【精選】教師培訓方案合集6篇

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的教師培訓方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師培訓方案 篇1

　　為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實(shí)xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計劃 全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育工作的實(shí)施意見(jiàn)(20xx—20xx)》精神，針對我省基礎教育改革和發(fā)展的需要，切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，結合我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的現狀，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想和實(shí)施原則

　　以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本，以提高中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為導向，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大訓練”等活動(dòng)為載體，面向教師，組織實(shí)施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓。通過(guò)培訓，全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新，增強教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊伍的可持續發(fā)展。

　　——服務(wù)教師，傾斜農村。以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為根本，著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，著(zhù)力提高教師的綜合素養和教學(xué)水平;以農村教師作為政策的基點(diǎn)，在充分考慮農村教師實(shí)際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學(xué)設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進(jìn)教師全員培訓的均衡發(fā)展。

　　——聚焦課堂，訓練技能。以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項技能，運用學(xué)、練、評、改、考結合的方法，分學(xué)科開(kāi)展訓練，學(xué)以致用，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

　　——重心下移，校際聯(lián)動(dòng)。堅持校本研修為主、集中培訓與網(wǎng)絡(luò )研修為輔。加強校本培訓的管理與實(shí)踐研究，使教師任職學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓機構的作用，采用“典型引路——成果推廣——評價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式，加強校際間的合作共贏(yíng)，變個(gè)體優(yōu)勢為資源共享，推進(jìn)教師全員培訓發(fā)展。

　　——分類(lèi)指導，評價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓。指導工作應根據培訓工作的需要，分層分類(lèi)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導。通過(guò)建立“教師自我管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓進(jìn)行形成性評價(jià)，通過(guò)對教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標的過(guò)程性和終結性評價(jià)，不斷調控培訓進(jìn)程，確保全員培訓任務(wù)的有效完成。

　　二、對象和目標

　　(一)對象

　　培訓的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類(lèi)中小學(xué)校在職專(zhuān)任教師，包括各級各類(lèi)中小學(xué)、區縣教師培訓、教研機構、特殊教育機構、校外教育機構等在職在崗中小學(xué)教師。

　　(二)目標

　　總目標：通過(guò)全員培訓，使廣大教師逐步養成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養;整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩步提高自主學(xué)習和研究能力;班主任全員達到合格水平。

　　具體目標：

　　1.現有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓。

　　2.通過(guò)培訓，切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能15%達到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達到100%。

　　3.20xx年12月31日前，男不滿(mǎn)55周歲、女不滿(mǎn)50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50

　　學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓，使教育技術(shù)能力得到顯著(zhù)提高。

　　三、課程內容、培訓方式和考核

　　(一)培訓課程內容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分

　　按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃實(shí)施

　　說(shuō)明：本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時(shí)的培訓;所列課程經(jīng)過(guò)培訓并通過(guò)考試、考核后，每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計24學(xué)分。

　　(二)培訓方式

　　以校本研修為主，以集中培訓為輔，由培訓機構和中小學(xué)共同完成本周期的培訓任務(wù)。

　　1.校本研修

　　校本研修包括：自主學(xué)習、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

　　(1)自主學(xué)習

　　教師有計劃地通過(guò)“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問(wèn)題，把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標一致的“個(gè)人發(fā)展目標”，并依據目標制訂個(gè)人學(xué)習計劃。

　　(2)同伴互助

　　教師以教研團隊(教研組或其他學(xué)校內部的組織)為單位形成互助學(xué)習團隊，在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓者的才智，以對話(huà)編織學(xué)習共同體，通過(guò)教師之間互相交流、切磋、平等對話(huà)的方式進(jìn)行合作式學(xué)習，或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng)，以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

　　(3)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

　　培訓機構專(zhuān)兼職研修教師建立專(zhuān)業(yè)指導團隊，提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)菜單，采取講座、現場(chǎng)培訓(聽(tīng)評課)、現場(chǎng)指導、個(gè)性問(wèn)題解答(電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )即時(shí)應答)、提供網(wǎng)絡(luò )資源支持學(xué)習等形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，與教師共同完成相應的培訓任務(wù)。

