一、 課時(shí)安排：三課時(shí)（本節是第一課時(shí)）
二、 教學(xué)目標：1、了解作者及文體特征；
2、聽(tīng)錄音，準確流利地讀課文；
3、翻譯課文第一段。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、聽(tīng)錄音，準確流利地讀課文；
2、翻譯課文第一段。
五、教學(xué)媒體：小黑板、錄音機
六、教學(xué)方法：朗讀法、自學(xué)法、小組討論法
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、自學(xué)找疑：
（1）、新知導入：
在上學(xué)期的學(xué)習中，我們學(xué)習了《愛(ài)蓮說(shuō)》，這些古代名士文人都特別喜愛(ài)借物抒情，托物言志，使所借之物有了豐富的內涵，因此，今天我們再不學(xué)習一篇同樣的文章，翰愈的傳世名作《馬說(shuō)》。
（2）、出示教學(xué)目標：
a、了解作者及文體特征；
b、聽(tīng)錄音，準確流利地讀課文；
c、翻譯課文第一段。
（3）、出示自學(xué)內容：
a、了解作者及文體特征；
b、自讀課文，劃出疑難字詞句；
c、聽(tīng)錄音，自行解決以上疑難字詞（讓學(xué)生來(lái)讀課文，要求一人一段）
d、檢測字詞掌握情況：（利用小黑板，找學(xué)生到黑板上板演）
1、給下面的字注音；
祗 駢 槽櫪 粟 一石
2、 找出下列通假字并解釋?zhuān)?/p>
食之不能盡其材
才美不外見(jiàn)
其真無(wú)馬邪
（5）、自由朗讀課文，讀準字音，把握節奏語(yǔ)調；
（6）、齊讀課文，檢查效果。
（二）、合作探究：
在熟讀課文的基礎上，結合課下注釋和工具書(shū)自行翻譯課文第一段（方法是：對課文一句一句翻譯，特別注意的是每句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，若有疑問(wèn)可以問(wèn)同桌，仍不會(huì )的標注，待會(huì )提出，共同解決。）
依情況而定，若學(xué)生全會(huì )，教師著(zhù)重提問(wèn)以下幾句重點(diǎn)句子；
1、 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
2、 食馬者不知其能千里而食也。
3、 策之不以其道，食之不能盡材，鳴之而不能通其意。
4、 其真無(wú)馬邪？其真不知馬也？
（三）訓練操作；同步訓練第六十四頁(yè)，第一、三題
（四）效果評價(jià)：
通過(guò)以上知識點(diǎn)的檢測，同學(xué)們對本節都掌握的相當不錯，那除此之外，你個(gè)人還有哪些收獲？說(shuō)出來(lái)和大家交流一下。（自談感受，其他同學(xué)給予評價(jià)）
八、作業(yè)布置：背誦課文
九、板書(shū)設計；
馬 說(shuō)
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
祗 槽櫪 食 駢死 以
重點(diǎn)句子：
故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
食馬者不知其能千里而食也
其真無(wú)馬邪？其真知馬也。
策之不以其道，食之不能盡材，鳴之而不能通其意。
十、教后記；
本節課由于是第一課時(shí)，所以把學(xué)生熟讀課文放在了重點(diǎn)，而學(xué)生讀的也比較準，因此匯總的知識點(diǎn)，要求學(xué)生當堂掌握，難點(diǎn)就是讓學(xué)生翻譯課文的第一段，所以，學(xué)生配合的也相當不錯。
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