小學(xué)二年級美術(shù)教案(15篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級美術(shù)教案1

　　課題背景：

　　課程的學(xué)習方式不只是傳統方式的學(xué)習和理解，還必須能反映現實(shí)社會(huì )中的問(wèn)題，使學(xué)生在解決課題的過(guò)程中參與知識的創(chuàng )新，教學(xué)活動(dòng)也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗室的操作，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗的解決現實(shí)問(wèn)題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間，是當代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課�；顒�(dòng)目標和內容：

　　活動(dòng)目標：

　　1、 感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。

　　2、 從空間面積、空間裝飾和空間設計等方面分析現代社會(huì )對空間設計的要求。

　　3、 掌握用線(xiàn)條、色彩等多種表現形式來(lái)描繪室內空間。

　　體驗性目標：

　　1、感受美術(shù)創(chuàng )造力在創(chuàng )造生活空間的作用。

　　2、感知不同國家地區和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同。

　　3、理解運用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系。

　　4、信息資料的收集、檢索、歸納、整理。

　　5、利用繪畫(huà)、設計、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗方法反饋、評價(jià)和選擇。

　　活動(dòng)內容：

　　教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們日常生活的方方面面。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜愛(ài)且不受室內外氣溫的影響來(lái)進(jìn)行設計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現代人重要的設計因素。

　　本課重點(diǎn)是要把色彩知識和家居色彩設計聯(lián)系起來(lái)。

　　知識點(diǎn)：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設計的運用。3。色彩與家居設計的和諧統一。

　　學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍紫，色彩無(wú)處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著(zhù)自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室鮮明的節奏和個(gè)性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運用與學(xué)生自身聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生把獨特的色彩運用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會(huì )有較佳的表現。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導入：

　　呈現錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）

　　教師：請這位同學(xué)來(lái)介紹一個(gè)自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設計的特點(diǎn)。學(xué)生：同學(xué)觀(guān)察其家庭居室的色彩變化。

　　教師總結：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng )造。才能有和諧溫馨舒適的家。

　�。ǔ鍪菊n題----和諧溫馨的生活空間）

　　教師：

　　和諧溫馨的生活空間，展現著(zhù)人們對美好生活的向往，體現著(zhù)人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統一。

　�。ǚ庞�---家居設計錄像）

　　同學(xué)欣賞藝術(shù)設計師在居室中對色彩的大膽采用。

　　教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現家居設計的設計思路的。這里有設計師用色獨特，設計大膽的作品。

　�。ǔ鍪举Y料圖片）

　　“我愛(ài)我家----名人說(shuō)家”---英達的家-----劉歡的家

　　教師：請學(xué)生假設自己是《我愛(ài)我家》的英達導演，來(lái)分析英達家的裝飾用色。學(xué)生：假如我是英達導演，選用的是中國傳統的家具設計和裝飾用色。

　　追求古香古色的風(fēng)格。

　　劉歡的家裝飾的色調比較重，用了別人很少用的黑色，時(shí)尚，大膽。

　　教師總結：家居色彩的獨特魅力，是繼承傳統，是表達個(gè)性，是展現自己的一種方式。用色是和家居的整體設計相吻合的。

　　二．色調與人的視覺(jué)心理

　�。ǔ鍪緢D片資料---居室相同，色調不同）

　　師：這是一組居室相同，但是色調不同的家庭居室設計。請同學(xué)找到色調搭配不合理的色彩組合。

　　生：學(xué)生自由討論。

　　最佳的居室色彩設計，色調不能亂。整個(gè)設計要有統一的色調。顏色雜亂會(huì )破壞人的視覺(jué)。色彩運用好，就可以有好的效果。

　�。ǔ鍪緢D片資料---色調和人的視覺(jué)關(guān)系）

　　生：主色調的居室。有紅色調，黃色調，藍色調，多種色調的組合，一種色調的組合。教師總結：居室的色調可概括為暖色調，冷色調，中性色調，對比色調，調和色調等等。（出示圖片資料----紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）

　　師：色彩運用的好，就需要了解顏色的各種變化。

　　紅色：

　　生：（討論析出）看到紅色會(huì )聯(lián)想到日出，太陽(yáng)，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺(jué)。（出示圖片---以紅色調為主的居室設計）

