書(shū)面材料。
五、培訓考核
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實(shí)施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學(xué)員登記表、培訓管理規章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習成效鑒定、學(xué)員培訓反饋意見(jiàn)表等。
2、對學(xué)員的學(xué)習考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結合，自評、互評、專(zhuān)家評定相結合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書(shū)心得、結業(yè)論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設計、技能操作等方式進(jìn)行。
具體內容為：
�。�1）讀書(shū)札記1篇；
�。�2）教學(xué)設計（診斷課教學(xué)設計和提高課教學(xué)設計）各1份；
�。�3）同伴課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；
�。�4）自我課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；
�。�5）自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報告1篇；
�。�6）課堂教學(xué)考察報告1篇；
�。�7）制作音樂(lè )教學(xué)課件1份
�。�8）結業(yè)論文1篇；
�。�9）排練演出成果展示。
�。�10）完成教學(xué)實(shí)踐手冊。
學(xué)員修滿(mǎn)規定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓結業(yè)證書(shū)。
六、實(shí)施計劃
第一階段：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院音樂(lè )學(xué)院負責培訓。培訓主題：教師的人文素養，音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能。開(kāi)設的課程由文理學(xué)院音樂(lè )學(xué)院制訂。
第二階段：時(shí)間為2個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：音樂(lè )教材教法研究、音樂(lè )課程資源開(kāi)發(fā)、音樂(lè )教育教學(xué)研究的方法。
第三階段：時(shí)間為三個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：課堂教學(xué)實(shí)踐，時(shí)間為20xx年3月，實(shí)踐基地：柯小、實(shí)小、實(shí)驗中學(xué)、柯巖中學(xué)等
異地考察：杭州學(xué)軍小學(xué)
第四階段：時(shí)間為一個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：課題結題、學(xué)員小結、考核、總評、結業(yè)典禮。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 8
員工培訓工作和部門(mén)服務(wù)質(zhì)量檢查作為20xx全年度的工作重點(diǎn)。將“建學(xué)習型企業(yè)，當智能型職工”的主題貫穿其中。積極探索學(xué)習型組織在組建工作中的實(shí)踐途徑，以此帶動(dòng)員工整體素質(zhì)的全面提高，努力為酒店發(fā)展積蓄資源和扎實(shí)員工的基本功。
20xx年度的員工培訓以酒店的發(fā)展和崗位需求為目標，切實(shí)提高員工認識培訓工作的重要性，積極引導職工自覺(jué)學(xué)習，熟練掌握服務(wù)技能，增強崗位競爭力和鍛煉員工的自信心，培養一支服務(wù)優(yōu)質(zhì)、技能有特色的高素質(zhì)員工隊伍，不斷強大伊家鮮的品牌形象和市場(chǎng)競爭力。
培訓工作以門(mén)店(部門(mén))為基本培訓單位。貫徹操作技能、服務(wù)技能、服務(wù)態(tài)度相結合的培訓原則，組織實(shí)施崗位補缺、一崗多能的培訓方法。預計在三個(gè)方面進(jìn)行針對性的培訓，不斷提高職工的崗位認識和崗位技能。
一、專(zhuān)業(yè)技能培訓
(1)管理的全新理念和思路，已成為包括管理人員在內的酒店職工急切的知識需求。因此今年我們準備加大對管理人員專(zhuān)業(yè)知識的培訓力度。在條件許可的情況下，輸送部分員工參加一些旅游管理專(zhuān)業(yè)的考證培訓，使酒店管理工作趨向正規化和標準化。同時(shí)也加強和提高員工對企業(yè)忠誠度，伊家鮮首先解決餐飲業(yè)的人員流失率的問(wèn)題。
(2)酒店前廳是創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)服務(wù)和提升企業(yè)形象的重要窗口，服務(wù)技能的欠缺和操作流程的不規范，勢必會(huì )對飯店的經(jīng)營(yíng)工作起到至關(guān)重要的影響。因此。今年我們將加強服務(wù)基礎規范的服務(wù)流程培訓和不斷的技能比賽來(lái)加強員工各種服務(wù)技能的不斷提高。在服務(wù)技能的培訓中，則將外請和“內練”結合起來(lái)，加大力度，爭取在營(yíng)業(yè)和培訓兩不誤的情況下，順利完成此項任務(wù)。
(3)針對酒店年前的崗前培訓考核中，基礎服務(wù)理論和操作技能普遍不強。今年將作為提升員工的自身素質(zhì)的一個(gè)重點(diǎn)，在條件許可的情況下，在下半年將再一次組織一線(xiàn)的工作人員和服務(wù)人員進(jìn)行技術(shù)考證。
二、新職工培訓
新進(jìn)職工是酒店經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的新生力量。增強自身素質(zhì)，熟練掌握崗位技能，讓他們盡快與發(fā)展迅速的酒店同步提高。根據“邊培訓、邊上崗”的原則，有計劃有步驟地對新進(jìn)職工進(jìn)行實(shí)施循序漸進(jìn)的崗位培訓。把員工手冊、安全知識、服務(wù)技能的應知應會(huì )作為基本的培訓內容，經(jīng)考核合格后列入正式裝正的條件之一。
三、一專(zhuān)多能培訓
“建學(xué)習型班組，當智能型職工”是20xx年酒店培訓工作的主題。培養一專(zhuān)多能的復合型人才是我們工作的抓手。因此，今年我們從這二個(gè)方面的培訓工作開(kāi)始。
