設計懸念隨筆300字

　　懸念就是讓故事更具魅力的一種方法，下面小編為大家收集了設計懸念隨筆300字，歡迎閱讀！

　　設計懸念隨筆300字

　　黑的夜，是無(wú)盡的綿延，風(fēng)呼呼，那只是遠久的鬼叫。

　　沒(méi)有人敢接近那塊地方，只知道那有朵玫瑰。

　　帶刺的玫瑰，勾引著(zhù)無(wú)數鬼師前來(lái)降服，那是300w的金錢(qián)獎勵。

　　葉因此而來(lái)，似退役軍人的他手上戴著(zhù)禁戒，裝著(zhù)5五行符咒的令無(wú)數小鬼令其煎熬，雙手下士無(wú)數的鮮血。

　　火，狼，麟，修卷入其中，等待的是死亡的審判，結成同盟，同舟共濟？

　　殊不知他們只是祭葬品，風(fēng)來(lái)了，帶刺的玫瑰與夜融合在一起，俊俏的臉龐下是不堪的往事，只是期待活下去，已有萬(wàn)人成為白骨，呼呼的，令人不敢接近，白琳小學(xué)，是否是陰謀。

　　焰羅王的審判，如彼岸花般分開(kāi)，復仇，成為他們的共同夢(mèng)想。

　　敬請收看下周的'《半夜女鬼來(lái)敲門(mén)》。

　　大家是否猜到劇情了呢。猜到的大概，我提前給他看哦。

　　《故設懸念式提問(wèn)》讀后隨筆

　　一、 采取故設懸念式提問(wèn)多的原因

　　1、  現在學(xué)生學(xué)習接觸的事物越來(lái)越多，越來(lái)越偏向個(gè)性發(fā)展，且主觀(guān)意識很強，加之學(xué)習壓力大，因此需要在教學(xué)中吸引學(xué)生注意力，而故設懸念式提問(wèn)，就是很好的方法。

　　2、  研究表明：人體經(jīng)過(guò)10至20分鐘的注意起伏，便會(huì )導致注意力不斷下降，導致注意力不隨意的離開(kāi)客體。教師把懸念設置在重點(diǎn)、難點(diǎn)處，既可以引起學(xué)生的重視，加強學(xué)生印象，又可以消除由于被動(dòng)思維而帶來(lái)的疲勞、倦怠。從“懸”中引發(fā)學(xué)生的期待心理，以達到最大程度的吸引學(xué)生注意力的效果。

　　3、  教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的根本任務(wù)就是培養學(xué)生的求知欲�！睉夷罹褪菍W(xué)生求知欲的動(dòng)力源泉之一。教師在一堂課結束時(shí)，不妨制造一下懸念，提出一些新的問(wèn)題，以吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課后的時(shí)間里仍能繼續思考，激勵他們主動(dòng)去解析問(wèn)題，逐步培養他們的自主學(xué)習能力，達到一舉兩得的效果。

　　二、 故設懸念式提問(wèn)在什么情況下運用

　　1、  需要吸引學(xué)生注意力時(shí)要用懸念。

　　學(xué)生的情緒不高，注意力不夠集中，學(xué)生的思維停留在疲憊狀態(tài)時(shí)，在此時(shí)使用故設懸念式提問(wèn)，便可以快速的集中學(xué)生注意力，從而大大提高聽(tīng)課質(zhì)量。

　　2、  在承上啟下的過(guò)渡時(shí)可以用懸念。

　　每節課的內容都是由許多的相關(guān)知識點(diǎn)有序的構成一個(gè)整體，當第一個(gè)知識點(diǎn)即將結束時(shí)，便可以將下一個(gè)知識點(diǎn)的中心重點(diǎn)以提出懸念的方式呈現在學(xué)生面前。

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