　　師：以紅色調的為主的居室設計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調的明度和純度提高或者降低，色調的選擇會(huì )更多，更豐富。

　　綠色：

　�。ǔ鍪緢D片--討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

　　生：看到綠色會(huì )想到春天和樹(shù)葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺(jué)。

　�。ǔ鍪緢D片-以綠色調為主的居室設計）

　　生：以綠色調為主的居室設計，清新，明凈。心態(tài)平和�？梢杂迷趶N房，客廳等房間。（出示圖片----對比色為主的居室設計）

　　生：色彩鮮明的色調，給人的感覺(jué)強烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。

　　師總結：

　　1.家庭居室是一個(gè)整體，在色彩設計上要有一個(gè)統一的構思；也要根據不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區別。

　　2.家庭居室的設計色彩主要體現在：墻面、地面、家具設置、裝飾物品等方面

　　3.：“我愛(ài)我家”設計寶典：

　　主題要“明”：一旦定下來(lái)某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時(shí)候我們在選擇居室色彩的過(guò)程當中會(huì )不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。

　　墻面要“色”白色是傳統的色調，而要獨特的個(gè)性特性就是用色大膽，其中一點(diǎn)就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。

　　用色要“準”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍色、橙色等色，這樣做會(huì )比較保險。

　　實(shí)踐應用

　�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)制作----展示多種地面，墻面的色調裝飾）

　　師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設計的變化。

　　生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類(lèi)似效果。

　　師：心動(dòng)不如行動(dòng)----展開(kāi)“我愛(ài)我家”的居室色彩設計活動(dòng)。

　　同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設計的居室稿中，設計家庭居室色調。（播放音樂(lè )---我愛(ài)我家）

　　表現方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓��；電腦制作等表現方法。

　　生：學(xué)生小組互評作品，并賦予自己的作品一定的內涵“我愛(ài)我家”

　　“孩子也精彩”“精彩瞬間”“溫馨的家”“藍色夢(mèng)幻”等等。

　�。ǚ纸M展示小組的優(yōu)秀設計作品---師生交流賞析）

　　師：

　　運用電腦空間設計模型，展現學(xué)生具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的設計作品，

　　生：演示作品設計思路。介紹色彩裝飾的用意。

　　教師總結：

　　家庭居室是每個(gè)人都可以用心去創(chuàng )造的空間，是個(gè)展現美好生活的途徑。更是體現個(gè)性的一個(gè)方式。在相同的空間可以展現多種的裝飾風(fēng)格。

　　教學(xué)小結：赤橙黃

　　綠青藍紫，色彩無(wú)處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著(zhù)自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室個(gè)性的節奏和個(gè)性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設計下，一定會(huì )象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會(huì )真正成為我們施展個(gè)性，表達自我的一個(gè)途徑，也會(huì )真正成為我們心靈的港灣。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng )造的基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標新立異和創(chuàng )新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運用多種手段，抓住生活中的獨特視角，分組討論，自主聯(lián)想規律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習收獲。并且注重生活實(shí)踐，豐富創(chuàng )新內因，給學(xué)生最大的創(chuàng )新空間。本節課也體現了多元綜合。既超越教材內容，拓展教材內容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內容主題；以超越了形式，把美術(shù)同攝像相結合，把美術(shù)同音樂(lè )相結合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應時(shí)代發(fā)展的需求，更適應學(xué)生發(fā)展的需求。

小學(xué)二年級美術(shù)教案2

　　課題：添畫(huà)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　一、教材分析

　　本課屬于“造型.表現”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習美術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )新能力，訓練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

　　二、教學(xué)目標

　　1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

　　2、通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據圖片情境添加內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

　　難點(diǎn)：使內容與環(huán)境盡可能統一。

　　四、材料準備

　　風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、提示學(xué)生集中注意力，準備好學(xué)習用具。

　　2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

　　了解圖片內容，為添畫(huà)做鋪墊。

　　(介紹、分析、欣賞圖片內容)

　　3、教師講解，出示課題----添畫(huà)

　　4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：

　　(1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認為可以添加什么內容？說(shuō)一說(shuō)理由。

