二年級美術(shù)教案15篇【精選】

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級美術(shù)教案1

　　一、教材分析：

　　中國是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇斗艷，十分美麗，尤其是少數民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現”領(lǐng)域的學(xué)習內容，旨在通過(guò)欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對人物畫(huà)創(chuàng )作的興趣，提高人物畫(huà)的造型能力，同時(shí)培養愛(ài)國情感與民族大團結意識。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培養學(xué)生造型能力外，更有培養學(xué)生放眼世界的長(cháng)遠意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學(xué)科結合的理想教材。

　　1.教學(xué)目標：

　�。�1）認知領(lǐng)域：知道中國有多少個(gè)少數民族，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)，會(huì )觀(guān)察和欣賞，描繪少數民族服飾。

　�。�2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫(huà)及少數民族服飾的繪制方法，畫(huà)出服飾特點(diǎn)，訓練造型能力。

　�。�3）情感領(lǐng)域：培養愛(ài)國情感與民族大團結意識。

　　2.學(xué)習內容：

　　教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式勾畫(huà)少數民族人物形象及服飾特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：人物的結構特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)過(guò)程設計

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)的方式與方法

　　1.課前準備

　　教師準備：各少數民族人物圖片，少數民族風(fēng)俗習慣的錄影資料，學(xué)生繪畫(huà)作品，少數民族服飾圖片。

　　學(xué)生準備：各種繪畫(huà)工具。

　　2.教學(xué)思路

　　錄影：看一看

　�。�1）我們的國家是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認識來(lái)自我們中國各民族的小朋友。

　�。�2）播放錄影資料�！驹O計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣及熱情�！�

　�。�3）揭示課題：各民族朋友。

　�。�4）在剛才的.錄像中，你們都認識了那個(gè)民族的小朋友呀？學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　游戲：猜一猜

　�。�1）出示一些少數民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數民族。

　�。�2）表演一些少數民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜。

　�。�3）出示單獨的少數民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對后一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學(xué)生印象。 【設計意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺(jué)中了解少數民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)土人情、生活習慣】

　　指導：畫(huà)一畫(huà)教師示范作畫(huà)過(guò)程：

　�。�1）先指導畫(huà)人物簡(jiǎn)單的軀干。

　�。�2）在身上畫(huà)出一種少數民族服飾，注意簡(jiǎn)潔概括。

　�。�3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 【設計意圖：通過(guò)教師的示范作畫(huà)，讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫(huà)作準備�！�

　　欣賞：思一思

　　欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 【設計意圖：在欣賞中思考，進(jìn)一步提高自己】

　　體驗：畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一幅自己喜歡的少數民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當的添加自己的設計。 【設計意圖：在實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，提高審美意識】

　　小結：評一評展示作品，師生共同評議。 【設計意圖；在評議中提高學(xué)生欣賞能力】

　�。ǘ�）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過(guò)于追求人物的結構比例，通過(guò)圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來(lái)提高學(xué)生對服飾特點(diǎn)的表現。

　�。ㄈ�）學(xué)習中可能出現的問(wèn)題及解決方法

　　問(wèn)題一：學(xué)生在繪畫(huà)中把畫(huà)面人物畫(huà)的太小或太大。解決方法：教師引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習他們的構圖方式。開(kāi)拓視野，增強自信心。

　　三、學(xué)習評價(jià)建議

　�。ㄒ唬�學(xué)生的評價(jià)

　　1、對同桌同學(xué)作業(yè)的評價(jià)。

　　2、對課本上作品的評價(jià)。

　�。ǘ�）教師的評價(jià)

　　1、是否畫(huà)出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。

　　2、是否對自己的作品滿(mǎn)意。

　　3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）評價(jià)的方式

　　學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評

　　四、教師教學(xué)隨筆

　　人物的描繪對二年級的學(xué)生而言不是很容易，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情，生活習慣。并通過(guò)教師的示范，進(jìn)一步了解作畫(huà)的步驟與方法。來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )作熱情。同時(shí)也培養了學(xué)生的愛(ài)國情感與民族大團結意識。

二年級美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)對機器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎知識。

　　2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機器人的同時(shí)，學(xué)會(huì )如何以不同的繪畫(huà)形式表現。

　　3、在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望并培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　以各種方式方法搜集有關(guān)機器人的科普教育圖文、影像素材，培養學(xué)生自主學(xué)習能力和科學(xué)探索精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在認知機器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎上，用自己擅長(cháng)的方式表現出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng )造性。

　　課前準備：

　　教具：電腦課件、機器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

　　學(xué)具：有關(guān)機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫(huà)工具、廢舊材料等。

　　教學(xué)思路：

　　一、激趣導入：

　　1、出示哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)玩具

　　小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一位的朋友，瞧，它是誰(shuí)？

　　你們喜歡它嗎？

　　我們都知道哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)來(lái)自未來(lái)，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們去未來(lái)的時(shí)空看一看，你們說(shuō)好嗎？

　　2、播放機器人科幻電影片段

　　大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機器人伙伴呢？

　　3、揭示課題《機器人伙伴》

　　這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習《機器人伙伴》一課吧。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、課件展示各種機器人圖片

