一年級美術(shù)上冊教案(集錦15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的一年級美術(shù)上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級美術(shù)上冊教案1
一、學(xué)情分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著(zhù)自己的創(chuàng )造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性、習慣不統一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的.小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng )造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會(huì )，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習的興趣，讓孩子們能發(fā)現美，有創(chuàng )造美的想法。
二、教材分析：
本冊教材共22課教學(xué)內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長(cháng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設置了很有趣味的情境，注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng )作學(xué)習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據實(shí)際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
認識色彩，了解美術(shù)學(xué)習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學(xué)法
認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
多示范、多鼓勵、采用多元化評價(jià)手段。
注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：準備課
第二周：1、大家一起畫(huà)2、繞繞涂涂
第三周：3、田野的色彩4、大眼睛
第四周：5、我的太陽(yáng)6、我跟月亮做朋友
第五周：7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙
第六周：9、撕紙添畫(huà)（一）9、撕紙添畫(huà)（二）
第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）
第八周：11、數字變變變（一）11、數字變變變（二）
第九周：12、變臉13、請跟我來(lái)
第十周：14、營(yíng)養早餐（一）14、營(yíng)養早餐（二）
第十一周：15、我長(cháng)高了（一）15、我長(cháng)高了（二）
第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、簡(jiǎn)筆畫(huà)人18、畫(huà)畫(huà)火柴人（一）
第十四周：18、畫(huà)畫(huà)火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）
第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）
第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香（一）
第十七周：21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香（二）22、小小食品店（一）
第十八周：22、小小食品店（二）
六、檢測及評價(jià)：
1.平時(shí)成績(jì)（考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結合）占30%。
2.學(xué)習態(tài)度（工具的準備）占20%。
3.期末測試占50%。
一年級美術(shù)上冊教案2
教學(xué)目標：
蜜蜂——昆蟲(chóng)類(lèi)。結構為頭、胸、腹，胸部上有兩對翅，下有三對足。群居。螞蟻——昆蟲(chóng)類(lèi)。結構為頭、胸、腹、足（三對）。群居、多型及生活特點(diǎn)。蜜蜂或螞蟻的基本結構及畫(huà)法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時(shí)的基本動(dòng)態(tài)。吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
身體的基本結構、形象、三對足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨立或合作的動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關(guān)系，整體完成一幅畫(huà)的構圖安排，合作覓食的.表現。
教學(xué)準備：
彩色水筆、油畫(huà)棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
設問(wèn)：你們家里誰(shuí)最勤勞?為什么？
那你知道在動(dòng)物王國里誰(shuí)最?lèi)?ài)勤勞嗎？為什么？
你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？
放錄像或演示電腦課件——勤勞的小蜜蜂
學(xué)習蜜蜂的基本畫(huà)法
看了這些你有什么想法嗎？
除了這些他們還會(huì )干些什么呢?
把你們的想法畫(huà)出來(lái)講聽(tīng)好嗎?
畫(huà)一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。
要求：
1．（1）畫(huà)出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜蜂。
�。�2）表現出蜜蜂勤勞工作的場(chǎng)面。
�。�3）添加環(huán)境背景完成。
2．可以發(fā)揮想象畫(huà)出蜜蜂王國的生活與工作情景。
展示學(xué)生作品，互相欣賞
欣賞評述：教師表?yè)P鼓勵
板書(shū)設計：
勤勞的蜜蜂
圖片學(xué)生作品
課后反思：這節學(xué)生畫(huà)出的蜜蜂大多是沒(méi)有故事情節的單一形象，但他們對蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫(huà)面效果很好。
第二課時(shí)
你知道在動(dòng)物王國里除了蜜蜂
以外還有誰(shuí)最?lèi)?ài)勤勞嗎？為什么？
你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？
放錄像或演示電腦課件——勤勞的小螞蟻
學(xué)習小螞蟻的基本畫(huà)法
看了這些你有什么想法嗎？
除了這些他們還會(huì )干些什么呢?
把你們的想法畫(huà)出來(lái)講聽(tīng)好嗎?
