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幼兒園教案美術(shù)(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案美術(shù)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案美術(shù)1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據兒歌的提示按順序學(xué)畫(huà)小貓，表現小貓的主要特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，添畫(huà)背景。
活動(dòng)準備：
紙張、蠟筆、玩具貓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
師：喵！喵！這是誰(shuí)在叫呀�。ǔ鍪就婢哓�，貓的口吻說(shuō)）我是貓媽媽?zhuān)业暮⒆硬灰?jiàn)了，小朋友請你們幫我找找好嗎？我的孩子和我長(cháng)得很像，我畫(huà)張像給你們看看。小朋友仔細看，我的孩子是長(cháng)得怎么樣的。
二、老師講解示范。
1、老師邊示范邊念兒歌：有間房子，上面開(kāi)著(zhù)兩扇小窗子。房子里住著(zhù)兩個(gè)好孩子，他倆合用一只小鍋子，每人有一雙小筷子。房子下有個(gè)土墩子，土墩后面掛著(zhù)個(gè)小鉤子。
2、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊書(shū)空練習。
三、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導
1、發(fā)放作畫(huà)工具，指導幼兒有序擺放油畫(huà)棒和紙張。
2、幼兒作畫(huà)教師指導：
要求按兒歌內容有順序地畫(huà)，可以多畫(huà)幾只貓，并涂上鮮艷的顏色，啟發(fā)幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)單的情節。
四、講評。
1、組織幼兒收拾作畫(huà)工具。
2、教師出示玩具貓，以貓媽媽的口吻說(shuō)：“我來(lái)找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后說(shuō)：“我的孩子都找到了，是小朋友幫我找的的，謝謝大家”。
幼兒園教案美術(shù)2
活動(dòng)準備
1.對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫(huà)用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引出課題。
師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著(zhù)白泡泡�！边@是什么動(dòng)物呀？
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
�。�1）示范。
師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì )爬呢！小朋友想不想看看�。ㄓ檬钟白鲶π放佬械臉幼樱┪覀儍芍荒芨傻男∈志尤荒茏兂鲶π穪�(lái)，小朋友想不想試一試？
�。�2）幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？
3.作畫(huà)。
�。�1）示范。
師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么辦呢？換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著(zhù)用記號筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像？
�。�2）交待要求。
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
教學(xué)反思
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標定為：首先復習手指各部位名稱(chēng)，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養幼兒的觀(guān)察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著(zhù)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復習手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng )設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng )設和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng )設了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會(huì )情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。
在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節，先讓幼兒觀(guān)察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀(guān)認知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀(guān)察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P法鼓勵幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習，體現幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結合，各環(huán)節銜接得自然，從作畫(huà)結果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現了教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)體現了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念�；顒�(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺(jué)自己對幼兒隨機教育不夠。
幼兒園教案美術(shù)3
活動(dòng)目標
1.了解版畫(huà)的創(chuàng )作方法，嘗試用版畫(huà)的形式表現年畫(huà)《年年有余》。
2.對版畫(huà)活動(dòng)有興趣，體驗版畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
3.能與同伴共享空間和操作材料，養成良好的操作習慣。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1.年畫(huà)作品《年年有余》圖片。
2.版畫(huà)工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞年畫(huà)《年年有余》。
師:畫(huà)中有什么?欣賞這幅畫(huà)的時(shí)候，你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫(huà)蓮花和魚(yú)呢?
小結:“蓮”跟“年”同音，“魚(yú)”又跟“余”同音，通過(guò)這幅年畫(huà)，人們祈愿每一年都大豐收，有富余的財物剩余下來(lái)。
2.了解版畫(huà)，講解示范。
(1)欣賞老師版畫(huà)《年年有余》作品。
師:我用的是版畫(huà)的畫(huà)法大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣?