　　現在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)去“機器人科技館”去看一看吧。 （播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）

　　2、各組展示搜集的機器人資料

　　想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機器人的知識，接下來(lái)就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

　�。ㄒ孕〗M的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱(chēng)號。）

　　3、討論交流，開(kāi)拓思維

　　你們的介紹讓老師也增長(cháng)了不少見(jiàn)識，機器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造發(fā)明神奇的機器人呢？

　　那我們現在應該怎么做呢？

　　你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？

　　我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無(wú)二的外形呢？給我們大家說(shuō)說(shuō)看。

　　4、欣賞范作

　　小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開(kāi)眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

　　a 、出示《沖洗機器人》

　　你們瞧，這個(gè)機器人像什么呀？

　　它在干什么呀？

　　它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤(pán)，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會(huì )掉下來(lái)，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了 b 、出示《大力士機器人》

　　再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

　　你們看，它還有什么獨特之處嗎？

　　原來(lái)除了繪畫(huà)，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的有趣，說(shuō)說(shuō)看，你認為還可以用哪些材料來(lái)表現你的機器人伙伴？

　　生：錫紙、紐扣

　　三、繪畫(huà)表現

　　師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫(huà)下來(lái)了吧，那么我們就趕緊開(kāi)始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的'顏色哦。 學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視輔導，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作。

　　四、評價(jià)總結

　　1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機器人的獨特功能。

　　2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。

　　3、教師總評，鼓勵為主，表?yè)P作品有創(chuàng )意、表現手法獨特的學(xué)生。

　　4、總結：科學(xué)家們預言，再過(guò)十幾二十幾年將會(huì )出現更加神奇的機器人，它們能說(shuō)話(huà)、有感情、會(huì )思考，看來(lái)我們的夢(mèng)想并不遙遠，也許這樣的機器人就會(huì )在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現的。最后，哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來(lái)的科學(xué)家，我們今天的想象中的機器人伙伴會(huì )在未來(lái)等著(zhù)我們！

二年級美術(shù)教案3

　　問(wèn)題探究：

　　1、怎樣使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習

　　2、怎樣調動(dòng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化地表現和創(chuàng )作？

　　學(xué)習領(lǐng)域：設計。應用

　　教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：

　　利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)目標：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設計制作一張

　　教學(xué)準備

　　學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

　　教師：教師課前準備幾張賀卡實(shí)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng )設課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和環(huán)保意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　賀卡的結構形式。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題導入

　　1、教師書(shū)寫(xiě)“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

　　教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”

　　學(xué)生：“當朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì )買(mǎi)一個(gè)精美的禮物送給他！”

　　學(xué)生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì )送給他一張賀卡！”

　　學(xué)生：“如果是女生過(guò)生日的話(huà)，我會(huì )送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）

　　學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）

　　教師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節課我們主要來(lái)學(xué)習用環(huán)保材料設計制作賀卡�！�

　　教師板書(shū)課題：傳情達意的環(huán)保賀卡

　　二、講授新課

　　1、賀卡的內涵與制作意義。

　　教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”

　　學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶�！�

　　教師：“說(shuō)的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物�！保ń處熡萌�分鐘的時(shí)間把課前準備好的材料，制作成一張特大的賀卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習進(jìn)步�。▽W(xué)生們熱烈鼓掌）

　　2、賀卡的種類(lèi)與結構形式。

　　教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類(lèi)呢？”

　　學(xué)生：“有生日卡、賀年卡�！薄坝惺フQ卡、節日卡�！薄坝兄x師卡、邀請卡�！�

　　“還有電子賀卡�！�

　　教師：“賀卡的結構又有那些呢？”

　　學(xué)生：“有單頁(yè)式，雙頁(yè)式�！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式�！薄斑�有異型式！”

　　教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。

　　三、探索活動(dòng)

　　1、啟迪學(xué)生發(fā)現美。

　　教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來(lái)制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

　　第一組：“我們組的同學(xué)認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡�！�

　　第二組：“我們組認為那些吸管、毛線(xiàn)、干花都可以用力來(lái)制作賀卡的圖案和文字�！�

　　第三組：“我們組認為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡�！�

　　第四組：“我們組認為塑料材料、過(guò)期的日歷、畫(huà)報、掛歷都可以用來(lái)做賀卡�！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認為鐵皮也可以用來(lái)做賀卡�！保ü�，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

　　第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡�！�

　　教師：“各組的意見(jiàn)都很好！說(shuō)明同學(xué)們發(fā)現了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�

　　2、引導學(xué)生欣賞美。

　　教師：請大家翻開(kāi)課本第14頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì )有許多想法。再過(guò)幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡�！�

　　四、課堂作業(yè)：指導學(xué)生創(chuàng )造美

　　教師布置作業(yè)：現在大家根據自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始動(dòng)手設計制作一張賀卡。教師巡回指導，參與學(xué)生的設計與制作。（20分鐘）

　　五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。

　　教師：“好！我們一起來(lái)看看這些已經(jīng)制作好的賀卡�！保ń處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）

