名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感(15篇)
認真讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感1
一本好書(shū)，一個(gè)益友，一筆財富，相伴我們一生。
最近，我就讀了一本好書(shū)，——《愛(ài)的教育》。我起先看到書(shū)的封面圖畫(huà)是這樣的：一個(gè)慈祥的中年婦女，斜坐在一把白色的搖椅上，靠著(zhù)陽(yáng)臺，抱著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)臉天真稚氣的'小男孩。他倆正在看同一本書(shū)，我想這書(shū)就是《愛(ài)的教育》吧。之后我便意識到，整本書(shū)一定多是以“愛(ài)”為中心吧！我迫不及待得翻開(kāi)書(shū)，坐在桌上，便津津有味的讀了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)兩天的不懈努力，我終于讀完了！其中必然少不了深有感觸的故事，那么我便與大家分享一個(gè)吧！
這故事寫(xiě)了一個(gè)年輕的鼓手，他們的分隊被敵人包圍了，孤立無(wú)援之時(shí)那嚴肅沉著(zhù)的上尉向他傳遞了一個(gè)任務(wù)——去總部，搬救兵。一路上，少年冒著(zhù)槍林彈雨，腿部不小心中了槍?zhuān)呻x目的地還很遠。他，不能倒下，為了完成使命。他只得拖著(zhù)中彈發(fā)炎的腿，一跛一跛地向總部前進(jìn)，就在敵軍要戰勝分隊時(shí)，他叫的援軍便來(lái)了，取得了勝利，可他卻因腿部發(fā)炎，而截肢了，上尉也深情地說(shuō)：“我只是個(gè)上尉而你是個(gè)英雄�！�
這個(gè)故事表達了少年鼓手對祖國的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》是一支通俗的、單純的、美好的、永恒的“愛(ài)”的舞曲。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感2
上中學(xué)已經(jīng)過(guò)了十個(gè)星期了，這個(gè)星期，我讀了意大利作家埃．德．阿米琪斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，心里十分激動(dòng)．
從古到今，世界各地涌現出一代又一代有所作為的人．那么，他們的成功的原因是什么呢？相信不少人會(huì )回答：他們有才干．但是我卻認為：他們的成功與良好的道德是分不開(kāi)的．要知道，只有具備良好的道德修養的人才值得欽佩，值得學(xué)習．
《愛(ài)的教育》就是一本指引我們用愛(ài)心去創(chuàng )造美好世界，做一個(gè)有道德的人的好書(shū)．作者在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)寫(xiě)日記的形式，講述了很多小故事，這些小故事對我啟發(fā)很大．例如，有一次，弗蘭諦欺負和嘲笑一個(gè)殘疾的小駭，卡隆見(jiàn)了，急忙過(guò)去咀業(yè)，報護了小孩．這雖然是一件小事，卻告訴我，戲棄一個(gè)無(wú)辜不辛的人，是一種可恥的行為，我們應該盡自己的能才去幫助他．還有一個(gè)愛(ài)國的故事，講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年，接受了三個(gè)人的錢(qián)，滿(mǎn)心歡喜．但后來(lái)聽(tīng)到他們竟然侮辱自己的祖國，憤怒之下他又把錢(qián)全部仍回給那三個(gè)人．這個(gè)故事使我明白了：不要為了貪圖一點(diǎn)利益，而使自己的'祖國受到侮辱，我們應該挺身而出，維護祖國的榮譽(yù)．
《愛(ài)的教育》啟迪我們的智慧，蕩滌了我的心靈，使我懂得一個(gè)人成功的首要條件是道德，一個(gè)人有了良好的道德行為就等于成功了一半，而沒(méi)有道德修養的人，哪怕再有才能，也是難以成功的．在今后的歷程中，我將會(huì )不斷加強思想道德修養，力爭做一個(gè)道才兼備的人．
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感3
時(shí)間過(guò)的真快呀，轉眼間我就把《《愛(ài)的教育》》這本書(shū)給讀完了。不僅書(shū)讀完了而且我的寒假作業(yè)也完成了，假期也快結束了。這本書(shū)中有幾個(gè)感人的故事我非常喜歡。比如說(shuō)不幸事件、帕多瓦的愛(ài)國少年、倫巴第的小哨兵等。其中我最喜歡帕多瓦的.愛(ài)國少年，就讓我來(lái)介紹吧！
在一艘法國輪船從西班牙巴塞羅那港口起航到意大利港口熱那亞。船上都是有錢(qián)的貴婦和紳士，但是其中還有一個(gè)衣衫襤褸的十歲左右兒童。兩年前他的爸爸和媽媽將他賣(mài)給了街頭賣(mài)藝的班主，班主對他不好，經(jīng)常打他罵他，不給他吃飯，到處去各國表演。到了巴塞羅那，他再也忍受不住了，從班主那里逃走了，來(lái)的意大利領(lǐng)事館請求保護。領(lǐng)事館同情他，將他送到這艘船上，并讓警察局長(cháng)送還給他的父母。這個(gè)孩子在二等艙里面的人都給他一些銅幣，表示寬宏大量。有些人還讓他說(shuō)說(shuō)他的經(jīng)歷。于是他一五一十的告訴他們。由于他第一次有這么多錢(qián)，非常高興，跑到自己的小床上數錢(qián)。就走這時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)有三個(gè)人正在辱罵他的國家。少年立刻把銅幣扔向他們，并憤怒的說(shuō)：“誰(shuí)辱罵我們的國家，我就不要他的錢(qián)，寧愿餓死我”
這樣一個(gè)寧肯挨餓也要維護自己祖國尊嚴的少年震憾了我。讓我更加努力學(xué)習，吸吮各種知識豐富自己，我用自己的行動(dòng)去愛(ài)祖國，用自己的愛(ài)心去愛(ài)祖國，用自己的知識去愛(ài)祖國，用深深的愛(ài)去回報我的祖國！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感4