(2)介紹作畫(huà)材料，示范并交代要求。
刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫(huà)童子與蓮花的造型。
油墨打散:用滾筒把油墨展開(kāi)，盡量把色粒勻開(kāi)。
滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。
鋪紙:用白畫(huà)紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫(huà)。從一角打開(kāi)畫(huà)紙即可。
3.幼兒操作，教師指導。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫(huà)時(shí)線(xiàn)條要刻得清楚明晰。
(2)提醒幼兒涂油墨時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底板。
4.展示作品,欣賞與評價(jià)。
向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
在美術(shù)區域提供版畫(huà)材料，供幼兒嘗試繪畫(huà)其它版畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
美術(shù)本上的第一堂畫(huà)畫(huà)課就是《年年有余》。年年有余是一個(gè)很好聽(tīng)的詞，新年里很吉祥的一個(gè)詞語(yǔ)，但是在畫(huà)法上卻一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。課前我思索了一番，該怎么畫(huà)猜對，經(jīng)過(guò)自己的理解，我把意思理解成是畫(huà)兩條一摸一樣的魚(yú)，我認為這樣就緊扣主題了。但是在自己準備好了一切以后，有老師就詢(xún)問(wèn)我這堂課是怎么上的，我把自己的想法說(shuō)了一下，之后那位老師對我發(fā)表了意見(jiàn)，認為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫(huà)出對稱(chēng)魚(yú)的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫(huà)對稱(chēng)魚(yú)時(shí)要求兩條魚(yú)的方向一致，顏色一致，圖案一致。
操作后，我發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題：
(1)大小不一致。
畫(huà)一條魚(yú)簡(jiǎn)單，但是畫(huà)好一條再畫(huà)一條一樣對稱(chēng)的魚(yú)就難了很多，就連我自己去畫(huà)頁(yè)非常的難，更不用說(shuō)孩子們了，所以畫(huà)出來(lái)很多孩子的魚(yú)都是兩條不一樣大小的。
(2)方向不一致。
自己常常思考，在課堂中我已經(jīng)講的很明白了，要求把魚(yú)的方向畫(huà)在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺(jué)得肯定自己的方法還不對。
(3)顏色不統一。
孩子做好畫(huà)就會(huì )開(kāi)始涂色，我在巡視時(shí)就又發(fā)現了這樣的一個(gè)問(wèn)題，孩子們早就忘了這是兩條對稱(chēng)魚(yú)，是雙胞胎魚(yú)，顏色也應該是一樣的。我只看見(jiàn)孩子們在那里隨意用自己喜歡的顏色作畫(huà)，不過(guò)還是有部分孩子牢記了自己的要求，作品出來(lái)后效果還不錯。
在自己班內發(fā)現了這樣的問(wèn)題，自己一時(shí)也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無(wú)窮的，所以我去請教了隔壁班的董老師，她在美術(shù)上的教學(xué)很有自己的想法，于是我就去問(wèn)問(wèn)她是如何上好這堂美術(shù)課的。董老師的一席話(huà)，讓我頓悟，自己怎么沒(méi)有想到這點(diǎn)上去呢。她教給了我一個(gè)很好的辦法：
(1)把紙對折，形成對稱(chēng)的兩半紙。
(2)在中間畫(huà)上一小條豎線(xiàn)。
(3)左邊畫(huà)一條線(xiàn)，緊接著(zhù)右邊馬上畫(huà)上一條。
就這樣一步一步左右接著(zhù)畫(huà)，出來(lái)后效果就會(huì )好很多。有些孩子自己比較有想法，老師也不會(huì )束縛他的思想，只要朝著(zhù)主題的效果出來(lái)就可以了。
經(jīng)過(guò)這樣的一次請教，我學(xué)到了畫(huà)對稱(chēng)畫(huà)的好辦法，對自己獲益很大。我還會(huì )在下次的班級美術(shù)興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們試試畫(huà)對稱(chēng)畫(huà)，讓孩子們學(xué)會(huì )這種變易方法。對自己的告誡是：下次在上這樣的課時(shí)，先去請教他人，集思廣益，這樣的話(huà)就可以少走一些彎路，并且也學(xué)到了很多自己不懂的知識，讓自己成長(cháng)了很多。
幼兒園教案美術(shù)4
活動(dòng)名稱(chēng)：我們都是好朋友（出處：幼兒園繪畫(huà)）
活動(dòng)目標：1、樂(lè )意與同伴交朋友，體驗與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè )心情。
2、能利用圓形和橢圓形，自主進(jìn)行粘貼，并添畫(huà)五官、身體。
活動(dòng)準備：PPT：(PPT1-4)
1、繪畫(huà)作品欣賞4幅。
2、圓的變化（圓、扁扁的橢圓、長(cháng)長(cháng)的橢圓。）
3、圓和橢圓。
4、范畫(huà)。
操作材料：人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫(huà)紙、記號筆、固體膠、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪畫(huà)作品，體驗與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè )心情。出示PPT1。
1、師：這里有幾個(gè)小朋友也把自己和好朋友的事情都畫(huà)出來(lái)了呢，我們一起來(lái)看一看。教師出示PPT1，幼兒欣賞繪畫(huà)作品。他們在一起時(shí)心情怎么樣？他們在干什么呢?