　　教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來(lái)看：有單頁(yè)式，雙頁(yè)式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來(lái)看：有吸管做的，有的用毛線(xiàn)制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來(lái)評一評，最好能發(fā)表不同的看法�！�

　　學(xué)生：“我覺(jué)得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛(ài)！我很喜歡！”

　　學(xué)生：“我比較喜歡覺(jué)這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂(lè )這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛(ài)，畫(huà)面上的學(xué)生手拿著(zhù)氣球，表現出了節日的氣氛�！睂W(xué)生：“我認為這張新年賀卡很有

　　中國特色，調皮的猴子十分可愛(ài)！”

　　六、課后反思

　　情感是創(chuàng )作的源泉，我認為本節課首先是要調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的.技術(shù)知識。上課前，我精心準備了教學(xué)方案，想強調環(huán)保材料的利用價(jià)值，并沒(méi)有想過(guò)會(huì )發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時(shí)，在情感上也是快餐式的，他們平時(shí)有不少的零花錢(qián)可隨時(shí)消費。

　　當我提到用廢棄的材料制作賀卡時(shí)，個(gè)別學(xué)生甚至露出不屑的神情；有的學(xué)生還哄堂大笑??如果在課堂上批評這些學(xué)生，顯然是解決不了問(wèn)題的。在探索學(xué)習時(shí)，老師就要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們的個(gè)性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。這節課下課后，收到的學(xué)生作業(yè)十分“豐厚”，同學(xué)們對這一課的興趣很大，我十分感動(dòng)和驚訝。面對著(zhù)一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實(shí)，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導他們，就能激發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng )造力來(lái)。

二年級美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的創(chuàng )作。

　�。ǘ�）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ�）能力：培養認識、發(fā)表、探究、創(chuàng )造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng )作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.

　　難點(diǎn)：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“美麗的花”。

　　工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　�。ǘ�）學(xué)生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。

　�。ǘ�）談話(huà)導入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　�。ㄈ�）觀(guān)察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。）

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣？

　　3、花朵們有著(zhù)自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的'像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)�生長(cháng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　�。ㄋ模┳灾鬟x擇，創(chuàng )造表現。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

　�。�1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹�(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩�(wèn)：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）

　�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉�。

　�。ㄎ澹�學(xué)生創(chuàng )作

　�、僖�求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　�。�六）展示和小結

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

　�。ㄆ撸┭由臁�— 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　五、教學(xué)效果

　　學(xué)生互相合作設計制作出美麗的花，在創(chuàng )造能力的培養方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見(jiàn)。

　　六、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┏晒χ�處：

　　本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應時(shí)常把它放在第一位，針對不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們快樂(lè )學(xué)習，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。

　�。ǘ�）失敗之處

　　有些基礎薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng )造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，快樂(lè )地投入角色，不一定要以現實(shí)世界的標準決定其合理性。

二年級美術(shù)教案5

　　小學(xué)二年級的美術(shù)教案

　　第1課 影子的游戲

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)課型：造型`表現

　　教學(xué)目標：

　�。�1）知識目標：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美，小學(xué)二年級美術(shù)教案。

　�。�2）技能目標：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng )作。

　�。�3）德育目標：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護五彩斑斕的世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng )作。

　　教學(xué)準備：

　　教具：剪影作品課本畫(huà)筆作業(yè)紙

　　學(xué)具：課本尋找影子的造型畫(huà)筆作業(yè)紙

　　教材分析：本課所學(xué)的內容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節課我以游戲體驗為主調動(dòng)學(xué)生認知和學(xué)習的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統美術(shù)教學(xué)的知識框架，強調通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng )造，并運用綜合性知識技能去造型表現和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學(xué)習方式是多姿多彩的，本節課通過(guò)學(xué)生親身體驗影子，感受影子，并通過(guò)各種游戲活動(dòng)，認識影子并用一至兩種方法表現影子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導入新課：

　　學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無(wú)意識地發(fā)現屏幕上有影子。

　　2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學(xué)生興趣。

　　提問(wèn)：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)

　　3.影子是什么顏色的？——黑色

　　3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問(wèn)：你們發(fā)現了什么？(在燈光下也有影子。)

　　【評析】學(xué)生無(wú)意中發(fā)現屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢，使學(xué)生們發(fā)現黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現了影子，并對影子產(chǎn)生了興趣。緊接著(zhù)讓學(xué)生們在燈光下擺弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。

　　(二)講授新課：

　　(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹(shù)的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì )有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。

　　(2)學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結。小朋友們發(fā)現了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。

　　(3)請學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來(lái)？師:我們發(fā)現的影子千姿百態(tài)，請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫(huà)或手工制作等形式表現影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。

　　(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽

　　(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)，教案《小學(xué)二年級美術(shù)教案》。

　　(6)教師示范如何畫(huà)影。(用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式快速表現。)

　　范畫(huà)1.教師引導學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫(huà)，小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

　　范畫(huà)2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫(huà)對嗎？

　　思考：如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里？通過(guò)進(jìn)一步強調影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫(huà)法。

