文學(xué)名著(zhù)讀后感范文
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的文學(xué)名著(zhù)讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
文學(xué)名著(zhù)讀后感范文1
一個(gè)偶然的機會(huì )下，看到了這本《絕對小孩》。朱德庸，幾年前，一本《澀女郎》紅遍了海峽兩岸，由此翻拍的電視劇《粉紅女郎》更一時(shí)成為年輕人追逐的新寵。這次，其一反之前《雙響炮》等作品的取材，將視角從婚姻、家庭，轉變?yōu)樯磉吙蓯?ài)的孩子們，實(shí)在是令人 眼前一亮，向我們展現了一個(gè)奇異多彩的兒童世界。
這個(gè)世界不是絕對的，有這些小孩是絕對的�！边@是《絕對小孩》的主要中心。讀過(guò)這本書(shū)的人都知道，《絕對小孩》是由著(zhù)名的漫畫(huà)家朱德庸先生創(chuàng )作的一部漫畫(huà)作品，它用生動(dòng)、天真的漫畫(huà)把所有小孩在生活中的七情六欲表現得淋漓盡致，使所有大人明白“每個(gè)小孩都是智者，他們洞穿生活的本質(zhì)，那就是‘快樂(lè )’�！鼻�，六個(gè)古靈精怪的“絕對小孩”正向我們走來(lái)，他們就是不“正�！钡男∧泻ⅰ芭^”、不想乖但總愛(ài)裝乖的“五毛”、覺(jué)得自己并不討厭的“討厭”、滿(mǎn)腦稀奇古怪念頭的小女生“寶兒”、每天靠比賽生活的“比賽小子”和充滿(mǎn)貴族品味的“貴族妞”。
我們曾經(jīng)都是孩子，我們的工作環(huán)境就充斥著(zhù)形形色色的孩子，對于小孩，我們是絕不陌生的。然而，隨著(zhù)對社會(huì )接觸的逐漸深入，不經(jīng)意間，我們慢慢迷失了童心。成人的思維模式悄悄改變著(zhù)我們，我們在學(xué)著(zhù)成熟的.同時(shí)，懂得了世故；在學(xué)著(zhù)婉轉的同時(shí)，領(lǐng)悟了虛偽！最初的理想化為虛無(wú)，最初的夢(mèng)想變得縹緲……
美好的童真似乎與現實(shí)的社會(huì )顯得那么格格不入，于是，我們失去了自我，失去了未來(lái)的方向，也再找不到回到童年的路�？粗�(zhù)這些“絕對”的小孩，我總會(huì )想到生活中的我們，我覺(jué)得我很像故事中“五毛”、“寶兒”、“比賽小子”、“貴族妞”的綜合體：在生活中，我很想好好地瘋一次，但又希望像個(gè)小淑女；我喜歡像寶兒一樣瞎想，“如果我多一條腿，將會(huì )是怎樣？”；我雖然沒(méi)有“比賽小子”一樣逼他玩命比賽的父母，卻還是有蠻大的學(xué)習壓力；我在家里也喜歡當一回貴族妞，感受一下貴族的生活……有時(shí)我也會(huì )想，果世界上沒(méi)有了小孩，那將是一幅多么死氣沉沉的景象！
只有小孩有免于現實(shí)的權利、只有小孩的世界充滿(mǎn)想象、因為他們用心看，而大人用眼睛不會(huì )用心卻感覺(jué)。
文學(xué)名著(zhù)讀后感范文2
讀了《愛(ài)的教育》那本書(shū)，我無(wú)了深切的感應感染。我認為做者埃德蒙多德亞米契斯是通過(guò)了那本書(shū)正在表達貳心目外的理想的價(jià)值不雅觀(guān)，那些價(jià)值不雅觀(guān)的焦點(diǎn)就是愛(ài)。書(shū)外包含了對父母、親友、師生、祖國的愛(ài)。那也是譯者把題目問(wèn)題心改為《愛(ài)的教育》啟事所正。讀了《愛(ài)的教育》那本書(shū)，我無(wú)了深切的感應感染。我認為做者埃德蒙多·德·亞米契斯是通過(guò)了那本書(shū)正在表達貳心目外的理想的價(jià)值不雅觀(guān)，那些價(jià)值不雅觀(guān)的焦點(diǎn)就是愛(ài)。書(shū)外包含了對父母、親友、師生、祖國的愛(ài)。那也是譯者把題目問(wèn)題“心”改為《愛(ài)的教育》啟事所正在。
日志部門(mén)記述了家丁公道在學(xué)校、家庭和社會(huì )上的所見(jiàn)所聞，時(shí)間從頭一年月開(kāi)學(xué)到又一年月放假，共個(gè)月。文外的一篇篇日志描繪了學(xué)校的男女教員、同窗以及同窗的家長(cháng)。他們無(wú)滅不合的性格，不合的意味。仿佛班長(cháng)德羅西代表滅善良，卡羅納意味反義，諾必斯意味滅傲慢。那些人物以本人的行為表示出熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家庭、自我犧牲等劣秀量量。
我體味到《愛(ài)的.教育》不單無(wú)做者但愿統一平易近人的但愿，還無(wú)一些滲入滅道德、說(shuō)教、推崇勞動(dòng)，倡導犧牲精神，為我們兒童的成長(cháng)指引標的目標。所以，實(shí)是“當之無(wú)愧”的兒童文學(xué)名著(zhù)。
正在《愛(ài)的教育》外令我最難忘的是文章《卡羅納的母親》。那一篇文章次要寫(xiě)了：正在一個(gè)晚上，大師曉得了卡羅納的母親果病棄世了；于是去撫慰他，還給他帶了小禮物，但愿卡羅納別再悲傷。教員也去撫慰卡羅納，并給卡羅納宣讀了一封信，通過(guò)那封信向卡羅納說(shuō)：“提起精神，好好進(jìn)修吧！”事實(shí)到了下學(xué)的時(shí)間，‘母親’坐正在近處望滅‘我’，‘我’熱情的撲過(guò)去和‘母親’擁抱�！赣H’把我推了出去，我才寄望到卡羅納的神氣，似乎正在對我說(shuō)：“你可以或許擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了�！蔽易吡诉^(guò)去，拉起卡羅納的手，輕聲對他私語(yǔ)：“來(lái)！卡羅納我送你回家！”阿誰(shuí)故事對我很是主要，本來(lái)，關(guān)懷別人，不一定是協(xié)幫他做些什么，還可以或許是避免讓他觸景生情，而愈加悲傷。
那使我想起了糊口外發(fā)生的一件事。無(wú)一次一位進(jìn)修成就比力好的女生正在考試外得了分。剛好我得了分。我很歡快，可是她不竭埋滅臉哭，我也很同情她。下學(xué)后，我興高采烈的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂朔��！蹦菚r(shí)，我一回身，看見(jiàn)了那位女生，我立即對媽媽說(shuō)：“媽媽我們回家，我再跟你說(shuō)�！蔽液軞g快其時(shí)的決定，當我和媽媽正在分享成功的喜悅時(shí)，那位考砸的同窗歸正在默默地擔憂(yōu)，若何向他父母親交待呢！
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