教師總結：我們和好朋友在一起玩時(shí)很開(kāi)心、很高興。
2、師：你們有和好朋友在一起快樂(lè )的事情嗎？是什么事情呢？你好朋友的臉上有什么樣的表情？他們心情如何？
教師總結：我們和好朋友在一起是很開(kāi)心，很高興。
二、操作圓形和橢圓形，出示PPT2。
1、師：許老師還給小朋友帶來(lái)三個(gè)好朋友圖形寶寶，我們來(lái)看一看。
2、出示PPT2，教師演示。教師畫(huà)出圓形：“這是圓形”；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”；拉長(cháng)圓形“這是長(cháng)長(cháng)的橢圓形�！�
三、教師范畫(huà)，幼兒欣賞。出示PPT3、PPT4。
1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢，我們來(lái)試一試吧。
2、出示PPT4，教師范畫(huà)。教師畫(huà)自己和好朋友：許老師的臉是長(cháng)長(cháng)的橢圓形，粘上一個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓形的臉（PPT中間偏上靠左位置出現橢圓形）。接著(zhù)畫(huà)上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉，粘上一個(gè)圓形的臉（PPT中間偏上靠右位置出現圓形）。畫(huà)上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。
3、教師：我和好朋友在跳繩呢（畫(huà)上繩子）。這就是我和好朋友在一起快樂(lè )的事啦。
四、教師示范粘貼方法，幼兒操作。
教師出示黑板（黑板上有和幼兒一樣的繪畫(huà)紙，黑板不要擋住PPT），示范粘貼方法。
1、師：先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。（教師拿出一個(gè)橢圓形紙片抹上固體膠）把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫(huà)紙中間靠上的位置，把好朋友的臉（圓形或者橢圓形）粘在自己臉的旁邊。接著(zhù)用記號筆添畫(huà)上五官、四肢和記住要畫(huà)出和好朋友在一起快樂(lè )的事，然后用油畫(huà)棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫(huà)歡的背景哦！
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒，指導幫助能力弱的幼兒。
五、交流分享活動(dòng)，
1、黑板上展示繪畫(huà)作品，教師：快來(lái)我們一起來(lái)看看你們畫(huà)得好朋友吧，（引導幼兒回到半圓坐好，欣賞自己和同伴的繪畫(huà)作品）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么？你最喜歡哪幅作品？為什么？（教師根據幼兒回答適當小結。）
教師總結：小朋友粘貼的、畫(huà)的都很棒，我發(fā)現大家都有自己的好朋友，在一起玩游戲真開(kāi)心，希望你們和好朋友永遠能開(kāi)心、快樂(lè )哦。 現在和許老師到草場(chǎng)上我們一起玩“找朋友”的游戲吧�。ǚ耪遗笥训囊魳�(lè )）
幼兒園教案美術(shù)5
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過(guò)實(shí)踐掌握蘋(píng)果的剪法，并會(huì )熟練運用對稱(chēng)方法剪對稱(chēng)蘋(píng)果。
3、培養幼兒對剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
5、感受作品蘋(píng)果的美感。
二、活動(dòng)準備：
彩紙、膠水、剪刀、范樣。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、趣味導入，觀(guān)察特征。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽(tīng)到了什么？
各種水果（蘋(píng)果、橘子、西瓜…）
水果既好吃又有營(yíng)養，小朋友一定有自己最喜愛(ài)的，誰(shuí)能向大家介紹下它的外形特征？
3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。
欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
4、教師演示。
教師總結并演示剪蘋(píng)果，從蘋(píng)果的剪裁上引出對稱(chēng)剪法，加以強調。
5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋(píng)果又多又漂亮。
6、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。
7、結束
小朋友，你們看到這么多蘋(píng)果，心里感覺(jué)怎么樣？（高興）那我們一起跟著(zhù)音樂(lè )體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )互動(dòng)結束。
幼兒園教案美術(shù)6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2、探索和學(xué)習運用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
【活動(dòng)準備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫(huà)紙、炭鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀(guān)察斑馬的外形特征，向幼兒提問(wèn)：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
�。ㄒ环N說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現，起到保護自己的作用；另一種說(shuō)法是，當斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì )讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫(huà)紙上繪畫(huà)斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫(huà)出不同粗細和深淺的線(xiàn)條。
三、教師可指導幼兒先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體，然后畫(huà)四條腿和蹄子，再畫(huà)脖子和頭部，最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫(huà)面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫(huà)設計豐富的'背景。提醒幼兒不要用手磨擦線(xiàn)條，以免弄臟畫(huà)面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫(huà)液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫(huà)中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前在美工區投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫(huà)，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
