【略讀】《一個(gè)小農家的暮》
1、預習質(zhì)疑及感悟：
2、含英咀華一言品評（這首詩(shī)我喜愛(ài)的詩(shī)句摘錄及品評）：
3、問(wèn)題探究：
問(wèn)題一：這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)小農家日常生活的三個(gè)畫(huà)面，請你給這三個(gè)畫(huà)面分別起個(gè)名字，另外說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小農家有著(zhù)什么特點(diǎn)？透過(guò)詩(shī)歌的文字，你感受到的妻子和丈夫分別是個(gè)什么樣的人？
參考答案：三幅圖畫(huà)：農婦夜炊土、農夫收工圖和孩子觀(guān)月圖。（意思對即可）特點(diǎn)：這里的屋舍自然簡(jiǎn)單、拙樸溫馨，這里的人際關(guān)系和諧美好、其樂(lè )融融，這里的生活閑適自足、溫暖安康，這里的自然環(huán)境靜謐清幽、純凈美妙。
妻子： 第一段“嫣紅的火光”“殷紅的臉”“閃紅”的“青布衣裳”，透過(guò)“顏色”的處理，美化了詩(shī)境。我們情不自禁地要認定，這妻子的容貌是樸實(shí)、美麗的，這妻子的性情是溫柔、賢淑的，這妻子的心地是善良的。
丈夫：透過(guò)“他從田里走回來(lái)”可以看到他是簡(jiǎn)樸、勤勞的，“便坐在稻床上/調弄著(zhù)只親人的狗”，以及踱到欄里去看牛，回過(guò)頭問(wèn)聲“怎樣了--/我們新釀的酒？”等“動(dòng)作”的處理，也表現了他的溫柔、善良與可親，我們同時(shí)也認定這丈夫是強烈地關(guān)愛(ài)著(zhù)這個(gè)家的。
問(wèn)題二：作者為什么把在軍閥統治下的農村生活寫(xiě)得如此詩(shī)情畫(huà)意？
參考答案：這首詩(shī)寫(xiě)的是被詩(shī)人理想化了的農村生活。之所以這樣寫(xiě)，也與作者此時(shí)在國外，思念頭祖國、思念故鄉的情懷有關(guān)。詩(shī)人以欣賞的態(tài)度，跳蕩的旋律，便于表現歡快情緒的“陽(yáng)”韻，描寫(xiě)一個(gè)農家的傍晚--年輕的女主人和她的丈夫、孩子，蕩漾著(zhù)幸福、和諧與歡樂(lè )的生活。它們都傳達出了詩(shī)人對祖國農家生活的憧憬與向往。換言之，詩(shī)人是把自己濃郁的思國之情，寄托在這三種恬淡的農家之景的形象描繪之中的，從而造成了情與景融、意與境諧的優(yōu)美意境，實(shí)現了其“于自然界中見(jiàn)到真處”的審美理想。
同時(shí)，許多知識分子在接受現代文明的同時(shí)，卻又被現代文明無(wú)情地改造了，于是，異化了的自己都頗感失落，而安閑從容心態(tài)的失落，應該是一種最可怕的失落吧！因此，劉半農精心描繪的這些美好的畫(huà)面，其重點(diǎn)不在展露小農生活的落后滯緩，而在寄托自我的心靈歸宿，為自己尋找一片純凈的樂(lè )土。
問(wèn)題三：結尾孩子們唱：“地上人多心不平，/天上星多月不亮�！蹦阏J為這話(huà)有什么深意嗎？
參考答案：這兩句普通的江陰民諺，如果說(shuō)單從孩子的口里唱出來(lái)的話(huà)，只能說(shuō)明它是一種流傳的歌謠，孩子只是把它哼唱出來(lái)。那么，從字面上，從傳播的廣度看，它代表大眾的心聲，對地上蒼生的艱難生活的申訴。另外，也體現出詩(shī)人當時(shí)大力提倡寫(xiě)作民歌、兒歌，從各地方言中吸取精華用于詩(shī)歌創(chuàng )作的詩(shī)歌理念。
4、語(yǔ)言品味：
問(wèn)題：詩(shī)的發(fā)現來(lái)源于對生活的細致觀(guān)察，這首詩(shī)描寫(xiě)對象是普通農家的普通生活，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，卻非常準確而生動(dòng)，請你試舉出兩個(gè)例子，并分析其中的意蘊。