　　2.集中培訓

　　集中培訓定位在問(wèn)題指導上。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來(lái)，到教師中去，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。有條件開(kāi)展遠程教育的培訓機構，應通過(guò)實(shí)時(shí)遠程教學(xué)，以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠程實(shí)時(shí)專(zhuān)題輔導和交互研討。

　　(三)考核

　　建立和完善培訓考核制度，實(shí)行培訓單位培訓即時(shí)考評加校本培訓考查和達標驗收制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結果性考核相結合，突出能力考核，考核分統一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。統一考核由各市(州)教師繼續教育業(yè)務(wù)管理部門(mén)實(shí)施;校本考查在各級教育行政部門(mén)的指導下，由縣級教師培訓機構實(shí)施�？己藢�(shí)行分級制度，分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級，作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。新技能的學(xué)習考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。

　　四、組織管理與保障措施

　　(一)加強組織領(lǐng)導

　　省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓工作，省中小學(xué)幼兒教師培訓中心負責全省中小學(xué)教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門(mén)師資培訓管理部門(mén)歸口管理教師繼續教育工作。

　　市、縣、鄉、校應健全各級工作機構，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )，精心組織，分級指導，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大訓練” 為活動(dòng)載體，確保培訓質(zhì)量。

　　堅持各級教育行政部門(mén)、教師培訓院校主要負責人為中小學(xué)教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學(xué)校和中小學(xué)校長(cháng)在校本培訓的第一責任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實(shí)處，保證校本培訓的有效開(kāi)展。

　　(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導

　　省中小學(xué)幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃，確定年度培訓專(zhuān)題的學(xué)習目標、學(xué)習內容、主要學(xué)習形式和考核要求，指導各市(州)開(kāi)展年度專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)，并對各地全員培訓情況進(jìn)行評估。

　　各級教師培訓機構，要在教育行政部門(mén)的統籌下，整合高等院校、師訓機構、教研部門(mén)、電教部門(mén)和中小學(xué)骨干教師資源，建立校本培訓指導團隊，切實(shí)把校本培訓抓緊抓實(shí)。

　　要積極開(kāi)展關(guān)于遠程、集中和校本培訓的課題研究，發(fā)現、研究和解決教師培訓中的現實(shí)問(wèn)題，創(chuàng )造性地開(kāi)展教師全員培訓工作。

　　(三)提高培訓能力

　　加強培訓者培訓。繼續實(shí)行培訓者培訓制度，省教育廳繼續實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級培訓，各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課，切實(shí)提高培訓者能力和水平。

　　建設培訓精品課程。省教育廳根據年度培訓專(zhuān)題，精選課程資源，下發(fā)課程資源推薦目錄，各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內，根據自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據教師繼續教育工作需要，組織力量積極開(kāi)發(fā)符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。

　　構建有效的校本指導網(wǎng)絡(luò )。各校本培訓基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍，各級教師培訓機構要建立專(zhuān)兼結合的校本指導團隊。

　　(四)繼續實(shí)施繼續教育證書(shū)制度

　　各級教育行政部門(mén)要繼續實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續教育考核和成績(jì)登記制度�？己顺煽�(jì)作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據之一。中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記使用全省統一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)》，作為教師完成各種形式的繼續教育任務(wù)的唯一有效憑證，由教師任職學(xué)校負責保管。

　　教師參加由教育行政部門(mén)統一組織的中小學(xué)教師繼續教育，且考核合格，由任職學(xué)校負責學(xué)分登記，建立本校教師繼續教育檔案，保存考核合格證明等原始材料。

