- 相關(guān)推薦
大班美術(shù)插花教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)插花教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)插花教案1
活動(dòng)目標：
1、了解插花的幾種方式，根據不同的容器學(xué)習插花組合，鞏固用繞卷的方式制作帖花。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)，會(huì )用祝福表達對自己身邊人的關(guān)心。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀(guān)看過(guò)插花表演，并制作插花課件。
2、帖花俘，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(cháng)條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長(cháng)配合收集插花容器、帖，并約定時(shí)間觀(guān)看網(wǎng)上現場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞俘，了解帖花的意義。
(1)出示“心愿”的帖花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享�！�
(2)觀(guān)察帖花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”帖花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現�！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞帖花課件，了解帖花的一些名稱(chēng)。
(1)師：“我對帖花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于帖花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞�！边吙刺ú鍒D，邊簡(jiǎn)單介紹帖花的名稱(chēng)和含義。
(2)師：“看了這些美麗的帖花，我忍不住也做了一盆帖花�！背鍪尽皾M(mǎn)面挑花”的帖花。
3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
(1)師：“老師在做帖花的時(shí)候，發(fā)現插花也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀(guān)看課件(花店插花演示)。
(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組帖花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把帖連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形——花瓣形——長(cháng)條形;選擇包裝紙對花朵進(jìn)一步美觀(guān)加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據容器的外形設計插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困難，可以來(lái)觀(guān)察循環(huán)播放的帖花課件，或請老師和小朋友忙。
(3)材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作帖花，學(xué)習插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作帖花;插花時(shí)提醒幼兒觀(guān)察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀(guān)加工。
(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，帖花
(1)師：“小朋友做的帖花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎?”
(2)視頻連接總園，師：“我想把我做的帖花送給總園的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開(kāi)心快樂(lè )�！�
(3)師：“你們想把帖花送給誰(shuí)呢?你會(huì )怎么對他們說(shuō)什么呢?”展示自己的作品，說(shuō)出一句祝福的話(huà)語(yǔ)。(視頻連接家長(cháng)代表對話(huà))
(4)師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì )非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對嗎?”
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)天氣的逐漸變暖，我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導孩子對花的布局守鍵，這樣更有效地助孩子的理解。
大班美術(shù)插花教案2
設計思路：
正值春天，農村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著(zhù)孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱(chēng)贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現美的情趣呢？
在我們的周?chē)�，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用各種農村
自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。
2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)美、審美、表現美的情感。
活動(dòng)準備：
1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）
3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線(xiàn)外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）
4、教師插花作品及錄像帶，音樂(lè )帶。
活動(dòng)流程：
觀(guān)察、欣賞——插花練習、欣賞幼兒插花作品——結束
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
師：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀(guān)一下吧？
二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
1、師：你看了老師的插花有什么感覺(jué)？你看見(jiàn)了什么花？你有沒(méi)有發(fā)現這些花是怎么插出來(lái)的？
小結：插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家們是怎樣來(lái)插花的。
2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰(shuí)來(lái)告訴大家？
小結：插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）
師：只要你喜歡，無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。
三、教師和幼兒共同探索插花
1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來(lái)幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）
2、幫花取名字
師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？（幼兒討論）
四、幼兒插花，教師巡回指導
師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）
師：小朋友說(shuō)的都很好，去實(shí)現你的想法吧。老師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以?xún)扇齻�(gè)人合作，插一盆漂亮一點(diǎn)的花。
1、引導幼兒探索與眾不同的插花方式
2、引導幼兒為自己的作品取個(gè)名字
欣賞幼兒插花作品
介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）
師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？
五、評價(jià)自己的作品
1、集中幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹，評價(jià)自己的作品
2、與自己的作品留影
師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！
活動(dòng)延伸：
欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理
大班美術(shù)插花教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、插花若干瓶。
2、花瓶（大口的塑料瓶——農夫果園）。
3、各類(lèi)鮮花、野草、樹(shù)葉等。
4、抒情音樂(lè )磁帶一盒、錄音機。
5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、小朋友，我們桌上都放著(zhù)些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢？（插在瓶子里）
