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美術(shù)教案《我們身邊的線(xiàn)條》
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案《我們身邊的線(xiàn)條》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案《我們身邊的線(xiàn)條》1
新華區中心路小學(xué)徐耀杰
一、設計思想
1、 根據兒童畫(huà)的發(fā)展規律及特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)；
2、 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要符合兒童的心理活動(dòng)；
3、 用啟發(fā)式引導學(xué)生去發(fā)現、嘗試；
4、 為學(xué)生的創(chuàng )造活動(dòng)提供條件。
二、 教材分析：
線(xiàn)條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達感情的要素。由于運動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現力。
《我們身邊的線(xiàn)條》這節課，旨在引導學(xué)生發(fā)現生活中到處都有線(xiàn)條，這些線(xiàn)條美化了我們的生活，感受線(xiàn)條豐富的表現力，體驗用線(xiàn)作畫(huà)的趣味性。教材中選擇了畫(huà)家吳冠中先生的《春如線(xiàn)》這幅畫(huà)，目的在于引導學(xué)生感受線(xiàn)條可以表達人們的情感，線(xiàn)條粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，能給人帶來(lái)美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動(dòng)的圖片，以引導學(xué)生注意發(fā)現身邊的線(xiàn)條，感受這些線(xiàn)條在生活中的作用。
三、學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生由于美術(shù)知識的不足，以及感受生活經(jīng)驗的限制，雖然在生活中，學(xué)習中經(jīng)常見(jiàn)到線(xiàn)條，大多數的學(xué)生對線(xiàn)條并不
認識，沒(méi)有感受過(guò)線(xiàn)條的美。線(xiàn)條的曲直、剛柔、粗細，線(xiàn)條組織的疏密等繪畫(huà)語(yǔ)言，需長(cháng)期進(jìn)行磨練和研究，才能得心應手，獲得最佳效果。
四、 教學(xué)目標:
1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。
3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用不同的線(xiàn)條組織有美感的畫(huà)面。
六、教學(xué)方法:
本課運用了講授法、討論法、示范法、練習法、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)和交互式電子白板教學(xué)進(jìn)行有效結合。
七、課前準備：
學(xué)生工具： 水彩筆、油畫(huà)棒、 彩色卡紙等。
教師教具：電線(xiàn)、課件 、 學(xué)生作品 、教師示范作品、彩帶 。
八、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課：
�、耪J識線(xiàn)條的種類(lèi)
師：大家猜猜我手里拿的是什么？
生：電線(xiàn)。
師：誰(shuí)能讓這根線(xiàn)條變變樣？你能叫出它們的名字嗎？點(diǎn)課件出示各種線(xiàn)，師生共同體驗用手中的電線(xiàn)變出來(lái)的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等。
�、谱稣揖�(xiàn)游戲并揭題
在我們的生活中線(xiàn)條無(wú)處不在，你能找出我們身邊有哪些線(xiàn)條嗎？學(xué)生在教室內找（地板、黑板、桌椅、窗戶(hù)、服裝等），也可以在學(xué)具里面找（樹(shù)葉、玩具等）。
在學(xué)生發(fā)現身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題《我們身邊的線(xiàn)條》。
2、聽(tīng)音樂(lè )舞動(dòng)彩帶感受線(xiàn)條的美感
師：線(xiàn)條不僅能看到，還能聽(tīng)到。聽(tīng)《雪之夢(mèng)》、《江南seyle》，師生根據節奏舞動(dòng)手中的彩帶，感受線(xiàn)條的美。同學(xué)們感受到有什么不同嗎？不同的節奏讓我們舞出了不同動(dòng)感的線(xiàn)條。
3、看課件欣賞大自然中的線(xiàn)條
師：你能找出剛才認識的線(xiàn)條嗎？課件顯示大自然中的各種線(xiàn)條。
師：看了這些圖片，你有什么感受？美
4、學(xué)習線(xiàn)的表現方法
欣賞畫(huà)家吳冠中畫(huà)的《春如線(xiàn)》，《瓷器》作品上的.線(xiàn)條，線(xiàn)條可以表達人的各種情感，畫(huà)家吳冠中就用這些有趣的線(xiàn)條表達了對春天的感受。欣賞《春如線(xiàn)》觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條都有哪些變化？引導學(xué)生思
考：這些線(xiàn)為什么好看？
歸納小結：藝術(shù)作品中的線(xiàn)條既要有變化，也要有秩序 ，使人感覺(jué)到韻律美。
請幾名同學(xué)嘗試運用電子白板畫(huà)出各種線(xiàn)條來(lái)。（初步認識了幾種線(xiàn)）
師：我們能用這些來(lái)線(xiàn)條裝飾什么物品呢？教師示范裙子的裝飾步驟。
學(xué)生思考線(xiàn)條可以裝飾裙子、帽子、杯子、花朵、太陽(yáng)、魚(yú)、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮等。
�。ㄒ龑W(xué)生發(fā)現很多的物品或動(dòng)物都是可以運用線(xiàn)條來(lái)裝飾的）
5、欣賞學(xué)生作品
討論：這些學(xué)生作品哪些線(xiàn)有變化？哪些線(xiàn)守秩序？你喜歡哪一幅？為什么？可以添加一些花紋和小圖形嗎？ 你準備用線(xiàn)條裝飾什么物品呢？請幾名學(xué)生把自己的想法在電子白板上畫(huà)出來(lái)。教師進(jìn)行指導。
6、學(xué)生創(chuàng )作
你想用線(xiàn)條畫(huà)一幅什么畫(huà)呢？嘗試用不同的線(xiàn)條，創(chuàng )作一幅用線(xiàn)條來(lái)表現的畫(huà)。
7、展示評價(jià)
把學(xué)生畫(huà)好的作品貼在黑板上進(jìn)行展示。并評價(jià)你最喜歡哪一幅作品？說(shuō)一說(shuō)為什么？評出一些優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行獎勵。
6、課外拓展
我們生活中的線(xiàn)條還有很多，只要我們留心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現線(xiàn)條的美，請同學(xué)們下去之后把自己觀(guān)察到的內容畫(huà)下來(lái)，同學(xué)們之間進(jìn)行交流。
美術(shù)教案《我們身邊的線(xiàn)條》2
一、 教學(xué)目標
1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2．認識不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現美和感受美的能力。
3．學(xué)習用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現思想情感，探索藝術(shù)的共性。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認識線(xiàn)條的不同形態(tài)
