名著(zhù)讀后感 集合13篇
當閱讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的名著(zhù)讀后感 ，歡迎大家分享。
名著(zhù)讀后感 篇1
用三天時(shí)間我廢寢忘食地看完了我國的文學(xué)古典名著(zhù)——《紅樓夢(mèng)》，這顆世界文學(xué)長(cháng)河的璀璨明珠，中華民族不朽的燦爛寶石。
書(shū)中的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一個(gè)句斷……無(wú)一不像一條清涼的甘泉洗滌著(zhù)我干涸的心靈。透著(zhù)那優(yōu)雅的文字之美，古風(fēng)之韻，我仿佛看到了這位流芳百世的作家——曹雪芹忍受著(zhù)病痛的折磨，在昏暗的燈光下用筆尖耕耘著(zhù)一頁(yè)頁(yè)文字，不知疲倦。無(wú)數個(gè)日日夜夜的辛勤耕耘，他像一頭任勞任怨的黃牛，默默做著(zhù)自己鐘情的工作。啊，他終于完成了他嘔心瀝血的創(chuàng )造——《紅樓夢(mèng)》！朦朧中我看到他的臉龐泛出金燦燦的圣潔的亮光……
書(shū)中那扣人心弦的故事情節時(shí)常引得我一會(huì )兒低頭沉思，一會(huì )兒悵望碧天�！秾汍煜鄳颉纷屛业淖旖遣挥勺灾鞒冻鲆荒ㄐ�；《美晴雯命歸西天》又讓我情不自禁義憤填膺；《黛玉葬花》使我看到了這位多愁善感的.佳人內心的敏感多情……總之一句話(huà)：《紅樓夢(mèng)》讓我深深迷醉在一個(gè)充滿(mǎn)古風(fēng)的世界！但越往下讀，我的悲憤、惋惜也隨之而來(lái)。
封建社會(huì )的恐怖、骯臟遠不是我們能想象的！而寶黛的愛(ài)情也成了這昏庸的封建社會(huì )的犧牲品，還有黛玉的含恨而逝，這些都是封建社會(huì )的罪惡，不是嗎？
掩卷沉思《紅樓夢(mèng)》，我不由得想起了我們現在的生活，和那些身在宮廷，無(wú)可奈何的女子相比，我們真的是太幸福了��！每天衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口；父母在我們的學(xué)習上有求必應；累了困了煩了，家的大門(mén)永遠為你敞開(kāi)……和黛玉寄人籬下、無(wú)可奈何、傷病纏繞的生活相比，我們真的擁有了太多！
掩卷沉思《紅樓夢(mèng)》，我真的從心底感悟到了太多，太多……
名著(zhù)讀后感 篇2
這個(gè)寒假，我閱讀了許多名著(zhù)，其中包括《魯濱遜漂流記》。這本書(shū)的作者是丹尼爾。笛福，講述的故事、冒險是前所未聞、絕無(wú)僅有！
我不是在說(shuō)大話(huà)，《魯濱遜漂流記》其實(shí)有很多人看過(guò)，它講述了魯濱遜�？肆_索不滿(mǎn)于現狀，乘船冒險卻流落到薩累的摩爾人手中。他好不容易逃出后到國外干著(zhù)高薪的葡園，可他又因同樣的`原因乘船離開(kāi)，再次失事并獨自逃到了荒島，養羊、種地、抓鱉，生存了二十幾年后，解救了土著(zhù)并命名為“星期五”讓他做奴仆。后來(lái)他又救了“星期五”的爸爸和一些白人，最終終于在1686年12月19日乘船回到故土，歷時(shí)35年，島上居住27年2月零19天。
看完這書(shū)，我不由感嘆，丹尼爾的想象力讓人折服，同時(shí)生動(dòng)的描繪也令人身臨其境。例如從魯濱遜解救“星期五”的故事中我看到了魯濱遜的勇猛與智慧，從“星期五”自愿讓魯濱遜殺他的故事中看出了“星期五”的忠誠。我認為這本書(shū)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它沒(méi)有分章節，并用第一人稱(chēng)寫(xiě)，如同自傳，讓我融入其中，仿佛主人公就是我。再次回想起來(lái)，書(shū)中的人物品質(zhì)我都應該學(xué)習。魯濱遜的勇敢、機智、處變不驚，“星期五”的忠心耿耿、領(lǐng)悟性高，這些都是我學(xué)習的目標。同時(shí)，我還懂得了不能不滿(mǎn)足于現狀，要知足等道理，魯濱遜就是因為這而流落荒島。在生活中同樣要知足，俗話(huà)說(shuō)：“知足常樂(lè )�！北热缯f(shuō)：買(mǎi)了很多很多玩具了，卻總是因為沒(méi)收集完全套而不滿(mǎn)足，就是不應該的了。
