名著(zhù)讀書(shū)心得匯編13篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的名著(zhù)讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇1
假期里讀了《紅樓夢(mèng)》，雖然小時(shí)候也看過(guò)好幾遍，但也只是囫圇吞棗，領(lǐng)略不到其中詞句的妙處。如今再讀，不僅受益匪淺，更體會(huì )到了一些文段的深層涵義。
曹雪芹筆技精湛，文章中處處都可以看出賈府的榮華富貴。就拿林黛玉初次拜見(jiàn)王夫人時(shí)，書(shū)中描繪的甚是精細，幾個(gè)"半舊"，就將賈府的豪華表現的淋漓盡致，我曾在一本雜志上看過(guò)，王夫人所用東西為半舊，是因為賈府雖然腰纏萬(wàn)貫，卻不拿出來(lái)炫耀;若是有些財富之人，家中之物必然全新;而若是在貧民百姓家里，即使有一件新的，也是用不了幾天就破了，所以，就不會(huì )有這半舊的過(guò)程。而曹雪芹正是通過(guò)這一細節，把賈府的榮華表現到了極致。
書(shū)中王熙鳳最大的特點(diǎn)，就是阿諛?lè )畛�，這種行為就是在當今社會(huì )也是屢見(jiàn)不鮮。如今，開(kāi)始進(jìn)行"反腐倡廉"行動(dòng)，使一些大官的行為和發(fā)達城市的.環(huán)境都有所改善�？墒�，一些小的城鎮、鄉村，不還是靠阿諛?lè )畛�，走捷�?如果一個(gè)地方，都是靠關(guān)系當上的官，那么，這個(gè)地方的經(jīng)濟一定上不去，因為有關(guān)系，沒(méi)人敢管，所以就會(huì )大量的，無(wú)度的，放肆揮霍錢(qián)財，最終，就會(huì )造成這個(gè)城鎮的經(jīng)濟上不去。
主人公賈寶玉之所以頑劣異常，是因為外祖母的極其溺愛(ài)，無(wú)人敢管。而現在的父母對孩子大多是捧在手里怕碎了，含在口里怕化了。這就會(huì )讓孩子逐漸形成一種懶散的狀態(tài)，只會(huì )衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。如果將來(lái)到社會(huì )上，按現在社會(huì )如此激烈的競爭，是很不容易找到一個(gè)立足之地的。相反，我覺(jué)得，要讓孩學(xué)會(huì )獨立，這樣，以后才能面對社會(huì )上的人與物，才能在社會(huì )上立足，所以說(shuō)，學(xué)會(huì )獨立是很重要的。
曹雪芹的寫(xiě)作手法：筆尖鋒厲卻又飽含細膩之感，是我們應該學(xué)習的。
寒假期間雖然讀了很多書(shū)，惟有《紅樓夢(mèng)》讓我讀了之后感到意味深遠。這本書(shū)，讓我透過(guò)文字看到了晚清時(shí)的腐敗;讓我看到了柔情的兒女情長(cháng);也看到了一個(gè)興旺的大家族由盛到衰的全過(guò)程。
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇2
我讀了一本叫《青鳥(niǎo)》的書(shū)。這本書(shū)講述了蒂蒂和咪蒂尋找青鳥(niǎo)的故事。一路上，他們經(jīng)歷了許多困難，夜官的五扇門(mén)，可怕可怕的墓地之旅，幸福家園的'經(jīng)歷，不可思議的青少年世界。我所說(shuō)的是讓兄弟姐妹理解幸福的真諦。
我通過(guò)這本書(shū)學(xué)到，只要我堅持不懈，永不放棄，我就能贏(yíng)！
我也學(xué)會(huì )了，只要我們都用一顆無(wú)私的心去關(guān)心別人，別人在快樂(lè )的同時(shí)你也會(huì )感到非�？鞓�(lè )！
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇3
美國著(zhù)名作家海鳴威是一個(gè)富有傳奇色彩和獨特個(gè)性的作家，當讀完《老人與�！愤@篇小說(shuō)之后，我的心像翻騰的大海一樣久久不能平靜，面對老人毫不氣餒的精神，我振奮不已。