(1)在門(mén)店選送部分業(yè)務(wù)骨干到一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)校和培訓機構進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)知識的培訓學(xué)習，以提高服務(wù)水平。
(2)在門(mén)店一些崗位施行不同種類(lèi)技能的跟班培訓，以加強人員流動(dòng)，解決應急情況下的缺員問(wèn)題，同時(shí)也為職工全面掌握服務(wù)技能，爭創(chuàng )一專(zhuān)多能的智能型職工提供必要的素能條件。
四、質(zhì)量檢查
“員工只會(huì )做我們檢查的工作，不會(huì )做我們要求的工作�！边@是目前酒店存在的一種弊端，這也說(shuō)明一些員工自身的積極性和對規章制度的.不重視，團隊意識和執行力低下必然條件。所以，本年度以培訓和檢查相結合的工作方式進(jìn)行全面提高和逐步解決一些目前存在的一些問(wèn)題。
1、優(yōu)雅的環(huán)境、清潔的衛生是一個(gè)餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的前提。20xx年首先進(jìn)行的衛生質(zhì)量檢查。制定《衛生質(zhì)量檢查標準和細則》、《門(mén)店衛生檢查表》、《公司衛生質(zhì)量巡查表》。計劃各門(mén)店(部門(mén))在明年每周有記錄的檢查可達三次。形成三級檢查制度，首先是門(mén)店各部門(mén)負責人檢查。其次是門(mén)店店長(cháng)一次。再就是公司質(zhì)檢一次。以這樣的檢查頻率來(lái)帶動(dòng)整體衛生全面提升。
2、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度是體現整個(gè)酒店的管理水平和酒店檔次重要標志，也是多家酒店一直在說(shuō)的問(wèn)題之一。服務(wù)無(wú)止境。我們會(huì )通過(guò)督導和檢查的方式來(lái)改變�！耙耘啻B，以查帶管”的方式來(lái)促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高。逐步加強實(shí)施《顧客意見(jiàn)卡》的使用和制定《服務(wù)質(zhì)量實(shí)施細則》。促使員工對服務(wù)概念能達到一個(gè)新的認識和提高。
五、其他管理協(xié)助和涉及方面
1、員工宿舍的管理上一個(gè)新的臺階。建立圖片資料檔案。需要門(mén)店協(xié)作每周至少做一次有記錄的安全檢查和住宿情況檢查。
2、協(xié)助門(mén)店做一些日常的輔助工作和一些接待任務(wù)。
3、認真對待領(lǐng)導交辦的每一件事項和任務(wù)。
4、酒店基礎培訓教材的制作和選用工作。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 9
為了提高員工和管理人員的素養，提高公司的管理水平，保證公司可持續性進(jìn)展;必需進(jìn)行有效的培訓，做好培訓的基礎是要有可行完整有用的培訓方案，現將20xx的培訓工作方案如下：
一、培訓的總體目標
1、加強公司高管人員的培訓，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思路，增加決策力量、戰略開(kāi)拓力量和現代經(jīng)營(yíng)管理力量。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素養，完善學(xué)問(wèn)結構，增加綜合管理力量、創(chuàng )新力量和執行力量。
3、加強公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓，提高技術(shù)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，增加科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造力量。
4、加強公司操作人員的培訓，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增加嚴格履行崗位職責的力量。
二、原則與要求
1、堅持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。依據公司進(jìn)展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展內容豐富、形式敏捷的培訓，增加教育培訓的針對性和實(shí)效性，確保培訓質(zhì)量。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則，組織職工利用周末和節假日集中授課。
3、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時(shí)間三落實(shí)原則。20xx年，中層干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓累計時(shí)間不少于20天;一般職工操作技能培訓累計時(shí)間不少于30天。
三、培訓內容與方式
1、組織各部門(mén)集中授課培訓，再依據培訓的實(shí)際狀況進(jìn)行做卷考核或者現場(chǎng)提問(wèn)的方式進(jìn)行考核評價(jià)。
2、組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習、學(xué)習先進(jìn)閱歷，開(kāi)闊視野并加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫(xiě)出書(shū)面材料報培訓中心，必要時(shí)對一些新學(xué)問(wèn)在公司內進(jìn)行學(xué)習、推廣。
3、新員工入廠(chǎng)培訓。20xx年連續對新聘請員工進(jìn)行強化公司的企業(yè)文化培訓、法律法規、勞動(dòng)紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、質(zhì)量意識培訓。每項培訓年不得低于8個(gè)學(xué)時(shí);通過(guò)實(shí)行師傅帶徒弟，對新員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓，試用期結合績(jì)效考核評定成果，考核不合格的予以辭退，考核優(yōu)秀者給于肯定的表彰嘉獎。
