《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感(集錦15篇)
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感1
在《愛(ài)的教育》中我看到了十二月，其中佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員這個(gè)故事讓我記憶猶新。
這個(gè)故事講述了主人公朱里奧，看到蒼老的父親每天照顧著(zhù)母親、和孩子們，還有干活、賺錢(qián)，養家糊口，作為支撐整個(gè)家庭的柱子，朱里奧是家里最大的孩子，看到父親這樣辛苦，他想：父親這樣的勞累，眼也花了，手也慢了，每天那么晚才睡覺(jué)，我來(lái)幫他干活賺錢(qián)吧！于是每天朱里奧12點(diǎn)以后準時(shí)來(lái)抄寫(xiě)，為了不讓父親發(fā)現，朱里奧每天偷偷摸摸，躲躲藏藏，學(xué)習成績(jì)逐漸下降，上課時(shí)開(kāi)小差、打盹，父親越來(lái)越冷落他，越來(lái)越不關(guān)心他，越來(lái)越不理睬他。有一天，他在抄寫(xiě)時(shí)一本書(shū)不小心掉了，驚動(dòng)了父親，父親用嘈雜的`聲音掩蓋住了自己的腳步聲，他終于明白了，是自己的兒子一直默默的幫助他，而自己卻傷了兒子的心。
我明白了：雖然朱里奧的父親漸漸不愛(ài)朱里奧了，可是朱里奧卻并不在乎，一直默默的幫助父親干活，幫他養家，幫他分擔重任�？稍谑裁炊疾恢赖母赣H的眼里，朱里奧厭倦了學(xué)習，開(kāi)始不關(guān)心學(xué)習，朱里奧的學(xué)習越來(lái)越差，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越潦草，上課越來(lái)越不專(zhuān)心。朱里奧瞞著(zhù)父親，受著(zhù)父親的責備，同時(shí)守著(zhù)一個(gè)重大的秘密，仍然愛(ài)著(zhù)父親。
這就是孩子對父母的愛(ài)，他想幫父親分擔照顧家人的重擔，父親想讓朱里奧好好學(xué)習，不讓他長(cháng)大做一個(gè)沒(méi)有用處的人，讓我感受到這是一個(gè)相親相愛(ài)的家庭，從躡手躡腳，從不怕辛苦每天12點(diǎn)從床上爬起來(lái)，從他在背后悄悄吻父親……在這個(gè)家里處處都彌漫著(zhù)愛(ài)的味道。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感2
讀完意大利作家艾得蒙多.德.亞米契斯的著(zhù)名作品《愛(ài)的教育》，我深受感動(dòng)。本書(shū)是通過(guò)安利柯的眼睛以日記的形式來(lái)透視家庭生活、學(xué)校生活、兄弟姐妹的關(guān)系、師友的關(guān)系的書(shū)�！稅�(ài)的教育》，顧名思義，整本書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)，無(wú)華麗的辭藻，但字里行間卻滲透著(zhù)對生活，對家人，對朋友，對老師的熱愛(ài)。
雖然讀這本書(shū)時(shí)，淚水并沒(méi)有洗刷我的臉龐，但溫馨的愛(ài)卻洗滌了我的心靈。那些普普通通的生活小事，此時(shí)此刻在我看來(lái)蘊藏著(zhù)濃濃的愛(ài)。愛(ài)，像清新的空氣，每天在我們身邊，但因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略。
早晨起來(lái)，一碗簡(jiǎn)單而又美味的熱乎乎的早餐，是媽媽的愛(ài)。你發(fā)現了嗎？還是將它忽略了？你是滿(mǎn)懷感激地對媽媽說(shuō)：謝謝您，媽媽?zhuān)∵@早餐真好吃！還是一臉怨氣地埋怨早餐太過(guò)單調？我時(shí)常只能做到后者，看完《愛(ài)的教育》后，我內心充滿(mǎn)了悔恨。我竟是那么不知感恩！明天早上，我一定會(huì )對媽媽說(shuō)，謝謝。
有人問(wèn)我：愛(ài)是什么？我笑而不答。愛(ài)是什么？愛(ài)是一縷陽(yáng)光；愛(ài)是一個(gè)微笑；愛(ài)是一次擁抱；愛(ài)是一句安慰。當別人遇到麻煩時(shí)，你主動(dòng)走過(guò)去，為他出主意，想辦法，努力解決困難，當得到幫助的人臉上緊鎖的愁眉慢慢舒展開(kāi)時(shí)，笑容在他的臉上重新綻放時(shí)，道謝聲會(huì )將愉快的心情帶給幫助他的`你�？吹皆谧约旱呐ο陆鉀Q了別人的困難，心中也會(huì )舒坦許多。當你感受到這一點(diǎn)時(shí)，你就會(huì )明白，不是博愛(ài)才叫愛(ài)，微小卻細膩的關(guān)愛(ài)也是愛(ài)��！
愛(ài)的云朵飄進(jìn)我的心田，輕輕地下著(zhù)小雨。我會(huì )在《愛(ài)的教育》的陪伴下長(cháng)大，我們都會(huì )在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中生活！
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感3