��！這本書(shū)就是這樣一本名著(zhù)，它寫(xiě)得樸實(shí)、生動(dòng)、有創(chuàng )造性。這樣一本書(shū)，也不需要多說(shuō)，你們也快去看看吧！
名著(zhù)讀后感 篇3
冷啟中在他《教師必備的十大職業(yè)精神》一書(shū)中提到一條：愛(ài)生如子的園丁精神。多么熟悉的字眼，仿佛就在昨日，自己還是學(xué)生，每次寫(xiě)教師節祝福都會(huì )把教師贊美為園丁。東北師范大學(xué)的校園里有一塊大碑石，上面赫然刻著(zhù)：人民教師的搖籃。自己轉眼就長(cháng)成為了園丁，長(cháng)成為了搖搖籃的人。今天，是我站在講臺上的第210天，教書(shū)育人之路才剛剛起步，所以，關(guān)于“愛(ài)的教育藝術(shù)”這個(gè)話(huà)題，我可能關(guān)注更多的是自己對愛(ài)的教育淺薄理解，離藝術(shù)還差的很遠。
教育，一個(gè)內涵極其豐富的詞匯，也是一項極其復雜的系統工程。時(shí)至今日，人們對什么是教育，怎樣教育，怎樣評價(jià)教育依然在研究，不過(guò)棍棒教育看來(lái)已經(jīng)被歷史所淘汰，取之以愛(ài)的教育，激勵教育等等。棍棒教育只能治教育病痛之標，而愛(ài)卻能治其本。愛(ài)就像黑夜的火炬，照亮也啟迪了學(xué)生;愛(ài)就像狂風(fēng)暴雨中的臂膀，庇護也溫暖了學(xué)生;愛(ài)就像茫茫大海中的燈塔，引導也鼓舞了學(xué)生。被照亮了人生之路的學(xué)生更有動(dòng)力朝目標奮進(jìn);被溫暖了新房的學(xué)生更容易被感動(dòng);被鼓舞了士氣的`學(xué)生更能斗志昂揚，堅持不懈。
但是愛(ài)卻不等于一味贊美。有愛(ài)的批評更能讓學(xué)生銘記與感動(dòng)。有時(shí)候自己就在贊美和批評中尋找平衡。
愛(ài)不僅僅體現在課堂上，生活中，對學(xué)生的愛(ài)更是至關(guān)重要，做學(xué)生的良師益友。
在我看來(lái)：愛(ài)的教育就是尊重的教育;愛(ài)的教育就是聆聽(tīng)的教育;愛(ài)的教育就是信任的教育。沒(méi)有尊重，聆聽(tīng)和信任，就不能有和諧的師生關(guān)系，愛(ài)的教育就更無(wú)從談起了。
教育之路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
名著(zhù)讀后感 篇4
保爾，一個(gè)有血有肉的青年，在戰爭時(shí)期，他沒(méi)有逃避，而是選擇了最有利的辦法――抗戰！在富人面前，他沒(méi)有卑躬屈膝，而是選擇保住自己最后的一點(diǎn)尊嚴――挺起胸膛，他要讓所有人都知道，窮人不是好欺負的！威武不能屈！
保爾，他殘疾之后毫不灰心，頑強學(xué)習，努力工作。然而，命運始終如此捉弄人，保爾雙目失明了！這對于一個(gè)已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么沉重的打擊��！可是保爾沒(méi)有向命運屈服，他毅然拿起筆，繼續堅持自己的寫(xiě)作生涯，而他每寫(xiě)一個(gè)字，都要付出比平常人多一倍甚至好幾倍的力氣。終于，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)頑強的努力，他寫(xiě)出了屬于自己的小說(shuō)。保爾？柯察金！一個(gè)普通的戰士，竟有鋼鐵般的意志！而這又是什么力量推動(dòng)和鼓舞著(zhù)他前進(jìn)呢？那不就是偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)嗎？