4、在崗職工培訓。要連續對在職人員進(jìn)行企業(yè)文化、法律法規、勞動(dòng)紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、公司形象等方面的培訓、每項不得低于8個(gè)學(xué)時(shí)。同時(shí)隨著(zhù)公司的生產(chǎn)產(chǎn)品的增加要準時(shí)的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，培訓時(shí)間不得少于10天。
四、措施及要求
(一)領(lǐng)導要高度重視，各部門(mén)要樂(lè )觀(guān)參加協(xié)作，制定切實(shí)有效的培訓實(shí)施方案，實(shí)行指導性與指令性相結合的方法，堅持在開(kāi)發(fā)員工整體素養上，樹(shù)立長(cháng)遠觀(guān)念和大局觀(guān)念，樂(lè )觀(guān)構建“大培訓格局”確保培訓方案開(kāi)班率達90%以上，全員培訓率達95%以上。
(二)培訓的原則和形式。根據“誰(shuí)管人、誰(shuí)培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。各部門(mén)要緊密協(xié)作培訓中心抓好新員工和在職員工輪訓的培訓工作。在培訓形式上，要結合企業(yè)實(shí)際，因地制宜、因材施教，外培與內訓相結合，室內培訓和現場(chǎng)培訓相結合，選擇最佳的'方法和形式，組織開(kāi)展培訓。
在企業(yè)改革大進(jìn)展的今日，面臨著(zhù)新時(shí)期所賜予的機遇和挑戰，只有保持員工教育培訓工作的生氣和活力，才能為企業(yè)造就出一支力量強、技術(shù)精、素養高，適應市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)展的員工隊伍，使其更好地發(fā)揮他們的聰慧才智，為企業(yè)的進(jìn)展和社會(huì )的進(jìn)步做出更大的貢獻。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 10
一、心態(tài)與心態(tài)培訓
所謂心態(tài)，指人們的看法、態(tài)度，就是人們對事物的思維方式與相應的處事態(tài)度。美國潛能開(kāi)發(fā)專(zhuān)家安東尼?羅賓說(shuō)：“心態(tài)可說(shuō)是發(fā)生在我們體內幾百萬(wàn)條神經(jīng)作用的結果，也就是說(shuō)，在任何時(shí)間內的感受，是當我們從四周得到某些刺激，就把訊號送到腦部，因而產(chǎn)生的感覺(jué)和狀態(tài)。我們大部分的心態(tài)都是直覺(jué)的。對于跟自己有關(guān)事物所做的反應，就叫做心態(tài)，可能會(huì )是進(jìn)取的、有為的，也可能是頹喪的、受抑制的，但是很少有人想刻意地去掌握它�！泵绹鴦倮麑W(xué)專(zhuān)家拿破侖·希爾關(guān)于心態(tài)的意義說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是樂(lè )觀(guān)的還是消極的，巨大的差異就是勝利和失敗�！�
在現實(shí)生活中，往往有這樣一種現象：相同的事物，人們往往有不同的看法，并會(huì )實(shí)行不同的行動(dòng)。如接到顧客投訴，有些員工認為這是顧客有意挑刺，刻意與我們過(guò)不去;而有些員工則認為這是顧客對我們的關(guān)懷、信任。不同的心態(tài)自然會(huì )導致不同的結果。為什么有很多人能夠獲得勝利，能夠克服萬(wàn)難去建功立業(yè)，有些人卻不行?不少心理學(xué)專(zhuān)家發(fā)覺(jué)，這個(gè)隱秘就是人的“心態(tài)”。心態(tài)打算了員工的命運，也打算了企業(yè)的命運。
既然心態(tài)對員工行為有如此之大的影響，而且心態(tài)又是可以接受刺激而誘導，因此，完全可以也有必要通過(guò)培訓來(lái)調整和改善一個(gè)員工的心態(tài)。員工心態(tài)培訓應運而生。
二、心態(tài)培訓的意義
行為學(xué)家認為，態(tài)度→行為→結果→環(huán)境是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度導致良性的循環(huán)，消極的態(tài)度則導致惡性的循環(huán)，因此，良好的心態(tài)是人才的必備素養之一。心態(tài)培訓就是關(guān)心員工拓展觀(guān)念、調適心態(tài)，建立有助于實(shí)現目標、取得勝利的態(tài)度的一種培訓方式。心態(tài)調適和訓練的'方向就是心態(tài)樂(lè )觀(guān)、平衡，保持開(kāi)心的心境。我們想要達到目標、取得勝利，通常習慣在行動(dòng)上調整，而不是在心態(tài)上去做改善。事實(shí)上，從心態(tài)上動(dòng)身，才能根本解決問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，心態(tài)培訓是企業(yè)最重要的培訓，是企業(yè)員工培訓之本。
1、心態(tài)培訓是調動(dòng)人力資源主觀(guān)能動(dòng)性的培訓。不行否認，從理論上講，專(zhuān)業(yè)技能培訓可以提高員工的業(yè)務(wù)和技術(shù)水平，導致工作績(jì)效的提高。但是假如員工心態(tài)本身就不正常，如他認為培訓只是企業(yè)在搞形式，或者他認為自己無(wú)技能培訓的必要，那么技能培訓又會(huì )有什么效果呢?因此，心態(tài)培訓是學(xué)問(wèn)和技能培訓的基礎，它是調動(dòng)人力資源主觀(guān)能動(dòng)性的培訓。通過(guò)心態(tài)培訓，解決了員工的心態(tài)問(wèn)題，一切培訓才有效果和意義。
2、心態(tài)培訓是塑造企業(yè)文化的重要手段。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)所表現的風(fēng)格、習慣、行為準則、企業(yè)價(jià)值觀(guān)和企業(yè)精神，它是企業(yè)持續進(jìn)展的動(dòng)力源泉。但是這些無(wú)形的理念假如不能植根于員工的大腦之中，則只能稱(chēng)之為企業(yè)文化的種子要素，而不能真正發(fā)揮作用。只有通過(guò)心態(tài)培訓等手段才能催化其生根發(fā)芽。員工工作中全部的選擇和行為只不過(guò)是表現出來(lái)的企業(yè)文化。假如他們知道自己最重視的價(jià)值觀(guān)是什么，生活中追求的目標是什么，就隨時(shí)都能更正確、快速的做出打算。