三、教學(xué)難點(diǎn):
了解線(xiàn)條表現出的情感，學(xué)會(huì )用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達思想和情感
四、教學(xué)過(guò)程
1．游戲導入
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀(guān)察線(xiàn)條變化的不同形式。
2．欣賞幻燈片
幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。
天安門(mén)城樓：紅柱子——豎線(xiàn)
民族舞蹈動(dòng)作——波浪線(xiàn)
老虎虎皮——虎皮紋線(xiàn)
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現在哪些方面？
3．讓學(xué)生觀(guān)察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著(zhù)線(xiàn)條表現出的美。（可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi)）
例如，斑馬身上存在著(zhù)線(xiàn)條的表現形式，（動(dòng)物）
竹林中也有線(xiàn)條的存在，（植物）
還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）
教師總結：
A．線(xiàn)條無(wú)處不在B．它可以分為視覺(jué)的.和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn)
指出本節課的學(xué)習重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)
4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么？
教師根據學(xué)生的回答引導學(xué)生去認識用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。
5．閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。
7．聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn)，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：
平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng)；
調皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
8．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
9．課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，
作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活（或情緒）。規則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
執教時(shí)間：5月22日——5月24日
札記：示范時(shí)，我畫(huà)了一幅《我在草地上看書(shū)》，引導學(xué)生運用不同的線(xiàn)條來(lái)表現不同的情緒。通過(guò)師生共同作畫(huà)，學(xué)生初步理解了如何利用線(xiàn)條來(lái)表現畫(huà)面，獨立作畫(huà)時(shí)也就輕松多了。
美術(shù)教案《我們身邊的線(xiàn)條》3
學(xué)習領(lǐng)域：造型?表現
課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
線(xiàn)條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達感情的要素。由于運動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用里的輕重不同，線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生許多的變化，具有豐富的表現力。古今中外的許多繪畫(huà)大師為我們創(chuàng )作了大量的線(xiàn)條經(jīng)典作品。教師要引導學(xué)生發(fā)現生活中到處都有線(xiàn)條，這些線(xiàn)條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線(xiàn)條具有豐富的表現力，讓學(xué)生體驗用線(xiàn)條作畫(huà)的趣味性。
教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標：
通過(guò)本節課的學(xué)習，引導學(xué)生從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養學(xué)生從生活中發(fā)現美、感受美的能力。初步培養學(xué)生運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力。
2.隱性?xún)热菖c目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)現生活中、藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。
難點(diǎn)： 線(xiàn)的組織。
學(xué)習材料：
彩筆、蠟筆、電線(xiàn)……
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找生活中的線(xiàn)條：
1.找找我們身邊的'線(xiàn)條。
2.說(shuō)說(shuō)它們都是什么樣的線(xiàn)條？
3.到黑板上畫(huà)一畫(huà)這些線(xiàn)條。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生善于觀(guān)察身邊事物的習慣，養成觀(guān)察的好習慣。
二、感受藝術(shù)作品中的線(xiàn)條：
1.欣賞《春如線(xiàn)》作者：吳冠中
引導學(xué)生感受線(xiàn)條可以表達人們的情感，線(xiàn)條粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織能帶給人美感。
2.欣賞小朋友運用線(xiàn)條表現的作品。
教學(xué)意圖：學(xué)會(huì )欣賞藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作美的欲望。
三、我與線(xiàn)條一起漫游：
1.怎樣表現：線(xiàn)條排列既要有秩序、又要有變化，如何體現出秩序和變化？
2.作業(yè)：和你喜歡的線(xiàn)條去漫游，完成一幅美麗的畫(huà)。
3.學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
4.欣賞作品，談?wù)勼w會(huì )。
教學(xué)意圖：感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。儼然成為中華文化的代表性符號。不僅僅是藝術(shù)作品，生活中也有很多的線(xiàn)條藝術(shù)，等待著(zhù)大家去發(fā)現。
美術(shù)教案《我們身邊的線(xiàn)條》4
教 學(xué) 理 念
