小班美術(shù)蝸牛教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班美術(shù)蝸牛教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)蝸牛教案1
活動(dòng)目標:
1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。
2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:
1.《蝸�！芬曨l
2.蝸牛圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入--沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰(shuí)知道是什么動(dòng)物?
--是蝸牛。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
2.認識蝸牛--你們都說(shuō)見(jiàn)過(guò)蝸牛,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(cháng)的什么樣?
觸角、殼、足、嘴巴--你們覺(jué)得蝸牛有眼睛嗎?
觸角:蝸牛的眼睛長(cháng)在長(cháng)的'那對觸角上。蝸牛的觸角是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì )立即轉變前進(jìn)的方向。
--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
蝸牛的觸角中,短的那一對相當于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著(zhù)橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。
--你們有沒(méi)有發(fā)現,蝸牛爬過(guò)的地方會(huì )留下什么?它是什么?
會(huì )留下閃亮亮的線(xiàn)。
蝸牛在爬行的過(guò)程中身體會(huì )分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì )流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來(lái),是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過(guò)的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線(xiàn)。
--那老師再來(lái)考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹(shù)葉、小草。)--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹(shù)葉等等。咦,你們覺(jué)得蝸牛的嘴巴長(cháng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(cháng)的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?
蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸�？烧鎱柡�!
3.觀(guān)看《蝸�！范唐�--現在我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)--看完了小短片,我們都認識小蝸牛了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識,看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。
4.聽(tīng)歌曲《快樂(lè )的小蝸�！穼W(xué)蝸牛爬,碰見(jiàn)障礙要改變方向爬。
--現在讓我們變成小蝸牛帶著(zhù)房子去旅游吧!先長(cháng)出兩只小細腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)
小班美術(shù)蝸牛教案2
活動(dòng)目標：
1、熟練進(jìn)行搓條活動(dòng)。
2、練習盤(pán)條組合。
活動(dòng)重點(diǎn)：
注意盤(pán)條方法，從一端開(kāi)始由內向外盤(pán)。
活動(dòng)準備：
蝸牛圖片、彩泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片展示，激發(fā)興趣。
1、出示圖片蝸牛。
你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么形狀的？
2、出示泥塑：蝸牛
二、教師示范做蝸牛的步驟，幼兒自由操作。
1、教師按搓圓球，一頭搓水滴形變成身體，再搓一個(gè)圓柱卷起來(lái)粘在身體上，粘上觸角。
第一步：先搓一個(gè)泥條，注意要一端圓一端尖。
第二步：繼續搓泥條不過(guò)要長(cháng)，一端也要尖。
第三步：然后從尖端的部分開(kāi)始卷起來(lái)。
第四步：搓2個(gè)大小一樣的短泥條，捏扁，粘在蝸牛頭的'兩側，作為蝸牛的觸角。
2、幼兒自由操作捏蝸牛。
指導幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行，邊搓邊觀(guān)察。教師巡視，指導個(gè)別幼兒。
三、展示幼兒作品。
小班美術(shù)蝸牛教案3
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
準備：
較厚的長(cháng)條紙、筆、剪刀、膠水。
活動(dòng)與指導：
1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長(cháng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的'蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活
1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動(dòng)手制作的材料。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，日常觀(guān)察昆蟲(chóng)，觀(guān)察蝸牛等小動(dòng)物。
家園配合
支持并引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。
小班美術(shù)蝸牛教案4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用螺旋線(xiàn)表現出蝸牛的基本特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1、圖片：蝸牛。
2、幼兒用畫(huà)紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
教師：老師給小朋友帶來(lái)一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物，你沒(méi)看!
圖片上的`小動(dòng)物是什么
仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?
引導幼兒觀(guān)察蝸牛殼的外形特征。
2、理解“螺旋線(xiàn)”
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈越長(cháng)越大，后來(lái)就長(cháng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(cháng)大的呢?
引導幼兒做書(shū)空練習。
3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導。
教師：可愛(ài)的小蝸牛畫(huà)好以后，再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?
想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?