3、心態(tài)培訓是企業(yè)員工激勵的主要內容。拿破侖將軍曾說(shuō)過(guò)，“一支軍隊戰斗力的四分之三是由士氣打算的�！蹦敲慈绾翁岣呤繗�?抑或如何激勵員工?實(shí)踐證明，現有的物質(zhì)激勵和精神激勵手段對士氣的提升作用有限。這一問(wèn)題可以用期望理論來(lái)解釋?zhuān)攩T工認為估計能達到目標的概率(期望值)很小時(shí)，即使目標價(jià)值(效價(jià))很大，被激發(fā)的力氣也不會(huì )很大�，F有的激勵手段往往針對效價(jià)的提高，而員工期望值仍舊很小，自然激發(fā)力有限。而通過(guò)心態(tài)培訓，針對的卻是期望值的提高，再協(xié)作其他激勵手段，就會(huì )大大提高員工士氣。因此，可以說(shuō)，心態(tài)培訓是企業(yè)員工激勵不行忽視的主要內容。
4、心態(tài)培訓是提高員工情商的基本方法。美國心理學(xué)家高曼綜合心理學(xué)的討論成果認為，一個(gè)人的情商對勝利起到了關(guān)鍵性的作用，智商與先天性因素關(guān)系較為親密，而情商的凹凸更取決于后天因素，它主要是通過(guò)后天的學(xué)習、培育和熬煉而形成的。對于大多數人，智力和力量的差距并不大，學(xué)問(wèn)和技巧也差不多，這時(shí)自我超越的重點(diǎn)，更應當傾向于堅持和積累，即情商的提高。因此情商為人們開(kāi)拓了一條事業(yè)勝利的新途徑，它是企業(yè)心態(tài)培訓中一個(gè)重要的內容。
三、心態(tài)培訓的主要內容
如前所述，一個(gè)人能否勝利，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。勝利人士與失敗人士的差別在于勝利人士有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，即PMA。而失敗人士則習慣于用消極的心態(tài)，即NMA，去面對人生。勝利人士運用PMA黃金定律支配自己的人生，他們始終用樂(lè )觀(guān)的思索、樂(lè )觀(guān)的精神和輝煌的閱歷支配和掌握自己的人生;失敗人士則受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導和支配，他們空虛、猥瑣、悲觀(guān)絕望、消極頹廢，最終走向了失敗。因此，心態(tài)培訓就是要使員工樹(shù)立樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。這種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)主要包括：
1、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是勝利人士的必備素養。企業(yè)中的業(yè)務(wù)人員和管理人員隨時(shí)可能面臨不利的市場(chǎng)環(huán)境和經(jīng)營(yíng)環(huán)境，假如沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，將嚴峻影響工作士氣和正確決策。
2、成就的心態(tài)。員工只有擔心于現狀，有劇烈的成就欲望，才能最大發(fā)揮個(gè)人潛能，使個(gè)人和組織目標最大化。
3、堅持的心態(tài)�！鞍俜种攀氖≌卟皇潜粦饎俚�，而是自己放棄了勝利的盼望�！眴T工保持堅持的心態(tài)，或者毅力也是至關(guān)重要的。
4、付出的心態(tài)。要讓員工牢記，天下沒(méi)有免費的午餐，勝利沒(méi)有捷徑可走，要想勝利，必需付出。
5、務(wù)實(shí)的心態(tài)。企業(yè)是實(shí)業(yè)，反對務(wù)虛不務(wù)實(shí)，反對“面子工程”。企業(yè)員工要有務(wù)實(shí)的心態(tài)，假如注意“面子”可能連“里子”都保不住。
6、感恩的心態(tài)。讓員工知道個(gè)人的力氣究竟是有限的，人都是需要別人的支持和協(xié)作的，哪怕別人為你做了一點(diǎn)微不足道的關(guān)心都要感謝。
7、虛心的心態(tài)。教育員工要有做學(xué)校生的心態(tài)，不斷學(xué)習，虛心學(xué)習，只有虛心才能得到別人的關(guān)心，才能適應學(xué)問(wèn)經(jīng)濟對人才的要求，才能進(jìn)步。
8、自信的心態(tài)。必需讓員工熟悉到，首先信任自己能勝利才可能勝利，信念是勝利的基礎，自暴自棄必一事無(wú)成。
四、心態(tài)培訓的幾點(diǎn)建議
1、企業(yè)領(lǐng)導要高度重視心態(tài)培訓。心態(tài)培訓能否勝利進(jìn)行取決于企業(yè)領(lǐng)導的重視，而領(lǐng)導是否重視又取決于他們對心態(tài)培訓的正確熟悉。因此，搞好企業(yè)心態(tài)培訓的前提是先對領(lǐng)導進(jìn)行心態(tài)培訓，轉變他們對心態(tài)培訓的根本熟悉。
2、企業(yè)要將心態(tài)培訓理念貫穿于日常工作中。心態(tài)培訓不同于學(xué)問(wèn)技能培訓，必需保持它的長(cháng)效性。而長(cháng)效性的保持又不能完全依靠特地的培訓活動(dòng)，由于這樣一方面增加企業(yè)成本，另一方面可能會(huì )引起部分員工的逆反心理。正確的方式是企業(yè)在培訓活動(dòng)的基礎上將心態(tài)培訓理念貫穿于日常工作中，如優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)者應清晰地向員工描繪企業(yè)遠景，同時(shí)徹底讓員工了解所從事工作的神圣意義，有了遠景及使命感，員工自然心態(tài)樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)，效率的提升與目標的達成也將指日可待。
3、企業(yè)要針對員工心態(tài)狀況來(lái)培訓。進(jìn)行心態(tài)培訓以前，應當先對員工的原始心態(tài)狀況進(jìn)行摸底，如通過(guò)調查問(wèn)卷方式了解員工，畢竟是工作信念不足，還是胸有成竹甚至傲慢自大?畢竟是安于現狀，還是渴望更大勝利?畢竟是樂(lè )觀(guān)向上，還是悲觀(guān)消極?假如心態(tài)不正常，緣由何在?了解了這些，再有的放矢地進(jìn)行培訓會(huì )收到事半功倍之效果。
4、企業(yè)要盡量通過(guò)鮮活的案例來(lái)培訓。企業(yè)員工都是成人，成人培訓的特點(diǎn)是避開(kāi)一味灌輸大量的空洞理論學(xué)問(wèn)，而是要盡量結合四周或教材上的鮮活案例或寓言故事進(jìn)行生動(dòng)講解，讓他們首先產(chǎn)生愛(ài)好，其次認為可信，從而樂(lè )于學(xué)習、接受。
5、企業(yè)要采納多種培訓手段培訓。員工心態(tài)培訓可以采納多種培訓手段和方法，如講演法、案例分析、情景模擬、角色扮演等，應當針對狀況結合采納。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 11