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，異常是“精神講話(huà)”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對里面的主人公馬珥珂敬意。他的媽媽在他11歲時(shí)為了讓家的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自我自己到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有些人家，當女傭，之后由于主人連續搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂，不考慮路程的危險，向爸爸提出了一個(gè)人去南美洲探尋媽媽的請求。這件事剛開(kāi)始雖然沒(méi)成功，可兩天后他爸爸的.一個(gè)船長(cháng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他爸爸告訴他可以免費帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找媽媽的路上遇見(jiàn)了很多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫忙下，馬珥珂最后找到了媽媽。
讀完愛(ài)的教育這本書(shū)，我了解愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對學(xué)生的鼓勵，爸爸媽媽對小孩無(wú)微不至的觀(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的大家的一個(gè)微笑；大到為國捐軀……
愛(ài)像把金鑰匙，愛(ài)，讓大家?jiàn)^不考慮身地去幫忙其他人，愛(ài)是多么偉大呀！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感5
我讀玩《愛(ài)的教育》后，被一個(gè)濃濃的愛(ài)感動(dòng)，作者通過(guò)一件件平凡、細微的事情，娓娓的記述師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼……展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國愛(ài)神會(huì )的精神。我從而要做一個(gè)心胸寬廣，有博愛(ài)情懷的人。
師生之情：我從《一年級時(shí)的老師》一文中，老師對她的學(xué)生很負責任，為了讓同學(xué)們都聽(tīng)清她講的課，總是大聲地不厭其煩地講解知識，以至于不停地咳嗽。像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。在老師自己的家里還有一大堆作業(yè)本需要批改。老師不但要管學(xué)生的學(xué)習，還要管“孩子”們一些些麻煩的`事情。從中告訴我們應該尊敬、愛(ài)戴老師，認真學(xué)習長(cháng)大成為對國家有用的人。不辜負老師的一片苦心。
同學(xué)、朋友之情：在《奈利的保護人》一文中，因為奈利是個(gè)駝背，許多同學(xué)譏笑他，卡隆就保護他、幫助他。告訴我們不可以欺負處于弱勢的人，不可以譏笑殘疾人，而是把他們都當成自己朋友，給予他們更多的關(guān)心與幫助，必要的時(shí)候充當他們的“衛士”。使他們感到溫暖，同事增強生活的信心，同學(xué)之間應該互相幫助、團結友愛(ài)、共同進(jìn)步。
父子之愛(ài)：我讀了《佛羅倫薩抄寫(xiě)匠》后，知道父子之間難免會(huì )發(fā)生一些誤會(huì )，不過(guò)在那時(shí)，你不要責怪自己的爸爸，你應該和爸爸講道理，因為你的爸爸一定是愛(ài)自己的。我想每一個(gè)人也都愛(ài)自己的爸爸。
更深刻的愛(ài)是對祖國的熱愛(ài)。
這本書(shū)起名為《愛(ài)的教育》真是再合適不過(guò)了。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。
我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)，也可以從中獲取經(jīng)驗。
給我記憶最深的是二年級的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護一個(gè)一年級的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了�？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的'結果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感7
花了一個(gè)星期的時(shí)間看完了這本書(shū)，使我感受深刻的就是他每一個(gè)故事都有著(zhù)一個(gè)感情故事-----那就是愛(ài)。
這本書(shū)是以四年級學(xué)生安利柯的角度、以日記的形式，記錄一個(gè)個(gè)振奮人心的小故事，充分展現了愛(ài)國的精神，對父母、老師、同學(xué)們的愛(ài)，對窮苦人民的愛(ài)-------�？傊@本書(shū)教給了我許多的道理，以及怎樣善待一個(gè)人和愛(ài)一個(gè)人。
我最喜歡的故事就是每月故事的“照看孩子的`爸爸”了，這個(gè)故事中的孩子西西洛很會(huì )關(guān)愛(ài)別人。好、那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧！西西洛的爸爸的了重病，母親要西西洛去照看父親。但他已開(kāi)始就認錯了自己的父親，以為自己的父親快要死了，非常地傷心。但當他知道自己認錯人了，把別人當成自己的父親時(shí)，他并沒(méi)有不再照看那個(gè)病人，一直的陪伴他，至到哪位病人進(jìn)入天堂。
愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。我想“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但是在我看來(lái)----------------愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感8
