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教師美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的教師美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，去表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，來(lái)表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習用品，師生問(wèn)好。
二、導入新課
同學(xué)們，今天我們和大家一起學(xué)習第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們在生活中要愛(ài)護大自然，更要保護我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節課學(xué)習的內容：
同學(xué)們以前都學(xué)習過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì )怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、學(xué)習建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調�？梢杂糜彤�(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
五、總結談話(huà)。
教師美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)記憶畫(huà)的練習，使學(xué)生掌握創(chuàng )作畫(huà)的方法。
2、培養學(xué)生以繪畫(huà)形式表現對生活的認識，發(fā)展形象思維能力。
3、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活和大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握創(chuàng )作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
構圖新穎
教學(xué)準備：
課件、兒童優(yōu)秀繪畫(huà)作品、繪畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞：
請同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。
二、談話(huà)導入：
1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著(zhù)露珠走來(lái)，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語(yǔ)言來(lái)表達秋天在哪里嗎?
2、分組舉行一個(gè)小競賽，請你說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)或詩(shī)句。
三、欣賞圖片：
讓我們再一次走進(jìn)秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來(lái)取景、剪裁、布局畫(huà)面的。
此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?
今天我們就來(lái)用畫(huà)筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。
板書(shū)課題： 秋天的記憶
四、畫(huà)秋天：
1、畫(huà)畫(huà)主要解決兩個(gè)問(wèn)題：畫(huà)什么和怎么畫(huà)。
(1)畫(huà)什么：
秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類(lèi)：
一類(lèi)是表現人們豐收的喜悅;一類(lèi)是表現賞心悅目的秋景
請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫(huà)的內容。
(2)怎么畫(huà)：
內容確定好了就要考慮如何布局畫(huà)面，教師示范幾種構圖方法。
你打算怎樣畫(huà)?
(3)教師示范用色彩直接作畫(huà)。
五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品：
六、布置作業(yè)：
想不想試一試，請你們用畫(huà)筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫(xiě)上一句最想對秋天說(shuō)的話(huà)，表達自己對秋天的理解和感受。
學(xué)生在悠揚的樂(lè )曲聲中畫(huà)秋天。
七、展評作業(yè)：
同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來(lái)共同欣賞自己的佳作。
自評、互評、師評相結合。從選材、畫(huà)面布局、方法運用，色彩選擇等方面進(jìn)行評價(jià)。
八、拓展：
欣賞大師的作品：看看畫(huà)家是如何表現秋天的。
小結：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，春華秋實(shí)，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現美，用畫(huà)筆描繪我們美好的生活。
教師美術(shù)教案3
一、小學(xué)美術(shù)
1.剪紙
2.欣賞課，能區分油畫(huà)，國畫(huà)，雕塑，照片的特點(diǎn)，四幅畫(huà)的描繪形象，價(jià)值觀(guān)的取向。
3.低年級的漫畫(huà)欣賞課
4.生活日用品的聯(lián)想
5.玩玩水粉畫(huà)
要求：讓學(xué)生了解水粉工具及特點(diǎn)，認識三原色以及三間色，水粉線(xiàn)條的粗細，水粉的厚薄特點(diǎn)，畫(huà)紙繪或板繪。
6.低年齡段了解線(xiàn)條紋樣。
要求：為衣服畫(huà)上條紋的紋樣。粗細深淺。
7.《畫(huà)中畫(huà)》
8.我們身邊的線(xiàn)條
要求：組織學(xué)生尋找生活中不同的線(xiàn)條;合理示范，不同線(xiàn)條所表達的不同情感;一些范畫(huà)，羅冠中的春如風(fēng)。
9.認識交通標志，低年級。
要求：制作頭飾，步驟也要寫(xiě)。
10.小園藝師
11.陰刻與陽(yáng)刻
12.給您提個(gè)醒，手工設計警示牌現場(chǎng)有道具
13.《記憶大比拼》
14.交通標識
要求：(1)認識并了解交通標志的含義。(2)設計并制作交通標志。
15.巨匠童心鑒賞齊白石畫(huà)作
二、初中美術(shù)
1.我喜歡的動(dòng)漫形象
2.希施金的造船林
3.《靜物》，要求用靜物改畫(huà)的方法讓學(xué)生畫(huà)一副靜物圖。
4.達利油畫(huà)：永恒的記憶
5.現代環(huán)境藝術(shù)設計
6.了解紋樣
7.狼牙山五壯士
8.水墨中國畫(huà)
三、高中美術(shù)
1.《卡通畫(huà)》
要求:試講十分鐘示范方法過(guò)程
2.近代雕塑斷臂維納斯
答辯題目：教學(xué)重難點(diǎn)是什么?你對學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)是什么?