畫(huà)一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。
要求：
1．（1）畫(huà)出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞蟻。
�。�2）表現出小螞蟻勤勞工作或的場(chǎng)面。
�。�3）添加環(huán)境背景完成。
2．可以發(fā)揮想象畫(huà)出小螞蟻王國的生活與工作情景。
欣賞評述：展示學(xué)生作品，互相欣賞
教師表?yè)P鼓勵
板書(shū)設計：勤勞的螞蟻
圖片學(xué)生作品
課后反思：
這一課學(xué)生表現的基本成功。有部分學(xué)生的畫(huà)面比較生動(dòng)，能讓觀(guān)者看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構圖飽滿(mǎn)。但也有少部分學(xué)生，只是將螞蟻的基本結構畫(huà)出，沒(méi)有進(jìn)行想象，讓人感覺(jué)畫(huà)面內容有些死氣，還有個(gè)別學(xué)生，將螞蟻身上畫(huà)上許多花紋，但在涂色時(shí)，卻沒(méi)有變換顏色，結果，物象就是一種色，也給畫(huà)面的整體效果減了彩，如果引導到位，這些現象就可能避免了，因此，下次再講此課時(shí)，我要研究如何引導的問(wèn)題。
一年級美術(shù)上冊教案3
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：欣賞 表述
教材簡(jiǎn)析：
這是本學(xué)期唯一的一節欣賞*表述課。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導。在教學(xué)設計上我打算第一節先由教師搜集要欣賞的作品，引導學(xué)生觀(guān)察并用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)表述；第二節由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。
教學(xué)目標：1、引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達出來(lái)。
教學(xué)準備：
1、教師搜集漂亮的`動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術(shù)家表現動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。
2、學(xué)生收集有著(zhù)漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標本。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一部分
一、引導階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。
在大自然當中，有著(zhù)各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來(lái)了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導他們把話(huà)說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達完全。
2、動(dòng)物專(zhuān)題的欣賞：
教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話(huà)進(jìn)行表述，并根據自己對這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>
3、表現動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。
畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)表達自己欣賞后的感受。
4、寫(xiě)一寫(xiě)：
用拼音將自己這節課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái)，回家請家長(cháng)寫(xiě)上意見(jiàn)。
布置回家收集有著(zhù)漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或實(shí)物、標本。
第二部分
一、引導階段：
學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料，實(shí)物或標本，教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察其顏色和紋樣，并可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象。
二、發(fā)展階段：
學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師鼓勵學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。
教師評價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀(guān)察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達自己的感受。
用拼音寫(xiě)一寫(xiě)，并加上畫(huà)：
自己或同組同學(xué)帶來(lái)的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？
課后拓展：
1、留意身邊的動(dòng)物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。
2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現動(dòng)物或植物呢？
3、用繪畫(huà)與拼貼等方法表現漂亮的動(dòng)物與植物，大膽加入自己的想象。
教學(xué)札記：
欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養，這需要教師改變以往的觀(guān)念來(lái)設計教法。
一年級美術(shù)上冊教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認知目標：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。
2、能力目標：能憑著(zhù)自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達;學(xué)會(huì )與他人合作共同創(chuàng )作。
3、情感目標：通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作的樂(lè )趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識，培養通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造幸福生活的觀(guān)念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng )作，創(chuàng )造性地表現螞蟻搬家的生活情景。
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。
作業(yè)設計：
用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話(huà)故事《螞蟻搬家》的創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎勵星、評價(jià)表。
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀(guān)察記錄表等。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、創(chuàng )設情境
(目的：根據教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導入：
1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)?
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳起來(lái)吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫(huà)螞蟻
(目的：認識螞蟻的外型特征，學(xué)習抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀(guān)察了螞蟻并做了記錄，請說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到螞蟻是什么模樣的'?
——根據學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著(zhù)把你觀(guān)察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的?
——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預習的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：
(1)引導觀(guān)察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分?
(2)歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導觀(guān)察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么?
5、小結：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線(xiàn)描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
(1)、請把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認為你畫(huà)的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意，請你笑著(zhù)擺擺頭;如果你認為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意，請你使勁地拍拍手。
一年級美術(shù)上冊教案5
教材分析:
石頭有著(zhù)天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛(ài)、觀(guān)賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng )造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見(jiàn)，平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對石頭進(jìn)行創(chuàng )造性的裝飾加工，就會(huì )塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現的。適形造型對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，有一定的難度，教師要充分引導學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現，讓他們在造型活動(dòng)中去體驗原形與表現物之間的關(guān)系，切莫專(zhuān)業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí)，要注意區別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學(xué)的坡度，在活動(dòng)中,更強調選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。
教學(xué)目標1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng)，體驗石材的自然美感。
2．從中體會(huì )形與色的結合，知道關(guān)注生活，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)準備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學(xué)過(guò)程
一、童話(huà)導入，引起興趣
教師：同學(xué)們，請聽(tīng)誰(shuí)在哭呀?
