班主任的年度工作總結模板
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的班主任的年度工作總結模板，希望對大家有所幫助。
班主任的年度工作總結模板1
高二(8)班是一個(gè)活潑、團結和健康的集體，多數同學(xué)能夠嚴格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)�，F對一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結。
一、獲得的榮譽(yù)：
1、運動(dòng)會(huì )獲得第一名的成績(jì)。共獲得8個(gè)第一名，總分150多分。
2、在以《汽車(chē)為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)》中表現突出，獲得先進(jìn)集體稱(chēng)號。
3、紅色經(jīng)典合唱比賽中獲得優(yōu)秀獎。
4、各種競賽：正在統計中。
二、班會(huì )情況：
班級組織了多種形式的班會(huì )，取得了一定的效果。主要有：
1、考試前的《誠信教育》;
2、母親節前的《感恩母親》;
3、期中考試后的《學(xué)習方法交流》;
4、《社會(huì )實(shí)踐》展示;
5、《安全教育》
6、《期末考試動(dòng)員》等等。
三、德育方面：
高二(8)班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛(ài)，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1、積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻計獻策。
3、狠抓一日常規，取得了不錯的效果。
4、形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發(fā)展。
5、調動(dòng)科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
五、學(xué)習成績(jì)方面：
好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數同學(xué)的成績(jì)都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現退步，這是下一步工作要解決的問(wèn)題。
總之，班級在前進(jìn)，同學(xué)們在健康快樂(lè )的成長(cháng)!
班主任的年度工作總結模板2
基于領(lǐng)導的信任和個(gè)人的努力，我在暑假快要結束時(shí)，收到學(xué)校的通知，我本學(xué)期繼續在高三青海班任教生物課。收到通知時(shí)心情很復雜，這是我連續三年任教高三青海班生物課了，都說(shuō)機遇與挑戰共存，對我來(lái)說(shuō)更大的是挑戰。一學(xué)期過(guò)去了，自己對工作成績(jì)還是比較滿(mǎn)意，學(xué)生成績(jì)提高還是比較顯著(zhù)的，現總結如下：
雖然很多老師都說(shuō)我是“青海班專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，但對我來(lái)說(shuō)又是一批新學(xué)生，面對新的學(xué)情，新的挑戰，我全身心地投入進(jìn)去，不敢以已有的經(jīng)驗自居，我將以下幾個(gè)方面的工作做了如下總結：
1.熟悉學(xué)情。
本屆高三青海班學(xué)生比較特殊，他們是多種類(lèi)型的學(xué)生組成的，有從高二就來(lái)我校的應屆生，有從青海過(guò)來(lái)的復讀生，有我去年教過(guò)的幾個(gè)復讀生，還有美術(shù)生和體育生，學(xué)情相當復雜，為了盡快了解、熟悉學(xué)生，我上課時(shí)會(huì )更多地走到學(xué)生中，多提問(wèn)他們，多交流，多談心，使我在一個(gè)月之內就能叫上所有學(xué)生的名字，并且對他們的成績(jì)和性格也有了較多的認識，和學(xué)生的關(guān)系很融洽，他們都很信任我。
2.課堂教學(xué)。
學(xué)生基礎較差，部分學(xué)生為少數民族，有語(yǔ)言障礙。所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了精心設計。首先是課前的復習回顧，我每節課都拿出3-5分鐘的時(shí)間，聽(tīng)寫(xiě)上節課的基礎知識，然后上交，全批全改，并且在學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)紙上寫(xiě)批語(yǔ)，再用我在網(wǎng)上買(mǎi)的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓勵和督促，通過(guò)這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎知識得到回顧和鞏固，效果很好。第二是導學(xué)案的設計上，我絕對原創(chuàng )!針對我的學(xué)生，我設計了原創(chuàng )導學(xué)案，有基礎知識的回顧，緊跟著(zhù)跟蹤訓練，精選習題，然后有變式和總結，最后是限時(shí)訓練，使學(xué)生在課堂上能緊跟著(zhù)老師的節奏，一步步沉浸在我的課堂中。第三是為了調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習中，我采用多種多樣的教學(xué)方法，自己感覺(jué)最出彩的是小組合作學(xué)習、豐富多彩的生物知識視頻、故事和生物知識競賽，通過(guò)這些活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，也增強了和學(xué)生的情感聯(lián)系，使其親其師重其道，取得了很好的教學(xué)效果，打造了高效精彩的課堂。
3.課后作業(yè)和輔導。
學(xué)生課下的自習課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學(xué)生的成績(jì)，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復習時(shí)間，比如數學(xué)、物理等，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時(shí)間，比如大課間，早自習前等。精是指習題上進(jìn)行精選精練精講，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時(shí)較少，但成績(jì)進(jìn)步很快，在第一次聯(lián)考時(shí)成績(jì)令人滿(mǎn)意。學(xué)生也把生物課當成了其他學(xué)科的調劑學(xué)科，每次的生物課都令學(xué)生們快樂(lè )和興奮。雖然很多學(xué)生都有了進(jìn)步，但還是有幾個(gè)成績(jì)不夠理想，于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來(lái)辦公室，要么督促做題，要么檢查背誦，要么交流談心，被我叫到的孩子既害怕來(lái)辦公室被罰，又盼望來(lái)辦公室和老師談心，就這樣孩子們忙碌并收獲著(zhù)知識，我忙碌并收獲著(zhù)幸福。
時(shí)間飛逝，轉眼這學(xué)期要結束了。我驕傲，我是國開(kāi)教師!我自豪，我是青海班的教師!我會(huì )繼續充滿(mǎn)激情地投入到高三的教學(xué)工作中，陪伴他們走過(guò)人生的重要階段，為這群青海孩子們的美好明天助力!
班主任的年度工作總結模板3
回顧過(guò)去大學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)、基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院xx年招收本科生新生近20xx，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到第二學(xué)年再根據自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選擇。因此，20xx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xx小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個(gè)班級的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級中原先共有6xx學(xué)生，其中有2位外國留學(xué)生，還有3位是從xx級轉學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉學(xué)到數學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數共有66位學(xué)生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習和生活的適應過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著(zhù)班主任工作全部，體現在開(kāi)班會(huì )、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務(wù)，十分的擔心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略?xún)問(wèn)班主任工作手冊之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀(guān)察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
班主任的年度工作總結模板4
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。
我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的'工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作外，還召開(kāi)了如“緬懷革命先烈、“慶祝六一等形式多樣的主題班會(huì )，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。
在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。
第三，學(xué)習重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )成為名師，但我會(huì )用我的真心、愛(ài)心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;
班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。
二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
三、做好家訪(fǎng)工作。
記得有一次，我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(cháng)，而家長(cháng)對于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說(shuō)了謊。面對他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細水長(cháng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對的，說(shuō)謊本身是對老師的一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。
以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
成績(jì)和缺點(diǎn)。這是總結的中心�？偨Y的目的就是要肯定成績(jì)，找出缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。
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