方仕貞
繼承去年作文《我想握住你的手》的思路，今年《必須跨過(guò)這道坎》仍舊具有“親民”與“開(kāi)放”兩個(gè)特點(diǎn)。
當然也有限制性，限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意義何在？必須交代清楚；無(wú)論“坎”是什么，至少人人都有話(huà)寫(xiě)，所以說(shuō)“親民”。限制性還表現在“必須”一詞上，也就是說(shuō)這篇文章你想寫(xiě)得思想不健康不振奮都不大可能， (也很大限度的杜絕了“偏題”的危險)這就體現了高考作文一個(gè)明確的強有力的導向作用�！伴_(kāi)放”表現在主語(yǔ)的缺位，給考生提供了較廣闊的寫(xiě)作空間。至少有以下幾種常見(jiàn)思路：
記敘類(lèi)：
一、記述自己的成長(cháng)歷程中遇到的某一次難關(guān)，抒寫(xiě)心靈成長(cháng)成熟的感悟。比如求學(xué)過(guò)程中的失利，離別至親的悲傷孤獨，與病魔作斗爭的艱難等等。這種構思難度系數較低，樸實(shí)真摯，但也難于出彩。
二、調用閱讀過(guò)的熟知的名人素材，可以采用第三人稱(chēng)，當然也可以采用第一人稱(chēng)，甚至第二人稱(chēng)，比如寫(xiě)“扼住命運喉嚨的”的貝多芬，寫(xiě)屢遭貶謫的古代文人如蘇軾等。這種構思有一定難度系數，但平時(shí)若有較深厚的積淀，顯然可以憑借題材和厚重的文化力量取勝。當然也可以在諸如“感動(dòng)中國十大人物”中選取一位，寫(xiě)他向命運挑戰的經(jīng)歷。題材的新穎與否，統帥題材的立意的高低，極大程度地決定了這種寫(xiě)法的高下。
三、可以以同學(xué)、師長(cháng)、網(wǎng)友的身份口吻寫(xiě)一封信，信中表達一種開(kāi)導之意、勉勵之情。值得注意的事，傳統意義上的書(shū)信已經(jīng)逐漸淡出了人們的生活，所以一旦寫(xiě)出一封情真意厚的書(shū)信，估計就有更多的打動(dòng)閱卷者的機會(huì )。
議論類(lèi)：
寫(xiě)成四平八穩的議論文，顯然也是一種選擇，平時(shí)大家練得最多的也是這種文體。但因為題目上有“這道”一詞，所以寫(xiě)作時(shí)需要考慮如何在一篇談社會(huì )人生普遍規律的議論文中，將題目上這個(gè)特殊的“這道”恰當的消化掉，如果做不好這一點(diǎn)，這篇議論文就會(huì )陷入不倫不類(lèi)的窘境。從這個(gè)意義上講，恐怕這也正是出題者有意避開(kāi)程式化作文的一個(gè)用心。在文中，一般需要談清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：“坎”是人生中的必然，人生中有哪些“坎”？跨過(guò)“坎”的意義是什么？“坎”折射出人生中怎樣的普遍問(wèn)題？怎樣才能跨過(guò)“坎”？
既然易寫(xiě)，往往就難出精品，這也正是命題的永遠的兩難。讓我們期待一些談出真性情，談出人生智慧的佳作吧。
[例1] 必須跨過(guò)這道坎 明媚的憂(yōu)傷
成長(cháng)，伴隨著(zhù)太多的痛苦，我們想要的，不想要的，都無(wú)從選擇。是必須，是一定，跨過(guò)高三，跨過(guò)這道坎。
也許我的文字特別的普通，也許我的想法沒(méi)辦法成為A卷，甚至B卷也不能算。但是，此時(shí)此刻，我能想到的只是這些，即將來(lái)臨的高三，不可預知的未來(lái)。那最后的三分線(xiàn)，沒(méi)有退路的起跳點(diǎn)。
我們的生活發(fā)生了很多事情，短暫的高二，一瞬間，似乎就到了尾端�？荚嚳荚�，考到明年的這個(gè)時(shí)候。
今天是高考的第一天，記得去年這個(gè)時(shí)候，全國的各大電視臺都在做轉播，也有直播�？吹梦已蹨I鼻涕一大把，不知道為什么，就是會(huì )辛酸，就是會(huì )有哭的沖動(dòng)�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)強顏歡笑的家長(cháng)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)面色凝重的學(xué)子，只是一場(chǎng)考試，只是一張考卷，就足以改變一個(gè)人，乃至一個(gè)家庭的命運�？记翱吹揭槐倦s志上的一張照片，一下子淚如雨下。是一位母親，站在學(xué)校門(mén)口，竟然咬著(zhù)一本書(shū)，有要哭的樣子。估計是剛送完自己的孩子進(jìn)考場(chǎng)，終于不用再偽裝，可以盡情的害怕，盡情的擔憂(yōu)了。而那本書(shū)上，赫然寫(xiě)著(zhù)“成功”兩個(gè)字。
