【熱門(mén)】教師培訓方案三篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的教師培訓方案4篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓方案 篇1
一、項目名稱(chēng)：
xx學(xué)校青年教師培訓方案。
二、項目開(kāi)始時(shí)間：
20xx年xx月。
三、學(xué)校青年教師狀況分析：
學(xué)校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師，現共有青年教師30人，占到全部專(zhuān)任教師比例的三分之一。這些青年教師是學(xué)校的新鮮血液，一方面因其具有的新思維、新觀(guān)念而為學(xué)校注入生機和活力，但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)，既關(guān)系其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，也影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。
為了加強青年教師隊伍建設，更好地為青年教師指引發(fā)展的方向，啟動(dòng)青年教師培訓工作，把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊伍建設的重點(diǎn)來(lái)抓，使青年教師在學(xué)習中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，確立現代教育觀(guān)念，充分發(fā)揮了積極性、主動(dòng)性及創(chuàng )新精神，大膽探索，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )造一流的成績(jì)，為我校的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。通過(guò)培訓項目的實(shí)施實(shí)現學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展雙贏(yíng)共進(jìn)的目標。探索一套操作性強的青年教師培訓有效模式。
1、總體構思和目標：
對青年教師進(jìn)行全方位培訓。充分利用學(xué)校的老教師經(jīng)驗資源，通過(guò)學(xué)校老教師的引領(lǐng)指導青年教師成長(cháng)。通過(guò)教研方法對青年老師進(jìn)行全方位培訓。
經(jīng)過(guò)近兩年時(shí)間，建立起一支思想政治素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)水平高、科研能責任制力強，精干高效、并具有奉獻精神的高素質(zhì)青年師資隊伍。
2、具體目標：
�。�1）教育理念現代化。通過(guò)閱讀教育教學(xué)類(lèi)的經(jīng)典和時(shí)新的書(shū)籍，青年教師精通現代教育的理論，熟悉并應用現代教學(xué)方法解決教學(xué)中出現的新問(wèn)題，從而適應素質(zhì)教育需要，順應新課改的潮流。
�。�2）教育技能現代化。加大青年教師現代教育技術(shù)培訓的力度，讓青年教師100%熟練掌握現代教育技術(shù)。
�。�3）青年教師要向研究型教師轉變。學(xué)校通過(guò)教研方法類(lèi)培訓對青年教師進(jìn)行教育科研基礎知識和基本技能的培訓，通過(guò)課題研究促進(jìn)青年教師教育科研素質(zhì)的提高，做到人人參與課題研究，并每人至少完成一篇教育教學(xué)類(lèi)課題的論文，爭取60%的論文能獲各級各類(lèi)獎項。
�。�4）學(xué)科優(yōu)秀教師不斷涌現。通過(guò)教學(xué)技能類(lèi)培訓，在青年教師隊伍中著(zhù)力學(xué)科優(yōu)秀教師，使其在教育教學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以?xún)鹊慕處熢u選教壇新秀，3～5年的教師評選教學(xué)能手，5～10年的教師評選教學(xué)骨干，10年以上的教師評選特級教師后備人員。
四、具體的策略和時(shí)間安排如下：
教育科研素質(zhì)是現代教師應具備的基本素質(zhì)的重要構成部分，是對每一個(gè)教師的一種基本要求，教研水平的高低從一個(gè)側面反映了一個(gè)教師素質(zhì)的高低。同時(shí)，教師進(jìn)行教育科研是提高教師素質(zhì)、實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，它既有助于教師提高科學(xué)文化素質(zhì)，使教師優(yōu)化知識結構和提高知識水平，也有助于教師提高教學(xué)能力，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節、確保教育教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。而青年教師尤其是剛出大學(xué)校園的青年教師，比較少進(jìn)行教育科學(xué)研究，因此對青年教師進(jìn)行教研方法的培訓就顯得十分重要和迫切了。我們計劃通過(guò)本維度的培訓使青年教師掌握常用的科研方法，具備開(kāi)展課題研究的能力，并通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提高。