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時(shí)代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著(zhù)多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設計理念是以大綱精神為指導，以學(xué)科理論為依據，在教學(xué)實(shí)踐中突出對孩子的興趣培養引導孩子從生活中去發(fā)現美、感受美，重視創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力的培養，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結構予以合理的組織與精心設計，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節的作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，充分地調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性和創(chuàng )作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。以下是我的整個(gè)教學(xué)設計理念：
1、豐富視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗
幫助孩子了解美術(shù)基本語(yǔ)言和知識，在設計本課過(guò)程中，利用工藝品、繪畫(huà)作品、多媒體課件使孩子們通過(guò)多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗、感受線(xiàn)的美感及表現力，提高他們的審美能力。
�。�1）通過(guò)折折手中的電線(xiàn)，找找身邊的線(xiàn)、摸摸工藝品上的線(xiàn)，觀(guān)察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線(xiàn)，并初步感受線(xiàn)的美感，培養他們的觀(guān)察習慣。
�。�2）創(chuàng )設情境。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗、折線(xiàn)的堅硬、直線(xiàn)的挺拔嚴肅等不同感受。
�。�3）通過(guò)四幅典型的藝術(shù)作品，引導孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現力，初步了解線(xiàn)的表現方法，提高他們的審美能力。
2、體驗美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )，培養美術(shù)學(xué)習興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習多樣的表現形式，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為長(cháng)久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導孩子們感受美術(shù)學(xué)習的輕松與情趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)折一折（電線(xiàn)）、找一找（身邊的線(xiàn)）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽(tīng)聽(tīng)（故事）說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使孩子們初步感受，認識線(xiàn)的美感及表現力――迫切嘗試用線(xiàn)去表達自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線(xiàn)畫(huà)的作品。在這一過(guò)程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養孩子的興趣，滿(mǎn)足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習、創(chuàng )作的欲望；同時(shí)他們還體驗了美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )與成功，進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。
3、為孩子提供創(chuàng )造的空間
“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng )造的空間。孩子在“最感興趣的夢(mèng)境”中，思路開(kāi)闊，充分發(fā)揮了每個(gè)人的創(chuàng )造才能。在此基礎上，用不同的工具、材料表現出自己的所想所思，使作業(yè)形式、內容體現出個(gè)性化的表現。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習能力
鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力貫穿了整節課，特別是在講述“我的夢(mèng)”時(shí)與語(yǔ)文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結過(guò)程中，通過(guò)展示其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )過(guò)程中表現的線(xiàn)描作品，引導孩子將美術(shù)與音樂(lè )相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。
教 學(xué) 方 案
[課題]
《我們身邊的線(xiàn)條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第13課。
[課型]
繪畫(huà)課
[課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)目的]
1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。
3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
線(xiàn)的組織及變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)（4分鐘）
1、心情導入新課
老師折電線(xiàn)
師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現出來(lái)。
生齊折電線(xiàn)并展示
師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎？
生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。
師投影直線(xiàn) 、折線(xiàn) 、曲線(xiàn) 、交叉線(xiàn)
[上課時(shí)隨機設置這樣一個(gè)環(huán)節，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養]。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
�。�1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
�。�2）在他們發(fā)現身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線(xiàn)條》
[在孩子們認識各種各樣的線(xiàn)后采用游戲法設置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)興趣，促進(jìn)師生情感交流，同時(shí)也很自然地導入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。無(wú)形中也培養了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎。]
二、授新課――線(xiàn)的美感及表現力（17分鐘）
1、感受生活中的線(xiàn)
師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線(xiàn)？
師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