2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小朋友不認識的花可以問(wèn)老師或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過(guò)程中，教師不參加任何意見(jiàn)，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花�！澳阏J為誰(shuí)的花插得好看，為什么？”
3、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
4、請小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的�！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現在請小朋友來(lái)看一下，哪個(gè)小朋友能告訴我，插花師傅插的'花是怎么樣的？”（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）
5、讓小朋友自由談?wù)��！澳阆矚g哪瓶插花？為什么？”
6、老師對插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。（插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面）
7、老師小結：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣，插花才會(huì )漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導。
1、“現在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會(huì )比剛才插的更漂亮。（對個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。）
2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。
活動(dòng)反思：
我分了兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)先教大家動(dòng)手做花，主要學(xué)習了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時(shí)按課本的內容進(jìn)行教學(xué)。
1.首先準備了一系列插花圖片，用課件向學(xué)生展示出來(lái)，然后學(xué)生談感受。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學(xué)會(huì )插花，引入課題。
2.設計了學(xué)生試插環(huán)節，通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難，列出需探究的問(wèn)題，逐一解決。通過(guò)試插比較，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
3.預計學(xué)生可能提不出要先確定主題的問(wèn)題，于是設計了母親節送一束玫瑰好不好的問(wèn)題，引導學(xué)生了解花語(yǔ)，得出插花要先確定主題。
4.設計造型：指出學(xué)生作品中存在的造型問(wèn)題，引導學(xué)生觀(guān)察常見(jiàn)的插花造型，講解三大主枝構圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎，但要強調，這些造型只是一些常用的造型，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，創(chuàng )造出不同的造型，避免學(xué)生按圖插作，固定了他們的思維。
5.小組討論確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng )作，要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達到了高潮，創(chuàng )造的火花開(kāi)始迸發(fā)。很多組并沒(méi)有采用老師講解的造型，卻更有創(chuàng )意，充分說(shuō)明學(xué)生的想象和創(chuàng )造力是無(wú)限的。
6.展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng )造的空間。本課中，通過(guò)一系列的教學(xué)設計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達自己的思想感情，又通過(guò)學(xué)習培養了動(dòng)手能力、審美能力、團結協(xié)作能力和創(chuàng )新精神。
不足之處：在設計時(shí)在小組討論確定主題和造型后組長(cháng)交流一步與后面的作品展評交流有重復，故在討論后不必交流。另外，在課堂上老師的激勵性語(yǔ)言評價(jià)做得不夠好，沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應該注意。
小百科：插花(floarr)，亦可稱(chēng)為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤(pán)、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據一定的構思來(lái)選材，遵循一定的創(chuàng )作法則，插成一個(gè)優(yōu)美的形體（造型），借此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
大班美術(shù)插花教案4
活動(dòng)目標：
1、了解插花的幾種方式，根據不同的容器學(xué)習插花組合，鞏固用繞卷的方式制作帖花。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)，會(huì )用祝福表達對自己身邊人的關(guān)心。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀(guān)看過(guò)插花表演，并制作插花課件。
2、帖花俘，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(cháng)條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長(cháng)配合收集插花容器、帖，并約定時(shí)間觀(guān)看網(wǎng)上現場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞俘，了解帖花的意義。
(1)出示“心愿”的帖花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享�！�
(2)觀(guān)察帖花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”帖花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現�！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞帖花課件，了解帖花的一些名稱(chēng)。
(1)師：“我對帖花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于帖花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞�！边吙刺ú鍒D，邊簡(jiǎn)單介紹帖花的名稱(chēng)和含義。
(2)師：“看了這些美麗的帖花，我忍不住也做了一盆帖花�！背鍪尽皾M(mǎn)面挑花”的帖花。
3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
(1)師：“老師在做帖花的時(shí)候，發(fā)現插花也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀(guān)看課件(花店插花演示)。
(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組帖花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把帖連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形——花瓣形——長(cháng)條形;選擇包裝紙對花朵進(jìn)一步美觀(guān)加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據容器的外形設計插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困難，可以來(lái)觀(guān)察循環(huán)播放的帖花課件，或請老師和小朋友忙。
(3)材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作帖花，學(xué)習插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作帖花;插花時(shí)提醒幼兒觀(guān)察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀(guān)加工。
(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，帖花
(1)師：“小朋友做的帖花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎?”
(2)視頻連接總園，師：“我想把我做的帖花送給總園的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開(kāi)心快樂(lè )�！�
(3)師：“你們想把帖花送給誰(shuí)呢?你會(huì )怎么對他們說(shuō)什么呢?”展示自己的作品，說(shuō)出一句祝福的話(huà)語(yǔ)。(視頻連接家長(cháng)代表對話(huà))
(4)師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì )非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對嗎?”
