【實(shí)用】小班美術(shù)教案匯總十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
2、感受不同顏色糖豆帶來(lái)的色彩美。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固學(xué)習幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現糖豆
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能用油畫(huà)棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
四、活動(dòng)準備：
一罐彩色糖豆、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、紙盤(pán)、自制糖豆卡片。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、教師晃動(dòng)糖罐放出聲音，：“小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”
2、小朋友們吃過(guò)糖豆嗎？老師拿出紅色的.糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺(jué)它是什么味道的呢？”老師拿出黃色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺(jué)它是什么味道的呢？”再拿出綠色的糖豆，??
�。ǘ�、分享糖豆，顏色分類(lèi)
1、教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個(gè)大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個(gè)大糖豆，現在老師給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)大糖豆，可是這個(gè)糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。
2、分組游戲
教師把小朋友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的紙盤(pán)。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤(pán)的顏色不同，教師引導小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤(pán)子相同顏色的盤(pán)子里，讓小朋友感到分享的快樂(lè )。
3、教師演示，現在小朋友通過(guò)分享得到了自己的糖豆，那現在我們就把自己的糖罐里的糖豆涂上紅、黃、綠三種顏色
六、幼兒操作
幼兒添涂顏色教師巡視指導。
七、活動(dòng)延伸
小朋友把我們畫(huà)的糖豆送給爸爸、媽媽。
小班美術(shù)教案 篇2
案例背景：
《大蘋(píng)果》是建構式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數孩子還沒(méi)有掌握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習畫(huà)前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà)，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎。
活動(dòng)目標：1．學(xué)習蠟筆的正確握法。
2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。
3．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的'能力。
活動(dòng)準備：
1．實(shí)物蘋(píng)果若干，自備一段輕快的音樂(lè )。
2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圓圓的蘋(píng)果
1．出示實(shí)物：蘋(píng)果，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
2．根據蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋(píng)果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會(huì )畫(huà)蘋(píng)果
1．示范蠟筆正確握法。
2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球。
3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的？剛才老師是怎么畫(huà)的？（一圈一圈繞出來(lái)的）
4．示范畫(huà)上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。教師：“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果？”（綠色）
5．請幼兒跟著(zhù)老師一起空手練習畫(huà)綠蘋(píng)果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋(píng)果。
6．請個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果，鼓勵幼兒盡量畫(huà)得大一些，飽滿(mǎn)一些。
三、播放輕快的背景音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
1．適時(shí)指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。
2．鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
案例反思：
本次活動(dòng)在環(huán)節設計上，我先讓孩子們認識了蘋(píng)果，知道蘋(píng)果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋(píng)果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫(huà)《大蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節我也采用了教師范畫(huà)、幼兒集體書(shū)空練習與個(gè)別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。但在教師范畫(huà)蘋(píng)果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒(méi)有看清楚，我也沒(méi)有強調一圈一圈繞著(zhù)畫(huà)出圓圓的蘋(píng)果，在幼兒自由創(chuàng )作時(shí)有的孩子就不會(huì )畫(huà)，只是簡(jiǎn)單的畫(huà)了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒(méi)有掌握繞圈圈畫(huà)圓的要領(lǐng)。從中我也認識到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導，切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng )作環(huán)節中我也發(fā)現了我班孩子的繪畫(huà)常規有待培養，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強調常規的培養。
小班美術(shù)教案 篇3
教案目的：
1 教會(huì )幼兒認識直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條。
2 使幼兒畫(huà)出線(xiàn)條。
教案準備：
筆、紙
教案過(guò)程
1 教師先出示各種線(xiàn)條，教會(huì )孩子認識這些線(xiàn)條并能說(shuō)出來(lái)。
2 教師在黑板上教孩子畫(huà)各種線(xiàn)條并說(shuō)出每個(gè)線(xiàn)條的特點(diǎn)。
比如：畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃。
曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的`牙齒!