　　(2)你認為根據畫(huà)面情境添畫(huà)，應該注意什么？

　　5、播放教學(xué)課件，根據圖片內容選擇適當內容進(jìn)行添加。

　　學(xué)習如何使添畫(huà)內容與圖片情境相統一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：

　　(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

　　(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

　　7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內容。

　　8、作業(yè)：

　　要求：根據你自己選的圖片內容進(jìn)行添畫(huà)練習，注意圖片情境與添畫(huà)內容的統一。

　　老師輔導要點(diǎn)：

　　(1)能否巧妙圖片。

　　(2)圖片內容與添加內容是否統一。

　　(3)添畫(huà)構圖是否美觀(guān)。

　　(4)注意近大遠小的關(guān)系。

　　9、組織展示、講評作業(yè)。

　　10、布置、展示作品。

　　六、教學(xué)后記

　　通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？

　　教學(xué)反思：在教學(xué)活動(dòng)中我利用大量的范畫(huà)作品引導學(xué)生充分想象，大膽添畫(huà)。巧妙運用圖片上的內容，讓畫(huà)面新奇有趣，效果好。

小學(xué)二年級美術(shù)教案3

　　《孔雀翩翩》

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

　　2、學(xué)習制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構成制品，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力與耐心細致的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

　　教具準備：

　　六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè )園（紙工）

　　學(xué)具準備：

　　學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新知：

　　1、配樂(lè )欣賞孔雀的錄象、圖片

　　2、說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。

　　二、傳授新知

　　1、揭示課題《孔雀翩翩》

　　2、師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱(chēng)美）生答

　　3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題討論、研究。

　　問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區別。

　　問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱(chēng)或自由的圖案）

　　4、總結：師把小朋友的意見(jiàn)總結，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

　　5、欣賞書(shū)本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。

　　三、作業(yè)：

　　用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

　　四、動(dòng)動(dòng)手

　　學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導。

　　五、總結評價(jià)

　�。�1）評價(jià)：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè )園”里，分小組搭火車(chē)進(jìn)行參觀(guān)。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè )園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？

小學(xué)二年級美術(shù)教案4

　　《美術(shù)奇異的樹(shù)》

　　教學(xué)目的：

　　1、初步學(xué)習想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習。

　　2、培養學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生形象思維能力。

　　教學(xué)準備：

　　放大范圖若干張。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課：

　　1、啟發(fā)談話(huà)：本課以"奇異的樹(shù)"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去創(chuàng )造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）

　　2、讀畫(huà)：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長(cháng)葉子，許許多多的葉子就構成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規律，畫(huà)樹(shù)就不難了。

　　奇異的樹(shù)應該具有與自然界中的樹(shù)類(lèi)似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵"樹(shù)"，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(cháng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處�！段宀蕵�(shù)》中畫(huà)了一棵能長(cháng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)�！痘�因樹(shù)》一幅更是神奇，用轉基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著(zhù)各種各樣的功能，它除生長(cháng)各種不同的水果外，還可以長(cháng)玩具，放音樂(lè )，甚至長(cháng)出長(cháng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著(zhù)長(cháng)繩玩呢。

　　三、作畫(huà)步驟：

　�。�1）先劃出樹(shù)的基本形。

　�。�2）添畫(huà)出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色�？纯凑l(shuí)的畫(huà)奇，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

　　四、巡回輔導。鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

小學(xué)二年級美術(shù)教案5

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　用線(xiàn)條和色彩來(lái)表現昆蟲(chóng)的特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　昆蟲(chóng)的細節處理及花紋刻畫(huà)。

　　【教學(xué)準備】

　　學(xué)具：勾線(xiàn)筆、彩色紙等

　　教具：記號筆、范畫(huà)、課件、昆蟲(chóng)圖片等

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　師生問(wèn)好

　　一、導入

　　1、昆蟲(chóng)視頻導入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場(chǎng)景！

　　2、美麗的蝴蝶、靈動(dòng)的蜻蜓，它們在自然界中被稱(chēng)為什么呢？

　　3、揭示課題：《昆蟲(chóng)樂(lè )園》解析：通過(guò)視頻導入，在寧靜的音樂(lè )與動(dòng)畫(huà)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，感受大自然的美。