一、培訓目的
通過(guò)對員工的系統培訓，逐步提升員工的知識結構，增強服務(wù)意識，確保服務(wù)質(zhì)量，養成敬業(yè)精神和形成良好的職業(yè)道德，從而提高景區管理水平、服務(wù)水平和員工綜合素質(zhì)，這是建設景區員工培訓體系的出發(fā)點(diǎn)。尤其是我綿山風(fēng)景區剛榮獲國家5a級旅游景區，系統的培訓顯得尤為重要。
具體為，員工的培訓
一是引導員工進(jìn)入組織，熟悉和了解工作職責、工作技能、工作環(huán)境和工作條件。
二是規范員工的行為，加強員工的組織紀律性，提升員工的“精、氣、神”。
三是提升員工在景區接待工作中的服務(wù)水平，加強員工對“標準化、優(yōu)質(zhì)化接待服務(wù)”的認識和理解，努力提高員工的崗位技能和綜合素質(zhì)，使其工作質(zhì)量和工作效率不斷提高。
二、培訓對象
景區各部門(mén)員工，包括駐景區各調管單位人員，宗教管理委員會(huì )，綿山財務(wù)，餐飲部，旅行社，導游部，賓館服務(wù)部，商品零售部，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中心，文化院
三、培訓執行及考核辦法
1、由公司人力資源部發(fā)起，景區管委會(huì )負責協(xié)調景區各部門(mén)執行。人事部全面負責員工培訓工作，統籌規劃培訓包括擬訂并執行培訓計劃。各部門(mén)負責人協(xié)助人事部經(jīng)理組織具體事宜。由公司考核組（人事部、總經(jīng)辦、企劃委、保安部）對培訓工作進(jìn)行監控、檢查、考核。具體考核辦法：培訓簽到，確定培訓可以落實(shí)到每位員工；
2、記錄筆記，做好完善的培訓記錄并存檔；
3、效果評估，由講師根據培訓內容出題，按月進(jìn)行月考。
四、培訓原則及要求
原則：
1、堅持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則；
2、對員工分崗位、分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展培訓；
3、增強教育培訓的針對性和實(shí)效性，確保培訓質(zhì)量；
4、要求培訓人員、培訓內容、培訓時(shí)間三落實(shí)。
具體要求：
1、培訓工作要準備充分，注重過(guò)程，講求效果；
2、授課方法要理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，深入淺出；
3、參加培訓的員工要嚴格遵守培訓紀律，準時(shí)參加培訓，認真聽(tīng)課，細作筆記。實(shí)習時(shí)要尊重老員工，嚴格按規程操作；
4、培訓的員工未經(jīng)批準不得無(wú)故缺席培訓課程。
五、培訓時(shí)間
1、整個(gè)培訓計劃時(shí)間：12月1日—3月31日
2、景區標準化培訓時(shí)間安排：每月10日、20日全天
3、拓展訓練、職業(yè)道德等培訓時(shí)間安排：每月15日、25日全天
4、其余時(shí)間由各部門(mén)自行安排內部培訓（培訓計劃、時(shí)間安排、培訓內容以月報人力資源部）
六、培訓方式
1、培訓采取“授課+示范”、“理論+操作”、“案例研究”、“基本研討”、“團隊活動(dòng)”“集體游戲”等具體方式，寓教于樂(lè )，每個(gè)培訓對象積極主動(dòng)地參與培訓活動(dòng)，從親身參與中獲得知識、技能和正確的行為方式；
2、一般情況下，除公司人事部安排的大型培訓外，各部門(mén)按自己內部培訓計劃表實(shí)施培訓；
3、為了避免以往的傳統培訓，我部將每個(gè)月的`培訓內容豐富多有化，將理論、實(shí)踐想結合。另外加適當的體能、拓展訓練，讓員工對培訓的觀(guān)念有所改變。
4、景區淡季時(shí)加強培訓力度，多花時(shí)間培訓，為旅游旺季時(shí)的接待服務(wù)做好準備，旺季時(shí)加強崗位鍛煉，并做好培訓效果的驗證和修正。
七、培訓內容
拓展訓練項目：本次拓展目的主要是體現員工間的團隊意識，以及部門(mén)溝通，將通過(guò)室內及戶(hù)外兩種方式實(shí)施開(kāi)展。具體項目隨月培訓計劃體現。標準化培訓內容：根據《旅游服務(wù)標準化材料》相關(guān)要求的培訓；
1、景區安全和服務(wù)質(zhì)量的培訓嚴格按gb/t16767的相關(guān)要求進(jìn)行培訓；
a）認真執行公安、交通、勞動(dòng)、質(zhì)量監督、旅游等有關(guān)部門(mén)制定和頒的安全法規，建立完善的安全保衛制度，工作全面落實(shí)。
b）消防、防盜、救護等設備齊全、完好、有效，交通、機電、游覽、娛樂(lè )等設備完好，運行正常，無(wú)安全隱患。危險地段標志明顯，防護設施齊備、有效、特殊地段有專(zhuān)人看守。
c）建立緊急救援機制，設立救護醫療服務(wù)室，并配備專(zhuān)職醫務(wù)人員。設有突發(fā)事件處理預案，應急處理能力強，事故處理及時(shí)、妥當，檔案記錄準確、齊全。
2、導游服務(wù)具有針對性，強調個(gè)性化，服務(wù)質(zhì)量達到gb/t15971—1995中4、5、3和4、5、5的相關(guān)要求進(jìn)行培訓；職業(yè)道德培訓內容：由公司總經(jīng)辦已下發(fā)的《國家職業(yè)資格培訓教程——職業(yè)道德》
各部門(mén)內部培訓內容：
�。�1）、員工崗位職責的培訓內容
�、俦緧徫坏穆毮�、重要性及其在景區中所處的位置。
�、诒緧徫坏墓ぷ鲗ο�、具體任務(wù)、工作標準、效率要求、質(zhì)量要求、服務(wù)態(tài)度及其應當承擔的責任、職責范圍。
�、郾緧徫坏墓ぷ髁鞒�、工作規定、獎懲措施、安全及國家行政機關(guān)對相應行業(yè)的管理規定。
�、鼙緧徫还ぷ魅蝿�(wù)所涉及的景區相關(guān)的硬件設施、設備工具的操作、管理，機電等設備、工具的使用，應當知原理、知性能、知用途，即通常所說(shuō)的“三知”；另外還應當會(huì )使用、會(huì )簡(jiǎn)單維修、會(huì )日常保養，即“三會(huì )”。
�、菡莆站皡^軟管理措施如相關(guān)票據、賬單、表格的填寫(xiě)方法、填寫(xiě)要求和填寫(xiě)規定。
�。�2）、員工職業(yè)素質(zhì)的培訓內容：
�、倩径Y儀的學(xué)習；
�、谂囵B團隊合作精神，強化責任意識；
�、墼鰪娔哿�。
�。�3）、基層管理人員的管理方法及管理水平的提高
八、講師安排
1、拓展訓練由擔任，各部門(mén)主管協(xié)助
2、標準化培訓講師由負責
3、職業(yè)道德培訓講師由總經(jīng)理辦公室負責
4、部門(mén)崗位培訓由各部門(mén)相關(guān)負責人負責
九、地點(diǎn)安排
1、標準化培訓在多功能廳進(jìn)行
2、部門(mén)崗位培訓地點(diǎn)由各部門(mén)自行安排