　　(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

　　【評析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節，主要以學(xué)生的體驗學(xué)習為主，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過(guò)找影子，在陽(yáng)光下做各種造型，引導學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規律和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論發(fā)現了把影子留下的各種表現形式。教師通過(guò)直觀(guān)的簡(jiǎn)潔的范畫(huà)，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫(huà)影子，還加深了對影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫(huà)出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗，口語(yǔ)交流的`體驗，達到了本節課教學(xué)的目標。

　　(三)學(xué)生作畫(huà)或制作，教師巡回輔導。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現形式表現影子。

　　(四)講評，欣賞學(xué)生作業(yè)：

　　1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))

　　2.學(xué)生自評、教師講評。

　　3.簡(jiǎn)單講解畫(huà)面的安排及添畫(huà)創(chuàng )作，使之變成主題畫(huà)創(chuàng )作畫(huà)。

　　(1)教師出示范畫(huà)1，進(jìn)行添畫(huà)示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來(lái)了小鳥(niǎo)與他做伴。

　　(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫(huà)使之成為主題畫(huà)。

　　五.影子的知識拓展、延伸。

　　1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀(guān)看自然動(dòng)畫(huà)片，畫(huà)面上可愛(ài)的小叮當在不同時(shí)間段，在陽(yáng)光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。

　　2.介紹皮影戲。學(xué)生觀(guān)看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來(lái)制作的。

　　【評析】通過(guò)觀(guān)看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機的結合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習的角度認識影子現象，并能用美術(shù)形式表達自己對影子的理解，從而更好地掌握本節課的內容。通過(guò)介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對中國民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內容得到了拓展和升華。

　　教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng )設學(xué)生為主的自主學(xué)習情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標準指導下，建立充滿(mǎn)活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機結合在一起，在游戲中實(shí)踐認知，在活動(dòng)中發(fā)現、了解知識規律和特點(diǎn)，并引導學(xué)生運用各種表現形式進(jìn)行創(chuàng )作，很好地達到了教學(xué)目的。

二年級美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應利用周?chē)�的自然環(huán)境，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應引導幼兒感受、欣賞、觀(guān)察和發(fā)現美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。原學(xué)習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準備較煩，所以目標改為用水彩筆畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

　　2．在觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動(dòng)準備：

　　1.（集體備課修改）結合《指南》考慮到教學(xué)準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中）改為勾線(xiàn)筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀(guān)察過(guò)螞蟻做出不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浽�有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構造。

　　1．引導幼兒觀(guān)察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀(guān)察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng )作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì )怎樣？它們可能會(huì )做什么呢？

　�。ǘ�）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準備的材料，學(xué)習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫(huà)各種造型的螞蟻。

　　1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用筆來(lái)畫(huà)小螞蟻，可以怎樣畫(huà)？

　　2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫(huà)。教師示范。

　　教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫(huà)？它可能在做什么？

　�。ㄈ�）教師分發(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由畫(huà)螞蟻。

　　教師引導幼兒畫(huà)不同位置和方向，表現出各種螞蟻的'不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫(huà)面整潔。引導幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價(jià)幼兒作品。

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　可以收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng )作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

二年級美術(shù)教案7

　　教學(xué)目的：

　　1、培養學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。

　　2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng )造美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設計。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好，創(chuàng )設情境

　　同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂(lè )園誰(shuí)是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）

　　你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示頭飾并戴上）

　�。▽W(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過(guò)，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書(shū)：小掛飾）

　　我還特別帶來(lái)了一棵西方人最喜歡的圣誕樹(shù)（黑板板畫(huà)）它有什么用處呢？一會(huì )兒你們就知道了！

　　二、分析討論

　　1．分析小掛飾最基本的特點(diǎn)

　　我在還有一個(gè)好朋友，它是生長(cháng)在云南，你們知道它是誰(shuí)嗎？（孔雀）

　　它總說(shuō)自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過(guò)程演示）

　�。ㄕ垉擅麑W(xué)生裝飾，教師指導）

　　2．分析小掛飾制作過(guò)程

　　這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著(zhù)它，你們想一個(gè)辦法好不好？

　�。▽W(xué)生發(fā)散回答）

　　誰(shuí)想到前面試一下？

　　你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書(shū)桌里放一些小掛飾）

　　3．分組討論

　　小掛飾是怎么做出來(lái)的？有什么特點(diǎn)？

　�。篴.具體形象b.裝飾c.安掛繩

　　三、實(shí)踐探索，制作過(guò)程

　　1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹(shù)終于有用了，你們知道是做什么嗎？

　　2．你想給這棵圣誕樹(shù)掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設計構思）

　　3．布置作業(yè)：用你靈巧的`手把這棵圣誕樹(shù)打扮起來(lái)吧！

　　4．學(xué)生制作，教師指導（放音樂(lè )）

　　四、

　　我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹(shù)，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。

　　五、師生再見(jiàn)。

二年級美術(shù)教案8

　　教材分析：

　　本課向學(xué)生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲(chóng)草，通過(guò)吃蟲(chóng)草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲(chóng)草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)和特點(diǎn)，學(xué)習用多種方法表現吃蟲(chóng)草。訓練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運用相關(guān)資料的能力，培養學(xué)生大膽設計、繪畫(huà)、制作的能力。