3.寫(xiě)實(shí)主義雕塑
教師美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
ppt課件一份，調色盤(pán)人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：" 歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)："我有紅顏色我先來(lái)"，"來(lái)看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。
2、教師提問(wèn)
�。�1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呀？
�。�3）請你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
�。�1）那請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會(huì )變出什么顏色呢？
�。�2）紅色還可以跟什么顏色調在一起��？
�。�3）那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調在一起��？
�。�4）那么我們等一會(huì )在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調出來(lái)的顏色會(huì )有偏差的，現在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！
5、播放音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師："哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？"
�。�1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
�。ú噬侵魅耍�"紅色加藍色是紫色。"）
�。�2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
�。ú噬侵魅耍�"紅色加黃色是橙色。）
�。�3）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
�。ú噬侵魅耍�"黃色加藍色是綠色。）
�。�4）當幼兒發(fā)現顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì )盡然不同時(shí)，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現，同時(shí)做進(jìn)一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時(shí)，會(huì )變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做"三間色"。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
�。ú噬侵魅耍�"你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來(lái)吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
�。�1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
活動(dòng)結束：
師："現在，請你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。"
活動(dòng)延伸：
了解其他顏色的.變化。
師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會(huì )變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì )變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧！"
教師美術(shù)教案5
活動(dòng)目標
1.體驗給老師畫(huà)像的樂(lè )趣，能通過(guò)給老師布置畫(huà)展的方式向老師表達愛(ài)。
2.能認真觀(guān)察自己喜歡的老師，初步表現老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。
3.能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫(huà)展。
活動(dòng)準備
1.與幼兒人數相等的畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動(dòng)內容。
2.欣賞老師的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么？哪里長(cháng)得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3.通過(guò)“我給老師辦畫(huà)展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫(huà)。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫(huà)展的創(chuàng )意。
�。�2）想一想：你準備給哪位老師畫(huà)像？說(shuō)說(shuō)她長(cháng)得怎么樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫(huà)像。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性打扮老師。
5.指導幼兒共同布置“我親愛(ài)的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng )意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫(huà)的老師，相互欣賞畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅
6.請幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話(huà)，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛(ài)的情感。
教師美術(shù)教案6
設計意圖：
本節課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面，有意識地促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng )造等方面的綜合能力。
活動(dòng)目標：
1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫(huà)面，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)準備：
教具準備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備：
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
(1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。)
(2) 4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
(3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備：將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)
活動(dòng)過(guò)程：
一. 引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?