波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒
螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的。
3 幼兒自己畫(huà)線(xiàn)條，教師在指導的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題即時(shí)糾正。
4 幼兒欣賞自己的作品。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標:
1.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
2.培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
3.學(xué)習用手指壓印和添畫(huà)曲線(xiàn)的方法,表現各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪�；顒�(dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習手指壓印和添畫(huà)曲線(xiàn)。
活動(dòng)準備:
一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘
操作材料有:每組一盤(pán)黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾�；顒�(dòng)過(guò)程:
(一)以謎語(yǔ)導入課題,引導幼兒細致觀(guān)察。
1.老師請小朋友猜謎語(yǔ)“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來(lái)游去找媽媽�！币稣n題。老師請幼兒回答謎語(yǔ)——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的'圖片。
2.小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蝌蚪說(shuō)些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒(méi)有找到我們的媽媽?zhuān)嬷?zhù)急，你們能幫幫我們嗎？”）
老師:那我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”
3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來(lái)游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來(lái)了,來(lái)了,
我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現了一個(gè)池塘，一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)
老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開(kāi)心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧!”通過(guò)復習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂(lè )。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節。
4.引導幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題
老師“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。:請小朋友們仔細觀(guān)察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問(wèn)法,明確的把“觀(guān)察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,
5.幼兒自由討論
教師小結:
“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”
(二)幼兒自由想象并表現,掌握手指壓印及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法。
1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛(ài)的小蝌蚪�！崩蠋煶鍪荆伭虾退使P）
2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過(guò)程，從中鞏固幼兒常規（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請一名小朋友到前面來(lái)嘗試印小蝌蚪。
3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫(huà)。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái),找到它們的媽媽吧!”
(三)幼兒操作,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1、老師巡回觀(guān)察,適時(shí)的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹
布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。(2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周?chē)h(huán)境的整潔。
2、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
3、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng )作經(jīng)驗,夸
夸自己能干的小手。
小班美術(shù)教案 篇5
設計意圖：
“大地復蘇，春暖花開(kāi)�！币坏酱禾�，大家都愛(ài)說(shuō)這些話(huà)，的確，春天給人帶來(lái)一副美麗的畫(huà)卷，各種各樣的花爭芳奪艷的相繼開(kāi)放，讓人賞心悅目，看著(zhù)色彩鮮艷的`花朵，想起小時(shí)候摘花朵用來(lái)涂色，效果很不錯，因此，我就設計這節活動(dòng)，為了使效果很好的展現，本活動(dòng)選擇宣紙，出來(lái)的效果猶如水墨畫(huà)般的感覺(jué)。使孩子們跟我一起感受花朵染畫(huà)帶來(lái)的不一樣色彩，以及用顏色來(lái)判斷認識不同花朵。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在認識各種花朵的同時(shí)，學(xué)習用花瓣涂染畫(huà)。
2、感受色彩的美，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
收集不同顏色的花朵，籃子（油菜花、玫瑰花或月季花、一串紅、迎春花、蝴蝶花、喇叭花……）
幼兒每人一張熟宣紙（畫(huà)有簡(jiǎn)單的輪廓畫(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，春天來(lái)了，你在春天里發(fā)現了什么？（幼兒回答）
小朋友們說(shuō)的真多，想知道老師發(fā)現了什么嗎？
2、出示花朵，幼兒觀(guān)察認識。
師依次出示一種花朵，提問(wèn)：這是什么花，你們知道嗎？它叫XX花，一起看看它長(cháng)的什么樣？是什么顏色的？