保爾，一位可敬的共產(chǎn)主義戰士，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，同時(shí)，保爾的精神也教育著(zhù)我。保爾？柯察金，一個(gè)全身癱瘓的`人，他都能為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗；我，一個(gè)在黨、在人民的陽(yáng)光雨露的撫育下的青少年兒童，怎能被一些區區小困難嚇倒呢？
說(shuō)得多好��！人最寶貴的是生命，生命只有一次。而這一生應該這樣度過(guò)：當回憶往事時(shí)不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而感到羞愧；在臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類(lèi)的解放而斗爭�！�
朋友，不要懼怕生活。它就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。
名著(zhù)讀后感 篇5
整部水滸傳，次要是講了在北宋末年，高俅弄權，整個(gè)朝廷忠臣當道。是以宋江為首的108位豪杰被逼無(wú)法反上梁山。厥后受朝廷招安，在發(fā)兵征討方臘時(shí)死傷過(guò)半，最初倒霉起義失敗。
我在念書(shū)時(shí)，每每會(huì )被作者那入情入境的描寫(xiě)給深深地吸引住了，彷佛那情景就在我面前產(chǎn)生正常。每當我讀到宋江在梁山泊義聚108位豪杰時(shí)，我彷佛熱血沸騰。每當我讀到宋江帶領(lǐng)雄師殺得高俅一敗涂地、丟盔棄甲時(shí)，我不由鼓掌稱(chēng)快。當我讀到書(shū)末宋江和其他頭領(lǐng)慘死時(shí)，卻又不由得涕淚縱橫。
在水滸傳里，宋江不斷都是忠義分身，由于他的忠義所以在他的身邊凝結了一群豪杰豪杰。無(wú)論是來(lái)自敵營(yíng)，仍是與宋江素昧了解，這些豪杰們城市斷念塌地的為宋江沖鋒陷陣。也恰是由于他的忠義，在當他得知天子賜給本人一瓶鴆酒時(shí)，仍無(wú)怨無(wú)悔。還怕李逵聽(tīng)到本人的死訊了后再去造反，毀了本人的一世忠義。于是又將李逵一路拉下了鬼域路。能夠說(shuō)成績(jì)宋江的是他的忠義，毀了宋江的也仍是他的忠義。
在水滸傳中，另有一小我給我留下了很深的印象。在他的身上我能夠看到幾分張飛的影子。咱們能夠做一個(gè)比擬。他們配合點(diǎn)有良多，第一：“他們兩人都是愛(ài)酒如命，并且酒風(fēng)不正�！睆堬w醉酒后喜好鞭打士卒，而李逵呢則是“酒性欠好，多人懼他”。第二：“他們都有著(zhù)驚人的技藝�！崩铄邮且话寻甯�，險些全國無(wú)敵。張飛的`技藝依照關(guān)羽的說(shuō)法是：“百萬(wàn)軍中取大將首級如緣木求魚(yú)�！钡谌骸斑@兩人都很冒失�！崩铄拥拿笆СＴ谘孕信e止中流顯露來(lái)。張飛則在他那火辣辣的性格上。當然張飛在有些時(shí)候仍是有點(diǎn)仔細的。
我感覺(jué)水滸傳中盡管有一些血腥的排場(chǎng)在內里，但它絕對是一本很有價(jià)值的讀物。
名著(zhù)讀后感 篇6
近幾天，我看了一本書(shū)，名叫《搖著(zhù)輪椅上北大》。這本書(shū)寫(xiě)的是郭暉從一個(gè)小學(xué)未畢業(yè)的殘疾人，完全依靠自學(xué)成為北京大學(xué)博士生所經(jīng)歷的事。
下面，就讓我來(lái)講一講她的經(jīng)歷吧！剛開(kāi)始她有一雙仙子般靈活的腿，跳舞、體育都是她的強項。那么她又是怎么坐上輪椅的呢？一天，她的腿破了，扎了幾針卻傳染上了結核，忽然有一天她的胸部以下失去了知覺(jué)，從此就坐上了輪椅。在這種情況下，擁有何等的意志才能搖著(zhù)輪椅上北大呀！別人一定會(huì )說(shuō)，“我不行”。但郭暉卻說(shuō)出了令人驚嘆的兩個(gè)字“我行”。