　　二、新授

　　1、說(shuō)一說(shuō)：

　　1）出示昆蟲(chóng)圖片，請學(xué)生找一找這些小昆蟲(chóng)有哪些共同特征。

　　2）教師總結：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱(chēng)等

　　2、猜一猜：教師出示4個(gè)圖形，根據圖形聯(lián)想是哪種昆蟲(chóng)的特征。

　　3、小組討論：怎樣畫(huà)昆蟲(chóng)？從昆蟲(chóng)的哪部分開(kāi)始畫(huà)合適？

　　4、教師出示步驟圖

　　5、教師示范：畫(huà)外形——花紋——涂顏色教師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)身體，再畫(huà)翅膀、觸角和足；

　　畫(huà)上美麗的花紋：最后添上背景。

　　6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品，再次激發(fā)創(chuàng )作興趣。

　　解析：交流并了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)。在觀(guān)察教師示范的過(guò)程中，發(fā)現并概括昆蟲(chóng)的繪畫(huà)過(guò)程，培養自主探究的能力。教師引導學(xué)生欣賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng )作做足鋪墊。

　　三、創(chuàng )作

　　1、作業(yè)要求：

　　找一個(gè)喜歡的昆蟲(chóng)構圖飽滿(mǎn)花紋漂亮、清晰涂色均勻

　　2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導。

　　解析：教師巡視過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現生成的問(wèn)題，并給予指導。

　　四、展評

　　1、引導學(xué)生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現黑板上，并放在自己認為的星級標準中。

　　2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示

　　3、教師小結：通過(guò)今天的學(xué)習，孩子們我們認識了昆蟲(chóng)、畫(huà)了昆蟲(chóng)，老師希望小朋友能夠愛(ài)護我們的好伙伴小昆蟲(chóng)，小昆蟲(chóng)其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會(huì )采蜜，螞蟻會(huì )幫人類(lèi)處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲(chóng)也幸福的在地球樂(lè )園里快樂(lè )成長(cháng)。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲(chóng)做成不同形式的，比如水墨畫(huà)、彩色兒童畫(huà)、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學(xué)生通過(guò)自評、小組評價(jià)，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲(chóng)樂(lè )園，培養他們的繪畫(huà)的成就感，課堂是有限的，希望學(xué)生離開(kāi)課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲(chóng)還可以用不同方式畫(huà)出來(lái)。

小學(xué)二年級美術(shù)教案6

　　課題：

　　認識圖形標志

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　欣賞、探索

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。

　　2、學(xué)會(huì )理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂并理解圖形標志的含義。

　　教具學(xué)具：

　　各種圖形標志、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導入：我們在一些公共場(chǎng)合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著(zhù)老師，一起來(lái)迎接它們……（出示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢(xún)問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？）

　　小結：不允許吸煙和水不能飲用的結論。

　　2、新授：

　�。�1）師：同學(xué)們，它們在公共場(chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志

　�。�2）作品賞析

　　三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進(jìn)行補充說(shuō)明。通過(guò)小組評比的方法，對圖形標志進(jìn)一步的了解。

　　圖形標志包含好多方面，現在請小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標志出現的時(shí)候，我們應該做些什么，不能做什么？

小學(xué)二年級美術(shù)教案7

　　演電視

　　備課時(shí)間：

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標：

　　1、了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習如何把一個(gè)復雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

　　2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì )合作完成作品、表演作品。

　　3、滲透設計意識，合理利用材料。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學(xué)習連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

　　難點(diǎn)：新穎的設計，連環(huán)畫(huà)的內容有趣，合作協(xié)調，表演生動(dòng)。

　　學(xué)習材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。

　　課前準備：電視機的種類(lèi)和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、放映(電腦課件：演演演部分)短片：

　　《學(xué)飛的小鳥(niǎo)》《航海家鄭和》

　　2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內容。

　　組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。

　　3、教師展示。

　　學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。

　　4、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現方法和特點(diǎn)。

　　5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。(課件出示：畫(huà)畫(huà)畫(huà)部分)

　　6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看。

　　我們一起看電視。

　　7、板書(shū)課題——演電視

　　帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第13課。

　　書(shū)中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問(wèn)題?