【活動(dòng)反思】
平時(shí)我在區域里投放新材料時(shí)，我都會(huì )給孩子們介紹玩法，可能也是這個(gè)原因使得孩子們對老師形成了依賴(lài)，不愿意自己動(dòng)腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣于問(wèn)老師材料的玩法�？磥�(lái)老師的事先講解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會(huì )，同時(shí)還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時(shí)，老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法，并鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來(lái)，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來(lái)一步一步的完成，要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。
可以看出偉偉在制作斑馬時(shí)，只是為了急于完成作品，而沒(méi)有仔細探索更好的制作方法，也沒(méi)有考慮到作品的美觀(guān)性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù)，而不是把它當成一個(gè)作品去小心地完成，并沒(méi)有真正享受到游戲的過(guò)程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品。
幼兒園教案美術(shù)7
活動(dòng)目標：
1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現花朵的形態(tài)。
2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì )畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。
活動(dòng)準備：
1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛筆，調色盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《向日葵》，看一看畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：欣賞名畫(huà)，=，體會(huì )作品藝術(shù)美）
導入語(yǔ)： 今天老師帶了一張畫(huà)《向日葵》，這幅畫(huà)的作者叫梵高，是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫(huà)家。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里？
小結：畫(huà)中每朵向日葵都朝著(zhù)不同方向盛開(kāi)，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：發(fā)現作品中不同方向、位置排列的花朵）
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，試試畫(huà)家的好辦法。
1.先在畫(huà)面中間畫(huà)一朵正面的花。
2.逐步選畫(huà)不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。
小結：微笑的花朵畫(huà)好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：畫(huà)一畫(huà)《微笑的花朵》（價(jià)值點(diǎn)：運用變化方向、位置等方式表現花朵的形態(tài)。）
觀(guān)察重點(diǎn)：
1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵
2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。
四：觀(guān)察分享
小結：你們今天都是出色的小畫(huà)家，以后可以在個(gè)別化學(xué)習的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎？
幼兒園教案美術(shù)8
活動(dòng)設計背景
一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說(shuō)“老師，瞧!這是我媽媽跟我買(mǎi)的新衣服”我笑笑說(shuō)：“真漂亮!”。接著(zhù)一群孩子便七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)：“老師，我媽媽說(shuō)放學(xué)了跟我買(mǎi)大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長(cháng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話(huà)中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛(ài)呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、知識性目標：
(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。
(2)運用線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng )作自己媽媽的形象。
(3)體驗色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。
(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
(5)培養幼兒的欣賞能力。
2、社會(huì )性目標：
(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
(2)增強幼兒對媽媽的熱愛(ài)之情，加深幼兒對媽媽的感情。
(3)肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng )作后的愉悅體驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。
(2)體驗多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：(1)用語(yǔ)言表達對色彩的感受。
(2)背景與主體的合理搭配。
活動(dòng)準備
1、彩色筆、圓、三角形、長(cháng)方形、正方形、橢圓形、膠水等。
2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導入引出主題
(1)音樂(lè )欣賞《我的好媽媽》
(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》
師提問(wèn)：寶貝你們的媽媽愛(ài)你們嗎?為什么?
幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼?ài)。
師：媽媽給我們買(mǎi)衣服、送我們上學(xué)、當我們生病時(shí)媽媽會(huì )對我們無(wú)微不至的照顧，媽媽這么愛(ài)我們，我們應該為媽媽做些什么呢?
幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼?ài)。
師：孩子們今天就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)表達對媽媽的感情吧。
2、欣賞觀(guān)察組合圖，體驗色彩的美。
老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出每幅圖運用了哪些我們已學(xué)的知識?(線(xiàn)條、幾何圖形等)
3：幼兒自主創(chuàng )作。
第一步：示范創(chuàng )作方法(1)教師簡(jiǎn)單示范創(chuàng )作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng )作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫(huà)頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡(jiǎn)練、美觀(guān)。
(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。
第二步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng )作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細的講解;對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P、引導。
4、結束部分
(1)幼兒作品展示
師組織幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái)并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛(ài)心樹(shù)上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
(2)延伸活動(dòng)
教師引導幼兒欣賞作品后，用語(yǔ)言表達自己在生活中應該怎樣來(lái)報答媽媽?zhuān)隙ㄓ變旱淖龇�，讓幼兒回家用自己的方式�?lái)表達表示對媽媽以及長(cháng)輩的愛(ài)。
教學(xué)反思
1、本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創(chuàng )造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng )作媽媽的形象。并運用各種色彩創(chuàng )造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿(mǎn)足感。
2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，達到了預期的教學(xué)目標。
3、不足之處：老師引導孩子說(shuō)媽媽對我們的愛(ài)時(shí)，對孩子引導過(guò)多。
4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛(ài)時(shí)，教師還可以進(jìn)一步滲透愛(ài)心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛(ài)：有長(cháng)輩的愛(ài)、有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有同學(xué)的愛(ài)、有社會(huì )的愛(ài),正是因為有這么多的愛(ài)所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習。使幼兒懂得我們在得到別人愛(ài)的同時(shí)也要愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。
幼兒園教案美術(shù)9
【活動(dòng)目標】
1、在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里擦出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習合理搭配顏色，樂(lè )于表現美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)，錄音機，輕音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、產(chǎn)生興趣。
�。�1）教師邊講解邊示范畫(huà)線(xiàn)：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個(gè)圈，又在那兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
�。�2）幼兒徒手練習"畫(huà)"會(huì )跳舞的線(xiàn)。
2、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。
3、從這些會(huì )跳舞的線(xiàn)里找到小魚(yú)后，教師添畫(huà)小魚(yú)的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。
4、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）
5、出示茫畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)程：先用黑色水彩筆在紙上畫(huà)出會(huì )跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫(huà)水草，小石頭等。
6、播放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。
【活動(dòng)延伸】
在美工區投入相應的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續創(chuàng )作。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現——創(chuàng )作——再發(fā)現——再創(chuàng )作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫(huà)面充滿(mǎn)稚趣。我發(fā)現“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。
營(yíng)造變化的游戲情境�；顒�(dòng)開(kāi)始，“一張線(xiàn)條畫(huà)，藏著(zhù)秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現的熱情;“圖形里藏著(zhù)小魚(yú)”，讓線(xiàn)條畫(huà)的范例蘊藏玄機，“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現之旅充滿(mǎn)趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚(yú)啦”，可見(jiàn)，“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中;單幅畫(huà)變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫(huà)啊，好多的魚(yú)啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著(zhù)孩子們持續發(fā)現和創(chuàng )作。
