【精品】小班美術(shù)教案模板錦集5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
櫻 桃 雨
一、 活動(dòng)目標
1、感知櫻桃雨的色彩美和動(dòng)態(tài)美。
2、體味長(cháng)頸鹿爺爺對小動(dòng)物們的關(guān)愛(ài)之情。
二、 活動(dòng)準備
動(dòng)物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出課題。
教師：小朋友們看過(guò)下雨嗎？嘩啦嘩啦下大雨，淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們，今天長(cháng)頸鹿爺爺的果園里下了一場(chǎng)特別的雨，是什么雨呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師有感情地講述故事。
教師：（1）故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰(shuí)？櫻桃園吸引了哪
些小動(dòng)物？（幼兒回答）
�。�2）我們一起去長(cháng)頸鹿爺爺的櫻桃園看櫻桃雨吧。
3、利用圖片分段講述故事至“長(cháng)在樹(shù)梢上的還有發(fā)紫”。
教師：（1）長(cháng)頸鹿爺爺為什么覺(jué)得櫻桃樹(shù)不高大？
�。�2）慢慢的，櫻桃長(cháng)大了，都長(cháng)成什么顏色了？（有的紅、有
的黃、樹(shù)梢上還有發(fā)紫的。）
4、教師繼續講述故事至結束
教師：（1）小喜鵲、小布谷鳥(niǎo)是怎么吃到櫻桃的？幼兒學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)
作。
�。�2）小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的.？幼兒學(xué)一學(xué)爬的動(dòng)作。
�。�3）誰(shuí)沒(méi)有吃到櫻桃？為什么他們吃不到？他們的心情怎么
樣？
�。�4）長(cháng)頸鹿爺爺是怎樣安慰他們的?
�。�5）長(cháng)頸鹿爺爺是用什么辦法下了一場(chǎng)櫻桃雨？
�。�6）小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃，心情又怎么樣？（樂(lè )開(kāi)了
花！爺爺真好�。�
小結：長(cháng)頸鹿爺爺關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物，自己有好的東西愿意和大家一起
分享。
5、結合日常生活，進(jìn)行愛(ài)心教育。（幼兒討論、回答）
教師：孩子們，你們有好的東西愿意和誰(shuí)一起分享呢？（幼兒回答） 小結：小朋友真好，你們都是有愛(ài)心的好孩子。讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音
樂(lè )，在聽(tīng)聽(tīng)《櫻桃雨》的故事
6、聽(tīng)故事錄音，再次完整欣賞故事。
7、五顏六色的櫻桃真漂亮呀！小朋友們，你們想不想看櫻桃雨呀，今天我來(lái)為你們下一場(chǎng)櫻桃雨吧�？�！美麗的櫻桃雨來(lái)了。
8、結束！孩子們，下節課我們把這些美麗的櫻桃畫(huà)下來(lái)送給其他班的小朋友一起分享，好嗎？
附故事：《櫻 桃 雨》
山坡上有一座美麗的櫻桃園，長(cháng)頸鹿爺爺是這座櫻桃園的主人。
在長(cháng)頸鹿爺爺看來(lái)，那些櫻桃樹(shù)一點(diǎn)也不高大，看上去像是大盆大盆的花。
慢慢地，櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，小櫻桃們一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)圓長(cháng)大了，而且有著(zhù)各不相同的顏色，有的紅、有的黃，長(cháng)在樹(shù)梢上還發(fā)紫。 美麗的櫻桃園吸引了許多小動(dòng)物。小喜鵲、小布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了，長(cháng)頸鹿爺爺請他們飛到樹(shù)上，放開(kāi)肚皮吃櫻桃。小猴子、小松鼠也來(lái)了，長(cháng)頸鹿爺爺讓他們自己爬到樹(shù)上摘櫻桃。當小兔和小刺猬趕來(lái)時(shí)，只看見(jiàn)一地櫻桃核兒。他們看著(zhù)樹(shù)上美麗的櫻桃，就是夠不著(zhù)，急得刺猬叫、小兔跳�！皠e急別急，別鬧別鬧！”長(cháng)頸鹿爺爺安慰著(zhù)小刺猬和小兔，“我要為你們下一場(chǎng)櫻桃雨�！痹�(huà)音一落，長(cháng)頸鹿爺爺就“咚！咚!咚!”使勁跺了幾下腳�！皣W！嘩！嘩！”小兔和小刺猬眼前一花，紅櫻桃、黃櫻桃加上紫櫻桃，從樹(shù)上“噼里啪啦”落了下來(lái)。一場(chǎng)甜甜的櫻桃雨澆在他們頭上，小兔和小刺猬心里樂(lè )開(kāi)了花。 他們一邊吃櫻桃，一邊看著(zhù)長(cháng)頸鹿爺爺笑。 櫻桃真甜，爺爺真好!