學(xué)生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說(shuō)：“我想去參加春節晚會(huì )，能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫(huà)面，學(xué)生感知認識。
�。ǚ哦嗝襟w課件）
學(xué)生欣賞畫(huà)面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現平凡的石頭經(jīng)過(guò)造型創(chuàng )作后，也會(huì )變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng )作欲望)
三、采用游戲方式觀(guān)察觸摸實(shí)物，親自創(chuàng )作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問(wèn)。
教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的.寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動(dòng)手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對石頭的情感)
教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現，全班交流。
教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng )作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀(guān)察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，四人一組。
教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開(kāi)始造型。
學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng )作出有個(gè)性的作品。
教師指導。
學(xué)生創(chuàng )作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情感升華、音樂(lè )中結束
同學(xué)們，你們都創(chuàng )作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節課是結合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。整節課始終圍繞著(zhù)教學(xué)目標進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗適形造型帶來(lái)的歡樂(lè )和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
一年級美術(shù)上冊教案6
學(xué)習課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計、應用、造型、表現
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力。
2、指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)。
2、用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞故事導入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著(zhù)魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì )怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì )有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì )怎么做，為什么？
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認識一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚(yú)的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？
你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？
讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的'樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著(zhù)泡泡。
魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著(zhù)找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著(zhù)找與兒子呢。（師示范表現魚(yú)）
老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品）
我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
接下來(lái)老師請每一位小朋友來(lái)表現一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現方法，音樂(lè )伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀(guān)察自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順水游動(dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
一年級美術(shù)上冊教案7
教學(xué)目標：
1.學(xué)習深入細致地觀(guān)察與造型表現物象的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論和想象，創(chuàng )造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象，并能夠欣賞別人的作品及。
3.了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化，鳥(niǎo)的各種藝術(shù)品以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養學(xué)生從小愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
鳥(niǎo)是迷人的，鳥(niǎo)是多姿多彩的。鳥(niǎo)類(lèi)作為和人類(lèi)關(guān)系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來(lái)被各國畫(huà)家、工藝美術(shù)家當做描繪的對象。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現的題材之一。山里的孩子更不用說(shuō)，打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)甚至玩鳥(niǎo)、養鳥(niǎo)……鳥(niǎo)幾乎成了兒時(shí)的玩伴。鳥(niǎo)為什么能在天上飛？鳥(niǎo)到底有幾種？鳥(niǎo)的羽毛為什么這么漂亮？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)他們，吸引他們不停地去追問(wèn)、去探究。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本形體特征。
難點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)出鳥(niǎo)飛的、叫的幾種形態(tài)。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課前準備
(學(xué)生)16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥(niǎo)的資料及有關(guān)圖片
(教師)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹(shù)、剪刀、雙面膠、樂(lè )曲《蔭中鳥(niǎo)》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習用具。)
2.觀(guān)察、討論，營(yíng)造討論氣氛。
導入：
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的錄音。
�。�2）鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友。鳥(niǎo)類(lèi)的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥(niǎo)？
(提示：展示課前各種有關(guān)鳥(niǎo)的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥(niǎo)、說(shuō)鳥(niǎo)、了解鳥(niǎo)、熟悉鳥(niǎo)，引起表象知覺(jué)，引導回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達對鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。)
�。�3）欣賞國畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類(lèi)裝飾物等藝術(shù)作品。
�。ㄌ崾荆盒蕾p鳥(niǎo)的不同藝術(shù)表現形式。）
�。�4）揭示課題：《鳥(niǎo)的天地》。
3.分析、比較，學(xué)習表現方法。
�。�1）對鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。
�。�2）對鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。
�。�3）對鳥(niǎo)的尾巴分析、比較。
�。�4）對鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析。
�。�5）找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)。
�。ㄌ崾荆撼鍪菊n件中各種各樣的鳥(niǎo)的圖片及錄像，引導學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、概括、理解和明了鳥(niǎo)的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng )作想象中的鳥(niǎo)，形象概括鳥(niǎo)的特點(diǎn)�？梢圆扇W(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）
4.造型、表現，創(chuàng )作個(gè)性作品。
�。�1）作業(yè)要求：畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo)，并上色。
�。�2）把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。
�。ㄌ崾荆汗膭顚W(xué)生畫(huà)出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng )意的
美鳥(niǎo)或怪?zhù)B。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因為有的鳥(niǎo)不是生活在樹(shù)林里的。）
5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)。
�。�1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”，置于教室中央。