感激教師推薦一本好的假期讀物《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里到處都體現了愛(ài)。其中讓我感動(dòng)的是《紳士和燒炭工》，他寫(xiě)了一個(gè)爸爸對他兒子諾比斯的愛(ài)。一天，一個(gè)有錢(qián)紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭吵起來(lái)。諾比斯罵培諦的爸爸是個(gè)“花子”，諾比斯的爸爸了解后，非要諾比斯向培諦和他的爸爸道歉。
雖然培諦的爸爸一再拒絕，可諾比斯的爸爸還是堅持要讓諾比斯道歉。從那里可以看出，我感覺(jué)這位有錢(qián)紳士是一位公正、明事理的好爸爸，他用他的愛(ài)熏陶他的兒子，他不過(guò)分嬌縱，不袒護自我的小孩，用自我的行動(dòng)，來(lái)教育自我的小孩。讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心其他人，不取笑他人，尊重其他人。小孩的`心是純真的，但小孩又總是缺少確定力，做家長(cháng)也要做好榜樣。
我能和女兒一齊讀這本書(shū)是一件十分幸福的事。不但豐富了小孩常識，并且還能提升小孩閱讀本事，也學(xué)到了很多道理。作為家長(cháng)，在平時(shí)里，大家要傳達愛(ài)的訊息，關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)鹁唇處�，對不幸的大家給予幫忙，讓小孩們在愛(ài)和歡樂(lè )中茁壯成長(cháng)。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感9
今天，我看了一本書(shū)名字叫做《愛(ài)的教育》里邊的一篇文章《高尚行為》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有很多值得我們去學(xué)習的地方，其中最吸引我的一篇文章叫《高尚行為》。
這篇文章主要講：弗朗蒂和其他四個(gè)同學(xué)戲弄紅頭發(fā)科羅西，他的媽媽是賣(mài)菜的，弗朗蒂跳到凳子上學(xué)科羅西媽媽挑菜擔的樣子，引的大家哄堂大笑�？屏_西拿墨水瓶扔向弗朗蒂，他一閃，打到了老師。老師說(shuō)：“是誰(shuí)？”卡羅納站了起來(lái)�！安皇悄恪�，老師平靜而威嚴地說(shuō)�！暗降资钦l(shuí)？”科羅西站了起來(lái)。低著(zhù)頭很委屈地說(shuō)：“他們打我還諷刺我的母親，我氣極了，就—”�！白�，嘲笑他母親的人站起來(lái)”。老師接著(zhù)說(shuō)：“你們知道嗎？你們欺負了一個(gè)弱者，侮辱了一位勤勞的母親！你們做了一件極不光彩的事，一件十分可恥的'事！你們簡(jiǎn)直不配做學(xué)生！”老師嚴厲而威嚴的話(huà)也敲打著(zhù)我的內心深處。
讀完這篇文章，我想說(shuō)：“讀了這個(gè)故事，我被老師處理學(xué)生糾紛的做法感動(dòng)了，平靜中帶有威嚴，讓犯錯的孩子知道自己錯在哪里，對高尚的心靈及時(shí)予以表?yè)P，給我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感10
寒假里讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，內容是以一個(gè)四年級孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。
故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的`可萊諦、有著(zhù)堅韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現的展現在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂(lè )觀(guān)、光明和愛(ài)。
在這些孩子的身上我開(kāi)始反思自己的教育，印象比較深的很多，其中有一篇是《玩具火車(chē)》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜歡安利柯的小火車(chē)，那是安利柯的父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車(chē)，他最終決定了把小火車(chē)送給了波列科西。這是一個(gè)小故事，但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易，明理就沒(méi)有這樣的習慣，現在的都只有一個(gè)孩子，在一般情況下孩子要的都會(huì )給，但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人，孩子就沒(méi)有這樣的習慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會(huì )遞給我，最近跟他說(shuō)“已所不欲，勿施于人”，目前還沒(méi)看到效果，不過(guò)習慣的養成是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，要改掉這個(gè)習慣可能需要更長(cháng)時(shí)間的努力。
我想讓他多看這本《愛(ài)的教育》，希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點(diǎn)，并且能學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解，諒解和寬容。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》以日記體的形式組成。描述可愛(ài)單純的小學(xué)生怎么樣在學(xué)習和生活的相處中彼此照顧、彼此激勵，相互學(xué)習、相互幫忙。對于教育來(lái)講，除去常識的傳承書(shū)中還強調了教育所具備的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發(fā)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)乏味的說(shuō)教，也沒(méi)豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)轟轟烈烈的`英雄事跡。它所寫(xiě)的只不過(guò)一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……與他們的平凡的平時(shí)生活。正是這部分看上去平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓大家在愛(ài)中遭到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了被人羨慕的愛(ài)。