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 12
企業(yè)培訓對員工個(gè)人來(lái)說(shuō)，收益意味著(zhù)學(xué)到新的知識或技能；對公司來(lái)說(shuō)，收益包括顧客滿(mǎn)意度的增加，市場(chǎng)占有率的增加，最終是企業(yè)效益的增加。
一、培訓程序。
1、大學(xué)生或合同工人數多，文化層次，年齡結構相對集中時(shí)，由集團職校與用人單位共同培訓，共同考核。
2、人數較少，分散時(shí)，由具體用人單位從中心→具體班組負責培訓，培訓結果以單位和員工書(shū)面表格確認為證，職校負責抽查。
二、培訓目的。
1、讓新員工了解集團，公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環(huán)境。
2、讓新員工熟悉新崗位職責，工作流程，與工作相關(guān)的.安全，衛生知識以及服務(wù)行業(yè)應具備的基本素質(zhì)。
三、培訓內容。
1、中心公司崗前培訓——中心準備培訓材料。
主要是要對新來(lái)員工表示歡迎；按照各中心公司行業(yè)特點(diǎn)，中心的組織結構，工作性質(zhì)，中心有關(guān)規章制度和本公司服務(wù)行業(yè)基本素質(zhì)準備手冊或專(zhuān)人講解；指定新員工工作部門(mén)的經(jīng)理或組長(cháng)作為新員工貼身學(xué)習的輔導老師；解答新員工提出的問(wèn)題。
2、部門(mén)崗位培訓——新員工實(shí)際工作部門(mén)負責。
介紹新員工認識本部門(mén)員工；參觀(guān)工作部門(mén)；介紹部門(mén)環(huán)境與工作內容，部門(mén)內的特殊規定；講解新員工崗位職責要求，工作流程，工作待遇，指定一名老職工帶教新員工；一周內，部門(mén)負責人與新員工進(jìn)行交換意見(jiàn)，重申工作職責，指出新員工工作中出現的問(wèn)題，回答新員工的提問(wèn)；對新員工一周的表現進(jìn)行評估，給新員工下一步工作提出一些具體要求。
3、集團整體培訓：集團職校負責——不定期分發(fā)《員工培訓手冊》。
簡(jiǎn)述大學(xué)的歷史與現狀，描述大學(xué)在南京市地理位置，交通情況；集團歷史與發(fā)展前景，集團的企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念；集團組織結構及主要領(lǐng)導，集團各部門(mén)職能介紹，主要服務(wù)對象，服務(wù)內容，服務(wù)質(zhì)量標準等；集團有關(guān)政策與福利，集團有關(guān)規章制度，員工合理化建議采納的渠道；解答新員工提出的問(wèn)題。
四、培訓反饋與考核。
1、各中心（公司）制作的培訓教材須經(jīng)過(guò)集團職工培訓學(xué)校的審核，并交集團培訓學(xué)校存檔，所進(jìn)行的中心公司→部門(mén)培訓應在集團職工培訓學(xué)校指導下進(jìn)行。各中心（公司）每培訓一批新員工都必須完成一套“新員工培訓”表格，部門(mén)→中心公司→集團職校的培訓鏈，應環(huán)環(huán)相扣，層層確認。
2、培訓實(shí)施過(guò)程應認真嚴格，保證質(zhì)量，所有培訓資料注意保存，并注意在實(shí)施過(guò)程中不斷修改，完善。
3、培訓結果經(jīng)職校抽查后，統一發(fā)放培訓結業(yè)證書(shū)；職校對各中心新員工培訓情況每學(xué)期給各中心總結反饋一次。
五、新員工培訓實(shí)施。
1、召集各中心公司負責培訓人員，就有關(guān)集團新職工培訓實(shí)施方案，征求與會(huì )者意見(jiàn)，完善培訓方案。
2、各中心公司盡快拿出具有針對性的培訓教材，落實(shí)培訓人選，配合集團職校組建從上至下的培訓管理網(wǎng)絡(luò )。
3、集團內部宣傳"新員工培訓方案"，通過(guò)多種形式讓全體職工了解這套新員工培訓系統，宣傳開(kāi)展新員工培訓工作的重要意義
4、所有新員工在正式上崗前，都必須在中心公司集中培訓一次；然后再到具體工作部門(mén)進(jìn)行培訓；各中心公司可根據新員工基本情況實(shí)施相應的培訓教材和時(shí)間，一般情況下，培訓時(shí)間為1—3天；根據新員工人數集團職校不定期實(shí)施整體的新員工培訓，總體培訓時(shí)間一周為宜，培訓合格發(fā)放結業(yè)證書(shū)。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 13
新的一年，為了提高本公司的營(yíng)業(yè)水平，推進(jìn)公司健康快速的發(fā)展，本著(zhù)“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”以及“引導+實(shí)踐”的原則，本部門(mén)將在公司內部舉行一次為期一個(gè)月的員工培訓，著(zhù)重于員工的專(zhuān)業(yè)知識以及業(yè)務(wù)素質(zhì)的`提高。特制定該方案，具體的計劃如下：
一、培訓講師
各營(yíng)銷(xiāo)小組組長(cháng)以及負責人
二、培訓人員
營(yíng)業(yè)部全體員工
三、培訓目的
1、提高員工綜合素質(zhì)、責任意識和風(fēng)險意識，提高工作效率，提升公司的經(jīng)營(yíng)管理水平。
2、培訓員工相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識及日常問(wèn)題的解決能力。重點(diǎn)針對業(yè)務(wù)員進(jìn)行系統培訓，從業(yè)務(wù)拓展、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、后續服務(wù)等各個(gè)環(huán)節，整體提升業(yè)務(wù)員素質(zhì)。
3、提高員工向心力、凝聚力，打造一支素質(zhì)高、團結協(xié)作能力強的團隊。
四、培訓內容
1、職業(yè)素質(zhì)的培訓
2、營(yíng)銷(xiāo)技巧的培訓
3、專(zhuān)業(yè)知識的培訓
五、培訓方式
課堂講演、視頻觀(guān)看、經(jīng)驗借鑒討論、書(shū)籍閱讀等。
六、培訓時(shí)間
初步定在3月份進(jìn)行，為期一個(gè)月，具體時(shí)間如下：
七、預期效果
員工清晰自身職業(yè)的努力方向，目標切合實(shí)際，工作主動(dòng)。增強自身對勝任工作的信心、增強工作能力，利于自身未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)也為公司創(chuàng )造更多的效益。
八、注意事項
(1)不可遲到、早退，不得請事假，擅自缺席。