劇中講述了一個(gè)年近六旬的老漁夫圣馬亞哥一次出海打漁，八十四天了，他一條小魚(yú)都沒(méi)有打到，連只是也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)。幾乎快要餓死了。但是，他到了第八十五天，仍然堅持不懈去打漁。他終于打到了，而且還打到了一條大魚(yú)。這條大魚(yú)身長(cháng)15米，體重1500磅的大馬林魚(yú)，大魚(yú)拖著(zhù)船向海里游去。老人明明知道自己不是它的對手，可是仍然緊抓著(zhù)不放。當時(shí)，他沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有助手，而且左右手還都在抽筋，但他仍不放棄，與大魚(yú)奮戰到底。經(jīng)過(guò)了三天三夜的奮戰，他終于殺死了大魚(yú)，剛把大魚(yú)拴在船邊準備還航�？烧l(shuí)知一波未平，一波又起。許多小鯊魚(yú)開(kāi)始搶奪老人的戰利品。老人用盡一切力量反抗。魚(yú)又被鯊魚(yú)搶走了，小刀綁在船槳上亂扎，把小刀又給扎斷了，他用短棍，短棍也被打斷了。他用船舵來(lái)打，可是...“人不是生來(lái)就給打敗的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！北M管魚(yú)肉都被小鯊魚(yú)給吃了，但是什么也摧殘不了老人的意志。最后，老人筋疲力盡地拖回來(lái)了一魚(yú)魚(yú)骨頭。老人失敗了嗎?不，老人勝利了。他勝利的是那永不言敗的精神上。
作品的結局給予我們的絕不是頹喪，而是鼓舞。要勇于面對失敗。老漁夫不畏艱險，努力奮斗的精神，是值得我們學(xué)習的，我們應該像漁夫一樣，不滿(mǎn)足于現狀，積極向上。
做任何事情只要堅持不懈，遇到困難迎難而上，決不半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的勝利和成功。
名著(zhù)老人與海讀書(shū)心得7
喜愛(ài)那泰然一人游平海，數十天捕魚(yú)的堅守;喜愛(ài)那坦然獨自出深海，捕捉大魚(yú)的果敢;喜愛(ài)那于驚濤駭浪之上，與鯊魚(yú)搏斗的英勇…我，在書(shū)香里，細品《老人與�！返膫髌�。
清晨迎風(fēng)細讀，午后抿茶品讀，夜晚借月回味。當紅日還在山中熟寐，當雞還未報鳴，《老人與�！啡〈怂鼈�。迷糊的雙眼驀然清晰，它化作和風(fēng)，拂去我一臉的惺忪。當圓月也已悄然睡去，當大地也已經(jīng)垂頭小憩，它仍伴著(zhù)我，深沉的夜色被那抹書(shū)香喚醒。我融于書(shū)中，與老人同悲共喜。
它給予我的，是思考。曲折的情節，心入書(shū)中，去感受那個(gè)故事。它讓我思考：老人面對旁人的不屑和勸說(shuō)的坦然，老人面對鯊魚(yú)的鎮定和無(wú)畏，老人對理想的全力以赴。又令我反思：人該怎樣面對不幸，是慌亂逃竄，還是坦然接受?人該如何對待挫折，是默默淌淚感傷，還是永不言敗地前進(jìn)?又該如何追求理想，是縱手隨它如泡沫般消失，還是緊追其后去觸碰?若選擇了艱難卻美好的后者，我們會(huì )受傷，但也會(huì )成長(cháng)，會(huì )感到欣慰。
它感染我的.，是語(yǔ)言�！叭瞬槐Ｍ�，是很傻的”，寥寥幾字，卻道出“人要懷有希望，堅信光明就在前方”的真理，“每一天都是一個(gè)新的日子，走運當然是好。不過(guò)我情愿做到分毫不差。這樣，運氣來(lái)的時(shí)候，你就有所準備了�！辈诲e，運氣是偶然的，更多時(shí)候，我們應做好充足準備去對待每一天：“一個(gè)人不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！边@句話(huà)可謂經(jīng)典，又怎能不感染我微顫的心?
它影響我的，是精神。老人的樂(lè )觀(guān)、勇敢剛毅、敢于追求、凝結成一粒閃耀的珍珠，散發(fā)著(zhù)細碎的光芒。這一星光芒，讓我在迷途中重尋方向，讓我在挫折前永不言棄，讓我在失敗后依然堅守，那最初的信念。我仿佛獲得了一顆同樣閃耀的心，在黑暗散發(fā)光芒。
它令我感悟到，人生的意義和價(jià)值在于為信念而執著(zhù)奮斗。
輕輕放下書(shū)，呼吸一口清新空氣，伴著(zhù)淡淡的芳香。是窗前的花香還是桌上的書(shū)香?
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇4
《水滸傳》是中國第一部用白話(huà)寫(xiě)成的小說(shuō)。既然《水滸傳》是四大名字之一，那一定有他的輝煌。雖然我以前看過(guò)一點(diǎn)，但我不知道它在說(shuō)什么。這個(gè)假期，我再次和梁山泊的英雄們深刻體會(huì )到了他們的“忠孝義”.