教師培訓方案 篇2

　　一、指導思想

　　圍繞xx市及xx縣教育培訓工作會(huì )議為統領(lǐng)，以深化課改，有效練兵為主題，深化崗位練兵，突出農村教師培訓，突出學(xué)習型團隊建設，強化提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指引，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展為目標，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。以三個(gè)一活動(dòng)為載體，即:一課，一功，一技能，著(zhù)眼于面向未來(lái)需求的技能或自身缺失的能力，以培養小學(xué)生興趣和習慣為出發(fā)點(diǎn)，不搞題海戰術(shù)，實(shí)現快樂(lè )教學(xué)，讓孩子腦中充滿(mǎn)智慧。愛(ài)讀書(shū)積累，讓孩子胸有詩(shī)書(shū)氣自華。為使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎。讓家長(cháng)放心，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、具體目標與任務(wù)

　　1.師德素養培訓。

　　目標:通過(guò)培訓，以聚精會(huì )神，以教書(shū)育人為主題，學(xué)習教育新理理念，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，開(kāi)成良好的師生關(guān)系。推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。關(guān)注教師心理健康，學(xué)會(huì )人際溝通，以寬容，自信，合作分享的心態(tài)融入團隊，把陽(yáng)光的微笑留給學(xué)生。形成良好的師生關(guān)系。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)了解學(xué)校老師，使學(xué)校教育和家庭教育得到和諧統一。

　　內容:政治思想與師德教育宣傳學(xué)習，聽(tīng)《大智慧》《做智慧型教師》等名人談教育。家長(cháng)開(kāi)放日。

　　方式:看錄像，名人談教育講座、名師錄像。家長(cháng)開(kāi)放日:班級特色展示，參觀(guān)座談，聽(tīng)課互動(dòng)。

　　時(shí)間安排:每周四定期進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習，不定期參加各級研討會(huì )。五月份家長(cháng)開(kāi)放日。

　　2.業(yè)務(wù)能力培訓。

　　目標:通過(guò)進(jìn)行各種業(yè)務(wù)講座，走出去和兄弟學(xué)校學(xué)習分享交流，推進(jìn)鄉村教師進(jìn)名校的工作，開(kāi)展講座和特色展示。堅持網(wǎng)上學(xué)習研修，擴大視野，促進(jìn)全體教師教育理論，教育方法，教學(xué)手段的轉變。完成對小學(xué)階段興趣和習慣的培養具體目標:

　　(1)規范教學(xué)語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)習慣

　　意義:說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，養成每日誦讀和練字的好習慣。

　　(2)、學(xué)習新課程標準。(終身學(xué)習)

　　意義:讓每一位教師都了解新課程，走進(jìn)新課程。達到人人手不離課標。并定期理論和實(shí)踐測試。讓我們一同在新課程中探索成長(cháng)!

　　(3)、教學(xué)反思日記(每周至少二記)

　　意義:爭做科研型教師，讀書(shū)學(xué)習，反思積累，發(fā)展自己的教學(xué)特色。和孩子共同成長(cháng)�！耙惠呑咏虒W(xué)可能不成名師，可天天記反思寫(xiě)隨筆一定能成名師!”

　　(4)、集體備課，有分享和特色。(每周二)

　　意義:每周二定期集體備課，有主題，有目標，讓教師在互動(dòng)和交流中有分享，有共進(jìn)。

　　(5)、實(shí)施名師工程，展示青年骨干教師的風(fēng)采。(每周四)

　　意義:周四看錄像，觀(guān)名師課，業(yè)務(wù)講座。讓大家在學(xué)習中尋求同發(fā)展。

　　(6)學(xué)習崗位練兵手冊，定期召開(kāi)基本技能展示(每周四)

　　堅持每日一題和每日一練，讓大家真正走進(jìn)新課程改革。以講座和觀(guān)看錄像為形式，靈活完成手冊任務(wù)。

　　(7)、推門(mén)聽(tīng)課。

　　領(lǐng)導隨時(shí)跟蹤聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。

　　(8)、人人做課參加團隊研討。

　　意義:進(jìn)行說(shuō)課，講課，評課三環(huán)節，人人有自己展示的主題。參加團隊研討。

　　(9)、參加網(wǎng)上學(xué)習。

　　全校青年教師在網(wǎng)上和名師交流。并進(jìn)行英特爾培訓。建群，養成做課件好習慣。

　　(10)、人人有課題研究，發(fā)表論文。

　　學(xué)校有課題，人人有思考，有反思，有總結，能發(fā)表。

　　三、特色學(xué)校建設

　　意義:人人參與，有熱情，有特色，打出我們東風(fēng)小學(xué)的品牌特色，辦人民滿(mǎn)意的教育!