�。�2）請學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)枝”上去。
�。�3）作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征。
�。ㄌ崾荆盒蕾p樂(lè )曲《蔭中鳥(niǎo)》，營(yíng)造鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的天堂的氛圍。請學(xué)生到臺上指著(zhù)作品介紹、講評。讓學(xué)生展示自己，體驗成功的快樂(lè )。）
6.打掃，布置下次課用具。
�。ㄌ崾荆罕４婧脤W(xué)生的'作品。）
7.課后研究。
�。�1）鳥(niǎo)類(lèi)之最。
�。�2）做一件愛(ài)鳥(niǎo)的事。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）4開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、課前查找的各種鳥(niǎo)的圖片及有關(guān)資料
�。ń處煟┙虒W(xué)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、錄像等）、樂(lè )曲《百鳥(niǎo)朝鳳》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習用具。)
2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。
欣賞樂(lè )曲《百鳥(niǎo)朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(提示：體驗各種表現鳥(niǎo)的藝術(shù)形式。)
3.展示作品，說(shuō)說(shuō)體會(huì )。
�。�1）展示上節課的學(xué)生作品。
�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種有關(guān)鳥(niǎo)的故事和藝術(shù)品。
4.觀(guān)看錄像，觀(guān)察交流。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)的生活環(huán)境，了解各種鳥(niǎo)的生活習性、生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)與我們人類(lèi)的關(guān)系。
�。�2）交流課后學(xué)習的“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。
5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導。
創(chuàng )設多種情境，創(chuàng )編鳥(niǎo)的天堂。如：《孤獨的小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)樂(lè )園》、《小鳥(niǎo)俱樂(lè )部》、《怪?zhù)B》、《我們去旅行》、《鳥(niǎo)的天堂》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》……
�。ㄌ崾荆�4人小組合作完成一張4開(kāi)畫(huà)紙的作品。通過(guò)擬人化的故事創(chuàng )編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)的興趣和激情，鼓勵學(xué)生畫(huà)出有情感的鳥(niǎo)，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥(niǎo)及樹(shù)養鳥(niǎo)、鳥(niǎo)護林等內容。）
6.作業(yè)展示，結合表演。
�。ㄌ崾荆阂部梢圆捎米龈鞣N鳥(niǎo)的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節目。）
7.，、保存學(xué)生作品。
一年級美術(shù)上冊教案8
課題：繁忙的交通
課時(shí)：二課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教材簡(jiǎn)析：
由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀(guān)察車(chē)輛，看一看車(chē)輛是如何有秩序的經(jīng)過(guò)十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現有的形象，畫(huà)出獨特的汽車(chē)或道路形象。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導學(xué)生認識馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現繁忙的道路交通情景。
3、引導學(xué)生認識遵守交通規則的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
大膽表現各種造型、方向的車(chē)輛。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現繁忙的交通。
教學(xué)準備：
教師：表現繁忙的交通及各種造型、不同方向的車(chē)輛的課件、一張整開(kāi)圖畫(huà)紙。
學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
一、引導階段：
1、引導學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交通狀況，用自己的話(huà)描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下，激發(fā)學(xué)生的`興趣和表現欲望。
2、利用課件幫助學(xué)生觀(guān)察、分析不同類(lèi)型、不同角度的車(chē)的樣子
摩托車(chē)側面的工程搶險車(chē)側面的吉普車(chē)
正面的轎車(chē)背面的越野車(chē)
3、除了課件上展示的，你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？它是什么樣子的？
引導學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導學(xué)生用基本形來(lái)概括車(chē)的各部分。
二、發(fā)展階段：
1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)，你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話(huà)里還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)？如果讓你來(lái)設計，你還會(huì )畫(huà)什么樣的車(chē)？鼓勵學(xué)生奇思妙想。
2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車(chē)。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車(chē)，要畫(huà)的滿(mǎn)一些，本節課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張，每一張畫(huà)的角度和車(chē)型、顏色都要不一樣。
把這些車(chē)剪下來(lái)下一節課用它們組成大馬路。
在作業(yè)過(guò)程中，要激勵學(xué)生大膽、自由的表現，但車(chē)窗、門(mén)等基本要素要具備，車(chē)的顏色要干凈、協(xié)調。
三、布置學(xué)生回去觀(guān)察馬路上的其它交通設施。
第二節
一、引導階段：
1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車(chē)輛從各條道路上開(kāi)向路口，看會(huì )出現什么情景，再選一位交通警來(lái)指揮，讓車(chē)輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引導學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什么樣子的？作用是什么？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過(guò)還沒(méi)通車(chē)，要請同學(xué)們幫忙規劃一下。
出示整開(kāi)圖畫(huà)紙，上畫(huà)一座立交橋，先與學(xué)生一起“規劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標志和左、右行線(xiàn)、斑馬線(xiàn)等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車(chē)。
二、創(chuàng )造階段：
1、將上節課畫(huà)的車(chē)輛剪下來(lái)貼到立交橋相應的車(chē)道上。剪貼的時(shí)候鼓勵學(xué)生突破平面，將其它造型方式結合運用。
當學(xué)生將已完成的車(chē)貼上去時(shí)，就會(huì )發(fā)現由于習慣的原因，畫(huà)的側面的車(chē)比較多，造成左、右行的車(chē)道上太擠了，正面的車(chē)道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側面行駛的車(chē)了，趕快畫(huà)一些正面、被面行駛的車(chē)。
2、分配給各小隊任務(wù)：
�。�1）交通標志牌
�。�2）綠化帶、建筑
�。�3）街邊行人
�。�4）其他可能出現在街道周?chē)那榫?/p>
可運用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。
三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規則。
四、收拾與整理。
課后拓展：
回家收集一些表現繁忙交通的圖片，通過(guò)想象自己設計未來(lái)的道路和汽車(chē)。
札記：
本課運用課件展示各種型號、各個(gè)方向的車(chē)輛，使得學(xué)生繪畫(huà)質(zhì)量有很大的提高，畫(huà)的車(chē)大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現有的形象，要求學(xué)生畫(huà)出獨特的汽車(chē)或其他形象。
一年級美術(shù)上冊教案9
一、教材思路：
本課是屬于“造型
表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺(jué)，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛(ài)世界。
課時(shí)：1~2課時(shí)
二、1、教學(xué)目標：
*說(shuō)說(shuō)對圓形物體的感覺(jué)，培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力。
*啟發(fā)學(xué)生認識圓形，認識各種圓形物。
*用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出生活中的圓形物并添畫(huà)有趣的細節。
三、重、難點(diǎn)：
認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。
巧妙畫(huà)出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。
四、教學(xué)準備：
教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、生活用品線(xiàn)描寫(xiě)生稿及圓形物實(shí)物等。
五、教學(xué)過(guò)程：
——交流及討論：
�。�、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。
�。�、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。
大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺(jué)。
�。�、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）