《水滸傳》中的人物非常生動(dòng)，性格鮮明。例如，“花和尚”魯志深得知鄭屠欺負了金翠蓮的父女，并主動(dòng)向金的父女贈送了兩銀，以幫助他們逃跑。他故意激怒了鄭屠，用三兩拳殺死了惡霸鄭屠。這一系列的行動(dòng)充分限制了他是一個(gè)真正的男人，粗糙、易怒、不公平。
《水滸傳》的故事曲折有趣，情況的變化往往出乎意料。只有仔細閱讀《水滸傳》，才能感受到?jīng)錾接⑿鄣?“忠孝義”.
孝道：梁山英雄對父母并不缺乏孝道。李奎渴望他的母親，所以他回家帶著(zhù)他的母親。出乎意料的是，他的母親被老虎吃掉了。李奎憤怒地殺死了四只老虎。這是危險的，是對母親的孝道給了他力量。當吳松得知吳大郎被潘金蓮毒害時(shí)，為了為哥哥報仇，他割下潘金蓮的狗頭，掏出內臟；殺死西門(mén)慶；犯罪被流放到孟州，也毫不猶豫。
忠：他們對國家和社會(huì )都很忠誠。宋江寧愿死也不愿讓李悝jy反抗。李悝jy多次想到反抗，都被他阻止了。寧愿朝廷負他，他忠于朝廷。這是“忠誠”，林沖的妻子被高秋的兒子欺負，寧死不屈，最后上吊自殺。這也是“忠誠”.
義:為了朋友兄弟，赴湯蹈火，舍命相助，同生共死。多么偉大的“義”��！說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難以登天。涼山英雄個(gè)人膽小。
《水滸傳》讓人難忘的是英雄的“忠孝義”，讓我強烈感受到古代英雄的英雄氣概和性格。這是一個(gè)值得一看的文學(xué)名稱(chēng)。
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇5
好美的文，讓我感覺(jué)不得不先記住那些精彩的描述，不敢擅自評判，因為靈動(dòng)的文字更需要我的記憶。
愛(ài)情里最需要的，是想象力。每個(gè)人都必須用盡全力和全部的想象力來(lái)形塑對方，并絲毫不向現實(shí)低頭。那么，當雙方的幻想相遇就再也沒(méi)有比這更美的景象了�！猂omain Gary
有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影�！勘葋�
我一直想揮別童年成為大人，童年卻緊貼著(zhù)我的皮肉，鉆入這具對我而言太擠又太小的身軀里。為每一個(gè)你所偷來(lái)的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒，為它們找到隱匿的記憶拼圖，這便是我們對你的全部請托�！狹arc Levy
文章用優(yōu)美的筆端描述了一位能夠通過(guò)偷人家影子洞悉他人內心的主人公的生活故事。故事的點(diǎn)滴由不同的場(chǎng)景片段組成，跨越了主人公的童年以及成年后的生活，抒發(fā)了諸如初戀、愛(ài)情、兄弟情、父愛(ài)、母愛(ài)等之類(lèi)的人類(lèi)最真實(shí)原始的情愫，就以偷影子這個(gè)事情本身，文章還是比較帶有魔幻主義色彩的!
青澀的懵懂只是人“性之初”的萌芽，主人公自小學(xué)起渴望伊麗莎白垂簾的一眼，并絕望等待中長(cháng)大。那是一種多美好的萌芽，即使很難觸及，仍舊是人生中最難以磨滅的痕跡。
說(shuō)到年少時(shí)的死對頭馬格，似乎歲月的成長(cháng)，人與人之間也無(wú)所謂天敵與恨，更何況主人公曾偷過(guò)馬格的影子來(lái)洞悉對方的生活點(diǎn)滴，也多少磨滅了對對方的仇視。到后來(lái)馬格成功俘獲伊麗莎白的心，成功當選班長(cháng)，也多少消散了馬格對主人公的不爽。仇恨雙方的，當兩方無(wú)論何人對對方仇恨的氣焰消減了，自然兩人間的仇恨也在消減，時(shí)間和歲月的歷煉真是很好的良藥。
純真的初戀難以忘懷，其實(shí)我仍舊認為是發(fā)生在主人公與克蕾爾之間，畢竟伊麗莎白只是美美的單相思，但克蕾爾則不同，有過(guò)承諾，有過(guò)初吻的深刻記憶，絕對是人生的一個(gè)痕跡，存在著(zhù)，難以散去，也許刻入心房。
蘇菲的出現真正推動(dòng)主人公愛(ài)的認識，偶爾偷患者影子幫助小患者，拉動(dòng)了兩個(gè)年輕人的距離，這是一個(gè)真正長(cháng)大的歷程，兩人共同牽手，大被同眠，拋卻了童年的青澀，步入成長(cháng)中應有的`成熟。雖然最后無(wú)法相守，我也只能慨嘆主人公的初戀情懷刻得太深。兩人無(wú)法完全相知，未必相守，未必缺失。能成為朋友亦是一種緣分。
關(guān)于愛(ài)情也許目前就是這些，是否以后，需要思考和探究，需要更多魔幻色彩的推敲!