俗話(huà)說(shuō)：得人才者，得天下。一所學(xué)校，如果沒(méi)有一流的教師，就沒(méi)有一流的教育。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵抓好教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)終身學(xué)習過(guò)程，是一個(gè)不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì )責任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng )新的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中我們強調三個(gè)堅持：堅持以轉變觀(guān)念為重點(diǎn)，以重建師德為核心，以建設隊伍為根本，提升教師專(zhuān)業(yè)素養；堅持以學(xué)習為本，以學(xué)校為本，提高教師生命質(zhì)量；堅持以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高全校教師的綜合素質(zhì)。
1、實(shí)施策略。
�。�1）解決青年教師工作中的困惑問(wèn)題。針對青年教師的實(shí)際情況和需要選擇培訓內容，提高青年教師的科研能力和水平。
�。�2）“引進(jìn)來(lái)、走出去”策略每學(xué)期安排專(zhuān)家講座，培訓周期中至少安排一次外出聽(tīng)課學(xué)習的活動(dòng)，通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、走出去”策略對青年教師進(jìn)行科研能力的培訓。
�。�3）在各級科研評比活動(dòng)中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類(lèi)科研評比活動(dòng)，帶動(dòng)青年教師積極投身各種科研活動(dòng)中。
2、預期的效果。
在培訓項目開(kāi)展的時(shí)間段里，通過(guò)不同的活動(dòng)、交流、學(xué)習，使教師的成長(cháng)具備“長(cháng)”、“寬”、“高”三個(gè)維度的發(fā)展。
所謂“長(cháng)”，一是指教師有鮮明的教學(xué)特色與專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。在教學(xué)中教師應不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓、勇于創(chuàng )新，苦練教學(xué)基本功，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二是教師應具有順合學(xué)校特色的能力。積極參與學(xué)校特色建設，起到帶頭與示范作用，將個(gè)人特長(cháng)與學(xué)校特色有機融合，共同發(fā)展。
所謂“寬”，一是指教師知識面要寬。一方面教師勇于和其它學(xué)科擁抱，從“點(diǎn)性學(xué)習”到“線(xiàn)性學(xué)習”，提升對本學(xué)科知識的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光，隨時(shí)關(guān)注知識的變化發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉新信息，創(chuàng )造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學(xué)氛圍，培養自信、樂(lè )觀(guān)、豁達的情趣，升華自己的情感，構建民主、平等、合作的師生交流平臺。
所謂“高”，一是指具有較高的思想覺(jué)悟和崇高的職業(yè)道德，表現出高度的事業(yè)心和強烈的責任感，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學(xué)識。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)：“一個(gè)人一貧如洗，對別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展，自我培養和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養和教育別人�！�
3、方法與途徑。
學(xué)：打開(kāi)窗子。今天的'社會(huì )正朝學(xué)習型社會(huì )方向發(fā)展，知識更新周期大大縮短，再加上遠程教育和網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”已成為現實(shí)。這就要求教師——學(xué)生學(xué)習的引導者，不僅鉆研精深的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想，還要涉獵社會(huì )自然百科，不自封，不自傲，終生學(xué)習，變“一桶水”為“長(cháng)流水”。 做——邁開(kāi)步子�！白觥辈荒芡Ａ粼趥鹘y意義上的教學(xué)行動(dòng)，而是以研究的態(tài)度去做，去實(shí)踐。研究教學(xué)課程，研究教學(xué)策略，研究試題的針對性和訓練量，更要研究學(xué)生，研究他們的心理、學(xué)習狀態(tài)、個(gè)性及其轉化矯正的方法。在研究性的教育實(shí)踐中，提升自己的教育教學(xué)能力，練就嫻熟的教學(xué)技藝，形成適合自己個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格和模式。
思：開(kāi)動(dòng)腦子。波斯納提出“教師的成長(cháng) = 經(jīng)驗 + 反思”。反思可以幫助教師從沖動(dòng)的例行行為中解放出來(lái)，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，從而使自己朝“學(xué)者型”教師方向發(fā)展。
4、時(shí)間安排。
�。�1）擬訂本培訓組計劃。（20xx年xx月前）
�。�2）實(shí)施培訓計劃。（20xx年xx月—20xx年xx月）
教師培訓方案 篇2
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，特別是在新教材實(shí)施的過(guò)程中，在新形勢下，我們廣大教師已面臨時(shí)代的挑戰，擺在我們面前的任務(wù)越來(lái)越艱巨，為了幫助我學(xué)區教師不斷提高教育教學(xué)工作的理論水平和提升教學(xué)工作的實(shí)際能力，按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求。堅持以為為本，以教師為本的原則，結合朱家溝學(xué)區的工作實(shí)際，根據縣教育局的相關(guān)文件精神和堰塘鄉教辦的指導意見(jiàn)，特擬定本培訓方案。