在這幾天里，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)里的每一個(gè)故事是那么令人感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》是一本日記體的兒童小說(shuō)，原名是《心》。這本書(shū)以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級的學(xué)生中的一百個(gè)感動(dòng)人心的美好故事。故事里的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父親母親。他們都具有十分高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)非常深厚而極為真摯的愛(ài)。作者是意大利的亞米契斯。
最讓我難忘的故事就是《爭吵》這一個(gè)故事了。這個(gè)故事主要講了主人公安利柯和他的好朋友克萊蒂不小心碰了安利柯的胳膊，讓墨水濺到了安利柯的本子上。安利柯因為嫉妒他得了獎和一時(shí)的生氣而報復克萊蒂的小誤會(huì )。放學(xué)的時(shí)候，安利柯本想拿著(zhù)尺子教訓一下克萊蒂，克萊蒂的一番話(huà)讓他們又成為了好朋友。這個(gè)故事體現了克萊蒂的寬容和大度。
讀過(guò)了《爭吵》這一個(gè)故事后，使我深受啟發(fā)。接下來(lái)我講一個(gè)發(fā)生在自己身上的故事吧。
還記得那個(gè)時(shí)候我上小學(xué)二年級。在一節體育課上，我和我十分要好的朋友也是因為一個(gè)小小的誤會(huì )爭吵了起來(lái)。事情是這樣的，我和朋友在一起玩的`時(shí)候，可不小心碰了他的胳膊一下，差點(diǎn)就把他碰倒，他憤怒地責怪了我，還說(shuō)了粗話(huà)。我忍不住也反了他一句。他頓時(shí)火冒三丈，我們倆之后還打了起來(lái)。在周?chē)耐瑢W(xué)的勸說(shuō)下，我倆最終分開(kāi)了。又相互向對方說(shuō)了聲對不起。經(jīng)過(guò)了相互的道歉、原諒，我們還是和好了。我覺(jué)得，寬容理解萬(wàn)歲。
讀過(guò)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，不僅書(shū)里面的故事讓我非常感動(dòng)，更讓我從中懂得了很多做人的道理。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感4
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮現在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報的克羅西;學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。通過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感-愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的'故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感5
在假期中，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。合上書(shū)后，心中久久不能平靜。
它主要講了安利柯從小學(xué)三年級升到四年級，他從開(kāi)學(xué)的第一天10月17日開(kāi)始寫(xiě)這學(xué)年的日記，到次年的7月10日結束。
日記以安利柯的學(xué)習生活為主要內容，在學(xué)校有可愛(ài)的老師和同學(xué)，在家中有親切的父母姐妹。在學(xué)校中，他最親近的同學(xué)，他的同學(xué)遍布各種能不同的社會(huì )家階層。有舍己救人卻不幸被車(chē)子壓傷的洛佩蒂;身材高大的卡隆，是正義的代言人，總是行俠仗義;樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的克萊蒂;家境極為不幸·非常窮苦的可羅西……安利柯真誠的關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)，從別的同學(xué)身上學(xué)習他的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的短處。父母教導他要關(guān)心·幫助他人;尊重·尊敬老師;不去嘲笑和欺負比自己弱小的人。
安利柯教給我，要有一顆純真 樸實(shí)的與樂(lè )于助人的美好心靈;卡隆教給我要有一顆正直 善良的心，不懼強大，堅持正義;可萊蒂教給我要樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取，既使在逆境中面對困難，但只要你開(kāi)動(dòng)腦子，總有的.方法;洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心······《愛(ài)的教育》教給我要用一顆真誠，進(jìn)取，善良的心去愛(ài)祖國，愛(ài)家長(cháng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)弱小。相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的明天!
愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種信仰;愛(ài)是一種追求，擁有它的人們，付出愛(ài)的心，他的人生一定是蠢事的，沒(méi)有遺憾的!
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感6
愛(ài)是溫暖的，愛(ài)是甜蜜的，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變得更加美好。最近，我迷上了一本外國著(zhù)作《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)10年創(chuàng )作完成的。全書(shū)采用日記體的形式。內容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事。每章每節，都把“愛(ài)”表現得精細深入，淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小智父母，師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。
全書(shū)最讓我感動(dòng)的'是他們之間的“愛(ài)”，他們的愛(ài)是無(wú)私的。比如：安利柯的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè )于助人�？匆�(jiàn)比自己小的同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，果斷地把自己的錢(qián)給他。還有為救低年級的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝蒂。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國少年，為了自過(guò)的尊嚴而拒絕施舍……這些平凡的人物，讓我懂得了許多，讓我成長(cháng)了許多。
讀了《愛(ài)的教育》，我感到頗多;合上《愛(ài)的教育》，我激動(dòng)無(wú)比。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，感染了我，教育了我。書(shū)中那些平凡而樸素的小人物都有著(zhù)一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們對生活充滿(mǎn)愛(ài)，對他人友愛(ài)，熱愛(ài)祖國和家人，勇于為他人奉獻。正因為有了他們的愛(ài)，他們的生活才那么多姿多彩。
《愛(ài)的教育》洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)，我好似被它帶入書(shū)中去了，一幕幕的情景，讓我無(wú)法自拔。故事中那種朋友之間的友誼讓我羨慕不已，讓我懂得了什么是愛(ài)——愛(ài)是一盞啟明燈，為你點(diǎn)亮遠方的路。
這本《愛(ài)的教育》教會(huì )了我懂得什么是愛(ài)，懂得了怎樣生活，怎樣學(xué)習，怎樣和睦相處，怎樣做人。讓我在愛(ài)的過(guò)程中成長(cháng)，自己也要多為他人著(zhù)想，多奉獻出愛(ài)，這樣世界將會(huì ) 更加美好!
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感7
冷啟中在他《教師必備的十大職業(yè)精神》一書(shū)中提到一條：愛(ài)生如子的園丁精神。多么熟悉的字眼，仿佛就在昨日，自己還是學(xué)生，每次寫(xiě)教師節祝福都會(huì )把教師贊美為園丁。東北師范大學(xué)的校園里有一塊大碑石，上面赫然刻著(zhù)：人民教師的搖籃。自己轉眼就長(cháng)成為了園丁，長(cháng)成為了搖搖籃的人。今天，是我站在講臺上的第210天，教書(shū)育人之路才剛剛起步，所以，關(guān)于“愛(ài)的教育藝術(shù)”這個(gè)話(huà)題，我可能關(guān)注更多的是自己對愛(ài)的教育淺薄理解，離藝術(shù)還差的很遠。
教育，一個(gè)內涵極其豐富的詞匯，也是一項極其復雜的系統工程。時(shí)至今日，人們對什么是教育，怎樣教育，怎樣評價(jià)教育依然在研究，不過(guò)棍棒教育看來(lái)已經(jīng)被歷史所淘汰，取之以愛(ài)的教育，激勵教育等等。棍棒教育只能治教育病痛之標，而愛(ài)卻能治其本。愛(ài)就像黑夜的火炬，照亮也啟迪了學(xué)生;愛(ài)就像狂風(fēng)暴雨中的臂膀，庇護也溫暖了學(xué)生;愛(ài)就像茫茫大海中的燈塔，引導也鼓舞了學(xué)生。被照亮了人生之路的學(xué)生更有動(dòng)力朝目標奮進(jìn);被溫暖了新房的學(xué)生更容易被感動(dòng);被鼓舞了士氣的學(xué)生更能斗志昂揚，堅持不懈。
但是愛(ài)卻不等于一味贊美。有愛(ài)的批評更能讓學(xué)生銘記與感動(dòng)。有時(shí)候自己就在贊美和批評中尋找平衡。