主人公對于愛(ài)的最深展露還有父母之愛(ài)和兄弟之情。
主人公是童年時(shí)父母離異的，父母的感情出了問(wèn)題，父親出了軌，對于孩子而言本就是被動(dòng)無(wú)奈的事情。也許會(huì )有無(wú)助，也許性格從此變的叛逆厭世，太多這樣的家庭造成孩子性格突激與扭曲。慶幸我看到的主人公仍然是善良、懂事、謙和、有理。真的很感謝他偷影子的特異功能，怯懦中體會(huì )他人的高大、威猛，感悟自己的勇敢，體會(huì )他人生活的缺憾，更多的珍惜自己的生活。主人公是愛(ài)父母的，即使父親離去也散不去那份愛(ài)，相信他父親也是愛(ài)他的，雖然母親一直沒(méi)有告知他父親所寫(xiě)的信，但那些信件確是真實(shí)的存在著(zhù)。只不過(guò)生活的無(wú)奈，拉大了距離。當年的父親作為成年人的選擇，必然有得有失，必然需要承擔后續的結果，這也是成年人世界的殘酷與無(wú)奈，不象孩童般可以過(guò)家家重來(lái)，拆散再建。
主人公是愛(ài)母親的，母親也是愛(ài)他的，無(wú)可置疑的存在。單身的媽媽忍受著(zhù)殘忍男人的離棄，仍堅強的愛(ài)著(zhù)兒子。忍受單身的孤苦，社會(huì )的談?wù)撆c評價(jià)，無(wú)論如何，這個(gè)女人或是婦人都是毫無(wú)怨言的愛(ài)著(zhù)兒子。孩童時(shí)，靜悄悄保持和校長(cháng)的溝通，關(guān)注孩子一切發(fā)展成長(cháng)動(dòng)向;大學(xué)實(shí)習后，定期的探望與守候，默默的支持;甚至病重，也不愿給孩子添麻煩，獨自承擔，直到逝去!
主人公的伙伴在成長(cháng)中起到了很大的作用。伊凡是他孩童時(shí)學(xué)校的警衛，不小心偷過(guò)影子后拉近了雙方的距離，由于影子的關(guān)系，主人公先是在影子的指引下及時(shí)從煙火籠罩中救出了伊凡，后續了解了伊凡內心世界的一些事情。一個(gè)由于家庭及關(guān)愛(ài)的原因禁錮自己的人，無(wú)法走出內心，一直關(guān)閉自己守在學(xué)校不能走出去。其實(shí)也是個(gè)不愿意長(cháng)大的孩子。主人公在和影子的協(xié)作共同努力下最后終于幫助伊凡走出去了，能夠真正接受自己的成長(cháng)。在故事發(fā)展的最后，因與果回歸，當主人公母親離世，又在曾經(jīng)伊凡的角落中重新尋到了當年母親寫(xiě)的那封信，多么珍貴的禮物!
另外還不得不提非常重要的另一個(gè)伙伴則是呂克，這位在影子的印記中將和主人公成為一生好友的人。童年時(shí)當班長(cháng)的鼓勵，請到家面包房品嘗面包的甜美，關(guān)鍵時(shí)刻為朋友兩肋插刀的膽量和擔當。真心的、真摯的好友!當然他也為這個(gè)小伙伴想了很多，包括幫助小伙伴彌補童年愿望到醫學(xué)院學(xué)習和朋友父親談判的勇氣，這都是很讓人感動(dòng)的付出。共同學(xué)業(yè)的日子里太多的彼此關(guān)照，散心旅行，這些都是很好的友誼見(jiàn)證。真想說(shuō)，相伴一生的朋友在現實(shí)社會(huì )中顯得越來(lái)越難，社會(huì )上，忙忙碌碌的身影充斥各個(gè)角落，都在為生活奔波，有些還戴著(zhù)面具始終沒(méi)有展露果真實(shí)的面目，太真實(shí)的友誼太真切的感情已經(jīng)很難在尋見(jiàn)。
很美的文，很享受這樣文字的美妙!