　　1、開(kāi)發(fā)校本課程。

　　申報開(kāi)發(fā)課程，團隊協(xié)作編寫(xiě)，發(fā)展個(gè)人潛能素養。

　　2、每日一刻鐘師生練字。

　　繼承中華文字傳統，宣傳省教科院的三度四適法，必須充分認識和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能和寫(xiě)字潛能，培養審美情趣，養成良好的學(xué)習工作習慣!

　　3、書(shū)香校園。

　　讓廊壁充滿(mǎn)書(shū)香文化，在班級建立圖書(shū)柜，讓班級充滿(mǎn)書(shū)香氣息。讓孩子胸有詩(shī)書(shū)氣自華。

　　4、天天晨讀。(誦讀積累)

　　讓孩子愛(ài)讀，會(huì )讀，讓書(shū)聲朗朗重回校園。提高語(yǔ)言表力能力。

　　5、中午聽(tīng)小廣播進(jìn)行閱讀積累、美文欣賞。

　　6、堅持寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記，定期展覽。

　　7、課前一分鐘演講，提高語(yǔ)言表達能力。

　　可以講故事，誦美文，積累欣賞，全面提高語(yǔ)文素養!

　　8、重視作文教學(xué)的研究和探索!(教研課題)

　　定期競賽展示，人人愛(ài)寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)，到生活中捕捉素材，貫徹新課標“我手寫(xiě)我心”新理念。及時(shí)和孩子溝通交流，發(fā)現孩子成長(cháng)特點(diǎn)。

　　9、建第二選修課堂。

　　讓孩子根據興趣自主選特長(cháng)，參加活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。

　　10、師生誦讀能力展示活動(dòng)(六月份)

教師培訓方案 篇3

　　為切實(shí)加強信息化工作的有序開(kāi)展，讓遠程教育資源真正走進(jìn)課堂，為適應現代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，使教師了解現代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應用技能，推進(jìn)電化教學(xué)的發(fā)展，根據中心的培訓要求結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期制定教師電教培訓計劃如下：

　　一、 培訓目標

　　按學(xué)校的要求，本學(xué)期我們將對對教師進(jìn)行一系列的培訓。通過(guò)培訓使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò )搜索、篩選出需要的信息;能自己維護好機器,會(huì )做安裝殺毒軟件,會(huì )打補丁,能夠獨立安裝系統;能制作簡(jiǎn)單的課件;使用word excel登記學(xué)生成績(jì)等信息。力圖通過(guò)培訓，使教師了解現代教育技術(shù)的基礎知識，掌握現代教育媒體在教學(xué)中的應用原則，運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),并做好網(wǎng)絡(luò )安全方面的工作。

　　二、 培訓對象及內容

　　(1)培訓對象是學(xué)校45歲以下教師。

　　(2)培訓內容：通過(guò)培訓使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò )搜索、篩選出需要的信息;能自己維護好機器,會(huì )做安裝殺毒軟件,會(huì )打補丁,能夠獨立安裝系統;能制作簡(jiǎn)單的課件;使用word excel登記學(xué)生成績(jì)等信息;教師可以來(lái)利用新疆基礎資源平臺上傳優(yōu)課查看下載優(yōu)秀教學(xué)資源。