　　8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設計能力，巧用材料。(看課件：做做做部分)

　　讓我們想一想那些東西可以做電視機殼?

　　小臺歷、鞋盒子、小紙箱

　　大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機殼?

　　三、學(xué)生完成作業(yè)。

　　1、提出要求，指導參與小組合作分工。

　　編故事。

　　概括故事。

　　連環(huán)畫(huà)畫(huà)故事。

　　制作電視機殼。

　　集體合作演電視、講故事。

　　2、教師輔導。

　　四、小組表演故事——演電視

小學(xué)二年級美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術(shù)特色。

　　嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤(pán)。

　　培養學(xué)生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )在圓盤(pán)內設計畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線(xiàn)條流暢。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：青花瓷，紙盤(pán)、顏料等

　　學(xué)生準備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或實(shí)物資料，紙盤(pán)和顏料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　感知與體驗

　　1、畫(huà)圓比賽

　�。�教師徒手在黑板上畫(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

　�。�通過(guò)對比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。

　　2、點(diǎn)題

　�。�教師出示用布蓋住的瓷盤(pán)，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

　�。�你們家中有這樣的盤(pán)子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。

　�。�，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。

　　學(xué)習與創(chuàng )作

　　1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國友人認識從認識瓷器開(kāi)始。

　　2、初次嘗試：

　　*用藍筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據自己的喜好進(jìn)行裝飾；

　　*將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下

　　*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤(pán)

　　3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

　　4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀？

　　5、學(xué)生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤(pán)

　　展示與：

　　1．開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán)

　　板書(shū)設計：

小學(xué)二年級美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識。

　　2、指導學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內容和具體的工作流程。

　　3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪(fǎng)，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪(fǎng)實(shí)踐，并樂(lè )于與他人合作。

　　2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節中發(fā)揮自己的作用。

　　教具：

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、講授新課

　　1、引導階段

　　(1)做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。

　　(2)導入此課的內容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。

　　(3)教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習興趣。

　　2、發(fā)展階段

　　(1)、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪(fǎng)內容及活動(dòng)計劃。

　　(2)、學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。

　　(3)、按照計劃內容對采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導

　　在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和制作。

　　四、作業(yè)展評

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

　　五、課后拓展

　　1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪(fǎng)實(shí)踐的機會(huì )，去創(chuàng )作更生動(dòng)有趣的形象，報道展示更有意義的事物

　　2、利用模擬活動(dòng)培養學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

　　3、指導學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現和解決問(wèn)題的方法研究。

　　板書(shū)設計：

　　美術(shù)小記者

小學(xué)二年級美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標：

　　1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養觀(guān)察力。

　　2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習制作孔雀的方法，培養動(dòng)手能力、創(chuàng )作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.提前布置學(xué)生回家觀(guān)察好孔雀的

　　2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習制作孔雀的方法，培養動(dòng)手能力，創(chuàng )作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.引導學(xué)生觀(guān)察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。

　　2.引導學(xué)生運用各種材料來(lái)表現、概括孔雀的造型特征。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。

　　教師：多媒體教學(xué)系統、有關(guān)孔雀的光盤(pán)、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

　　施教時(shí)間：3月24日——3月26日

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　觀(guān)看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識，通過(guò)自主學(xué)習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

　　孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà)。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

　　今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

　　活動(dòng)二：

　　再次觀(guān)看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，引導學(xué)生觀(guān)察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

　　欣賞范作及書(shū)上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現的。

　　總結：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等�？衫�用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

　　其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學(xué)生將這些技法運用到其它材料的改造上。）

　　活動(dòng)三：

　　啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。

　　鼓勵學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

　　作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

　　學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調以及孔雀尾上花紋的排列。

　　活動(dòng)四：

　　展示作業(yè)，放音樂(lè )《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè)。

　　教師根據歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習、紀律等等。

　　札記：

　　由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來(lái)制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來(lái)把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開(kāi)，剪成很細的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫(huà)上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現出了六種不同的`形象。孩子們的創(chuàng )造力真是讓我吃驚。經(jīng)過(guò)近兩年的培養，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng )造服務(wù)。