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇6
日本文學(xué)我接觸很少，看的最多的要數村上春樹(shù)了，村上描寫(xiě)的群體比較特殊，而夏目漱石完全是另外一種感覺(jué)。
這是我看的夏目漱石的第一本書(shū)，通過(guò)一只貓的視角，完全以旁觀(guān)者的角度描寫(xiě)了一個(gè)普通的中學(xué)老師的家庭生活及他的朋友圈的一些人，敘述詼諧幽默、生動(dòng)有趣，但不失深刻，通過(guò)這樣一個(gè)普通人的生活、工作、思想來(lái)表現日本社會(huì )的'基本情況，這也是我看到的第一本關(guān)于普通人的書(shū)了，雖然角色普通，但對我來(lái)說(shuō)意義重大，我看書(shū)的目的就是要認清社會(huì )認識自己，然而，許多書(shū)籍描寫(xiě)的所論述的均為高高在上的人物、天賦異稟的各領(lǐng)域精英、極端情況、高深理論，這些對于我來(lái)說(shuō)，有積極的影響但不能促使我取得進(jìn)步，因為我與這些人和事的距離太過(guò)遙遠，所以我更愿意讀《我是貓》這本書(shū)，通過(guò)貓主人苦沙彌老師的平凡生活，他雖然熱愛(ài)知識，討厭教師工作，但是他天資愚鈍，無(wú)論怎么努力，卻也始終不得要領(lǐng)，不能認清形勢，對待工作也是如此，由于知識匱乏，教授英語(yǔ)入門(mén)也鬧了笑話(huà)，與朋友聊天也不懂裝懂，愛(ài)面子。
但是呢，凡是這樣的人，又會(huì )很任性、喜怒無(wú)常、沒(méi)有恒心，卻又附庸風(fēng)雅。遇到一些本不該生氣的小事時(shí)，固執己見(jiàn)，逞能的很呢，會(huì )大發(fā)雷霆且絕不服輸，這就更加愚蠢了，也讓身邊的人所輕視。這些都是我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到而卻不自知的人，或者就如這只主角貓所說(shuō)，人類(lèi)真是愚蠢，總是以無(wú)所不知自居，實(shí)則愚蠢至極。
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇7
法國教育家保羅·朗格朗的《終身教育引論》詳細論述了終身教育思想，并提出實(shí)施終身教育的一系列原則和建議，讀后感覺(jué)受益匪淺 。
書(shū)中說(shuō)：“教育和訓練的過(guò)程并不隨學(xué)校學(xué)習的'結束而結束，而是應該貫穿于生命的全過(guò)程�！�、“終身教育的基本含義就是指人在其一生的不同發(fā)展階段都要接受不同形式不同內容的教育�！笔刮衣�(lián)想到我們學(xué)校的實(shí)際情況。近幾年來(lái)，陸續調入我們學(xué)校的老師大都沒(méi)有從事過(guò)特殊教育，工作崗位的轉換，教育對象的特殊性，都要求我們盡快充實(shí)特殊教育專(zhuān)業(yè)知識。只有不斷學(xué)習、廣泛涉獵才能適應社會(huì )發(fā)展，迎接各種挑戰。今后還應該加強校本校訓和繼續教育，要把各項工作落到實(shí)處，讓老師們切實(shí)受益。
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇8
《紅樓夢(mèng)》是中國四大名著(zhù)之一，讀完后我深受感動(dòng)。它諷刺了中國古代封建惡勢力的丑陋，以及它最終滅亡的必然命運。
《紅樓夢(mèng)》描繪了200多個(gè)人物，各具特色。給我印象深刻的有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等。
賈寶玉從小就被祖母寵壞，導致每天和女孩玩耍，無(wú)論學(xué)習，多愁善感的'性格特征，但正因為如此，他的父親賈政不會(huì )喜歡他，寶玉也非常害怕他的父親。雖然大觀(guān)園里的人都很臟，但也有真實(shí)的感情，賈寶玉和林黛玉真的相愛(ài)了，但最終不是封建婚姻父母的命運，媒人的命運。
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇9
《紅與黑》一書(shū)中重點(diǎn)刻畫(huà)于連?索黑爾這一重要人物，書(shū)名中“紅”是于連性格中善良真誠的一面，“黑”是于連性格中偽善憤恨的那一面�！凹t”與“黑”的交戰，住在他的思想與行動(dòng)中，“紅”與“黑”的抗爭，注定了他悲劇性的命運。
在小說(shuō)《紅與黑》第四節“父與子”中有一段對于連的肖像描寫(xiě)：他的兩頰紅紅的，低頭看著(zhù)地。小伙子有十八、九歲，外表相當文弱。五官不算端正，卻很清秀;鼻子挺尖，兩只眼睛又大又黑，沉靜的時(shí)候，顯得好學(xué)深思，熱情似火，此刻卻是一副怨憤幽深的表情。