引導孩子觀(guān)察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受？
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線(xiàn)的情感性
師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè )、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結：線(xiàn)也能表達各種感情。
[通過(guò)找工藝品上的線(xiàn)，觀(guān)察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的美感，逐步培養他們的觀(guān)察習慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗折線(xiàn)的堅硬、直線(xiàn)的挺拔嚴肅等不同感受。]
4、線(xiàn)的運用和表現
�。�1） 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
�。�2） 賞析賴(lài)利的《洪流》和克利的《奔流》
師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結：波狀弧線(xiàn)，整體又規律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強烈而又刺激的感覺(jué)。
�。�3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區別？
生討論：以直線(xiàn)為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。
師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現不同的情感，我們國家對線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。
�。�4）賞析李公麟白描人物畫(huà)
師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運用中有什么變化？
師生共同體會(huì )線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節奏美感。
[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現力，初步了解線(xiàn)的表現方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現在請大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的'工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現出來(lái)的線(xiàn)能表現出不同的美感。
小結：線(xiàn)有豐富的表現力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細、疏密變化的線(xiàn)表達自己的情感，創(chuàng )作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習多樣的表現形式，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為長(cháng)久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應學(xué)校生活，40分鐘對他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中設計一個(gè)輕松的環(huán)節至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習、創(chuàng )作的欲望]
三、布置作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）
引導孩子們回憶自己的夢(mèng)，請一位語(yǔ)言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng )作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細、不同疏密變化的線(xiàn)表現出來(lái)。
[只要大膽地創(chuàng )設課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng )作激情�！拔业膲�(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng )造的空間。合作創(chuàng )新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì )到繪畫(huà)的樂(lè )趣，給他們創(chuàng )設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng )造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]
四、學(xué)生作畫(huà)（12分鐘）
教師巡視輔導（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè )、創(chuàng )設愉快樂(lè )的氛圍。）
1、巡視作業(yè)中構圖情況及線(xiàn)的組織。
2、作畫(huà)中間集中輔導：針對作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導。
3、分組指導：針對小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導。
4、對孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導。
五、作品評價(jià)，課外延伸（4分鐘）
1、展示各組的繪畫(huà)作品
�。�1） 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；
�。�2） 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
�。�3） 師進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
[讓孩子學(xué)會(huì )自評、互評，學(xué)會(huì )學(xué)習和自我教育，成為可持續發(fā)展的學(xué)習者。教師的觀(guān)念要適應時(shí)代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來(lái)衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創(chuàng )造、勇于嘗試。]
2、總結延伸：展示幾幅用線(xiàn)表現自己對這段背景音樂(lè )感受的作品。
師：音樂(lè )與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè )，用線(xiàn)表現自己對這段音樂(lè )的感受，體會(huì )音樂(lè )與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫(huà)完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
[強調美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導孩子將美術(shù)與音樂(lè )相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì )創(chuàng )新與探究，學(xué)會(huì )讓自己的東西變得實(shí)用，生活化起來(lái)，同時(shí)學(xué)會(huì )讓親人分享自己的勞動(dòng)成果，又增進(jìn)了親情。]
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