3、引導幼兒用花瓣涂染畫(huà)。
�、賻煟豪蠋熛肟伎寄銈�，請你們想想這些花瓣可以用來(lái)做什么呢？（幼兒討論）
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�、诔鍪疽粡埛独�(huà)，師：看，這幅畫(huà)是老師用花瓣涂上的，你們想試試嗎？教師示范講解操作，提出操作要求以及注意事項。
�、塾變翰僮�，教師巡回指導。
4、展示作品，幼兒相互欣賞，體驗成功的喜悅。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能用身體動(dòng)作表現小草的生長(cháng)狀態(tài)，并嘗試用棉簽從下向上提畫(huà)表現小草。
2、能在游戲情景中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有用棉簽作畫(huà)的經(jīng)驗，觀(guān)察過(guò)小草。
2、材料準備：各色水粉顏料、調色盤(pán)、棉簽、畫(huà)有小兔的畫(huà)紙。
3、教師自備作品（小兔吃草）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能大膽使用棉簽由下往上畫(huà)線(xiàn)條表現小草。
2、能使用正確的繪畫(huà)方法，畫(huà)畫(huà)的姿勢要正確。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示自備作品“小兔吃草”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師：“美麗的花園里有只可愛(ài)的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎么辦呢？小朋友快想想辦法吧！”
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�。
2、教師：“對了，我們一起來(lái)幫它多畫(huà)些小青草，讓小兔吃個(gè)飽，好嗎？”
二、師生共同討論，教師講解。
1、教師（出示畫(huà)有小兔的畫(huà)紙，手持棉簽）：“小兔小兔別著(zhù)急，我們給你送草來(lái)了，青青小草真新鮮，請你快來(lái)嘗一嘗�！�
2、教師演示并小結：“用棉簽蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫(huà)越多了�！保ㄒ龑в變喊l(fā)現并討論小草的.畫(huà)法。）
3、請幼兒進(jìn)行書(shū)空練習，教師鼓勵幼兒邊畫(huà)邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長(cháng)，快快長(cháng)，有的直來(lái)有的彎，小兔小兔快來(lái)吃！”（教師請個(gè)別幼兒嘗試繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作“小青草”，教師指導
1、教師：“小兔吃到老師送給他的青草很高興，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒(méi)有吃到青草呢，請小朋友們也用棉簽畫(huà)出小青草送給小兔吧�！�
2、練習畫(huà)青草，邊畫(huà)邊念：“小青草，一根一根往上長(cháng)，快快長(cháng)，有的直來(lái)有的彎，小兔小兔快來(lái)吃！”
3、教師提醒幼兒：“棉簽蘸了顏料后要在調色盤(pán)上掭一掭，盡量不要讓顏色滴在紙上，看誰(shuí)的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開(kāi)�！�
四、欣賞與評價(jià)。
教師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰(shuí)畫(huà)的青草小兔最?lèi)?ài)吃？”
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道元宵節要吃湯圓
2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備 KT板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：元宵節的時(shí)候，我們吃什么？
2、出示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？
3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。
4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團的'制作。
5、幼兒操作，教師巡回指導，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評。
活動(dòng)反思：
對此次的活動(dòng)感觸頗多：
1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(cháng)的待干過(guò)程，由于在室內一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區內，美工區中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗做彩虹糖的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀(guān)察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導幼兒觀(guān)察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導寶貝觀(guān)察橡皮泥，并說(shuō)出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。
引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。
教師巡回指導，多關(guān)注能力弱的.寶貝。
四、作品欣賞
教學(xué)反思：
糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認識彩虹糖的樣子。
觀(guān)察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿(mǎn)。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強調活動(dòng)要求力求達到活動(dòng)目標。在最后一個(gè)環(huán)節作品欣賞中，沒(méi)有做到更好的評析。整節活動(dòng)過(guò)程太順利，沒(méi)有難點(diǎn)。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)等幾種常見(jiàn)線(xiàn)條的名稱(chēng)及繪畫(huà)技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作，積極參與活動(dòng)。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備： 1、油畫(huà)棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程： 1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
�。�1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