采取變化的引導方式。示范添畫(huà)時(shí)，孩子提出了他已找到小魚(yú)，我就請他來(lái)示范添畫(huà)，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢說(shuō)：“大家一起來(lái)幫忙，變出大拼圖嘍�！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節更有意義。
鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現一些幼兒畫(huà)的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線(xiàn)條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾，并在結尾點(diǎn)評時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。
幼兒園教案美術(shù)10
活動(dòng)目標：
1、嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線(xiàn)條痕跡。
2、在玩繩子的過(guò)程中，觀(guān)察繩子形態(tài)的變化，體驗多種線(xiàn)條匯聚在一起的美。
3、愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂(lè )于表達。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗。
2、人手一根長(cháng)約25厘米的棉繩（一頭扣著(zhù)小珠子），兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫(huà)紙。
●每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫(huà)時(shí)使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒(méi)有珠子也可以扣上其他的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示繩子，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法。
�。�1）教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝！你們看，是什么呀？ （教師邊講邊拉出繩子）
�。�2）引導幼兒觀(guān)察繩子的樣子，并大膽想象。
教師：這根繩子是什么樣子的？像什么？
教師：你會(huì )用這根繩子怎么玩游戲呢？
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
�。�1）幼兒探索繩子的不同玩法。
教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì )怎么散步呢？
�。�2）教師出示顏料畫(huà)紙，請個(gè)別幼兒在畫(huà)紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。
教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰(shuí)愿意來(lái)帶著(zhù)小繩子去散步��？
●教師注意幫助幼兒用語(yǔ)言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉轉舞，又跳了一個(gè)扭扭舞”等，然后通過(guò)情境式的語(yǔ)言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。
3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
�。�1）教師：今天老師帶來(lái)了許多的小繩子，請你們帶著(zhù)它們去玩吧。
�。�2）幼兒用繩子造痕跡。
4、觀(guān)察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么��？ （從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導幼兒想象）
活動(dòng)廷伸：
提供較長(cháng)的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫(huà)。
區角活動(dòng)：
美術(shù)區：提供報紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫(huà)；或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫(huà)。
家園共育：
�、倥c幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱(chēng)，感受不同繩子的質(zhì)感。
�、谠诩议L(cháng)的幫助下，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線(xiàn)、纏繩子等。
幼兒園教案美術(shù)11
活動(dòng)目標：
1.能運用家長(cháng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.了解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握粘貼的方法。
活動(dòng)準備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(cháng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)
二、出示小兔子，創(chuàng )設情境
師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎？小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。
三、認識房子的圖形構成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢？
四、示范操作環(huán)節
1.介紹所需材料。
2.復習白乳膠的使用方法。
3.教師示范用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結束部分
師：請你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒能仔細觀(guān)察房子，認識了新的圖形。根據家長(cháng)反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能?chē)L試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng)，教孩子正確地使用安全剪刀。
幼兒園教案美術(shù)12
（一）活動(dòng)目標
1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂(lè )情緒。
2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀(guān)。
3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。
（二）活動(dòng)準備
1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。
2、教學(xué)掛圖。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導幼兒運用各種感官來(lái)體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。