愛(ài)不僅僅體現在課堂上，生活中，對學(xué)生的愛(ài)更是至關(guān)重要，做學(xué)生的良師益友。
在我看來(lái)：愛(ài)的'教育就是尊重的教育;愛(ài)的教育就是聆聽(tīng)的教育;愛(ài)的教育就是信任的教育。沒(méi)有尊重，聆聽(tīng)和信任，就不能有和諧的師生關(guān)系，愛(ài)的教育就更無(wú)從談起了。
教育之路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感8
這幾天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。它以日記的形式記錄了主人公恩利科十個(gè)月之間發(fā)生在學(xué)校、身邊的一些事情。里面的每個(gè)故事都讓我深深感動(dòng)，每個(gè)故事都有讓我學(xué)習的地方，每個(gè)故事都表達了愛(ài)。
其中我最喜歡的.是“帕多瓦的愛(ài)國少年”這個(gè)故事。這個(gè)故事講了一個(gè)可憐的小男孩在回家的輪船上發(fā)生的事。這個(gè)小男孩很餓，衣服也很破爛，然后輪船上有些有錢(qián)人送給他一些銅幣�？傻鹊竭@個(gè)男孩子準備睡覺(jué)時(shí)，聽(tīng)到那些送給他錢(qián)的人在說(shuō)小男孩的祖國——意大利的壞話(huà)，于是他就把那些錢(qián)幣像冰雹一樣砸到他們頭上、肩上，還以蔑視的口吻說(shuō)：“拿回你們的臭錢(qián)去！誰(shuí)辱罵我的祖國，我就不接愛(ài)誰(shuí)的錢(qián)！”讀后感·雖然小男孩很需要這些錢(qián)，這些錢(qián)可以在船上買(mǎi)好吃的，填飽他的肚子，買(mǎi)一件新衣服，還可以讓父母高興�？墒悄切┧退X(qián)的人辱罵他的國家，他寧可不要錢(qián)。他是多么愛(ài)國呀！
我們也要像這個(gè)男孩子學(xué)習，時(shí)刻不能忘記自己的國家。這也讓我想到了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)里的其中一條“愛(ài)國”。這也說(shuō)明了愛(ài)國是我們每一個(gè)人都要銘記在心的，我們都要愛(ài)國們偉大的祖國。
這本《愛(ài)的教育》故事書(shū)里還有許許多多關(guān)于愛(ài)的故事，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)家人、愛(ài)師長(cháng)......每個(gè)故事都很感人，都很有吸引力，都能讓我感受到愛(ài)，讓我看了一遍還想再看一遍。大家也都來(lái)看一看《愛(ài)的教育》這本書(shū)吧，都來(lái)做一個(gè)有愛(ài)的人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感9
德國詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就等于和一位高尚的人對話(huà)”。我很榮幸與意大利著(zhù)名的作家亞米契斯進(jìn)行了對話(huà)，我們對話(huà)的主題是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)生，以寫(xiě)日記的方式向我們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅韌勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……。日記中描繪了他們與安利柯最真摯的友誼，及最美好的回憶。
這本書(shū)最觸動(dòng)我心弦的是第四章第二個(gè)故事——鐵匠。故事的主人公波列科西，每天晚上回到家，都會(huì )被喝醉酒的爸爸毆打。他的爸爸，不僅每次喝醉后，會(huì )無(wú)原無(wú)故地打波列科西，撕他的作業(yè)本，甚至還燒他的課本。這給波列科西的心里留下了陰影。之后，他開(kāi)始變得沉默寡言，變得自暴自棄，變得消極悲觀(guān)起來(lái)�？梢�(jiàn)這種粗暴的'教育，對波列科西的成長(cháng)是百害而無(wú)利的。我雖然對波列科西的遭遇深表同情，但我也不贊同波列科西的選擇逃避。俗話(huà)說(shuō) “逃避只能讓事情更糟糕“。因他的逃避，波列科西的爸爸變得越來(lái)越暴力，越來(lái)越猖狂，最終波列科西被驅逐出了家門(mén)。我想如果波列科西把他爸爸的行為告訴身邊人的話(huà)，大家定會(huì )一起來(lái)教育他的爸爸，一起來(lái)改變他爸爸。那就不會(huì )有波列科西被逐出家門(mén)的事情發(fā)生了。但讓我感到欣慰的是，雖波列科西的爸爸沒(méi)被改變到，可同學(xué)們和老師發(fā)現波列科西的變化，都用真誠的心去對待波列科西，用行動(dòng)去感化他�！霸阼F工廠(chǎng)”這一章節中，我發(fā)現波列科西變了，變得活潑開(kāi)朗，變得善解人意，變得積極向上了�！皭�(ài)”竟讓一個(gè)自暴自棄，放棄自己的人走出了陰影。