�。�2）提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么？”
“你認識哪些線(xiàn)條寶寶？”
�。�3）根據幼兒的回答，教師逐一示范不同線(xiàn)條的畫(huà)法。
�。�4）幼兒跟教師徒手練習畫(huà)不同的線(xiàn)條寶寶。
2、教師示范完整作畫(huà)。
�。�1）用自己喜歡的蠟筆畫(huà)不同顏色的`線(xiàn)條寶寶
�。�2）強調使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫(huà)，家長(cháng)適當參與。
4、評價(jià)作品
�。�1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
�。�2）教師評價(jià)幼兒的作品。
小班美術(shù)教案 篇10
一、導入新課
我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，在許許多多漂亮的顏色中，你喜歡哪一種？為什么呢？在美麗的色彩世界里，還發(fā)生著(zhù)有趣的故事。想聽(tīng)嗎？（講故事《小藍和小黃》）。你喜歡小藍和小黃嗎？喜歡這個(gè)美麗而又奇妙的色彩世界嗎？那就和我一起開(kāi)始今天的探索體驗之旅：黃色和藍色的畫(huà)。（板題)
二、感受色彩
活動(dòng)一：生活中的黃色和藍色。
1.聯(lián)系生活找黃色藍色
師：孩子們，一年四季，天南地北，黃色、藍色家族無(wú)處不在，課前，你們尋找到了黃藍這兩大家族的成員了嗎？舉起來(lái)大家看一下，哇真多呀！有個(gè)同學(xué)告訴我，他發(fā)現了一個(gè)很大很大的藍色家族成員，卻沒(méi)法拿來(lái)跟大家分享，你猜猜的是什么？
師：孩子們，這些黃色，藍色家族的成員顏色是一模一樣的嗎？你發(fā)現什么？2.認黃色、藍色
師：你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍色家族的成員嗎？你能叫出那哪些黃色或藍色家族成員的名字？
活動(dòng)二：感受黃色
�。�1）師：孩子們真了不起！能叫出那么多黃色、藍色家族成員的名字。孩子們，今天啊老師也為大家帶來(lái)許多由這兩大家族組成的畫(huà)面，想看嗎？好，請坐端正，我們一起來(lái)欣賞這美麗的畫(huà)面！
�。�2）認識不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗。生邊看邊談感受。清晨，太陽(yáng)娃娃在海水里洗了個(gè)澡，把金色的光芒灑滿(mǎn)大地，灑在我們的身上，讓我們感覺(jué)到——（明亮，溫暖）秋天來(lái)了，山林披上了美麗的衣裳，變得色彩斑斕，讓人一望上去就覺(jué)得——（心情明朗起來(lái)）你瞧，這一大片金燦燦的玉米，讓你感受到了——（成熟的色彩，豐收的喜悅）還有這一叢美麗的郁金香，它奪目的色彩會(huì )讓你感覺(jué)——（熱情，生機勃勃）
師：是��！正如剛才你們說(shuō)的那樣，黃色家族讓我們感受著(zhù)明亮，成熟、溫暖、熱情。（板書(shū)：暖）一年四季中，哪個(gè)季節可以用黃色來(lái)代表？對，黃色，預示著(zhù)秋天的到來(lái)，也象征著(zhù)豐收的喜悅。
活動(dòng)三：品味藍色
�。�1）師：孩子們，藍色也是一種很美麗的顏色，它帶給我們的又是什么樣的感覺(jué)？我們一起去品味一下。孩子們，坐正安靜，眼看大屏幕。（音樂(lè )器，藍色圖片起---最后定格在一張畫(huà)面上）
�。�2）小組交流
師：孩子們，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪幅畫(huà)，你都感受到了什么？（3）全班交流師：孩子們，請匯報一下你的收獲。(安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅)（因為藍色首先給人涼爽的感覺(jué)，所以又稱(chēng)為冷色。教師并板書(shū)：冷）
討論：這些畫(huà)為什么被稱(chēng)為黃色的畫(huà)或者藍色的.畫(huà)？你是怎么理解的？
�。ǘ┬蕾p色彩
師：在畫(huà)家的筆下黃色和藍色描繪的是什么？（1）欣賞凡高《向日葵》
師：在畫(huà)家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細看看，畫(huà)面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？
�。ㄉ顪\不同，色調豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點(diǎn)綴深紫圓環(huán)和綠色花梗，更醒目）。
師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著(zhù)向日葵不怕烈日當空不畏狂風(fēng)驟雨，永遠向著(zhù)太陽(yáng)向著(zhù)美好的明天！孩子們你們愿意做一朵不向困難折服的向日葵嗎？為我們的這份堅強，這份勇氣鼓掌�。�2）欣賞東山魁夷的畫(huà)
師：在畫(huà)家東山魁夷的筆下藍色是什么？
生：（師引導：藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹(shù)林，藍色是畫(huà)家對至真、至善、至美生活的向往。）（3）欣賞學(xué)生作品
師：畫(huà)家用黃色和藍色譜寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌。在小畫(huà)家的筆下黃色和藍色又譜寫(xiě)著(zhù)什么？我們一起來(lái)欣賞小畫(huà)家的畫(huà)。
三、運用色彩
�。�1）師：看了同齡小伙伴的畫(huà)，你想說(shuō)什么？想不想用你手中的筆來(lái)創(chuàng )作出自己獨特的作品呢？生：想
師：那，心動(dòng)不如行動(dòng)！不過(guò)，在行動(dòng)之前，我想給大家一點(diǎn)溫馨提示哦�。ǔ鍪井�(huà)面，教師簡(jiǎn)要講解）
師：孩子們，明白了嗎？好了，行動(dòng)吧�。▽W(xué)生自由畫(huà)，教師巡回指導）（2）作業(yè)評價(jià)
1、小組互評：孩子們真能干！老師觀(guān)察到，大家既認真又用心，所以許多畫(huà)面非常漂亮。下面請每個(gè)小組里的幾位同學(xué)先各自說(shuō)說(shuō)自己是怎么構思的，再互相評一評，誰(shuí)的畫(huà)色彩豐富有層次，誰(shuí)的畫(huà)構思巧妙有創(chuàng )意。
2、全班欣賞較好作品，并讓他說(shuō)說(shuō)自己的構思，鼓勵學(xué)生。教師收藏優(yōu)秀作業(yè)。（畫(huà)面清爽，色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢，想象豐富，涂色均勻，想象豐富，形象生動(dòng)，造型活潑可愛(ài)，富有表現力）
四、拓展色彩
師：我們再來(lái)觀(guān)賞藝術(shù)家們是如何運用黃色和藍色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。（邊播放邊講解）結束語(yǔ)：藝術(shù)家們創(chuàng )造性地運用了黃色和藍色，美化了我們的生活，陶冶了人們的情操，凈化了我們的心靈，提高了人們的生活質(zhì)量。同學(xué)們，如果你熱愛(ài)生活，就請嘗試著(zhù)用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環(huán)境吧，讓我們共享精彩，快樂(lè )生活！
這節課就上到這里，同學(xué)們再見(jiàn)！
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