高考作文歷來(lái)是社會(huì )關(guān)注的話(huà)題。據媒體報道，近日多省高考閱卷結束，滿(mǎn)分作文鳳毛麟角。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，“作文是各科學(xué)習成績(jì)、各項課外活動(dòng)的經(jīng)驗及平時(shí)思想品德的綜合表現�！比缃�，高考作文題材范圍越來(lái)越廣，按照常理應該給考生更多發(fā)揮空間，但是為何滿(mǎn)分作文卻減少了？滿(mǎn)分作文就一定完美嗎？網(wǎng)友、考生、教師、教育專(zhuān)家對此眾說(shuō)紛紜。
滿(mǎn)分作文為何減少？
有媒體報道，今年高考獲得滿(mǎn)分的作文篇數比往年少了。對此，學(xué)生和從事語(yǔ)文教學(xué)的老師看法不一。
安徽今年高考作文題是“梯子不用時(shí)請橫著(zhù)放”。這一題目被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“難寫(xiě)”“坑爹”又“給力”�？碱}寓意是“豎著(zhù)放梯子有安全隱患，橫著(zhù)放梯子則排除了隱患”。但考生林晶(化名)卻較真一件事：“如果題目的寓意在于防患于未然、那似乎也不嚴謹，因為橫著(zhù)放的梯子還能絆倒人呢�！�
林晶告訴記者，拿到題目，她有些“摸不著(zhù)頭腦”：“作文題目很靈活，可寫(xiě)的東西似乎多了，但卻不知道該寫(xiě)什么，所以想得高分就難了�！�
網(wǎng)友“愛(ài)上姜子牙”說(shuō)：“很多同學(xué)寫(xiě)命題作文時(shí)總是‘假大空’，甚至千篇一律。難為閱卷老師了，要看這么多雷同的作文，都審美疲勞了，能給出高分才怪�！�
曾多次參加高考閱卷的北京市語(yǔ)文特級教師王大績(jì)認為滿(mǎn)分作文少的原因有兩方面，一是評分掌控嚴格；二是反映出高考作文命題趨勢發(fā)生變化，這種變化對作文教學(xué)的影響應當引起重視。
滿(mǎn)分作文未必完美
廣州市花都區秀全中學(xué)高三語(yǔ)文教師江漢權認為，現在高考作文側重考查學(xué)生對生活的思考和看法。過(guò)去那種以文采取勝卻空洞無(wú)物的文章不再受歡迎。對于高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在一篇作文中體現自己對生活的觀(guān)察和思考是比較難的，能寫(xiě)出比較深刻、具有思辨性的觀(guān)點(diǎn)，更是難上加難。
2001年，一篇題為《赤兔之死》高考作文獲評滿(mǎn)分。似乎從那時(shí)起，每年的滿(mǎn)分作文都會(huì )受到社會(huì )關(guān)注。但滿(mǎn)分作文一定是好文章嗎？網(wǎng)友“乾坤大挪移”說(shuō)：“好的文章需要反復修改和揣摩。在規定時(shí)間內寫(xiě)一篇命題作文容易，但要想寫(xiě)出幾近完美的文章來(lái)，其實(shí)很難�！�
對此，語(yǔ)文老師江漢權認為，作文不等于寫(xiě)作，二者的最大區別在于寫(xiě)作比作文更有靈活性和自主性。中學(xué)作文隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展已越來(lái)越靈活，但是并不意味著(zhù)就不受限制和要求�！案呖甲魑木褪恰畮е�(zhù)枷鎖跳舞’，一方面要受到‘枷鎖’的限制，另一方面又要在限制下‘舞’出最美的動(dòng)作�！�
在江漢權看來(lái)，作文是無(wú)法做到完美的，可以給高分，但慎重給滿(mǎn)分，這其實(shí)正符合寫(xiě)作本身的規律。
如何避免千篇一律？
如何看待高考作文命題的變化趨勢呢？語(yǔ)文特級教師王大績(jì)認為，近年來(lái)高考中出現新型給情景材料作文，并要求“從一個(gè)側面、一個(gè)角度寫(xiě)作”。這體現了《高中語(yǔ)文課程標準》對作文的要求：表達與交流中要鼓勵學(xué)生自由地表達、有個(gè)性地表達、有創(chuàng )意地表達，盡可能減少對寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。今后一段時(shí)間“課標”將在全國繼續推進(jìn)，期待高考作文命題和考生的表現能夠有新的局面。
河北承德高二學(xué)生吳玉迪(化名)對“寫(xiě)出真情實(shí)感”的要求感到糾結。他說(shuō)，老師說(shuō)要寫(xiě)“親身經(jīng)歷”，才能得高分。但事實(shí)上，學(xué)生平時(shí)大部分時(shí)間都在學(xué)習，很少接觸社會(huì )，沒(méi)有太多經(jīng)歷和體驗可寫(xiě)。
對于這個(gè)問(wèn)題，多年專(zhuān)注作文教學(xué)研究的陽(yáng)光喔文化教育集團董事長(cháng)羅珠彪分析，應明確什么叫“真情實(shí)感”�！罢媲閷�(shí)感”應該是從現實(shí)生活中的“我”到精神世界的“我”兩端之間尋找的一種心理平衡的過(guò)程。從高考作文反觀(guān)我們的語(yǔ)文教學(xué)，未來(lái)需在‘教、學(xué)、考有機結合’方面進(jìn)行嘗試。通過(guò)語(yǔ)文教育完善人格素養，好的人格素養能夠幫助一個(gè)人經(jīng)受住人生的考驗。（新華網(wǎng)）
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