小學(xué)二年級美術(shù)教案集錦15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的小學(xué)二年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、培養想像力和形象創(chuàng )造力。
2、訓練學(xué)生的概括、想像、夸張和構圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：形象的設計能力。
教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習用品準備情況。
二、導入
1、引導討論，創(chuàng )造討論氣氛。
�、�、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
�。ㄈ缧∝�、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。
�。ㄈ琮�、恐龍、太空怪獸……）
�、�、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。
�。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）
2、小結，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節課我們一起來(lái)創(chuàng )造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
�、�、這個(gè)怪獸叫什么？
�、�、它是由誰(shuí)創(chuàng )造出來(lái)的？
龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，所以中國人也稱(chēng)為龍的`傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng )造出它的樣子來(lái)的？
�。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結論：（結合圖片進(jìn)行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì )在水里游，也會(huì )在地上跑，它還會(huì )在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè)
原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng )造出來(lái)的，這是多么奇特的想像��！如果讓你來(lái)創(chuàng )造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導
1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。
2、創(chuàng )造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內小結
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結合學(xué)生自己講述的創(chuàng )造意圖進(jìn)行評析，以表?yè)P、鼓勵為主。）
小學(xué)二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識。
2、指導學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè )于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節中發(fā)揮自己的.作用。
教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。
(2)導入此課的內容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
(3)教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習興趣。
2、發(fā)展階段
(1)、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內容及活動(dòng)計劃。
(2)、學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
(3)、按照計劃內容對采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和制作。
四、作業(yè)展評
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
五、課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪(fǎng)實(shí)踐的機會(huì )，去創(chuàng )作更生動(dòng)有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動(dòng)培養學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現和解決問(wèn)題的方法研究。
板書(shū)設計：
美術(shù)小記者
小學(xué)二年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤(pán)筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng )作活動(dòng)，培養學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(cháng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養。
3、通過(guò)小組合作，培養學(xué)生合作意識、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內制作出一件自己滿(mǎn)意的陶藝作品。體會(huì )玩陶的樂(lè )趣，培養良好的衛生習慣和行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng )造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識，讓同學(xué)們在動(dòng)手中找到童趣。
難點(diǎn)：學(xué)習、運用泥塑、泥條盤(pán)筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎上體現其設計思想，真正在制作過(guò)程中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
2、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀(guān)察和了解一些雕塑設計。
3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫(huà)工具等。
教學(xué)設計：
一、課前組織：
學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強調一下活動(dòng)過(guò)程中的注意事項。
二、興趣導入：
1、創(chuàng )設情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？
�。ㄕn件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）
2、交流感想 ：
�。�1）、同桌說(shuō)說(shuō)，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰(shuí)跟大家談?wù)勀愕?想法？
�。�2）、適時(shí)給予評價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書(shū)《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報資料：
老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集并整理了一些信息，請大家看一下。
�。ㄕn件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
�。�1）、感受泥性，探究泥的特性。
�。ǹ伤苄�、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）
�。�2）、教師介紹塑造的五個(gè)基本方法：
如何運用基本的泥塑技法
�。ㄕn件：板書(shū)揉、搓、壓、粘、捏、刻）
�。�3）、演示幾種泥塑基本技法
�。ㄕn件：盤(pán)泥條步驟圖）
四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤(pán)筑。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng )意制作。
3、學(xué)生在制作過(guò)程中，老師根據學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導。
4、在《泥娃娃》音樂(lè )的伴奏下，以小組合作的方式造型表現。
五、作品展評
�。�1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說(shuō)出自己看了作品后的想法和感受。
�。�2）泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎
�。�3）拍攝作品
六、活動(dòng)總結、拓展延伸
小學(xué)二年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
廢舊的一次性紙杯數個(gè)、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分出示大掛表，請幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的`作用是什么？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數字，有兩個(gè)表針，長(cháng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導�，F在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何？
2、介紹示范制作過(guò)程