　　學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生對于吃蟲(chóng)草的了解幾乎沒(méi)有。通過(guò)錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開(kāi)豐富想象。在造形設計時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨樹(shù)一幟，把自己的想法大膽表現出來(lái)。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標:了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。學(xué)習運用彩紙剪貼方法表現吃蟲(chóng)草。

　　2、能力目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。培養學(xué)生大膽進(jìn)行設計、繪畫(huà)、制作的能力。

　　3、情感目標：通過(guò)觀(guān)察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)特征，想象捕蟲(chóng)器的形象和功能，并用繪畫(huà)或撕紙粘畫(huà)等的方式表現出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、表現新穎奇特的捕蟲(chóng)器。

　　教學(xué)準備：

　　吃蟲(chóng)草的教學(xué)、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫(huà)棒……

　　教學(xué)設計：

　　一、導入：

　　大自然中有無(wú)數動(dòng)物和植物，每天，它們之間都會(huì )發(fā)生許多有趣的故事。今天動(dòng)物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？

　　播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲(chóng)草的知識��？——出示課題《吃蟲(chóng)草》

　　二、新授：

　　1、蟲(chóng)子吃草是平常事，居然草還能吃蟲(chóng)子？真是大千世界無(wú)奇不有，我們都知道吃蟲(chóng)草既不會(huì )跑也不會(huì )跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的'螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲(chóng)草是用什么方法抓住小蟲(chóng)子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？

　　2、下面我們再欣賞幾個(gè)錄象，看看吃蟲(chóng)草是用什么方式抓住小蟲(chóng)子的？（播放）學(xué)生討論，匯報。

　　設陷阱：等待小蟲(chóng)子掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋里后將其捕住。

　　黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲(chóng)子。

　　設圈套：合攏葉片夾住蟲(chóng)子。

　　3、我們已經(jīng)總結出三種吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的方式了，想一想，如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì )用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的過(guò)程嗎？（小組討論回答）

　　4、吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)呢？（學(xué)生討論回答）

　　5、欣賞圖片：生匯報有哪些種類(lèi)？吃蟲(chóng)草有什么特點(diǎn)？生長(cháng)在什么地方？

　　豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲(chóng)呢？

　　板書(shū):

　　形——奇

　　色——艷

　　味——香

　�。�、欣賞學(xué)生作品（多媒體）

　　剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識，對吃蟲(chóng)草有了許多認識，但生活中我們誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景表現了出來(lái)，我們一起來(lái)看看。

　　觀(guān)察：畫(huà)面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現吃蟲(chóng)草的？

　　師示范勾線(xiàn)法：

　　首先選擇用基本形想象吃蟲(chóng)草的外形，要奇特；接著(zhù)用線(xiàn)在畫(huà)紙的適當位置上表現，線(xiàn)條要流暢；然后用點(diǎn)線(xiàn)面刻畫(huà)吃蟲(chóng)草.

　　出示彩紙剪貼的作品

　　強調注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過(guò)欣賞作品講解。

　　三、練習；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草��？今天我們將舉行一個(gè)“想象小天才”畫(huà)展，比一比誰(shuí)畫(huà)的吃蟲(chóng)草的最有創(chuàng )意？

　　作業(yè)要求：

　�。�、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)方法表現吃蟲(chóng)草捕食的情景。

　�。�、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。

　�。�、輔導要點(diǎn)：構圖，捕蟲(chóng)器的造型和細致的描繪。

　　四、展示評價(jià)

　　誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)子的？誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那一副作品？

二年級美術(shù)教案9

　　一、學(xué)情分析

　　我校二年級學(xué)生因入校剛一年，年齡小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經(jīng)過(guò)一年的培養，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣濃厚，繪畫(huà)表現力有了很大的提高。抓住低年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系，培養學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　二、教材分析

　　本冊共設有 22 課，分別為：神奇的小畫(huà)冊，三個(gè)好伙伴，五彩樹(shù)，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )，排排隊，花格子小牛，自畫(huà)像，神鳥(niǎo)變樹(shù)，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì )飛的娃娃。本冊教材包含造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面教學(xué)內容。具體有以玩具為題材，以?xún)和�生活與科技益智結合為切入口，引導學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng )作學(xué)習。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話(huà)故事為目的的進(jìn)行設計。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習小泥人、泥面具等內容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會(huì )民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。

　　三、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

　　3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　欣賞重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養良好的學(xué)習習慣。

　　2、引導學(xué)生欣賞、評價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的'情感和健康向上的審美情感。

　　難點(diǎn)：提高學(xué)生自主欣賞的意識和能力。繪畫(huà)重點(diǎn)：

　　1、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng )造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現技巧。

　　2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現周?chē)�生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣。難點(diǎn)：

　　1、鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )造，真實(shí)的表現出自己的真情實(shí)感。

　　2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察生活周?chē)�的事物，細致、充分地在作品中表現出來(lái)。手工重點(diǎn)：

　　1、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作。

　　2、運用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑制作。

　　難點(diǎn)：

　　1、由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉為立體造型。

　　2、如何細膩、立體表現泥塑造型。

　　五、教學(xué)措施

　　針對我校學(xué)情及二年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：

　　1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和自主性。

　　2、培養學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習的習慣。

　　3、注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習、體驗渠道，豐富教學(xué)形式。培養學(xué)生表達自己感受和意愿的能力。