與亞米契斯對話(huà)后，不僅讓我明白了什么是“愛(ài)”，也讓我體會(huì )到了“愛(ài)”的力量的強大。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感10
愛(ài)能感化一切，有愛(ài)，世界將變得更美好。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)首先想到的。
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。全書(shū)通過(guò)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的“每月故事”，娓娓記敘師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼。展示人性的`善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神，是打開(kāi)人們心扉的一把鑰匙。
這本書(shū)的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的都是平平凡凡的人物，但他卻流露出了人與人之間的真情實(shí)感，讓人感動(dòng)不已。例外每一月的故事中“倫巴第的哨兵”。文中寫(xiě)了在1859年，法意聯(lián)軍為了拯救倫巴第，與奧地利發(fā)生戰爭。一個(gè)十二歲左右的男孩正在削木棒，原來(lái)這個(gè)小男孩是孤兒，他留在這兒是想保衛祖國。士官命令士兵注意前方的動(dòng)靜，可房子太低，什麼也看不到，土官看到前面有一棵大樹(shù)，這個(gè)小男孩是這里眼力最好的，所以土官請小男孩看前方有什麼動(dòng)靜。當土官問(wèn)男孩要多少錢(qián)時(shí)，小男孩卻搖搖頭說(shuō)：“不，我一分也不要，要知道，我是倫巴第的人!”看到這里，我想：“他是一個(gè)多么愛(ài)國的人啊!要是我，我便會(huì )漫天要價(jià)的�！毙∧泻⑴赖綐�(shù)上，把遠方的情景說(shuō)給土官聽(tīng)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，小男孩被敵人發(fā)現，一顆子彈從小男孩的心臟穿過(guò)，他猛松開(kāi)手，像石頭一樣落在地上。已經(jīng)沒(méi)有希望了，小男孩已經(jīng)離開(kāi)了人間。 這個(gè)小男孩真是偉大啊!他那種舍身為國的精神真讓我肅然起敬，然而，男孩靜靜地躺在鮮花叢中，臉上露出了幸福的微笑，他知道，為了自己的祖國犧牲生命是值得的。他的愛(ài)國精神是多么值得我們學(xué)習啊!
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感11
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我才知道愛(ài)是那么的無(wú)私！那么的偉大！只有生活在愛(ài)的海洋里才會(huì )真正的享受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯的'生活和學(xué)習，寫(xiě)出了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人肺腑的小故事。這些故事沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它記述了一個(gè)個(gè)平凡而又不平凡的人。平凡是因為他們在現實(shí)生活中比比皆是，不足為奇，都是生活中的一些普通人。不平凡的是因為他們身上有許多優(yōu)良的品質(zhì)，譬如善良、憨厚、忠實(shí)、誠信等等。正是這一個(gè)個(gè)看似平凡卻真實(shí)可信的小故事，把我帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，其中描述了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、家人之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對祖國的愛(ài)，讓我受到教育。這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)！
在《我的母親》這一節中，父親對安利柯說(shuō)：“��！安利柯！須知道親子之愛(ài)時(shí)人間感情中最神圣的東西。破壞這樣的感情是世界最可恨的人。無(wú)論如何有名的人，如果他使母親哭泣，使母親痛苦，那就是可鄙可賤的人�！睕](méi)有用華麗的辭藻來(lái)烘托故事，短短幾句話(huà)就把親子之愛(ài)表現的淋漓盡致。
《愛(ài)的教育》除了親子之情、師生之情、朋友之誼以外，還有許多關(guān)于鄉國之戀的小故事�！渡倌陳�(ài)國者》中的少年，當聽(tīng)到給自己錢(qián)的人在侮辱自己的祖國時(shí)，把他的錢(qián)丟了回去。