剛坐上輪椅，郭暉也曾對生活失去了信心，后來(lái)在一位醫生的勸說(shuō)下，他又重新試著(zhù)拿起了書(shū)本，這一舉就再也放不下了，她的`內心重新燃起了火焰，她的翅膀重新飛向了書(shū)海，她雖然失去了康復的希望，但又有了成功的可能。十幾年來(lái)，郭暉以信心為腿，以堅強為腳，她以世上獨有的姿態(tài)，創(chuàng )造了生命的奇跡、創(chuàng )造了中華的驕傲。
郭暉雖然外表是一個(gè)嬌小的小女孩，實(shí)際上她是一個(gè)女英雄。她經(jīng)過(guò)了十幾年的苦讀，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、古希臘語(yǔ)，可以想一下，她是多么勤奮、刻苦。勤奮幫她補上了天資不聰的特點(diǎn)，刻苦幫她實(shí)現了考上北大的夢(mèng)想。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨卻從未退回。她的堅強令人感動(dòng)、她的意志令人贊美、她的信心令人驚嘆！她用辛勤的勞動(dòng)和汗水，得到了人們的認可和敬佩。那么我們呢，我們是個(gè)健全的人，我們能超過(guò)她么，我相信我們只要有信心、努力、勤奮就能實(shí)現自己的理想，為中華爭一點(diǎn)光，盡一份力。
郭暉的成長(cháng)經(jīng)歷告訴了我們：什么是努力、什么是堅強、什么是意志、什么是勤奮、什么是刻苦。她在磨練中成長(cháng)，在痛苦中長(cháng)大，卻從不抱怨什么。
名著(zhù)讀后感 篇7
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！边�記得舊《三國》的主題曲么？多么有味道啊，說(shuō)的也對，歷史的浪花拍走了無(wú)數英雄，但他們的氣概卻閃亮依舊。英雄已經(jīng)離去，但他們的風(fēng)采卻萬(wàn)古流芳。這話(huà)說(shuō)天下大事，合久必分分久必合，的《三國演義》，就將這句話(huà)體現的活靈活現……《三國演義》，是四大古典名著(zhù)之一，這一百二十回中，正與惡的交鋒回回上演，但又把那個(gè)“義”字體現的淋漓盡致。陰險，狡詐，奪天下。忠義，勇猛，懲逆賊。那忠義的“劉關(guān)張”。
嘔心瀝血，忠于主公的諸葛亮。那“寧我負天下人，休教天下人負我！”的曹操。和奸詐的`司馬懿司馬昭父子。還有出身名門(mén)的孫權。被刻畫(huà)的栩栩如生，活靈活現。其中給我印象最深的就是劉備了，他那機智、重情義的心讓我不得不佩服，什么“火燒連營(yíng)”還有救劉表于水火之中的那一回，都讓我佩服。
可是，“三讓徐州”讓我罵了他好多回“傻！”，但是如此忠厚老實(shí)，卻又不失計謀的劉備，卻沒(méi)能奪取天下。這三位英雄都走到了人生的頂峰，卻都沒(méi)能得到天下。反而便宜了司馬懿這老賊，咳——歷史總是不盡人意，有時(shí)，明明看上去要成功了，但在最后一刻卻失敗了�？取竭@里，我不得不說(shuō)一句，歷史——往往是不盡人意的，給人留下無(wú)盡的驚嘆和遺憾。
名著(zhù)讀后感 篇8
讀完了這本書(shū)，我的心久久不能平靜。腦海里閃現著(zhù)那一幕又一幕的畫(huà)面，記憶猶新。
在艾凡里小鎮綠山墻的馬修和瑪莉拉計劃從孤兒院里領(lǐng)養一名男孩來(lái)幫忙做農活，沒(méi)想到竟然陰差陽(yáng)錯地接來(lái)了一個(gè)滿(mǎn)臉雀斑、一頭紅發(fā)、喜歡幻想、喋喋不休的女孩安妮。她雖然不怎么漂亮，但她可以幻想自己很漂亮;她也沒(méi)有一套漂亮的衣服，但它可以幻想自己正穿著(zhù)正流行的燈籠袖。她并沒(méi)有擁有什么，但她擁有一雙想象的翅膀，一顆純潔的心，這對她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。剛剛到這的時(shí)候，她一次又一次的犯錯，也一次又一次的改正錯誤。
在朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)中，安妮漸漸在綠山墻里快樂(lè )成長(cháng)。她刻苦讀書(shū)，鉆研她最落后、最頭痛的幾何，就連她最喜歡的小說(shuō)都不看一眼。要是我，我肯定會(huì )不由自主地做起無(wú)關(guān)緊要的事情來(lái)，早就把要做的事忘得一干二凈!當她以?xún)?yōu)異的成績(jì)成為了埃布里獎學(xué)金得主的.時(shí)候，我為她喝彩，所有人都因她而驕傲。安妮，外表不出眾的她卻有著(zhù)一顆上進(jìn)的心，一顆善解人意的心。
在學(xué)校里，她和吉爾伯特是對手，每次安妮都很爭氣，經(jīng)常拿第一。這背后，可都是她刻苦鉆研、努力學(xué)習的成果;在綠山墻中，瑪莉拉患了眼疾，很快就要看不見(jiàn)了。
最后，原本可以去上大學(xué)的安妮還是選擇留下來(lái)陪孤獨的瑪莉拉。多么懂事的安妮!為了自己的恩人，她可以放棄自己的夢(mèng)想。換了我，我可能會(huì )做不到，畢竟是自己一直奮斗努力才得來(lái)的成果啊!難道就這么放棄了。
想到這里，我更加敬佩安妮了!讓我們像綠山墻的安妮那樣，不怕有多少坎坷，不怕有多少困難，向著(zhù)自己的目標奮進(jìn)吧!
名著(zhù)讀后感 篇9
《湯姆索亞歷險記》是一本優(yōu)秀的世界名著(zhù)，在中國廣為流傳。該書(shū)主要講述了湯姆索亞與他的幾個(gè)伙伴以及湯姆父母之間發(fā)生的故事。從他所經(jīng)歷的這些事情當中我們會(huì )發(fā)現他的行為打破了那個(gè)時(shí)代封建的社會(huì )制度，這些社會(huì )制度深刻的揭露了那個(gè)時(shí)代 下的人們拘泥于教條的'現狀。但是其中湯姆索亞屬于個(gè)例了。一件事 是湯姆索亞人生品格的真實(shí)寫(xiě)照 ，它真正體現他 伸張正義的精神。
有一次，湯姆與哈克準備到場(chǎng)埋葬死貓的時(shí)候，偶然的目睹了一個(gè)殺人事件。那是一個(gè)漆黑而又陰冷的夜里，風(fēng)卷殘云，朦朧的月光下透 露著(zhù)一絲陰暗。突然，他們看到有人殺死了魯賓遜醫生， 他們感到震驚的是，兇手竟然是喬，更令人痛恨的是喬竟然栽贓嫁禍，把兇手的罪名嫁禍給老酒鬼。后來(lái)在法庭上作證的時(shí)候，湯姆勇敢的指出了殺死魯濱遜醫生的真正兇手喬。
這本書(shū)有太多太多的 觀(guān)點(diǎn)以至都數不清了，記不得了，但唯有這個(gè)片段至令我難以忘懷。湯姆的行為體現了他敢于突破當時(shí)的現狀，維護正義的高尚精神。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習，更值得我們去敬仰， 去把這種優(yōu)良精神發(fā)揚下去。 因此維護正義是我們神圣的使命，不管在什么地方，正義這種精神就像是一座豐碑，是永恒的 ，是不變的。隨著(zhù)時(shí)間和地點(diǎn)的變化而 轉移 地只是人心，不變 地永遠是那份與邪惡對抗的正義力量以及那份打破常規，打破那個(gè)時(shí)代 建社會(huì )教條的精神。
名著(zhù)讀后感 篇10
中國，一個(gè)古老的文明古國，歷史淵遠流長(cháng)。自古以來(lái)，中國就散發(fā)著(zhù)獨特的書(shū)香氣質(zhì)。雅致含蓄的宋詞，別有一番風(fēng)韻，元曲隨時(shí)通俗，可讀起來(lái)卻是朗朗上口。更為熟悉的唐詩(shī)，便不用我多說(shuō)，更是祖國閃閃發(fā)光的瑰寶。而《西游記》卻與眾不同。
《西游記》，自大我幼時(shí)，便不斷的接觸�？措娨�、讀書(shū)，都已是習以為常，所以每個(gè)情節都熟悉地不能再熟悉了，便沒(méi)有用太多的時(shí)間去品這一杯“濃濃的茶”。不知何時(shí)，我再次翻開(kāi)了那本書(shū)，“看”到了那熟悉的面孔，頓時(shí)，卻有無(wú)比多的感觸……