　　4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng )造能力。

　　六、課時(shí)安排

　　第一周

　　1、神奇的小畫(huà)冊 第二周

　　2、三個(gè)好伙伴 第三周

　　3、五彩樹(shù) 第四周

　　4、頂天立地 第五周 國慶節放假 第六周

　　5、瓜果飄香

　　第七周

　　6、高個(gè)子和大胖子 第八周

　　7、條紋乖乖

　　第九周

　　8、猜猜我是誰(shuí)

　　9、形形色色的背景 第十周

　　10、小蝌蚪

　　11、點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì ) 第十一周 期中測試 第十二周

　　12、排排隊 第十三周

　　13、花格子小牛 第十四周

　　14、自畫(huà)像 第十五周

　　15、神鳥(niǎo)變樹(shù)

　　第十六周

　　16、小小手

　　17、看醫生

　　第十七周

　　18、請你告訴我

　　19、折紙動(dòng)物 第十八周 20、紙杯變變變

　　21、翻新的紙盒 第十九周

　　22、會(huì )飛的娃娃。第二十周 期末測試

二年級美術(shù)教案10

　　一、教材分析

　　不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變萬(wàn)化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現實(shí)生活的美好。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣。

　　本課是以“夜色”為主的創(chuàng )作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì )美的景象，培養學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng )造力的造型表現能力，培養熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調色彩在美化生活中所起的重要作用，培養學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，提高學(xué)生的色彩表現能力。

　　本課教材可先用繪畫(huà)、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程，培養腦、眼、手的協(xié)調能力和判斷能力，提高繪畫(huà)的技能，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活。

　　二、教學(xué)目標

　　了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生強烈的對比效果。

　　學(xué)習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來(lái)表現美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng )作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)對夜景的觀(guān)察、回憶和感受，表現夜景的.美感，摩頂放踵深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果。

　　難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現夜色的美感。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。

　　六、材料準備

　　課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)

　　2、講授新課

　�。�1）請學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。

　�。�2）教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

　　提出問(wèn)題：

　�、倮蠋煄�來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

　�、诎滋旌屯砩系木吧�有什么不同？

　　學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開(kāi)討論。

　　解決的問(wèn)題：

　�、倭私饬辽�和暗色。

　�、诹私饬辽�和暗色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果。

　�、哿辽�和暗色是相對而言的，有時(shí)是要通過(guò)對比來(lái)鑒別的。

　�。�3）請學(xué)生看書(shū)。

　　提出問(wèn)題：

　�、購臅�(shū)中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

　　學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

　�、诹辽�和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。

　�。�4）看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　提出問(wèn)題：

　�、龠@些學(xué)生作業(yè)是以什么為內容來(lái)表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

　�、趶臅�(shū)上看，表現夜色都用了哪幾種方法？

　�、圻@些方法你都會(huì )用嗎？請你介紹給大家。

　�、芤�表現五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

　�、菽銓Ρ憩F夜色還有什么困難？

　　解決的問(wèn)題：

　�、俅_定自己繪畫(huà)要表現的內容。

　�、诎才女�(huà)面的構圖。

　�、哿私獗憩F夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫(huà)棒、油水分離、剪貼畫(huà)等。

　　3、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：

　　用自己感興趣的方法，表現一幅美麗的夜色圖。

　　展示，交流，欣賞：

　�。�1）向同學(xué)介紹自己的作品。

　�。�2）欣賞其他學(xué)生的作品。

　�。�3）交流經(jīng)驗。

　�。�4）欣賞夜色繪畫(huà)作品。

　　4、小結

　�。�5）組織學(xué)生展示作業(yè)

　�。�6）欣賞大師筆下的夜色

二年級美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標：觀(guān)察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

　　培養尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握老人和兒童不同的表現方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出老人和兒童的不同特征。

　　課前準備：有關(guān)照片，繪畫(huà)工具

　　教學(xué)內容：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)：

　　1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

　　2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

　　3．說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。

　　二、欣賞照片：

　　1．介紹照片中的人物身份。

　　老人滿(mǎn)臉是歲月的刻痕，

　　兒童像幼芽一樣稚嫩。

　　朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。

　　從兒童到老人，展示了生命的歷程。

　　2．通過(guò)觀(guān)察照片，說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。

　　三、作品賞析：

　　1．《我的外公》

　　2．《我愛(ài)爺爺》

　　3．《曬太陽(yáng)的老太太》

　　四、指導繪畫(huà)；

　　1．老人的外形特征：布滿(mǎn)皺紋的臉，眼角的魚(yú)尾紋，慈祥的微笑。

　　2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛(ài)笑的'表情。

　　3．可以畫(huà)成有情節的故事畫(huà)：

　�。�1）構思故事情節

　�。�2）勾畫(huà)輪廓

　�。�3）完稿后作色

　　五、學(xué)生作畫(huà)：

　　六、作業(yè)展評：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：利用繪畫(huà)或手工制作等方法，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力、表現力以及動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握老人和兒童外貌的表現方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