大班美術(shù)插花教案5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養幼兒的創(chuàng )新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情。2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準備】
1、插花錄像；2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；3、各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出話(huà)題。師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ⿴煟禾釂�(wèn)：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(cháng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人能夠看到大自然的美。師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著(zhù)會(huì )很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(cháng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）師：好，現在就請你們上來(lái)試試吧�。ㄈ绻X(jué)得花柄太長(cháng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）3、教師小結：對呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì )更漂亮。4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來(lái)看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？2、師：好，我們根據自己的設想，再照著(zhù)插花師傅的插法，把剛才覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行調整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！
教學(xué)反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂(lè )于動(dòng)手操作，并能結合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng )造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小百科：插花既不是單純的各種花材的組合，現代藝術(shù)插花不過(guò)分要求花材的種類(lèi)和數量的搭配，但十分強調每種花材的色調、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構圖，也可以達到較好的效果。不同的構圖以及與不同花材花器的組合，達到的效果則是完全不同的，這也就是藝術(shù)插花的表現力。
大班美術(shù)插花教案6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養幼兒的創(chuàng )新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出話(huà)題。
師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。
師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ�
師：提問(wèn)：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(cháng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著(zhù)會(huì )很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(cháng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？
師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）
師：好，現在就請你們上來(lái)試試吧�。ㄈ绻X(jué)得花柄太長(cháng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）
3、教師小結：對呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì )更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來(lái)看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著(zhù)插花師傅的插法，把剛才覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行調整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！
【活動(dòng)反思】
首先，展示兩張相同的室內圖片，（一張室內有花卉，一張沒(méi)有）讓同學(xué)們找不同，當然這很簡(jiǎn)單就能找出來(lái)，找出來(lái)之后請同學(xué)說(shuō)感受，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學(xué)會(huì )插花，引入課題。
其次，讓學(xué)生自主學(xué)習并說(shuō)出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導學(xué)生學(xué)習插花的基本構圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環(huán)節，這時(shí)孩子們都非常有興趣，小組討論開(kāi)始創(chuàng )作，通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難，列出需探究的問(wèn)題，逐一解決。通過(guò)試插比較，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng )造的空間。本課中，通過(guò)一系列的教學(xué)設計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達自己的思想感情，又通過(guò)學(xué)習培養了動(dòng)手能力、審美能力、團結協(xié)作能力和創(chuàng )新精神。
不足之處：導入沒(méi)有特色，雖然激起了學(xué)生的學(xué)習興趣，但還是不夠，在評價(jià)環(huán)節學(xué)生不知如何入手，我應提前告訴他們，我總結的也是過(guò)于少，在課堂上我的激勵性語(yǔ)言評價(jià)做得不夠好，沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應該注意。
小百科：插花(floarr)，亦可稱(chēng)為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤(pán)、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。
大班美術(shù)插花教案7
活動(dòng)目的
學(xué)習用各種農村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。
嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
萌發(fā)幼兒愛(ài)美，審美，表現美的情感。
設計思路
正值春天，農村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著(zhù)孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱(chēng)贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現美的情趣呢?
在我們的周?chē)�，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒探索的欲望。
材料準備
采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
收集各種可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。
各種插花輔助材料(花泥，彩色電線(xiàn)外皮，鐵絲<上繞彩色縐紙>，剪刀，籃子，抹步等)。
教師插花作品及錄像帶，音樂(lè )帶。
活動(dòng)流程
觀(guān)察、欣賞-->插花練習-->欣賞幼兒插花作品 -->結束
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察，欣賞
導入主題
師：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上)，插花漂亮嗎?
插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家的插花，好不好?
幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?
幼兒自由講述
教師小結
插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
【大班美術(shù)插花教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案《插花》12-26
大班美術(shù)教案《插花》推薦10-13
大班美術(shù)教案《插花》含反思01-12
大班美術(shù)教案《插花》含反思08-25
《插花》美術(shù)教案08-31
插花小學(xué)美術(shù)教案07-10
插花小學(xué)美術(shù)教案08-25
《插花》美術(shù)教案8篇08-31
《插花》美術(shù)教案(8篇)08-31