——走進(jìn)那個(gè)奇妙的神話(huà)神話(huà)世界。
“哈哈！真有意思！”“嗚嗚嗚！真可憐！”讀完了，我才覺(jué)得奇怪，為什么我的心情隨著(zhù)主人公的變化而變化呢？為什么我完全入迷，連爸爸喊我也不知道呢？這一個(gè)又一個(gè)一個(gè)謎團包圍著(zhù)我，好奇心告訴我也許只有不斷地閱讀才可能找到答案。我拼命地閱讀，全身心地投入，可就是達不到那個(gè)效果，我迷茫了。
——找到答案，發(fā)現根本原因。
那這兩本差不多的神話(huà)故事對比，顯然，吳承恩的生動(dòng)、形象。他把人物的動(dòng)作、神態(tài)用肢體語(yǔ)言描繪的栩栩如生，就如身臨其境。以物喻人，以景襯情。襯托出人物的那一份悲、喜、哀、怒和那一份獨特的.個(gè)性與以事物來(lái)完美結合，從而達到使讀者入迷。有時(shí)還融景與情，叫人情不自禁替主人公喜怒哀樂(lè )。
——受到啟發(fā)。
就如高爾基所言：讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。讀一本好書(shū)，可以影響人的一輩子。全書(shū)不論是華美流暢的語(yǔ)言描寫(xiě)，還是個(gè)性鮮活的人物塑造，都達到登峰造極的地步。真不愧是世界文學(xué)的瑰寶。我想：吳承恩能寫(xiě)出如此好的作品必定是讀了許多的書(shū)，才能有如此成就。這也似乎在激勵的著(zhù)我，好好學(xué)習，回報祖國！
名著(zhù)讀后感 篇11
我終于把《三國演義》讀完了，它是我國古代歷史上最重要的文學(xué)名著(zhù)之一。在其中，它描繪了無(wú)數的人物，好的，不好的，英雄，梟雄。對他們中的一些，我敬佩有加，但一些，我卻充滿(mǎn)鄙視之情。
下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我敬佩的英雄吧。
趙云：是我在《三國演義》中所敬佩的一個(gè)人。他，對劉備忠心耿耿，幾次沖鋒陷陣把小阿斗從死神的手中拽出來(lái)；子龍單騎退追兵。為蜀漢立下赫赫戰功……他真的不愧對“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”這個(gè)稱(chēng)號啊。
曹操：在《三國演義》中，羅貫中為了突出劉備的仁義，把曹操寫(xiě)成奸詐之人。但這并不能阻擋我對曹操的敬佩之情。曹操，善用人才，記得當時(shí)典韋因為就曹操而英勇?tīng)奚�，曹操在給他奠基時(shí)，哭得淚流滿(mǎn)面；他的謀臣郭嘉死后，他也十分痛心。在他這里，使我知道了做人要善用人才，要有謀略，要有膽識，還要時(shí)時(shí)刻刻聽(tīng)從好的意見(jiàn)。
我鄙視的人不多，但他們我是真的敬佩不起來(lái)。
劉禪：在我記憶的腦海中，他從來(lái)都是一個(gè)昏君、懦夫。是誰(shuí)，把蜀國雙手獻他人？是他，劉禪。是誰(shuí)，在國家滅亡后還喝酒作樂(lè )？是他，劉禪。我打心眼里瞧不起他，絕對不做像他那樣的人！
呂布：我認為他是一個(gè)貪財，貪色的`人。他和董卓之所以會(huì )兵刃，還不是讓一個(gè)小女子貂嬋在中間挑撥離間。從他的結果來(lái)看，這樣子的人最后果真沒(méi)有什么好下場(chǎng)�？磥�(lái)，做人一定要剛正不阿、正直呀！
這些只是我讀《三國演義》后的一些個(gè)人感受，總的來(lái)說(shuō)，《三國演義》是一部史詩(shī)巨作，對作者能寫(xiě)出這樣的經(jīng)典之作，我亦很佩服。
名著(zhù)讀后感 篇12
《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，它講述了梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，到發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程，據說(shuō)創(chuàng )作于元末明初。