(2)培訓時(shí)要保持安靜，不可竊竊私語(yǔ)，注意力要集中。
(3)培訓時(shí)應作好筆記，不得做與培訓無(wú)關(guān)的事。
(4)培訓結束后，每一個(gè)參加培訓的員工都需要寫(xiě)一份培訓心得。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 14
一、培訓程序
1、高校生或合同工人數多，文化層次，年齡結構相對集中時(shí)，由集團職校與用人單位共同培訓，共同考核。
2、人數較少，分散時(shí)，由詳細用人單位從中心→詳細班組負責培訓，培訓結果以單位和員工書(shū)面表格確認為證，職校負責抽查。
二、培訓內容
1、中心(公司)崗前培訓--中心預備培訓材料。主要是要對新來(lái)員工表示歡迎;根據各中心(公司)行業(yè)特點(diǎn)，中心(公司)的組織結構，工作性質(zhì)，中心(公司)有關(guān)規章制度和本公司服務(wù)行業(yè)基本素養預備手冊或專(zhuān)人講解;指定新員工工作部門(mén)的經(jīng)理或組長(cháng)作為新員工貼身學(xué)習的輔導老師;解答新員工提出的問(wèn)題。
2、部門(mén)崗位培訓--新員工實(shí)際工作部門(mén)負責。
介紹新員工熟悉本部門(mén)員工;參觀(guān)工作部門(mén);介紹部門(mén)環(huán)境與工作內容，部門(mén)內的特別規定;講解新員工崗位職責要求，工作流程，工作待遇，指定一名老職工帶教新員工;一周內，部門(mén)負責人與新員工進(jìn)行交換看法，重申工作職責，指出新員工工作中消失的`問(wèn)題，回答新員工的提問(wèn);對新員工一周的表現進(jìn)行評估，給新員工下一步工作提出一些詳細要求。
3、集團整體培訓：集團職校負責——不定期
分發(fā)《員工培訓手冊》——(簡(jiǎn)述xx高校的歷史與現狀，描述xx高校在xx市地理位置，交通狀況;集團歷史與進(jìn)展前景，集團的企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念;集團組織結構及主要領(lǐng)導，集團各部門(mén)職能介紹，主要服務(wù)對象，服務(wù)內容，服務(wù)質(zhì)量標準等;集團有關(guān)政策與福利，集團有關(guān)規章制度，員工合理化建議接受的渠道;解答新員工提出的問(wèn)題。)
三、培訓反饋與考核
1、各中心(公司)制作的培訓教材須經(jīng)過(guò)集團職工培訓學(xué)校的審核，并交集團培訓學(xué)校存檔，所進(jìn)行的中心(公司)→部門(mén)培訓應在集團職工培訓學(xué)校指導下進(jìn)行。各中心(公司)每培訓一批新員工都必需完成一套新員工培訓表格，部門(mén)→中心(公司)→集團職校的培訓鏈，應環(huán)環(huán)相扣，層層確認。
2、培訓實(shí)施過(guò)程應仔細嚴格，保證質(zhì)量，全部培訓資料留意保存，并留意在實(shí)施過(guò)程中不斷修改，完善。
3、培訓結果經(jīng)職校抽查后，統一發(fā)放培訓結業(yè)證書(shū);職校對各中心新員工培訓狀況每學(xué)期給各中心總結反饋一次。
四、新員工培訓實(shí)施
1、召集各中心(公司)負責培訓人員，就有關(guān)集團新職工培訓實(shí)施方案，征求與會(huì )者看法，完善培訓方案。
2、各中心(公司)盡快拿出具有針對性的培訓教材，落實(shí)培訓人選，協(xié)作集團職校組建從上至下的培訓管理網(wǎng)絡(luò )。
3、集團內部宣揚新員工培訓方案，通過(guò)多種形式讓全體職工了解這套新員工培訓系統，宣揚開(kāi)展新員工培訓工作的重要意義。
4、全部新員工在正式上崗前，都必需在中心(公司)集中培訓一次，(培訓內容見(jiàn)中心崗前培訓);然后再到詳細工作部門(mén)進(jìn)行培訓(培訓內容見(jiàn)部門(mén)崗位培訓);各中心(公司)可依據新員工基本狀況實(shí)施相應的培訓教材和時(shí)間，一般狀況下，培訓時(shí)間為1-3天;依據新員工人數集團職校不定期實(shí)施整體的新員工培訓，總體培訓時(shí)間一周為宜，培訓合格發(fā)放結業(yè)證書(shū)，培訓合格名單報集團人力資源。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 15
制定該方案的目的：為了車(chē)間機臺的合理使用和正確保養，加強車(chē)間的生產(chǎn)管理，全面提高車(chē)間員工的操作技能水平，提高車(chē)間的生產(chǎn)產(chǎn)量和產(chǎn)品品質(zhì)，現制定以下培訓方案：
一、 公司基本規章制度的培訓：
要求車(chē)間的員工牢記公司的基本規章制度，遵守公司的相關(guān)制度，在制度要求范圍內做好自己的工作。
二、 員工崗位職責：
1、目的：讓員工明確自己的崗位職責，全面做好自己的本職工作， 最大限度的發(fā)揮自己的力量，提高整個(gè)車(chē)間的團隊生產(chǎn)力量。
2、培訓方式：通過(guò)車(chē)間的日常生產(chǎn)，在班前會(huì )和機臺現場(chǎng)進(jìn)行講解和要求，學(xué)習車(chē)間優(yōu)秀員工榜樣，通過(guò)書(shū)面文字學(xué)習等。
3、評價(jià)：學(xué)習后要進(jìn)行反饋檢驗，通過(guò)員工在日常上班的工作表現，主管及同車(chē)間員工的評價(jià)、試卷問(wèn)答等形式進(jìn)行評價(jià)考核。
4、效果：要求車(chē)間每位員工明確自己的崗位職責，做好自己的本職工作。
三、 車(chē)間產(chǎn)品質(zhì)量要求：
1、目的'：全面了解車(chē)間的產(chǎn)品類(lèi)型及相關(guān)產(chǎn)品的質(zhì)量技術(shù)要求，在日常的開(kāi)機生產(chǎn)中嚴格把關(guān)自己所開(kāi)產(chǎn)品的質(zhì)量，做到產(chǎn)量高、質(zhì)量好，最大限度提升車(chē)間的基本生產(chǎn)力量。
2、培訓方式：通過(guò)師傅及技術(shù)人員的講解說(shuō)明、質(zhì)檢員在檢驗產(chǎn)品時(shí)候的質(zhì)量要求、在實(shí)際機臺操作中學(xué)習產(chǎn)品質(zhì)量要求、員工之間的相互學(xué)習探討及書(shū)面文字等。
3、評價(jià)：?jiǎn)T工所開(kāi)出產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗、主管及質(zhì)檢的檢驗結果、試卷問(wèn)答等形式評價(jià)考核。
四、基本操作技能及常見(jiàn)的生產(chǎn)故障解決：