在大家的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！第一，在大部分人的腦海里沒(méi)“愛(ài)的教育”這個(gè)定義。所以，在大家的日常，沒(méi)愛(ài)的教育。正由于大家缺少愛(ài)的教育，才使大家的生活里少了一些愛(ài)。對爸爸媽媽的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)，這是大家缺少的，這是大家需要探尋的。有了這部分愛(ài)，大家的生活才會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感12
從媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)，從我翻開(kāi)這本書(shū)的第一篇文章，我就深深喜歡上了它。
這里面的人物很多，而且性格不同，如：虛榮的瓦梯尼、可憐的潑來(lái)可西、 見(jiàn)義勇為的洛貝諦……
這本書(shū)告訴了我許多道理，像《虛榮心》告訴我們不能有虛榮心，像《意外事件》告訴我們不能太自私，只顧自己的利益，不顧他人的安�！�
我們現在最糟糕的問(wèn)題是不誠實(shí)守信，交作業(yè)時(shí)總是讓老師費心，我們一定要改正自己的缺點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，不僅讓我感知到老師的可敬與可愛(ài)，還讓我了解到，一個(gè)做父母的苦心與不易。媽媽愛(ài)嘮叨，爸爸訓斥，這一些也讓我曾煩惱過(guò)�？僧斘铱戳恕稅�(ài)的教育》， 我就會(huì )知道，這一切全都是愛(ài)。等我后悔了，我想再聽(tīng)一下媽媽的'嘮叨和爸爸的訓斥聲，這時(shí)，父母卻早以不說(shuō)我了。
我們生活在這個(gè)世界上，都少不了一個(gè)字————愛(ài)。如果世界沒(méi)有愛(ài)，那就成了黑暗的世界。有了愛(ài)，世界上充滿(mǎn)了愛(ài)，那將成為美好的人間！書(shū)里面寫(xiě)了對父母的愛(ài)，對老師的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對身邊所有人的愛(ài)。愛(ài)是一個(gè)美好的世界，是一個(gè)光明的世界！
總之，是《愛(ài)的教育》讓我愉快地度過(guò)了三年級下學(xué)期，還讓我懂得了許多有用的道理。我會(huì )用這些愛(ài)來(lái)對待他人。我想：如果人人都用自己的愛(ài)來(lái)對待他人，那么愛(ài)的項鏈就會(huì )越來(lái)越長(cháng)……
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感13
《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的.批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感14
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書(shū)，我深有所感:
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的`殘疾，有的學(xué)習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學(xué)習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè )，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習。
名著(zhù)《愛(ài)的教育》讀后感15
寒假的時(shí)間，我讀了班主任推薦系列從書(shū)的《愛(ài)的教育》，雖然還沒(méi)有讀完整本的書(shū)，但是就在我讀的幾個(gè)小小的故事中，就已經(jīng)深深的吸引我了。書(shū)中以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)和我們差不多大的意大利的小學(xué)生，在他周?chē)l(fā)生的許多和“愛(ài)”有關(guān)的小故事：有描寫(xiě)師生之間的`愛(ài)是那樣的親切、自然；有描寫(xiě)朋友之間的愛(ài)是那樣的樸實(shí)、真誠；有描寫(xiě)親子之間的愛(ài)是那么的溫馨、美好；還有對祖國崇高偉大的愛(ài)。
《開(kāi)學(xué)的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學(xué)》、《勇敢的洛貝諦》……一個(gè)個(gè)小故事仿佛也將我帶入到剛上小學(xué)的時(shí)候：老師是怎樣手把手的教我們這些剛上小學(xué)的孩子學(xué)拼音的；是怎樣讓我們這些懵懂無(wú)知的孩子順利適應新的學(xué)些環(huán)境的；我是怎樣認識新的小伙伴并和他們愉快的游戲；還有來(lái)自爸爸媽媽以及全家人的無(wú)微不至的愛(ài)。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們的身邊，在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛(ài)的教育》我才發(fā)現其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì )去發(fā)現。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上：冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來(lái)父母遞上一杯水；考試沒(méi)考好是老師和父母鼓勵我；有困難時(shí)同學(xué)幫助我；其實(shí)愛(ài)就在我們生活中。只有善于發(fā)現“愛(ài)”才能發(fā)現生活的美好！
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