�。�1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。
�。�2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
�。�3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫(xiě)一周。
�。�4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
�。�1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
�。�2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱(chēng)，以免影響視觀(guān)效果。
�。�3）在填寫(xiě)數字12時(shí)，先拎起繩子找準正上方。
�。�4）在固定時(shí)針?lè )轴槙r(shí)注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品，最后教師總結評價(jià)幼兒作品。
小學(xué)二年級美術(shù)教案5
課題：
神奇的�？诖�
學(xué)習領(lǐng)域：
造型*表現
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)目標：
�。保龑W(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。
�。玻龑W(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。 ３．引導學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生對美術(shù)創(chuàng )造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
�。�1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
�。�2）教師準備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
�。�3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）
教學(xué)活動(dòng)設計：
�。�1）引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎：
抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的'學(xué)習興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現效果。
�。�2）發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作，以體會(huì )工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng )作的過(guò)程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
�。�3）收拾與整理；
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生、整潔。 課后拓展：
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作。
教學(xué)評價(jià)：
�。�1）是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
�。�2）能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
�。�3）是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記：
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。
小學(xué)二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1、了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表達自己乘著(zhù)大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性的張揚。
2、以有限的知識技能，用自己的方式來(lái)表達感受。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
課前準備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、引導階段
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢！小朋友，你們仔細看��！大象來(lái)了�。ǔ鍪敬笙螅�
哇！那么多大象向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現這些大象有什么特點(diǎn)？長(cháng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè )，好嗎？
4、大象非常聰明，不但會(huì )幫助人們做事，而且還會(huì )表演節目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、發(fā)展階段
1、剛才小朋友們了解了那么多大象的'知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(cháng)鼻子……）
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著(zhù)大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來(lái)實(shí)現這些美好的愿望吧！
3、請小朋友閉上眼睛，伴著(zhù)悅耳的音樂(lè )，走進(jìn)了想象的世界�，F在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀(guān)的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……
4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著(zhù)大象都看到些什么呢？
5、這些感覺(jué)真妙��！小朋友，把書(shū)翻到第15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達的。要是你來(lái)做，能不能比他表達得更好，更有趣？
6、現在，請小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著(zhù)大象的情景，盡情得表達出來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè )）
7、想畫(huà)的小朋友，只要完成構圖，涂色放到下一節課去完成。
如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。▽W(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評）（投影儀展示）
三、課后拓展
剛才小畫(huà)家們把乘著(zhù)大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們人類(lèi)的好朋友呢！現在，你還想乘著(zhù)什么動(dòng)物去玩呢？
四、總結
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè )）
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復習知識，檢查學(xué)生作業(yè)情況。
2、學(xué)生繼續完成作業(yè)，教師巡回指導，及時(shí)輔導、糾正。
四、小結：教師小結，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
用兒歌來(lái)說(shuō)明大象的身體結構特征。很形象、生動(dòng)，符合兒童的認知特點(diǎn)。加上生動(dòng)的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫(huà)大象難處。在拓展部分可以增強學(xué)生與現實(shí)生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。
小學(xué)二年級美術(shù)教案7
教材分析：
本課屬于造型表現領(lǐng)域，根據二年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，結合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識，并鼓勵學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現塔的特點(diǎn)，畫(huà)出記憶中的塔或設計出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng )作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生在教師的引導下，初步了解不同地區塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫(huà)的形式用線(xiàn)條表現塔的造型特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀(guān)察體驗中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在了解塔知識的同時(shí)，對自己家鄉的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉、保護古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開(kāi)闊視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)條疏密、粗細、長(cháng)短、曲直的變化表現塔的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