�。�、說(shuō)說(shuō)自己對圓形物的感覺(jué)。
——游戲及體會(huì )
�。�、師生玩游戲”吹泡泡”，體會(huì )圓圓的世界是豐富多彩的。
�。�、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣賞及評述
出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。
要求造型生動(dòng)，構圖飽滿(mǎn)，色彩豐富。
——展示及介紹
六、板演示范
徒手畫(huà)圓，添畫(huà)，色彩平涂，整理完成。
畫(huà)圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫(huà)一個(gè)滾溜園等。
——討論與練習
�。�、畫(huà)出幾種你知道的`圓形物，要求用線(xiàn)條色彩來(lái)表現。
對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導。
�。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫(huà)法，添畫(huà)的構思、操作等。）
�。�、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導
可用用勾線(xiàn)平涂方法畫(huà)生活中的圓形物；也可用運用身邊的線(xiàn)、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！
我們不僅要動(dòng)腦筋想畫(huà)什么，還要想用什么樣的方法來(lái)表現才能取得最好的效果。對造型飽滿(mǎn)、作業(yè)細心，添畫(huà)有趣的作品予以肯定。
人們常說(shuō)：畫(huà)無(wú)定法，就是說(shuō)，畫(huà)畫(huà)沒(méi)有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。
七、小結與評價(jià)
�。�、作業(yè)展評、小結。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己如何想的，如何畫(huà)的。
�。�、課后作業(yè)：多去畫(huà)畫(huà)周?chē)膱A形物，讓圓圓世界變得更有趣。
一年級美術(shù)上冊教案10
泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿(mǎn)著(zhù)大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習的內容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習的愿望，培養多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認識大自然中的資源及用途。
本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛生習慣的`要求等圖文資料，向師生呈現出一種以趣味性、探究性、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方式為考慮的教學(xué)思路。
課題玩泥巴
教學(xué)目標1、學(xué)著(zhù)用泥巴（彩泥）創(chuàng )造形象
2、讓學(xué)生有立體的思維能力
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
課前準備1、讓學(xué)生準備好彩泥
2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動(dòng)物）
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
第一課時(shí)：
一、導入新課
1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。
2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。
3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。
二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。
第二課時(shí)：
一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~
二、讓學(xué)生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象
1、做一些小屋、水果之類(lèi)的東西
2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西
四、和一些不會(huì )做的學(xué)生一同做。
五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。
課后記*
通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。
一年級美術(shù)上冊教案11
教材分析：
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來(lái)，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀(guān)察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法，認識、發(fā)現、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節課向學(xué)生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法，教材中出示的圖例包括：
1、不同類(lèi)別的拓印物，提示學(xué)生可拓印的物品種類(lèi)很多，要深入生活去發(fā)現，去搜集。
2、濕拓的方法步驟，便于學(xué)生自學(xué)和探究。
3、學(xué)生的示范作品。有的'用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫(huà)組成形象的。
這些作品構思巧妙，可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來(lái)。
教學(xué)目標：
1、發(fā)現、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓��；掌握濕拓的一般方法。
3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學(xué)準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲導入
今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，想請一個(gè)小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？
你認為這里面會(huì )是什么花紋呢？
現在老師用不著(zhù)看也能把底下的花紋“畫(huà)”出來(lái)，你相信嗎？
教師示范
用蠟筆拓印
請你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢？
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學(xué)
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢？我們也來(lái)試試（教師示范）
為什么它就印不出來(lái)呢？
動(dòng)手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢？
什么樣的東西能拓��？（表面粗糙或有突起的花紋）
老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學(xué)生投影儀是分類(lèi)）
2、說(shuō)一說(shuō)
看看你周?chē)奈锲�，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來(lái)拓印。
�。�(tīng)學(xué)生的反饋，大家一起評評他們說(shuō)得對不對
你覺(jué)得大自然中會(huì )有哪些東西可以用來(lái)拓��？
學(xué)生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來(lái)拓印的東西找來(lái)，放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。
第二課時(shí)
一、回顧導入
上節課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動(dòng)手來(lái)印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢？（學(xué)生回答）
印的時(shí)候應該注意些什么呢？
�。ń處熓痉跺e誤的畫(huà)法，提醒學(xué)生應該注意到：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色）
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰(shuí)印得最清楚，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、組合拓印
一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà)，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、嘗試練習
嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫(huà)。
一年級美術(shù)上冊教案12
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
一、教養方面
讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。
二、教育方面
體難彩燈增添節日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
三、發(fā)展方面
培養形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙材的選擇，彩燈的設計與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過(guò)程；對稱(chēng)的折剪法和留出粘貼接口。
教學(xué)準備：
各類(lèi)型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
作業(yè)要求：
制作一盞漂亮的小彩燈。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境：如何讓一張平面的紙站立起來(lái)？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。
3、創(chuàng )設問(wèn)題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內（不透光）問(wèn)：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個(gè)好的'方法進(jìn)行鏤空設計和制作，體會(huì )“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產(chǎn)生對稱(chēng)式剪裁”，能設計出具有對稱(chēng)美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺(jué)：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體
1、交流：把自己帶回來(lái)的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì )分享的快樂(lè )。