二. 引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)
(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(cháng)方形)教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如： 長(cháng)方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂
(3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)? 圓形的窗戶(hù)，如： 方形的窗戶(hù)，如： 兩種圖形組成的窗戶(hù)，如：
(4) 每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?長(cháng)方形的門(mén)，兩種圖形組成的門(mén)
(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。
三. 向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)
3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰(shuí)住?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四. 交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五. 幼兒操作，教師個(gè)別輔導。
1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六. 展出并評價(jià)幼兒作品.鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)延伸：
(1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
(2) 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。
活動(dòng)反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
教師美術(shù)教案7
第1課三原色三間色
教學(xué)目標
1、認知目標：認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。
2、技能目標：掌握用原色調配間色的方法。
3、情感目標：培養學(xué)生的藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：認識三原色，及三原色相互調和出來(lái)的三間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握運用原色調配間色的方法。
課時(shí)：1課時(shí)課前準備
教師準備：
美術(shù)作品、繪畫(huà)工具、紙杯一個(gè)、調色盤(pán)一個(gè)、色環(huán)。
學(xué)生準備：
繪畫(huà)工具、調色盤(pán)一個(gè)、紙杯一個(gè)等。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞導入：
老師：同學(xué)們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個(gè)季節的圖片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你能看到哪些顏色呢？
生：?（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱(chēng)它們?yōu)椤吧唷�。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生活中帶有紅、黃、藍顏色的物品有哪些呢？生：?
老師：同學(xué)們，看一看自己帶來(lái)的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色調和出來(lái)的，但是，它們能調和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>
這節課我們來(lái)學(xué)習三原色與三間色。
2、新課講授
�、耪J識三原色老師：任何其它顏色，都調不出紅、黃、藍這三種顏色。
�、普J識三間色老師：用兩種不同的原色調和會(huì )形成什么顏色呢？（學(xué)生嘗試）（老師在講臺上示范）紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫
老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色
老師：調和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加的量不同，調出來(lái)的間色色相也會(huì )不同，同學(xué)們試驗一下，老師輔導。
3、學(xué)生感受練習（3～5分鐘）
4、欣賞作品
老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫(huà)面是什么樣的。
六、布置作業(yè)：
要求：
1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個(gè)人合作，參考書(shū)本第一頁(yè)的左側。
2、可以用三原色與三間色畫(huà)一幅你們喜歡的色彩圖畫(huà)。
七、互相評價(jià)
八、小結：
老師：今天我們學(xué)習了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
第2課好朋友
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類(lèi)大家庭的成員
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征
2、抓住外形特征，用線(xiàn)條和色彩來(lái)表現不同的人種教學(xué)
教學(xué)準備：
奧運會(huì )的五環(huán)標志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習慣，彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗
師出示奧運會(huì )的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它的含義嗎？
2.引導學(xué)生觀(guān)察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析
�。ǖ厍蛏嫌�50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )和人類(lèi)本身體形的發(fā)展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線(xiàn)的功能，可以保護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線(xiàn)的襲擊。所以長(cháng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(cháng)期居住在高緯寒冷地區的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類(lèi)在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？
請學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著(zhù)重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習慣創(chuàng )造與表現
師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個(gè)種族，哪個(gè)國家的人，你的依據是什么？推薦圖片：《地球上的小人》
學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫(huà)人物肖像教師示范，并強調注意點(diǎn)：
抓住特征、概括特征、夸張特征（注重細節）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現。老師提示：
用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現。
表現時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評價(jià)
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果??，那就更好了�！�2.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
教師美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念，了解民間美術(shù)的發(fā)展。