明年這個(gè)時(shí)候，我們就成為了主角。不會(huì )再到處搜集高考咨詢(xún)，不會(huì )在家里看著(zhù)別人的喜怒哀樂(lè )。因為，那個(gè)時(shí)候，我們會(huì )獨自走進(jìn)考場(chǎng)，獨自面對，獨自跨過(guò)這道坎。
高中的煩憂(yōu)，紛紛擾擾，在這一刻，似乎都只能付諸一笑了吧。那些曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要天荒地老的友情，那些曾經(jīng)說(shuō)過(guò)矢志不渝的愛(ài)情，那些為愛(ài)而留下的眼淚，那些為他而寫(xiě)下的文字，都只能，埋在心底，埋在最深的地方。
我問(wèn)bear，等到很久以后，等到我們都彼此有了自己的生活，在談?wù)撈瓞F在的這些癡，這些傻，會(huì )不會(huì )覺(jué)得可笑呢？但是即便這樣，現在仍然還是會(huì )執迷不悟，仍然還是會(huì )堅持到底。
成長(cháng)就是這樣，殘酷，時(shí)間也就是這樣，公平。
跨過(guò)成長(cháng)的坎，或許是一輩子的事情。
[例文2] 必須跨過(guò)這道坎
刻骨銘心的打擊，發(fā)生在1991年。由于寫(xiě)作過(guò)度，左眼突發(fā)視網(wǎng)膜剝落。醫生要我立即住院。非常遺憾的是，雖說(shuō)大夫盡了力，可是手術(shù)不成功，我的左眼幾乎完全喪失視力。
醫生對我發(fā)出警告：放棄寫(xiě)作，改做別的用眼不多的工作。要不，另一只眼睛也保不��！
對于我來(lái)說(shuō)，放棄寫(xiě)作是不可能的。已經(jīng)從事創(chuàng )作這么多年的我，創(chuàng )作是我的生命。我無(wú)法放棄寫(xiě)作。我意識到，我遭遇了人生道路上的一道坎，必須跨過(guò)去！
我決定放棄沿用了多年的寫(xiě)作方法--筆耕，改用電腦寫(xiě)作。在電腦屏幕上，字可以放大，而且把屏幕調節為深底白字，可以節省視力。我想借助于電腦，跨過(guò)這道坎。
我花了三千多元從電腦商店里買(mǎi)了一臺286電腦，十四英寸的黑白屏幕，大餅一般的五寸軟盤(pán)。再花了一千多元，配上一臺吱吱作響的24針打印機。這些設備在今天看來(lái)早已老掉牙，在當時(shí)卻算是很先進(jìn)的了。
一個(gè)從未摸過(guò)電腦的人，一下子要改用電腦寫(xiě)作，邁過(guò)這道坎談何容易？！何況，在當時(shí)的中國，用電腦寫(xiě)作的作家如同鳳毛麟角，寥若晨星。我一度打退堂鼓。電腦買(mǎi)來(lái)之后，試用了幾天，就撂在一邊，閑置了兩個(gè)來(lái)月，差一點(diǎn)折價(jià)退還給電腦商店。然而，用筆寫(xiě)作，強烈的燈光反射在方格稿紙上，使我眼花繚亂，左眼不住流淚，我又不得不啟動(dòng)電腦，終于克服一道道難關(guān)。
第一道難關(guān)是輸入關(guān)。我是南方人，普通話(huà)不標準，用漢語(yǔ)拼音輸入不行。用五筆碼吧，一大堆口訣，令我望而生畏。最后選定了表形碼，拿著(zhù)說(shuō)明書(shū)，一邊“研究”一邊輸入，總算“自學(xué)成才”。
第二道難關(guān)是操作關(guān)。當時(shí)用的是“WPS”系統。我像一下子騎在一匹烈馬身上，難于駕馭。不是這里出錯，就是那里不行。我買(mǎi)了厚厚的“WPS”操作指南，依然“自學(xué)成才”，硬是制服了這匹烈馬。
第三道關(guān)是思維關(guān)。習慣于用筆寫(xiě)作，一下子過(guò)渡到用鍵盤(pán)寫(xiě)作，一開(kāi)始怎么也不適應，仿佛思路被鍵盤(pán)“切”斷了，不像用筆寫(xiě)作時(shí)那樣一瀉千里。慢慢的，慢慢的，我才學(xué)會(huì )用鍵盤(pán)“敲”出我的作品。
記得，我用電腦寫(xiě)出第一篇千把字的文章，興奮得手舞足蹈。當時(shí)，這是一篇急稿，我剛剛用打字機吱吱地打完，報紙編輯已經(jīng)騎著(zhù)摩托車(chē)來(lái)到我家。他見(jiàn)到我用電腦寫(xiě)出的文章，驚訝地瞪大了眼睛，因為這是他收到的第一篇用電腦寫(xiě)出來(lái)的稿子。第二天，我的文章就見(jiàn)報了。
從那時(shí)候開(kāi)始，我一直用電腦寫(xiě)作。電腦減輕了我的視力負擔。十六年來(lái)，我用電腦寫(xiě)出了一千多萬(wàn)字的新作。我終于闖過(guò)了這道坎。
其實(shí)，人生的道路從來(lái)不平坦，誰(shuí)都會(huì )遭遇各種各樣的坎。要像劉翔那樣勇往直前，你就能飛越一道又一道坎，你的人生就充滿(mǎn)燦爛和喜悅。
[2007年上海高考作文必須跨過(guò)這道坎點(diǎn)評]相關(guān)文章：