通過(guò)作者——司湯達對于連外貌生動(dòng)地刻畫(huà)中我們可以看出，從一開(kāi)始就注定了他人生的悲劇。他出生在一個(gè)木匠家庭，他卻相當柔弱，這對于一個(gè)需要身強力壯的勞動(dòng)者的家庭來(lái)說(shuō)，他是不行的，他干活不能干得出色，所以他得不到父親的賞識，反而得到的是父親粗暴的拳打腳踢;清秀的容貌，是他躋身于上流社會(huì )和擁有兩段戀情的資本，也是鑄就他悲劇的直接原因。他的偶像是拿破侖，當拿破侖的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了的時(shí)候，為了飛黃騰達他從事了神職工作，這為他后來(lái)進(jìn)入市長(cháng)雷納爾的家中做了鋪墊，為他躍身上層提供了一個(gè)方式。
于連一生只讀了兩本書(shū)：盧梭的《懺悔錄》和拿破侖的《圣埃倫島回憶錄》，兩本書(shū)分別讓他領(lǐng)悟到人是應該有尊嚴的，讓他夢(mèng)想著(zhù)有一天能夠穿上拿破侖軍隊紅軍裝。于連認為他所閱歷的不過(guò)都是從以上所述兩本書(shū)中獲得的，他對于社會(huì )的認識還是很幼稚、膚淺的，這也是導致他悲劇人生的潛在因素。
從《紅與黑》一書(shū)中任意選取一段，都可以從中看出于連的極端敏感。于連有超乎常人的記憶力，這是他進(jìn)入市長(cháng)家中的前提。他以自我為中心，他可以放棄來(lái)之不易的錢(qián)財，卻強烈地渴望著(zhù)別人對他的尊重，在他心里，尊嚴是至高無(wú)上的，為了獲得別人對他的尊重，從而踏上了追求尊嚴的道路，然而于連卻在追逐的過(guò)程中迷失了自我，走上了歧路。
小說(shuō)最后，于連被送上了斷頭臺，終結了他的一生，他的'偏執毀了他自己。當于連向貴族勢力妥協(xié)時(shí)，他死亡的悲慘結局就注定好了。
于連的事跡與司湯達的人生經(jīng)歷有許多相似的地方，可以看出，這本小說(shuō)是司湯達思想上的一次升華，于連在法庭上的最后一次演講，更是司湯達對自己所遭受的政治迫害的一次述說(shuō)。
這本小說(shuō)使我感受到：對于理想和現實(shí)，要有正確的判斷，一味地逃避，終將釀成無(wú)法挽回的悲劇。
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇10
這一次孫悟空出生，描述了孫悟空的出生經(jīng)歷和學(xué)習技巧。表現了孫悟空不羈的性格和樸素的正義感�？梢哉f(shuō)是為孫悟空將來(lái)滅魔滅魔鋪平了道路。
一個(gè)引起孩子們喜愛(ài)的神話(huà)古老故事是《西游記》。我小的時(shí)候只是看動(dòng)畫(huà)片和繪本。但是現在，我不僅讀書(shū)識字，還學(xué)會(huì )了思考。
《西游記》中，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧都是家喻戶(hù)曉的人物。其中，我最喜歡的是孫悟空！因為他總是聰明，樂(lè )于助人，能區分好壞，守護唐僧和他的兄弟。就像我們現在的人民警察，他很暴，抓壞人救好人，一直守護著(zhù)我們。也許是因為唐僧在困境中不動(dòng)腦，盲目接受別人的幫助，有時(shí)不聽(tīng)孫悟空的善意勸告，落入妖怪之手。這就足以說(shuō)明，你遇到困難的時(shí)候應該動(dòng)動(dòng)腦筋。不動(dòng)腦子，聽(tīng)聽(tīng)別人不好的意見(jiàn)，情況會(huì )更糟。但我還是覺(jué)得唐僧太善良了，即使對壞人很好，因為他只看表面，不懂人性。
我也很喜歡豬八戒。我覺(jué)得他是一個(gè)單純但可愛(ài)的人。他不會(huì )想出什么好方法，但他有正義感。他想做什么就做什么。他會(huì )不遺余力地保護主人的`安全，而不考慮自己的安全�？雌饋�(lái)他很傻，不思考，但是人家覺(jué)得他很傻很可愛(ài)。我們應該學(xué)習他不怕敵人的勇氣。但是有些事情做之前要仔細考慮，哪些可以做，哪些不可以做，要靠自己的力量去做。
簡(jiǎn)而言之，四個(gè)師徒各有優(yōu)缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，“三人行必有我師�！蔽覀円獙W(xué)習他們的長(cháng)處，即使他們有弱點(diǎn)，也要看我們有沒(méi)有。如果是這樣，就要努力改正，成為一個(gè)完整的人！
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇11
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)�！笔罴倨陂g，我仔細閱讀了一本讓我終身受益的書(shū)《蜻蜓眼》。