而我最喜歡的是第十六回“景陽(yáng)岡武松打虎”大概是這樣的：武松與宋江告別后，走了幾天，來(lái)到了陽(yáng)谷縣境內，武松見(jiàn)前有一家酒家，便走了進(jìn)去，叫了一些酒和牛肉，武松喝了三碗酒后發(fā)現酒保不給加酒，武松生氣了，酒保給他講解“三碗不過(guò)崗”，他也不聽(tīng)，要酒保繼續加酒，就這樣喝了十六碗酒，酒�？吹轿渌梢仙�，便叫他留下，可武松不聽(tīng)，酒保便叫他多加小心，小心山上的老虎，讀后感《水滸傳讀后感 （鄧景文）》。
到了晚上，武松走累了，坐在一塊大石頭上休息，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一只吊睛白額的老虎撲向武松，武松一閃，武松趁機把老虎的頭按在一堆泥里，武松用左手按住老虎，空出右手，使進(jìn)全身的力氣打了五十六拳，過(guò)了一會(huì )，發(fā)現老虎沒(méi)勁了，便那起一根木棒，又打了四五十下老虎，就走了，突然，又有兩只老虎竄了出來(lái)，那兩只兩只老虎突然站了起來(lái)，原來(lái)是兩個(gè)獵戶(hù)，武松定睛一看，卻是兩個(gè)用戶(hù)皮做衣的獵戶(hù)，武松吃那一驚，喝的`酒全變成了冷汗，接著(zhù)，武松把他打虎的是一五一十的講個(gè)了兩個(gè)獵戶(hù)。
從今往后無(wú)人不知武松打虎的事情了�！端疂G傳》最突出的是對人物的塑造，這些形象個(gè)性鮮明，栩栩如生！
名著(zhù)讀后感 篇13
自從我懂事起，我就看過(guò)各種各樣的《西游記》，有的是在電視上的動(dòng)漫西游記，有的是電腦上連續西游記，有的是書(shū)上文字西游記........雖然它們風(fēng)格不一，但主人公還是大名遠揚的師徒四人—唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚這幾位人物，接下來(lái)讓我為你們介紹介紹他們。
長(cháng)輩優(yōu)先，先從唐僧開(kāi)始，唐僧是個(gè)膽小如鼠、耳根子軟的.人，但他也是一位關(guān)心徒弟的好師傅。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)孫悟空吧!孫悟空一路上降妖除魔，可是一位了不起的大功臣。如"三打白骨精"、"大鬧天宮"等神話(huà)故事都是發(fā)生在孫悟空身上。
這四人中我最喜歡孫悟空，因為他神通廣大，武藝超群，一路上保護唐僧取得真經(jīng)，，而且他身上有一種叛逆心理，敢于和強大勢力做斗爭的精神離我十分欣賞。然后是豬八戒，他不但缺點(diǎn)多多，還時(shí)不時(shí)挑撥唐僧念緊箍咒讓孫悟空這位大英雄吃苦頭，但關(guān)鍵有危險的時(shí)候他又從不退縮，
也可以算的上是孫悟空一大‘助手’最后是沙和尚，他說(shuō)話(huà)慢慢吞吞，給人一種沒(méi)有主見(jiàn)、老實(shí)的感覺(jué)。四人性格不同，形成了鮮明的對比。
他們不但有個(gè)性，還經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。他們那九九八十一難的坎坷就像我們人生道路上的困難。比如在四年級，我參加了舞蹈比賽。在預賽時(shí)，我的心情十分緊張，好幾個(gè)拍子挑錯了。到預賽成績(jì)出來(lái)時(shí)，果然不出我所料，落選了。
我強忍著(zhù)沒(méi)有把眼淚流出來(lái)，可再我抬頭那一刻，我想到:西游記師徒四人也是經(jīng)歷了困難才取到真經(jīng)，難道我就要失敗在這一場(chǎng)比賽中嗎?不，不可能。就像名言所說(shuō)，‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹’。
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