2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設計與鏤空，能產(chǎn)生節奏感或對稱(chēng)美？
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線(xiàn)、面如體表現才好看？
課堂總結：
1、展示作品，學(xué)生互評：看誰(shuí)的彩燈最漂亮？
2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛生，不要做“垃圾蟲(chóng)
環(huán)保教育滲透點(diǎn)：加強環(huán)境保護和環(huán)境衛生教育。
一年級美術(shù)上冊教案13
第一課《看！我們的畫(huà)》
教材思路：
本課是屬于“欣賞〃評述及造型〃表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫(huà)傳情，用畫(huà)表情，在介紹及展示活動(dòng)中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過(guò)多種手段讓學(xué)生大膽想，大膽畫(huà)，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫(huà)種相關(guān)美術(shù)知識的介紹，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )新精神。
課時(shí)：1~2課時(shí)〃教學(xué)目標：
師生見(jiàn)相互交流展示，以畫(huà)會(huì )友。
了解美術(shù)的多種表現形式，體會(huì )美術(shù)作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫(huà)出漂亮的畫(huà)。
重、難點(diǎn)：
體會(huì )自己的心情，用自備的材料畫(huà)自己想表現的畫(huà)�！ń虒W(xué)準備：
教師：美術(shù)作品，常見(jiàn)的美術(shù)工具材料，展示用紙筆等。學(xué)生：自己得意的畫(huà)作，水彩筆，油畫(huà)棒，記號筆等
教學(xué)過(guò)程：——展示及交流：
1、觀(guān)察周?chē)男氯诵挛�。講一講當上小學(xué)生的所見(jiàn)所聞的隨感。
2、大家進(jìn)行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛(ài)之處。師生在介紹時(shí)談?wù)勛约簩γ佬g(shù)的認識和看法。
3、在教室辦一小小畫(huà)展，師生畫(huà)作展示，相互交流觀(guān)摩。（課前布臵大家各帶一張自己得意的畫(huà)作）
4、從觀(guān)察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室，交流入學(xué)上課的心情。
——欣賞及介紹：
1、介紹美術(shù)的概念，種類(lèi)。
美術(shù)常稱(chēng)造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過(guò)塑造靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)形象，來(lái)反映社會(huì )生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。
美術(shù)分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。
2、觀(guān)摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡(jiǎn)單的生平介紹，，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)及富有創(chuàng )意的表現形式。
3、介紹一些常見(jiàn)畫(huà)種（水彩畫(huà)，水粉畫(huà)，油畫(huà)，線(xiàn)描，速寫(xiě)，中國畫(huà)，素描，版畫(huà)，剪紙，雕塑，書(shū)法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng )作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫(huà)棒，色粉筆，調色盤(pán)，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）出示相關(guān)作品。
例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會(huì )，那是太陽(yáng)的兒女們��！莫奈《日出〃印象》也許河水還沒(méi)有醒來(lái)，也許魚(yú)兒還
在夢(mèng)鄉，可漁船和太陽(yáng)早就等不及啦，偏要跳進(jìn)他們的夢(mèng)里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫(huà)作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書(shū)中的作品），體會(huì )同齡孩子的用筆用色�！懻撆c練習
1、你最想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)呢？說(shuō)說(shuō)看。
2、引導學(xué)生嘗試用各種材料表現物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的作品。選一種或幾種畫(huà)畫(huà)工具，大膽畫(huà)自己感興趣的內容。
3、大師們說(shuō)：孩子是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無(wú)論用什么方法，只要畫(huà)出我們的驚奇、夢(mèng)想和快樂(lè )，那就是很精彩的畫(huà)。（可開(kāi)展一些比誰(shuí)畫(huà)得多、畫(huà)得大或涂色漂亮的競賽活動(dòng)。）——小結與評價(jià)
1、互相觀(guān)摩，介紹自己今天的畫(huà)作。
2、多邀請一些朋友來(lái)看自己的畫(huà)，把自己的快樂(lè )傳遞給大家。
第二課《走進(jìn)大自然》
教材思路：
本課屬于“綜合〃探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀(guān)察到的大自然的色彩表現出來(lái)。
課時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)多種途徑感受大自然，培養學(xué)生對自然的熱愛(ài)。*用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。*學(xué)習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重、難點(diǎn)：
色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。
教學(xué)準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
欣賞及交流：
1、觀(guān)看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？
2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀(guān)后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀�，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀(guān)察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì )出現彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì )玩魔術(shù)）
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來(lái)）
1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì )產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著(zhù)涂另一種顏色，它們會(huì )融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫
——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。
3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現方式，試著(zhù)用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結與評價(jià)
1、作業(yè)小組及班級觀(guān)摩，互評。
2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評價(jià)。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
第三課《七彩生活》
〃教材思路：
本課屬于“欣賞〃評述及造型〃表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現沒(méi)的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng )造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì )生活的多姿多彩。
〃課時(shí)：1~2課時(shí)
〃教學(xué)目標：
通過(guò)對七彩生活的回顧，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
觀(guān)察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫(huà)�！ㄖ�、難點(diǎn)：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。
教學(xué)準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。
學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：
——交流及討論：
1、詩(shī)歌誦讀“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習去創(chuàng )造，美好生活在前頭”
2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？
舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車(chē)外面的顏色也是各不相同的……
�。�、交流觀(guān)看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。
�。�、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
�。�、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的.地方。如漂亮的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……
�。�、畫(huà)畫(huà)七彩的生活，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等。如用水粉色做調色練習，觀(guān)察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察它的效果�；蛴糜彤�(huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì )出現一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）
介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫(huà)法。介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會(huì )：