這本書(shū)文字優(yōu)美，情節跌宕起伏，字里行間流淌著(zhù)綿綿的友誼，不愧是獲得國際安徒生獎的杰作。小說(shuō)以小孫女阿梅的成長(cháng)為線(xiàn)索，講述了上世紀三四十年代，中國絲綢商人杜梅溪在法國馬賽中遇到了法國女孩奧莎妮的故事。他們一見(jiàn)鐘情，相親相愛(ài)，生了四個(gè)孩子。即使生活艱難，他們的家人仍然有著(zhù)和諧的友誼和相互激勵
“蜻蜓眼”實(shí)際上是太爺爺送給奶奶奧莎妮的珍貴寶石，它給家人和讀者帶來(lái)了悲歡離合，帶來(lái)了無(wú)盡的感動(dòng)。我被我的祖母奧莎妮感動(dòng)了，她在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代遭受了多少痛苦，流了多少眼淚，但微笑著(zhù)面對生活，用溫暖的脈搏照顧家庭。她的和藹可親，讓我情不自禁地想起了教過(guò)我們班的溫柔體貼、愛(ài)生如子的老師。我怎么能忘記，我跑步時(shí)摔倒了，她把我扶進(jìn)教室，輕輕地在我的傷口上涂上藥水，還關(guān)心地問(wèn)我：“還疼嗎？”“這就是她對我的愛(ài)！我怎么能忘記，當我學(xué)會(huì )懶惰的時(shí)候，她把我帶到辦公室，知道感情，感動(dòng)理性，仔細教我：“沒(méi)有付出，收獲從哪里來(lái)？”“她是多么關(guān)心我的.成長(cháng)��！怎么能忘記，你生病了，但她還是忘不了給我們講課批作業(yè)，從不耽誤一節課，她多么敬業(yè)��！
雖然老師和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，但他們的默默關(guān)懷和對學(xué)生的真摯愛(ài)將永遠留在我們的心中。真摯的愛(ài)如山清泉，將鼓勵學(xué)生過(guò)上美好的生活
漫長(cháng)的暑假過(guò)去了，但蜻蜓眼就像一輪閃耀著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我成長(cháng)的心，讓我重新定位自己，微笑著(zhù)走向前方。
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇12
最近，讀了陶行知先生的《陶行知教育名著(zhù)教師讀本》，讀這本書(shū)，反思今天的教育，不難發(fā)現，盡管陶行知先生所倡導的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史，盡管我們的教育改革已經(jīng)推進(jìn)了那么多年，但我們真實(shí)的課堂教學(xué)還是那樣像陶先生所描述的“傳統教育”，離他倡導的“生活教育”還差的很遠！
首先，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，十六年的教育下來(lái)，等于一個(gè)吸了煙的蟲(chóng)；肩不能挑，手不能提，面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)，再加上要經(jīng)過(guò)那些月考、學(xué)期考、畢業(yè)考、會(huì )考、升學(xué)考等考試，到了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)出來(lái)，足也癱了，手也癱了，腦子也用壞了，身體的健康也沒(méi)有了。大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)棺材，這叫做讀書(shū)死，生活教育不教學(xué)生自己吃自己，而教學(xué)生做人。生活教育反對殺人的.種種考試，教人讀活書(shū)、活讀書(shū)。
由此，作為一名教師要適應知識經(jīng)濟的需要，就要時(shí)時(shí)更新自己的觀(guān)念，及時(shí)獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！爆F在的社會(huì )日新月異，我們周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)變化。一個(gè)有強烈使命感的人，應有一種危機感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì )所淘汰呢？答案只有一個(gè)，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫學(xué)。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習，學(xué)到人所不知，人所不能……我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì )學(xué)，要學(xué)的專(zhuān)，也要學(xué)的博�！�
作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀(guān)念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì )過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的有用人才！
名著(zhù)讀書(shū)心得 篇13
《教育漫畫(huà)》這是一本西方教育名著(zhù)，這本書(shū)的作者是英國近代早期著(zhù)名的教育家洛克，這是洛克在流亡荷蘭期間，曾擔任友人愛(ài)德華·格拉克之子的家庭教師，并與格拉克進(jìn)行多次通信討論關(guān)于家庭教育的問(wèn)題。1963年，洛克將這些內容加以整理，并以討論紳士教育為話(huà)題，發(fā)表了他的教育代表作《教育漫畫(huà)》。該書(shū)反映了洛克的政治和哲學(xué)思想，從體育、德育、智育三個(gè)方面探討了當時(shí)資產(chǎn)階級最關(guān)心的紳士培養和教育問(wèn)題，對英國乃至西方近代教育思想的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
洛克在《教育漫畫(huà)》中一開(kāi)始就指出，“我們日常所見(jiàn)的人中，他們或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九是他們的教育所決定的，為類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故”。洛克關(guān)于教育作用的論述不同于以往的封建社會(huì )把人的形成看做是遺傳或天賦的產(chǎn)物，強調教育的重要性。
洛克認為英國的教育的重點(diǎn)應當放在紳士教育上，他重視紳士的道德教育和實(shí)際知識。他曾說(shuō)過(guò)：“英國在世界上是一個(gè)有地位的國家，原因是我們有德行、本領(lǐng)和學(xué)問(wèn)�！甭蹇岁P(guān)于教育目的的論述反映了英國資產(chǎn)階級對自己子弟的要求，即有為統治階級所接受的道德觀(guān)念與品質(zhì)，有開(kāi)拓資本主義事業(yè)的廣泛知識和能力，有在各種場(chǎng)合與人進(jìn)行交往的禮儀和規范。
如何對紳士進(jìn)行教育，洛克認為，理想的教育應是家庭教育，他主張由父母聘請優(yōu)秀的家庭教師來(lái)培養紳士，而反對他們到學(xué)校去接受教育。洛克站在上層社會(huì )的立場(chǎng)上，認為社會(huì )上“到處流行著(zhù)粗野與邪惡”，學(xué)校里情況復雜、道德敗壞，兒童到學(xué)校去，會(huì )由于“傳染”而失去“純潔”和美德。因此，他主張紳士教育應當在家庭中進(jìn)行，認為只有這樣的教育，才能使其子弟舉止文雅、思維敏捷，學(xué)習容易和迅速�？傊�，在洛克看來(lái)，紳士所具有的道德品質(zhì)在學(xué)校教育中是不能獲得的。這樣的教育思想當然有一定的局限性，但也反映出英國當時(shí)時(shí)學(xué)校教育存在的'種種弊端以及英國貴族重視家庭教育的傳統。
在《教育漫畫(huà)》中，洛克把紳士教育的內容作了體育、德育和智育三個(gè)方面的劃分和詳細的論述，并提出了相應的教育立法，對西方近代教育思想的發(fā)展具有重要的影響。關(guān)于體育的見(jiàn)解，對資產(chǎn)階級子弟在身體素質(zhì)上提出嚴格的要求。在道德教育內容上，洛克認為要使兒童形成良好的品德，就要培養各方面的德行，主要有：勇敢、坦白、公正、大度、謙虛、克制、聰敏等。關(guān)于道德教育的方法，洛克主張首先要以理性為指導，從小對兒童進(jìn)行說(shuō)理教育，讓兒童所有的欲望和動(dòng)機都服從于理智。他強調，說(shuō)理教育主要是讓兒童明白，支配兒童活動(dòng)的不是情感和欲望，而是理性，應讓理性伴隨著(zhù)兒童成長(cháng)。其次，重視榜樣示范作用。洛克說(shuō)，成人可以盡量地對孩子談?wù)摱Y儀，但孩子的伴侶是什么樣子，孩子的儀態(tài)就會(huì )是什么樣子。在《教育漫畫(huà)》中，洛克把智育放在僅次于德育的地位。他認為，對一個(gè)紳士來(lái)說(shuō)，“學(xué)問(wèn)是應該有的，但是它應該居于第二位，只能做輔助更重要的品質(zhì)之用”。
【名著(zhù)讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
名著(zhù)《平凡的世界》讀書(shū)的心得范文12-03
名著(zhù)讀書(shū)心得07-12
名著(zhù)的讀書(shū)心得07-09
名著(zhù)讀書(shū)心得12-26
名著(zhù)的讀書(shū)心得12-27
經(jīng)典名著(zhù)的讀書(shū)心得01-15
名著(zhù)的讀書(shū)感想09-20
中外名著(zhù)讀書(shū)心得06-11