這樣的好書(shū)，我百看不厭。讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，我相信，這將是我今后學(xué)習生活中的基石。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感12
《愛(ài)的教育》是意大利小男孩安利柯的日記，他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事，就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的.愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中觸動(dòng)我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章，它主要講了：當安利柯弟弟的老師來(lái)家訪(fǎng)的時(shí)候，他對母親說(shuō)了非常失禮的話(huà)。因此父親對他很失望，父親用數年前安利柯病倒時(shí)母親擔心的場(chǎng)景，告訴安利柯母親對他深切的愛(ài)。父親告訴他：“人生最苦的事就是失去母親，不要等母親走后，你再去疼愛(ài)她，那是一件非常懊惱的事情。對于母親不能說(shuō)無(wú)理的話(huà)，你對你的母親如果不孝，我寧愿沒(méi)有你�！�
讀了這篇故事我體會(huì )到了：母親的愛(ài)是世界上最偉大的，她懷胎十月把我們帶到人間，又含辛茹苦地將我們養大，無(wú)論何時(shí)我都不該說(shuō)出不敬的話(huà)語(yǔ)。
安利柯是我的一面鏡子，這面鏡子照出了許多我對母親不孝的行為。每當看到媽媽做得飯不合我的胃口時(shí)，我都會(huì )嘟起嘴不肯吃飯；每當媽媽催促我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )不耐煩地說(shuō)：“知道了，真麻煩……”
讀著(zhù)這個(gè)故事，想著(zhù)自己的種種不孝行為，心里暗暗下定決心，“絕不允許再犯�！笨粗�(zhù)患重感冒的媽媽?zhuān)亿s緊去倒了一杯熱水，拿起體溫計為媽媽測體溫，催促媽媽吃藥，看著(zhù)眼前生病的媽媽?zhuān)倚睦镉幸环N說(shuō)不出的悲傷。從現在開(kāi)始，我要把媽媽當成一個(gè)寶去疼她，愛(ài)她。
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感13
我最喜歡看的一本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)通俗易懂，而且故事很感人�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)的，一篇日記講述一個(gè)感人的故事：父母對子女的愛(ài);親朋好友之間的愛(ài);陌路人之間的小小的關(guān)愛(ài)······《愛(ài)的教育》之所以吸引我的地方是，它在平凡而細膩的筆觸中娓娓道出這近乎完美而又為人們再熟悉不過(guò)的親子之愛(ài);師生之情;朋友之誼等等。書(shū)中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。但一字一句中所蘊含的那種深厚;濃郁的情感力量，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但我們的生活中不能沒(méi)有它，它已經(jīng)如同血液一樣深深融入了我們的生命。書(shū)中有一篇日記：“陪護爸爸”很感人，一個(gè)少年聽(tīng)說(shuō)父親住進(jìn)了醫院就急忙趕緊跑到醫院，想要照顧父親痊愈，然而由于醫院的疏忽，少年被領(lǐng)到一個(gè)陌生人的病床前，他一直悉心照顧這個(gè)素不相識的“父親”，直到“父親”幸福地離開(kāi)人世。當少年知道他照顧的病人并不是父親是，是完全可以離開(kāi)的，但是少年卻出乎意料的.決定留下來(lái)。他的舉動(dòng)讓所有的人震驚和感動(dòng)，難道這不正是愛(ài)的體現嗎?
在現實(shí)生活中，愛(ài)到處可在。在四川汶川大地震中，全國人民齊心協(xié)力，眾志成城，捐款捐物，共度難關(guān)，不也是愛(ài)的表現嗎?
看了這本《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我更懂得了愛(ài)的可貴，愛(ài)的給予。我會(huì )更加愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老師和同學(xué)，當別人需要需要幫助時(shí)，我會(huì )伸出援助之手，去幫助那些需要幫助的人。我相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界會(huì )更加美好!!!