小學(xué)二年級美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、初步認識美術(shù)字。

　　2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　3、培養學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng )造的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　課前準備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ǖ�1課時(shí)）

　　一、導入新課：

　　1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。

　　生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學(xué)生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加，對明星藝術(shù)的看法、。

　　2、出示課題：閃光的名字

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì )取這個(gè)名字？對自己的名字有何看法

　　2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

　　4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法：

　�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。

　�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。

　�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

　�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

　　6、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

　　7、作業(yè)要求：構圖飽滿(mǎn)，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導，及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。

　　四、課后拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

　�。ǖ�2課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。

　　2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習知識：

　�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。

　�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。

　�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

　�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

　　3、欣賞另類(lèi)范圖，學(xué)生在教師的引導下創(chuàng )作方法（制作法）：

　　金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線(xiàn)內涂滿(mǎn)膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據上節課所學(xué)的設計方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng )作。

　　2、比一比，誰(shuí)做的精致，設計的新穎。

　　四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。

　　五、：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品設計制作巧妙的地方。

　　教學(xué)后記：

　　本課教

　　通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；培養了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗不同的美術(shù)表現方法和材料的運用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng )作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè )趣，發(fā)現名字的音美、形美、意義美；培養了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )造能力。

小學(xué)二年級美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。

　　2、培養學(xué)生對保護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng )意）。

　　教具學(xué)具：橡皮泥、色紙、手工工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、教授新課：

　　1、引導階段

　�。�1）導入：播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué)，引導學(xué)生欣賞、問(wèn)答。

　�。�2）請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。

　　2、發(fā)展階段

　�。�1）引導學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著(zhù)塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(cháng)方形然后設計小鳥(niǎo)和它們的家。

　�。�2）引導學(xué)生搓成不同的線(xiàn)，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(cháng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(cháng)短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。

　　三、收拾與整理并總結今天所學(xué)的內容，還要提倡同學(xué)們要保護鳥(niǎo)類(lèi)不能去傷害它。

小學(xué)二年級美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現出來(lái)。

　　2、在描畫(huà)中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內容表現得生動(dòng)、有趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　故事的表現。構圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性。

　　教具學(xué)具：諺語(yǔ)故事、故事畫(huà)、繪畫(huà)工具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導入階段：

　　老師：請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫(huà)

　　2、發(fā)展階段

　�。�1）動(dòng)畫(huà)片段欣賞：

　�。�2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。

　�。�3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：學(xué)生可以選擇中國諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。

　　表現方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內容。

　　四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)二年級美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的思想情操，了解家鄉或城市的發(fā)展歷史。

　　2、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉村或城市的各種變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　畫(huà)鄉村或城市的各種變化。表現家鄉樓房建筑的特點(diǎn)。

　　教具學(xué)具：彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導入：你了解家鄉的歷史嗎？以前家鄉的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉的模樣。

　　2、新授：

　�。�1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉的樣子。

　�。�2）師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉的變化。

　�。�3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉的變化。

　�。�4）欣賞用不同方法描繪家鄉景物的圖片。

　�。�5）引導學(xué)生利用所帶家鄉景物的圖片進(jìn)行拼貼。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼

　　四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)二年級美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術(shù)特色。

　　嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤(pán)。

　　培養學(xué)生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )在圓盤(pán)內設計畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：

　　畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線(xiàn)條流暢。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：

　　青花瓷，紙盤(pán)、顏料等

　　學(xué)生準備：

　　收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或實(shí)物資料，紙盤(pán)和顏料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　感知與體驗

　　1、畫(huà)圓比賽

　　教師徒手在黑板上畫(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

　　通過(guò)對比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。

　　2、點(diǎn)題

　　教師出示用布蓋住的瓷盤(pán)，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

　　你們家中有這樣的盤(pán)子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。

　　小結，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。

　　學(xué)習與創(chuàng )作

　　1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認識中國從認識瓷器開(kāi)始。

　　2、初次嘗試：

　　用藍筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據自己的喜好進(jìn)行裝飾；

　　將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下

　　同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤(pán)

　　3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

　　4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀？

　　5、學(xué)生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤(pán)

　　展示與評價(jià)：

　　1．開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán)

　　板書(shū)設計：

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