　　三、時(shí)間安排

　　全員培訓在每周三下午第七節課后。培訓在微機室中進(jìn)行，保證一人一機，邊學(xué)邊練。

　　為提高全體教師的信息技術(shù)實(shí)際應用水平，我校將在本學(xué)期結合教學(xué)需求，對全體教師進(jìn)行相關(guān)信息技術(shù)的培訓，分電腦基礎應用和多媒體制作，具體安排如下：

　　培訓內容：電腦基礎應用 培訓對象 45歲以下教師

　　培訓時(shí)間：周三下午 第七節課后(6:45-7:30)

教師培訓方案 篇4

　　為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應新形勢的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓，特制定實(shí)施方案如下：

　　一、培訓對象：

　　京口實(shí)小全體在職教師。

　　二、指導思想

　　教師暑期校本培訓要與“三大活動(dòng)”相結合，抓住三個(gè)重點(diǎn)：教育思想、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法：一本好書(shū)、一次討論、一個(gè)故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結合的原則；堅持集中培訓和自主學(xué)習相結合的原則；堅持理論學(xué)習和我校教學(xué)實(shí)踐相結合的原則。

　　三、培訓目標

　　1、加強師品師德建設，提高愛(ài)崗敬業(yè)精神。

　　2、更新教育教學(xué)觀(guān)念，提升教育科研能力。

　　3、加強專(zhuān)業(yè)知識培訓，提高課堂教學(xué)水平。

　　4、加強信息技術(shù)培訓，推進(jìn)信息技術(shù)應用。

　　四、培訓內容：

　　（一）、教育思想大討論

　　1、復習三大活動(dòng)要求研讀的六本書(shū)籍，展開(kāi)討論。

　　閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開(kāi)論述，書(shū)中理論和實(shí)踐經(jīng)驗相結合，用16k紙打印，不少于500字，開(kāi)學(xué)后組內交流。上交時(shí)間：XX年8月28日。

　�。�1） 什么是課程意識，教師為何要樹(shù)立課程意識？——《教育新理念》

　�。�2） 老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀(guān)點(diǎn)與盧梭的`“以天性為師”的為代表的西方教育觀(guān)點(diǎn)有何區別？——《教育新理念》

　�。�3） 如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？——《教育新理念》

　�。�4） 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下�！�—《給教師的一百條新建議》

　�。�5） 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義�！�—《給教師的一百條新建議》

　�。�6） 闡述“反思性教師教育思潮”的內涵�！�—《教師專(zhuān)業(yè)化的理論和實(shí)踐》

　�。�7） 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長(cháng)的相互作用的案例。請結合自身實(shí)際，呈現一案例�！�—《新課程中教師行為的變化》

　�。�8） 結合自身經(jīng)驗，（從教師方面）談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

　�。�9） 在減輕學(xué)生負擔、提高教學(xué)效率的要求下，請結合自身體會(huì )談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

　�。�10）《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運用，列舉案例。

　　2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。

　　要求如下：

　�。�1）個(gè)人博客中添加一學(xué)期來(lái)個(gè)人的成績(jì)和工作歷程。如參與組織活動(dòng)、公開(kāi)課、獲獎、

　　論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內容全面、健康。

　�。�2） 教研組博客和年級組博客中必須要添加的內容是組內活動(dòng)記錄、過(guò)程照片、教師成績(jì)（年級組博客還可加上學(xué)生成績(jì)）。

　�。�3）班級博客應具體情況而定。崗位未變動(dòng)的班主任老師繼續在原有的班級博客中依據項目添加內容；若崗位變動(dòng)的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現有班級服務(wù)。（建議班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(cháng)的創(chuàng )造性，使班級博客更充實(shí)，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。）

　　（二）、專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習

　　1、讀書(shū)學(xué)習、提升素養。

　　自覺(jué)閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養。

　　要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書(shū)”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò )下載，否則屬無(wú)效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁(yè)——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書(shū)”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個(gè)老師都有，若遺失請咨詢(xún)駱衛華老師。

　　2、研讀教材、備好教案。

　　教研組長(cháng)帶領(lǐng)組員認真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎要求如下：