2、學(xué)生能對民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析，說(shuō)出自己家鄉的一些特色作品。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)民間美術(shù)、熱愛(ài)民族文化的情感，感受中華民族傳統文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類(lèi)的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)生對民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)準備：教學(xué)輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。
課時(shí)：4-5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、看圖導入
通過(guò)播放一戶(hù)人家室內的圖片，教師引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現，并提問(wèn)，然后導入本課。展示課題《中國民間美術(shù)》
�。ㄕn件展示課題和教學(xué)目標）
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀(guān)察圖片，感受民間美術(shù)的魅力。
明確本課學(xué)習內容和教學(xué)目標。
2、探索發(fā)現、學(xué)習新知識
�。�1）民間美術(shù)的基本定義：
展示不同類(lèi)型民間美術(shù)幻燈作品數幅，讓學(xué)生區別，發(fā)表見(jiàn)解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿(mǎn)足自身精神生活需要而創(chuàng )作，并在民間廣泛流傳和應用的美術(shù)作品。它以民間傳說(shuō)為為素材，從古至今，時(shí)代傳承，是勞動(dòng)人民情感智慧的結晶，并成為中華傳統文化的重要組成部分。（民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)，在現代是相對于專(zhuān)業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類(lèi)。）
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)不同類(lèi)型的作品比較和區別，發(fā)表見(jiàn)解，理解民間美術(shù)的基本定義。
�。�2）民間美術(shù)的特點(diǎn)：
A、展示圖片數幅
提問(wèn)：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？
學(xué)生回答
歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）
B、展示圖片數幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答
歸納：2、實(shí)用性。（課件展示）
C．展示圖片數幅（課件展示）
提問(wèn)：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答
歸納：3地方性。（課件展示）
D．再展示圖片數幅（課件展示）
提問(wèn)：從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生思考回答
歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）
試讓學(xué)生對作品《萬(wàn)象更新》（年畫(huà)）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。
�。�3）民間美術(shù)的主要種類(lèi)：
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后（課件展示）
提問(wèn)：民間美術(shù)主要有哪些種類(lèi)？
板書(shū)：民間美術(shù)的主要種類(lèi)：
學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)后思考，討論并回答
歸納：年畫(huà)、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書(shū)）
3、家鄉民間美術(shù)的種類(lèi)和特點(diǎn)。
通過(guò)以上對民間美術(shù)的學(xué)習，我們明白了民間美術(shù)的概念、特點(diǎn)和種類(lèi)，那么請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己家鄉有哪些民間美術(shù)作品，家鄉民間美術(shù)的種類(lèi)和特點(diǎn)
4、學(xué)生欣賞評論練習：
學(xué)生對活動(dòng)：學(xué)生對《萬(wàn)象更新》（年畫(huà)）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀(guān)賞賞后、小組議論探討
學(xué)生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。
5、課堂小結：
本課對民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習。中國民間美術(shù)內容十分豐富，我們應以本課學(xué)習為起點(diǎn)，對民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習，并可對我們常州地區的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)中華民族的精神。
教師美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)生了解/掌握____________，并能運用____________創(chuàng )作一幅作品/設計制作一件作品/賞析作品。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞/創(chuàng )作/探索/合作/討論的過(guò)程，提高學(xué)生的造型表現能力/創(chuàng )新能力/動(dòng)手能力/美術(shù)鑒賞能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
體驗造型/設計(提高對美術(shù)作品)的樂(lè )趣，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣，產(chǎn)生對美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)生了解/掌握____________，并能運用____________創(chuàng )作一幅作品/設計制作一件作品/賞析作品。
【難點(diǎn)】
(1)學(xué)生能夠運用____________創(chuàng )作/制作一幅有創(chuàng )意/形式美感/實(shí)用/美觀(guān)大方的作品。
(2)學(xué)生能夠結合歷史背景/從多角度賞析____________。
三、教學(xué)方法
談話(huà)法、討論法、演示法/直觀(guān)教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入
展示/播放____________圖片/視頻，提問(wèn)學(xué)生：____________，教師引導：____________，引出課題。
環(huán)節二：新授
活動(dòng)一初步感知
(1)教師引導：在日常生活中你們見(jiàn)到過(guò)____________?引導學(xué)生從日常生活中尋找，學(xué)生回答，其他同學(xué)補充。教師小結____________。
(2)教師PPT展示____________圖片，提出問(wèn)題：____________?學(xué)生回答，其他同學(xué)補充。教師小結____________。
活動(dòng)二小組討論
教師PPT展示____________，請同學(xué)們分成____一小組討論：____________?引導學(xué)生從______、______等角度進(jìn)行思考。學(xué)生回答后教師進(jìn)行總結：____________。
活動(dòng)三教師示范/直觀(guān)教學(xué)法
(1)教師示范講解____________繪畫(huà)方法/設計制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最后____________。
(2)教師PPT播放____________作品，提出問(wèn)題你最喜歡哪一幅/件作品?為什么喜歡?引導學(xué)生從_____、_______角度進(jìn)行欣賞，拓寬學(xué)生思路。
環(huán)節三：課堂小結
(1)自由選擇自己喜歡的形式，創(chuàng )作一幅____________作品。
(2)選擇合適的媒材設計制作一件____________作品。
(3)借助教師提供的資料袋賞析____________作品。
要求：
(1)構圖美觀(guān)、具有一定的美感。
(2)運用合適的媒材，具有一定的創(chuàng )意。
(3)能夠從多角度進(jìn)行賞析。
環(huán)節四：展示評價(jià)
請同學(xué)們分成_____人一小組，從_______、_______等角度進(jìn)行自評和互評，學(xué)生評價(jià)后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
環(huán)節五：小結拓展