啟發(fā)幼兒可添上些花、草。
繪畫(huà)要求
用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。
引導幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。
4、展示幼兒作品，集體欣賞。
小班美術(shù)蝸牛教案5
活動(dòng)目標：
1、運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
較厚的長(cháng)條紙、筆、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長(cháng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活：
1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動(dòng)手制作的.材料。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，日常觀(guān)察昆蟲(chóng)，觀(guān)察蝸牛等小動(dòng)物。
家園配合：支持并引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。
活動(dòng)反思：
這樣的一個(gè)手工活動(dòng)，最后呈現出來(lái)的作品既有創(chuàng )意又有新意，而且還美觀(guān)，幼兒很喜歡。
小班美術(shù)蝸牛教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用泥條盤(pán)繞的方法制作蝸牛。
2、愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創(chuàng )意。
3、養成耐心、細致做事的習慣，對陶藝活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師布置“蝸�！鄙顖�(chǎng)景。
2、蝸牛圖片多幅。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片，引起幼兒的興趣。
教師：你們看，這是什么?
2、討論、練習蝸牛的制作方法。
(1)教師：蝸牛長(cháng)什么樣子?我們可以怎樣制作蝸牛呢?
(2)師幼共同討論蝸牛的制作方法。
(3)教師：蝸牛平時(shí)生活在哪里?會(huì )干些什么?請你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。
●由于有了圖片的加入，因此在此處教師沒(méi)有進(jìn)行示范，而是采用和幼兒一起討論的方式引導幼兒自己講述制作的方法，同時(shí)也為后期制作不同的蝸牛奠定了基礎。
3、幼兒制作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作各種不同姿態(tài)的蝸牛。
4、活動(dòng)評價(jià)。
幼兒將制作的蝸牛放置于生活場(chǎng)景中，互相評價(jià)。教師作點(diǎn)評。
●評價(jià)環(huán)節，教師為幼兒制作的蝸牛創(chuàng )設了一個(gè)生活空間，使幼兒制作的蝸牛仿佛一下子“活”了起來(lái)。這樣容易激起幼兒自己講述的'欲望，有利于幼兒語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)建議：
☆區角活動(dòng)在美術(shù)區開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“可愛(ài)的蝸�！�;在墻面張貼圖片，供幼兒欣賞。
☆家園共育家長(cháng)可以和幼兒一起上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱有關(guān)蝸牛的資料，幫助幼兒了解其特征，擴展經(jīng)驗。
小班美術(shù)蝸牛教案7
活動(dòng)目標：
1、能大膽地用蠟染的方法表現蝸牛賽跑的情景。
2、體驗美術(shù)活動(dòng)和成功的樂(lè )趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的.范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
每人一張白紙、綠色預料、白色油畫(huà)棒、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接引出課題
小朋友，今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，看看，畫(huà)的是什么?
2、出示范例(課前用油畫(huà)棒畫(huà)好畫(huà)面)
呀!怎么看不清楚，想想用什么辦法可以看得清楚些?對，用蠟染的方法。
3、操作演示并講解
畫(huà)筆在預料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來(lái)。
4、幼兒作業(yè)
動(dòng)手畫(huà)蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。
5、巡回指導
提醒幼兒要大膽用力，涂色時(shí)預料不要太濕。
6、分享作品
將幼兒的作品放在桌上，供幼兒互相觀(guān)看和交流。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒對蠟染有了初步的感受，同時(shí)也體驗到了成功的快樂(lè )，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )作能力的培養，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
小班美術(shù)蝸牛教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛。
2、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小燕子自由自在地飛著(zhù)，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著(zhù)小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的'景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(cháng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣?師:它身上背著(zhù)重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長(cháng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結束：小蝸�？匆�(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè )，做游戲)
小班美術(shù)蝸牛教案9
活動(dòng)目標
1、老師在放音樂(lè )給小朋友聽(tīng)時(shí)引出主題。
2、老師引導幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點(diǎn)。
3、讓幼兒創(chuàng )造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
4、鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂(lè )。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物小蝸牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入。
聽(tīng)音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛。
1、讓幼兒集體觀(guān)察蝸牛的外形特征，引導幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著(zhù)殼像小房子，而且殼是一圈圈的。
2、請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀(guān)察到受到刺激的觸角會(huì )順速往殼里縮進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì )覺(jué)得非常有趣。
三、認識蝸牛。
1、這時(shí)候我會(huì )告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(cháng)在觸角的頂端。
2、舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的`觸角碰到一起就是它們在對話(huà)，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì )縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因為它們都是軟體動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì )弄臟身體還能保護自己。
四、了解蝸牛。
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀(guān)察蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。
2、小蝸牛的食物是什么呢?