小班美術(shù)教案 篇2
兒童的美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來(lái)的可持續發(fā)展，呈現出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。兒童基于以上原因，我設計了此次教學(xué)活動(dòng)，從幼兒的表現來(lái)看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方�，F就這節小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì )：
1.活動(dòng)目標的確立不能過(guò)大。
我在確定活動(dòng)目標時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上他們又剛入園不久，對他們要求不能過(guò)多，這樣才能夠突出重點(diǎn)。因此我制定了兩個(gè)目標。
�。�1）認識一些基本的圖形和顏色。
�。�2）會(huì )正確使用固體膠，學(xué)習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾�；顒�(dòng)結束后發(fā)現目標基本達到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候，動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機會(huì )太少，父母平時(shí)包辦得太多。這使我認識到，在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設計點(diǎn)活動(dòng)，以加強幼兒的動(dòng)手能力，充分解放幼兒的雙手。
2.材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見(jiàn)的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時(shí)很感興趣，手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手�？蓯�(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn)，還充分調動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性。對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，準備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進(jìn)行探索操作，這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過(guò)程。
3.教師發(fā)揮引導作用，鼓勵幼兒想象和創(chuàng )造。
在這節課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節中，我問(wèn)幼兒："彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？"這一問(wèn)題讓幼兒展開(kāi)了想象的翅膀，他們有的說(shuō)象耳朵、頭發(fā)，有的說(shuō)象媽媽的裙子和絲巾，還有的說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng)，在瓶寶寶的身上裝飾了起來(lái)。于是出現了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過(guò)這個(gè)環(huán)節，使我深刻地體會(huì )到教師在引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會(huì )對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對于幼兒的想象，教師應尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)。
"師幼互動(dòng)"是《綱要》提出來(lái)的，所謂師幼互動(dòng)，其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng)，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習生活的各個(gè)方面，并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的`師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現，瓶寶寶肚子里的水會(huì )變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相"匯報"的時(shí)候，師幼互動(dòng)便體現了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng)。這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗和成長(cháng)的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實(shí)現師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構和發(fā)展。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì )到：所有的教學(xué)活動(dòng)，都要從幼兒的情感入手，堅持開(kāi)放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。
小班美術(shù)教案 篇3
設計意圖：
根據小班幼兒年齡的特點(diǎn)是：動(dòng)手能力差，手指小肌肉不夠發(fā)達，特別在撕紙方面表現尤其突出，他們對撕的力度及外形不會(huì )把握，因此設計了撕貼“頭發(fā)”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養良好的操作習慣。
活動(dòng)目標：
1. 能沿臉的輪廓進(jìn)行創(chuàng )意粘貼，鞏固粘貼技能。
2.能夠沿線(xiàn)條進(jìn)行撕紙，初步掌握直線(xiàn)撕的技能。
活動(dòng)準備：
1. 畫(huà)好線(xiàn)條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條；貼有臉輪廓的卡紙；
2. 漿糊；小籮筐；擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示“兩個(gè)好朋友”， 引起幼兒撕紙的興趣，學(xué)習兒歌。
師：兩個(gè)好朋友，小腳并并攏，沿著(zhù)直線(xiàn)走呀走，走走，走走，走呀走……小朋友我們一起來(lái)。
�。ㄓ變阂黄疬叧獌焊柽呑鰟�(dòng)作）
2. 教師配合兒歌進(jìn)行撕紙示范。
師：這些紙條像什么��？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
3. 提出撕紙要求，幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙（3~5遍）。
要求：幼兒撕紙，將撕下來(lái)的紙條放到籮筐中。
4. 教師把紙條粘貼到范例上。
師：請小朋友猜猜這些紙條變成了什么？
�。ń议_(kāi)覆蓋）紙條變成哇，原來(lái)是漂亮的`頭發(fā)!