出示課件：“塔”這個(gè)字，詢(xún)問(wèn)：同學(xué)們，你們認識這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰(shuí)知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見(jiàn)過(guò)塔瑪？誰(shuí)能說(shuō)出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過(guò)本節課的學(xué)習，讓我們來(lái)一起對塔有個(gè)更深的知識，好不好？（好）那就聽(tīng)老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會(huì )高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授
首先我們來(lái)欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會(huì )師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來(lái)具體認識認識幾個(gè)塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢(qián)塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內衛七層，塔內有階梯可達頂層。塔內行彌座上磚雕的飛仙、樂(lè )伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著(zhù)名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開(kāi)券翕，內置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。
鐵塔又名“開(kāi)寶寺塔”，坐落在開(kāi)封城東北愚鐵塔公園內，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠看酷似鐵色，故稱(chēng)為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂(lè )伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng)，堪稱(chēng)宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設計精巧，結構堅固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
好的，現在我們觀(guān)看和認識了這么多的世界名塔，那老師現在有一個(gè)問(wèn)題想請教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結構？塔的`建造材料有哪些？
大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。（小組同學(xué)來(lái)匯報）好的，那我們來(lái)搜一些資料，檢驗一下大家說(shuō)的對不對？關(guān)于塔的用料結構和層數、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結構上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類(lèi)型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來(lái)，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現時(shí)期，用料結構有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數和相輪的層數。一般而言，塔層多為奇數，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數層二、四、六、八、十……卻很少見(jiàn)。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類(lèi)型，其中四方形多出現于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉變?yōu)榱腔虬私切�。塔形這種轉變，第一是增加了抗震的性能，第二十擴大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類(lèi)：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過(guò)街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。
塔的結構：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng )作
我們知道，一名優(yōu)秀的設計師要知道了解的非常多�，F在你已經(jīng)距離一名設計師不遠了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識，那么有沒(méi)有信心用畫(huà)筆創(chuàng )造一個(gè)雄偉的塔來(lái)展現給大家呢？（有）好，先畫(huà)什么，后畫(huà)很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀(guān)，適當的裝飾，可以在什么上畫(huà)，用什么方法畫(huà)，彩色卡紙、圖畫(huà)紙上。
四、 拓展
組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，然后進(jìn)行教師評價(jià)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表現風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線(xiàn)條表現出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀(guān)察旗有什么變化。
2、新授：
�。�1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì )出現嗎？
學(xué)生討論交流。
�。�2）師：不同季節時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的'樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。
引導學(xué)生觀(guān)察圖片。
�。�3）引導學(xué)生回憶不同季節的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì )不同，有快樂(lè )、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現。
四、收拾與
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。
教學(xué)后記：
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著(zhù)的，怎樣表現風(fēng)來(lái)了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習問(wèn)題。通過(guò)線(xiàn)來(lái)表現風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì )風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現風(fēng)。
小學(xué)二年級美術(shù)教案9
教材簡(jiǎn)析：
彩泥在學(xué)生一年級時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，但作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)制作這才是第一次。用彩泥來(lái)表達自己的審美體驗。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、強調在創(chuàng )作的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否圖突破常規的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng )造。
2、能否在制作上創(chuàng )新。
教學(xué)準備：
教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤(pán)子、彩泥等材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：9月15日
活動(dòng)一：
引導學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過(guò)哪些東西，你都會(huì )運用那些制作技法？
活動(dòng)二：
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤(pán)“瓢蟲(chóng)”、“風(fēng)景”等，說(shuō)說(shuō)他們運用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。
將作品發(fā)到各組，請學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品，為什么？
�。ㄌ崾荆嚎梢詮目鋸�、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學(xué)生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）
活動(dòng)三：
以書(shū)上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例，通過(guò)夸張變形現場(chǎng)演示貓頭的制作。
活動(dòng)四：
引導學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學(xué)生展示其它欣賞作品。
教師引導學(xué)生突破常規的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng )作。
活動(dòng)五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過(guò)自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評價(jià)。
收拾與整理。
