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教你怎么寫(xiě)教學(xué)隨筆
所謂教學(xué)隨筆，也可以說(shuō)“教學(xué)一得”、“教學(xué)隨感”，主要是寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中體會(huì )最深的某一點(diǎn)心得、感想、感悟，教學(xué)隨筆的寫(xiě)法。它的主要特點(diǎn)是題目小、篇幅短；層次和結構比較簡(jiǎn)單；內容單純，涉及面比較小，寫(xiě)作材料便于收集、整理和使用。
一、捕捉題材
對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，不敢說(shuō)每一節課都有體會(huì )最深的心得，但每天都要教學(xué)不同的內容，面對不同的學(xué)生，只要我們善于發(fā)現，做個(gè)有心人，隨感的素材就有很多。
1、成功的喜悅。在教學(xué)中，每一位教師都會(huì )有令人欣喜的、成功的實(shí)踐。成功了，靜下心來(lái)想一想：為什么會(huì )取得成功？主要收獲在哪里？抓住自己的成功之點(diǎn)，深入地想，好題材就這樣誕生了。
2、失敗的教訓。教學(xué)中的失誤是不可避免的。面對失誤我們應該冷靜地想一想：為什么會(huì )失誤？主要癥結在哪里？用什么方法彌補？應該吸取什么教訓？……好題材又產(chǎn)生了，教育論文《教學(xué)隨筆的寫(xiě)法》。
3、教材的分析。教材是我們的教學(xué)依據，但它不一定是完美的，只要我們深入而冷靜地研究思考，你也許會(huì )有新的認識或新的疑點(diǎn)，那么請及時(shí)把它寫(xiě)下來(lái)。
4、講課的心得。在講課過(guò)程中，感覺(jué)上得心應手，學(xué)生思維火花不斷迸發(fā)……你也許會(huì )突然得到某種悟性與啟示，產(chǎn)生平時(shí)沒(méi)有想到的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)現平時(shí)沒(méi)有注意到的東西。對此，我們要及時(shí)記錄下來(lái)。
5、聽(tīng)課的感悟。作為教師，聽(tīng)課的機會(huì )是很多的，而且大多數情況下，聽(tīng)到的多數是優(yōu)質(zhì)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，通過(guò)比較，找出差異。差異就是思維之源，就是產(chǎn)生新觀(guān)念和新思想的導火線(xiàn)。
我們還可以從課后師生交談中、學(xué)生學(xué)習的成功或失敗中捕捉教學(xué)隨感的題材；也可以通過(guò)閱讀別人的教育教學(xué)論文或從瀏覽教育教學(xué)報刊雜志中捕捉。
二、錘煉題材
有了題材，如何得到一篇高質(zhì)量的隨感？你可能通常會(huì )覺(jué)得有話(huà)說(shuō)不出、說(shuō)不好，這是因為尚缺乏理論積累，還不能從理論高度對手中的素材進(jìn)行加工、整合，形成并表達出自己獨到的視角。而這個(gè)至關(guān)重要的錘煉過(guò)程要求我們：
1、注重積累相關(guān)理論。理論積累并無(wú)任何捷徑，只有平常扎扎實(shí)實(shí)地研讀并作好摘抄，久而久之，再處理起素材來(lái)自然會(huì )得心應手。
2、認真解讀他人隨筆成果。一般報刊雜志上都有一些非常貼近我們工作實(shí)際的教學(xué)隨筆，可以細細地分析一下它們是如何總結提煉得出自己觀(guān)點(diǎn)的，久而久之，我們也會(huì )受到很大啟發(fā)，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。
三、寫(xiě)教學(xué)隨筆的注意點(diǎn)。
l、立意要新。也就是你所寫(xiě)的教學(xué)心得體會(huì )，不僅自己覺(jué)得有新意，而且讓別人看后也覺(jué)得耳目一新，不可重復別人的觀(guān)點(diǎn)。
2、列舉實(shí)例要具體生動(dòng)。在舉例時(shí)一定要把事實(shí)講明白，使讀者看后既懂，又能學(xué)會(huì )用。
3、要做到小中見(jiàn)大。從個(gè)別具體的事例出發(fā)，能體現出一般規律。注意把中心思想集中到一點(diǎn)上來(lái)，反映較深刻的問(wèn)題和道理。使讀者透過(guò)現象看本質(zhì)，通過(guò)個(gè)性看共性。
4、文章結構可多樣化。教學(xué)隨筆沒(méi)有一個(gè)固定的格式�？梢韵群�(jiǎn)述文章的中心以及寫(xiě)此文的目的，再列舉實(shí)例說(shuō)清楚事實(shí)及過(guò)程，最后歸納小結教學(xué)的心得體會(huì )。
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