參考答案：在寫(xiě)女主人公時(shí)運用色彩的變化來(lái)映襯她的勤勞、嫻淑和美麗�！版碳t”和“青布”顏色的鮮明對比，動(dòng)詞“閃”逼真地寫(xiě)出了火光閃動(dòng)的畫(huà)面，生動(dòng)地描寫(xiě)了農家生活最細膩的廚房場(chǎng)景。而在描寫(xiě)男主人公時(shí)主要用動(dòng)作，“銜著(zhù)”煙斗從田里“回來(lái)”，“掛去”了鋤頭，“坐”在稻床上，“調弄著(zhù)”狗，“踱”到欄里去看牛，從這些動(dòng)作看出了農村生活的悠閑、與自然生命的貼近。詩(shī)人對農村生活非常熟悉，因而把握了最能體現農民生活的細節。攝入詩(shī)人鏡頭的還有是農村常見(jiàn)的自然景物：青山、松樹(shù)、月亮……在這靜謐美麗的景色中，孩子們在月亮下面看著(zhù)天上的月亮，數著(zhù)天上的星星，唱著(zhù)動(dòng)人的兒歌，孩子們數天上星星時(shí)的顛倒錯亂，則突出了他們的渾然未琢的童心，體現了本詩(shī)反映自然之“真”。整首詩(shī)的語(yǔ)言是散文化的，例如對月色的描寫(xiě)：“門(mén)對面青山的頂上/松樹(shù)的尖頭，/已露出了半輪的月亮�！备裢獾厍逍�、雋永。
5、助讀貼士：
①走近作者
劉半農（1891－1934），原名壽彭，改名復，字半農，號曲庵，江蘇江陰人。著(zhù)名的詩(shī)人、翻譯家、語(yǔ)言學(xué)家。中國新文化運動(dòng)的健將。1907年入常州府中學(xué)，1912年到上海任中華書(shū)局編輯。1917年任北京大學(xué)預科國文教員�！缎虑嗄辍穭�(chuàng )刊伊始，即為之撰稿，并一度參加編輯工作。1920年赴英入倫敦大學(xué)學(xué)習，1921年轉入巴黎大學(xué)專(zhuān)攻語(yǔ)音學(xué)，獲文學(xué)博士學(xué)位。1925年秋回國，任北京大學(xué)國文系教授。1926年主編《世界日報》副刊，并任中法大學(xué)國文系主任。1929年起歷任北京大學(xué)國文系教授，北平大學(xué)女子文學(xué)院院長(cháng)、輔仁大學(xué)教務(wù)長(cháng)等職。1934年7月14日在赴綏遠地區調查方言，搜集民謠途中病逝。
代表作有詩(shī)集《瓦釜集》、《揚鞭集》。翻譯安徒生的童話(huà)《皇帝的新衣》、《茶花女》、高爾基小說(shuō)《二十六人》，同時(shí)，他又是我國語(yǔ)言及攝影理論奠基人。他的《漢語(yǔ)字聲實(shí)驗錄》榮獲“康士坦丁語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)獎”。是我國第一個(gè)獲此國際大獎的語(yǔ)言學(xué)家。劉半農是中國新詩(shī)的開(kāi)拓者、白話(huà)文的倡導者，并親自進(jìn)行實(shí)踐。他還倡導文學(xué)作品的分段和運用新式標點(diǎn)，并創(chuàng )造了“她”“它”二字，沿用至今。
②背景解讀
1920年，在文學(xué)革命初戰告捷的時(shí)候，劉半農這位為它“很打了幾次大仗”的戰士卻攜妻將雛，告別了生于斯長(cháng)于斯的祖國，到歐洲攻讀語(yǔ)言學(xué)，由此開(kāi)始了學(xué)者生涯。但是，學(xué)問(wèn)之道并沒(méi)有消解其作為詩(shī)人的敏感與熱情，相反，遠離故土的孤寂與悲哀在無(wú)情煎熬著(zhù)他，折磨著(zhù)他；于是，在徹夜難眠之中，在孤燈片影之下，這位為白話(huà)新詩(shī)的誕生而費盡心力的詩(shī)人在異國他鄉又揮筆寫(xiě)就了許多思鄉的詩(shī)章�！兑粋�(gè)小農家的暮》就是其中有代表性的一篇。
③助讀相關(guān)資料
在常州府學(xué)堂畢業(yè)前一年,出于對學(xué)校保守的教育體制的不滿(mǎn)和失望,劉半農毅然從學(xué)校退學(xué)，決定離開(kāi)家鄉到外地發(fā)展。1912,劉半農只身前往上海,經(jīng)朋友介紹,在時(shí)事新報和中華書(shū)局謀到了一份編輯工作,并業(yè)余在在《小說(shuō)月報》、《時(shí)事新報》、《中華小說(shuō)界》上發(fā)表譯作和小說(shuō)。經(jīng)過(guò)幾年奮斗,劉半農在上海灘聲名鵲起,被人稱(chēng)為“江陰才子”、“文壇魁首”,他已經(jīng)可以靠著(zhù)每月幾十元的稿費維持一家人的生活。1917年夏,劉半農從上海返回江陰,在家中賦閑,由于沒(méi)有固定收入;只好靠變賣(mài)家中物品、妻子到娘家去借貸為生。就在一家人貧困潦倒的時(shí)候,忽然接到了一封北京大學(xué)蔡元培校長(cháng)寄來(lái)的聘書(shū),正式聘請他擔任北京大學(xué)預科國文教授。原來(lái)不久前在上海劉半農與《新青年》主編陳獨秀有過(guò)一次會(huì )面,陳獨秀慧眼識珠,不僅看出劉半農身上的銳氣,更看出他是-個(gè)可造之才,北大正需要這樣的人,于是向不拘一格選人才的蔡元培先生作了大力推薦。就這樣,隨著(zhù)一紙聘書(shū),劉半農這個(gè)連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的人,一步跨入了北大這個(gè)全國最為顯赫的高等學(xué)府。同時(shí)執教的還有錢(qián)玄同、周作人、胡適等人。