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感14
從媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)，從我翻開(kāi)這本書(shū)的第一篇文章，我就深深喜歡上了它。
這里面的人物很多，而且性格不同，如：虛榮的瓦梯尼、可憐的潑來(lái)可西、 見(jiàn)義勇為的洛貝諦……
這本書(shū)告訴了我許多道理，像《虛榮心》告訴我們不能有虛榮心，像《意外事件》告訴我們不能太自私，只顧自己的利益，不顧他人的安�！�
我們現在最糟糕的問(wèn)題是不誠實(shí)守信，交作業(yè)時(shí)總是讓老師費心，我們一定要改正自己的缺點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，不僅讓我感知到老師的可敬與可愛(ài)，還讓我了解到，一個(gè)做父母的'苦心與不易。媽媽愛(ài)嘮叨，爸爸訓斥，這一些也讓我曾煩惱過(guò)�？僧斘铱戳恕稅�(ài)的教育》， 我就會(huì )知道，這一切全都是愛(ài)。等我后悔了，我想再聽(tīng)一下媽媽的嘮叨和爸爸的訓斥聲，這時(shí)，父母卻早以不說(shuō)我了。
我們生活在這個(gè)世界上，都少不了一個(gè)字————愛(ài)。如果世界沒(méi)有愛(ài)，那就成了黑暗的世界。有了愛(ài)，世界上充滿(mǎn)了愛(ài)，那將成為美好的人間！書(shū)里面寫(xiě)了對父母的愛(ài)，對老師的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對身邊所有人的愛(ài)。愛(ài)是一個(gè)美好的世界，是一個(gè)光明的世界！
總之，是《愛(ài)的教育》讓我愉快地度過(guò)了三年級下學(xué)期，還讓我懂得了許多有用的道理。我會(huì )用這些愛(ài)來(lái)對待他人。我想：如果人人都用自己的愛(ài)來(lái)對待他人，那么愛(ài)的項鏈就會(huì )越來(lái)越長(cháng)……
《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感15
愛(ài)是什么?是感恩，包容，奉獻，愛(ài)有什么?有師生之愛(ài)，父母對孩子的愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，對祖國的愛(ài)，我就是讀了這樣一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)充滿(mǎn)了正能量，主人公安利柯是一個(gè)極富同情心，淳樸，喜歡助人的少年；甘倫是一個(gè)正義少年，使我對他非常敬佩，番來(lái)可希那替父著(zhù)想的孝行令我感動(dòng)……
最使我佩服的，是那格身殘志堅的意志，他雖身有殘疾，但他迎難而上，絕不退縮，勇于挑戰，堅持完成體育項目，得到了同學(xué)們的掌聲，這使我想到了張海迪，高位截癱，卻克服各種困難，自學(xué)成才，精通多種語(yǔ)言，還寫(xiě)了許多書(shū)，成為了我們學(xué)習的榜樣，我們作為健全人，有什么理由不好好學(xué)習呢？
書(shū)中的精神講話(huà)又讓我熱血沸騰——一個(gè)貧窮的少年，為了維護國家的榮譽(yù)，寧愿挨餓，也不愿意接受污辱他國家的人給他的錢(qián)，還有為了國家戰爭勝利而犧牲的少年，讀后感.為了收回領(lǐng)地而負傷的鼓手等等。我又想到了劉胡蘭，她小小年紀，懷著(zhù)一顆愛(ài)國之心，寧死不屈，最后慘遭敵人殺害。他們都是愛(ài)國的好少年，在和平年代，我們應該怎樣做呢？我認為，努力學(xué)習，長(cháng)大后為社會(huì )服務(wù)，為人民服務(wù)，就是熱愛(ài)祖國。
書(shū)中還寫(xiě)到了父母對兒女的.一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，同學(xué)朋友之間的互幫互助，還有對祖國的神圣的愛(ài)，無(wú)不流溢于紙上，動(dòng)人心魄。
這部書(shū)細膩生動(dòng)的刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì)——愛(ài)國，善良，俠義，英勇，寬大，無(wú)私，令人深受感動(dòng)。
讀完了這本書(shū)，我更理解了老師對我們的嚴厲，父母對我們的支持，我們應該感恩父母和老師，以勤奮刻苦的學(xué)習回報他們，如果同學(xué)之間多一份寬容，少一份爭吵，我們的教室就會(huì )充滿(mǎn)和諧和歡樂(lè )。
我非常喜歡這本書(shū)。
【《愛(ài)的教育》名著(zhù)讀后感】相關(guān)文章：
名著(zhù)《愛(ài)的教育》收獲01-22
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記08-31
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記08-08
教育名著(zhù)愛(ài)的教育讀后感11-03