一、成立骨干教師培訓工作領(lǐng)導小組。 組 長(cháng)：毛世洋 副組長(cháng)：陳啟財 成 員：劉超、簡(jiǎn)光會(huì )、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長(cháng)。
領(lǐng)導小組職責： 組長(cháng)：負責指導監督工作的開(kāi)展及經(jīng)費使用。 副組長(cháng)：負責起草和制定骨干教師選拔推薦實(shí)施方案，確定培訓學(xué)科、具體組織開(kāi)展學(xué)習培訓工作。
成員：協(xié)助組長(cháng)、副組長(cháng)開(kāi)展工作，協(xié)調處理工作中相關(guān)事宜，劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理。領(lǐng)導小組下設辦公室，由陳啟財組織辦公。
二、骨干教師培訓工作任務(wù)。
1、根據上級有關(guān)文件精神，按照縣教育局等教育主管部門(mén)的具體要求及意見(jiàn)，落實(shí)骨干教師培訓工作任務(wù)，打造學(xué)科帶頭人。
2、認真組織開(kāi)展骨干教師培訓活動(dòng)，采取適當的方式，深入課堂選拔骨干教師培訓對象。
3、20xx—20xx年培訓學(xué)科及任務(wù)指標。學(xué)科設置：初中語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)；小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)。任務(wù)指標：鄉級骨干6人，縣級骨干2人。
4、骨干教師的認可及評價(jià)：由工作領(lǐng)導小組深入課堂聽(tīng)課，在預設指標內進(jìn)行初步評價(jià)，首先評定為校級骨干教師。再由鄉教辦通過(guò)評選，評出鄉級骨干教師，最后推薦參加縣級骨干教師評選。
5、骨干教師的評價(jià)標準：備課資料完整，符合新課程改革要求；掌握一定的現代教育技術(shù)，能夠運用現代教育設備開(kāi)展課堂教學(xué)，教學(xué)效果顯著(zhù)；基本條件符合文件規定。
6、骨干教師培訓必須通過(guò)上公開(kāi)課、示范課等形式進(jìn)行評選，按步驟逐層推薦。
7、骨干教師的參評方式按照上級有關(guān)文件精神要求，結合學(xué)�？陀^(guān)實(shí)際，采取自己申報和學(xué)校推薦相結合的辦法。
8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的，由學(xué)校進(jìn)行適當的物質(zhì)獎勵，并在年終綜合量化考核中適當加分，其標準由學(xué)校研究決定。
教師培訓方案 篇3
為了在我校全體教師隊伍中普及和提高計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識，促使教師掌握、利用計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)收集、處理、應用信息的能力，推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，促使教師在學(xué)科教學(xué)中廣泛應用信息技術(shù)，從而提高教師駕馭各種信息技術(shù)媒體的能力和動(dòng)手操作創(chuàng )建多媒體作品的能力，特擬在本期開(kāi)辦一個(gè)面向全體教師的電腦操作培訓班，要求全體教師盡可能地參與。下面就有關(guān)事項做一個(gè)說(shuō)明：
一、培訓目的
使全體教師通過(guò)計算機培訓，能夠了解、掌握計算機和信息技術(shù)的基礎知識、基本技能，能夠利用計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)收集、處理、應用信息，能夠完成日常電子辦公的基本應用，自主學(xué)習、獨立制作課件，共享和整合教育資源，利用現代教育技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓對象
教師采取自愿的方式，但要求全體教師盡可能地參加。
三、培訓方式
采用集中培訓方式，教師講解、任務(wù)驅動(dòng)和學(xué)員操作練習相結合。
四、培訓教師以及負責人員
主要由z和z兩位老師負責主講并兼上機指導，zz和zz老師專(zhuān)職負責上機指導。要求辦公室人員對參加培訓的人員進(jìn)行日�？记�。
五、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
考慮到部分教師晚上要守學(xué)生自習，培訓時(shí)間定為星期下午及晚上（從開(kāi)學(xué)后第三周開(kāi)始，即3月5日為第一次培訓時(shí)間）。培訓地點(diǎn)定在階梯教室和辦公樓五樓學(xué)生機房。
六、培訓紀律和要求
本次培訓活動(dòng)系教師自愿行為，參加培訓教師要求遵守學(xué)習紀律，服從培訓教師安排，不得在培訓地點(diǎn)抽煙吃零食，攜帶手機的同志請一律將響鈴模式改為振動(dòng)，遲到的教師以及中途有事要求離開(kāi)的教師請從培訓教室后門(mén)悄聲出入。
七、培訓課程安排
Windows基本操作及文字錄入
上網(wǎng)基本應用
Word 20xx
Excel 20xx
PowerPoint 20xx課件制作
Flash作品之旅
教師辦公系統應用
綜合應用
八、其他事項
本次教師培訓是一次綜合全面的培訓，推薦學(xué)校為所有教師購買(mǎi)兩套教材：電腦辦公自動(dòng)化（25元）、中文Flash MX案例教程（22元，下一次培訓時(shí)使用），以便于教師的統一學(xué)習。
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