你們看，桌子上是些什么東西��？是做什么用的？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？
請你們來(lái)摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。
你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺(jué)？你最喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？
3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術(shù)魅力。
請你們仔細的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？
4、引導幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>
小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用？我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？
5、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過(guò)程。
幼兒園教案美術(shù)13
目標：
1．運用剪貼、繪畫(huà)等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強的幼兒有創(chuàng )作的空間。
2．在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力。準備：
1.各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。
2.各種繪畫(huà)材料、水等。
過(guò)程：
1.認識各種各樣的船。
(1)先讓幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片、錄象和現實(shí)生活中的船，讓他們系統淺顯地觀(guān)察了解小船的外部特征。
(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小船的特征，還有用處。
(3)激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。
(4)先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。
(5)評價(jià)。
2.折紙小船。
(1)先出示各種小船，引起幼兒的興趣。
(2)出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習用對折、三角折等方法折成小船。
(3)培養幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
(4)評價(jià)。
3.折紙美麗的船。
(1)出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現不同的小船。
(2)讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。最主要是培養幼兒的動(dòng)手能力。
(3)評價(jià)作品
4.玩小船。
(1)先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協(xié)調并用的能力。
(2)讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。
(3)讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？
(4)評價(jià)。
幼兒園教案美術(shù)14
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)各種輸入材料的聯(lián)想組合，設計創(chuàng )意裝飾。
二、培養兒童發(fā)散思維能力、審美能力和實(shí)際操作能力。
活動(dòng)準備：
一、欣賞了春天的美景。
二、裝飾材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，開(kāi)展活動(dòng)
帶孩子們去看春天的美景。
老師：看，孩子們！這張照片是什么季節的？（春天）
過(guò)渡：春天的景色很美。
你可以看到高大的樹(shù)木和綠草
二、邀請孩子們參加森林舞會(huì )，讓他們打扮一下。
三、激發(fā)孩子們對創(chuàng )造性身體裝飾的渴望。
作品引展：
一、介紹作品的標題，鼓勵孩子們表達自己的作品。
二、啟發(fā)孩子們去想，生活中也有那些老舊無(wú)用的東西，可以通過(guò)裝修來(lái)重新利用。
幼兒園教案美術(shù)15
教學(xué)目標：
1.在觀(guān)察、比較的基礎上，感受貓的基本形體特征，嘗試著(zhù)畫(huà)出自己喜愛(ài)的貓咪，以及貓咪的造型特點(diǎn);
2.能大膽地想象畫(huà)面情節，用線(xiàn)條較為細致地勾畫(huà)出貓的多種動(dòng)態(tài)和形象細節，感受畫(huà)面黑白對比的裝飾效果;
3.能和同伴講述自己的繪畫(huà)內容，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣;
4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣;
5.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)準備：
1.欣賞材料：幻燈片若干;
2.繪畫(huà)材料：黑、白畫(huà)紙，黑色水筆，白色蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞貓的多種動(dòng)態(tài)，感受貓形態(tài)的多樣性
(1)初步感受貓的整體形態(tài)造型
指導語(yǔ)：有一只可愛(ài)的小貓咪，它是什么樣子的?小貓咪的朋友們在做什么?
(2)觀(guān)察站立的貓的造型特點(diǎn)
指導語(yǔ)：我們看看這些貓咪在做什么?它們的姿態(tài)有什么不一樣的地方?(幼兒選擇自己感興趣的貓咪，自由交流，共同觀(guān)察：頭的方向、身體的變化、腿的動(dòng)態(tài))
(3)觀(guān)察坐立著(zhù)的貓的體態(tài)造型
指導語(yǔ)：坐著(zhù)的貓咪是什么樣子的?正面和側面的姿態(tài)有什么不同?(幼兒學(xué)一學(xué)貓坐立時(shí)的動(dòng)作)
(4)觀(guān)察奔跑的貓的動(dòng)態(tài)變化
指導語(yǔ)：貓咪是怎么奔跑的?它的腿和尾巴是怎樣的?它為什么會(huì )奔跑?可能會(huì )發(fā)生什么事情?
2.幼兒自由創(chuàng )作自己喜愛(ài)的貓咪形象
(1)結合作品欣賞啟發(fā)繪畫(huà)內容，幼兒和同伴兩兩講述自己的繪畫(huà)構想;
指導語(yǔ)：你想畫(huà)幾只貓咪?在干什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?還可以添畫(huà)些什么?
(2)幼兒創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導。
3.展示幼兒作品，欣賞評價(jià)
請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的貓咪的故事
教學(xué)反思
這節課我結合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設計與教學(xué)，幼兒對畫(huà)貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現孩子們都能很認真，很開(kāi)心的畫(huà)絕大多數能畫(huà)出貓的主要特征。