布置下節課帶泡沫盤(pán)子。
第二節
施教時(shí)間：9月16日-9月19日
活動(dòng)一：
欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤(pán)，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤(pán)上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說(shuō)一說(shuō)自己想做什么，怎樣對創(chuàng )作對象進(jìn)行形象的加工。
針對范作《瓢蟲(chóng)》，說(shuō)說(shuō)哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
�。ㄒ龑W(xué)生明白：在盤(pán)子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請學(xué)生根據自己的創(chuàng )作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。
活動(dòng)二：
同學(xué)們在自己帶來(lái)的'紙盤(pán)上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫(huà)，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學(xué)習。
活動(dòng)三：
做好后在紙盤(pán)上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現對象的類(lèi)別掛到美術(shù)教室的展示臺上。
教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀(guān)美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行欣賞和評述，鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價(jià)時(shí)不要只談技法的運用和形象表現得是否真實(shí)，對有創(chuàng )造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展：
回去后試著(zhù)利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來(lái)造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，或者是不按要求來(lái)隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學(xué)過(guò)程中還是要強調紀律，請學(xué)生專(zhuān)心的聽(tīng)講。
小學(xué)二年級美術(shù)教案10
教材分析
在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài)，便會(huì )生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛(ài)的結果，愛(ài)把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴(lài)以生存與成長(cháng)的地方，每個(gè)人都應該擁有并熱愛(ài)自己的家，“愛(ài)”便由家而開(kāi)始……
家是我們一生的港灣，是孩子們賴(lài)以生存與成長(cháng)的地方，每個(gè)人都應該擁有并熱愛(ài)自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的我愛(ài)我家，且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著(zhù)他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛(ài)我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀�！段覑�(ài)我家》是在這樣一個(gè)情感基礎上編排的.，因而對它的學(xué)習與表現具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學(xué)拓展余地。
教材我愛(ài)我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時(shí)對男女不同形象特征的區別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫(huà)出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學(xué)生作業(yè)分別從線(xiàn)描畫(huà)頭像、畫(huà)全身像和表現家中快樂(lè )生活的不同場(chǎng)景，體現家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫(huà)工具和不同表現形式來(lái)畫(huà)父母之像、來(lái)畫(huà)家人的生活。通過(guò)遴選，呈現在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀(guān)、實(shí)用，可作為教學(xué)時(shí)對家的認識與生活追求的一種標準。
學(xué)情分析
1.學(xué)生主體條件。
很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫(huà)筆創(chuàng )造出造型奇異、色彩豐富的內容，在此基礎上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽(tīng)到、看到、想到的，信心十足的表現出來(lái)。選擇溫暖、美觀(guān)、實(shí)用的家居圖片，通過(guò)對同齡人創(chuàng )作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當的引導與促進(jìn)外，不過(guò)多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中，評價(jià)用語(yǔ)也應盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜學(xué)生的工具。
考慮到開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維和培養探索精神以及體驗成功教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生準備水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)常用材料，讓學(xué)生堅決自信地“照著(zhù)自己的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫(huà)，不限定創(chuàng )作規則，實(shí)施表現材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現可能性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì )制作立體紙相框。
1、引導學(xué)生憑記憶畫(huà)出自己家的一隅，給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。
2、培養學(xué)生更好地熱愛(ài)生活與家庭，孝敬長(cháng)輩，珍惜快樂(lè )幸福的童年生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。
難點(diǎn)：如何畫(huà)出父母家人的形象與性格。
小學(xué)二年級美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )調勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗兩種顏色調和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng )作。
3、培養學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎上進(jìn)行添畫(huà)。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的`繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
六、板書(shū)設計
流動(dòng)的顏色
七、教學(xué)反思
成功之處：本課在上節課的基礎上，通過(guò)有趣的玩耍留下的畫(huà)面，發(fā)揮想象，運用組合添畫(huà)的方法，創(chuàng )作出一幅有趣味的作品。
不足之處及改進(jìn)措施：有些學(xué)生對如何更好地在滴、吹、流后對畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng )意想象添畫(huà)有困難，應加強對這部分學(xué)生的指導。
小學(xué)二年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標:
1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫(huà)五官，從而培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力。
2、學(xué)習區別想象畫(huà)和寫(xiě)生畫(huà)，初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力，初步確立寫(xiě)生畫(huà)的`審美判別。
教學(xué)難點(diǎn)
觀(guān)察——線(xiàn)描再現的方法
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅人物頭像，師生評議。
2、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅寫(xiě)生人物頭像，對比評議。
二、新授
1、引導學(xué)生閱讀課本。
2、引導學(xué)生分析人的五官，強調客觀(guān)表現與想象表現的分別，并示范。
3、教師演示線(xiàn)描寫(xiě)生的畫(huà)法，注意強調以眼睛觀(guān)察為主。