經(jīng)過(guò)搜索資料，我會(huì )出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類(lèi){如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(cháng)快高。
五、小結
通過(guò)學(xué)習了解小蝸牛身上背著(zhù)殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛(ài)護小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)延伸
師：小朋友們，我們來(lái)做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。
1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。
2、幼兒動(dòng)手制作。
3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng )作的幼兒，并給予表?yè)P。
小班美術(shù)蝸牛教案10
【活動(dòng)目標】
1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。
2、能用線(xiàn)描畫(huà)的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。
【活動(dòng)準備】
材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶經(jīng)驗
導入語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎？它們長(cháng)的什么樣子的？
二、觀(guān)察欣賞
提問(wèn)：蝸牛的殼是怎么樣的'？
師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。
三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。
過(guò)渡語(yǔ)：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來(lái)幫它打扮一下吧。
教師示范步驟（兒歌形式）：
(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫(huà)蝸牛的殼）
(2)軟軟的身體連住殼。（畫(huà)蝸牛的身體）
(3)一對觸角真可愛(ài)。（畫(huà)觸角）
(4)各種花紋真漂亮。（線(xiàn)描花紋）
四、幼兒作畫(huà)，教師指導
創(chuàng )作要求
�。�1）蝸牛的方向不同。
�。�2）每只蝸牛殼上畫(huà)四種以上花紋。
�。�3）最后給蝸牛添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
五、交流欣賞。
關(guān)鍵提問(wèn)：哪只蝸牛最漂亮？
小班美術(shù)蝸牛教案11
活動(dòng)目標
1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng)，感受粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能自己動(dòng)手，運用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準備
1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷
2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛
活動(dòng)過(guò)程
(一)小蝸牛來(lái)作客
1、小三班要來(lái)一群小客人呢，我們猜一猜是誰(shuí)呢?
講述謎語(yǔ)：沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、幼兒猜測
3、我們來(lái)看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒(méi)有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣
(二)操作活動(dòng)
1、小蝸牛的'第一次變身
出示米
這是什么?什么顏色的?
教師示范，講清楚如何變身，重點(diǎn)講抓少點(diǎn)，灑均勻，用力按
2、幼兒操作，教師指導
3、集中，發(fā)現情況，解決問(wèn)題
4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點(diǎn)要灑均勻
5、幼兒第二次操作
(三)展示
1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品
2、發(fā)現作品的優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P好的作品
(四)活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
小班美術(shù)蝸牛教案12
設計意圖：
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，拿筆隨意的畫(huà)線(xiàn)條比較容易，但有控制性的畫(huà)線(xiàn)條卻有一定的難道，因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉動(dòng)有目的的去連線(xiàn)。本活動(dòng)以幼兒練習有目的的畫(huà)短直線(xiàn)為基礎，配以故事情節，使幼兒在情景中得以練習與完成。
活動(dòng)目標：
1、練習有控制的畫(huà)線(xiàn)條。
2、激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓勵幼兒不輕易放棄。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、故事【小蝸牛找家】。
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹(shù)叢、的畫(huà)紙（每人一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事的形式吸引幼兒
師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門(mén)玩耍，天黑前趕回家的過(guò)程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的`都是樹(shù)叢、石頭、小山坡，他很著(zhù)急，天快黑了，誰(shuí)來(lái)幫助他）
2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。
幼兒拿筆畫(huà)線(xiàn)讓小蝸牛跟著(zhù)走，要繞過(guò)草叢、繞過(guò)石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過(guò)很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來(lái)空畫(huà)（看看小蝸�；丶伊藳](méi)）做練習
4、提出要求
a：線(xiàn)條（路）不能斷開(kāi)，否則到不了家
B：鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過(guò)程中練習手腕轉動(dòng)、熟練畫(huà)線(xiàn)條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛(ài)心不放棄。