請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起回顧本課內容，課后借助互聯(lián)網(wǎng)等查閱_______資料。
五、板書(shū)設計
標題
一、知識點(diǎn)一_______
二、知識點(diǎn)二_______
三、知識點(diǎn)三_______
教師美術(shù)教案10
第一課走進(jìn)大自然
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀(guān)察到的大自然的色彩表現出來(lái)。
課時(shí)：
1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養學(xué)生對自然的熱愛(ài)。2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。3、學(xué)習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重、難點(diǎn)：
色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學(xué)準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
——欣賞及交流：
1、觀(guān)看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）
認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀(guān)后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀�，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀(guān)察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì )出現彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì )玩魔術(shù)）
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來(lái)）
1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì )產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著(zhù)涂另一種顏色，它們會(huì )融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。
3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現方式，試著(zhù)用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結與評價(jià)
1、作業(yè)小組及班級觀(guān)摩，互評。
2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評價(jià)。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環(huán)節較多，可根據課時(shí)需要選擇性運用）
第二課七彩生活
教材思路：
本課屬于“欣賞、評述及造型表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現沒(méi)的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng )造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì )生活的多姿多彩。
課時(shí)：
1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對七彩生活的回顧，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
2、觀(guān)察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫(huà)。
重、難點(diǎn)：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。
教學(xué)準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。
學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：
——交流及討論：
1、詩(shī)歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習去創(chuàng )造，美好生活在前頭”
2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？
舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車(chē)外面的顏色也是各不相同的??
�。�、交流觀(guān)看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。
�。�、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
�。�、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??
�。�、畫(huà)畫(huà)七彩的生活，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等。如用水粉色做調色練習，觀(guān)察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察它的效果�；蛴糜彤�(huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì )出現一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）
介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫(huà)法。介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會(huì )：
�。�、出示一些生活用品的勾線(xiàn)圖例。
如汽車(chē)、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
�。�、學(xué)生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著(zhù)組織一幅彩色畫(huà)面。如能適當加以創(chuàng )造，會(huì )比現實(shí)生活還美麗。
�。�、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結與評價(jià)
�。�、課堂小結，作業(yè)互相觀(guān)摩
�。�、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的生活，唱一些快樂(lè )的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園??
�。�、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
教師美術(shù)教案11
活動(dòng)目標
1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3. 鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備
教具準備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備：
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
(1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。)
(2)4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
(3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：
課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備：
將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)
活動(dòng)過(guò)程
一. 引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?
二. 引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)
(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(cháng)方形)教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示相應的貼絨教具)
(3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?
(4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?