　　課前準備：各種制作工具。

　　教學(xué)內容：

　　一、分析與觀(guān)察：

　　1．看實(shí)物教具：

　　2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？

　　3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的？

　　二、欣賞范作：

　　1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師

　　2．青銅小人，漢代

　　3．《快樂(lè )的老爺爺》

　　三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品：

　　1．以陶土、黏土作品為主。

　　2．思考：這些作品是怎樣制作出來(lái)的？

　　四、學(xué)習小雕塑的制作方法：

　　1．選擇合適的陶土或黏土

　　2．也可以選用橡皮泥。

　　3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=

　　五、學(xué)習手工的制作方法：

　　1．彩紙貼畫(huà)

　　2．紙浮雕

　　3．多種材料結合在一起綜合制作。

　　六、小組合作完成作品：

　　七、學(xué)會(huì )自評、互評作品：

　　1．是否表現出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？

　　2、作品是否完整？

二年級美術(shù)教案12

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習運用“金山畫(huà)王”中的圖庫來(lái)組合、繪畫(huà)故事畫(huà)的背景、人物等諸要素，創(chuàng )作一幅“海底的故事”，并運用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫(huà)面。

　　2.在插入圖案時(shí)強調近大遠小的變化并表現出遮擋關(guān)系。

　　3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。通過(guò)討論培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.在插入圖案后通過(guò)調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個(gè)按鈕，調整圖案的大小、方向。

　　2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

　　3.畫(huà)面的創(chuàng )作要富于趣味性。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體教學(xué)系統，支持軟件：金山畫(huà)王、powerpoint

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　創(chuàng )設情境。

　　學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫(huà)面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”

　　“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了�！苯處煵僮髡n件創(chuàng )造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的.窗口看到什么了？讓我們一起和魚(yú)群打個(gè)招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是�？�屋嗎？誰(shuí)在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說(shuō)話(huà)，你能猜出他們說(shuō)的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚(yú)又要開(kāi)大會(huì )了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫(huà)王把海底的故事畫(huà)下來(lái)好嗎？”（板示課題）

　　活動(dòng)二：

　　探究、體驗。

　　打開(kāi)金山畫(huà)王界面，“你們想，鯊魚(yú)會(huì )在哪兒開(kāi)大會(huì )？”（請一位同學(xué)上來(lái)幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入�！�

　　“背景有了，誰(shuí)來(lái)幫我把第一條鯊魚(yú)請來(lái)？”（請一位同學(xué)上來(lái)操作如何在圖庫中找到鯊魚(yú)，再拖動(dòng)到畫(huà)面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來(lái)調整大�。�“我想讓它轉過(guò)身來(lái)可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來(lái)呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移） “誰(shuí)再把第二條鯊魚(yú)請來(lái)？”（再插入一條一樣大的鯊魚(yú)）“這樣的畫(huà)面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚(yú)變小一點(diǎn)吧！把變小的魚(yú)放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠小’嗎�。ㄔ俨迦胍粭l魚(yú)）我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫(huà)面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚(yú)請來(lái)開(kāi)大會(huì )�！�

　　學(xué)生嘗試。

　　活動(dòng)三：

　　總結、構思。

　　“通過(guò)剛才的嘗試，你認為用金山畫(huà)王畫(huà)故事畫(huà)難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫(huà)應該包括哪些內容？”（板書(shū)：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么）

　　“那讓我們來(lái)欣賞一下小朋友們用金山畫(huà)王畫(huà)的《海底的故事》吧！”（引導學(xué)生欣賞，評述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì )欣賞作品的童趣。）

二年級美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養學(xué)生的形象思維能力及造型能力。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解沙土的'性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng )作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。

　　教學(xué)準備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀(guān)察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

　　一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的沙堆。

　　二、分析建筑結構，導入課題：

　　教師講解“沙工程”的基本建筑模型。

　　引導兒童觀(guān)察沙的基本性質(zhì)。

　　今天，老師和同學(xué)們一起設計我們自己的“沙工程”。

　　三、學(xué)生繼續作業(yè)，教師指導。

　　巡視指導，有針對性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導，師生共同作業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，并示范講解。

　　四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。

二年級美術(shù)教案14

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課與一年級時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著(zhù)重是在游戲中引導學(xué)生體會(huì )藝術(shù)造型中“線(xiàn)”的魅力，了解長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)的不同造型規律。

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試從生活中尋找長(cháng)短不同的線(xiàn)裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生摸索線(xiàn)狀材料造型的規律。

　　3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng )新精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、在造型活動(dòng)中引導學(xué)生學(xué)生發(fā)現線(xiàn)狀材料造型的規律。

　　2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng )新精神。

　　教學(xué)準備：

　　教師：為學(xué)生提供大量以線(xiàn)為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準備大量線(xiàn)裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。

　　學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線(xiàn)狀材料。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節

　　施教時(shí)間：9月8日-9月10日

　　活動(dòng)一：

　　引導學(xué)生回憶一年級時(shí)上《大家一起做》，運用點(diǎn)、線(xiàn)、面材料做造型游戲的快樂(lè )。

　　通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)看當時(shí)以線(xiàn)狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫狻?/p>