5、幼兒動(dòng)手，教師觀(guān)察輔導，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來(lái)練習。
6、評價(jià)交流
幼兒可以相互觀(guān)看、評價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過(guò)程中可用手指做練習繞畫(huà)。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
1、將類(lèi)似的圖紙放于活動(dòng)區供幼兒練習，以送其他小動(dòng)物去游樂(lè )園或上學(xué)貫穿。
2、在活動(dòng)中發(fā)現幼兒就拿一支筆作畫(huà)不會(huì )換筆的現象，在活動(dòng)區又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。
活動(dòng)反思：
小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng )意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。
小班美術(shù)蝸牛教案13
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習運用搓長(cháng)、由內向外盤(pán)的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會(huì )將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來(lái)。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
【活動(dòng)準備】
橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
搓適當長(cháng)度進(jìn)行盤(pán)圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。
【教學(xué)方法與手段】
示范講解法；實(shí)物輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：“這是什么？它長(cháng)的什么樣子？”
二、引導幼兒學(xué)習用橡皮泥制作“蝸�！�。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長(cháng)；再盤(pán)圓；在一側插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導幼兒進(jìn)行操作。
在幼兒操作的`過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導個(gè)別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結束評講活動(dòng)。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng )意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。
小班美術(shù)蝸牛教案14
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
美術(shù)：繪畫(huà)小蝸牛
二、活動(dòng)目標：
學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛
三、活動(dòng)準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小燕子自由自在地飛著(zhù)，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著(zhù)小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(cháng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣?師:它身上背著(zhù)重重的房子，圓圓的.頭，一對短觸角，一對長(cháng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
活動(dòng)反思：
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習了用螺旋線(xiàn)繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線(xiàn)在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
小班美術(shù)蝸牛教案15
活動(dòng)目標
1、會(huì )畫(huà)螺旋線(xiàn)，用螺旋線(xiàn)表現出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備
1、組織幼兒觀(guān)察蝸牛。
2、蝸牛一只，鉛畫(huà)紙，蠟筆。
3、幼兒操作材料“小蝸�！�。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣
教師提問(wèn)：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導幼兒觀(guān)察蝸牛殼的外形特征。
2、書(shū)空練習，幫助幼兒理解“螺旋線(xiàn)”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈越長(cháng)越大，后來(lái)就長(cháng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(cháng)大的呢？
引導幼兒做書(shū)空練習。
3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導。
教師：你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì )畫(huà)一只大蝸牛嗎？畫(huà)完后可添上些花、草。
�。�1）重點(diǎn)輔導幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺
旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。
�。�2）引導能力強的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。
4、評價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫(huà)的幼兒。
小班美術(shù)活動(dòng)教案 － 一只小蝸牛的活動(dòng)反思：
1、伊星諭是一個(gè)膽子比較小的幼兒，但他的能力不錯，在畫(huà)畫(huà)時(shí)剛開(kāi)始他一直叫老師我不會(huì )，你教我畫(huà)，可是我跟他說(shuō)你很能干的，自己能行，我就在傍邊看著(zhù)你畫(huà)，過(guò)了一會(huì )我發(fā)現他畫(huà)的還不錯，蝸牛的基本外形都畫(huà)出來(lái)了。我就及時(shí)的.表?yè)P了他，他看了我一下笑了，接著(zhù)就自己畫(huà)了，后面還增添了草地和太陽(yáng)而陳豪小朋友做在那里都不動(dòng)手一定要老師手把手的幫助他才會(huì )去畫(huà)
對策：
1、給個(gè)別堅持性較差的幼兒給予更多的鼓勵和支持，培養幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀(guān)察和給與一些時(shí)間轉化。
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