最初他教授詩(shī)歌、小說(shuō)、文法概論和文典編纂法等。他國學(xué)功底并不遜于他人,而且又長(cháng)于寫(xiě)作,閱讀廣泛,上課又認真準備,不久就站穩了腳跟,得到了學(xué)生的認可。很快人人都知道北大來(lái)了一個(gè)中學(xué)肄業(yè)的國文教授劉半農。
但在北大這個(gè)學(xué)院派占統治地位的地方,像他這樣-個(gè)連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的大學(xué)教授依然被一些人視為“下里巴人”,對他能否勝任教學(xué)工作常常表示懷疑。-次在《新青年》編委組成人選上,胡適就直接提到了人選的學(xué)歷問(wèn)題,這地劉半農無(wú)疑是一個(gè)很大的刺激。同時(shí),劉半農在上海灘染上的才子氣,包括衣著(zhù)打粉等作派也遭到一些人的詬病。于是，劉半農發(fā)奮讀博士，在蔡元培的支持下,劉半農考上了公費赴英留學(xué)的資格。1920年2月7日攜夫人朱惠和女兒小蕙赴英留學(xué)。留學(xué)過(guò)程中也是歷盡艱辛，于1925年或博士學(xué)位回國。
6、薦詩(shī)交流：
詩(shī)海拾貝（我喜愛(ài)的詩(shī)或詩(shī)句摘錄）：
推薦理由：
7、老師推薦的詩(shī)及一句薦評
劉半農有一首小詩(shī)，比《一個(gè)小農家的暮》更為著(zhù)名，從1920年創(chuàng )作出來(lái)至今一直廣為流傳，倍受贊譽(yù)，這就是劉半農到倫敦后不久創(chuàng )作的《教我如何不想她》。有人說(shuō)這是一首寫(xiě)給女友的情歌，但更多的人認為，“她”字在這里代表的是中國，這首詩(shī)應該是劉半農在異國他鄉思念祖國家鄉的心聲。請大家伴著(zhù)詩(shī)歌優(yōu)美的韻律，反復誦讀，深入體會(huì )詩(shī)人對祖國的眷戀之情吧。
教我如何不想她
劉半農
天上飄著(zhù)些微云，
地上吹著(zhù)些微風(fēng)。
��！
微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，
教我如何不想她？
月光戀愛(ài)著(zhù)海洋，
海洋戀愛(ài)著(zhù)月光。
��！
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底魚(yú)兒慢慢游。
��！燕子你說(shuō)些什么話(huà)？
教我如何不想她？
枯樹(shù)在冷風(fēng)里搖，
野火在暮色中燒。
��！
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她？
1920年9月4日倫敦
8、遷移訓練
同是抒發(fā)對祖國的眷戀和熱愛(ài)，這兩首詩(shī)在表達的方法上有很多不同，你能試著(zhù)比較分析一下嗎？
參考答案：首先，抒情方式不同�！兑粋�(gè)小農家的暮》采用了間接抒情的方式，全詩(shī)沒(méi)有出現任何想念、眷戀的字眼兒，但是通過(guò)對一種典型中國農村的日常生活畫(huà)面的描寫(xiě)，通過(guò)這種充滿(mǎn)溫情的回憶、想象與描述，卻完美而意蘊深長(cháng)的傳達出對祖國的謳歌與思戀，因而具有更為豐富的情感內涵；《教我如何不想她》則更多的是直抒胸臆，而且利用主題句的反復來(lái)加強這種感情，也有一唱三嘆、濃烈感人的效果。其次，寫(xiě)景的方法不同�！兑粋�(gè)小農家的暮》在寫(xiě)景的時(shí)候是精選幾個(gè)有代表性的畫(huà)面，來(lái)刻畫(huà)農村生活的場(chǎng)景，畫(huà)面之間有內在的必然聯(lián)系，作者感情含而不露；《教我如何不想她》也刻畫(huà)了許多典型畫(huà)面，但這些都是為了抒情需要的，本身優(yōu)美，不過(guò)沒(méi)有時(shí)序性或空間感，沒(méi)有《一個(gè)小農家的暮》中寫(xiě)景的那種“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的境界。
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