　　活動(dòng)二：

　　通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線(xiàn)造型的中國線(xiàn)描作品、鉛筆速寫(xiě)作品、以線(xiàn)狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀(guān)察、討論、評述來(lái)表達與交流自己的感受。

　　活動(dòng)三：

　　啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。

　　向大家介紹一下自己找到了哪些現狀造型材料。

　　啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線(xiàn)裝造型材料？

　　課后作業(yè)：

　　回去從家里尋找長(cháng)、短不同的線(xiàn)裝造型材料，下一節課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng )作出大師級的畫(huà)來(lái)。

　　第二節

　　施教時(shí)間：

　　9月10日-9月12日

　　活動(dòng)一：

　　列隊來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線(xiàn)狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(cháng)的材料和短的材料。

　　分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。

　　活動(dòng)二：

　　大家選擇長(cháng)的線(xiàn)材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。

　　再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。

　　活動(dòng)三：

　　運用長(cháng)的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　再運用短的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　各組互相參觀(guān)，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì )到的長(cháng)的和短的`、硬的、軟的線(xiàn)狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　活動(dòng)四：

　　根據剛才總結出的不同的線(xiàn)狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線(xiàn)狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

　　教師輔導時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵學(xué)生放開(kāi)手大膽造型，團結協(xié)作，體會(huì )“牽著(zhù)線(xiàn)條來(lái)散步”的快樂(lè )。

　　活動(dòng)五：

　　收拾與整理，列隊回到教室。

　　鼓勵學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線(xiàn)條來(lái)造型，美化我們的生活。

　　札記：

　　時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(cháng)線(xiàn)或最適合短線(xiàn)擺的圖案。唯一不足的是，因為學(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們在教學(xué)樓前的小平臺進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節課留下了遺憾。

二年級美術(shù)教案15

　　一、學(xué)生分析：

　　二年級學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動(dòng)蕩，當他們在學(xué)習、生活中遇到自己無(wú)法克服的阻礙和困難時(shí)，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此，我將針對該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，在《勇敢的我》的美術(shù)教學(xué)設計中，正面引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，大膽地表達自己的心理感受，目的就是為了能使他們認識到：我們每個(gè)人在生活中都會(huì )碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在所難免。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，樹(shù)立了對生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一個(gè)困難。

　　二、教材分析：

　　本課作為一節“造型、表現”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科本體的技法重點(diǎn)主要是采用各種繪畫(huà)材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與表現人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并引導學(xué)生勇敢地把自己的所觀(guān)、所想大膽地畫(huà)下來(lái)。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗為切入點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的交流探討方式，使學(xué)生在循循善誘中，明白“勇敢”到底是什么，大到見(jiàn)義勇為，不怕?tīng)奚�，小到對日常生活中困難的克服。并通過(guò)教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個(gè)道理：沒(méi)有人天生就是勇敢者，我們每個(gè)人只有通過(guò)自己的不斷努力，才會(huì )從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅強。所以本課從課目到教學(xué)環(huán)節設置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識，又陶冶性情。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)勇敢的自己，學(xué)會(huì )對人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀(guān)察與描繪。

　　2、訓練學(xué)生的記憶能力及表達能力。

　　3、培養學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習觀(guān)察與表現人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣楦袑�入：

　　1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家幫忙，老師最怕疼了，可是我最近長(cháng)了一顆小蟲(chóng)牙，醫生說(shuō)必須拔掉，我應該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的'同學(xué)請舉手。真不錯，你們做過(guò)哪些勇敢的事兒呢？當你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　2、師小結：每個(gè)人都會(huì )遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常�？扇绻�不去勇敢地面對它們，向緊張和膽怯挑戰，就會(huì )導致本來(lái)可以做到的事情做不了；本來(lái)可以做得很好的事情，卻達不到好效果�，F在，我們一起來(lái)看看一些畫(huà)面。

　　3、好！我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習第8課《勇敢的我》。

　�。ǘ�）討論評述（欣賞）：

　　1、師：在我們的美術(shù)書(shū)中有三幅表現“勇敢的我”的作品。打開(kāi)美術(shù)書(shū)第14頁(yè)，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀(guān)察并思考。）

　　2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

　　解決問(wèn)題：（教師著(zhù)重引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與表現人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。）

　　仔細觀(guān)察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫(huà)人物特征）

　　3、我們再來(lái)看看一些其他的畫(huà)“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫(huà)得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導學(xué)生將所觀(guān)、所感、所想大膽地畫(huà)下來(lái)，通過(guò)畫(huà)筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。

　�。ㄈ�）創(chuàng )造表現（創(chuàng )作）：

　　1、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作表現，教師根據學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導。

　　2、對有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。

　�。ㄋ模┱故窘涣鳎ㄔu價(jià)）：

　　1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫(huà)好了嗎？舉起來(lái)讓我看看，好嗎？

　　2、師：看看誰(shuí)最勇敢，愿意第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）

　　3、教師主要引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自評和互評，說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng )意的修改意見(jiàn)。

　　七、課后總結：通過(guò)今天的學(xué)習，你明白了什么道理？

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