4、請一名學(xué)生在講臺上作模特，四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫(xiě)生，引導學(xué)生評議，教師小結。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導
分4組，每組一名模特
小學(xué)二年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、認識花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙的方式設計制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養學(xué)生動(dòng)手能力、造型設計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn)：認識花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設計制作出與眾不同的花邊。
課前準備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：
今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請大家唱著(zhù)兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）
快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì )變魔術(shù)呢�。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）
二、欣賞花邊：
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結合）
1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀(guān)的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀(guān)、豐富。）
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發(fā)現這些漂亮的花邊，有什么樣的規律？（引出圖形的不斷重復排列延伸知識點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）
師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請大家趕快來(lái)欣賞吧。（出示生活中的花邊）
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長(cháng)袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的'花邊。
好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶(hù)上等地方，有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄， 綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊：少數民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。
三、探索研究:
師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設計注重形式感，強調平面感，強調形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？
�。▽W(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋�。�
教師示范：1、連續圖案剪法：1）.取一張長(cháng)寬合適的長(cháng)條紙,從中間連續對折數次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
2、數張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
五、設計制作:
1. 學(xué)生練習，教師適時(shí)指導
2.選一件周?chē)奈锲愤M(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語(yǔ)。表?yè)P制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
七、拓展建議：
同學(xué)們雖然現在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
小學(xué)二年級美術(shù)教案14
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設計。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、授課
1、制作方法對比導入——點(diǎn)出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、 欣賞、對比，發(fā)現新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
3、 觀(guān)察范作：
師問(wèn)：觀(guān)察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
示范：（1）、剪一個(gè)口：剪刀垂直卡紙，剪開(kāi)卡紙長(cháng)度的'三分之一
�。�2）、剪兩個(gè)或多個(gè)口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開(kāi)卡紙長(cháng)度的三分之一
注意：（1）、剪開(kāi)的線(xiàn)要直，這樣疊起來(lái)才不會(huì )歪歪斜斜
�。�2）、底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無(wú)法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過(guò)觀(guān)察，已經(jīng)發(fā)現了這課要學(xué)習的內容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
�。�1）設計紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）
�。�2）剪。
�。�3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設計作品的底座）
�。�4）插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀(guān)的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。
6、 看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現方法介紹給大家。
二、布置作業(yè)：
1、 學(xué)生可自行分組制作。
2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價(jià)、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng )意，誰(shuí)最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗。
教師后記：
小學(xué)二年級美術(shù)教案15
教學(xué)內容：昆蟲(chóng)世界
教學(xué)目標：了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。能運用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲(chóng)。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞體會(huì )：
教師活動(dòng)：
�、俳M織學(xué)生參觀(guān)生物園。
�、诨氐浇淌�，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)察、仔細體會(huì )并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：
�、倮ハx(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn)？
�、诶ハx(chóng)花紋顏色的對稱(chēng)搭配。
教師借助范畫(huà)，強化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認識昆蟲(chóng)的`共性和不同特點(diǎn)（昆蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富），形成理性認識。
繪畫(huà)表現：
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對昆蟲(chóng)的觀(guān)察了解，直接用彩筆，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫(huà)表現時(shí)，構圖要飽滿(mǎn)，要多用對比色，注意兩邊對稱(chēng)。以學(xué)生的自主表現為主，在自己對昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認識的基礎上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng )造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。
教師活動(dòng)：鼓勵學(xué)生積極思維，大·膽表現，指導學(xué)生用不同的制作形式，表現自己對昆蟲(chóng)的認識，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
制作表現：
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗創(chuàng )作的神奇力量。
教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過(guò)的知識表現，避免機械地摹寫(xiě)，制作時(shí)應注意不同紙材的性質(zhì)區別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
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