　�。�1）備課量達到一周以上。學(xué)校將在開(kāi)學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。

　�。�2）每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。

　�。�3）每課時(shí)要有教學(xué)目標的具體闡述，重、難點(diǎn)的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學(xué)；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。

　�。�4）課時(shí)標題清晰，每課時(shí)均另起新的一面，避免課時(shí)劃分模糊不清。

　�。�5）書(shū)寫(xiě)工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好，以免遺失。

　　具體要求見(jiàn)教導處暑期備課要求。

　　（三）教學(xué)技能大練兵

　　1、試卷命制

　�。�1）教研組長(cháng)在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習的重難點(diǎn)，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個(gè)重難點(diǎn)命制專(zhuān)題訓練的試卷，以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。

　�。�2）就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)展開(kāi)訓練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

　�。�3）題型據學(xué)科而定，不規定�？烧n堂練習用；也可用于知識考察。（該項需教研組長(cháng)安排）

　�。�4）無(wú)錯題、偏題，體現科學(xué)性、嚴謹性。

　�。�5）試卷上交時(shí)間：XX年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無(wú)法有效使用，則收回修改，請理解支持。

　�。�6）常識技能學(xué)科專(zhuān)職教師不必命制試卷，但需完成個(gè)性化作業(yè)設計或課堂活動(dòng)設計一份。

　　2、撰寫(xiě)教育教學(xué)小故事

　　暑期撰寫(xiě)與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：

　�。�1） 一線(xiàn)教師依據自己一學(xué)期來(lái)教育教學(xué)實(shí)際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”（簡(jiǎn)稱(chēng)“三我”小故事），撰寫(xiě)1500字以上的文章。（教育教學(xué)案例、故事皆可，切忌寫(xiě)成論文格式）。開(kāi)學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

　�。�2） 小故事為暑期培訓項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫(xiě)（任務(wù)完成納入九月份月考核）。

　�。�3） 請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現，區教科所將通報各校予以批評。

　�。�4） 開(kāi)學(xué)后鼓勵老師將文章參加區教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開(kāi)學(xué)后通知。

　　3、團員教師練習鋼筆字毛筆字

　　團員教師在暑期中繼續練習鋼筆字和毛筆字。

　　要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學(xué)期校團支部考核。

教師培訓方案 篇5

　　培訓目標：

　　1、通過(guò)培訓，使全體教師掌握日常英語(yǔ)300~500句以及1000~1500左右的詞匯，在與英、美人士用英語(yǔ)交流時(shí)基本無(wú)障礙。

　　2、該培訓納入校本培訓內容，并長(cháng)期堅持，使各位教師具備聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，為教師的教學(xué)及專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)，為進(jìn)一步與世界交流打下基礎，并養成廣泛應用英語(yǔ)的習慣。

　　培訓人員：

　　有一定英語(yǔ)學(xué)習基礎，并有意提高自身英語(yǔ)水平的老師（英語(yǔ)教師除外）。學(xué)校將對參加培訓的老師進(jìn)行水平摸底，采取分層次教學(xué)的方法。

　　培訓內容：

　　側重聽(tīng)、說(shuō)能力和語(yǔ)言的實(shí)際運用能力的培養。

　　1、 語(yǔ)音教學(xué)

　　2、 詞匯教學(xué)

　　3、 句型使用

　　4、 語(yǔ)言實(shí)踐（聽(tīng)、說(shuō)）

　　5、 西方文化及風(fēng)土人情介紹，培養跨文化交際能力。

　　培訓教材：

　　1、 《英語(yǔ)900句》

　　2、 情景對話(huà)（如：?jiǎn)?wèn)候、自我介紹、打電話(huà)、問(wèn)路、購物、組織課堂、如何提問(wèn)等）

　　3、 自編教材

　　培訓安排：

　　1、培訓時(shí)間：初步定為每周一到兩次，每次40分鐘左右。

　　2、培訓地點(diǎn)：暫定公開(kāi)課教室

　　培訓措施：

　　1、嚴格培訓過(guò)程和結果管理，做好每次的簽到工作，每位教師定期須到指定英語(yǔ)教師處過(guò)關(guān)，階段培訓結束要進(jìn)行測試，成績(jì)可作為教師進(jìn)行海外培訓的參考。