1、目的：全面提高車(chē)間員工的技能操作水平，在高質(zhì)量、高標準的要求下提高車(chē)間的整體生產(chǎn)水平，要求員工嫻熟的操作機臺，嫻熟的解決一些常見(jiàn)的生產(chǎn)故障，在日常開(kāi)機中提升自我的力量。
2、培訓方式：通過(guò)生產(chǎn)實(shí)際的操作熬煉及相關(guān)閱歷的總結，主管負責人員、師傅及相關(guān)人員的講解和操作演練，車(chē)間優(yōu)秀員工的帶頭作用，書(shū)面文字學(xué)習等。
3、評價(jià)：一方面是員工的個(gè)人講解說(shuō)明(或問(wèn)卷調查);另一方面員工的日常工作表現和現場(chǎng)實(shí)際操作，預防并準時(shí)發(fā)覺(jué)解決一些生產(chǎn)故障。
五、車(chē)間生產(chǎn)設備的操作使用及保養：
1、目的：要求員工嫻熟操作機臺，懂得一些生產(chǎn)設備的基本工作原理，把握如何對生產(chǎn)設備進(jìn)行保養，最大限度的削減車(chē)間生產(chǎn)設備的損壞次數，真正做好生產(chǎn)設備的保養工作。
2、培訓方式：通過(guò)車(chē)間主管、師傅及車(chē)間優(yōu)秀員工的講解和實(shí)際操作演練、機修電工的說(shuō)明及講解、專(zhuān)業(yè)人員的指導及文字資料等。
3、評價(jià)：?jiǎn)T工的日常工作表現，師傅及相關(guān)人員的檢驗監督，生產(chǎn)設備的使用及修理記錄等。
方案說(shuō)明：
以上是員工培訓的五個(gè)方面，這五個(gè)方面的具體培訓內容參見(jiàn)各個(gè)方面的細節。要求每位員工要首先嚴格要求自己，做好學(xué)習的相關(guān)預備，在最短的時(shí)間內提升自己各個(gè)方面的水平，最大限度的發(fā)揮自己的個(gè)人價(jià)值。
在日常生產(chǎn)中，嚴格根據各相關(guān)方面的要求，做好自己的本職工作，為華內的生產(chǎn)做出努力，全面提升我們車(chē)間生產(chǎn)一線(xiàn)的技能水平，在車(chē)間形成優(yōu)秀的工作團隊。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 16
一、 活動(dòng)目的
新干部、新氣象，為全面提高新一屆學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步培養學(xué)生干部求真、務(wù)實(shí)、爭先的工作作風(fēng)，順利開(kāi)展各項工作，不斷加強全院學(xué)生干部的團結協(xié)作和自我管理能力，同時(shí)進(jìn)一步提高全院學(xué)生工作的效率，更好的服務(wù)全體同學(xué)。
二、 培訓時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：待定;
地點(diǎn)：機電樓會(huì )議室
三、 培訓老師
xx老師、xx老師
四、 培訓對象
學(xué)院團委學(xué)生會(huì )主席團及所有部長(cháng)、副部長(cháng)
五、 培訓內容
1、學(xué)生干部意識
主講：
內容概要：正確認識學(xué)生干部的.地位和作用、樹(shù)立良好的學(xué)生干部形象，如何加強學(xué)生干部之間、干部老師之間的溝通交流，如何加強團委、學(xué)生會(huì )內部管理，完善自身建設，更好的服務(wù)同學(xué)。
2、活動(dòng)組織、策劃
主講：xx老師
內容概要：內容包涵對集體活動(dòng)的組織，制作活動(dòng)策劃書(shū)，公文撰寫(xiě)，對活動(dòng)的通知及宣傳方式等一些基本的組織、策劃能力。
3、學(xué)生工作應用技能
主講：辦公室
內容概要：熟悉office辦公軟件(Word、Excel、PPT)的基本操作;
六、 培訓流程
1、學(xué)生干部提前十分鐘到處簽到;
2、保持培訓期間會(huì )場(chǎng)秩序、全體成員上課認真聽(tīng)講、做好筆記;
3、所有培訓結束后每位學(xué)生干部上交書(shū)面培訓心得;
七、 工作安排
1、辦公室負責會(huì )議室申請、培訓簽到、及培訓所需資料準備;
2、宣傳部負責活動(dòng)記錄、宣傳;
3、信息權益部負責老師用水;
4、其他各部門(mén)按需協(xié)調配合好培訓工作的開(kāi)展。
專(zhuān)業(yè)的培訓方案 17
一、指導思想:
遵循瑞安市教育局辦公室(瑞教辦政[20XX]73號)文件精神，結合我園實(shí)際情況，特此擬定暑期師德培訓計劃。
二、培訓對象:
瑞安市機關(guān)幼兒園全體員工
三、培訓時(shí)間:
8月25日至8月30日，共3天集中培訓
四、培訓方式:
采用系統理論學(xué)習、專(zhuān)題報告、小組討論、學(xué)習交流、師德實(shí)踐活動(dòng)等模式。
五、培訓內容:
1、開(kāi)展"敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻"為主題師德教育活動(dòng)。以師德師風(fēng)交流為主線(xiàn)，深入挖掘并分享身邊優(yōu)秀教師的事跡。
2、學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》、《溫州市教育局關(guān)于全力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》等重要法規。
3、深化《幼兒園指導綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教工作指南》的執行。開(kāi)展新學(xué)期環(huán)境布置、集體備課、活動(dòng)解說(shuō)與評價(jià)等內容的研討和學(xué)習。
六、培訓要求:
1、加強領(lǐng)導。設立"暑期師德培訓工作領(lǐng)導小組"，細化人員、時(shí)間和內容，確保培訓順利進(jìn)行。
2、理論聯(lián)系實(shí)際。結合"師德師風(fēng)"的主題，學(xué)習優(yōu)秀、先進(jìn)的教師事跡，并融入日常工作中，抓住暑期師德培訓的機會(huì )，推動(dòng)我園教育的`持續改進(jìn)和發(fā)展。
3、創(chuàng )新實(shí)踐。通過(guò)輪換主持、講座等方式，提高培訓效果。
4、嚴格執行考勤制度。每位教師都應準時(shí)參加培訓，嚴格遵守規定，認真記錄學(xué)習要點(diǎn)，完成師德分析等工作。缺勤需辦理請假手續。
七、培訓考核:
嚴格考核，及時(shí)總結�？己藘热莅銮谇闆r和心得撰寫(xiě)等。對于教師的師德表現，將會(huì )作為以后的工作續約、解約、評優(yōu)、晉職的重要依據；師德考核不合格者，將被一票否決。
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