5. 出示三個(gè)不同的范例，分別示范粘貼。
�。�1）直發(fā)：二姆弟來(lái)蘸漿糊，沿著(zhù)紙條涂涂滿(mǎn)，輕輕貼到頭頂上，換個(gè)手指抹一抹。
�。�2）大卷發(fā)：漿糊涂一頭。
�。�3）小卷發(fā)：二姆弟來(lái)蘸漿糊，沿著(zhù)紙條涂一頭，另一頭來(lái)親一親，變成一個(gè)小圓圈，輕輕貼到頭頂上。
6. 提出操作要求，幼兒操作。
�。�1）你還有沒(méi)有別的不一樣的貼法？
�。�2）幼兒三人一組，進(jìn)行操作。
�。�3）幼兒粘貼，將紙條沿臉輪廓進(jìn)行粘貼。（教師比劃一下）
7. 教師巡回指導。
8. 展示并評價(jià)幼兒作品，最后與作品合影。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.感受聲音的輕重和音樂(lè )強弱的對比。
2.體驗玩音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.話(huà)題導入�！袄蠋煄�(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)
2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè )。
他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè )。)
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的'學(xué)習情況唱2-3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂(lè )游戲“找小貓”。
游戲規則：
大家跟著(zhù)音樂(lè )一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè )結束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。
教學(xué)反思：
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單，容易上口，歌曲內容又形象生動(dòng)，活潑可愛(ài)，所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡(jiǎn)單，所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對歌曲的欣賞。
如果說(shuō)活動(dòng)內容的選擇是合理的，那么我覺(jué)得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節，在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習方式更傾向于在動(dòng)作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習更為適合，那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用塑料袋制作出背心的方法。
2、培養幼兒運用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。
3、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
活動(dòng)準備
1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書(shū)、舊掛歷等邊角料。
2、提供粘合材料及剪刀、線(xiàn)團、小紐扣、小絨球等多種材料。
3、大號塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、適合時(shí)裝表演的`節奏明快的音樂(lè )磁帶1盒，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師身穿范例背心隨音樂(lè )節奏進(jìn)入教室。
師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？
2、引導幼兒觀(guān)察，討論制作方法
師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來(lái)的？上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）
總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)成背心，再從圖書(shū)上把自己喜歡的圖案剪下來(lái)，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對稱(chēng)的，也可以貼不對稱(chēng)的，花邊一般比較有規律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調大方就行了。鼓勵幼兒自己創(chuàng )作，設計出別具一格的畫(huà)面，選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。
【小班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
[幼兒園小班美術(shù)教案]小班美術(shù)領(lǐng)域教案小班美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域教案12-26
小班美術(shù)教案06-08
小班美術(shù)教案12-26
美術(shù)小班小班教案11-11
小班美術(shù)教案水果教案03-23
小班美術(shù)教案扇子教案03-23
小班美術(shù)教案月亮教案03-21
小班美術(shù)教案金魚(yú)教案03-21
小班美術(shù)教案蝸牛教案03-21