　　2、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境

　�。�1）要求每位教師明確培訓目的、要求和安排，積極參加學(xué)習。

　�。�2）建立自主合作學(xué)習小組。

　�。�3）要求各位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語(yǔ)與學(xué)生、同事進(jìn)行交流。

教師培訓方案 篇6

　　一、指導思想：

　　根據課改的精神要求，結合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗，開(kāi)展園內多層面、多形式的園本培訓，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中，強調活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗，教師要逐漸改變傳統的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。

　　通過(guò)本課程培訓，強化教師隊伍建設，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。

　　二、培訓原則

　　1.集中培訓與分散培訓相結合;

　　2.理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合;

　　3.專(zhuān)家講授與個(gè)性講授相結合;

　　4.個(gè)人反思與小組研討相結合。

　　三、培養目標

　　以現代教育理念為指導, 以理論學(xué)習為先導，以聚焦活動(dòng)為主線(xiàn)，緊密結合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

　　四、課程設置的主要特色

　　我們在自己的長(cháng)期辦園實(shí)踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內涵，形成一定的研究基礎。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動(dòng)系列活動(dòng)方案，結累了幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓進(jìn)行了充分準備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎。

　　本園本培訓的方案設置是站在我園整體發(fā)展高度，認真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結傳承特色和成績(jì)的基礎上，以一種全新的視角和思維方式來(lái)重新審視教學(xué)改革，以?xún)和�整體素質(zhì)的發(fā)展需要來(lái)確定我園的園本培訓課程，并引進(jìn)新的教育觀(guān)念、教育思想來(lái)指導幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過(guò)對相關(guān)文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導策略，提出如何實(shí)現師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。

　　五、培訓內容

　　對于主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)探討

　　幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)

　　音樂(lè )活動(dòng)游戲化教學(xué)

　　教師藝術(shù)技能的培訓項目：如聲樂(lè )、繪畫(huà)、手工、鋼琴、舞蹈等。

　　探索手工活動(dòng)指導策略

　　探索奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)設計的課例研究

　　六、教學(xué)方法與教學(xué)手段

　　以轉變觀(guān)念為前提——教育理念內化教學(xué)行為

　　以幼兒本位為標尺——促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康發(fā)展

　　以撰寫(xiě)個(gè)案為基礎——尋找理論與實(shí)踐結合點(diǎn)

　　以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地

　　以課題研討為載體——研訓一體化的有效途徑

　　具體實(shí)踐活動(dòng)如下：

　　1.集中授課。組織全體教師集中聽(tīng)專(zhuān)家、經(jīng)驗型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。

　　2.現場(chǎng)觀(guān)摩。組織開(kāi)展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀(guān)摩課。

　　3.專(zhuān)家點(diǎn)評。請專(zhuān)家對現場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評、分析，在專(zhuān)家的指導下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，對自身的行為進(jìn)行反思，調整自身教育行為和策略。

　　4.案例分析。針對教育教學(xué)中各種問(wèn)題收集各種案例，積累經(jīng)驗進(jìn)行總結，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。

　　5.課題引領(lǐng)。我們請專(zhuān)家、科研室、園內外同行等對問(wèn)題實(shí)施針對性輔導，將園本科研成果轉化為園本培訓的課程資源。

　　七、培訓對象：本園教師

　　八、培訓實(shí)施與要求：

　　1.按時(shí)到位，組長(cháng)做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學(xué)分;

　　2.認真參加每次培訓活動(dòng)，做好相關(guān)記錄;

　　3.積極參加研討交流，主動(dòng)發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高;

　　4.及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習成果。

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