�。�、出示一些生活用品的勾線(xiàn)圖例。
如汽車(chē)、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
�。�、學(xué)生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著(zhù)組織一幅彩色畫(huà)面。
如能適當加以創(chuàng )造，會(huì )比現實(shí)生活還美麗。
�。�、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結與評價(jià)
�。�、課堂小結，作業(yè)互相觀(guān)摩
�。�、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的生活，唱一些快樂(lè )的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……
�。�、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
第四課《新花布，新衣服》
教材思路：
本課屬于“設計〃應用”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課學(xué)生樂(lè )于來(lái)展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng )意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng )作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設計有創(chuàng )意。
課時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡(jiǎn)單奧秘。
引導學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng )作，設計花布和衣服。培養對生活美的情感體驗，開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng )造力�！ㄖ�、難點(diǎn)：
設計服裝外形，并涂上美麗花紋�；ú技胺b款式的設計，服裝的搭配。
教學(xué)準備：
教師：布娃娃1-2個(gè)（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀，膠棒等〃教學(xué)過(guò)程：——欣賞及交流：
�。�、觀(guān)賞一些漂亮花布實(shí)物，問(wèn)學(xué)生可以做什么？
�。�、服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀(guān)看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。
�。�、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線(xiàn)狀，有各色拼貼的等。
�。�、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。
——介紹及演示
�。�、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）
用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設計服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。
�。�、觀(guān)看同齡學(xué)生設計的作品（實(shí)物）
�。�、設計花布的方法介紹
�。ǎ保┯杏盟凵O計的花布，有用油畫(huà)棒設計的花布。板演1-2種花布的構圖。
�。ǎ玻┱页鲎约涸O計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。
一年級美術(shù)上冊教案14
教學(xué)目標：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現秋天。培養學(xué)生善于發(fā)現美、表現美的能力，創(chuàng )造能力和綜合能力。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受和表現秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：表現秋天的方法。
教學(xué)準備：表現秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說(shuō)：“秋天是藍色的”，小蘭說(shuō)：“秋天是黃色的”，麗麗說(shuō)：“秋天是紅色的”。你們說(shuō)秋天到底是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書(shū)：多彩的秋天
問(wèn)：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）
二、欣賞秋天的景象。（個(gè)別畫(huà)面問(wèn)：主要顏色是什么？）
請大家欣賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學(xué)們大都住在城里，還有許多農村秋天的景象你們不�？吹絒課件（13）—（19）]。
問(wèn)：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說(shuō)些什么？能用一句話(huà)贊美秋天嗎？誰(shuí)知道都有哪些節日在秋天？（中秋節、重陽(yáng)節、十月一）這些節日更為秋天增添喜氣。
三、秋天的表現方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現呢？同桌相互說(shuō)說(shuō)。
問(wèn)：你們想出了什么方法？當你表現秋天時(shí)，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）
現在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來(lái)表現秋天？表現秋天的什么？只要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì )想出許多方法。下面同學(xué)們看看農民是怎樣表現秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現的？看誰(shuí)的方法最新穎。開(kāi)始行動(dòng)吧�。ǚ乓魳�(lè )——《秋韻》伴奏）
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
五、介紹作品。（利用實(shí)物投影）
誰(shuí)到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個(gè)名字嗎？還誰(shuí)愿意把自己的作品拿到前邊來(lái)？高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來(lái)，看看。
六、。（出示樹(shù)葉貼畫(huà)）
你們看這幅畫(huà)是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹(shù)枝。
欣賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹(shù)”組織在一起，形成“小樹(shù)林”。共同欣賞，體會(huì )用顏色能表現出我們對秋天的感受。
2、請學(xué)生用一句話(huà)或一首小詩(shī)贊美秋天。
3、賞析畫(huà)家用色彩表現秋天的作品。
板書(shū)設計：
多彩的秋天
紅橙黃
課后反思：
第二節：
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節日、喜迎豐收……等內容的錄像片。結合大家帶來(lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫(huà)方法。
4．師生討論如何畫(huà)一幅表現“多彩的秋天”的畫(huà)。
5．個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。
6．同學(xué)之間相互介紹自己的作品。
7．賞析中外畫(huà)家表現秋天的繪畫(huà)作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。
8．觀(guān)看冬、春、夏的錄像片，引導學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)行表現。
根據課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。
小組研究：①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？
�、谀氵�可以用什么方法表現秋天的色彩？
學(xué)生用多種方法表現出秋天的色彩。
欣賞評述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師
板書(shū)設計：多彩的秋天（二）
課后反思：學(xué)生用了多種方法表現出了秋天的多姿多彩，畫(huà)面效果好，色彩和諧。
第三節
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節日、喜迎豐收……等內容的錄像片。結合大家帶來(lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫(huà)方法。
4．學(xué)生以上節課的'作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫(huà)或貼畫(huà)結合的方法表現秋天里的趣事。
5．教師播放表現秋天的音樂(lè )。
6．：同學(xué)之間相互觀(guān)摩作業(yè)，并結合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。
7．賞析中外畫(huà)家表現秋天的繪畫(huà)作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。
8．觀(guān)看冬、春、夏的錄像片，引導學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)行表現。
教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現方法，如果采用的是粘貼或貼畫(huà)結合的表現形式，特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區別開(kāi)。
欣賞評述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現欲望
板書(shū)設計：多彩的秋天（三）
展示學(xué)生作品
教學(xué)反思：學(xué)生用了粘貼的方法表現出了秋天的色彩和情趣，畫(huà)面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒(méi)有區別開(kāi)，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒(méi)完成作業(yè)的現象。
一年級美術(shù)上冊教案15
教學(xué)目標：
1、用卡紙制作童話(huà)里的小屋。
2、通過(guò)看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話(huà)里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用卡紙設計制作出具有美感的童話(huà)里的小屋。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話(huà)里的小屋。
教學(xué)準備：
教師：課件、范作、場(chǎng)景圖
學(xué)生：卡紙、彩色筆、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查工具材料的準備情況，師生問(wèn)好。
二、引入新課
師：孩子們，你們聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事嗎?