長(cháng)方形的門(mén)，如： 兩種圖形組成的門(mén)。
(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)
3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰(shuí)住?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四.、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五、.幼兒操作，教師個(gè)別輔導。
1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六.、展出并評價(jià)幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思：
面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
教師美術(shù)教案12
一、課題：《泥塑》
二、教學(xué)目標
1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會(huì )用泥塑表達自己的思想、意圖。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：開(kāi)拓視野，陶冶情操，提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
表達意圖的準確性與獨創(chuàng )性，泥塑浮雕手法的多樣性。
五、教學(xué)準備
教學(xué)用具： 泥塑雕塑工具、掛圖
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導入新課。
提問(wèn)學(xué)生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。
(2)基本技法： (教師和學(xué)生共同動(dòng)手)
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過(guò)程：運用合作的方式制作
1)準備材料
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個(gè)部位，在粘結起來(lái)。然后細部雕塑
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng )作，鞏固提高
制作一個(gè)泥塑作品。
要求：作品新穎、獨特、制作手法多樣。
注意：生動(dòng)、合理、速度、紀律
(四)課后小結，布置作業(yè)
1.回顧本節學(xué)習內容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購買(mǎi)法進(jìn)行點(diǎn)評。
2.布置下節課所帶學(xué)習用品。
七、板書(shū)設計
八、課后反思
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教師美術(shù)教案13
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，培養幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴(lài)以生存的保護色。
3、通過(guò)游戲了解青蛙的特征和生活習性。
活動(dòng)準備
1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼
2.紅、黃標志，小紅旗若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。
教師：老師給你們帶來(lái)了幾位小客人，來(lái)看看它們分別是誰(shuí)?
教師：小青蛙覺(jué)得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)
2.教師：小青蛙有沒(méi)有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“青蛙的新衣服”就明白了!
二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。
1.小青蛙看見(jiàn)蝴蝶穿著(zhù)漂亮的衣服想干什么?
2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?
3.小青蛙為什么捉不到害蟲(chóng)?
4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應?
5.那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?
6.小結：小青蛙穿著(zhù)綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里
捉害蟲(chóng)便會(huì )更容易些，還可以保護自己不被敵人發(fā)現，讓敵人找不到它!
三、游戲“智力競答”
1.小青蛙有什么特征?平時(shí)喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)
2.教師：我們就來(lái)個(gè)知識競賽，比一比你們誰(shuí)對青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識，
我來(lái)出關(guān)于青蛙的問(wèn)題，我們分紅、黃兩隊進(jìn)行比賽。
3.交代游戲規則
當老師讀完問(wèn)題，喊“開(kāi)始”的時(shí)候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，
答對一題加一面紅旗，答錯不加。
4.問(wèn)題如下：
(1)青蛙小時(shí)候叫什么名字?
(2)青蛙有幾條腿?
(3)青蛙用什么聲音唱歌?
(4)青蛙的衣服是什么顏色?
(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?
(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)
(7)青蛙愛(ài)吃什么?(蚊蠅等害蟲(chóng))
(8)青蛙用什么捕捉食物?……
四、活動(dòng)結束。
教師美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：認識線(xiàn)條的動(dòng)與靜，能夠掌握運用線(xiàn)條的動(dòng)與靜來(lái)表現繪畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞圖片，體會(huì )線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：親自感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜，體會(huì )線(xiàn)條蘊藏的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握線(xiàn)條的動(dòng)與靜，并創(chuàng )造新穎的繪畫(huà)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用線(xiàn)條的動(dòng)與靜，設計作品。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入：溫故知新+創(chuàng )設情境導入
同學(xué)們你們記得我們曾經(jīng)都學(xué)過(guò)哪幾種線(xiàn)條呢？對，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、弧線(xiàn)等，那么這些不同的線(xiàn)條帶給我們什么樣的感覺(jué)呢？下面我們就跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)擺動(dòng)自己的身體。