生：聽(tīng)過(guò)。
師：你們知道哪些童話(huà)故事呢?
生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)
師：你們知道的童話(huà)故事可真多!想不想聽(tīng)聽(tīng)老師小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事?
生：想。
師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽(tīng)。(孩子坐端正)非常好，給大家介紹一位童話(huà)故事里的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來(lái)玩耍，她越玩越高興不知不覺(jué)走到叢林里，天漸漸的黑了起來(lái)，萌萌公主突然發(fā)現自己找不到回家的路了，她著(zhù)急的哭了起來(lái)，難道晚上就要睡在樹(shù)下嗎?
孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計制作一棟房子呢?
生：想。
師：孩子們真有愛(ài)心!告訴你們個(gè)好消息，誰(shuí)設計的房子最漂亮，萌萌公主就會(huì )住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話(huà)里的小屋。(出示課題)
三、深入探究，感知小屋結構
師：想要給萌萌公主設計童話(huà)里的小屋，首先要對小屋有所了解。我們一起來(lái)看一看它有哪些主要的結構(展示小屋結構圖)。從上往下仔細觀(guān)察，看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細。
1、最上面的是什么?(舉手回答，講話(huà)的孩子會(huì )丟掉一次回答問(wèn)題的機會(huì ))——房頂
2、中間的是什么?——窗戶(hù)
3、最下面的是什么?——門(mén)
4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體
孩子們觀(guān)察的真仔細，童話(huà)里的小屋主要是由屋頂、門(mén)、窗、墻體組成。
師：可是這屋頂、門(mén)窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來(lái)找一找。
(一)1、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形
2、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現門(mén)是由哪些形狀組成的——長(cháng)方形、正方形、半圓形
3、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現窗戶(hù)是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長(cháng)方形、圓形
4、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長(cháng)方形并且墻體上是有顏色的。
(生說(shuō)出一種形狀，在相應的位置貼上基本形)
孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現童話(huà)里小屋的屋頂、門(mén)窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長(cháng)方形、正方形、圓形、半圓形等等。
(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰(shuí)想來(lái)試試?(圖形中間位置畫(huà)線(xiàn)一人一邊，學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導。)他們拼的真棒。
師：誰(shuí)想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門(mén)和窗能換嗎?(請學(xué)生換一換)看，換一換就能變成造型不同的小屋了。
四、欣賞作品，感知小屋制作方法
同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現的.很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家帶來(lái)了一些作品看看它們都用到了哪些形狀?(展臺展示作品)
師：變一變，你想讓屋頂、門(mén)窗變成什么形狀的。(根據回答更換形狀)
五、教師示范
師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。
1、先畫(huà)它的墻體，看有方形的，有圓柱形的;
2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據形狀的不同進(jìn)行裝飾)
3、你又想給它畫(huà)上哪種形狀的窗戶(hù)呢?(2-3)
4、最后畫(huà)上門(mén)，換完了以后當然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著(zhù)邊緣的線(xiàn)剪下來(lái)，最后啊再折一折�？�，一棟漂亮的房子就做成了。
六、大膽制作(播放音樂(lè ))
同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急，我們先看下要求：
1、利用卡紙采用繪畫(huà)、剪折的方法設計制作一棟童話(huà)里的小屋：
2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。
好了，現在開(kāi)始動(dòng)手制作吧!我們來(lái)比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng )意，做的!
教師巡視指導。
1、發(fā)現造型上有創(chuàng )意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。
大家。
2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導幫助
3、強調：看誰(shuí)設計的小屋造型最有創(chuàng )意，看誰(shuí)能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。
(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰(shuí)能完成的又好又快�！谝粋�(gè)完成了，而且又好又快，誰(shuí)能成為第二個(gè)完成的呢�！�有最后3個(gè)名額了要抓住機會(huì )奧。好的，最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。)
七、展示評價(jià)
沒(méi)有完成的也先停下來(lái)，看，同學(xué)們設計制作的小屋多漂亮呀，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪棟房子?為什么?
生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮(表達的真清楚)
生：我也喜歡這棟
師：除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設計的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)
師：你們覺(jué)得那棟房子設計的?——老師覺(jué)得大家設計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。
八、拓展延伸
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