總結：原來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )的動(dòng)與靜，我們自己用身體也能畫(huà)出一組和音樂(lè )合拍的線(xiàn)條。所以啊，線(xiàn)條也是有動(dòng)有靜的。這節課，我們就走進(jìn)線(xiàn)條的動(dòng)與靜，感受不同的線(xiàn)條情緒。
2、新授：
(1)、欣賞圖片，學(xué)生觀(guān)察哪些圖片是動(dòng)，哪些圖片是靜。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生總結出直線(xiàn)往往代表靜，曲線(xiàn)往往代表動(dòng)。
(2)、其實(shí)在我們生活中許多事物都是線(xiàn)條組合而成的動(dòng)與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫(huà)圖）
(3)、欣賞大師作品《傳樂(lè )天》，學(xué)生聽(tīng)這段音樂(lè )用不同的線(xiàn)條表現不同的情緒，點(diǎn)明線(xiàn)條是可以表現自己的心情。（示范畫(huà)圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）
3、鞏固提高：
(1)、布置任務(wù)：學(xué)生用線(xiàn)條表現事物和自己此刻的心情。
(2)、學(xué)生間相互展評，老師來(lái)點(diǎn)評，點(diǎn)出學(xué)生圖片的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如何進(jìn)行改進(jìn)。
4、小結與作業(yè)：
教師總結，作業(yè)：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
四、板書(shū)設計：
教師美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標
【知識與技能目標】
學(xué)會(huì )欣賞中國山水畫(huà)作品，能感受山水畫(huà)的意境之美，初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法，學(xué)習畫(huà)山水畫(huà)的方法步驟。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習欣賞中國山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習和體驗山水畫(huà)的基礎畫(huà)法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
感受傳統繪畫(huà)的魅力，樂(lè )于學(xué)習與傳承傳統繪畫(huà)，從而更加熱愛(ài)中國傳統文化。體會(huì )藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習山水畫(huà)勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現技法。學(xué)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)的小品。
【難點(diǎn)】
使所畫(huà)山水畫(huà)小品能體現筆墨和情趣。
三、課前準備
教具：多媒體設備，山水畫(huà)所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國畫(huà)的必需用品。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，導入新課
教師播放《高山流水》引導學(xué)生思考：這段音樂(lè )你想到了什么?呈現了什么畫(huà)面?從而引出課題。
環(huán)節二：作品賞析，直觀(guān)感知
教師展示《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》，引導學(xué)生賞析并提問(wèn)：看到這幅作品想到什么?給我們帶來(lái)了怎樣的感受?
學(xué)生回答，教師總結：《沁園春長(cháng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀(guān)。
繼續提問(wèn)畫(huà)面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結：畫(huà)面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。畫(huà)面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感，筆墨韻味也得到加強，既有嚴謹的刻意經(jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫(huà)以墨作底，紅為主調，強調“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫(huà)面，可謂大膽創(chuàng )新之舉，使畫(huà)面滋潤明亮富有層次變化，傳達出作者對這里的喜愛(ài)之情。體現了畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)。
環(huán)節三：比較欣賞，形式分析
教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀(guān)察回答。教師總結：《富春山居圖》著(zhù)重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫(huà)面滋潤明亮富有層次變化。
教師繼續引導學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結：畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。
教師繼續提問(wèn)：畫(huà)家體現了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結：黃公望在《富春山居圖》中運用繪畫(huà)布局和筆法創(chuàng )新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。
環(huán)節四：示范講解，學(xué)生創(chuàng )作
教師出示黃山照片與張家界照片，引導學(xué)生觀(guān)察，并提問(wèn)山石與樹(shù)木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀(guān)察回答。教師總結：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(cháng)線(xiàn)短線(xiàn)結合，張家界的山石方正，紋理是橫折線(xiàn)。
教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結構-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔
教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫(huà)工具畫(huà)一組山石;注意體現體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據詩(shī)詞描繪一幅中國山水畫(huà)。學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
環(huán)節五：實(shí)踐展評，小結作業(yè)
師生進(jìn)行作品的展示與評價(jià)，主要從作品的構思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評價(jià)。
師生總結課堂主要內容，并布置作業(yè)：把山水畫(huà)裝裱起來(lái)，掛在墻上，讓更多的人來(lái)欣賞作品，也請更多的人來(lái)感受山水畫(huà)的意境之美。
五、板書(shū)設計
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